Son muchas y variadas las definiciones que nos encontramos de lo que es la terapia

ocupacional, Cul elegimos? Qu criterios utilizamos para hacer uso de una u

otra? Por afinidad, por ser ms concisas, claras No dicen todas lo mismo?.
Lean y opinen.
La Terapia Ocupacional es, segn la definicin de la Organizacin Mundial de

la Salud (OMS), "el conjunto de tcnicas, mtodos y actuaciones que, a travs

de actividades aplicadas con fines teraputicos, previene y mantiene la salud,
favorece la restauracin de la funcin, suple los dficits invalidantes y valora los
supuestos comportamentales y su significacin profunda para conseguir la
mayor independencia y reinsercin posible del individuo en todos sus aspectos:
laboral, mental, fsico y social".
La Federacin Mundial de Terapeutas Ocupacionales (WFOT) por su
parte dice:
La terapia ocupacional es una profesin que se ocupa de la promocin

de la Salud y el Bienestar a travs de la ocupacin. El principal objetivo de la

terapia ocupacional es capacitar a las personas para participar en las
actividades de vida diaria. Los terapeutas logran este resultado mediante la
habilitacin de los individuos para realizar aquellas tareas que optimizarn su
capacidad para participar, o mediante la modificacin del entorno para que ste
refuerce la participacin.
La Asociacin Americana de Terapeutas Ocupacionales (AOTA) la
define como:

La Terapia Ocupacional es la utilizacin teraputica de las actividades de

autocuidado, trabajo y ldicas para incrementar la funcin independiente,
mejorar el desarrollo y prevenir la discapacidad. Puede incluir la adaptacin de
las tareas o el ambiente para lograr la mxima independencia y mejorar la
calidad de vida.
(AOTA, 1986)

La

definicin

de

la Asociacin

Canadiense

de

Terapeutas

Ocupacionalesdice:
Terapia ocupacional es una profesin de las ciencias de la salud que
provee servicios a los individuos cuya capacidad para funcionar en su vida
cotidiana est alterada como consecuencia de enfermedad o daos fsicos, de
problemas del desarrollo, del proceso de envejecimiento, de enfermedades

mentales o problemas emocionales. Los objetivos de la Terapia Ocupacional son

asistir al individuo para que alcance un estilo de vida independiente, productivo y
satisfactorio. Los terapeutas ocupacionales utilizan actividades adaptadas para
incrementar el funcionamiento del individuo y su productividad.
(Asociacin Canadiense de Terapeutas Ocupacionales, 1993)

El Comit Europeo de Terapeutas Ocupacionales (COTEC) define la

Terapia Ocupacional como:

Profesin de la salud que se fundamenta en el conocimiento y la

investigacin de la relacin que existe entre la salud, la ocupacin y ambiente en
el bienestar de la persona ante la presencia de limitaciones fsicas, cognitivas,
sociales, afectivas y/o ambientales que alteran su potencial de desarrollo y su
desempeo ocupacional; que utiliza actividades significativas para la persona
teniendo como objetivo final restaurar, mantener y/o desarrollar habilidades
necesarias para integrarse y participar en su esfera biopsicosocial.
Segn la Asociacin Espaola de Terapeutas Ocupacionales la terapia
ocupacional es una:
Disciplina socio-sanitaria que evala la capacidad de la persona

para desempear las actividades de la vida cotidiana e interviene

cuando dicha capacidad corre un riesgo o est daada por cualquier
causa.
(APETO, 1999)

Ms especficamente cada pas tiene su propia definicin, existe un artculo

publicado por la WFOT, "Definitions of Occupational Therapy, que hace referencia a
las mltiples definiciones pero que no he conseguido localizar online, no obstante,
en un blog compaero existe el extracto concreto con las definiciones de ms
pases, por si fuera de vuestro inters.

CMO SURGE?

ANTIGEDAD.

El uso de la actividad como medio teraputico ha sido aprendido desde los

orgenes de las civilizaciones. En el ao 2600 a.C., los chinos crean que la
enfermedad era producida por la inactividad y usaban el entrenamiento
fsico, mediante una serie de ejercicios, para mejorar la salud e incluso
-segn sus creencias- para ser inmortales.

Los griegos, Escolapio (600 a.C.), Pitgoras, Tales de Mileto u Orfeo (600 a.
C. 200 a.C.), utilizaron las canciones, la msica y la literatura como terapia
para curar las enfermedades variadas. Por ejemplo, Hipcrates promova la
lucha libre, la lectura y el trabajo con el fin de mantener y mejorar el estado
de salud.

Cornelio Celso, en Roma, deca que para mejorar las enfermedades y

problemas mentales, haba que utilizar la msica, la conversacin, la lectura,
el ejercicio hasta fatigarse, los viajes e incluso hacer un cambio del ambiente.

Galeno (131-201 a.C.) defenda la idea de tratar enfermedades a travs de la

ocupacin, enfatizando que el empleo es la mejor medicina natural y que es
esencial para la felicidad humana.

Durante la Edad Madia no se desarrolla productivamente la idea del uso de

la ocupacin con fines teraputicos, pero surge en el Renacimiento, gracias a
las nuevas ciencias que nacieron en esa poca. Entre los aos 1250 y 1700
los cientficos se dirigieron hacia el anlisis del movimiento tomando nota
especial del ritmo, la postura y el gasto de energa.

RENACIMIENTO

EN EUROPA:

En la poca de la Ilustracin y Revolucin industrial, surge un movimiento

importante llamado Tratamiento Moral.

TRATAMIENTO MORAL:

Surgi a fines del siglo XVIII y consisti bsicamente en un cambio de

pensamiento con respecto a las causas de las enfermedades mentales. En
esa poca, las personas con enfermedades mentales eran considerados
como endemoniados, posedos, pecadores y criminales. Esta creencia de las
personas de la poca, conduca a la aislacin de estos enfermos.

Los que dieron origen a este movimiento, se haban dado cuenta que los
enfermos mentales eran as, por tener hbitos incorrectos y por sucumbir a
las presiones del medio.

El fundador de este movimiento fue Philip Pinel, mdico francs que trabaj
con los enfermos mentales. Implement el sistema de ejercicios fsicos,
trabajos fsicos y manuales, como tratamiento a los enfermos. Pinel lo que
haca, era romper las cadenas de los enfermos mentales, para que as
tuvieran un mayor desarrollo moral y disciplina; y con esto, cambia
radicalmente el ambiente hostil en el que estaban insertos estas personas
encadenadas.

Sus reformas, que aplicaba sistemas ms humanos a los enfermos, fueron

reconocidas y seguidas en Europa.

EN EE.UU:

Benjamin Rush Dunton, aplic estos postulados del Tratamiento Moral en

Estados Unidos a partir del ao 1840 y crea la primera fundacin AntiEsclavitud. Por esta razn, fue considerado el padre de la psiquiatra de
EE.UU.

POSTULADOS DEL TRATAMIENTO MORAL:

-La sociedad tiene la obligacin de ayudar a las personas con deficiencia

mental.

-Tratamiento enfocado en el desarrollo de la capacidad de autodeterminacin

del paciente.

-Diseo y cambios del ambiente, para reestablecer los hbitos de vida.

En resumen, las acciones de Pinel y Rush fueron lo que formaron la base de

la Terapia Ocupacional.

Sin embargo, desaparece este movimiento por razones como: baja de

recursos, crisis econmica, muerte de los fundadores, crecimiento
demogrfico, darwinismo social, es decir sobrevive el que ms se adapta, y
el prejuicio contra los que se encontraban en hospitales psiquitricos.

Luego de la desaparicin del Tratamiento Moral, surge otro movimiento: el

Movimiento de Artes y Oficio.

MOVIMIENTO DE ARTES Y OFICIO:

Surge aproximadamente en el ao 1850, debido a una reaccin a la

Revolucin Industrial, porque en aquella poca haba poco tiempo libre,
mucho trabajo tanto para nios, adolescentes y adultos- por lo que se iba
generando un deterioro en la salud general de las personas. A diferencia del
Tratamiento Moral, a la gente se le deterioraba la salud debido a la actividad
laboral.

POSTULADOS DEL MOVIMIENTO:

-Retorno a lo natural

-Planificacin del trabajo

-Confeccin de artesanas

-Confianza en s mismo, para tener mejor salud fsica y mental.

John Ruskin, filsofo ingls es el que populariza estas ideas, y plantea la

idea de que haya una vida ms rica en valores espirituales, una vida ms
tranquila y austera.

William Morris, arquitecto y artista ingls, quien fue un seguidor apasionado

de John Ruskin, propone una visin ms orgnica, volver a la tierra y
alcanzar actividades que beneficien a las personas, y por lo tanto, planteaba
volver a la poca medieval y no a la industrial. Adems crea una pintura
llamada Paisaje sin fbricas, transmitiendo finalmente su modo de pensar.

william morris

Estos postulados se aplican como medio teraputico, por los siguientes

personajes:

Herbert James Hall, mdico estadounidense que buscaba un tratamiento

alternativo, recomend en el ao 1904 horarios de reposo, trabajo y
relajacin. Crea un sanatorio para tratar a sus pacientes y llevar a la prctica
sus propuestas. Es elegido presidente de la NSPOT (Sociedad Nacional para
la Promocin de la Terapia Ocupacional), el cual es una organizacin que
ms tarde cambia su nombre por AOTA (Asociacin de la Terapia
Ocupacional Americana).

Susan Tracy, enfermera que realiza ocupaciones como mdico teraputico,

aplicando el sistema de las artes y oficios. Presenta cursos de las
ocupaciones, que son considerados como las primeras capacitaciones
sistmicas de la Terapia Ocupacional y fue considerada como socia y
fundadora de la NSPOT. Como hecho importante a destacar es que Susan
escribi el primer libro conocido de la Terapia Ocupacional.

Adolph Meyer, mdico que aport significativamente en la psiquiatra y en la

terapia ocupacional. Sostena que la ocupacin saludable mantiene un
balance entre la existencia, el pensamiento y los actos. Presenta el primer
modelo organizado de la Terapia Ocupacional, adems promociona el
trabajo, sueo, descanso y el juego como ocupacin del ser humano,
promocin que es considerada como el primer archivo de la Terapia
Ocupacional.

La Primera Guerra Mundial introdujo la fisioterapia, pero fue en la Segunda

Guerra Mundial cuando se reconoci la Terapia Ocupacional oficialmente.

PRIMERA GUERRA MUNDIAL.

En esta poca, surgieron varios cambios, personajes e hitos importantes que

aportaron significativamente al surgimiento de lo que ahora conocemos por
Terapia Ocupacional. Todos los hechos que surgieron en esta poca fueron
producidos fundamentalmente por la cantidad de militares heridos a causa de
la guerra.

Trabajo de la Ocupacin.

El trmino Terapia Ocupacional se empieza a utilizar desde el 1914, ya que

anteriormente se denominaba trabajo de la ocupacin. En 1917 se funda la
NSPOT, actualmente conocida como la AOTA (American Occupational
Therapy Association) la cual fue patrocinada por William Rush Dunton y
George Burton; est organizada para personas con patologas y problemas
psicolgicos.

Personajes importantes de esta poca:

GEORGE BURTON, uno de los fundadores de la terapia ocupacional. Al ser

internado a causa de una tuberculosis y ser partcipe de los tratamientos
propios de la ocupacin, se interes en esta disciplina y le otorg el actual
nombre de Terapia Ocupacional. Posteriormente, instaur la Consolation
House (La casa del consuelo) por medio del cual los pacientes
desarrollaban sus destrezas vocacionales para incorporarse luego a una vida
activa y productiva, tal como cualquier persona. Burton fue un cofundador de
la NSPOT y fue su primer presidente, a pesar de que no fue muy activo
debido a su enfermedad. Su concepto sobre la Terapia Ocupacional como la
ciencia que ensea y estimula al enfermo a cmo realizar el trabajo que le
proporcionar fuerza y cmo utilizando actividades se obtiene un efecto
teraputico beneficioso; por lo que hace nfasis en la importancia en el
paciente que tenga actividades para poder distraerlo de su dolor,
aburrimiento y/o ansiedad para poder transformar toda esta energa en
resultados positivos en su salud mental y as pueda reorganizar su vida diaria
y pueda sobrellevar el da a da. Pero las actividades realizadas segn
George- por el paciente deben tener alta relevancia y significado para el
individuo, ya que de otra forma se desvirta la disciplina.

WILLIAM RUSH:

william rush

Psiquiatra avezado en el empleo de las actividades artsticas y manuales en

el tratamiento de sus pacientes, ocupa las artes y oficios como ocupaciones.
La ocupacin es tan necesaria para la vida diaria como el comer y el beber.
Considerado padre de la TO. Retoma los principios del tratamiento moral, los
cuales seran que mente, cuerpo y alma pueden ser curados en base a la

ocupacin. El tipo de ocupacin que propone comienza de manera

pronunciada luego de la primera guerra mundial (1914), los que son llamados
auxiliares de reconstruccin (los que ayudaban a los soldados tras la guerra).

ELEANOR CLARKE:

eleanor clarke

Asistente social, considerada la madre de la TO. Ensea la utilizacin de

artes y oficios y ocupaciones, Ella ayud a dar forma a los conceptos del
primer paradigma (paradigma de la ocupacin). Desarroll nuevos enfoques
de la prctica principalmente el entrenamiento del hbito. Promovi la terapia
ocupacional en las instituciones estatales y militares, Es uno de los lderes
ms influyentes en el desarrollo de la asociacin de profesionales y de los
mecanismos de garanta de la calidad de educacin y la acreditacin de los
TO. Es directora de la oficina de TO en Nueva York y fue directora ejecutiva
de la AOTA por aproximadamente 15 aos. Hoy en da el mayor premio que
puede recibir un terapeuta ocupacional lleva su nombre.

SUSAN COX: Profesora de artes y oficios, agrega las actividades textiles,

establece normas de educacin, presidiendo de un comit para este
establecimiento, el cual fue rechazado y luego se forma la WFOT (federacin
mundial de TO).

THOMAS BESELL KIDNER:

thomas besell

Arquitecto y constructor ingls, quien asisti a escuelas elementales de la

educacin manual para desarrollar destrezas. En 1916 recuperacin de
destrezas laborales con soldados de la guerra. Se interesa por el diseo de
instituciones para tuberculosis y otras discapacidades y desarrollo un papel
muy importante en el desarrollo de la TO como profesin en el campo de la
practica teraputica.

Paradigma de la ocupacin

Este paradigma sustenta a la ocupacin como un elemento fundamental en

la vida del ser humano, ya que influye en el estado de salud. Consiste en el
cambio entre modos de existir, pensar, actuar y requiere un equilibrio entre
ellos en el diario vivir.

Y en este diario vivir, mantener activo el cuerpo y la mente de una forma

intrnseca, ya que la inactividad de estos magnifica al otro.

Sostiene al el entorno, la mente y el cuerpo, con un enfoque sobre la

motivacin y los factores ambientales que inciden sobre el desempeo.

En sntesis valores que integra este paradigma son

La dignidad humana

La importancia de la ocupacin en la salud

 Punto de vista holstico, es decir, que ve al ser humano de forma integral,

como un todo

JOEL GOLDTHWAIT estudi los mtodos utilizados por sus aliados de

Europa y Canad. La TO entra a un mundo con un enfoque ms cientfico.
Fueron utilizados por primera vez ciertos dispositivos, tcnicas y mtodos.
Cirujano ortopdico, quien estudia los mtodos de recuperacin de los
soldados, considera la utilizacin de talleres curativos para mantener la salud
fsica y mental o recuperar la funcionalidad de un segmento.

Se educaron a muchos terapeutas ya que inicialmente participaban slo

hombres. Pero finalmente, se realiz una convocatoria para mujeres
auxiliares de recuperacin de TO quienes trataron a personas con
amputaciones, cegueras, tuberculosis, neurosis de ansiedad, pnico a los
gases, sndromes de confusin, etc.

Se conoci pblicamente la profesin, se desarrollaron polticas y

procedimientos as como definiciones y descripciones de la TO. Se crean
tambin varias escuelas.

Se decide definir a la TO como una disciplina bajo la autoridad mdica.

SEGUNDA GUERRA MUNDIAL:

En conclusin, debido a las guerras, la TO ya no se dedica solo a las

personas con problemas mentales, sino que tambin a los heridos de guerra.

(CONSECUENCIAS)

Gracias a esta guerra:

-Se desarrollaron departamentos de medicina fsica.

-Muchas tcnicas fueron escritas y publicadas.

-Los terapeutas ocupacionales adoptan el modelo biomdico para ser ms

cientficos.

-El modelo se basa en la visin mecanicista y se organiza alrededor de la

enfermedad y la patologa. El centro deja de ser la ocupacin y empieza a
ser la patologa.

-Se considera a los pacientes como receptores pasivos del tratamiento.

En sntesis, gracias a las guerras se cambia la perspectiva en la TO, es decir,

slo se dedicaban a enfermos mentales, ahora, adems a heridos de guerra.

En la dcada del 40 y durante la dcada del 50 como resultado de este

paradigma, la TO recibi la presin de la medicina para que estableciera las
bases racionales y empricas de la prctica, es decir no estn bajo el marco

de cualquier ciencia y lo queran de esa forma, sin embargo no parece haber

una teora rigurosa o integradora. Por lo tanto no se poda verificar que
exista un medio como tratamiento efectivo, es decir ninguna medida
justificaba el uso del a ocupacin como medio teraputico. A causa de esto la
TO se comienza a desvirtuar y comienzan a volverse muy reduccionistas y
para eso cambian de paradigma.

GUERRA FRA.

Paradigma Mecanicista.

Este paradigma ve al ser humano como un mecanismo que funcionar, y

har lo que quiere, en la medida que sus rganos funcionen bien. El
desarrollo anormal de sus sistemas produce una discapacidad.

El desempeo funcional puede mejorarlo a travs de la compensacin de las

limitaciones de sus sistemas. Se centra en los mecanismos internos
intrapsquicos, neurolgicos y kinesiologicos de los pacientes, considera
estos mecanismos y su modo de influencia sobre la funcin y la disfuncin

Los terapeutas comenzaron hacer hincapi a los valores de objetividad,

exactitud, meticulosidad de manera que con ellos se poda reducir la
discapacidad, en consecuencia se centraron en las limitaciones del paciente
de manera que les permita que las personas se hicieran ms funcionales.

ANNE JEAN AYRES:

anne jean ayres

(1960) Se dedica a la integracin sensorial, es decir, una teora que se basa

en la ocupacin de los nios. Adems influy en el desarrollo del segundo
paradigma de la disciplina, ella combina la teora, la investigacin y la
prctica.

GAIL FIDLER:

gael fidler

Se dedica a la perspectiva psicodinmica. Despus de trabajar en el

Wernersville State Hospital Fidler descubre la terapia y queda impresionada
por su impacto sobre los pacientes luego de eso estudia y saca el ttulo de
terapeuta ocupacional, luego de unos aos Fidler vuelve a estudiar y recibe
la influencia de la teora interpersonal en particular las teoras con el
desarrollo del ego, la autoestima y la competencia.

En sus aos de carrera se desempe dentro de la terapia ocupacional como

terapeuta, administradora, educadora y terica.

Tambin trabaja como directora ejecutiva interina de la American Occupation

Therapy Association.

POCA MODERNA.

PARADIGMA CONTEMPORNEO:

A fines de la dcada de 1970 los lderes de la terapia ocupacional proponen

un retorno al enfoque de la ocupacin, visin que dura hasta la acualidad.
Personajes importantes en esta poca:

Mary Reilly, quien trabaj en hospitales para militares y supervis los

programas de terapia ocupacional en distintos hospitales, entre ellos
regionales y militares, fue un personaje importante para el cambio de
paradigma, porque critic duramente el paradigma mecanicista e incit a los
terapeutas a enfocarse sobre la ocupacin.

mary reilly

Gary Kielhofner, escritor y psiclogo que fue un personaje ms moderno y es

el que crea un modelo contemporneo de la Ocupacin Humana. En sus
escritos hablaba sobre una recuperacin de la filosofa, la recuperacin de
las bases de la terapia ocupacional, una reflexin sobre el sentido de las
ocupaciones y finalmente, el modo de entender la profesin.

El logro de retornar al enfoque sobre la ocupacin, implic:

-Un movimiento ms alejado del marco reduccionista del paradigma

mecanicista, para tener una visin ms contempornea.

-Incorporar lo aprendido sobre la reduccin de los problemas con el fin de

permitirles a las personas que adaptaran sus vidas ocupacionales.

-Modernizar el concepto de la ocupacin a travs el conocimiento

contemporneo de varias disciplinas.

La nueva visin de este paradigma consiste en considerar la persona, el

entorno y la totalidad de ocupaciones que realiza la persona en su vida.
Consideran la ocupacin como algo esencial en la vida del ser humano, es
decir, la ocupacin permite crear un sentido a la vida de las personas.

Tiene ciertos valores importantes, como el respeto de la ocupacin en la vida

humana, apoyar los deseos de la persona para integrarse en la vida diaria,
entre otros.

En resumen, los paradigmas Mecanicista y de la Ocupacin, aunque

fracasaron en el intento de curar a los discapacitados, sus postulados fueron
un importante legado para este paradigma contemporneo que rige hasta
hoy en da.

DOCUMENTOS IMPORTANTES DURANTE LA POCA:

Carta de Otawa para la Promocin de la Salud (1986): surgi como

respuesta a la necesidad de buscar un nuevo acercamiento a los problemas
mltiples de la salud que exigen soluciones. Su eslogan o frase era Salud
para todos en el ao 2000. Alguno de las propuestas en esta conferencia
realizada en Canad fueron:

Promocin y prevencin como estrategia para mantener la salud mental y

fsica de la poblacin.
Bienestar est estrechamente relacionado con lo laboral.

Mantienen la mirada del enfoque comunitario: El pueblo debe ser partcipe.

Resolucin CD47 OPS/OMS (2006): es la revisin que se hace al

documento de Otawa. Fragmento del documento:

Adoptar un modelo de rehabilitacin integral, cuyo objetivo primario sea

prevenir, minimizar o revertir las consecuencias de las pdidas o alteraciones
funcionales que inciden sobre los factores que impiden la participacin plena

Tiene un enfoque, no slo en el sujeto sino que tambin en su familia, es

decir, se realiza una rehabilitacin integral; tambin se enfoca en la
autonoma de la persona.

TERAPIA OCUPACIONAL
La terapia ocupacional en la escuela consiste en una intervencin
para capacitar al alumno a sobrepasar o compensar sus
dificultades para lograr su mximo potencial y acceder a los
aprendizajes que se ofertan en el currculo.
Para ello el T.O. aborda el desempeo del nio en todas las
reas Ocupacionales con resultados que se dirigen a mejorar su
participacin en el currculo, y el acceso al mbito escolar (incluso
en actividades extracurriculares)

reas ocupacionales- Las reas de desempeo ocupacional

son amplias categoras de la actividad humana que forman
parte de la vida cotidiana.

Actividades de autocuidado: se refiere a la

planificacin, ejecucin y seguimiento de hbitos, rutinas, y
actividades para la diaria supervivencia biolgica, intelectual y
socio emocional. Incluyen vestido y desvestido, organizacin y
planificacin de los pasos para colocarse una prenda
adecuadamente, orientacin de las prendas en el espacio y en

su cuerpo, manejo de las botonaduras y cierres; alimentacin,

uso adecuado de los utensilios y del vaso para beber; arreglo
personal, preparacin de los elementos necesarios para la
higiene, lavado de dientes, cara y manos, limpieza y vestido
luego de ir al bao, entre otras consideradas tambin
actividades de cuidado personal.

Actividades de trabajo y productividad

/educativas : Implican las actividades laborales y educativas
as como el cuidado del hogar y de otras personas. se refiere a
aquellas actividades productivas que exigen por parte de la
persona el cumplimiento de normas y tiempos de ejecucin, y
que se distinguen por su contribucin a su propio beneficio
aquellas que son necesarias para el desarrollo educativoacadmico del nio: actividades relacionadas con las tareas
pre-acadmicas, acadmicas y actividades pre-vocacionales,
incluyendo el uso de tiles escolares, manejo de la tijera,
escritura manual y en ordenadores. Tambin se incluyen aqu
las responsabilidades en el hogar, como por ejemplo su
organizacin en las actividades cotidianas, con las tareas
escolares y con las tareas extra escolares.

Actividades de Juego y esparcimiento: incluye

las habilidades de exploracin y desempeo del juego,
identificando intereses, destrezas y desafos apropiados para
cada nio. El desempeo activo del juego promueve el
desarrollo de habilidades sensorio motoras, cognitivas y
psicosociales, as como la integracin de los sistemas
sensoriales, y como sabemos en pediatra es una
herramienta potente para nuestro trabajo.

Y actuar sobre los componentes de desempeo que son los

patrones de conducta aprendida durante su desarrollo, que
constituyen el fundamento del ejecucin ocupacional satisfactoria.
Incluyen tres tipos de componentes. Sensoriomotriz, cognitivo y
de integracin cognitiva , y psicosocial y psicolgico.

Proceso de Intervencin
El terapeuta ocupacional se haya integrado en un mbito
educativo formado por distintos profesionales que son un equipo
interdisciplinar que trata de dar una respuesta global y
coordinada a unos alumnos con necesidades distintas o mas
amplias de lo normal con el fin de facilitar su aprendizaje.
Por ello su relacin ser de colaboracin interdisciplinar a fin de
llevar a cabo las ACIs que son la programaciones conjuntas del
alumno, por las que se va regir su proceso formativo.
En esta actuacin se parte primero de la evaluacin, cada
profesional de forma independiente en principio y despus
poniendo en comn los resultados para elaborar el ACI.
1.- Proceso de evaluacin:
1.1.- Recogida de informacin:
1.2.- Anlisis de la informacin:
2.- Determinar objetivos
3.- Planificacin y tratamiento
4.- Evaluacin del proceso
5.- Alta: no se suele producir salvo que el alumno cambie de
centro o termine su escolarizacin. Puede ocurrir un alta
temporal
5.1.- temporal / seguimiento
5.2.- definitiva
5.3.- derivacin

Evaluacin
El propsito de la evaluacin en Terapia Ocupacional se puede
resumir en tres grandes objetivos:

1. Analizar el desempeo del alumno en sus ocupaciones diarias, a

travs de las tres reas descritas anteriormente: autocuidado,
productividad y juego.
2. Evaluar las Habilidades y destrezas es decir los componentes del
desempeo ocupacional: sensoriomotoras, cognitivas y de
procesamiento, de comunicacin e interaccin.
3. Patrones de desempeo ocupacional: Hbitos, rutinas y roles.
4. Contextos de actuacin: cultural, fsico, personal, temporal. Y la
relacin recproca entre el nio y su ambiente y como se influyen
entre si