PLAN DE AREA DE MATEMATICAS y FISICA - 6º A 11º

PLAN DE REA DE MATEMTICAS
SEXTO GRADO DE EDUCACIN BSICA SECUNDARIA
DOCENTE NATALIA CAMARGO VILA

PRIMER PERIODO
COMPETENCIA: INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA , PROPOSITIVA

ESTNDAR
Resuelvo
EJES TEMATICOS
LOGROS
y
formulo
problemas
utilizando PENSAMIENTO
Que el (la) estudiante:
propiedades bsicas de la NUMRICO Y SSTEMAS
teora de nmeros, como NUMRICOS.
Resuelve
las de la igualdad, las de Nmeros Naturales.
las distintas formas de la - La potenciacin y sus operaciones
de
desigualdad y las de la
potenciacin,
propiedades.
adicin,
sustraccin, - La radicacin y sus radicacin
y
multiplicacin, divisin y
logaritmacin y aplica
propiedades
potenciacin
- La logaritmacin y sus sus propiedades.
Utilizo mtodos informales
propiedades
Formule y resuelva
(ensayo
y
error, PENSAMIENTO
complementacin) en la VARIACIONAL
Y situaciones
problmicas aplicando
solucin de ecuaciones
SSTEMAS
ecuaciones aditivas y
Compara
y
clasifica ALGEBRAICOS
entre
figuras
bidimensionales Ecuaciones aditivas y multiplicativas
nmeros
naturales
de acuerdo con sus
multiplicativas
componentes
(ngulos, - Solucin de ecuaciones.
vrtices) y caractersticas. - Problemas de aplicacin
Identifica el ngulo como
Reconoce
rectas,
giros,
aberturas, PENSAMIENTO
planos
y
las
relaciones
inclinaciones
en ESPACIAL Y SISTEMA
entre ellos.
situaciones estticas y GEOMTRICO
Punto,
recta.
Segmento,
dinmicas.
Identificar
las
plano, espacio.
caractersticas de los
Algunas
figuras ngulos y construye
geomtricas bsicas.
ngulos de acuerdo
Perpendicularidad
y con su clasificacin.
paralelismo.
y
Segmentos y ngulos Distingue
caracteriza tipos de
(bisectriz).
Clasificacin de los rectas.
ngulos
INDICADORES
DE DESEMPEO
Aplica
las
propiedades de la
potenciacin,
radicacin
y
logaritmacin en la
solucin
de
situaciones que lo
requieran
Resuelve
problemas que surgen
en matemticas y en
otros contextos, a
travs
de
la
formulacin
de
ecuaciones aditivas y
multiplicativas.
Identifica ngulos,
sus componentes y
los clasifica segn su
abertura.
Realiza
en
sentidos.
METODOLOGA
EVALUACIN
RECURSOS
Para el desarrollo de las actividades

sern aplicados diversos mtodos
tales como:
el deductivo
inductivo,
activo participativo
Ser
integral,
formativa,
continua,
objetiva,
flexible;
privilegiando
el
desarrollo
de
competencias en los
estudiantes aplicando la
autoevaluacin,
heteroevaluacin,
y
coevaluacin, teniendo
en cuenta las diferentes
manifestaciones
y
permitiendo el avance
de cada estudiante de
acuerdo a su propio
ritmo de aprendizaje.
Se
realizar
peridicamente con los
estudiantes una revisin
de
los
contenidos
metodolgicos,
actividades,
recursos,
avances y/o dificultades
de los estudiantes.
Para el desarrollo de este

plan de rea los docentes
y
los
estudiantes
necesitan la utilizacin de
recursos y materiales
variados, dentro de los
cuales encontramos
Recursos
Humanos:
Docente,
estudiantes,
directivo,
padres
de
familia.
Recursos Fsicos: las
aulas
de
informtica,
saln de clases, la
panadera
y
dems
espacios locativos.
Textos,
utensilios
escolares,
fotocopias,
calculadora,
papel
milimetrado,
cartulina,
marcadores,
talleres,
documentos de apoyo
como revistas y avisos de
prensa,
cuaderno
de
apuntes,
videos
matemticos,
regla,
comps,
escuadra,
transportador,
guas
didcticas.
Privilegiando
la
pedagoga
constuctivista
concatenada
al
aprendizaje significativo., donde el
docente ser un orientador de los
procesos y el estudiante sea quien
marque el ritmo a seguir, con la
motivacin y una estimulacin
continua. Al estudiante se le brindan
experiencias que le permitan
interpretar, formular problemas de
su vida cotidiana, analizarlos,
explicarlos, generar otros problemas
y bsqueda de diferentes maneras
para solucionarlos, formando as un
estudiante competente. En el
desarrollo de estos ejercicios y en la
resolucin de problemas se hace
necesario que el estudiante utilice
sus conocimientos previos, indague,
analice,
interprete,
argumente,
compare y proponga otras donde le
sea posible usar los
conceptos
vistos.
rotaciones
diferentes
ELABORADO POR NATALIA CAMARGO VILA LIC EN MATEMTICAS Y FSICA


SEGUNDO PERIODO

ESTNDAR
EJES TEMATICOS
LOGROS
INDICADORES DE
DESEMPEO
METODOLOGA
EVALUACIN
RECURSOS
Para el desarrollo de las

actividades
sern
aplicados
diversos mtodos tales como:
el deductivo
inductivo,
activo
participativo
Ser
integral,
formativa,
continua,
objetiva,
flexible;
privilegiando
el
desarrollo
de
competencias en los
estudiantes aplicando
la
autoevaluacin,
heteroevaluacin,
y
coevaluacin,
teniendo en cuenta
las
diferentes
manifestaciones
y
acuerdo a su propio
Se
realizar
peridicamente
con
los
estudiantes
y
compaeros del rea
una revisin de los
contenidos
metodolgicos,
actividades, recursos,
avances
y/o
dificultades de los
estudiantes
Para el desarrollo de
este plan de rea los
docentes
y
los
estudiantes necesitan
la
utilizacin
de
variados, dentro de
los
cuales
encontramos
Recursos
Humanos:
Docente,
estudiantes, directivo,
padres de familia.
Recursos Fsicos:
las
aulas
de
informtica, saln de
clases, la panadera y
dems
espacios
locativos.
Textos,
utensilios
escolares, fotocopias,
calculadora,
papel
milimetrado, cartulina,
marcadores, talleres,
documentos de apoyo
como revistas y avisos
de prensa, cuaderno
de apuntes, videos
matemticos,
regla,
comps,
escuadra,
transportador, guas
didcticas.
Interpreto,
produzco y
comparo
represtaciones
grficas adecuadas para
presentar diversos tipos de
datos (diagramas de barra y
circulares)
Reconocer las medidas de
tendencia central
Utilizo
nmeros
racionales, en sus distintas
expresiones
(fracciones,
razones,
decimales
o
porcentajes) para resolver
problemas en contextos de
medida
Reconocer caractersticas
y elementos de figuras
geomtricas y las comparar
con las de su entorno
Clasifica polgonos en
relacin
con
sus
propiedades.
PENSAMIENTO ALEATORIO Y
SISTEMA DE DATOS.
Organizo datos estadsticos.
- Representacin grfica de datos
estadsticos
- Diagramas de barras, de puntos,
de lneas.
- Medidas de tendencia central
(moda, media, mediana)
PENSAMIENTO NUMRICO Y
SSTEMAS NUMRICOS
Nmeros racionales positivos.
- Interpretacin de las fracciones.
- Representacin de fracciones.
- Clasificacin de fracciones.
- Comparacin de fracciones.
Operaciones entre nmeros
fraccionarios:
- Adicin.
- Sustraccin.
- Multiplicacin.
- Divisin.
- Potenciacin.
- Aplicacin de operaciones con
fracciones.
PENSAMIENTO
ESPACIAL
Y
SISTEMA GEOMTRICO
Identificacin de elementos de
los polgonos
Tringulos.
Cuadrilteros
Interprete
el
comportamiento de un
conjunto de datos a partir
de la representacin en
tablas, grficos de barras,
diagramas circulares etc. y
de la determinacin de
medidas
de
tendencia
central.
Clasifica fracciones de
acuerdo
a
sus
caractersticas y resuelve
situaciones
problmicas
donde se apliquen las
operaciones bsicas con
nmeros
fraccionarios
siguiendo los pasos del
modelo establecido.
Reconoce y clasifica
polgonos.
Clasifica y reconoce
tringulos de acuerdo con
sus caractersticas.
Clasifica
y
reconoce
cuadrilteros segn sus
caractersticas.
Organiza
datos
estadsticos en tablas y
grficos (de barras, de
puntos,
de
lneas,
circulares) y extrae de
ellos informacin.
Halla las medidas de

tendencia central de un
conjunto de datos
Reconocer
las
fracciones propias e
impropias.
Representa
grficamente
las
fracciones.
Aplica los algoritmos
de
las
operaciones
bsicas con nmeros
fraccionarios
en
situaciones problmicas.
Reconoce, compara y
clasifica los diferentes
tipos
de
figuras
geomtricas
Privilegiando
la
pedagoga
constuctivista concatenada al
aprendizaje significativo., donde
el docente ser un orientador de
los procesos y el estudiante sea
quien marque el ritmo a seguir,
con la motivacin y una
estimulacin
continua.
Al
estudiante
se
le
brindan
interpretar, formular problemas
de su vida cotidiana, analizarlos,
explicarlos,
generar
otros
problemas y bsqueda de
diferentes
maneras
para
solucionarlos, formando as un
desarrollo de estos ejercicios y
en la resolucin de problemas se
hace necesario que el estudiante
utilice sus conocimientos previos,
indague,
analice,
interprete,
argumente, compare y proponga
otras donde le sea posible usar
los conceptos vistos.


TERCER PERIODO

ESTNDAR
Utilizo
nmeros
racionales,
en
sus
distintas
expresiones
(fracciones,
razones,
decimales
o
porcentajes)
para
resolver problemas en
contextos de medida.
EJES TEMATICOS
SISTEMAS NUMRICOS.
Nmeros decimales.
- Fracciones decimales.
- Representacin de fracciones
decimales en nmeros
decimales.
- Comparacin de nmeros
decimales.
Operaciones con nmeros
decimales:
- Adicin.
- Sustraccin.
- Multiplicacin.
- Divisin.
- Aplicacin de operaciones con
nmeros decimales.
Construyo
y
descompongo figuras y
slidos a partir de
condiciones dadas
PENSAMIENTO ESPACIAL Y
SISTEMA GEOMTRICO
Poliedros
Concepto de Poliedro.
Clasificacin de los poliedros.
Elementos y caractersticas
de los poliedros.
Construccin de poliedros.
Utilidad de los poliedros.
Volumen de algunos cuerpos
geomtricos
LOGROS
Identifique,
ordene
y
represente
fracciones
decimales
como
nmeros
decimales
y
viceversa,
estableciendo relaciones de
orden
en
los
nmeros
utilizando la recta numrica.
Formule
y
resuelva
operaciones entre nmeros
decimales y los aplica en
situaciones problmicas que lo
requieran,
siguiendo
un
modelo establecido.
Identifique los elementos y
las caractersticas de los
poliedros y de acuerdo a estos
establezca
procedimientos
para hallar el volumen de cada
uno de estos.
Resuelva
situaciones
problmicas que impliquen
hallar el volumen de algunos
cuerpos geomtricos.
INDICADORES DE
DESEMPEO
Identifica
y expresa
nmeros decimales como
fraccin y viceversa.
Representa en la recta
numrica los nmeros
decimales.
Soluciona situaciones
problemas aplicando una
o
varias
de
las
operaciones
entre
nmeros decimales.
Halla el volumen de
cuerpos
geomtricos
teniendo en cuenta sus
elementos
y
caractersticas.
Soluciona situaciones
problmicas
que
requieran
hallar
el
volumen
de
cuerpos
geomtricos.
METODOLOGA
EVALUACIN
RECURSOS

actividades sern aplicados
el deductivo
inductivo,
activo
participativo
Ser
integral,
formativa,
continua,
objetiva,
flexible;
privilegiando
el
desarrollo
de
competencias en los
la
autoevaluacin,
heteroevaluacin,
y
coevaluacin,
teniendo en cuenta
las
diferentes
manifestaciones
y
acuerdo a su propio
Se
realizar
peridicamente
con
los
estudiantes
y
compaeros del rea
una revisin de los
contenidos
metodolgicos,
avances
y/o
dificultades de los
estudiantes
docentes
y
los
la
utilizacin
de
variados, dentro de
los
cuales
encontramos
Recursos
Humanos:
Docente,
padres de familia.
Recursos Fsicos:
las
aulas
de
informtica, saln de
dems
espacios
locativos.
Textos,
utensilios
calculadora,
papel
documentos de apoyo
de prensa, cuaderno
de apuntes, videos
matemticos,
regla,
comps,
escuadra,
transportador, guas
didcticas.
Privilegiando
la
pedagoga
estimulacin
continua.
Al
estudiante
se
le
brindan
explicarlos,
generar
otros
diferentes
maneras
para
en la resolucin de problemas
se hace necesario que el
estudiante
utilice
sus
conocimientos previos, indague,
analice, interprete, argumente,
compare y proponga otras
donde le sea posible usar los
conceptos vistos.


CUARTO PERIODO

ESTNDAR
Entiende la necesidad
de ampliar el conjunto
de
los
Nmeros
Naturales.
Generaliza propiedades
y relaciones de los
Nmeros Enteros.
Manejo y utilizo las
propiedades
y
operaciones
con
nmeros enteros
Transformo
unidades
de
longitud,
rea,
capacidad y masa
Identifico
relaciones
entre distintas unidades
utilizadas para medir
cantidades de la misma
magnitud
EJES TEMATICOS
PENSAMIENTO
NUMRICO Y SSTEMAS
NUMRICOS.
Nmeros enteros
- Enteros negativos.
- Representacin en la
recta numrica de los
nmeros enteros.
- Valor absoluto de los
enteros negativos.
- Inverso aditivo de
nmeros enteros.
Operaciones bsicas
- Suma.
- Resta.
- Multiplicacin
- Divisin
- Problemas de aplicacin
PENSAMIENTO METRICO
Y SISTEMA DE MEDIDAS.
Unidades de longitud.
- Otras unidades de longitud.
- Conversiones
- Aplicaciones.
Unidades de capacidad.
- Relacin entre unidades
de volumen y de capacidad.
- Conversin
entre
unidades de capacidad.
Unidades de masa.
- Conversin
entre
unidades de masa.
Problemas de aplicacin.
LOGROS
Identifique el conjunto de los

nmeros enteros y resuelve
operaciones teniendo en cuenta
sus propiedades, argumentando
cada uno de los pasos.
Formule y resuelva problemas
siguiendo un ejemplo, aplicando
las operaciones con nmeros
enteros.
Realice conversiones entre
unidades mtricas y no mtricas
de longitud, capacidad y peso,
utilizando un lenguaje simblico
adecuado.
Establece relaciones entre las
distintas unidades de volumen y
de capacidad y
establece
distintos procedimientos para
realizar conversiones entre estas
y los aplica al solucionar
situaciones problmicas que lo
requieran.
Formule y resuelva situaciones
problmicas que impliquen el uso
de unidades de masa y de
realizar conversiones entre estas.
INDICADORES DE
DESEMPEO
Identifique
las
caractersticas del conjunto de
los enteros y aplica la regla de
signos para resolver las
operaciones.
Soluciona
situaciones
problemas
aplicando
las
operaciones bsicas entre
nmeros enteros.
Convierte
cantidades
con
unidades del sistema mtrico
decimal a otros sistemas y
viceversa, y lo expresa con
smbolos indicados.
Establece
semejanzas
y
diferencias entre las medidas de
volumen
y de capacidad al
resolver situaciones problmicas
que impliquen convertir unidades
de capacidad.
Soluciona
situaciones
problmicas que requieran el uso
de unidades de masa y convertir
algunas de estas.
METODOLOGA
EVALUACIN
RECURSOS

el deductivo
inductivo,
activo
participativo
Ser integral, formativa,

continua, objetiva, flexible;
privilegiando el desarrollo
de competencias en los
autoevaluacin,
heteroevaluacin,
y
coevaluacin, teniendo en
cuenta
las
diferentes
manifestaciones
y
permitiendo el avance de
cada
estudiante
de
acuerdo a su propio ritmo
de aprendizaje.
Se
realizar
estudiantes y compaeros
del rea una revisin de
los
contenidos
metodolgicos,
actividades,
recursos,
avances y/o dificultades de
los estudiantes
docentes
y
los
la
utilizacin
de
variados, dentro de
los
cuales
encontramos
Recursos
Humanos:
Docente,
padres de familia.
Recursos Fsicos:
las
aulas
de
informtica, saln de
dems
espacios
locativos.
Textos,
utensilios
calculadora,
papel
documentos de apoyo
de prensa, cuaderno
de apuntes, videos
matemticos,
regla,
comps,
escuadra,
transportador, guas
didcticas.
Privilegiando la pedagoga
aprendizaje
significativo.,
donde el docente ser un
orientador de los procesos y el
estudiante sea quien marque
el ritmo a seguir, con la
continua. Al estudiante se le
brindan experiencias que le
permitan interpretar, formular
problemas
de
su
vida
cotidiana,
analizarlos,
explicarlos,
generar
otros
diferentes
maneras
para
estudiante
utilice
sus
conocimientos
previos,
indague, analice, interprete,
argumente,
compare
y
proponga otras donde le sea
posible usar los conceptos
vistos.

SPTIMO GRADO DE EDUCACIN BSICA SECUNDARIA

PRIMER PERIODO

ESTNDAR
EJES TEMATICOS
Entiende la necesidad de
ampliar el conjunto de los
Nmeros Naturales.
Generaliza propiedades y
relaciones de los Nmeros
Enteros.
Justifica las operaciones
de
Nmeros
Enteros
utilizando sus relaciones y
propiedades.
Utiliza Nmeros Enteros
para resolver problemas en
contextos de medida
Predigo
comparo los resultados de

aplicar
transformaciones
rgidas
(traslaciones,
reflexiones, rotaciones) y
homotecias sobre figuras
bidimensionales
en
situaciones matemticas y
en el arte
LOGROS
PENSAMIENTO
NUMRICO Y
SISTEMAS
NUMRICOS
Nmeros enteros
- Operaciones bsicas
entre nmeros
enteros.
Propiedades.
- Otras operaciones
entre enteros.
Propiedades.
- Aplicacin de
operaciones y
propiedades en la
solucin de
problemas.
- Ecuaciones.
PENSAMIENTO
ESPACIAL Y SISTEMA
GEOMTRICO
Movimientos
geomtricos
- Generalidades del
movimiento
geomtrico
- Reflexin
- Traslacin
- Rotacin
- Simetra
Formule
y
resuelva
situaciones
problemas
aplicando una o varias
operaciones
entre
nmeros enteros cuando
se requiera.
Compare y contraste las
propiedades
de
los
nmeros naturales y las
de los enteros.
Utilice los movimientos

rgidos en el plano para
solucionar
situaciones
problmicas
que
involucran
deslizamientos,
traslaciones, reflexiones
y rotaciones de figuras.
Resuelva
problmicas
impliquen
movimientos
geomtricos.
situaciones
que
realizar
INDICADORES DE
DESEMPEO
Resuelve problemas
de aplicacin usando
la/s
operacin/es
correcta/s
entre
nmeros enteros.
Establece diferencias
y relaciones entre el
conjunto
de
los
nmeros enteros y los
naturales y la forma en
que se realizan las
operaciones bsicas en
dichos conjuntos.
Aplica
procedimientos
para
hallar la reflexin o
simetra de una figura
geomtrica respecto a
una recta o eje de
simetra y/o para rotar y
trasladar una figura
sobre un plano.
Soluciona
situaciones
problmicas
que
requieran
realizar
diferentes movimientos
en un plano.
METODOLOGA
EVALUACIN
RECURSOS

el deductivo
inductivo,
activo
participativo
Ser
integral,
formativa,
continua,
objetiva,
flexible;
privilegiando
el
desarrollo
de
competencias en los
autoevaluacin,
heteroevaluacin,
y
manifestaciones
y
acuerdo a su propio
Se
realizar
estudiantes
y
compaeros del rea
una revisin de los
contenidos
metodolgicos,
actividades,
recursos,
de los estudiantes
docentes
y
los
estudiantes necesitan la
utilizacin de recursos y
materiales
variados,
dentro de los cuales
encontramos
Recursos Humanos:
Docente,
estudiantes,
directivo,
padres
de
familia.
aulas de informtica,
saln de clases, la
panadera
y
dems
espacios locativos.
Textos,
utensilios
escolares,
fotocopias,
calculadora,
papel
milimetrado,
cartulina,
marcadores,
talleres,
documentos de apoyo
de prensa, cuaderno de
apuntes,
videos
matemticos,
regla,
comps,
escuadra,
transportador,
guas
didcticas.
Privilegiando
la
pedagoga
estimulacin
continua.
Al
estudiante
se
le
brindan
explicarlos,
generar
otros
diferentes
maneras
para
estudiante
utilice
sus
conceptos vistos.


SEGUNDO PERIODO

ESTNDAR
EJES TEMATICOS
LOGROS
INDICADORES DE
DESEMPEO
METODOLOGA
EVALUACIN
RECURSOS
Generaliza
propiedades y relaciones
de
los
Nmeros
Racionales.
Justifica
las
operaciones de Nmeros
Racionales utilizando sus
relaciones y propiedades.
Utiliza
Nmeros
Racionales para resolver
problemas en contextos
de medida.
Utiliza
mtodos
informales en la solucin
de ecuaciones
Predice y compara los
resultados de aplicar
transformaciones
(traslaciones, rotaciones)
y homotecias
sobre
figuras bidimensionales
en
situaciones
matemticas y en el arte.
Identifico
relaciones
entre distintas unidades
utilizadas para medir
cantidades de la misma
magnitud
SISTEMAS NUMRICOS
Nmeros racionales.
- Nmeros fraccionarios.
- Nmeros racionales.
- Orden en los nmeros racionales.
- Operaciones bsicas entre nmeros
racionales.
- Propiedades.
- Otras operaciones entre racionales.
Propiedades.
- Aplicacin de operaciones en la
solucin de problemas.
- Ecuaciones.
- PENSAMIENTO ESPACIAL Y
SISTEMAS GEOMTRICO
- Homotecias.
- Concepto.
- Construccin de polgonos mediante
homotecias.
- Construccin de homotecias con Cabri.
PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS
DE MEDIDAS
Unidades de longitud.
- Otras unidades de longitud.
- Conversiones
- Aplicaciones.
Unidades de capacidad y peso.
- El litro, mltiplos y submltiplos.
- Relacin entre las unidades de
volumen y las unidades de capacidad.
- El gramo, mltiplos y submltiplos.
- Relacin entre las unidades de
volumen y las unidades de peso.
Otras medidas de capacidad y de peso
usadas en Colombia.

Formule
y
resuelva
situaciones
problemas
aplicando una o varias
operaciones entre nmeros
racionales
cuando
se
requiera.
Compare,
contraste
y
define las propiedades de
los nmeros enteros y las de
los racionales.
Construya
polgonos
semejantes
utilizando
homotecias para solucionar
situaciones dadas.
Realice conversiones entre

unidades mtricas y no
mtricas de longitud,
capacidad y peso, utilizando
un lenguaje simblico
adecuado.
Resuelve situaciones
problmicas dadas utilizando
estrategias variadas para la
conversin de unidades de
longitud, capacidad y peso.
Resuelve problemas de
aplicacin
usando
la/s
operacin/es correcta/s entre
nmeros racionales.
Establece y explica las
diferencias y relaciones entre
el conjunto de los nmeros
enteros y los racionales y la
forma en que se realizan las
operaciones
bsicas
en
dichos conjuntos.
Utiliza adecuadamente los

instrumentos
geomtricos
(comps,
reglas,
transportador,
Cabri
Gomtre) para construir
homotecias.
Convierte cantidades con

unidades del sistema mtrico
decimal a otros sistemas y
viceversa, y lo expresa con
smbolos indicados.
Interpreta situaciones y
realiza
conversiones
de
unidades de longitud y entre
unidades
de
volumen,
capacidad y peso, utilizando
diversos caminos.

diversos
mtodos
tales
como:
el deductivo
inductivo,
activo
participativo
constuctivista concatenada
al aprendizaje significativo.,
orientador de los procesos y
el estudiante sea quien
marque el ritmo a seguir, con
la
motivacin
y
una
estimulacin continua. Al
estudiante se le brindan
interpretar,
formular
problemas de su vida
cotidiana,
analizarlos,
explicarlos, generar otros
diferentes maneras para
solucionarlos, formando as
un estudiante competente.
En el desarrollo de estos
ejercicios y en la resolucin
de problemas se hace
necesario que el estudiante
utilice sus conocimientos
previos, indague, analice,
interprete,
argumente,
conceptos vistos.
Ser
integral,
formativa,
continua,
objetiva,
flexible;
privilegiando
el
desarrollo
de
competencias en los
autoevaluacin,
heteroevaluacin,
y
manifestaciones
y
acuerdo a su propio
Se
realizar
estudiantes
y
compaeros del rea
una revisin de los
contenidos
metodolgicos,
actividades,
recursos,
de los estudiantes
docentes
y
los
la
utilizacin
de
cuales encontramos
Recursos Humanos:
Docente, estudiantes,
directivo, padres de
familia.
Recursos Fsicos:
las
aulas
de
informtica, salon de
dems
espacios
locativos.
Textos,
utensilios
calculadora,
papel
documentos de apoyo
de prensa, cuaderno
de apuntes, videos
matemticos,
regla,
comps,
escuadra,
transportador,
guas
didcticas.


TERCER PERIODO

ESTNDAR
Reconoce el conjunto de
valores de una variable en
situaciones concretas de
cambio (variacin).
Conoce las propiedades

de una serie de razones
iguales o proporciones
Analiza las propiedades
de variacin lineal e inversa
en contextos aritmticos y
geomtricos.
Justifica el uso de
representaciones
y
procedimientos
en
situaciones
de
proporcionalidad directa e
inversa.
Utiliza
tcnicas
y
herramientas
para
la
construccin
de
figuras
planas y cuerpos con
medidas dadas.
Identifica caractersticas
de localizacin de objetos
en
sistemas
de
representacin cartesiana y
geogrfica
EJES TEMATICOS
PENSAMIENTO VARIACIONAL
Y SISTEMAS ALGEBRAICOS
Relaciones y funciones
- Conjuntos.
- Parejas ordenadas y el
producto cartesiano.
Proposiciones
y
cuantificadores
- Razones y proporciones.
- Razn,
proporcin
y
correlacin.
- Proporcionalidad directa e
inversa.
- Aplicacin
de
las
proporciones.
- Regla de tres
- Repartos proporcionales.
- Porcentajes
- Inters simple
SISTEMA GEOMTRICO
Crculo y circunferencia.
Definicin de crculo y
circunferencia
Lneas en la circunferencia
Ecuaciones
de
la
circunferencia.
Posiciones relativas de una
recta y una circunferencia y
dos circunferencia
Longitud de la circunferencia
rea del crculo.
LOGROS
Aplique la propiedad
fundamental
de
la
proporcin para resolver
situaciones problmicas
que lo requieran.
Identifique y defina las
caractersticas de las
relaciones y las funciones
con
sus
distintas
representaciones.
Identifique y construya
las diferentes lneas del
crculo y la circunferencia.
Solucione
situaciones
problmicas a partir de la
aplicacin
de
los
conceptos
y
las
ecuaciones del crculo, la
circunferencia
y
sus
relaciones.
INDICADORES DE
DESEMPEO
Resuelve
situaciones
problmicas
que
involucran
aplicaciones de las
proporciones, reglas
de tres simple directa
e inversa y regla de
tres compuesta.
Diferencia
las
funciones
de
las
relaciones y las grafica
en
diagramas
de
flechas, diagramas de
rbol y en planos
cartesianos.
Diferencia y ubica
las lneas de la
circunferencia y el
crculo
Aplica
las
ecuaciones para hallar
el radio, el dimetro, la
longitud y el rea de
un crculo utilizando
relaciones entre estos.
METODOLOGA
EVALUACIN
RECURSOS

actividades
sern
aplicados
el deductivo
inductivo,
activo
participativo
Ser
integral,
formativa,
continua,
objetiva,
flexible;
privilegiando
el
desarrollo
de
competencias en los
la
autoevaluacin,
heteroevaluacin,
y
en
cuenta
las
diferentes
manifestaciones
y
acuerdo a su propio
Se
realizar
estudiantes
y
compaeros del rea
una revisin de los
contenidos
metodolgicos,
avances
y/o
dificultades
de
los
estudiantes
docentes
y
los
la
utilizacin
de
variados, dentro de
los
cuales
encontramos
Recursos
Humanos:
Docente,
padres de familia.
Recursos Fsicos:
las
aulas
de
informtica, salon de
dems
espacios
locativos.
Textos,
utensilios
calculadora,
papel
documentos de apoyo
de prensa, cuaderno
de apuntes, videos
matemticos,
regla,
comps,
escuadra,
transportador, guas
didcticas.
Privilegiando
la
pedagoga
procesos y el estudiante sea
con la motivacin
y una
estimulacin
continua.
Al
estudiante
se
le
brindan
interpretar, formular problemas de
su vida cotidiana, analizarlos,
explicarlos,
generar
otros
problemas
y
bsqueda
de
diferentes
maneras
para
desarrollo de estos ejercicios y en
la resolucin de problemas se
indague,
analice,
interprete,
otras donde le sea posible usar


CUARTO PERIODO

ESTNDAR
EJES TEMATICOS
LOGROS
Reconozco
la
relacin entre un
conjunto de datos y
su representacin
Uso
medidas
de
tendencia
central
(media,
mediana,
moda)
para
interpretar
el
comportamiento de
un conjunto de datos
Reconoce y contrasta
propiedades
y
relaciones
geomtricas
utilizadas
en
demostracin
de
teoremas
bsicos
(Pitgoras y Tales).
PENSAMIENTO
ALEATORIO Y
SISTEMAS DE DATOS
Estadstica descriptiva.
Tablas y grficas
de barras.
- Grficas circulares.
- Medidas de tendencia
central.
- Distribucin de
frecuencias.
- Variables.
- Anlisis de diagramas.
- Medidas
representativas para
datos agrupados.
- Media aritmtica.
- Mediana
- Moda
PENSAMIENTO
ESPACIAL Y SISTEMA
GEOMTRICO
El Teorema de
Pitgoras.
-Elementos de un
tringulo rectngulo
-Construccin del teorema
con Cabri.
-Aplicaciones
Aplique
los
conceptos
sobre
estadstica
en
la
formulacin de tablas,
medidas de tendencia
central y grficas que
conlleven a la solucin
de
situaciones
problmicas.
Interpreta
el
significado de la media,
la moda, el rango y la
mediana
en
un
conjunto de datos.
Establezca y exprese
la relacin matemtica
existente entre los
catetos y la hipotenusa
en un tringulo
rectngulo.
Aplique el Teorema
de Pitgoras en la
solucin de problemas
con tringulos
rectngulos.
INDICADORES DE
DESEMPEO
Resuelve problemas
que impliquen la
recoleccin,
organizacin y anlisis
de datos en forma
sistemtica.
Utiliza grficas
estadsticas y halla
medidas de tendencia
central para mostrar el
resultado de una
encuesta sencilla.
Construye la relacin
existente entre las
reas de los catetos y
la hipotenusa de un
tringulo rectngulo.
Calcula en situaciones
o grficas dadas el
valor de un cateto o
de la hipotenusa de
un tringulo
rectngulo
METODOLOGA
EVALUACIN
RECURSOS

sern aplicados diversos mtodos
tales como:
el deductivo
inductivo,
Privilegiando
la
pedagoga
constuctivista
concatenada
al
motivacin
y
una
estimulacin
experiencias
que
le
permitan
interpretar, formular problemas de su
vida cotidiana, analizarlos, explicarlos,
generar otros problemas y bsqueda
de
diferentes
maneras
para
estudiante
competente.
En
el
necesario que el estudiante utilice sus
conocimientos
previos,
indague,
analice,
interprete,
argumente,
compare y proponga otras donde le
sea posible usar los conceptos vistos.
Ser
integral,
formativa,
continua,
objetiva,
flexible;
autoevaluacin,
heteroevaluacin,
y
cuenta las diferentes
manifestaciones
y
cada
estudiante
de
de aprendizaje.
Se
realizar
estudiantes
y
compaeros del rea una
revisin de los contenidos
metodolgicos,
actividades,
recursos,
de los estudiantes
docentes
y
los
la
utilizacin
de
cuales encontramos
Recursos Humanos:
Docente, estudiantes,
familia.
Recursos
Fsicos:
las
aulas
de
informtica, saln de
dems
espacios
locativos.
Textos,
utensilios
calculadora,
papel
marcadores,
talleres,
documentos de apoyo
apuntes,
videos
matemticos,
regla,
comps,
escuadra,
transportador,
guas
didcticas.

OCTAVO GRADO DE EDUCACIN BSICA SECUNDARIA

PRIMER PERIODO

ESTNDAR
Utiliza
Reales
en
sus
diferentes representaciones
en diversos contextos
Desarrolla habilidades en el
clculo y aplicacin de las
operaciones en los nmeros
Reales.
Utilizo la notacin cientfica

para representar medidas de
cantidades
de
diferentes
magnitudes.
Uso procesos inductivos y

lenguaje
algebraico
para
formular y poner aprueba
conjeturas.
Reconoce
y
contrasta
geomtricas en demostracin
del teorema de Pitgoras.
Uso
representaciones
EJES TEMATICOS
PENSAMIENTO
NUMRICO
SISTEMAS NUMRICOS
LOGROS
Y
Nmeros reales
Operaciones fundamentales con
nmeros naturales, enteros y
racionales.
Ley de los signos en las
operaciones
Exponentes enteros y Racionales.
Potenciacin y Radicacin.
Notacin Cientfica
PENSAMIENTO VARIOCIONAL Y
SISTEMAS
ALGEBRAICOS
Y
ANALTICOS
Ecuaciones lineales
Problemas de aplicacin de
ecuaciones lineales
SISTEMA GEOMETRICO.
geomtricas para resolver Los Tringulos

y formular problemas en - Lneas notables en el tringulo:
las matemticas y en otras
Altura, Mediana, Bisectriz y
Mediatriz
disciplinas
- Puntos notables en el
tringulo:Baricentro, Ortocentro,
Incentro y Circuncentro
- Propiedades y teoremas de los
tringulos.
- Cabri y los tringulos.
- ngulos determinados por dos
rectas paralelas y una secante.

Plantee y solucione
situaciones
donde
intervienen
nmeros
racionales, irracionales y
reales.
Explique y aplique las
propiedades
de
las
operaciones
en
los
conjuntos numricos de
los
racionales
e
irracionales en la solucin
de problemas
INDICADORES DE
DESEMPEO
Aplica operaciones
en el conjunto de los
nmeros
reales
y
encuentra la fraccin
generatriz
de
los
nmeros
decimales
exactos
peridicos
puros y mixtos.
Plantea y soluciona
situaciones
problmicas
donde
intervienen
nmeros
racionales
e
irracionales.
Construya tringulos y
muestre en ellos sus
lneas, puntos notables y
propiedades.
Identifique
ngulos
formados por dos rectas
paralelas intersecadas por
una secante.
Construye
en un
tringulo su altura,
medianas, bisectrices y
mediatrices y ubica sus
puntos notables.
Resuelve
situaciones
problemas usando las
propiedades de los
ngulos y los tringulos
METODOLOGA
EVALUACIN
RECURSOS

el deductivo
inductivo,
activo
participativo
Privilegiando
la
pedagoga
estimulacin
continua.
Al
estudiante
se
le
brindan
explicarlos,
generar
otros
diferentes
maneras
para
estudiante
utilice
sus
conceptos vistos.
Ser
integral,
formativa,
continua,
objetiva,
flexible;
privilegiando
el
desarrollo
de
competencias en los
la
autoevaluacin,
heteroevaluacin,
y
coevaluacin,
teniendo en cuenta
las
diferentes
manifestaciones
y
acuerdo a su propio
Se
realizar
peridicamente con
los estudiantes y
compaeros del rea
una revisin de los
contenidos
metodolgicos,
avances
y/o
dificultades de los
estudiantes
docentes
y
los
la
utilizacin
de
variados, dentro de
los
cuales
encontramos
Recursos
Humanos:
Docente,
padres de familia.
Recursos Fsicos:
las
aulas
de
informtica, saln de
dems
espacios
locativos.
Textos,
utensilios
calculadora,
papel
documentos de apoyo
de prensa, cuaderno
de apuntes, videos
matemticos,
regla,
comps,
escuadra,
transportador, guas
didcticas.

SEGUNDO PERIODO

ESTNDAR
Construyo expresiones
algebraicas equivalentes a
una expresin algebraica
dada.
Efecta operaciones
con
expresiones
algebraicas.
Expresa un polinomio en
forma de multiplicacin.
Halla
producto
y
cociente notables.
Hace
conjeturas
y
verifica propiedades de
congruencias
y
semejanzas entre figuras
bidimensionales en la
geomtricas utilizadas en
demostracin de teoremas
bsicos
(Pitgoras
y
Tales).
Aplica y justifica criterios
de
congruencias
y
semejanzas
entre
tringulos en la resolucin
y
formulacin
de
problemas.
EJES TEMATICOS
PENSAMIENTO
VARIACIONAL Y SISTEMAS
ALGEBRAICOS
Las expresiones algebraicas
- Concepto.
- Clasificacin de las
expresiones algebraicas.
Operaciones fundamentales
con expresiones
algebraicas. Sumas, Restas,
Multiplicacin, Divisin,
Potenciacin, Radicacin
Teorema del residuo, del
factor y regla de Ruffini
Producto y Cociente
Notables.
SISTEMA GEOMTRICO
ngulos determinados por
dos rectas paralelas y una
secante.
Teoremas y propiedades
de los tringulos
Mtodos de demostracin
Fundamentos del
pensamiento deductivo.
Mtodo directo de
demostracin.
Congruencia de tringulos
Criterios de congruencia
de tringulos
Propiedades de la
congruencia.
LOGROS
Aplique el concepto de
expresin
algebraica,
identificando
grado,
coeficientes, trminos y
parte
literal
en
una
expresin algebraica.
Realizar
operaciones
con
expresiones
algebraicas
(adicin,
sustraccin, multiplicacin
y divisin)
Utilice los productos y
cocientes notables como
una forma prctica para
resolver operaciones con
expresiones algebraicas.
Resuelva situaciones
problemas usando las
propiedades de los
ngulos y los tringulos
Identifique en figuras
dadas el criterio de
congruencia de tringulos
que se utiliza para llevar a
cabo la demostracin y
Utilice el mtodo directo
para
demostrar
con
teoremas y postulados, la
congruencia de tringulos.
INDICADORES DE
DESEMPEO
Reconoce una fraccin
algebraica y sus elementos.
Identifica grado,
coeficientes, trminos y
parte literal.
Aplica productos y
cocientes notables en la
solucin de operaciones
con expresiones
algebraicas.
Identifica los ngulos
formados por dos rectas
paralelas intersecadas por
una secante y aplica las
propiedades de los
tringulos.
Determina si dos
tringulos son congruentes
a travs del reconocimiento
de los criterios de
congruencia.
Aplica
procedimientos
lgicos y criterios de
congruencia de tringulos
para
realizar
demostraciones
METODOLOGA
EVALUACIN
RECURSOS

el deductivo
inductivo,
activo
participativo
Ser integral,
formativa, continua,
objetiva, flexible;
privilegiando el
desarrollo de
competencias en los
estudiantes
aplicando la
autoevaluacin,
heteroevaluacin, y
coevaluacin,
teniendo en cuenta
las diferentes
manifestaciones y
permitiendo el
avance de cada
estudiante de
acuerdo a su propio
docentes
y
los
la
utilizacin
de
variados, dentro de
los
cuales
encontramos
Recursos
Humanos:
Docente,
padres de familia.
Recursos Fsicos:
las
aulas
de
informtica, saln de
dems
espacios
locativos.
Textos,
utensilios
calculadora,
papel
documentos de apoyo
de prensa, cuaderno
de apuntes, videos
matemticos,
regla,
comps,
escuadra,
transportador, guas
didcticas.
Privilegiando
la
pedagoga
estimulacin
continua.
Al
estudiante
se
le
brindan
explicarlos,
generar
otros
diferentes
maneras
para
estudiante
utilice
sus
conceptos vistos.
Se realizar
peridicamente con
los estudiantes y
compaeros del rea
una revisin de los
contenidos
metodolgicos,
actividades,
recursos, avances
y/o dificultades de los
estudiantes


TERCER PERIODO

ESTNDAR
EJES TEMATICOS
LOGROS
Construyo
expresiones
algebraicas
equivalentes a una
expresin
algebraica dada.
Identifico relaciones
entre propiedades
de las grficas y
propiedades de las
ecuaciones
algebraicas
Modelar
situaciones
de
variacin
con
funciones
polinmicas
Selecciono
uso
tcnicas
e
instrumentos para
medir longitudes,
reas
de
superficies,
volmenes
y
ngulos
con
niveles
de
precisin
apropiados
PENSAMIENTO
VARIACIONAL
SISTEMAS
ALGEBRAICOS
ANALITICOS
Y
Y
Desarrollo
binomial,
tringulo de Pascal.
de
descomposicin
por
factores
identificando
los
diferentes casos de
factorizacin.
Utilice
Factorizacin.
Ecuaciones
grado.
Aplique el concepto
de
1er
Ecuaciones racionales
con la variable en el
denominador.
Ecuaciones racionales
de primer grado.
PENSAMIENTO
MTRICO Y SISTEMAS
DE MEDIDAS
reas.
- El paralelogramo.
- El trapecio.
- El rombo.
- Los polgonos regulares.
- rea superficial de
prismas y pirmides.
la
factorizacin
como
una forma prctica
para
resolver
operaciones
con
expresiones
algebraicas
Aplique las frmulas
de las reas de
diversas
figuras
geomtricas,
as
como
el
rea
superficial de prismas
y
pirmides
en
situaciones que lo
requieran.
INDICADORES
DE DESEMPEO
Identifica
los
diferentes casos de
descomposicin por
factores
en
expresiones
algebraicas.
Aplica
la
factorizacin en la
solucin
de
operaciones
con
expresiones
algebraicas y en la
solucin
de
problemas
cotidianos
Halla el rea de
diversos polgonos y
cuadrilteros
aplicando
sus
frmulas.
METODOLOGA
EVALUACIN
RECURSOS

el deductivo
inductivo,
activo
participativo

autoevaluacin,
heteroevaluacin,
y
cuenta
las
diferentes
manifestaciones
y
cada
estudiante
de
de aprendizaje.
Se
realizar
estudiantes
y
metodolgicos,
actividades,
recursos,
de los estudiantes

y
los
estudiantes
cuales encontramos
Recursos
Humanos:
Docente,
estudiantes,
directivo,
padres
de
familia.
aulas
de
informtica,
salon de clases, la
panadera
y
dems
espacios locativos.
Textos,
utensilios
escolares,
fotocopias,
calculadora,
papel
milimetrado,
cartulina,
marcadores,
talleres,
documentos de apoyo
prensa,
cuaderno
de
apuntes,
videos
matemticos,
regla,
comps,
escuadra,
transportador,
guas
didcticas.
Privilegiando
la
pedagoga
estimulacin
continua.
Al
estudiante
se
le
brindan
explicarlos,
generar
otros
diferentes
maneras
para
estudiante
utilice
sus
conceptos vistos.


CUARTO PERIODO

ESTNDAR
Construyo
expresiones
algebraicas equivalentes a
una expresin algebraica
dada
Aplica el algoritmo de cada
una de las operaciones
con
fracciones
algebraicas.
Generalizo procedimientos
de clculo vlidos para
encontrar el volumen de
slidos
EJES TEMATICOS
SISTEMAS GEOMTRICOS.
Fracciones Algebraicas
Simplificacin.
Suma, resta y producto de
Fracciones algebraicas.
Divisin de Fracciones y
Fracciones compuestas.
PENSAMIENTO MTRICO Y
SISTEMAS DE MEDIDAS
Volumen.
- Unidades de volumen.
Conversiones. El litro y el
peso.
- Volumen de prismas y
pirmides
- Problemas de aplicacin
LOGROS
Determinar el M.C.D y
el m.c.m de varias
fracciones algebraicas,
aplica estos conceptos
para obtener el factor
comn de un polinomio
y en la simplificacin de
expresiones
algebraicas.
Desarrollar
correctamente
suma,
resta,
producto
y
divisin de Fracciones
algebraicas.
Desarrollar y fomentar
la
ayuda
recproca
mediante el estudio
compartido
y
la
realizacin de ejercicios
grupales
Reconozca y aplica las
unidades de volumen al
resolver situaciones que
requieran hallarlo en
diversos
cuerpos
geomtricos.
INDICADORES DE
DESEMPEO
Simplifica
correctamente
fracciones
algebraicas
haciendo uso del concepto de
factor y de los casos de
factorizacin.
Resuelve problemas de
aplicacin
usando
la/s
operacin/es correcta/s entre
las fracciones algebraicas.
Reconoce las principales

unidades de volumen y
realiza
conversiones
en
situaciones dadas
METODOLOGA
EVALUACIN
RECURSOS

el deductivo
inductivo,
activo
participativo

privilegiando el desarrollo de
competencias
en
los
autoevaluacin,
heteroevaluacin,
y
cuenta
las
diferentes
manifestaciones
y
cada estudiante de acuerdo
a su propio ritmo de
aprendizaje.
Se realizar peridicamente
con los
estudiantes
y
metodolgicos, actividades,
recursos,
avances
y/o
dificultades
de
los
estudiantes
docentes
y
los
la
utilizacin
de
variados, dentro de
los
cuales
encontramos
Recursos
Humanos:
Docente,
padres de familia.
Recursos Fsicos:
las
aulas
de
informtica, saln de
dems
espacios
locativos.
Textos,
utensilios
calculadora,
papel
documentos de apoyo
de prensa, cuaderno
de apuntes, videos
matemticos,
regla,
comps,
escuadra,
transportador, guas
didcticas.
Privilegiando
la
pedagoga
estimulacin
continua.
Al
estudiante
se
le
brindan
explicarlos,
generar
otros
diferentes
maneras
para
estudiante
utilice
sus
conceptos vistos.

NOVENO GRADO DE EDUCACIN BSICA SECUNDARIA

PRIMER PERIODO

ESTNDAR
Identifico
utilizo la
potenciacin, radicacin y
logaritmacin
para
representar
situaciones
matemticas
y
no
matemticas y para resolver
problemas
Aplica las reglas de los
radicales en la simplificacin
de expresiones algebraicas
Analiza la importancia del
conjunto de los nmeros
complejos y su relacin con
el entorno.
Modelar situaciones de
variacin con funciones
Hace conjeturas y verifica
propiedades
de
congruencias y semejanzas
entre
figuras
bidimensionales
en
la
geomtricas utilizadas en
demostracin de teoremas
bsicos (Pitgoras y Tales).
Aplica y justifica criterios de
congruencias y semejanzas
entre tringulos en la
resolucin y formulacin de
problemas.
EJES TEMATICOS
PENSAMIENTO NUMRICO
Y SISTEMAS NUMRICOS
Potencias y Races.
Propiedades de la
potenciacin y la
radicacin.
Exponentes enteros y
Racionales.
Simplificacin de
radicales.
Operaciones con
radicales.
Racionalizacin.
Ecuaciones con
radicales.
Nmeros Complejos.
Concepto
Expresin de un
imaginario
Operaciones
Representacin grafica.
SISTEMA GEOMTRICO
Proporcionalidad
y
Semejanza
- Razones y proporciones
- Segmentos proporcionales
- Casos de semejanza de
tringulos.
- Teorema de Thales
- Problemas de aplicacin.
INDICADORES DE
DESEMPEO
LOGROS
Aplica los algoritmos de

las operaciones con
radicales y factoriza si
es posible.
Reconozca
y aplique
las propiedades de la
potenciacin
en la
solucin de situaciones
donde
se
utilicen
potencias.
Maneje las diferentes

propiedades
de
la
radicacin, racionalizacin
y
ecuaciones
con
radicales, y las aplica en
situaciones problmicas
dadas.
Analice una situacin
dada e identifique en ella
el teorema de semejanza
de tringulos aplicable.
Aplique los teoremas

de
semejanza
de
tringulos a situaciones
problemticas
relacionadas
con
diferentes
reas
de
estudio.
Soluciona ecuaciones
que contienen radicales
y aplica las propiedades
vistas.
Diferencia los teoremas

de
semejanza
tringulos.
de
Aplica
la
proporcionalidad y los
teoremas
de
semejanza
en
la
solucin de tringulos
semejantes.
METODOLOGA
EVALUACIN
RECURSOS

el deductivo
inductivo,
activo
participativo
Ser
integral,
formativa,
continua,
objetiva,
flexible;
privilegiando
el
desarrollo
de
competencias en los
la
autoevaluacin,
heteroevaluacin,
y
coevaluacin,
teniendo en cuenta
las
diferentes
manifestaciones
y
acuerdo a su propio
docentes
y
los
la
utilizacin
de
variados, dentro de
los
cuales
encontramos
Recursos
Humanos:
Docente,
padres de familia.
Recursos Fsicos:
las
aulas
de
informtica, saln de
dems
espacios
locativos.
Textos,
utensilios
calculadora,
papel
documentos de apoyo
de prensa, cuaderno
de apuntes, videos
matemticos,
regla,
comps,
escuadra,
transportador, guas
didcticas.
aprendizaje
significativo.,
la
motivacin
y
una
estimulacin
continua. Al
interpretar,
formular
problemas
de
su
vida
cotidiana,
analizarlos,
diferentes
maneras
para
un estudiante competente. En
el
desarrollo
de
estos
interprete,
argumente,
conceptos vistos.
Se
realizar
peridicamente
con
los
estudiantes
y
compaeros del rea
una revisin de los
contenidos
metodolgicos,
avances
y/o
dificultades de los
estudiantes


SEGUNDO PERIODO

ESTNDAR
Identifico y utilizo
diferentes maneras
de definir y medir la
pendiente de una
curva
que
representa en el
plano
cartesiano
situaciones
de
variacin.
Identifico diferentes
mtodos
para
solucionar sistemas
de
ecuaciones
lineales
Aplica y justifica
criterios
de
congruencias
y
semejanzas
entre
tringulos en la
resolucin
y
formulacin
de
problemas
EJES TEMATICOS
PENSAMIENTO
VARIACIONAL
Y
SISTEMAS
ALGEBRAICOS.
Funcin
Lineal,
Ecuaciones Lineales y
sistemas de ecuaciones
lineales.
Concepto y grfica
de una funcin lineal.
-Concepto y grado de
una ecuacin lineal.
-Solucin de problemas.
-Sistemas de ecuaciones
lineales con dos o ms
incgnitas
-Mtodos de solucin.
Aplicaciones
PENSAMIENTO
MTRICO Y SISTEMAS
DE MEDIDAS
Trigonometra.
Razones
trigonomtricas en el
tringulo rectngulo.
ngulos de
elevacin y de
depresin.
Problemas de
aplicacin.
LOGROS
Identifique
INDICADORES DE
DESEMPEO
Realiza
operaciones con
nmeros complejos y los
representa sobre el plano
cartesiano
las
caractersticas
y
propiedades
de
los
nmeros complejos y su
diversas
forma
de
operar,
y Representa
funciones lineales en un
represente
y
analice
mismo plano
funciones a partir de
ecuaciones,
parejas
ordenadas,
grficas
y
tablas.
Plantea y
resuelve
Aplique el concepto de
ecuaciones
lineales con
ecuacin
lineal
para
dos o ms incgnitas a
plantear
y
resolver
partir de los mtodos
problemas utilizando los
estudiados.
sistemas de ecuaciones.
Construya
de manera
Determina las razones de
analtica y con ayuda de
seno, coseno y tangente a
software geomtricos las
travs del anlisis de
razones trigonomtricas en
razones en el tringulo
un tringulo rectngulo.
rectngulo
Interpreta
situaciones y
Utilice
las
razones
aplica
las
razones
trigonomtricas
para
trigonomtricas
bsicas
encontrar
valores
o
para resolver tringulos
medidas desconocidas en
rectngulos.
tringulos
rectngulos,
formados en situaciones de
contexto.
METODOLOGA
EVALUACIN
RECURSOS

el deductivo
inductivo,
activo
participativo

autoevaluacin,
heteroevaluacin,
y
cuenta
las
diferentes
manifestaciones
y
cada estudiante de acuerdo
a su propio ritmo de
aprendizaje.
docentes
y
los
la
utilizacin
de
variados, dentro de
los
cuales
encontramos
Recursos
Humanos:
Docente,
padres de familia.
Recursos Fsicos:
las
aulas
de
informtica, saln de
dems
espacios
locativos.
Textos,
utensilios
calculadora,
papel
documentos de apoyo
de prensa, cuaderno
de apuntes, videos
matemticos,
regla,
comps,
escuadra,
transportador, guas
didcticas.
aprendizaje
significativo.,
la
motivacin
y
una
estimulacin
continua. Al
interpretar,
formular
problemas
de
su
vida
cotidiana,
analizarlos,
diferentes
maneras
para
el
desarrollo
de
estos
interprete,
argumente,
conceptos vistos.
con los estudiantes y
metodolgicos, actividades,
recursos,
avances
y/o
dificultades
de
los
estudiantes


TERCER PERIODO

ESTNDAR
Modelar situaciones de
variacin con funciones
Interpretar la relacin
entre parmetros de
funcin con la familia
de funcin que genera
Analizo
en
representaciones
grficas cartesianas los
comportamientos
de
cambio de funciones
especficas
pertenecientes
a
familias de funciones
polinmicas,
racionales,
exponenciales
y
logartmicas.
Aplica y justifica
criterios de
congruencias y
semejanzas entre
tringulos en la
resolucin y
formulacin de
problemas
EJES TEMATICOS
PENSAMIENTO
VARIACIONAL Y SISTEMAS
ALGEBRAICOS
Funcin Cuadrtica y
Ecuaciones Cuadrticas
- Definicin y grfica.
- Solucin por factorizacin.
- Anlisis de las races
(Discriminante)
- Aplicaciones
- Funciones Exponenciales
y
Logartmicas.
Ecuaciones
- Grfica y aplicaciones
- Propiedades
de
los
logaritmos
- La funcin logartmica
- Ecuaciones
exponenciales
- Ecuaciones logartmicas
PENSAMIENTO MTRICO
Y SISTEMAS DE MEDIDAS
Trigonometra.
-
Ley del seno.

Ley del coseno.
Problemas de
aplicacin.
LOGROS
INDICADORES DE
DESEMPEO
Aplica los diversos casos de
Solucione
factorizacin y la frmula
general para resolver una
ecuacin cuadrtica.
Diferencia las funciones
logartmicas y exponenciales,
aplicando las propiedades de
los exponentes y los
logaritmos como medio de
simplificacin para la
solucin de problemas.
Determina las leyes del seno
y del coseno a travs del
anlisis de razones en el
tringulo rectngulo.
Interpreta situaciones y
aplica la ley de los senos y
de los cosenos para resolver
tringulos oblicungulos.
ecuaciones
cuadrticas por medio de
la factorizacin o usando
la frmula general.
Desarrolle
problemas
de aplicacin a partir de
ecuaciones exponenciales
y logartmicas utilizando
sus propiedades.
Construya de manera
analtica y con ayuda de
software geomtricos las
leyes del seno y del
coseno.
Utilice la trigonometra
para encontrar valores o
medidas desconocidas en
tringulos no rectngulos,
formados en situaciones
de contexto.
METODOLOGA
EVALUACIN
RECURSOS

el deductivo
inductivo,
activo
participativo
Ser
integral,
formativa,
continua,
objetiva,
flexible;
privilegiando
el
desarrollo
de
competencias en los
la
autoevaluacin,
heteroevaluacin,
y
coevaluacin,
teniendo en cuenta
las
diferentes
manifestaciones
y
acuerdo a su propio
docentes
y
los
la
utilizacin
de
variados, dentro de
los
cuales
encontramos
Recursos
Humanos:
Docente,
padres de familia.
Recursos Fsicos:
las
aulas
de
informtica, saln de
dems
espacios
locativos.
Textos,
utensilios
calculadora,
papel
documentos de apoyo
de prensa, cuaderno
de apuntes, videos
matemticos,
regla,
comps,
escuadra,
transportador, guas
didcticas.
aprendizaje
significativo.,
la
motivacin
y
una
estimulacin
continua. Al
interpretar,
formular
problemas
de
su
vida
cotidiana,
analizarlos,
diferentes
maneras
para
el
desarrollo
de
estos
interprete,
argumente,
conceptos vistos.
Se
realizar
peridicamente con
los estudiantes y
compaeros del rea
una revisin de los
contenidos
metodolgicos,
avances
y/o
dificultades de los
estudiantes


CUARTO PERIODO

ESTNDAR
Determina el trmino
general
de
una
progresin.
Aplica las reglas de las
progresiones
para
interpolacin de medios
aritmticos y geomtricos.
Identifica
fenmenos
que modelen situaciones
cuadrticas y el mundo de
las progresiones. Uso
modelos (diagramas de
rbol) para discutir y
predecir la posibilidad de
ocurrencia de un evento
Generalizo
procedimientos de clculo
vlidos para encontrar el
volumen de slidos
Selecciono
y
uso
tcnicas e instrumentos
para medir longitudes,
reas
de
superficies,
volmenes y ngulos con
niveles
de
precisin
apropiados
EJES TEMATICOS
PENSAMIENTO VARIACIONAL.
Sucesiones y Progresiones
Formacin de sucesiones
Sucesiones infinitas
Suma de trminos de una
sucesin.
Progresiones aritmticas
Suma de los n primeros
trminos de una sucesin.
progresiones.
Progresiones geomtricas.
Series
PENSAMIENTO ALEATORIO Y
SISTEMAS DE DATOS.
Conceptos bsicos de la
estadstica
Poblacin y muestra
Probabilidad
Organizacin y presentacin
de datos cualitativos
PENSAMIENTO MTRICO Y
SISTEMAS DE MEDIDAS
rea y volumen de cuerpos
geomtricos.
rea y volumen del prisma.
rea y volumen del cilindro.
rea y volumen de la
pirmide.
rea y volumen de un cono.
rea y volumen de una
esfera.
INDICADORES DE
DESEMPEO
LOGROS
METODOLOGA
EVALUACIN
RECURSOS
Suma los n primeros

trminos de una sucesin
y resuelve progresiones
aritmticas
y
geomtricas.

actividades
sern
aplicados
el deductivo
inductivo,
Clasifica
los
datos
estadsticos de acuerdo
con la observacin de las
variables de una muestra
Deduce a partir de
material concreto las
reas y volmenes de
cuerpos
geomtricos,
calculando valores de las
mismas.
Privilegiando
la
pedagoga
permitan
interpretar,
formular
problemas de su vida cotidiana,
analizarlos, explicarlos, generar
otros problemas y bsqueda de
diferentes
maneras
para
indague,
analice,
interprete,
otras donde le sea posible usar los
conceptos vistos.
Ser
integral,
formativa,
continua,
objetiva,
flexible;
autoevaluacin,
heteroevaluacin,
y
manifestaciones
y
cada
estudiante
de
de aprendizaje.
docentes
y
los
materiales
variados,
encontramos
Recursos Humanos:
Docente,
estudiantes,
familia.
saln de clases, la
panadera
y
dems
espacios locativos.
Textos,
utensilios
escolares,
fotocopias,
calculadora,
papel
milimetrado,
cartulina,
marcadores,
talleres,
documentos de apoyo
apuntes,
videos
matemticos,
regla,
comps,
escuadra,
transportador,
guas
didcticas.
Identifica claramente las

caractersticas
de
una
sucesin
y
de
una
progresin.
Diferencie los conceptos

bsicos de la estadstica en
situaciones de la vida
cotidiana.
Deduzca,
reconozca y
aplique las frmulas de las
reas superficiales y el
volumen
de
cuerpos
geomtricos.
Resuelva
situaciones
problmicas
dadas
en
diferentes contextos donde
aplique las reas y los
volmenes
de
cuerpos
geomtricos
Aplica
las ecuaciones
para hallar reas y
volmenes de cuerpos
geomtricos
en
situaciones diversas.
Se
realizar
estudiantes
y
revisin
de
los
contenidos
metodolgicos,
actividades,
recursos,
de los estudiantes

DECIMO GRADO DE EDUCACIN BSICA SECUNDARIA

PRIMER PERIODO

ESTNDAR
Identifica problemas en una
situacin matemtica dada,
analiza
formas
de
superacin y establece
diversas rutas de accin
que le permitan comparar
las posibles alternativas de
solucin para establecer
con criterio la estrategia
ms.
Diseo estrategias para
abordar
situaciones
de
medicin que requieran
grados
de
precisin
especifico
EJES TEMATICOS
-
Conceptos bsicos de la
geometra
ngulos y sistemas de
medicin
Tringulos rectngulos
Teorema de Pitgoras
Funciones trigonomtricas
Aplicaciones
funciones
trigonomtricas
Funciones trigonomtricas de
ngulos notables
LOGROS
Define
y
utiliza
las
funciones
trigonomtricas
para solucionar tringulos
rectngulos con y sin
ngulos notables.
Utiliza
las
funciones
trigonomtricas
para
solucionar
problemas
relacionados con tringulos
rectngulos
INDICADORES DE
DESEMPEO
Identifica con criterio los
aspectos ms relevantes
que intervienen en el
desarrollo
de
la
trigonometra y encuentra
su relacin con otras reas
del conocimiento
Diferencia los sistemas de
unidades de medicin de los
ngulos
y
realiza
conversiones entre ellos
utilizando
mtodos
aritmticos y grficos
Identifica las caractersticas
propias de las funciones
circulares
y
diferencia
variaciones propias de las
seis
funciones
trigonomtricas
METODOLOGA
EVALUACIN
RECURSOS

actividades
sern
aplicados
el deductivo
inductivo,
Ser
integral,
formativa,
continua,
objetiva,
flexible;
autoevaluacin,
heteroevaluacin,
y
manifestaciones
y
cada
estudiante
de
de aprendizaje.
docentes
y
los
materiales
variados,
encontramos
Recursos Humanos:
Docente,
estudiantes,
familia.
saln de clases, la
panadera
y
dems
espacios locativos.
Textos,
utensilios
escolares,
fotocopias,
calculadora,
papel
milimetrado,
cartulina,
marcadores,
talleres,
documentos de apoyo
apuntes,
videos
matemticos,
regla,
comps,
escuadra,
transportador,
guas
didcticas.
Privilegiando
la
pedagoga
permitan
interpretar,
formular
diferentes
maneras
para
indague,
analice,
interprete,
conceptos vistos.
Se
realizar
estudiantes
y
revisin
de
los
contenidos
metodolgicos,
actividades,
recursos,
de los estudiantes


SEGUNDO PERIODO

ESTNDAR
El estudiante mide ngulos,
lados de tringulos y
distancias en el plano;
identifica
funciones,
identidades y ecuaciones
trigonomtricas y realiza
construcciones
de
superficies cnicas
Describo
y
modelo
situaciones de variacin
peridica usando relaciones
y funciones trigonomtricas
EJES TEMATICOS
-
Graficas
de
funciones
trigonomtricas
Identidades trigonomtricas
Identidades trigonomtricas
con operaciones en sus
ngulos
LOGROS
Utiliza las graficas de las
funciones
trigonomtricas
para solucionar problemas
Verifica los diferentes
tipos
de
identidades
trigonomtricas utilizando el
esquema del mtodo directo
INDICADORES DE
DESEMPEO
desarrollo
de
la
del conocimiento
Identifica las relaciones
trigonomtricas, su utilidad y
valores propios en los
diferentes cuadrantes del
plano cartesiano
Utiliza
las
operaciones
aritmticas y algebraicas,
radicacin , potenciacin y
factorizacin de expresiones
algebraicas en la solucin
de
problemas
trigonomtricos
METODOLOGA
EVALUACIN
RECURSOS

actividades
sern
aplicados
el deductivo
inductivo,
Ser
integral,
formativa,
continua,
objetiva,
flexible;
autoevaluacin,
heteroevaluacin,
y
manifestaciones
y
cada
estudiante
de
de aprendizaje.
docentes
y
los
materiales
variados,
encontramos
Recursos Humanos:
Docente,
estudiantes,
familia.
saln de clases, la
panadera
y
dems
espacios locativos.
Textos,
utensilios
escolares,
fotocopias,
calculadora,
papel
milimetrado,
cartulina,
marcadores,
talleres,
documentos de apoyo
apuntes,
videos
matemticos,
regla,
comps,
escuadra,
transportador,
guas
didcticas.
Privilegiando
la
pedagoga
permitan
interpretar,
formular
diferentes
maneras
para
indague,
analice,
interprete,
conceptos vistos.
Se
realizar
estudiantes
y
revisin
de
los
contenidos
metodolgicos,
actividades,
recursos,
de los estudiantes


TERCER PERIODO

ESTNDAR
Identifico
en forma
visual,
grfica
y
algebraica
algunas
propiedades de las
curvas
Resuelvo problemas en
los que se usen las
propiedades
geomtricas de figuras
cnicas por medio de
transformaciones de las
representaciones
algebraicas de esas
figuras.
EJES TEMATICOS
-
Ecuaciones trigonomtricas
Ley del seno y del coseno
Las cnicas
LOGROS
Utiliza las propiedades del
lgebra para solucionar
problemas de ecuaciones
trigonomtricas
Utiliza la ley del seno y del
coseno para la solucin de
problemas
Reconoce y resolver
problemas en las que se
usen las figuras cnicas
INDICADORES DE
DESEMPEO
desarrollo
de
la
del conocimiento
Reconoce la ecuacin de
las figuras cnicas
Utiliza mtodos algebraicos
para demostrar ecuaciones
e identidades
trigonomtricas
Aplica la ley del seno y del
coseno en la solucin de
problemas
METODOLOGA
EVALUACIN
RECURSOS

actividades
sern
aplicados
el deductivo
inductivo,
Ser
integral,
formativa,
continua,
objetiva,
flexible;
autoevaluacin,
heteroevaluacin,
y
manifestaciones
y
cada
estudiante
de
de aprendizaje.
docentes
y
los
materiales
variados,
encontramos
Recursos Humanos:
Docente,
estudiantes,
familia.
saln de clases, la
panadera
y
dems
espacios locativos.
Textos,
utensilios
escolares,
fotocopias,
calculadora,
papel
milimetrado,
cartulina,
marcadores,
talleres,
documentos de apoyo
apuntes,
videos
matemticos,
regla,
comps,
escuadra,
transportador,
guas
didcticas.
Privilegiando
la
pedagoga
permitan
interpretar,
formular
diferentes
maneras
para
indague,
analice,
interprete,
conceptos vistos.
Se
realizar
estudiantes
y
revisin
de
los
contenidos
metodolgicos,
actividades,
recursos,
de los estudiantes


CUARTO PERIODO

ESTNDAR
Interpreta
nociones
bsicas relacionadas con
el manejo de informacin
como poblacin, muestra,
variable
aleatoria,
distribucin de frecuencia,
parmetros
y
estadgrafos.
Resuelvo y planteo
problemas
usando
conceptos bsicos de
conteo y probabilidad
Describo
tendencias
que se observan en
conjuntos de variables
relacionadas
EJES TEMATICOS
-
Tablas de frecuencia
Frecuencia absoluta
Frecuencia relativa
Frecuencia
absoluta
acumulada
Estadstica y probabilidad
Espacios mustrales
Principios fundamentales de
conteo
Concepto de probabilidad
Probabilidad condicional
LOGROS
Interpreta
nociones
relacionadas con el manejo
de la informacin como
poblacin,
muestra,
variables y frecuencia
Comprende, grafica y
utiliza los conceptos de
medidas
de
tendencia
central y de dispersin
Genera hiptesis a partir
de estudios probabilsticos
Maneja con exactitud
datos, grficos y tablas de
frecuencia
INDICADORES DE
DESEMPEO
Organizo
estadstica
frecuencia
en
informacin
tablas de
Obtengo informacin acerca

de
la
distribucin
de
frecuencia y el rango
Describo el comportamiento
de un conjunto de datos
Interpreto los conceptos de
medidas
de
tendencia
central
Empleo diferentes tipos de
grafica para un conjunto de
datos
Interpreto la informacin de
un estudio estadstico
Invento
problemas
que
puedan
ser
abordadas
mediante
un
estudio
estadstico
METODOLOGA
EVALUACIN
RECURSOS

actividades
sern
aplicados
el deductivo
inductivo,
Ser
integral,
formativa,
continua,
objetiva,
flexible;
autoevaluacin,
heteroevaluacin,
y
manifestaciones
y
cada
estudiante
de
de aprendizaje.
docentes
y
los
materiales
variados,
encontramos
Recursos Humanos:
Docente,
estudiantes,
familia.
saln de clases, la
panadera
y
dems
espacios locativos.
Textos,
utensilios
escolares,
fotocopias,
calculadora,
papel
milimetrado,
cartulina,
marcadores,
talleres,
documentos de apoyo
apuntes,
videos
matemticos,
regla,
comps,
escuadra,
transportador,
guas
didcticas.
Privilegiando
la
pedagoga
permitan
interpretar,
formular
diferentes
maneras
para
indague,
analice,
interprete,
conceptos vistos.
Se
realizar
estudiantes
y
revisin
de
los
contenidos
metodolgicos,
actividades,
recursos,
de los estudiantes
PLAN DE REA DE FISICA


PRIMER PERIODO

ESTNDAR
- Identifica las unidades de
longitud, tiempo y masa
del Sistema Internacional,
como las unidades bsicas
de
la
mecnica.
Construye, en base a
ellas, las unidades de
rapidez,
aceleracin,
fuerza y energa y obtiene
los factores de conversin
con unidades de medicin
de uso corriente.
- Relaciona las unidades
de astronoma con las
utilizadas cotidianamente.
Entiende la necesidad de
estas nuevas unidades y
adquiere
una
nocin
acerca de sus valores
numricos y lo que ellos
representan en la realidad.
- Identifica las unidades del
Sistema
Internacional
asociadas a los conceptos
que se relacionan con la
mecnica.
- Utiliza la nomenclatura L,
T y M (longitud, tiempo y
masa) para referirse a las
dimensiones
de
los
distintos
conceptos
mecnicos.
- Conoce la importancia de
la medicin de ngulos en
astronoma
EJES TEMATICOS
Pensamiento Mecnico
-
Ambientacin, presentacin,
diagnstico,
compromisos,
acuerdo,
necesidades,
normas
bsicas
de
convivencia
Los secretos de la fsicaVideo
Concepto
de
fsica,
FENMENOS, clases de
fenmenos.
Ramas de la fsica
Una mirada hacia la fsica,
mtodo cientfico
Magnitudes y unidades de la
fsica
Notacin y factores de
conversin
Manejo de instrumentos
Magnitudes vectoriales
INDICADORES DE
DESEMPEO
Identifica los diferentes
fenmenos
fsicos
y
relaciona las diferentes
ramas en que se divide la
fsica para su estudio,
analizando el avance de la
misma a travs de la
historia y los elementos de
un trabajo cientfico
Interpreta los conceptos
bsicos
de
la
fsica,
relacionados
con
las
magnitudes,
sistemas,
expresando las magnitudes
en las unidades adecuadas
Argumenta acerca de los
pasos del mtodo cientfico
y los aplica en un proyecto
sencillo
Plantea hiptesis sencillas
a partir de informacin
presentada
en
tablas,
graficas
y
guas
de
laboratorio
METODOLOGA
EVALUACIN
RECURSOS

actividades
sern
aplicados
el deductivo
inductivo,
Ser
integral,
formativa,
continua,
objetiva,
flexible;
autoevaluacin,
heteroevaluacin,
y
manifestaciones
y
cada
estudiante
de
de aprendizaje.
Para el desarrollo de este plan de rea

los docentes y los estudiantes
necesitan la utilizacin de recursos y
materiales variados, dentro de los
cuales encontramos
Recursos
Humanos:
Docente,
estudiantes, directivo, padres de
familia.
Recursos Fsicos: las aulas de
informtica, saln de clases, la
panadera y dems espacios locativos.
Textos,
utensilios
escolares,
fotocopias,
calculadora,
papel
milimetrado, cartulina, marcadores,
talleres, documentos de apoyo como
revistas y avisos de prensa, cuaderno
de apuntes, videos matemticos,
regla,
comps,
escuadra,
transportador, guas didcticas.
Privilegiando
la
pedagoga
permitan
interpretar,
formular
diferentes
maneras
para
indague,
analice,
interprete,
conceptos vistos.
Se
realizar
estudiantes
y
revisin
de
los
contenidos
metodolgicos,
actividades,
recursos,
de los estudiantes


SEGUNDO PERIODO

ESTNDAR
Establezco relaciones
entre las
diferentes fuerzas que
actan sobre
los cuerpos en reposo o
en
movimiento rectilneo
uniforme
Modelo
matemticamente el
movimiento de objetos
cotidianos a partir de las
fuerzas que actan sobre
ellos.
EJES TEMATICOS
Pensamiento Mecnico
-
CINEMATICA, concepto de
movimiento,
trayectoria,
desplazamiento,
velocidad,
movimiento
rectilneo
uniforme,
movimiento
uniformemente acelerado
Representacin grfica de un
movimiento
Caida libre
Movimiento en un plano,
vectores, suma de vectores
Movimiento de proyectiles
Las fuerzas y el movimiento
Leyes de Newton
INDICADORES DE
DESEMPEO
Establece relaciones entre
los conceptos: movimiento,
trayectoria, desplazamiento,
velocidad
Formula hiptesis de lso
movimiento
uniforme
y
variado interpretando su
respectiva
representacin
grafica.
Manejas
correctamente
las ecuaciones de los
diferentes movimientos en
la solucin de los diferentes
problemas,
con
sus
respectivas
unidades
y
grficas
Interpreta los principios de
la dinmica, mediante la
solucin
de
problemas
practicas y diagramas de
fuerzas o cuerpo libre
METODOLOGA
EVALUACIN
RECURSOS

actividades
sern
aplicados
el deductivo
inductivo,
Ser
integral,
formativa,
continua,
objetiva,
flexible;
autoevaluacin,
heteroevaluacin,
y
manifestaciones
y
cada
estudiante
de
de aprendizaje.

y
los
estudiantes
cuales encontramos
Recursos
Humanos:
Docente,
estudiantes,
directivo,
padres
de
familia.
aulas
de
informtica,
saln de clases, la
panadera
y
dems
espacios locativos.
Textos,
utensilios
escolares,
fotocopias,
calculadora,
papel
milimetrado,
cartulina,
marcadores,
talleres,
documentos de apoyo
prensa,
cuaderno
de
apuntes,
videos
matemticos,
regla,
comps,
escuadra,
transportador,
guas
didcticas.
Privilegiando
la
pedagoga
permitan
interpretar,
formular
diferentes
maneras
para
indague,
analice,
interprete,
conceptos vistos.
Se
realizar
estudiantes
y
revisin
de
los
contenidos
metodolgicos,
actividades,
recursos,
de los estudiantes


TERCER PERIODO

ESTNDAR
entre las
diferentes fuerzas que
actan sobre
los cuerpos en reposo o
en
movimiento rectilneo
uniforme y
establezco condiciones
para
conservar la energa
mecnica.
Explico la
transformacin de
energa
mecnica en energa
trmica.
entre la
conservacin del
momento lineal y
el impulso en sistemas
de objetos.
EJES TEMATICOS
Pensamiento Mecnico
-
Condiciones de equilibrio de
los cuerpos
Impulso y cantidad de
movimiento
Sistemas dinmicos
Movimiento circular uniforme
Elementos y ecuaciones del
movimiento circular uniforme
El
surgimiento
de
la
astronoma
Colisiones
Trabajo, potencia y energa
Principio de la conservacin
de la energa
Maquinas simples
INDICADORES DE
DESEMPEO
Interpreta y aplica las
condiciones de equilibrio de
los cuerpos u los tiene en
cuenta en la solucin de un
sistema dinmico, grafica y
analticamente
Resuelve
problemas
relacionados
con
los
elementos de movimiento
circular uniforme
Describe
situaciones
utilizando los conceptos de
trabajo, potencia, energa,
principio de la conservacin
y las colisiones
Resuelve
problemas
mediante la aplicacin de
conceptos
de
la
conservacin de la energa
y las mquinas simples
METODOLOGA
EVALUACIN
RECURSOS

actividades
sern
aplicados
el deductivo
inductivo,
Ser
integral,
formativa,
continua,
objetiva,
flexible;
autoevaluacin,
heteroevaluacin,
y
manifestaciones
y
cada
estudiante
de
de aprendizaje.

plan de rea los docentes y
los estudiantes necesitan la
materiales variados, dentro
de los cuales encontramos
Recursos
Humanos:
Docente,
estudiantes,
directivo, padres de familia.
Recursos
Fsicos: las
aulas de informtica, saln
de clases, la panadera y
dems espacios locativos.
Textos, utensilios escolares,
fotocopias,
calculadora,
papel milimetrado, cartulina,
marcadores,
talleres,
documentos de apoyo como
revistas y avisos de prensa,
cuaderno
de
apuntes,
videos matemticos, regla,
comps,
escuadra,
transportador,
guas
didcticas.
Privilegiando
la
pedagoga
permitan
interpretar,
formular
diferentes
maneras
para
indague,
analice,
interprete,
conceptos vistos.
Se
realizar
estudiantes
y
revisin
de
los
contenidos
metodolgicos,
actividades,
recursos,
de los estudiantes


CUARTO PERIODO

ESTNDAR
Explico el
comportamiento de
fluidos en movimiento y
en reposo.
Relaciono masa,
distancia y fuerza
de atraccin gravitacional
entre objetos.
EJES TEMATICOS
Pensamiento Mecnico
-
Energa potencial elstica

La energa de las colisiones
Mecnica de fluidos
Principio de pascal u de
Arqumedes
Ecuacin de continuidad
Aplicacin de la ecuacin de
Bernoulli
Concepto
de
calos
y
temperatura
Teora cintica de los gases
Ley de la termodinmica
INDICADORES DE
DESEMPEO
Interpreta
situaciones
obtenidas de las relaciones
entre los diferentes tipos de
energa
Plantea
inquietudes
acerca
de
la
presin
atmosfrica e hidrosttica
Determina
experimentalmente
la
densidad de un objeto a
partir del principio de
Arqumedes
Ilustra
y
explica
aplicaciones
de
los
principios de Arqumedes y
Bernoulli
Establece relaciones entre
las leyes y fenmenos de la
termodinmica mediante la
solucin de problemas y
practicas de laboratorio
METODOLOGA
EVALUACIN
RECURSOS

actividades
sern
aplicados
el deductivo
inductivo,
Ser
integral,
formativa,
continua,
objetiva,
flexible;
autoevaluacin,
heteroevaluacin,
y
manifestaciones
y
cada
estudiante
de
de aprendizaje.

y
los
estudiantes
cuales encontramos
Recursos
Humanos:
Docente,
estudiantes,
directivo,
padres
de
familia.
aulas
de
informtica,
saln de clases, la
panadera
y
dems
espacios locativos.
Textos,
utensilios
escolares,
fotocopias,
calculadora,
papel
milimetrado,
cartulina,
marcadores,
talleres,
documentos de apoyo
prensa,
cuaderno
de
apuntes,
videos
matemticos,
regla,
comps,
escuadra,
transportador,
guas
didcticas.
Privilegiando
la
pedagoga
permitan
interpretar,
formular
diferentes
maneras
para
indague,
analice,
interprete,
conceptos vistos.
Se
realizar
estudiantes
y
revisin
de
los
contenidos
metodolgicos,
actividades,
recursos,
de los estudiantes

UNDECIMO GRADO DE EDUCACIN BSICA SECUNDARIA

PRIMER PERIODO

ESTANDAR
INDICADORES DE
DESEMPEO
EJES TEMATICOS
Aplico la ondulatoria
Pensamiento Ondulatorio
Soluciona
movimientos
armnicos simples
Analiza fenmenos ondulatorios
(Amplitud, perodo y frecuencia de
diversos sistemas mecnicos que
oscilan y aplicacin de los principios
y leyes de la mecnica para
describirlos. Modos de vibracin de un
sistema. Factores que determinan y
explican el fenmeno de la
resonancia.)
METODOLOGA
EVALUACIN
RECURSOS
Para el desarrollo de las actividades sern

aplicados diversos mtodos tales como:
el deductivo
inductivo,

competencias
en
los
estudiantes
aplicando
la
autoevaluacin,
heteroevaluacin,
y
cuenta
las
diferentes
manifestaciones y permitiendo
el avance de cada estudiante
de acuerdo a su propio ritmo
de aprendizaje.

materiales variados, dentro de
los cuales encontramos
Recursos
Humanos:
Docente,
estudiantes,
Recursos
Fsicos: las
aulas de informtica, saln de
clases, la panadera y dems
espacios locativos.
fotocopias, calculadora, papel
milimetrado,
cartulina,
marcadores,
talleres,
cuaderno de apuntes, videos
matemticos, regla, comps,
escuadra,
transportador,
guas didcticas.
Privilegiando la pedagoga constuctivista

concatenada al aprendizaje significativo.,
donde el docente ser un orientador de los
procesos y el estudiante sea quien marque el
ritmo a seguir, con la motivacin y una
estimulacin continua. Al estudiante se le
brindan experiencias que le permitan
interpretar, formular problemas de su vida
cotidiana, analizarlos, explicarlos, generar otros
problemas y bsqueda de diferentes maneras
para solucionarlos, formando as un estudiante
competente. En el desarrollo de estos
ejercicios y en la resolucin de problemas se
hace necesario que el estudiante utilice sus
conocimientos previos, indague, analice,
interprete, argumente, compare y proponga
otras donde le sea posible usar los conceptos
vistos.
con
los
estudiantes
y
metodolgicos,
actividades,
recursos,
avances
y/o
dificultades de los estudiantes


SEGUNDO PERIODO

ESTANDAR
Aplico la acstica
Analiza fenmenos acsticos
Fenmenos relacionados con el
sonido y su explicacin en base al
modelo mecnico-ondulatorio:
constancia
de su rapidez en un medio
homogneo; no propagacin del
sonido en el vaco; reflexin, eco y
reverberacin; refraccin y difraccin;
efecto Doppler; resonancia y las
pulsaciones o batimientos.
Funcionamiento de instrumentos
musicales en que participan cuerdas,
lminas y cavidades.
Fisiologa del o do humano.
Identificacin de la funcin de cada
una de sus partes.
Fenmenos relacionados con la
percepcin del sonido en personas y
animales: espectro de frecuencias
audibles, la intensidad del sonido y la
escala de decibeles. Explicacin del
timbre de los sonidos y la ventaja de
poseer dos odos.
INDICADORES DE
DESEMPEO
EJES TEMATICOS
Pensamiento Ondulatorio
METODOLOGA
EVALUACIN
RECURSOS

sern aplicados diversos mtodos tales
como:
el deductivo
inductivo,
Ser
integral,
formativa,
continua,
objetiva,
flexible;
competencias en los estudiantes
aplicando
la
autoevaluacin,
heteroevaluacin, y coevaluacin,
teniendo en cuenta las diferentes
manifestaciones y permitiendo el
avance de cada estudiante de
acuerdo a su propio ritmo de
aprendizaje.

materiales variados, dentro de
los cuales encontramos
Recursos
Humanos:
Docente,
estudiantes,
Recursos
Fsicos: las
aulas de informtica, saln de
clases, la panadera y dems
espacios locativos.
milimetrado,
cartulina,
marcadores,
talleres,
cuaderno de apuntes, videos
matemticos, regla, comps,
escuadra,
transportador,
guas didcticas.
Privilegiando
la
pedagoga
constuctivista
concatenada
al
motivacin y una estimulacin continua.
Al estudiante se le brindan experiencias
que le permitan interpretar, formular
analizarlos, explicarlos, generar otros
problemas y bsqueda de diferentes
maneras para solucionarlos, formando
as un estudiante competente. En el
conocimientos
previos,
indague,
analice,
interprete,
argumente,
compare y proponga otras donde le sea
posible usar los conceptos vistos.
Vibraciones como fuentes de sonido

Medios de propagacin
Variaciones de presin en una onda de
sonido
Velocidad de propagacin
Intensidad y sonoridad. Instrumentos
musicales
El odo y la audicin
Se realizar peridicamente con los

estudiantes y compaeros del rea
una revisin de los contenidos
metodolgicos,
actividades,
recursos, avances y/o dificultades
de los estudiantes


TERCER PERIODO

ESTANDAR
Aplica los movimientos

de fluidos y soluciona
problemas
INDICADORES DE
DESEMPEO
EJES TEMATICOS
METODOLOGA
EVALUACIN
RECURSOS
Para el desarrollo de las actividades sern

aplicados diversos mtodos tales como:
el deductivo
inductivo,
Ser
integral,
formativa,
continua,
objetiva,
flexible;
aplicando
la
autoevaluacin,
aprendizaje.
Para el desarrollo de este plan de

rea
los
docentes
y
los
estudiantes
necesitan
la
utilizacin
de
recursos
y
cuales encontramos
Recursos Humanos: Docente,
familia.
Recursos Fsicos: las aulas
de informtica, saln de clases, la
panadera y dems espacios
locativos.
Textos,
utensilios
escolares,
milimetrado,
cartulina,
marcadores, talleres, documentos
de apoyo como revistas y avisos
de prensa, cuaderno de apuntes,
videos
matemticos,
regla,
comps, escuadra, transportador,
guas didcticas.
Pensamiento Hidrodinmico
Privilegiando la pedagoga constuctivista

concatenada al aprendizaje significativo., donde
el docente ser un orientador de los procesos y
el estudiante sea quien marque el ritmo a
seguir, con la motivacin y una estimulacin
experiencias que le permitan interpretar,
formular problemas de su vida cotidiana,
analizarlos,
explicarlos,
generar
otros
problemas y bsqueda de diferentes maneras
para solucionarlos, formando as un estudiante
competente. En el desarrollo de estos ejercicios
y en la resolucin de problemas se hace
conocimientos previos, indague, analice,
interprete, argumente, compare y proponga
otras donde le sea posible usar los conceptos
vistos.
Caracterizacin y diferenciacin entre los cuerpos

slidos y los fluidos
Forma
Rigidez y fluidez
Caracterizacin y diferenciacin entre lquidos y
gases
Se realizar peridicamente con

los estudiantes y compaeros del
rea una revisin de los
contenidos
metodolgicos,
actividades, recursos, avances y/o
Volumen ocupado
Fluidos sujetos a la influencia de una fuerza.
Compresibilidad
Relacin entre fuerza, rea y presin en los fluidos
Presin en columnas de lquidos
Principio de Pascal
Flotacin y principio de Arqumedes
Concepto de vaco
Propiedades de los fluidos

Tensin superficial
Movimiento de los cuerpos slidos en los fluidos.
Viscosidad
Resistencia al flujo. Friccin


CUARTO PERIODO

ESTANDAR
Establezco relaciones entre
fuerzas
macroscpicas
y
fuerzas electrostticas.
Establezco relaciones entre
campo
gravitacional
y
electrosttico y entre campo
elctrico y magntico.
Relaciono voltaje y corriente
con los diferentes elementos
de
un
circuito
elctrico
complejo y para todo el
sistema.
EJES TEMATICOS
INDICADORES DE
DESEMPEO
METODOLOGA
EVALUACIN
RECURSOS
Para el desarrollo de las actividades sern aplicados

el deductivo
inductivo,
Ser
integral,
formativa,
continua,
objetiva,
flexible;
aplicando
la
autoevaluacin,
aprendizaje.
Para el desarrollo de este plan de

rea
los
docentes
y
los
estudiantes
necesitan
la
utilizacin
de
recursos
y
cuales encontramos
Recursos Humanos: Docente,
familia.
Recursos Fsicos: las aulas
de informtica, saln de clases, la
panadera y dems espacios
locativos.
Textos,
utensilios
escolares,
milimetrado,
cartulina,
marcadores, talleres, documentos
de apoyo como revistas y avisos
de prensa, cuaderno de apuntes,
videos
matemticos,
regla,
comps, escuadra, transportador,
guas didcticas.
Pensamiento Electrico
Electricidad y magnetismo
Los materiales y su conductividad elctrica

Metales y electrones; Electrolitos e iones; Moles de electrones y
de iones ; Resistencia elctrica y aislantes
interaccin elctrica
Carga elctrica; Ley de Coulomb
Corriente elctrica
Intensidad de corriente. El Ampere como unidad fundamental.
Diferencia de potencia. Resistencia elctrica. Ley de Ohm. Circuitos
elctricos. Potencia elctrica
Relacin entre calor y electricidad
Ley de Joule. Eficiencia.
Magnetismo
Imanes y polos magnticos. Magnetismo en la Tierra
Relacin entre electricidad y magnetismo
Induccin electromagntica. Motores y generadores elctricos
Privilegiando la pedagoga constuctivista concatenada

al aprendizaje significativo., donde el docente ser un
orientador de los procesos y el estudiante sea quien
marque el ritmo a seguir, con la motivacin y una
estimulacin continua. Al estudiante se le brindan
experiencias que le permitan interpretar, formular
problemas de su vida cotidiana, analizarlos,
explicarlos, generar otros problemas y bsqueda de
diferentes maneras para solucionarlos, formando as
un estudiante competente. En el desarrollo de estos
ejercicios y en la resolucin de problemas se hace
necesario que el estudiante utilice sus conocimientos
previos, indague, analice, interprete, argumente,
compare y proponga otras donde le sea posible usar
Se realizar peridicamente con

los estudiantes y compaeros del
rea una revisin de los
contenidos
metodolgicos,
actividades, recursos, avances y/o

PLAN DE AREA DE MATEMATICAS y FISICA - 6º A 11º

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PLAN DE REA DE MATEMTICAS

SEXTO GRADO DE EDUCACIN BSICA SECUNDARIA

DOCENTE NATALIA CAMARGO VILA

COMPETENCIA: INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA , PROPOSITIVA

Para el desarrollo de las actividades

Para el desarrollo de este

ELABORADO POR NATALIA CAMARGO VILA LIC EN MATEMTICAS Y FSICA

PLAN DE REA DE MATEMTICAS

DOCENTE NATALIA CAMARGO VILA

COMPETENCIA: INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA , PROPOSITIVA

Para el desarrollo de las

Que el (la) estudiante:

Halla las medidas de

ELABORADO POR NATALIA CAMARGO VILA LIC EN MATEMTICAS Y FSICA

PLAN DE REA DE MATEMTICAS

DOCENTE NATALIA CAMARGO VILA

COMPETENCIA: INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA , PROPOSITIVA

Para el desarrollo de las

ELABORADO POR NATALIA CAMARGO VILA LIC EN MATEMTICAS Y FSICA

PLAN DE REA DE MATEMTICAS

DOCENTE NATALIA CAMARGO VILA

COMPETENCIA: INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA , PROPOSITIVA

Identifique el conjunto de los

Para el desarrollo de las

Ser integral, formativa,

ELABORADO POR NATALIA CAMARGO VILA LIC EN MATEMTICAS Y FSICA

PLAN DE REA DE MATEMTICAS

DOCENTE NATALIA CAMARGO VILA

COMPETENCIA: INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA , PROPOSITIVA

comparo los resultados de

Utilice los movimientos

Para el desarrollo de las

ELABORADO POR NATALIA CAMARGO VILA LIC EN MATEMTICAS Y FSICA

PLAN DE REA DE MATEMTICAS

DOCENTE NATALIA CAMARGO VILA

COMPETENCIA: INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA , PROPOSITIVA

ELABORADO POR NATALIA CAMARGO VILA LIC EN MATEMTICAS Y FSICA

Que el (la) estudiante:

Realice conversiones entre

Utiliza adecuadamente los

Convierte cantidades con

Para el desarrollo de las

ELABORADO POR NATALIA CAMARGO VILA LIC EN MATEMTICAS Y FSICA

PLAN DE REA DE MATEMTICAS

DOCENTE NATALIA CAMARGO VILA

COMPETENCIA: INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA , PROPOSITIVA

Conoce las propiedades

Para el desarrollo de las

ELABORADO POR NATALIA CAMARGO VILA LIC EN MATEMTICAS Y FSICA

PLAN DE REA DE MATEMTICAS

DOCENTE NATALIA CAMARGO VILA

COMPETENCIA: INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA , PROPOSITIVA

Para el desarrollo de las actividades

ELABORADO POR NATALIA CAMARGO VILA LIC EN MATEMTICAS Y FSICA

PLAN DE REA DE MATEMTICAS

DOCENTE NATALIA CAMARGO VILA

COMPETENCIA: INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA , PROPOSITIVA

Utilizo la notacin cientfica

Uso procesos inductivos y

geomtricas para resolver Los Tringulos

Que el (la) estudiante:

Para el desarrollo de las

ELABORADO POR NATALIA CAMARGO VILA LIC EN MATEMTICAS Y FSICA