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En el rea
Es por ello que el M.P.P.A es el ente rector; porque establece los lineamientos
de la poltica ambiental, sealando anticipadamente las posibilidades de uso de los
recursos del ambiente, considerando la informacin bsica, la ordenacin del
territorio y la administracin de los recursos como instrumentos fundamentales, para
asegurar la proteccin efectiva del medio natural y del entorno social.
En este sentido, es importante sealar que uno de los componentes ms
importantes que tienen las escuelas tcnicas agropecuarias es formar un tcnico
medio (mencin produccin agrcola) para que as, tenga presente la situacin del
planeta en los ltimos tiempos y tomar conciencia de que se debe mantener un buen
equilibrio agroecolgico, usar correctamente los recursos naturales; as mismo evitar
que este se degrade.
El propsito de realizar las pasantas en el M.P.P.A es conocer los
procedimientos adecuados para la conservacin de los recursos naturales y as poder
aportar los conocimientos necesarios para ayudar a la proteccin del mismo.
En el siguiente informe est estructurado de la siguiente manera: Capitulo I
(Resea histrica del M.P.P.A, Misin y Visin del M.P.P.A, Objetivo general,
Objetivo Especifico, Justificacin), Capitulo II (Bases tericas, definicin de
trminos bsico), Captulo III (Conclusiones y Recomendaciones), Capitulo IV
(Propuestas y referencias bibliogrficas.).
CAPITULO I
Objetivo general
Garantizar el justo aprovechamiento de los recursos naturales, el mejoramiento
del ambiente y la calidad de vida, utilizando mecanismos que permiten ejercer la
vigilancia, supervisin y control sobre la utilizacin y deterioro de los recursos
naturales.
Objetivos especficos
1.- Indagar la ejecucin de programas de proteccin, conservacin y
aprovechamiento de los recursos renovables, adems de los factores ambientales de
acuerdo con la poltica que al respecto dicte y ejecute M.P.P.A
2.- Participar con el cumplimiento de las diferentes misiones que ayudan a que
el hombre obtenga conciencia por medio de actividades y as de esta manera lograr el
mejor aprovechamiento de los recursos naturales.
3.-Medir la participacin de los dems entes gubernamentales en los proyectos
encargados de cuidar y proteger el medio ambiente.
4.- Evaluar el manejo de las acciones a seguir dentro del M.P.P.A (rea
administrativa N 8 La Grita).
Justificacin
La presente investigacin se convierte para las instituciones en una herramienta
fundamental para la educacin ambiental, sin embargo, es el contexto y el acto
educativo en s mismos los que dan significado y aportan el sello que la distinguen, es
necesario, entonces, entender que es el ambiente y todo aquello que le implica; en ese
sentido, el M.P.P.A y los pasantes deben encaminar todo lo que sea necesario para el
logro de la misin que implica un acto educativo y ambiental.
Para la realizacin de las pasantas se consolidan los conocimientos e ideas
necesarias para ayudar a solucionar los posibles problemas en el rea de trabajo que
sirven de gua para ingresar en al campo laboral del sector agropecuario. De esta
manera la realizacin de las pasantas permitir la demostracin de las actividades y
capacidades para asumir nuevos retos y responsabilidades. El propsito primordial de
mayor importancia es optar por el titulo de tcnicos medios en produccin agrcola.
Captulo II
Bases Tericas del Ministerio del Popular para el Ambiente
Las bases tericas que se desarrollaran en la investigacin, son las que darn
sustento, para apoyar o dar testimonio de unas o varias afirmaciones basadas en las
evidencias empricas, que pueden ser observadas, ayudando a entender las
situaciones, eventos, proporciones interrelacionadas, los cuales van a explicar cmo
ocurren los fenmenos. Martnez (2006) expresa: Un buen marco terico debe
relacionar coordenadas y coherentemente los conceptos y proposiciones existentes en
un rea especfica del saber, por ello, contribuir a situar los problemas que van
sugiriendo, dentro de una estructura o sistema terico y ayudar a conceptualizarlos y
a buscarles significado. (p.134).
El Ministerio del Poder Popular para el Ambiente es un organismo nacional el
cual est conformado por varias coordinaciones las cuales son: Direccin General de
Bosques, Cuencas Hidrogrficas, Calidad Ambiental la cual se encarga de realizar y
llevar a cabo los siguientes procesos para la proteccin ambiental:
Educacin ambiental: a nivel mundial segn Cruces (2007),
manifiesta que:
seis importantes aspectos a ser considerados para evitar efectos
irreversibles a nivel mundial, como: explosin demogrfica, macrocontaminacin, uso incontrolada de energa, desequilibrio econmico
entre pases, crisis de valores y crisis poltica. Frente a estos hechos
proponen como alternativa, generar conciencia en la opinin pblica,
establecer de una nueva tica social y orientar las conductas de los
seres humanos.
Por otro lado; Segn Luis ngel Arango (2009), manifiesta que el ambiente:
Se refiere a todo lo que nos rodea a los seres vivos, esta conformado por elementos
biofsicos (suelo, agua, clima, atmosfera, plantas, animales y microorganismos), y
componentes sociales que se refieren a los derivados de las relaciones que se
manifiestan a travs de la cultura, la ideologa y la economa. La relacin que se
establece entre estos elementos en lo que, desde una visin integral, conceptualiza el
medio ambiente como un sistema.
(2011),
asegura
que:
es
una
operacin
en
el
mbito
de
Labelle (2002), Manifiesta que: es aquel desarrollo que satisface las necesidades del
presente sin comprometer la habilidad de las futuras generaciones para satisfacer sus
propias necesidades.
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Funciones Generales:
a.- Velar por el fiel cumplimiento de las normativas ambientales que rigen la materia
y que garanticen la sustentabilidad del bosque.
b.- Velar por el cumplimiento de las medidas orientadas a la recuperacin,
rehabilitacin y restauracin de las reas forestales contempladas en los Planes de
Manejo Forestales y los Estudios de Impactos Ambientales y Socioeconmicos.
c.- Velar porque se cumplan los compromisos sealados en las clusulas del Contrato
Administrativo, Cmodo y/o Acta Convenio, entre el M.P.P.A y personas naturales
o jurdicas, y dems disposiciones contenidas en las autorizaciones de los Planes
Anuales y otros procedimientos sobre tramitacin, supervisin y control de
permisiones sobre tramitacin, supervisin y control de permisiones administrativas
en materia forestal.
sobre
tramitacin,
supervisin
control
de
permisiones
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Estructura Funcional:
Las directrices para la implementacin de las actividades de seguimientos y
control descritas en la definicin de este manual, se establecern de acuerdo con los
lineamientos que contemplan los Manuales de Organizacin del Ministerio del
Poder Popular para el Ambiente. Las directrices programticas son establecidas por
la (s) Direccin (es) General (es) segn el mbito de competencia, para la ejecucin
del Plan de Manejo y la supervisin y el control de la gestin forestal a nivel
nacional, a travs de las Direcciones Estadales Ambientales y la Direccin General
de Bosques. La informacin generada por el Inspector Ambiental, deber ser
canalizada a travs del respectivo Jefe de rea, quien a su vez la presentara a la
Direccin Estadal, y en ltima instancia ante la Direccin con competencia en
materia.
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Programa de Silvicultura.
Plantaciones.
Elaborar un cronograma de actividades, para orientar las labores de inspeccin.
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las
personas
naturales
jurdicas
el
cambio
del
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actividades
ilegales
(ocupacin,
incendios,
aprovechamiento,
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RESCISIN
RESOLUCIN
DE
CONTRATOS
ADMINISTRATIVOS.
La Rescisin es el acto mediante el cual la administracin, de manera unilateral
por el incumplimiento de las obligaciones contractuales decide rescindir el Contrato
Administrativo del plan de ordenacin y manejo forestal y mediante resolucin las
partes de mutuo acuerdo resuelven extinguir el contrato por cualquiera de las causas
previstas en la ley con rango, valor y fuerza de bosque y gestin forestal.
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LA ADMINISTRACIN AMBIENTAL
De acuerdo con el CRB, la competencia en esta materia es ocurrente entre los
tres niveles poltico territoriales, por lo cual para efectuar la gestin ambiental, el
Estado Venezolano cuenta con estructuras organizativas en los tres niveles
territoriales, en algunos casos por organismos centralizados, otras veces mediante la
creacin de entes descentralizados.
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CAPITULO III
CONCLUSIONES
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RECOMENDACIONES
1.-Invitar a las instituciones que en el periodo de preparacin de los estudiantes
dar con frecuencia charlas y talleres de preparacin en cuanto a la conservacin del
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ambiente y como se puede cuidar, proteger y preservar todos los recursos naturales
que brinda nuestro planeta tierra.
2.-Se recomienda a los docentes del rea agrcola realizar jornadas ecolgicas
en los municipios con los estudiantes de sus respectivas instituciones y as colaborar
con la limpieza de cada uno de los lugares donde habita y de esta manera tomen
conciencia sobre los riesgos que corre nuestro planeta con la contaminacin
ambiental.
3.-Las instituciones deberan de planificar y organizar talleres y charlas con los
diferentes organismos que tienen relacin con el ambiente para los docentes que se
encargan del rea agrcola, para que obtengan los conceptos bsicos y la metodologa
adecuada para llegarle a la conciencia de cada estudiante.
4.-El hombre debe mantener en orden sus ideas es decir mantener un equilibrio
en su economa como en el ambiente, eso har una buena relacin entre ellos no debe
abusar de los recursos naturales que tenga al alcance de sus manos para lograr un
buen desarrollo econmico porque esto har que se le agoten los recursos naturales.
5.-El ser humano debe tomar en cuenta las siguientes recomendaciones para
cultivar sin deteriorar tanto al suelo:
a.-Cuando se cultiva se debe pensar no tanto en lo econmico sino en las
consecuencias que esto trae para el suelo y su materia frtil, por eso un buen
agricultor debe rotar constantemente sus cultivos y aplicar los nutrientes necesarios al
suelo (abonos orgnicos) y utilizar
biofertilizantes
biocontroladores para las plagas que lo atacan. b.-El agricultor deben buscar
orientacin tcnica. c.- Debe tener a la mano la tecnologa necesaria para aplicar en
sus cultivos, pero haciendo el uso adecuado de los recursos naturales sin explotarlos.
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CAPITULO IV
PROPUESTAS
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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Cultura y Ambiente. Caracas: Educen. Mestre, J. (2008). Enciclopedia General
de la Educacin. Espaa. Editorial Ocano Plan Nacional Simn Bolvar
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Orgnica
del
Ambiente
Gaceta
Oficial
de
la
Repblica
BolivarianadeV e n e z u e l a . C a r a c a s , 2 2 d e D i c i e m b r e d e 2 0
0 6 . N m e r o 5 . 8 3 3 Extraordinaria.
L e y P e n a l d e l Am b i e n t e . G a c e t a O f i c i a l d e l a R e p b l i c a d e
Ven e z u e l a , Viernes 3 de Enero de 1992. Nmero 4.358 Extraordinario.
Lpez, H. (2007). La Educacin Ambiental a travs de la Implementacin
de reas Verdes para la Conservacin del Ambiente en la Escuela CC-3Palo
Calabozo Gurico. Trabajo de Pregrado. Manrique, A. (2006).
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Seco.
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