Syllabus Psic Social 16 4 - 2016

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS
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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias
SIGLA: ECSAH
Sociales, Artes y Humanidades
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIN: Disciplinar
CURSO: Psicologa Social
CODIGO: 403019
TIPO DE CURSO: Metodolgico
N DE CREDITOS: 3
N DE SEMANAS: 16 semanas
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Se sugiere que el estudiante tenga un concepto claro de qu es la Psicologa, enfoques y posturas tericas
de la disciplina.
DIRECTOR DEL CURSO: Orlando Montenegro Romero
FECHA DE ELABORACIN: V1_ 2013-II; V2_2014 I; V3 2014-II; V4 2015-I; V5 2015-II; V6-2016-I; V7-2016-4
DESCRIPCIN DEL CURSO: El curso de Psicologa Social hace parte del campo de formacin disciplinar, es un curso metodolgico
que se ubica dentro del componente del rea de problemas fundamentales de la Psicologa Social y est integrado al Ncleo
Problmico: Psicologa, Sujeto y Sociedad, sugiere que el eje fundamental del estudio de la Psicologa, es el sujeto, y una de las
condiciones que permiten comprenderlo, es el reconocerlo como parte de la naturaleza, por tanto, el sujeto debe asumirse no como
dueo de la misma sino como el sujeto que ocupa su lugar dentro de su ecosistema, lugar merecedor de profundo respeto para
salvaguardar su equilibrio y armona (Guarn, 2011). Es decir, este curso permite estudiar como el sujeto en su contexto social ocupad
un rol y un estatus y al relacionarse con otros construye su subjetividad y configura su sistema cognitivo (como creencias, ideas,
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smbolos, representaciones sociales, entre otros) que le permite configurar su realidad social, es por ello, que el sujeto es entonces
tambin un ser social, en la medida que no existe lo humano fuera de lo social y lo gentico no determina lo humano, solo funda lo
humanizable, como afirma Maturana (2004), quien as mismo asevera que para ser humano hay que crecer humanos entre humanos.
Entonces, este curso permitir conocer no slo el surgimiento histrico de la psicologa social sino como disciplina que estudia los
procesos psicosociales se dan en la interaccin humana.
Adems, este curso privilegiar como estrategia didctica el Aprendizaje Basado en tareas o Task-Based Learning (TBL), segn Richards
(2010) el uso de tareas como el ncleo central de la planeacin y para el proceso para llevar el aprendizaje. En este sentido, el rol
de las tareas ha trascendido su aplicacin y por eso en este curso se propone porque:
1. La tarea es una actividad orientada por una meta de aprendizaje en la cual los estudiantes elaboran un producto real y autntico.
2. Las tareas son actividades que tienen significado para los estudiantes como su enfoque central.
3. Estas buscan lograr uno o varios objetivos especficos que deben ser alcanzados en un tiempo determinado. Guzmn, L. (2013;p.
42)
Esta estrategia busca que el estudiante conozca, identifique y explique los conceptos de la Psicologa social en eventos o situaciones de
la vida cotidiana. Se busca describir y transferir las competencias para que a partir del entendimiento de las diferentes corrientes y
marcos tericos propuestos en la Psicologa Social pueda describir y explicar las realidades de su contexto socio-cultural.
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Adems, el curso Metodolgico, es de tres (3) crditos, lo que indica que est dividido en tres unidades y ha sido diseado para
ejecutarse en el lapso de 16 semanas. En la primera unidad se presentan los enfoques tericos contemporneos hasta llegar a la
perspectiva posmoderna surgidos en Europa, Norteamrica y Latinoamrica respectivamente; en la segunda unidad se estudia los
marcos tericos de la psicologa social y su aplicacin en el anlisis social en las representaciones sociales, influencia y percepcin
social, cognicin social y el comportamiento social; y en la tercera unidad, se habla de la aplicabilidad de la psicologa, pues se
presentan realidades emergentes abordadas desde la psicologa social, as como se presentan algunas tcnicas e instrumentos que se
pueden aplicar para la descripcin y comprensin de determinadas problemticas actuales y sus implicaciones en la vida social.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos: El estudiante comprende los fundamentos epistemolgicos y tericos de las corrientes psicolgicas y de los procesos
psicosociales mediante la descripcin de discursos, comportamientos y prcticas sociales del sujeto que se dan en la interaccin
humana y en diversos escenarios sociales.
Competencias Generales del Curso: Se espera que el estudiante desarrolle las siguientes competencias:
1. El estudiante logra definir diferentes momentos o eventos de la evolucin histrica y logra caracterizar las corrientes
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psicolgicas para que se apropie del surgimiento de la psicologa social.

2. El estudiante identifica y describe como el sujeto construye su realidad social y explica los diferentes comportamientos sociales
que se dan en la interaccin humana a partir de los diferentes marcos tericos de la psicologa social.
3. Disea y aplica instrumentos para la descripcin y comprensin de discursos, comportamientos y prcticas sociales en
realidades emergentes.
Competencias transversales:
4. El estudiante fortalece sus valores y posturas ticas a travs del desarrollo de las diferentes actividades propuestas en la
Estrategia Didctica de Aprendizaje.
El estudiante promueve espacios que facilitan el trabajo en equipo para la autogestin y construccin del conocimiento para un
aprendizaje significativo.
3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:
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Nombre de la
unidad
Reconocimient
o del Curso
Contenidos de
aprendizaje
Actividad Inicial
UNIDAD 1
Corrientes de
la Psicologa
Social
Tema 1. Enfoques
Tericos en Europa
y Norteamrica
Tema 2: Enfoques
Tericos
contemporneos
en Latinoamrica y
perspectiva
posmoderna.
Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
Abada, C., Vela, P., Vargas, R. & Jimnez, R. (2014) Lineamientos generales del currculo del
Currculo en la UNAD. Aspectos del trabajo colaborativo y acompaamiento docente.
Bogot
D.C:
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65
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Corrientes_de_la_Psicologia_Social/Tema1._Enfoques_Europa_y_Norteamerica/Garrido_
Alvaro_Perspectiva_psicologica_y_sociologia.pdf
Valencia, A. (Compiladora) (S.f.). Lecturas sobre la Psicologa Social Contempornea. Popayn:
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Leccin
3,
4
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5.
Recuperado
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Corrientes_de_la_Psicologia_Social/Tema_2._Enfoques_teoricos_contemporaneos/Valen
cia_A_s.f._Psicologia_social_contemporanea.pdf
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Referencias
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complementari
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UNIDAD 2
Cmo construyo Simkin, H. & Becerra, G. (2013) El proceso de socializacin. Apuntes para su exploracin en el
campo psicosocial. Humanidades y ciencias sociales: comunicacin. Ciencia, Docencia y
mi realidad social?
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http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403019/Entorno_de_Conocimiento/Unidad_2.
Tema 1.
Tericos de la Construccin de la
Marcos_teoricos/_Como_construyo_mi_realidad_social_/Tema1._Construccion_realidad
Psicologa
_social/Simkin_Becerra_2013_El_proceso_de_socializacion.pdf
Realidad Social y
Social y su proceso de
aplicacin en el socializacin de la
Yez, R. (s.f.) La Construccin Social de la Realidad: La posicin de Peter L. Berger y Thomas
anlisis social
Luckmann.
Madrid.
Pp.
289-300
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Espaa. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=HyoXov5PmDQ

Cmo
comporto
socialmente?
me Durn, M. & Lara, M. (S.f.) Teoras de la Psicologa Social. Cuadernos Hispanoamericanos de

Psicologa
Social.
1
(2),
Pp.
22-34.
Recuperado
de
Marcos_teoricos/_Como_construyo_mi_realidad_social_/Tema2._Procesos_psicosociales
_1/Duran_Lara_Teorias_Psicologia_Social.pdf
Tema 1.
Teoras de la
Psicologa Social:
Teoras
contemporneas y
Representaciones
sociales.
Tema 2.
Comportamiento
Social,
Movimientos
Sociales, Accin
Gonzlez R, F. (2008) Subjetividad social, sujeto y representaciones sociales. Revista Diversitas

Perspectivas
en
Psicologa,
4(2),
(Pp.
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Lozares Colina, C. (1996). La teora de redes sociales. Papers: revista de sociologia, (48), 103-126.
Recuperado de: http://ddd.uab.cat/pub/papers/02102862n48/02102862n48p103.pdf
- Rodrguez, D. E. A., Aguilar, E., & Hung, E. S. (2010). Identidad y subjetividad en las redes sociales
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Colectiva y Redes
sociales.
Referencias
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complementari
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http://search.proquest.com/docview/1435672286?pq-origsite=gscholar
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http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/65856.pdf
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Psicologa,
12(1),
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Redalyc.
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(Productor) (2011) Representaciones Sociales. [Objeto Virtual de Aprendizaje]. Recuperado de
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Pacheco,
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(Pp.
173184)
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Valencia, A. (Compiladora) (S.f.). Influencia social de los grupos. Popayn: UNAD. (Pp. 1 8). Recuperado de:
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o_me_comporto_socialmente_/Tema1._Procesos_psicosociales_2/Valencia_A._s.f._INFLUENCIA_SOCIAL.pdf
Vargas, L. (1994) Sobre el concepto de Percepcin. Alteridades, 4 (8), 47-53. Mxico: Redalyc. Recuperado de:
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(s.f.)
Persuasin.
Captulo
7.
(Pp.
247
286)
Recuperado
de:
o_me_comporto_socialmente_/Tema1._Procesos_psicosociales_2/_s.f._Cap7._Persuasion.pdf
Tema 1.
Aplicaciones de la
Aplicabilidad
psicologa social en
de la Psicologa
realidades
Social
emergentes.
UNIDAD 3
Glvez, J. (2015) La representacin del concepto de Paz en comunidades en situacin de

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Universidad
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Bolivariana.
ISSN-e:
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Recuperado
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http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403019/Entorno_de_Conocimiento/Documento
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Olave, G. (2013) El proceso de Paz en Colombia segn el Estado y las Farc - Ep. Discurso y
Sociedad, 7(2), 338- 363. Colombia: Universidad de Buenos Aires - CONICET. ISSN: 1877-
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mtodos y tcnicas
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad
UNIDAD 1
Corrientes
de la
Psicologa
Social
Contenido de
Aprendizaje
Revisin
documentos
actividad
inicial
Tema 1.
Enfoques
Tericos en
Europa y
Norteamrica
Tema 2:
Enfoques
Competencia
El estudiante
reconoce la
estrategia
didctica de
aprendizaje
del curso y
revisa los
lineamientos
del trabajo
colaborativo
para dar inicio
a las tareas
propuestas y
proponer su
Indicadores
de
desempeo
Estrategia de
Aprendizaje
Identifica la
estrategia
didctica y
a partir de
la lectura
de los
lineamient
os del
trabajo
colaborativ
o construye
el plan de
trabajo.
La Estrategia de
Aprendizaje
Basada en
Tareas (ABT)
considera que el
aprendizaje se
da cuando el
estudiante
desarrolla
actividades
significativas.
La estrategia se
N de
Sem
4
semana
s
Evaluacin1
Propsito
Comprender los
lineamientos
propuestos por la VIACI
para el buen desarrollo
y desempeo en los TC.
Conocer la evolucin
histrica y los
exponentes o
constructores
importantes que
aportaron a la
consolidacin de la
Criterios de
evaluacin
1. Comprende
los
lineamiento
s para el
desarrollo
de los TC.
2. Logra listar
y
caracterizar
eventos y
tericos
ms
importantes
Ponderacin
Tarea de
Reconocimien
to Actividad
inicial 5%
Actividades
intermedias
unidad 1
Fase 1
20%
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Tericos
contemporn
eos en
Latinoamric
ay
perspectiva
posmoderna.
plan de
trabajo.
El
estudiante
identifica
El estudiante posturas y
aportes
logra
identificar
y tericos de
la
caracterizar
Psicologa
diferentes
Social.
momentos e
identificar
El estudiantericos
te logra
relacionados
identificar y
con
la caracterizar
evolucin
a algunos
histrica que eventos y
permitieron el tericos
surgimiento
importante
de la psicolo- s para la
desarrollar en
4 Fases con las
cuales se
abordar el
contenido de las
unidades
propuestas en el
curso. Para esta
primera unidad
se trabajar la
Fase 1.
Reconocimiento
del curso y
Unidad 1.
psicologa social como

disciplina.
Actividad inicial
y parte de la
intermedia:
Reconocimiento
del
desarrollo
histrico de
la Psicologa
Social.
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ga social.
Psicologa
Social.
de los
lineamientos del
TC y conocer la
historia y los
tericos de la
Psicologa
Social, con lo
cual se pretende
que:
El estudiante
apropie los
lineamientos
orientadores
para el
desarrollo del
TC.
El estudiante
conozca y
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apropie los
conceptos y
teoras bsicas
de la Psicologa
Social aportadas
por unos
exponentes o
tericos.
UNIDAD 2
Marcos
Tericos de
la Psicologa
Social y su
aplicacin
en el
anlisis
social
Cmo
construyo mi
realidad
social?
El estudiante
identifica y
describe como
el sujeto
construye su
Tema 1.
realidad social
Construccin y explica los
de la Realidad diferentes
Social y
comportamien
proceso de
tos sociales
socializacin
que se dan en
Identifica y
describe
como el
sujeto
construye
su realidad
social y los
diferentes
procesos
psicosocial
es en la
Fase 2.
Comprendiendo
los marcos
tericos de la
Psicologa
social.
4
Semana
s
Comprende y explica los

diferentes marcos
tericos de la psicologa
social a partir de una
realidad social.
En esta tarea el
estudiante
identifica y
Disean un
cuadro matriz
en el cual
conceptualiza
los diferentes
procesos a
travs de los
cuales se
construye y
configura la
Fase 2 con
una
asignacin del
25%
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de la persona.
Cmo me
comporto
socialmente?
Tema 1.
Influencia
social,
disonancia
cognitiva,
atribucin
social,
actitudes,
persuasin
Tema 2.
Comportamie
nto Social,
Movimientos
Sociales,
la interaccin
humana con
relacin al
tema
propuesto en
la gua de
actividades, a
partir de los
diferentes
marcos
tericos de la
psicologa
social.
interaccin
humana
con
relacin a
la temtica
propuesta
en la gua
de
actividades
.
explica el
proceso de
conocer y
construir la
realidad social a
partir de los
procesos de
socializacin y
los procesos de
cognicin social,
influencia social,
representacione
s sociales,
actitudes, la
comunicacin,
as como las
redes sociales
que se dan en
manera en
que nos
comportamos
en la realidad
social con
relacin a un
tema o
problemtica.
Construye
ejemplos de
la vida real o
ficticia a partir
de la
explicacin de
cmo opera
los distintos
procesos de
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Accin
Colectiva y
Redes
sociales.
UNIDAD 3
Aplicabilida
d de la
Tema 1.
Aplicaciones
de la
construccin
subjetiva del
tema propuesto
relacionada con
la realidad
actual.
El estudiante
logra disear y
aplicar
Describe e
identifica
Fase 3.
Explorando una
realidad social
construccin
de la
subjetividad
del individuo
y los
diferentes
procesos que
se dan en la
interaccin
social con
relacin a la
temtica
propuesta.
4
Semana
s
Disea y aplica
instrumentos para la
descripcin de sistemas
1.
Redac Fase 3 con
ta
una una
justificacin
asignacin del
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Psicologa
Social
psicologa
social en
realidades
emergentes.
Tema 2
Algunos
mtodos y
tcnicas para
la aplicacin
en la
Psicologa
Social.
instrumentos
para la
descripcin y
comprensin
de discursos,
comportamien
tos y prcticas
sociales en
realidades
emergentes.
en los
discursos
los
conceptos
de la
psicologa
social
estudiados.
(Ejercicio
Prctico)
En esta
actividad el
estudiante
trabaja todos
los conceptos
estudiados en la
Fase 2, con los
cuales disea el
instrumento de
recoleccin de
la informacin,
para luego
indagar los
diferentes
discursos de un
grupo social
propuesto por
cognitivos, actitudinales
y comportamientos
sociales en realidades
sociales.
para
el 25%
ejercicio
investigativo
2.
Const
ruye
un
instrumento
con
preguntas
abiertas que
le
permite
explorar
y
comprender
los
constructos
tericos que
sustentan y
explican los
discursos y
prcticas
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el grupo con sus

respectivas
caractersticas
sociodemogrfic
as, as logrando
conocer sus
sistema
cognitivos
(actitudes,
representacione
s sociales) y las
subjetividades
que construye
con relacin a la
problemtica
propuesta.
sociales que
se
dan
alrededor de
una temtica
o
problemtica
propuesta.
2. Transcribe
y organiza la
informacin
recolectada
para
su
posterior
comprensin.
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Todas las
Unidades
Autoevaluaci
ny
Coevaluacin
Aprender a
valorar su
propio
desempeo y
el de sus
compaeros
de una
manera
objetiva y
constructiva.
Unidad 1, 2
y3
Todas las
temticas de
Anlisis e
interpretacin
El
estudiante
autoevala y
coevala el
desempeo
realizado
en el
desarrollo
de cada
una de las
actividades
propuestas
en la
estrategia
de
aprendizaje
.
1.
El
estudiant
Realiza la
autoevaluacin
y coevaluacin
en el formato
sugerido y lo
socializa en el
link del entorno
de evaluacin y
seguimiento y
en el tema
habilitado para
la Fase 4.
1
Semana
Identificar a travs de la
Autoevaluacin y coevaluacin grupal las
fortalezas, debilidades y
aspectos por mejorar
para el desarrollo de la
actividad final del curso.
Fase 4. Anlisis
y aplicacin de
2
Semana
El estudiante
comprende los
Realiza
y Asignacin
entrega
el para esta
formato
de tarea N.A.
autoevaluacin y
Coevaluacin.
1.
Redac
ta una
Fase 4 con
una
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-07-06-2015
PGINAS:
Pgina 22 de 24
la Unidades
de los
discursos
encontrados
en la realidad
social
relacionados
con los marcos
tericos de la
psicologa
social.
e
relaciona
los
diferente
s
discursos
obtenido
s con el
grupo
social
entrevist
ado y los
diferente
s
concepto
sy
teoras
de la
psicolog
a social.
la psicologa
social.
En esta ltima
actividad los
estudiantes
deben redactar
un escrito
analtico de la
informacin
recolectada
relacionando los
constructos
tericos de la
psicologa social
estudiados .
fundamentos tericos
de los procesos
psicosociales mediante
la descripcin de
discursos,
comportamientos y
prcticas sociales del
sujeto que se dan en la
interaccin humana y
en diversos escenarios
sociales.
explicacin
relacionand
oe
identificand
o las
diferentes
teoras con
base a los
datos
recolectado
s en el
ejercicio
prctico.
asignacin del
25%
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-07-06-2015
PGINAS:
Pgina 23 de 24
5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO
Tipo de evaluacin
Ponderacin
1. E-portafolio (Se llevar registro en el E-portafolio y all se har socializacin del

formato de autoevaluacin y coevaluacin)
Sin Nota
Puntaje Mximo
Autoevaluacin
N.A.
Co-evaluacin
1. Entrega del formato de coevaluacin del desempeo de los integrantes del grupo
durante el desarrollo de la estrategia (se hace entrega en el E-portafolio)
Sin Nota
Heteroevaluacin
N.A.
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-07-06-2015
PGINAS:
Pgina 24 de 24
1. Actividad inicial de reconocimiento del curso.

2. Estrategia de aprendizaje basado en Tareas (Fase 1) Unidad 1
3. Estrategia de aprendizaje basado en Tareas (Fase 2) Unidad 2
4. Estrategia de aprendizaje basado en Tareas Ejercicio Prctico (Fase 3) Unidad 3
5%
20%
25%
25%
25 puntos.
100 puntos.
125 puntos.
125 puntos.
5. Evaluacin Final (Prueba Objetiva Abierta (POA)). (Fase 4) Esta evaluacin permite la
comprensin de la informacin recolectada a travs de la identificacin de las teoras
de la psicologa social y luego, disea un material informativo como propuesta de
sensibilizacin sobre dichos discursos analizados.
25%
125 puntos.
Total
100%
500 puntos

Syllabus Psic Social 16 4 - 2016

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Asegrese de estar utilizando la versin actualizada de este formato.

1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

psicolgicas para que se apropie del surgimiento de la psicologa social.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Referencias Bibliogrficas Requeridas

Espaa. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=HyoXov5PmDQ

me Durn, M. & Lara, M. (S.f.) Teoras de la Psicologa Social. Cuadernos Hispanoamericanos de

Gonzlez R, F. (2008) Subjetividad social, sujeto y representaciones sociales. Revista Diversitas

virtuales. Zona prxima, (12). Recuperado de:

Glvez, J. (2015) La representacin del concepto de Paz en comunidades en situacin de

psicologa social como

Comprende y explica los

el grupo con sus

5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

1. E-portafolio (Se llevar registro en el E-portafolio y all se har socializacin del

1. Actividad inicial de reconocimiento del curso.

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