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TEMA
hiptesis
TEMA 4 Esquema
Investigaciones anteriores
Incongruencias y contradicciones.
sus causas
desconocidas en parte.
Realidades no estudiadas o
Antecedentes
Bases tericas
Definicin de
conceptos
Marco terico
Concreta
Novedosa
Relevante
til
factible
La pregunta de investigacin
Delimitar el
problema
Revisin
bibliogrfica
Esquema
Ideas clave
4.1. Cmo estudiar este tema?
Para estudiar esta leccin lee atentamente las Ideas Clave que se presentan a
continuacin.
Los puntos ms importantes que trataremos en el tema son:
La investigacin y las preguntas de investigacin, en una necesidad de aumentar el
conocimiento y mejorar una prctica profesional, se originan de la observacin, de
documentos y materiales escritos y de las teoras de la disciplina.
La pregunta de investigacin debe ser concreta, relevante, til y factible (que sea
posible responderla).
La pregunta de investigacin se traduce en unos objetivos que deben indicar la
naturaleza de la investigacin, lo que se conoce del tema y el enfoque que se
pretende hacer del problema.
La investigacin que nos proponemos realizar y el conocimiento existente se
relaciona a travs de la identificacin de un adecuado marco terico, que nos
permite situar el problema de investigacin dentro de un conjunto de
conocimientos, nos orienta la bsqueda y nos ofrece una conceptualizacin de los
trminos que utilizaremos en la investigacin.
Las hiptesis traducen el enunciado del problema en una prediccin de los
resultados esperados, centran y guan la investigacin en una direccin y conducen
al ejercicio del pensamiento crtico.
Los objetivos del tema son:
Delimitar la pregunta y el objetivo de una investigacin
Describir los antecedentes y el contexto del marco terico de una investigacin
Formular correctamente la hiptesis de investigacin
Las preguntas de las que parte siempre una investigacin pueden tener su origen
en la observacin, la experiencia, la necesidad de mejorar una prctica
profesional, en el estudio o consulta de documentos y materiales escritos, en las teoras
de la disciplina, etc. siempre como una necesidad de aumentar el conocimiento.
En general, la formulacin del problema se genera en una situacin que se
desva de la que sera deseable, creando un problema o insatisfaccin que pone en
marcha el proceso de investigacin. Este proceso lleva a una mejor comprensin o
explicacin del fenmeno y a una mejora o acercamiento hacia la situacin
deseable.
FORMULACIN
DEL PROBLEMA
DESVIACIN
Situacin
insatisfactoria
Problema: inquietud
ante esta situacin
Proceso de
investigacin
Situacin
deseable
Mejor comprensin:
explicacin del
fenmeno
Revisin
de la
literatura
reas de
inters
OBJETIVOS
del estudio
Consulta a
expertos
ejemplos:
Pregunta de investigacin
Objetivos de investigacin
TEORIA
son
abstracciones
formuladas
partir
de
generalizaciones
de
conceptual,
de utilizar
terico.
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Descripcin de factores:
Probablemente no existen conceptos organizados que puedan servir de marco
conceptual. Puede existir un marco conceptual aplicado a estudios que tengan un
perfil o una finalidad similar realizados en otras poblaciones.
Exploracin de factores o descubrimiento de relaciones entre factores:
Se debe proponer un marco conceptual. Al menos, se deben definir los conceptos,
utilizando la definicin su definicin tomada de otras teoras.
Verificacin de asociacin entre los factores:
Es importante que se disponga de un marco terico para explicar los resultados
obtenidos
Verificacin de hiptesis causales. Tienen como objetivo probar cul es la causa de
un suceso. Este tipo de estudios tiene diseos experimentales en los que el
investigador utiliza una variable controlada con la que realiza una intervencin
sobre un grupo experimental cuyos resultados son comparados con un grupo
control.
Estos estudios se realizan dentro de un marco terico para explicar los resultados
previstos.
Para entender qu es y qu finalidad tiene el marco terico de una investigacin no
dejes de estudiar el material propuesto en No dejes de leer.
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dependiente.
Compleja: predice una relacin entre dos o ms variables dependientes y dos o ms
variables independientes.
o Hiptesis multivariable
Hiptesis direccional y no direccional
No direccional: expresa la relacin entre dos variables sin especificar cmo influye
una sobre la otra. Existe relacin entre la interpretacin con improvisacin y el
nivel de ansiedad
Direccional: expresa la relacin entre dos variables especificando cmo influye
una sobre la otra. La interpretacin con improvisacin aumenta el nivel de
ansiedad
Hiptesis estadsticas
En los contrastes estadsticos se plantean siempre dos hiptesis, la hiptesis nula y la
hiptesis alternativa. Ambas siempre estn enfrentadas.
(Ho) Hiptesis nula:
Es la situacin aceptada de antemano. El estudio parte de la aceptacin de esta
hiptesis nula y pretende rechazarla.
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de
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Al analizar la relacin existente entre las variables puede que estas hiptesis recojan
simplemente la existencia de una relacin.
Ejemplo. El repertorio que interpreta una agrupacin coral est relacionada con el nivel
de formacin del director.
O bien, que estas hiptesis expresen la relacin causal entre dos o ms variables.
En este caso las hiptesis establecen cmo una variable explica el comportamiento de
otra que es la variable de inters del estudio. Estas hiptesis son propias de los
diseos experimentales.
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Lo + recomendado
No dejes de leer
El marco terico
El marco terico, de la profesora Rosanna Schanzer es un material didctico que se
encuentra en la pgina web de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad
Nacional de Rosario, Mxico. Es fundamental su estudio para comprender la necesidad
y caractersticas de un marco terico adecuado.
Accede al recurso a travs del aula virtual o desde la siguiente direccin web:
http://www.fhumyar.unr.edu.ar/escuelas/3/materiales%20de%20catedras/trabajo%20
de%20campo/marco_teorico.htm
No dejes de ver
La formulacin de hiptesis
El profesor Hernndez Sampieri explica la formulacin de las hiptesis.
Accede al vdeo a travs del aula virtual o desde la siguiente direccin web:
https://www.youtube.com/watch?v=WDfQjBtRcro
TEMA 4 Lo + recomendado
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Investigacin histrica
Bernardo Tovar Zambrano, historiador y docente de la Universidad Nacional de
Colombia, comparte sus reflexiones sobre la investigacin histrica, narrando el
recorrido que un historiador realiza desde la formulacin de preguntas bsicas hasta la
bsqueda de la respuesta mediante la lectura y anlisis de las fuentes.
Accede al vdeo a travs del aula virtual o desde la siguiente direccin web:
https://www.youtube.com/watch?v=sROOkWWzxCs
TEMA 4 Lo + recomendado
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+ Informacin
A fondo
Metodologa de investigacin
Hernndez, R., Fernndez Collado, C. & Baptistas Lucio, P. (2006). Metodologa de la
investigacin. Mxico: McGraw-Hill.
El siguiente documento se trata del captulo 3 del libro del profesor Sampieri (pp. 45
61), que recoge conceptos fundamentales sobre metodologa de la investigacin. Este
captulo profundiza en el planteamiento de la pregunta de investigacin, los objetivos y
justificacin del estudio.
Accede al captulo a travs del aula virtual o desde la siguiente direccin web:
http://competenciashg.files.wordpress.com/2012/10/sampieri-et-al-metodologia-de-lainvestigacion-4ta-edicion-sampieri-2006_ocr.pdf
Webgrafa
Universidad Nacional de Rosario
Se trata de la pgina web de la asignatura Trabajo de Campo de la carrera Ciencias de la
Educacin de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de
Rosario, Argentina. En dicha web se encuentran diversos materiales didcticos
elaborados por los profesores como apoyo y gua del aprendizaje de los alumnos de
dicha licenciatura.
Accede a la pgina web a travs del aula virtual o desde la siguiente direccin:
http://www.fhumyar.unr.edu.ar/escuelas/3/materiales%20de%20catedras/trabajo%20
de%20campo/
TEMA 4 + Informacin
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Bibliografa
Fortin, M. F. (1999). El proceso de investigacin: De la concepcin a la realizacin.
Mxico: McGraw-Hill Interamericana.
Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C. & Baptistas Lucio, P. (2003).
Metodologa de la investigacin. Mxico: McGraw-Hill.
Pjaro, D. (2002). La Formulacin de Hiptesis. Cinta de Moebio. Revista de
Epistemologa de Ciencias Sociales, 15, 373-388.
Morales, P. (2013). Investigacin experimental, diseos y contrastes de medias.
Universidad de Comillas. Recuperado de:
http://web.upcomillas.es/personal/peter/investigacion/Dise%F1osMedias.pdf
Morales, P. (2013). Sobre las hiptesis direccionales y no direccionales. Universidad
Pontificia de Comillas. Recuperado de:
http://web.upcomillas.es/personal/peter/investigacion/Hipotesis.pdf
TEMA 4 + Informacin
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Test
1. La siguiente pregunta de investigacin: cules son las escalas modales ms
utilizadas en el folklore castellano? Corresponde a un estudio de tipo:
A. Descriptivo.
B. Comparativo.
C. Causal.
2. Cul es la relacin entre teora y concepto?
A. Es lo mismo hablar de teora y de concepto.
B. No tienen ninguna relacin.
C. La teora organiza los conceptos.
3. Cul es la finalidad de las teoras en la investigacin?
A. Formular hiptesis.
B. Interpretar los resultados de la investigacin.
C. Definir los conceptos de la investigacin.
D. Todas las anteriores son ciertas.
4. Qu afirmacin respecto a un constructo no es cierta?
A. Un constructo es un concepto.
B. Un constructo es una abstraccin mental inferida de situaciones, fenmenos o
comportamientos particulares.
C. Un constructo no puede ser medido.
D. Los constructos se construyen con un fin investigador.
5. La siguiente afirmacin: Se trata de integrar el problema dentro de un mbito
donde ste cobre sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al mismo y
ordenndolos de modo tal que resulten tiles a nuestra tarea, se refiere a:
A. Las hiptesis.
B. El marco terico.
C. Los objetivos.
TEMA 4 Test
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