SESIN DE APRENDIZAJE N 01

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1 INSTITUCIN EDUCATIVA
I.2 REA
I.3 TEMA
I.4 DOCENTE DEL REA
I.5 DOCENTE PRACTICANTE
I.6 DURACIN
I.7 ESPECIALIDAD
I.8 CICLO

: TORIBIO RODRGUEZ DE MENDOZA

: COMUNICACIN.
: LOS TEXTOS LDICOS.
: MANUEL CARLOS ESTELA SILVA.
: HUMBERTO RUIZ INGA.
: 02 HORAS PEDAGGICAS.
: COMUNICACIN.
: IX.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCI
A

CAPACIDAD

INDICADOR

Interpreta textos literarios en

con
relacin con diversos contextos.

Interacta
expresiones
literarias

Crea textos literarios segn sus

necesidades expresivas.

Produccin
de
textos escritos.

Planifica la produccin
diversos textos escritos.

de

Reflexiona sobre la forma,

contenido de los textos escritos.

Explica las imgenes que sugiere el poema, as

como los efectos de ritmo, rima y la organizacin
de los versos.

Elabora poemas considerando el ritmo,

organizndolos en estrofas o de forma libre.
Mantiene el tema cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos
de informacin.
Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de
los conectores y referentes que ha empleado y el
propsito del texto que ha producido.

III.SECUENCIA DIDCTICA:

INICIO

FAS
ES

PROCESOS
PEDAGGI
COS

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES

TIEM
PO

I El docente se presenta ante los estudiantes y brinda su

saludo respectivo.
Motivacin.

I Se presenta dos papelotes, uno contiene dos clases de rima y

otro un acrstico.
I Los estudiantes leen para luego hacer una reflexin acerca
del contenido.
Conocimiento I El docente hace interrogantes: De cuntos versos consta
s previos.
cada composicin? Qu es una rima? Creen que la rima
tiene ritmo y musicalidad? Qu es un acrstico? Qu es
lo que caracteriza a un acrstico?
I Los estudiantes responden mediante la tcnica lluvia de
ideas.

10

10

I El docente vuelve a interrogar Cul es el propsito de una

Conflicto

cognitivo.

DESARROLLO

Construccin

del nuevo
aprendizaje.

Aplicacin de

lo
aprendido.

CIERRE

I Evaluacin.

Metacognici

n.

rima? Qu clases de rima conocen? Cul es la finalidad

de un acrstico? Cuntas clases de acrsticos hay? Qu
tipos de textos son? Conocen otros tipos de texto?
I Los estudiantes responden mediante la tcnica lluvia de
ideas y el docente induce al desarrollo de la sesin
preguntando: cul creen que sea el tema de hoy?, y
seguidamente se presentan los aprendizajes esperados.
I El docente realiza las indicaciones para trabajar con el libro
de Comunicacin, y luego explica todo lo referente a las
rimas y acrsticos.
I Los estudiantes participan activamente en el desarrollo de la
sesin y a la vez van tomando los apuntes necesarios.
I Se absuelve algunas preguntas que no se entendi bien
durante la clase.
I Se forma dos grupos de trabajo. El primero estar a cargo de
la produccin de una rima y el segundo de un acrstico,
para ello el docente presenta los temas sugerentes a tratar.
Al trmino, escriben su texto en el papelote para luego
darlo a conocer al frente de sus compaeros.
I Se considerar como evaluacin a la actividad desarrollada
en la aplicacin de lo aprendido.
I Que aprendimos sobre los textos ldicos?
I Cmo lo aprendimos? Para qu me servir lo aprendido?
I En qu momento podremos aplicar lo aprendido?
I Qu dificultades hemos tenido? Cmo las hemos
superado?

10

25

25

10

IV. MATERIALES Y/O RECURSOS:

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Libro de Comunicacin 2.
Papelotes, plumones.
Cuaderno de trabajo, lapiceros.
Textos ldicos seleccionados.
V. EVALUACIN:

COMPETENCI
A

CAPACIDAD

Interpreta
textos
literarios en relacin
Interacta con
con
diversos
expresiones
contextos.
Crea textos literarios
literarias
segn sus necesidades
expresivas.
Produccin de Planifica
la
textos escritos.
produccin
de
diversos
textos
escritos.

INDICADOR
I

Explica las imgenes que sugiere el

poema, as como los efectos de ritmo, rima
y la organizacin de los versos.

Elabora poemas considerando el ritmo,

organizndolos en estrofas o de forma
libre.
Mantiene el tema cuidando de no
presentar
digresiones,
repeticiones,
contradicciones o vacos de informacin.

INSTRUMENT
O
Lista de cotejo.

 Reflexiona sobre la
forma, contenido de
los textos escritos.

Explica la organizacin de sus ideas, la

funcin de los conectores y referentes que
ha empleado y el propsito del texto que
ha producido.

Chachapoyas, 20 de abril de 2016.

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MANUEL CARLOS ESTELA SILVA
HUMBERTO RUIZ INGA
DOCENTE DE REA

DOCENTE PRACTICANTE

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VB DIRECTOR