En el libro Una Pedagoga de la integracin, De Ketele distingue cinco tipos de

actividades de aprendizaje que son:

1. Las
2. Las
3. Las
4. Las
5. Las

actividades
actividades
actividades
actividades
actividades

de
de
de
de
de

exploracin
aprendizaje sistemtico
estructuracin
integracin
evaluacin

Me gustara describir cada una de estas y proponer ejemplos de cada una de ellas,
aplicando las TICs.
1.- Actividades de exploracin: Son actividades que generalmente generan nuevo
aprendizaje, puede ser un nuevo concepto, frmula, regla o nuevo saberes
Ejemplo: En clase de ortografa, exploramos las reglas de la letra S, por ejemplo. Para
ello, pueden investigar a travs de un libro de texto a travs de una pgina web.
Recomiendo esta pgina donde se puede apreciar en la seccin contenidos el uso de
cada una de las letras
http://www.formared.com.ec/ortografia/paginas/contenidos.html
Los nios, ingresan a la pgina y en grupos van leyendo nuevas reglas ortogrficas y
proponiendo nuevas palabras con ellas.
2.- Actividades de aprendizaje sistemtico:
El aprendizaje por medio de la resolucin de problemas (A.P.P.) va ms all de
una actividad de exploracin de una nocin puntual. Aqu se propone una
situacin-problema muy compleja y requiere que el estudiante lleve a cabo varios
aprendizajes integrados.
Este tipo de actividad de aprendizaje requiere un dispositivo pedaggico mltiple y
variado, constituido, a la vez, por:
- Investigaciones por grupo en torno a diversos temas
- Discusiones, lluvia de ideas en grupo
- investigaciones de campo;
- produccin individual o en grupos
- Exposicin del tema ante una audiencia
Ejemplo: Para un proyecto llamado Guardianes del Agua, dividimos el aula de clase en 3
grupos de investigacin:
Grupo 1: Reservas Ecolgicas en Ecuador
Group 2: Proceso de Filtracin de agua
Grupo 3: Especies en peligro de extincin por falta o contaminacin de agua.
Luego de hacer la respectiva investigacin en internet, los nios, expusieron los
aspectos ms relevantes de cada tema y pudimos publicar la siguiente presentacin:
http://es.scribd.com/doc/74273718/Conservacion-de-agua-en-nuestro-habitat
3.- Las actividades de estructuracin:

La importancia de las actividades de estructuracin ha sido puesta en evidencia por

numerosos trabajos de investigacin al inicio, durante y despus de haber introducido un
nuevo concepto y poder vincularlo con uno ya visto anteriormente.
Por ejemplo, para esta actividad, el maestro puede pedir a sus estudiantes que
comenten en una publicacin del blog sobre sus ideas del nuevo tema que se est
viendo. Por ejemplo, si los estudiantes han hecho una investigacin previa de los
animales en peligro de extincin, se les puede pedir que comenten o hagan un esquema
de cules son las principales causas porque estos animales se estn extinguiendo y las
posibles soluciones.
Otro ejemplo, es pedir que los alumnos hagan un prrafo donde utilicen las palabras de
un nuevo vocabulario y armen una historia
4.- Las actividades de integracin
Cmo caracterizar una actividad de integracin? Podramos calificar de actividad de
integracin, una actividad que presente las caractersticas siguientes, las cuales se
inspiran en la definicin de la situacin de integracin propuesta por De Ketele et al.
(1989).
1. Una actividad en la cual el alumno es el actor
2. Una actividad que lleva al alumno a movilizar un conjunto de recursos.
3. Una actividad orientada hacia una competencia
La actividad de integracin es una actividad que descansa en la resolucin de
una situacin, en la imagen de la situacin en la cual se invita al alumno a
ejercer su competencia; en particular, si la actividad de integracin est
orientada hacia el desarrollo de una competencia
Por ejemplo, en este tipo de actividades, si se est estudiando los porcentajes, podemos
plantear al alumno un ejerci que integre los saberes de manejo de Excel, tecnologas,
suma, resta y que adems pueda tomar una decisin.
Ejemplo: El profesor plantea un problema donde en una empresa se va a premiar al
mejor vendedor de acuerdo a varios criterios. Uno de esos criterios, va a ser si ha
generado un incremento en ventas de un ao a otro. Para esta actividad,en un cuadro de
Excel, el estudiante, va a tener que investigar las ventas anteriores,compararlas con las
ventas actuales, ver la diferencia y expresarlo en porcentaje. Seguramente, tambin
tendr que hacer un grfico para poder representarlo. Con este ejercicio podemos tener
un valor numrico pero adems hay que tomar en cuenta otros criterios para definir si es
el mejor vendedor, como el nmero de clientes nuevos, la variedad de ventas en el mix
de productos, la mejor cartera, etc. ES aqu donde el estudiante adems de aplicar sus
conocimientos, tambin debe tener capacidad de discernimiento y toma de decisiones.
5.- Actividades de evaluacin:
En la medida en que las competencias se instalan individualmente, es til darle al
alumno las herramientas que le permitan tomar conciencia de la manera en que est
aprendiendo y medir el camino que le queda por recorrer para instalar la competencia.
A mi criterio, es una de las actividades ms importantes y que deben estar implcitas
cuando se introduce un nuevo tema en el aula o cuando se planifica un proyecto porque
podemos tener una respuesta inmediata y conocer donde tenernos que reforzar con los
estudiantes y si hay un vaco.

Las actividades de evaluacin, puede ser cuantitativas o cualitativas. Recomiendo visitar

una publicacin
Aspectos para evaluacin de Material Multimedia
Para este artculo, me gustara referirme con ms nfasis a las de tipo cuantitativo.
Hoy en da podemos encontrar infinidad de recursos en la web. Uno que utilizo mucho
son los applets, porque son actividades que nos permiten tener un puntaje al finalizar.
Por ejemplo, el siguiente es uno ya creado por Arturo Ramn Garca, en el portal
Aplicaciones Didcticas para ejercitar el uso de la B y la V:
http://www.aplicaciones.info/ortogra/opal01.htm
Al finalizar, podemos tener un resultado de cuantos aciertos y errores ha tenido el
estudiante.
Adems, nosotros como docentes, podemos crear nuestro propio applet. Para ellos,
puedo recomendar dos programas que son de descarga gratuita que son el Hot Potatoes
y JClick.
Ejemplo: Este es una actividad de evaluacin que desarroll en Hot Potatoes, para el
proyecto Guadianes del Agua, con mis estudiantes
http://www.formared.com.ec/guardianesagua/index.htm
Como se puede apreciar, es un conjunto de actividades, organizadas en crucigramas,
llenar el agujero, seleccin mltiple o test on- line.
Espero que esta gua y reflexin sea de ayuda a la hora de planificar, disear o escoger
actividades didcticas para trabajar con nuestros alumnos y podamos tener una
pedagoga integrada.
BIBLIOGRAFA:
BUENO, Antonio, Planificacin de Unidades didcticas por los profesores: Anlisis de Tipo
de actividades de enseanza, Departamento de Didctica de las Ciencias
Experimentales. Universidad de Murcia,
Espaa, http://ddd.uab.es/pub/edlc/02124521v17n3p411.pdf, (dic 3, 2012)
ROEGIERS, Xavier, Una Pedagoga de la Integracin, 2010, Mxico: FCE,
TORRES, Claudia, Aspectos para evaluacin de Material Multimedia, Formared, 2012,
Quito, Ecuador, http://formared.blogspot.com/2012/09/aspectos-para-evaluacion-dematerial.html (Dic3, 2012)
UNESCO, S/F, Las implicaciones de la pedagoga de la integracin en los
aprendizajes, http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/COPs/News_document
s/2008/0806CostaRica/Cap_207.pdf (Dic 3,2012)