Tcnicas de registro de informacin

Existen diversas tcnicas que nos permiten registrar y organizar toda la informacin son los
siguientes:

Subrayado
Toma de nota

El resumen

El esquema

Mapa de concepto
Subrayado:
Un subrayado es una o ms lneas horizontales que se colocan por debajo de algunas partes de
un texto para resaltar las ideas ms importantes. Tambin se denomina subrayado a la
utilizacin de un formato de texto o color de fondo diferente.
Subrayar un texto es trazar una lnea a una palabra o frase destacada es importante no subrayar
de manera excesiva o perdera el sentido.
El subrayado es de gran utilidad

1.
2.

Fijar ideas ms importantes del texto

Localizar en el texto lo que ms atencin

3.

Destacar los del texto

4.

Elaborar resmenes y esquemas

Como aplicar la tcnica del subrayado

1.
2.

Al realizar una primera lectura del texto y tener una idea del contenido antes de subrayar
Realizar una segunda lectura y subrayar lo que te interese

Si se quiere destacar otro aspecto en el mismo texto debes diferenciar el subrayado empleado
colores diferentes
1.
2.

Subrayar un prrafo a la vez

Procura que lo subrayado tenga sentido por s mismo para cuando revises lo escrito
puedas leer nicamente lo resaltado

3.

Si quieres resaltar un prrafo en lugar de resaltarlo lnea por lnea traza una lnea vertical
a lo largo del mismo

Porque es importante subrayar:

Es conveniente subrayar por lo siguiente:
Ayuda a fijar la atencin Favorece el estudio antiguo y el inters por captar lo esencial
de cada prrafo Se incrementa el sentido crtico de la lectura por que se destaca lo

esencial de lo secundario Una vez subrayado podemos repasar mucha materia en poco
tiempo Es indispensable para confeccionar esquemas y resmenes Favorece la
asimilacin y desarrollo de la capacidad de analizar y sintetizar
En los textos la idea principal puede estar al principio en el medio o en el final del
prrafo pero hay que buscarlos. Las palabras tcnicas o especificas de forma que se
est estudiando y algn dato relevante que permita una mejor comprensin para
comprobar si se ha subrayado correctamente deben hacerse preguntas sobre el
contenido y si la respuesta est contenida en la palabra subrayado est bien hecho
Toma de notas: La toma de notas es una tcnica de estudio que consiste en resumir
una informacin para trabajos escritos o exposiciones. De esta manera se recolectan
con rapidez y en forma coherente slo aspectos relevantes sobre la exposicin de un
tema.
Ventajas para tomar notas:
Facilitar el aprendizaje y el estudio Permiten mayor concentracin de la clase Es ms
resumido Facilita el proceso de memorizacin Implica poner en juego varios procesos
mentales Ayuda a formular ideas del profesor y hacerlo comprensible Mantiene activa
la clase Facilita la comprensin del tema Se puede identificar lo importante de cada
tema

FUENTES PRIMARIAS
Una fuente primaria es aquella que provee un testimonio o evidencia directa sobre el tema de
investigacin. Las fuentes primarias son escritas durante el tiempo que se est estudiando o
por la persona directamente envuelta en el evento. La naturaleza y valor de la fuente no puede
ser determinado sin referencia al tema o pregunta que se est tratando de contestar. Las
fuentes primarias ofrecen un punto de vista desde adentro del evento en particular o periodo
de tiempo que se est estudiando.
Algunos tipos de fuentes primarias son:

ropa

documentos originales

entrevistas

trabajos creativos

poesa

artefactos

apuntes de investigacin

diarios

noticias

novelas

fotografas

prendas

autobiografas

instrumentos musicales

cartas

minutas

discursos

arte visual
La recopilacin de estos datos debe ser lo ms estructurada posible con el fin de alcanzar una
mxima calidad de informacin que permita tomar decisiones acertadas. El plan para recoger
la informacin primaria debe ser concebido por expertos y el director del departamento de
marketing debern aprobar su diseo y as tener la posibilidad de analizar e interpretar de
mejor manera los resultados. La siguiente tabla nos permite apreciar las reas a contemplar
en el diseo de un plan de recoleccin de datos primarios.

PLANEACIN DE LA RECOPILACIN DE DATOS PRIMARIOS

ENFOQUES DE
MTODOS DE
INVESTIGACIN CONTACTO

PLAN DE LA
MUESTRA

Observacin

Unidad de
muestreo

Encuesta
Experimento

Correo
Telfono
Personal

Tamao de
muestra

INSTRUMENTOS
DE
INVESTIGACIN

Cuestionario

Procedimiento Instrumentos
de muestreo mecnicos

Ahora examinemos con un poco de detalle las reas que se contemplan en la planeacin de
recopilacin de datos primarios, comencemos por el enfoque de la investigacin. La
investigacin de mercados en su aparte de recoleccin de datos primarios puede contemplar
tres enfoques, de observacin, de encuesta y de experimento.

Investigacin observacional
Consiste en recopilar datos primarios a partir de la observacin de personas, acciones y
situaciones pertinentes. Por ejemplo, observar los anuncios publicitarios de la competencia
para obtener informacin de su gasto en publicidad y sus estrategias de promocin y nuevos
productos. Otro ejemplo podra ser la visita a los puntos de venta de la competencia para
observar precios, distribucin fsica, modelos de productos, etc.
Este enfoque tiene varios mtodos de aplicacin, los ejemplos anteriores describen la
observacin cuando se produce naturalmente, pero tambin se pueden realizar ejercicios
simulados en los cuales se observan comportamientos y reacciones de posibles compradores
ante situaciones fingidas. Adems puede ser estructurada, cuando el investigador tiene
presente qu es lo que se debe observar, o no estructurada, cuando el investigador a su juicio
decide qu es lo que debe observar.
La observacin permite, en muchos casos, detectar informacin que los consumidores
posiblemente no puedan o no quieran suministrar, por ejemplo su comportamiento en el
supermercado, qu compran primero, qu dejan para el final, etc., comportamientos como
estos muchas veces no son perceptibles al cliente quien no est consciente de ellos, pero s
son perceptibles para un observador. En otros casos, la investigacin a travs de la
observacin no ser suficiente para la toma de decisiones de marketing, por lo cual se habrn
de aplicar otros enfoques.

Investigacin por Encuesta.

Es la ms adecuada para procurar informacin descriptiva. Preguntando directamente a los
consumidores se pueden hallar datos relativos a sus creencias, preferencias, opiniones,
satisfaccin, comportamientos, etc.
Al igual que en la investigacin observacional puede ser estructurada, cuando se usan listas
formales de preguntas que se plantean a los encuestados de igual manera, o no estructurada
cuando permite al entrevistador utilizar un formato abierto y dirigir la encuesta de acuerdo con
las respuestas recibidas. Las encuestas pueden ser directas, cuando se realizan preguntas
directas acerca del comportamiento, intereses o gustos del encuestado, por ejemplo tom
usted Pepsi durante la ltima semana?, o indirecta, por ejemplo quienes considera usted que
son habituales consumidores de Pepsi?

La encuesta es tpicamente el enfoque de investigacin ms usado y casi siempre el nico,

para determinar la informacin primaria y aunque presenta buenos resultados para tomar
decisiones, tambin tiene algunos defectos que pueden deteriorar la calidad de la informacin
obtenida, cuando las preguntas indagan sobre cosas privadas es muy posible que el
encuestado no quiera responderlas o cuando se les pregunta sobre algo que no conocen pero
por no parecer ignorantes responden cualquier cosa, no se obtienen respuestas fiables sobre
preguntas que se refieren a actos inconscientes de los consumidores, las encuestas quitan
tiempo, as sea poco, y muchas personas no estn dispuestas a "perder" el suyo.

Investigacin Experimental.
Apropiada para recopilar informacin causal. Estudia relaciones de causa y efecto eliminando
las explicaciones competidoras de resultados observados. Por ejemplo, Una firma de
desarrollo de medicamentos puede probar los efectos de un nuevo producto en varios grupos
de pacientes diferentes en el sexo y el rango de edad para determinar efectos positivos,
negativos y/o colaterales del medicamento en estos diferentes grupos, tambin podra tomar
dos grupos de caractersticas similares en cuanto a edad, sexo y nivel de la enfermedad, pero
proporcionarle a cada grupo una dosis diferente del medicamento para detectar la reaccin.

FUENTES SECUNDARIAS
Una fuente secundaria interpreta y analiza fuentes primarias. Las fuentes secundarias estn a
un paso removidas o distanciadas de las fuentes primarias. Algunos tipos de fuentes
secundarias son:

libros de texto

artculos de revistas

crtica literaria y comentarios

enciclopedias

biografas
Las investigaciones suelen comenzar con los datos secundarios, recabando las fuentes
internas y externas, en la siguiente tabla se presentan las fuentes de datos secundarios:
FUENTES DE DATOS
SECUNDARIOS

EJEMPLOS

FUENTES INTERNAS

Estados financieros de la firma, soportes

contables como facturas, registros de
inventarios y otros informes de investigacin

PUBLICACIONES
GUBERNAMENTALES

Dependen de cada pas, por lo general hay

departamentos especializados en cada gobierno
para llevar estadsticas de los diferentes
sectores de la actividad econmica

PUBLICACIONES
PERIDICAS Y LIBROS

Tambin en cada pas hay diferentes medios

escritos o de otro tipo que revelan las
tendencias del mercado

DATOS COMERCIALES

Son los que proveen firmas especializadas,

referencias comerciales.

Estos datos generalmente se consiguen con mayor facilidad, rapidez y a menor costo que los
primarios, pero presentan el inconveniente de no proporcionar la totalidad de la informacin
necesaria, adems su calidad no resulta ser la ms conveniente para tomar decisiones, por lo
cual se deben procurar datos primarios.

CONFIABILIDAD DE LAS FUENTES

Al realizar una investigacin, es importante que tener en cuenta el valor y confiabilidad de las
fuentes.
El valor se refiere a la relevancia que pueda tener una fuente de informacin. La confiabilidad
se refiere a qu tanto podemos creer en la informacin que nos brinda.
El valor es relativo al tema. Por ejemplo, si alguien est haciendo una investigacin histrica
es probable que le interesen ms las fuentes antiguas que las actuales, pero puede que otra
persona con otro tema de investigacin no le parezcan valiosas.
La confiabilidad se vuelve cada vez ms relevante debido a que en la actualidad comunicar y
publicar informacin est al alcance de cualquier persona, independientemente del nivel de
conocimientos o tica que tenga.
Hay diversos criterios para considerar el valor y confiabilidad de las fuentes, como son:

Actualidad (fecha de publicacin)

Objetividad. Se refiere a que la informacin no sea tendenciosa, cargada de

los sentimientos o juicios del autor para persuadir al lector.

La clase de fuentes (primarias, secundarias, terciarias) influye en la

confiabilidad y el valor. Las primarias se conocen tambin como fuentes de primera
mano o fuentes directas y son ms confiables porque proveen datos de quienes
directamente presenciaron un hecho o generaron alguna idea. Las secundarias o
terciarias (fuentes indirectas) son aquellas que se refieren a una fuente que no se
ha consultado directamente, sino a travs de otras obras que los citan. Ejemplo.
Una Fuente de primera mano: una obra de Freud. Una de segundo, un libro que cita
las palabras de Freud y una tercera sera aquel que cita al que cit a Freud.

Los Mayas
Situacin geogrfica:
Los mayas ocupaban una extensa zona lo que al presente es la pennsula mexicana del Yucatn y las
repblicas de Guatemala, Honduras y el Salvador. Su cultura fue la de mayor prestigio y su estado de paz
permita a ese pueblo realizar una de las mas imponentes culturas de las historia.
Su arquitectura.
Se caracterizo por la construccin de edificaciones impresionantes que formaban un centro consagrado al
culto. Se distinguen dos tipos: las destinadas a las ceremonias religiosas y los palacios que servan. de
morada a los sacerdotes.
Ej.
El templo del sol
Pirmide de Chinchn itz
Palacio de Sayet
Su escultura:
Era esencialmente decorativa. La calidad de sus obras la coloca un una categora superior. Los escultores
eran imprescindibles colaboradores de los arquitectos. Por ello, la decoracin armoniosa y los relieves del
antiguo imperio lograros una calidad jams superada.
Ej.
Hombre maya, chac-mol
Su pintura:
Tambin alcanzo un alto grado de perfeccin. Las pinturas revelan un sentido de la perspectiva y una viva
armona de la composicin. Los fresco de bonapak son tan realistas de color y belleza tal, que se compara
con el renacimiento italiano.
Ej.

Pinturas de Bonapak.
Su cermica:
La cermica exhibe una policroma y un refinamiento esttico que le asignan el primer puesto en este aspecto
cultural. Y consiste en vasijas en formas humanas y animales hechas en barro cosido.
Atavos corporales:
Los hombres usaban taparrabos y sandalias de piel de animales. El vestido de las mujeres era el "kub", una
pieza de telas con adornos. En las orejas llevaban pesados pendientes como rasgos de distincin y
complicados tocados.

ituacin geogrfica:
Los ms importantes de todos los pueblos que vivieron en la Amrica central fueros los Aztecas.
Se establecieron en el valle mexicano concretamente en la meseta de Anuhac durante el siglo XIII y formaron
ciudades-estados como: tenochtitln, la capital, Colhuacn, Texcoco, Azcapotzalco, Cholula, Ilacopn..
Su arquitectura:
Es la mxima expresin del arte monumental de los aztecas y es fundamentalmente religioso: destinada al
culto de sus divinidades, que eran muchas y muy sanguinarias. Pero adems ofrece las siguientes
caractersticas:
Es de grandes masa y medidas colosales.
Hacia fuera presenta un aspecto geomtrico y montono
Por dentro es de espacios estrechos y oscuros
Hay tambin ensayos de falso arco y falsa bveda
Como materiales, empleaban el adobe, la piedra, y la madera.
Ej.
Patio del templo quetzalpapalote
Pirmide del sol
Su escultura:
Es vigorosa y terrorfica, con tendencia a un realismo agresivo. Esta hecha para inspirar miedo manifiesta,
adems una gran imaginacin. Sus temas son dioses, monstruos y animales, tallados con energa brutal que
sabe expresar el poder de la figura representada.
Ej.
La diosa Coatlicui
El caballero guila
Su pintura:
La realizaban con tintas variadas, que permitan lograr una viva y hermosa policroma. Representaban a los
dioses, hombres notables, animales o plantas y tambin hechos de la vida real.
En esta modalidad lograron un nivel artstico muy alto y se prolongo muchos aos despus de la conquista,
pero influenciada por los espaoles.
Ej.
Fragmento de codice azteca
Calavera humana recubierta con mosaico de turquesas.
Su cermica:
La cermica, como el arte de tejer y construir casas, formaba parte del acervo cultural de los aztecas. Todos
hacan vasijas de barro en una forma u otra, aunque no todos realizaban cermica fina. Era famosa la
cermica roja y negra. Fabricaban vasijas utilitarias para cocinar. Las vasijas de tres patas, el cumal, eran de
gran tamao y servan para cocinar. Tambin modelaron vasos de barro y piezas finas de cermica tan buena
como la porcelana.
Ej.
Vasos antropomorfos
El cumal

Los Incas
Situacin geogrfica:
El ms importante de los pueblos que ocupaban la regin de los Andes era el Inca, que se extendi desde el
centro de Colombia hasta el centro de Chile
El Inca era un estado moderno, con sus estructuras poltica, militar y social obviamente organizados, y que
ejerca su poder imperial sobre un gran nmero de personas.
Cultura general:
Su arquitectura va a dar menos importancia al templo y ms a aquellas construcciones utilitarias mediante las
cuales poda asegurarse su dominio sobre un territorio tan vasto y una poblacin tan numerosa
Construyeron pirmides-templos como los de Mxico, palacios, fortalezas, puentes, carreteras y viviendas de
una o ms plantas.

Los templos eran las construcciones ms importantes, eran centros ceremoniales y estaban destinados a
rendir culto a los dioses.
Construcciones ms caractersticas:
Los Incas construyeron fortalezas, templos, palacios, tumbas, puentes, carreteras, canales, pantanos y
acueductos, pos lo que se les ha comparado con los romanos.
Su escultura:
Es escasa la escultura en piedra. No practicaron la talla, sin embargo, modelaron en arcilla figuras zoomorfas
y antropomorfas de gran realismo.
Eran vasijas destinadas a usos normales, pero que representaban personajes deformes y monstruosos, con
intencionada exageracin de sus defectos fsicos . el agudo sentido de la observacin, el realismo y el humor
caricaturesco son los tres rasgos sobresalientes de esta cermica.
Ej.
Vasija silbadora
Placa de plata con la imagen del dios gato
Vasija de oro.
Su cermica:
En la cermica Inca se identifican una gran variedad de formas: vasijas utilitarias tres patas, usadas por los
guerreros en campaas, las vasijas domesticas, resistentes y de color rojo; el enorme arrbalo, especie de
anforo que tenia dos asas laterales por las cuales se pasaba. Es el tipo ms caracterstico de la cermica
incaica.
Atavos corporales:
Los Incas tejan desde simples telas a las mas finas con detalles de oro y de piedras preciosas.
Los vestidos de las mujeres eran todos iguales pero el de la reina era ms bonito.
Los hombres usaban vestidura de lana con muchos adornos la cual quemaban despus de ponrselos
Los hijos de los nobles vestan taparrabos y se ensanchaban las orejas con aretes pesados.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos42/cultura-precolombina/culturaprecolombina2.shtml#ixzz4O2uXjl2H

Diversidad Cultural
Este artculo reproduce ntegramente parte los contenidos publicados por Skutnanbb-Kangas, Maffi &
Harmon (2003, pp. 21-22), bajo la siguiente clausula: "cualquier parte de esta publicacin se puede
reproducir libremente con el debido reconocimiento". Las negritas son agregadas.
La diversidad cultural y lingstica puede describirse como la totalidad de la "riqueza cultural y
lingstica" presente en la especie humana. Histricamente, el carcter distintivo de la cultura y la lengua
ha constituido los fundamentos sobre los cuales las sociedades humanas han establecido sus propias
identidades: pensamos en nosotros como hablantes de determinadas lenguas y nos adherimos a ciertas
religiones, costumbres, valores y visiones del mundo que nos parecen obvias. Asimismo, las sociedades
han mantenido sus relaciones con otras sociedades sobre la base de estas mismas o diferentes
caractersticas distintivas. Cuantos hablan la misma lengua y poseen las mismas creencias se sienten
parte de un "nosotros"; a quienes hablan otras lenguas y tienen diferentes costumbres y creencias, se les
considera "otros". Estos "otros" pueden percibirse de forma neutral como "extranjeros" o, ms
negativamente, como el equivalente de lo que en la antigedad se denominaban "brbaros" o, incluso de
manera ms positiva como "extranjeros" que son bien recibidos por el enriquecimiento y los nuevos
conocimientos que aportan.

Semejanzas y diferencias
Los conocimientos, las costumbres y las creencias varan, pues, por razones sociales. Pero tambin
dependen de las condiciones ambientales concretas a las que se han adaptado las personas: los alimentos
que comemos, la forma en que estos se conservan, los ritmos de trabajo (influye la luz; las secuencias de
fro y calor, que sea invierno o verano, las estaciones lluviosas y secas), etc., del lugar donde se habite.

Pese a que existen grandes diferencias culturales entre las sociedades humanas, muchos aspectos son
tambin universales y, aunque difieran, todos los pueblos tienen sus creencias respecto de fuerzas
externas e invisibles que influyen en ellos o les guan, y rituales para celebrar las etapas de la vida: el
nacimiento, la pubertad, el alumbramiento, la muerte, etc.

"ADN de las culturas"

Entre las lenguas existen asimismo semejanzas y diferencias. Todas ellas poseen los mismos elementos
bsicos: las habladas tienen sonidos, palabras, categoras gramaticales y oraciones. Las diferencias
estriban en la forma en que decimos las cosas, la manera en que nuestras lenguas utilizan los elementos
bsicos posibles, que varan sumamente. Por ejemplo, el nmero de casos oscila en las lenguas entre solo
dos (como en ingls, con el nominativo y el genitivo: girl, girl's), 14 16 (muchas lenguas finongricas
) hasta lenguas como el tsez del Daghestn, que tiene 126 casos diferentes. Asimismo, cuanto decimos
viene influenciado por nuestros entornos biolgicos y sociales; hablamos de lo que es importante para
nosotros. Las diversas lenguas han desarrollado vocabularios distintos para expresar esas diferencias que
son importantes para los hablantes. No cabe esperar en las lenguas habladas en el desierto del Shara
docenas de palabras para designar los distintos tipos de nieve o renos, o multitud de palabras para
nombrar los diversos tipos de arena y camellos en las lenguas del norte remoto. En este sentido, las
lenguas se han denominado el "ADN de las culturas", porque han codificado el conocimiento cultural
que los pueblos han heredado de sus antepasados, y cada generacin sigue contribuyendo con nuevas
aportaciones a este legado. Obviamente, alguien que viva en el trpico podr describir un tipo especfico
de reno en su lengua, pero probablemente no le ser posible hacerlo con una sola palabra, sino que se
ver obligado a realizar una descripcin detallada.
Y todava sabemos demasiado poco acerca de los diferentes lenguajes de seas (en su mayora
empleadas por los sordos), ni siquiera qu grado de variacin puede existir entre ellos en cuanto a sus
elementos bsicos y en qu medida difieren estos elementos bsicos de los de las lenguas habladas
(orales).

IDIOMAS DEL MUNDO

A
Afrikaans: Sudfrica
Albans: Albania, Serbia y Montenegro
(Kosovo).
Alemn: Alemania, Austria, Blgica,
Liechtenstein, Luxemburgo, Suiza.
Amhrico: Etiopa.
rabe: Arabia Saudita, Argelia, Bahrin,
Comoras, Chad, Egipto, Emiratos rabes
Unidos, Eritrea, Espaa (Ceuta y Melilla),
Iraq, Israel, Jordania, Kuwait, Lbano,
Libia, Marruecos, Mauritania, Omn,
Palestina, Qatar, Sahara Occidental,
Siria, Somalia, Sudn, Tnez, Turqua,
Yemen, Yibuti.
Aragons: Espaa (en el norte de
Aragn).
Armenio: Armenia.
Asturiano: en Asturias, Len (Leons) y
Cantabria (Montas).

Azer: Azerbaiyn.
Aimara: Bolivia, Per y Chile
B
Bahasa: Indonesia (Bahasa Indons).
Bengal: Bangladesh.
Bielorruso: Bielorrusia.
Birmano: Myanmar.
Bislama: Vanuatu.
Bosnio: Bosnia-Herzegovina.
Bribri: Costa Rica.
Blgaro: Bulgaria.

C
Cataln o Valenciano: Espaa (en las
comunidades autnomas de Catalua,
Valencia y Baleares, en la zona ms
oriental de la Franja de Aragn), en el
norte de la regin de Murcia (la sierra de
El Carche), Francia (en el departamento

de los Pirineos Orientales), Andorra e

Italia (en la ciudad de Alguer).
Cingals: Sri Lanka.
Croata: Croacia, Bosnia-Herzegovina,
Serbia (Voivodina).
Coreano: Corea del Norte, Corea del
Sur.
Chamorro: Marianas del Norte, Guam.
Checo: Repblica Checa.
Chibcha: Colombia.
Chichewa: Malawi.
Chino: China, Hong Kong,
Singapur,Taiwn, Macao.
Creole: Hait, Cuba, Guadalupe,
Martinica, Puerto Rico.

D
Dans: Dinamarca.
Divehi: Maldivas
Dzongkha: Bhutn

E
Escocs: Escocia.
Eslovaco: Eslovaquia, Serbia
(Voivodina).
Esloveno: Eslovenia, Italia (provincias de
Trieste, Gorizia y dine), Austria
(Carintia).
Espaol (Castellano): Espaa, Andorra,
Antillas Neerlandesas, Argentina, Aruba,
Balcanes (Albania, Bosnia y
Herzegovina, Bulgaria, Croacia, Grecia,
Macedonia, Montenegro y Serbia),
Belice, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa
Rica, Cuba, Chile, Ecuador, El Salvador,
Estados Unidos (Minnesota, Nuevo
Mxico, Nevada, New York, Florida,
California, Texas, Arizona, Washington,
Idaho, Oregon, Oklahoma, Wisconsin y
Hawai), Filipinas, Gibraltar, Guam,
Guatemala, Guinea Ecuatorial, Hait,
Honduras, Marruecos, Mxico,
Nicaragua, Oriente Prximo (Israel y

Turqua), Panam, Paraguay, Per,

Puerto Rico, Repblica Dominicana,
Sahara Occidental, Trinidad y Tobago,
Uruguay, Venezuela.
Esperanto: Lengua universal.
Estonio: Estonia.
Euskera: Espaa (Pas Vasco y Navarra),
Francia (Pas Vasco francs en el
departamento de los Pirineos Atlnticos
de la provincia de Aquitania).
F
Feros: Islas Feroe.
Filipino: Filipinas
Fins: Finlandia.
Francs: Francia, Andorra, Argelia,
Blgica, Benn, Burkina Faso, Burundi,
Camboya, Camern, Canad, Congo,
Costa de Marfil, Chad, Comoras, Egipto,
Estados Unidos (Luisiana), Gabn,
Guinea, Guinea Ecuatorial, Hait, India
(Pondicherry), Laos, Lbano,
Luxemburgo, Madagascar, Mal,
Marruecos, Mnaco, Nger, Nigeria,
Repblica Centroafricana, Repblica
Democrtica del Congo, Repblica
Dominicana, Ruanda, Senegal,
Seychelles, Suiza, Togo, Tnez, Vanuatu,
Vietnam, Yibuti.
Friulano: Italia.
Frisn: Holanda.
G
Gagauzo: Moldavia.
Gals: Gales.
Gallego: Espaa (en la comunidad
autnoma de Galicia), Argentina
(Patagnico) (en la region de la
Patagonia).
Georgiano: Georgia.
Gibelterse: Kiribati.
Griego: Grecia y Chipre.
Guaran: Paraguay, Bolivia, Argentina
(noreste del pas).
H

Hebreo: Palestina, Israel.

Hindi: India, Guyana, Fiji.
Hngaro: Hungra, Serbia (Voivodina),
Rumania (Transilvania), sur de
Eslovaquia, este de Eslovenia.

I
Ingls: Australia, Brunei, Botsuana,
Canad, Camern, Escocia, Estados
Federados de Micronesia, Egipto,
Estados Unidos, Fiji, Filipinas, Gales,
Gambia, Ghana, Guyana, Hong Kong,
India, Inglaterra, Irlanda, Islas Salomn,
Islas Marshall,Kenia, Kiribati, Lesotho,
Liberia, Malasia, Malawi, Maldivas, Malta,
Marianas del Norte, Nauru, Niue, Nueva
Zelanda, Papa Nueva Guinea, Pakistn,
Puerto Rico, Ruanda, Samoa,
Seychelles, Sierra Leona, Singapur,
Sudfrica, Swazilandia, Tonga, Tuvalu,
Uganda, Vanuatu, Zambia, Zimbabwe.
Insubre: Lombardia occidental (Italia).
Irlands: Irlanda.
Islands: Islandia.
Italiano: Italia, San Marino, Suiza, Ciudad
del Vaticano, Istria, Albania, Libia,
Etiopa, Somala, Eritrea, Malta, Francia
(Crcega)
J
Japons: Japn, Corea, Palau, Brasil,
Canad, Rusia, Alemania, Per, Taiwn,
Filipinas, Bolivia, Mxico, Islas Marshall
guamy Estados Unidos (Hawai,
California).
Jemer: Camboya.
K
Kaqchikel: Guatemala.
Kazajo: Kazajstn.
Kinyarwanda: Ruanda.
Kirgus: Kirguistn.
Kirundi: Burundi.
Kiswahili: Kenia.
Kurdo: Irak, Turqua, Irn.

L
Lao: Laos.
Latn: Ciudad del Vaticano, Imperio
Romano.
Letn: Letonia.
Lingala: Congo.
Lituano: Lituania.
Lombardo: Lombardia (Italia).
Luxemburgus: Luxemburgo.

M
Macedonio: Macedonia, norte de Grecia,
suroeste de Bulgaria.
Malayo: Malasia, Brunei, Singapur.
Malts: Malta.
Mam: Guatemala.
Maor: Nueva Zelanda.
Mapudungun: Chile y Argentina
Marshals: Islas Marshall.
Maya: Mxico.
Mixteco: Mxico.
Moldavo: Moldavia.
Mongol: Mongolia
N
Nahuatl: Mxico.
Napolitano: Italia meridional.
Nauruano: Nauru.
Neerlands u Holands: Holanda,
Blgica, Suriname.
Nepal: Nepal.
Noruego (Nynorsk y Bokmal): Noruega.
O
Occitano: Espaa (en la comarca del
valle de Arn, en Catalua, bajo el
nombre de arans), sur de Francia (a
excepcin de las zonas de habla
catalana o vasca) y noroeste de Italia.
Orbico: Lombardia oriental (Italia).
Otom: Mxico.
P
Paez: Colombia.
Panyab: India, Pakistn, Bangladesh.
Pashto: Afganistn.

Patois: Jamaica.
Persa: Afganistn, Irn.
Piamonts: Piamonte (Italia).
Pocomam: Guatemala.
Polaco: Polonia.
Portugus: Portugal, Angola, Argentina,
Bolivia, Brasil, China (Macao), Cabo
Verde, Espaa (Galicia y Olivenza),
Guinea-Bissau, India (Damn y Diu,
Dadra y Nagar Haveli y (Goa),
Mozambique, Paraguay, Santo Tom y
Prncipe, Timor Oriental, Uruguay,
Venezuela.
Purpecha: Mxico.

Q
Q'eqch: Guatemala.
Quechua: Per, Bolivia, Ecuador,
Argentina, Chile y Colombia
Quich: Guatemala.
R
Retorromnico: Suiza.
Rumano: Rumania, Moldavia.
Ruso: Rusia, Bielorrusia, Ucrania,
Kazajstn, Moldavia, Letonia.
S
Serbio: Serbia, Montenegro, BosniaHerzegovina, Croacia.
Seri: Mxico
Sueco: Suecia, Finlandia.
Shona: Zimbabwe.
Siciliano: Sicilia (Italia).
Swati: Swazilandia.
Sesotho: Lesotho.
Somal: Somalia.
Swahili: Kenia, Tanzania, Uganda,
Ruanda, Burundi, Repblica Democrtica
del Congo, Mozambique, Comores.
T
Tailands: Tailandia.
Tamil: Singapur, Sri Lanka.
Tarahumara: Mxico.

Tayik: Tadyikistn.
Tenek: Mxico.
Tetun: Timor Oriental.
Tigria: Eritrea.
Tongano: Tonga.
Tswana: Botsuana, Sudfrica.
Turco: Turqua, Chipre.
Turcomano: Turkmenistn.
Tuvaluano: Tuvalu.
Tzetzal: Mxico.
Tzotzil: Mxico.
U
Ucraniano: Ucrania, Moldavia, sureste de
Polonia, noreste de Eslovaquia.
Urd: Afganistn, Pakistn.
Uzbeko: Uzbekistn.
Veneciano: Veneto, Trentino (Italia);
Istria, Dalmacia.
V
Vietnamita: Vietnam.
Venda: Sudfrica.
W
Wayuunaiki: Colombia y Venezuela
X
Xinca: Guatemala.
Z
Zapoteca: Mxico.
Zul: Sudfrica.

Los Pueblos Indgenas de Guatemala

Guatemala cuenta con una gran diversidad tnica y cultural. En la actualidad se considera que
existen 22 comunidades lingsticas que pertenecen a la familia maya adems de la xinka y la
garfuna.
La versin ms conocida del origen de los garfunas data de 1635 cuando se cree que dos barcos
cargados con esclavos africanos naufragaron en las costas de las antillas siendo recibidos por los
indios Caribe con quienes tuvieron hijos y fundaron un pueblo. Adems de Guatemala, tambin
existen garfunas en Honduras, Belice y Nicaragua.
Se cree que los xinka son el pueblo indgena ms antiguo que habita el sur de Guatemala y
tambin el que ha sufrido un proceso de aculturacin ms acelerado. Si bien la lengua est
prcticamente extinguida, la revitalizacin tnica ha permitido que varias comunidades de los
departamentos de Santa Rosa y Jutiapa se reclamen hoy como xinkas.
Los mayas actuales forman uno de los pueblos indgenas ms numerosos de Amrica y tambin de
los ms diversos. Descienden de la civilizacin clsica que habit en las tierras bajas de
Mesoamrica y de migraciones mexicanas. A pesar de compartir una misma y evidente raz
cultural que se extiende por Mxico, Guatemala, Honduras y el Salvador, su reivindicacin como
Pueblo data de los aos 90.

Idiomas
Comunidades
lingsticas

Localizacin

Nmero de hablantes

de Guatemala (Departamentos)

Censo 2002/Richards,
M. (2003)

Achi

Baja Verapaz

96.178 /51.593

Akateka

Huehuetenango

35.677/5.572

Awakateka

Huehuetenango

10.108/16.272

Chorti

Chiquimula y Zacapa

41.418/9.105

Chalchiteka

Huehuetenango

Reconocida en Decreto
24-2003 /35.000

Chuj

Huehuetenango

58.022/38.253

Garfuna

Izabal

4.690/203

Itza

El Petn

1.829/123

Ixil El

Quich

84.911/69.137

Jakalteka

Huehuetenango

42.871/

Kiche

El
Quich,
Huehuetenango,
Quetzaltenango,
Retalhuleu,
Solol,
Suchitepequez 1.160.017/922.378
Totonicapn,
San
Marcos
y
Chimaltenango.

Kaqchikel

Chimaltenango, Guatemala, Baja

Verapaz, Sacatepquez, Solol y 760.855/475.889
Suchitepquez.

Mam

Huehuetenango, Quetzaltenango,
560.511/519.664
San Marcos y Retalhuleu

Mopan

El Petn

2.685/468

Poqomam

Escuintla, Guatemala y Jalapa

38.653/9.548

Poqomchi

Alta Verapaz, Baja Verapaz y El

102.075/69.716
Quich

Qeqchi

Alta Verapaz, Petn, El Quich e

755,532/726.723
Izabal

Qanjobal

Huehuetenango

143.396/99.211

Sakapulteka

El Quich

9.151/3.940

Sipakapense

San Marcos

9.587/6.344

Tektiteka

Huehuetenango

1.904/1.241

Tzutujil

Solol y Suchitepquez

72.344/47.669

Uspanteka

El Quich

6.810/1.231

Xinka Santa

Rosa y Jutiapa

14.794 /18

Territorio
En la Guatemala de los estados pre-hispnicos exista una forma dispersa de habitacin
(exceptuando las capitales de los reinos) que se corresponda con el parentesco (patrilinajes).
Descabezados y reducidos al mbito de lo local, los habitantes de estos estados gestionaron la
tierra que le tocaba a cada pueblo de indios en comn, erigindose -la gestin comunal- en el
pilar de una forma de organizacin social identificada a partir de entonces como indgena. Por
ello, la progresiva privatizacin de los bienes comunales durante el siglo XIX y XX supuso una
amenaza no solo para la supervivencia econmica de los pueblos sino tambin para sus formas de
organizacin y autoridad. De hecho, la lucha por los bienes comunales conform a partir de
entonces el campo poltico de muchas comunidades indgenas.