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Identificacin de los distintos grupos sociales cercanos - las familias, los amigos y las personas que
trabajan en la escuela- y sus roles, a fin de continuar la construccin de la identidad e iniciarse en el
reconocimiento y aceptacin de la diversidad.
Exploracin y reconocimiento del propio cuerpo a travs de los sentidos, identificando algunas semejanzas
y diferencias con los otros -gnero, altura, color de ojos- y sus posibilidades.
Exploracin de movimientos, junto a otros y con otros, que posibiliten el contacto corporal propiciando
la autoconfianza y el respeto por el propio cuerpo y el de los otros.
Exploracin de las sensaciones corporales que producen los ritmos internos, como el pulso y la
respiracin, antes, durante y despus de diversas situaciones de movimiento.
Canto utilizando voces diferentes, onomatopeyas, silbidos, chistidos, etc. y discriminando sonidos: de
adulto, de pequeo, de anciano, de mujer, de varn, etc.
Educacin fsica
Cuidado del propio cuerpo y el de los otros en la realizacin de actividades corporales y motrices.
Identidad y convivencia
Participacin activa en situaciones de dictado al docente, quien escribe y luego lee- lo que los nios
dicen.
Matemtica
Exploracin del orden convencional de las palabras - nmeros (en situaciones habituales en la sala).
PLANTAS Y ANIMALES:
Ciencias sociales, naturales y tecnologa
Registro de movimientos.
ALIMENTACIN:
Ciencias sociales, naturales y tecnologa
Exploracin de fenmenos naturales del ambiente: lluvia, viento, granizo, etc. y de algunas relaciones entre ellos.
Identificacin de la relacin de los productos tecnolgicos del ambiente cercano con las necesidades que
satisfacen.
Educacin artstica
Indagacin, uso y combinacin de distintos materiales y herramientas relacionados con modelado y construcciones:
pastas para modelar - masa, arcilla- cajas y tubos de cartn, papel, pegamento y cinta, etc.
Exploracin de las posibilidades sonoras de los objetos (sacudir, percutir, rasgar, soplar, etc.).
Educacin fsica
Comprensin de reglas y pautas sencillas para poder realizar juegos compartidos
Identidad y convivencia
Exploracin de distintos gneros textuales de circulacin social: (invitaciones, afiches, listas, recetas,
instrucciones, tickets)
Formulacin de propuestas acerca de cmo terminar una historia (en una secuencia de progresiva complejidad
determinada por las exigencias que plantea el docente, desde la invencin pura hacia la invencin con restricciones de
contenido, de estilo, etc)
Matemtica
Exploracin de las caractersticas de cuerpos y figuras (en problemas en los que hay que construir una figura dada a
modo de rompecabezas utilizando varias veces otra figura).
SALUD:
Ciencias sociales, naturales y tecnologa
Desarrollo de hbitos y conductas responsables para la proteccin y promocin de una vida saludable
Distincin entre aquello que da placer o displacer, que nos enferma o nos mantiene sanos.
Educacin artstica
Exploracin de las posibilidades del movimiento, ritmo, gesto, actitudes corporales, la voz y su
significacin en el juego dramtico
Educacin fsica
Exploracin y progresiva apropiacin de nuevas palabras para decir qu es, cmo es, qu hace.
Conversacin e intercambio sobre el tipo de informacin que contienen los textos a partir de lo
que observa, anticipa, predice, en distintos escenarios (la sala, la biblioteca escolar, la biblioteca barrial,
las libreras, la va pblica).
Escucha y disfrute de poemas de contenido narrativo y descriptivo, con una importante fuerza
meldica y rtmica.
Dramatizacin directa, o a travs de tteres, de historias que han sido escuchadas y /o ledas.
Matemtica
Exploracin y uso de los instrumentos de medida que se utilizan habitualmente en las diferentes
actividades, proyectos y en el marco de juegos dramticos.