APSpanishLiteratureandCulture(CollegeBoard)

Profesora:KelleyBratcher
Materiales:Losmaterialesyrecursosestndisponibleselectrnicamentevanuestra
paginadeweb.Nohaylibrodetexto.
Elenfoqueylaorganizacindelcurso:
Estecursointroduciralosalumnosalestudioformaldeliteraturaespaola(semestreI)
ylasAmricas(semestreII).Elcursodaroportunidadesadesarrollarlalenguaenvarias
habilidadesconunenfoqueenleeryescribir.Tambin,losalumnosaprendernsobre
unamultituddeculturas,obras(CollegeBoard1).Esimportantenotarqueelcursose
enseartotalmenteenespaolyesobligatoriohablarenespaolporladuracindela
clase.(CollegeBoard)
Laslecturas
Annimo,RomancedelaprdidadeAlhama
Tllez,Gabriel(TirsodeMolina).ElburladordeSevillayconvidadodepiedra
Annimo,LazarillodeTormes.Prolog;Tratados1,2,3,7
PardoBazn,Emilia.Lasmediasrojas
GarcaLorca,Federico.LacasadeBernardaAlbayPrendimientodeAntoito
elCamborioenelcaminodeSevilla
Machado,Antonio.Heandadomuchoscaminos
Distribucindelasnotas
Diario(6entradasy18citas)25%
Composiciones(2)20%
Debate10%
PresentacionesOrales(2)20%
Pster10%
Examensemestral15%
(2respuestasbrevesy1composicin)
Diario
Enadicinalasentradasdecadaunidad,losalumnosescribirnalmenostrescitas
importantesdecadaobraliteraria.Instrucciones:
a.Dividelahojaendos
b.Enlaparteizquierda,escribeelnombredelaobra,autor,pginayunacitadelaobra
quetepareceinteresante,intrigante,queteconfunda,etc.Escribetambinlapregunta
esencial
c.Aladerecha,escribetureaccinalacitaseleccionadayrespondealapregunta
esencial.(CollegeBoard2)

Programadelcurso
LaedadmediayelSiglodeOro

Unidad1:RomancedelaprdidadeAlhamaylacreacinliteraria
Losalumnosescribirnunromanceyharnunapresentacinoraldondeexplicarnsu
procesocreativo.
Preguntas/Reflexionesdediario:
Qufactoresmotivanalosescritoresacrearsusobrasliterarias?
Cmoinfluyeenlaexperienciadeloslectoreslapresenciadelaliteratura
mismacomotemadeunaobraliteraria?(CollegeBoard)

Unidad2:ElburladordeSevillayconvidadodepiedrayeltiempoyelespacio
LosalumnosusarnlaobraparaanalizarelSiglodeOro.VisitarnelMuseodelPrado
virtualyharnunapresentacinoraldeunartefacto(escultura,pintura,ropa)que
significalapoca.
Preguntas/Reflexionesdediario:
Dequmaneralasperspectivasdeunaculturaafectanlarepresentacindeeventos
histricos?
Cmoseresisten(oseasimilan)losmiembrosdeunaminoraculturalalascostumbres
ylasperspectivasdelamayoradominante?
Cmoserepresentanenobrasliterariasdedistintosperodosydiversasculturaslas
relacionesentregrupossocioculturales(clasessociales,grupostnicos,etc.)?(College
Board)

Unidad3:LazarillodeTormes.Prolog;Tratados1,2,3,7yladualidaddelser
LosalumnosescogerndospersonajesdeLazarillodeTormesyElBurladordeSevilla
paracomparar.Presentarnsusanlisisconunpsteruotrotipodevisual.
Preguntas/Reflexionesdediario:
Qupreguntasplantealaliteraturaacercadelarealidadylafantasa?
Cmoinfluyeelcontextosocioculturalohistricoenlaexpresindelaidentidad?
Culeselsignificadodelavida(paraunpersonaje,paraunautor)ycmoserelaciona
estoconlascreenciasoideasencuantoalamuerte?(CollegeBoard)
ElsigoXIX

Unidad4:Lasmediasrojasylaconstruccindelgnero
MirarnelfilmeLasmediasrojasde1987yescribirnunacomposicinsobrelasla
representacindegenero.
Preguntas/Reflexionesdediario:
Cmorevelalaliteraturaloscambiosenlapercepcindelosgnerosmasculinoy
femenino?
Dequmanerahanservidolosfactoressocioculturalescomoinstrumentosdecambios
(ono)enlarepresentacindelosgneros?
Cmohacambiadolarepresentacindelofemenino(vocesfemeninas,personajes
femeninos)alolargodelahistoriadelaliteratura?(CollegeBoard)
ElsigloXX

Unidad5LacasadeBernardaAlba,PrendimientodeAntoitoelCamborioenel
caminodeSevillaylasrelacionesinterpersonales
Losalumnosescribirnunacomposicindeunpersonajedelaobra.
Preguntas/Reflexionesdediario:
Dequmanerasetransformael/laprotagonistadeunaobraaconsecuenciadesus
relacionesconotrospersonajes?
Dequmaneralosindividuosperjudicanocontribuyenalbienestardelafamiliaola
comunidad?
Cmoinfluyeelcontextosocioculturaleneldesarrollodelasrelaciones
interpersonales?(CollegeBoard)

Unidad6Heandadomuchoscaminos
CombinacindetodoslostemasPrepararnporelexamendesemestre.
Preguntas/Reflexionesdediario:(CollegeBoard4):
Cmorevelanlasobrasliterariaslasperspectivasycostumbresdeunaculturaenun
perododeterminado?Dequmaneraafectaelcontextoliterario,histrico,sociocultural
ygeopolticolacreacindelasobrasliterariasdedeterminadapoca?
Qupreguntasydilemaspresentesenobrasliterariasdediferentesautoresyen
diferentespocasyculturassonrelevantesanenlaactualidad?
Qurelevanciatieneelidiomaparaapreciarelementosliterarioscomoelgnero,el
puntodevistaoelestilo?
Qupreguntasplantealaliteraturaacercadelasartes,ydelaliteraturamisma?(College
Board)

Doslecciones

Nivel:APLiteraturayCultura
Unidad:ElburladordeSevillayconvidadodepiedra
Requisitos:LosalumnoshanledolaobraElburladordeSevillayconvidadodepiedra.
Leccin1:ElSiglodeOro
Tiempo:12clases
Losestndares(Espinosa):
Comunicacin1.1:
Losalumnosconversan,proveenyobtieneninformacin;tambinexpresansus
sentimientosyemociones,eintercambianopiniones.
Conexiones3.1:
Losalumnosrefuerzanyavanzansuconocimientodeotrasmateriasatravsdelidioma
extranjero.
Comparaciones4.2:
Demuestransucomprensindelaculturaatravsdelascomparacionesdelidioma
estudiadoconel/losqueyahablanellos.

Actividad1
ClaseenteraMirarelvdeo,ElSiglodeOro
https://www.youtube.com/watch?v=m6eCJKOqvDs
Actividad2
IndividualmentePorelInternet,investigarlahistoriadelapoca.

Actividad3

Parescrearunalistadedieztrminos,lugaresypersonasimportantesdelapoca(ej.el
Barroco,FelipeIII,Cdiz).
ClaseenteraDiscutiryjugar,Ihave,Whohasconlostrminos.
Tarea:
Ensusdiarios,respondanenunapagina(dedobleespacio)alapregunta:
Cmoserepresentanenobrasliterariasdedistintosperodosydiversasculturaslas
relacionesentregrupossocioculturales(clasessociales,grupostnicos,etc.)?(College
Board)

Leccin2:ElMuseodelPrado
Tiempo:12clases
Losestndares(Espinosa):
Culturas2.2:
Demuestransucomprensindelarelacinentrelosproductosfabricadosylas
perspectivasdelasculturasqueestudian.
Comunidades5.1:
Losalumnosutilizanelidiomatantoenelambienteescolarcomofueradeel.
Actividad1
ClaseenteraVisualizacinGuiada
Examinarelcuadro,LasMeninasporDiegoVelzquez
Reflexionarenlaspersonas,espacio,tiempo,eltema
Imaginarlavidaduranteestapoca
Discutirelpintor
Actividad2
ParesexplorarelMuseodelPradovirtual
Escogerunartefacto(pintura,decoracin,dibuja,etc.)delsiglodeoroparacrearuna
presentacinoral.
http://madrid.arounder.com/en/museums/museodelprado#
https://www.museodelprado.es/en/thecollection/artworks
Actividad3
ParesHacerunarepresentacinvisualdelartefacto(usarpapel,arcilla,madera,etc.)

Actividad4

ParesCrearyprepararsupresentacinoralsobreunartefactodelSiglodeOro

Tarea:
Ensusdiarios,respondanenunapagina(dedobleespacio)alapregunta:
Dequmaneralasperspectivasdeunaculturaafectanlarepresentacindeeventos
histricos?
Evaluacin(alfindelaunidad):
Presentacinoral
Actividadessuplemntales:
http://www.mec.es/sgci/bg/es/publicaciones/ud5.pdf

Bibliografa
CollegeBoard."APSpanishLiteratureandCulture:SampleSyllabus1."CollegeBoard.
1mayo2016<http://www.collegeboard.com/html/apcourseaudit/courses/pdfs/ap
spanishliteratureandculturesamplesyllabus1id876035v1.pdf>.
Espinosa,Matide."Losestndaresnacionalesparaaprenderunidiomaextranjero("Las
5Ces")."6octubre2005.1mayo2016<http://sramatic.tripod.com/5cs.html>.