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Alicia Paz
Leonel Pezzarini
TAL
DI
Cuento
con Jess
GI
RE
CURS
OS
Educacin
Religiosa
Escolar (ERE)
recursos para
el docente
Cuento
con Jess
Cuento con Jess 1 - Educacin Religiosa Escolar (ERE) Recursos
para el docente es una obra colectiva creada, diseada y realizada
en el Departamento Editorial de Ediciones Santillana, bajo la
direccin editorial de Mnica Pavicich, por el siguiente equipo:
Alicia Paz
Leonel Pezzarini
Editora: Andrea Gutirrez
Gerencia de gestin editorial: Patricia S. Granieri
Educacin
Religiosa
Escolar (ERE)
La realizacin artstica y grfica de este libro ha sido efectuada por el siguiente equipo:
Jefa de arte:
Diagramacin:
Tapa:
Correccin:
Ilustracin:
Documentacin
fotogrfica:
Fotografa:
Preimpresin:
Gerencia de
produccin:
Puede Imprimirse
S.E.R. Mons. EDUARDO ELISEO MARTN
Arzobispo de Rosario
Este libro fue realizado a partir de la Gua didctica Religin catlica para 1. Los Caminos del saber, cuyo equipo estuvo integrado por: Nieves Bolinaga Galeote, Vicente Camacho Daz, Inmaculada
Daz Bentez, Marta Huelva Olas, Mara Dolores Lucena Molina (Textos); Maite Lpez (Direccin del
proyecto); Jos Crespo Gonzlez(Direccin de Arte); Pep Carri (Proyecto grfico); Rosa Marn Gonzlez (Jefa de proyecto); Javier Tejeda de la Calle (Jefe de desarrollo de proyecto); Jos Luis Garca
Bermejo, Ral de Andrs Gonzlez, Rosa Barriga Gaitn y Jorge Gmez Tobar (Desarrollo grfico);
ngel Garca Encinar (Direccin tcnica); Jos Luis Verdasco Romero (Coordinacin tcnica).
Este libro no puede ser reproducido total ni parcialmente en ninguna forma, ni por ningn medio
o procedimiento, sea reprogrfico, fotocopia, microfilmacin, mimegrafo o cualquier otro sistema
mecnico, fotoqumico, electrnico, informtico, magntico, electroptico, etctera. Cualquier
reproduccin sin permiso de la editorial viola derechos reservados, es ilegal y constituye un delito.
Paz, Alicia
Cuento con Jess 1, Educacin religiosa escolar
(ERE). Recursos para el docente / Alicia Paz y Leonel
Pezzarini. - 1a ed. - Ciudad Autnoma de Buenos Aires :
Santillana, 2015.
40 p. ; 28x22 cm. - (Cuento con Jess)
ISBN 978-950-46-4216-9
1. Gua Docente. 2. Educacin Religiosa. I. Pezzarini,
Leonel II. Ttulo
CDD 371.1
Pginas de apertura
una escena ilustrada protagonizada por Camila y Juan, dos personajes
que acompaarn a los alumnos durante todo el ao escolar. Esta escena
se complementa con un cuento (que figura en las pginas de este libro)
que vinculan la situacin vivida por los chicos con los contenidos de la
unidad. La pgina Exploramos trabaja desde los conocimientos previos y
experiencias de los alumnos.
Seccin Aprendemos
desarrolla los contenidos de la unidad a travs de actividades que
recogen distintos pasajes evanglicos; solo se consignan fragmentos (por
la edad de los chicos). En el libro docente, por unidad, figuran los pasajes
bblicos completos.
Pginas de competencias
actividades que ayudan a revisar los contenidos.
Y dos instancias de
trabajo importantes:
Con tu
catequista
Trabajando
en familia
CURS
en www.religion-santillana.com
TA L
DI
GI
OS
RE
ndice
Introduccin............................................................... 4
Definicin de la Educacin Religiosa Escolar.............. 4
Fuentes de la Educacin Religiosa Escolar.................. 5
Contenidos del proyecto....................................... 6
Las competencias bsicas en la ERE............... 7
Programacin por competencias...................... 8
Introduccin
En esta gua docente deseamos esclarecer el concepto de Educacin Religiosa Escolar (ERE) que, como escuelas
catlicas, marca nuestra identidad. Definir la Educacin Religiosa Escolar en las escuelas catlicas como aquella
que identifica su proyecto educativo supone, en primer lugar, otorgarle un lugar jerrquico. La ERE se constituye as
en columna vertebral del proyecto educativo de la escuela catlica. No se asume como una asignatura ms de la
propuesta curricular, sino que lo identifica y lo define.
Si recordamos lo sealado por el documento La Escuela Catlica, en materia de identidad y definicin, all se
indicaba que (...) lo que la define es su referencia a la concepcin cristiana de la realidad. Jesucristo es el centro de
tal concepcin. En el proyecto educativo de la Escuela Catlica, Cristo es el fundamento. 1
Desde dos aspectos la ERE cumple con esta misin; en primer lugar, al tener un planteo Cristocntrico en sus
contenidos de enseanza. En segundo lugar, al constituirse en promotora de un dilogo con los dems saberes
posibilitando as que el alumno vaya adquiriendo una concepcin cristiana del mundo y no un saber fragmentado o
parcializado: El carcter propio y la razn profunda de la escuela catlica, el motivo por el cual deberan preferirla los
padres catlicos, es precisamente la calidad de la enseanza religiosa integrada en la educacin de los alumnos. 2
La Educacin Religiosa Escolar se encuadra en la misin eclesial de la Iglesia: que es evangelizar, es decir, proclamar a todos el gozoso anuncio de la salvacin, engendrar con el bautismo nuevas criaturas en Cristo y educarlas
para que vivan conscientemente como hijos de Dios. 3
La Educacin Religiosa Escolar es una disciplina especfica con rigor cientfico, en el planteamiento de sus objetivos, contenidos y en su significacin educativa dentro de su currculo, que tiende al pleno desarrollo de la persona.
Es, tambin, la transmisin a los alumnos de los conocimientos sobre la identidad del cristianismo y de la vida cristiana. 4
Esta dimensin religiosa es intrnseca al hecho cultural, que contribuye a la formacin global de la persona y
permite transformar el conocimiento en sabidura de vida.
La Educacin Religiosa Escolar (ERE), como rea fundamental, es concebida en el currculo como un rea que desde
su conocimiento acadmico intenta dar respuesta a uno de los interrogantes fundamentales del ser humano: cul es el
sentido de la vida?, en relacin con un ser trascendente (el Misterio, el Absoluto, Dios mismo). Tal sentido se comprende
si la comunidad educativa se interroga por su aporte acadmico para responder: qu tan humanos podemos llegar
a ser o estamos siendo gracias a la ERE?, ms an cuando lo que est en juego en cualquier propuesta educativa es la
antropologa cristiana, que se concreta en el modelo de persona y de sociedad que ella ayuda a formar.
Es necesario que la Educacin Religiosa Escolar aparezca como disciplina escolar, con la misma exigencia de
sistematicidad y rigor que las dems materias. Ha de presentar el mensaje y acontecimiento cristiano con la misma
seriedad y profundidad con que las dems disciplinas presentan sus saberes. No se sita, sin embargo, junto a ellas
como algo accesorio, sino en un necesario dilogo interdisciplinario. 5
Teniendo en cuenta el proyecto educativo de la escuela catlica, que se define precisamente por su referencia
explcita al Evangelio de Jesucristo con el intento de arraigarlo a la conciencia y a la vida de los alumnos y sus familias,
la Educacin Religiosa Escolar ser de gran aporte para este encuentro, porque conocer a Jess es el mejor regalo
que puede recibir cualquier persona; haberlo encontrado nosotros es lo mejor que nos ha ocurrido en la vida, y darlo
a conocer con nuestra palabra y obras es nuestro gozo. 6
La Sagrada Escritura
La Sagrada Escritura se comprende en trminos
de proclamacin de una Palabra de Dios que habla y
resuena en unos testigos privilegiados. La comunicacin que se inaugura entre Dios y el hombre instaura
al mismo tiempo una nueva comunicacin entre los
hombres. De este modo, la revelacin bblica se concreta en una alianza entre Dios y el hombre de hoy.
Y el Dios que habla y hace alianza es el Dios de la
historia que ilumina el presente y proyecta el futuro.
La Tradicin
La Sagrada Escritura es inseparable de la Tradicin. La Sagrada Tradicin y la Sagrada Escritura
constituyen un solo depsito sagrado de la Palabra
de Dios, confiado a su Iglesia. 7 Las enseanzas de
los santos Padres testifican la presencia viva de esta
Tradicin, cuyos tesoros se comunican a la prctica y
a la vida de la Iglesia creyente y orante.
Los smbolos de la fe (el credo) ocupan un lugar
privilegiado en la ERE, en razn a la referencia segura que ofrece su contenido.
La Tradicin nos confa un depsito de la fe,
y la Educacin Religiosa Escolar aprovecha este
don como referencia y punto de llegada de toda
su pedagoga y enseanza.
El smbolo de la fe es la expresin verbal de la
profesin de fe. En los conceptos de la fe, la ERE
pone la esperanza donde se afirme o propicie
una fe autntica y conscientemente vivida.
Con todo, esta fidelidad no puede ser simplemente una preocupacin de ortodoxia literal, fiel a
la letra del depsito o de las frmulas de la fe, sino
una interpretacin adecuada y encarnada en el
hombre de hoy iluminando la vida actual.
7
8
La liturgia
La Palabra de Dios se expresa en la tradicin, tambin, a travs de la Palabra celebrada por la Iglesia.
La ERE es una preparacin para la vida litrgica.
La fe y la conversin son premisas indispensables de
una celebracin litrgica autntica, de una participacin autntica en la liturgia 8 ; de ah que una forma
eminente de Educacin Religiosa Escolar es la que
prepara a los sacramentos y toda ERE conduce necesariamente a los sacramentos de la fe. 9
La teologa
La ERE muestra la importancia de la teologa como
ciencia de la fe, desde la fe y para la fe. Sobre todo en un
mundo culturalmente pluralista, es necesario darse cuenta realmente de la esperanza cristiana; tratar de penetrar;
interpretar e iluminar la propia existencia segn la Palabra de Dios; actualizar esta en relacin con las etapas de
la propia vida y con las situaciones sociales comunitarias
y confrontar la teologa con los dems saberes cientficos.
9
10
EXPLORAMOS
RELATOS BBLICOS
INFORMACIN
COMPETENCIAS
Dios cuida de sus hijos. Aprender el nombre de Dios.
Cuento: El primer da
de colegio.
Mi familia me quiere.
Adquirir buenos
comportamientos.
La creacin.
Cuento: Un da de
campamento.
La creacin es un regalo de Dios.
Mara es la
madre de Jess
Mara y el anuncio
del ngel.
El da que
naci Jess
La alegra de la Navidad.
El nacimiento de Jess.
Jess naci en Beln.
Descubrir el significado
de la palabra evangelio.
Los amigos
de Jess
Hablamos
El padrenuestro.
Cuento: En la procesin.
Pasin, muerte y
resurreccin de Jess.
Jess, nuestro Salvador.
10
Cuento: Un bautismo.
Los cristianos
formamos la Iglesia.
11
Cuento: Un domingo en el
parque.
Nos gustan las fiestas.
La ltima cena.
La fiesta de la
eucarista.
Descubrir el da festivo
de otras religiones.
12
Jess se despide de
sus amigos.
El camino hacia el Cielo.
con Dios
la paz
Somos Iglesia
Hoy es fiesta
Cuidar la naturaleza.
Conocer el significado
de la Navidad.
La Educacin Religiosa Escolar tiene como finalidades la formacin plena de los alumnos y el desarrollo
de su capacidad trascendente, facilitndoles una propuesta de sentido ltimo para su vida y transmitindoles valores que hacen posible una convivencia libre, pacfica y solidaria. A su vez, los principios del
cristianismo ayudarn a que los alumnos conozcan
nuestra tradicin cultural y se inserten crticamente en
la sociedad.
Competencia en comunicacin lingstica
La ERE aporta elementos bsicos para el logro de
la competencia lingstica a travs de los lenguajes
especficos de la propia enseanza religiosa. As, las
lecturas bblicas aportan riqueza de expresin y simbologa, el lenguaje doctrinal contribuye a la precisin
analtica y argumental, el lenguaje litrgico acerca los
smbolos del pueblo cristiano y, finalmente, el testimonio de los diferentes modelos de vida presentados
hace posible la transmisin vital de las creencias.
Competencia social y ciudadana
La ERE expone, fundamenta y jerarquiza los valores
que contribuyen a educar la dimensin moral y social
de la personalidad de los alumnos. Esta rea transmite y fomenta, desde el modelo mximo de la persona y vida de Jess, valores universales genuinamente cristianos como el respeto, la solidaridad, la
cooperacin, la libertad, la justicia, la no violencia, el
compromiso y la caridad. De este modo, los alumnos
podrn enfrentarse de forma crtica a la realidad e
intervenir sobre ella para cambiarla y mejorarla.
Desarrollar habilidades
de comunicacin oral y
estrategias de comprensin
de textos orales.
SOCIAL Y
CIUDADANA
Reconocer y valorar gestos
de amor de otras personas
para aprender a
corresponderles.
AUTONOMA,
INICIATIVA PERSONAL Y
COMPETENCIA EMOCIONAL
Reforzar la autoestima al
identificarse como hijo
de Dios.
Desarrollar actitudes
de agradecimiento.
Disfrutar con alegra
de la obra de Dios.
Mara es la
madre de Jess
Desarrollar el hbito de la
lectura.
Reconocer los elementos
de una narracin.
El da que
naci Jess
Jess hizo
el bien
Los amigos
de Jess
Desarrollar habilidades de
comunicacin oral.
Reconocer conductas
vinculadas a la amistad.
Hablamos
Relacionar formas y
medios de comunicacin
adecuados para diferentes
situaciones.
Valorar comportamientos y
actitudes atendiendo a su
funcin social.
Desarrollar habilidades
para solucionar conflictos
de forma constructiva.
10
Desarrollar la expresin
oral y escrita en la comunicacin
de experiencias personales.
11
12
con Dios
la paz
Somos iglesia
Hoy es fiesta
COMUNICACIN
LINGSTICA
Integrar la oracin en
la vida cotidiana.
Analizar las limitaciones con
espritu de superacin.
Reflexionar de forma crtica
sobre los aspectos ms
importantes de la Navidad.
Mostrar espritu de superacin.
Aceptar a Jess como modelo
de vida.
CULTURAL
E HISTRICA
APRENDER
A APRENDER
Identificar elementos
creados por Dios.
Valorar el cuidado de
la naturaleza.
Manejar la diversidad
de respuestas posibles
a una cuestin
planteada.
Ser consciente de lo
Conocer los lugares en
que se sabe y de lo que los que se desarroll la
queda por aprender.
vida de Jess.
Interpretar la
notacin de
fechas.
Plantearse preguntas y
manejar la diversidad
de respuestas posibles.
Trabajar con
cdigos
numricos.
Saber transformar la
informacin en
conocimiento propio.
Conocer y valorar obras del
patrimonio artstico cristiano.
Interpretar smbolos
y gestos.
Relacionar conceptos
entre s y con su
expresin grfica.
Interpretar smbolos
cristianos.
Identificar algunas
festividades propias
de nuestra cultura.
Relacionar conceptos
nuevos con su
explicacin.
Conocer la diversidad
de las religiones y sus
festividades.
Saber transformar
la informacin en
conocimiento propio.
Revisar el trabajo
con el calendario.
10
Trabajando con
tu familia
Dios es nuestro
Padre y quiere que
seamos felices.
Jess nos
ensea que Dios
nos ama.
Todos somos
hijos de Dios.
Criterios de evaluacin
Contenidos
Objetivos
El primer da de colegio
Indagar sobre la
presencia de Dios
en nuestro entorno
y descubrir que l
es un Padre bueno
que siempre est
junto a nosotros
mostrndonos su
inmenso amor.
Propsito
11
Descubrir que la
naturaleza es obra
de Dios, relacionarla
con el concepto
cristiano de creacin
y desarrollar actitudes
de agradecimiento.
Criterios de evaluacin
Identifica en el relato de la creacin
la bondad y la paternidad de Dios.
Conoce el significado cristiano de la
palabra creacin.
Aprecia en la naturaleza el amor de
Dios hacia los seres humanos.
Valora el regalo de la creacin y da
gracias a Dios por ello.
Distingue las cosas creadas por Dios
de aquellas que han sido construidas
por las personas.
Muestra inters por el cuidado y la
conservacin de la naturaleza.
Contenidos
La creacin del
mundo es obra
admirable de Dios.
Manifestacin de
Dios Padre y Creador en el relato de
la creacin.
La responsabilidad del ser humano en su tarea de
cuidar la obra de
Dios.
Camila y Juan nunca haban dormido al aire libre, por eso se pusieron muy contentos
cuando el padre de Camila les propuso pasar el fin de semana de campamento en el bosque.
Enseguida, los tres empezaron a hacer planes y a pensar en las cosas que necesitaran: una
carpa, bolsas de dormir, una heladerita, una linterna, cantimploras
Podemos llevar la compu y los videojuegos? pregunt Juan al padre de Camila.
No, Juan. Nada de videojuegos.
Nos aburriremos mucho! protest Camila.
Pero Camila y Juan se equivocaban. Cuando llegaron al bosque, descubrieron que este
estaba lleno de sorpresas: ardillas juguetonas, mariposas de colores, pjaros, flores...;
pudieron baarse en el arroyo, comer frutas y jugar a las escondidas entre los rboles.
Al llegar la noche estaban muy cansados. Despus de cenar, Juan y Camila se acostaron
sobre el pasto y pudieron contemplar un espectculo maravilloso: el cielo repleto de estrellas!
Los nios nunca haban visto el cielo tan bonito.
Mir cuntas estrellas, Juan!
Habr alguien que las pueda contar todas?
Un da de campamento
Objetivos
Propsito
Nos
ayudamos.
Cuidamos
los
animales.
Cerramos
las canillas.
Reciclamos
la basura.
Regamos
las plantas.
Cmo
cuidamos
la creacin?
Trabajando con
tu familia
12
Al principio Dios cre el cielo y la tierra. La tierra era algo informe y vaco, las tinieblas
cubran el abismo, y el soplo de Dios se cerna sobre las aguas. Entonces Dios dijo: Que
exista la luz. Y la luz existi. Dios vio que la luz era buena, y separ la luz de las tinieblas; y
llam Da a la luz y Noche a las tinieblas. As hubo una tarde y una maana: este fue el
primer da.
Dios dijo: Que haya un firmamento en medio de las aguas, para que establezca una
separacin entre ellas. Y as sucedi. Dios hizo el firmamento, y este separ las aguas que
estn debajo de l de las que estn encima de l; y Dios llam Cielo al firmamento. As
hubo una tarde y una maana: este fue el segundo da.
Dios dijo: Que se renan en un solo lugar las aguas que estn bajo el cielo, y que aparezca el suelo firme. Y as sucedi. Dios llam Tierra al suelo firme y Mar al conjunto de las
aguas. Y Dios vio que esto era bueno. Entonces dijo: Que la tierra produzca vegetales, hierbas que den semilla y rboles frutales, que den sobre la tierra frutos de su misma especie con
su semilla adentro. Y as sucedi. La tierra hizo brotar vegetales, hierba que da semilla segn
su especie y rboles que dan fruto de su misma especie con su semilla adentro. Y Dios vio
que esto era bueno. As hubo una tarde y una maana: este fue el tercer da.
Dios dijo: Que haya astros en el firmamento del cielo para distinguir el da de la noche;
que ellos sealen las fiestas, los das y los aos, y que estn como lmparas en el firmamento del cielo para iluminar la tierra. Y as sucedi. Dios hizo dos grandes astros el astro
mayor para presidir el da y el menor para presidir la noche y tambin hizo las estrellas. Y
los puso en el firmamento del cielo para iluminar la tierra, para presidir el da y la noche, y
para separar la luz de las tinieblas. Y Dios vio que esto era bueno. As hubo una tarde y una
maana: este fue el cuarto da.
Dios dijo: Que las aguas se llenen de una multitud de seres vivientes y que vuelen p-
jaros sobre la tierra, por el firmamento del cielo. Dios cre los grandes monstruos marinos,
las diversas clases de seres vivientes que llenan las aguas deslizndose en ellas y todas las
especies de animales con alas. Y Dios vio que esto era bueno. Entonces los bendijo, diciendo: Sean fecundos y multiplquense; llenen las aguas de los mares y que las aves se
multipliquen sobre la tierra. As hubo una tarde y una maana: este fue el quinto da.
Dios dijo: Que la tierra produzca toda clase de seres vivientes: ganado, reptiles y animales salvajes de toda especie. Y as sucedi. Dios hizo las diversas clases de animales
del campo, las diversas clases de ganado y todos los reptiles de la tierra, cualquiera sea su
especie. Y Dios vio que esto era bueno.
Dios dijo: Hagamos al hombre a nuestra imagen, segn nuestra semejanza; y que le
estn sometidos los peces del mar y las aves del cielo, el ganado, las fieras de la tierra y
todos los animales que se arrastran por el suelo. Y Dios cre al hombre a su imagen; lo
cre a imagen de Dios, los cre varn y mujer. Y los bendijo, dicindoles: Sean fecundos,
multiplquense, llenen la tierra y somtanla; dominen a los peces del mar, a las aves del
cielo y a todos los vivientes que se mueven sobre la tierra. Y continu diciendo: Yo les doy
todas las plantas que producen semilla sobre la tierra, y todos los rboles que dan frutos
con semilla: ellos les servirn de alimento. Y a todas la fieras de la tierra, a todos los pjaros
del cielo y a todos los vivientes que se arrastran por el suelo, les doy como alimento el
pasto verde. Y as sucedi. Dios mir todo lo que haba hecho, y vio que era muy bueno.
As hubo una tarde y una maana: este fue el sexto da.
As fueron terminados el cielo y la tierra, y todos los seres que hay en ellos.
El sptimo da, Dios concluy la obra que haba hecho, y ces de hacer la obra que
haba emprendido. Dios bendijo el sptimo da y lo consagr, porque en l ces de hacer
la obra que haba creado.
Este fue el origen del cielo y de la tierra cuando fueron creados.
13
Esta tarde, Camila termin muy rpido los deberes y fue a la casa de
Juan para jugar con l. Pero hoy su amigo est muy ocupado.
Qu hacs con esas bolitas, Juan? le pregunta Camila.
Estoy haciendo un collar para mi madre explica Juan. Maana es su
santo y le quiero hacer un regalo. Pero es tan difcil! Por qu no me
ayuds?
Claro responde Camila. Pero me parece que vamos a necesitar un
cordn mucho ms bonito y ms cuentas de colores.
Camila y Juan deciden entonces ir a la mercera de Ana, la ta de Juan,
para comprar los materiales que les faltan. Pero, al llegar a la tienda, se
llevan una sorpresa: la mercera est cerrada.
Qu raro! dice Juan. Mi ta nunca cierra por la tarde
Fijate, Juan! lo interrumpe Camila. La calle est llena de gente! Y
hay puestos de golosinas, msica y banderitas por todas partes!
De repente, Camila ve un cartel y se da cuenta de lo que ocurre:
Mir! Hoy es el da de la Virgen!
Y esta fiesta es para ella? pregunta Juan.
Pues claro! responde Camila.
Tendremos que llevarle un regalo, como a mi mam propone Juan.
Buena idea! Podemos llevarle flores.
O cantarle una cancin. A mi mami le gusta que le cante
Y por qu no hacemos las dos cosas?
Trabajando con
tu familia
Mara, la elegida
por Dios para ser
la madre de su hijo
Jess.
Mara, ejemplo
de confianza,
amor y entrega.
Mara, nuestra
madre.
Reconocer en Mara
las cualidades de una
madre y descubrir
que los cristianos
celebramos fiestas en
su honor porque la
queremos.
Criterios de evaluacin
Contenidos
Festejando a Mara
Objetivos
Propsito
14
En aquella poca, apareci un decreto del emperador Augusto ordenando que se realizara un
censo en todo el mundo. Este primer censo tuvo
lugar cuando Quirino gobernaba la Siria. Y cada
uno iba a inscribirse a su ciudad de origen.
Jos, que perteneca a la familia de David, sali de Nazaret, ciudad de Galilea, y se dirigi a
Beln de Judea, la ciudad de David, para inscribirse con Mara, su esposa, que estaba embarazada.
Mientras se encontraban en Beln, le lleg el
tiempo de ser madre; y Mara dio a luz a su Hijo
primognito, lo envolvi en paales y lo acost en
un pesebre, porque no haba lugar para ellos en
el albergue.
En esa regin acampaban unos pastores, que
vigilaban por turnos sus rebaos durante la noche. De pronto, se les apareci el ngel del Seor
y la gloria del Seor los envolvi con su luz. Ellos
sintieron un gran temor, pero el ngel les dijo:
No teman, porque les traigo una buena noticia,
Trabajando con
tu familia
Dios enva a su
Hijo Jesucristo.
La fiesta cristiana
de la Navidad.
Criterios de evaluacin
Relacionar la
Navidad con la
celebracin cristiana
del nacimiento de
Jess y entender el
sentimiento de alegra
propio de estas
fiestas.
Contenidos
La fiesta de Navidad
Objetivos
Propsito
15
Criterios de evaluacin
Jess, Hijo
de Dios hecho
hombre.
La parbola del
buen samaritano.
Jess, modelo de
vida.
Reconocer acciones
y actitudes que se
realizan para ayudar
a otras personas
y valorar de forma
positiva el respeto y la
preocupacin por el
prjimo.
Analizar los propios
comportamientos con
afn de mejorar.
Contenidos
Objetivos
Propsito
Qu hicieron por
m?
L
M
M
J
V
S
D
Da
Trabajando con
tu familia
16
Valorar la amistad y
la confianza en los
amigos como un
aspecto importante y
necesario en la vida
de cualquier persona.
Hoy la seo Julia les avis a sus alumnos que en el colegio se va a organizar
un concurso de dibujo. El tema elegido es Cosas de nuestros mayores. Los nios
deben realizar un dibujo que muestre alguna actividad que ellos realizan y que
tambin realizaban sus padres o abuelos.
Camila an no decidi el tema de su dibujo. Su madre le cont que ella,
cuando era nia, jugaba a las figuritas o a saltar a la soga. Pero Camila no juega
a esas cosas. Ella prefiere leer libros o jugar con su familia al Ludo
Ya est! El Ludo!, piensa Camila. Su pap le dijo muchsimas veces que es
un juego muy, muy antiguo, al que jugaban incluso sus bisabuelos.
Rpidamente, Camila llama a Juan para comentarle su idea.
Juan, voy a dibujar un tablero de Ludo! explica entusiasmada. Y vos, qu
vas a dibujar?
Tengo una idea supergenial le comenta su amigo, pero antes debo hablar
con mi abuelo. En cuanto termine el dibujo te lo muestro.
Dos das despus, Juan le ensea orgulloso su dibujo a Camila: en un campo de
ftbol, el nio Jess juega al ftbol con otros nios. Al verlo, Camila se sorprende.
Juan, por qu dibujaste esto?
Es mi abuelo jugando al ftbol con sus amigos responde Juan. Desde nio,
l fue el arquero del equipo de su pueblo. A m tambin me gusta mucho el
ftbol y soy tan buen arquero como mi abuelo.
Y qu hace Jess ah? sigue preguntando Camila sin salir de su asombro.
Es que mi abuelo siempre me dice que Jess es su amigo, y el mo tambin.
Y vos cres que Jess jugaba al ftbol con sus amigos? vuelve a preguntar.
Pues, claro! responde Juan con seguridad. Adems, si Jess no jugaba al
ftbol con sus amigos a qu jugaba entonces?
El concurso de dibujo
Objetivos
Propsito
En una oportunidad, la multitud se amontonaba alrededor de Jess para escuchar la Palabra de Dios, y l estaba de pie a la orilla del
lago de Genesaret.
Desde all vio dos barcas junto a la orilla del
lago; los pescadores haban bajado y estaban
limpiando las redes.
Jess subi a una de las barcas, que era de
Simn, y le pidi que se apartara un poco de la
orilla; despus se sent, y enseaba a la multitud desde la barca.
Cuando termin de hablar, dijo a Simn:
Navega mar adentro, y echen las redes.
Simn le respondi: Maestro, hemos trabajado la noche entera y no hemos sacado nada,
pero si t lo dices, echar las redes.
As lo hicieron, y sacaron tal cantidad de peces que las redes estaban a punto de romperse. Entonces hicieron seas a los compaeros
de la otra barca para que fueran a ayudarlos.
Ellos acudieron, y llenaron tanto las dos barcas,
que casi se hundan.
Al ver esto, Simn Pedro se ech a los pies
Lc 5, 1-11
Trabajando con
tu familia
(Mc 1,16-20)
La eleccin de
los apstoles
y su misin
evangelizadora.
Otros amigos de
Jess.
Criterios de evaluacin
Contenidos
17
Las personas
necesitamos
comunicarnos con
Dios.
La oracin: la
respuesta del ser
humano a Dios.
Jess nos
ensea a rezar:
la oracin del
padrenuestro.
Reflexionar sobre la
importancia de la comunicacin
para las personas.
Conocer que nos
comunicamos con Dios a travs
de la oracin.
Descubrir en los evangelios
que Jess oraba habitualmente
a Dios e invitaba a sus amigos
a hacerlo.
Valorar las diferentes formas
de oracin.
Conocer algunas oraciones,
como el padrenuestro.
Valorar el carcter
social del ser humano
y analizar los medios
que utilizamos para
comunicarnos con
otras personas.
Descubrir que
la oracin es la
forma que tenemos
los cristianos de
comunicarnos con
Dios.
Criterios de evaluacin
Contenidos
Objetivos
Propsito
Rezando en familia:
Jess, te quiero pedir hoy por toda mi familia.
Mi pap, mi mam, mis hermanos
Dales buena salud a todos y que siempre puedan ser
felices.
Que mis paps tengan trabajo y se quieran mucho.
Que mis hermanos y yo aprendamos todo lo que
estudiamos en la escuela, que ayudemos en casa
sin protestar, y que aprendamos a jugar juntos y a
llevarnos bien.
Quiero que siempre nos acompaes y que vivamos
muy unidos haciendo crecer tu inmenso amor en
medio de nosotros todos los das, en todo momento.
Que as sea, buen Seor Jess.
Marcelo A. Mura
Trabajando con
tu familia
18
Criterios de evaluacin
La pasin,
la muerte y la
resurreccin de
Jess.
La Semana
Santa.
La entrega y el
sacrificio del amor
cristiano.
Relacionar las
celebraciones de la
Semana Santa con la
pasin, la muerte y la
resurreccin de Jess.
Valorar el sacrificio
y la entrega como
gestos de amor hacia
los dems.
En la procesin
Contenidos
Objetivos
Propsito
Trabajando con
tu familia
19
En cuanto amaneci, los sumos sacerdotes se reunieron en Consejo con los ancianos, los
escribas y todo el Sanedrn. Y despus de atar a Jess, lo llevaron y lo entregaron a Pilato.
Este lo interrog: T eres el rey de los judos?. Jess le respondi: T lo dices.
Los sumos sacerdotes multiplicaban las acusaciones contra l. Pilato lo interrog nuevamente: No respondes nada? Mira de todo lo que te acusan!.
Pero Jess ya no respondi a nada ms, y esto dej muy admirado a Pilato. En cada
Fiesta, Pilato pona en libertad a un preso, a eleccin del pueblo. Haba en la crcel uno
llamado Barrabs, arrestado con otros revoltosos que haban cometido un homicidio durante la sedicin. La multitud subi y comenz a pedir el indulto acostumbrado.
Pilato les dijo: Quieren que les ponga en libertad al rey de los judos?. l saba, en
efecto, que los sumos sacerdotes lo haban entregado por envidia. Pero los sumos sacerdotes incitaron a la multitud a pedir la libertad de Barrabs. Pilato continu diciendo: Qu
debo hacer, entonces, con el que ustedes llaman rey de los judos?.
Ellos gritaron de nuevo: Crucifcalo!. Pilato les dijo: Qu mal ha hecho?. Pero ellos
gritaban cada vez ms fuerte: Crucifcalo!. Pilato, para contentar a la multitud, puso en
libertad a Barrabs; y a Jess, despus de haberlo hecho azotar, lo entreg para que fuera
crucificado.
Los soldados lo llevaron dentro del palacio, al pretorio, y convocaron a toda la guardia.
Lo vistieron con un manto de prpura, hicieron una corona de espinas y se la colocaron. Y
comenzaron a saludarlo: Salud, rey de los judos!. Y le golpeaban la cabeza con una
caa, lo escupan y, doblando la rodilla, le rendan homenaje.
Despus de haberse burlado de l, le quitaron el manto de prpura y le pusieron de
nuevo sus vestiduras. Luego lo hicieron salir para crucificarlo.
Como pasaba por all Simn de Cirene, padre de Alejandro y de Rufo, que regresaba del
campo, lo obligaron a llevar la cruz de Jess. Y condujeron a Jess a un lugar llamado
Glgota, que significa: lugar del Crneo. Le ofrecieron vino mezclado con mirra, pero l no
lo tom. Despus lo crucificaron. Los soldados se repartieron sus vestiduras, sortendolas
para ver qu le tocaba a cada uno.
Ya mediaba la maana cuando lo crucificaron. La inscripcin que indicaba la causa de su
condena deca: El rey de los judos. Con l crucificaron a dos ladrones, uno a su derecha y
el otro a su izquierda. Y se cumpli la Escritura que dice: Fue contado entre los malhechores.
Los que pasaban lo insultaban, movan la cabeza y decan: Eh, t, que destruyes el Templo
y en tres das lo vuelves a edificar, slvate a ti mismo y baja de la cruz!.
De la misma manera, los sumos sacerdotes y los escribas se burlaban y decan entre s:
Ha salvado a otros y no puede salvarse a s mismo! Es el Mesas, el rey de Israel, que baje
ahora de la cruz, para que veamos y creamos!. Tambin lo insultaban los que haban sido
crucificados con l.
Al medioda, se oscureci toda la tierra hasta las tres de la tarde; y, a esa hora, Jess
exclam en alta voz: Eloi, Eloi, lam sabactani, que significa: Dios mo, Dios mo, por qu
me has abandonado?. Algunos de los que se encontraban all, al orlo, dijeron: Est llamando a Elas. Uno corri a mojar una esponja en vinagre y, ponindola en la punta de
una caa, le dio de beber, diciendo: Vamos a ver si Elas viene a bajarlo. Entonces Jess,
dando un grito, expir.
El velo del Templo se rasg en dos, de arriba abajo. Al verlo expirar as, el centurin que
estaba frente a l exclam: Verdaderamente, este hombre era Hijo de Dios!.
Haba tambin all algunas mujeres que miraban de lejos. Entre ellas estaban Mara
Magdalena, Mara, la madre de Santiago el menor y de Jos, y Salom, que seguan a
Jess y lo haban servido cuando estaba en Galilea; y muchas otras que haban subido con
l a Jerusaln.
Era da de Preparacin, es decir, vsperas de sbado. Por eso, al atardecer, Jos de
Arimatea miembro notable del Sanedrn, que tambin esperaba el Reino de Dios tuvo la
audacia de presentarse ante Pilato para pedirle el cuerpo de Jess.
Pilato se asombr de que ya hubiera muerto; hizo llamar al centurin y le pregunt si
haca mucho que haba muerto. Informado por el centurin, entreg el cadver a Jos. Este
compr una sbana, baj el cuerpo de Jess, lo envolvi en ella y lo deposit en un sepulcro cavado en la roca. Despus hizo rodar una piedra a la entrada del sepulcro. Mara
Magdalena y Mara, la madre de Jos, miraban donde lo haban puesto.
Pasado el sbado, Mara Magdalena, Mara, la madre de Santiago, y Salom compraron perfumes para ungir el cuerpo de Jess. A la madrugada del primer da de la semana,
cuando sala el sol, fueron al sepulcro. Y decan entre ellas: Quin nos correr la piedra
de la entrada del sepulcro?.
Pero al mirar, vieron que la piedra haba sido corrida; era una piedra muy grande. Al
entrar al sepulcro, vieron a un joven sentado a la derecha, vestido con una tnica blanca.
Ellas quedaron sorprendidas. Pero l les dijo: No teman. Ustedes buscan a Jess de Nazaret, el Crucificado. Ha resucitado, no est aqu. Miren el lugar donde lo haban puesto.
Vayan ahora a decir a sus discpulos y a Pedro que l ir antes que ustedes a Galilea; all lo
vern, como l se lo haba dicho.
20
Jess dijo tambin: Un hombre tena dos hijos. El menor de ellos dijo a su padre: Padre,
dame la parte de herencia que me corresponde.
Y el padre les reparti sus bienes.
Pocos das despus, el hijo menor recogi
todo lo que tena y se fue a un pas lejano, donde
malgast sus bienes en una vida licenciosa.
Ya haba gastado todo, cuando sobrevino
mucha miseria en aquel pas, y comenz a sufrir
privaciones. Entonces se puso al servicio de uno
de los habitantes de esa regin, que lo envi a
su campo para cuidar cerdos.
l hubiera deseado calmar su hambre con las
bellotas que coman los cerdos, pero nadie se
las daba. Entonces recapacit y dijo: Cuntos
jornaleros de mi padre tienen pan en abundancia, y yo estoy aqu murindome de hambre!
Ahora mismo ir a la casa de mi padre y le dir:
Padre, pequ contra el Cielo y contra ti; ya no
merezco ser llamado hijo tuyo, trtame como a
uno de tus jornaleros. Entonces parti y volvi a
la casa de su padre. Cuando todava estaba lejos, su padre lo vio y se conmovi profundamente, corri a su encuentro, lo abraz y lo bes. El
joven le dijo: Padre, pequ contra el Cielo y contra ti; no merezco ser llamado hijo tuyo.
Juan y Camila han aprendido desde muy pequeitos que las manos no
son para pegar, sino para quererse, y tambin que hay que respetar a los
dems si queremos que nos respeten a nosotros.
La seo lo repite muy a menudo, porque algunos nios an empujan en la fila
o hacen bromas pesadas a los compaeros. La seorita Julia tambin repite
muchas veces que existen dos palabras mgicas: gracias y por favor.
Juan recuerda que, cuando tena cinco aos, un nio mayor que l le quit
la pelota con la que estaba jugando. Juan intent recuperarla, pero el chico lo
tir al suelo de un empujn y se burl de l. Juan se puso a llorar. Entonces
lleg Camila y le dijo al chico:
Eso no se hace! No sabs que pegar a nios ms pequeos es de
cobardes? Por favor, devolvele la pelota a mi amigo y pedile perdn.
El chico abri la boca para protestar, pero Camila aadi muy segura:
Hacelo ya!
Y, ante la sorpresa de Juan, el chico lo ayud a levantarse y le devolvi la
pelota.
Guau! Cmo lo hiciste, Camila? Si ese nio es un peleador! dijo Juan
con admiracin.
Solo utilic la palabra mgica le contest Camila con tranquilidad.
Desde entonces, Juan sabe que las palabras resuelven conflictos y peleas y
no entiende por qu los mayores no saben utilizarlas. Esta tarde, al or las
noticias en la televisin, volvi a pensar en ello.
Otra vez, el noticiero! Y siempre hablando de guerras protesta Juan.
Por qu se pelear tanto la gente? pregunta Camila.
A lo mejor es que ya han olvidado todo lo que su seo les ense en el
cole le responde Juan.
Dios siempre
perdona.
Jess nos
ensea a amar: la
parbola del hijo
prdigo.
Trabajando con
tu familia
Pero el padre dijo a sus servidores: Traigan enseguida la mejor ropa y vstanlo, pnganle un anillo en el dedo y sandalias en los pies. Traigan el
ternero engordado y mtenlo. Comamos y festejemos, porque mi hijo estaba muerto y ha vuelto a la
vida, estaba perdido y fue encontrado. Y comenz
la fiesta.
El hijo mayor estaba en el campo. Al volver, ya
cerca de la casa, oy la msica y los coros que
acompaaban la danza. Y llamando a uno de
los sirvientes, le pregunt qu significaba eso. l
le respondi: Tu hermano ha regresado, y tu padre hizo matar el ternero engordado, porque lo
ha recobrado sano y salvo.
l se enoj y no quiso entrar. Su padre sali
para rogarle que entrara, pero l le respondi:
Hace tantos aos que te sirvo sin haber desobedecido jams ni una sola de tus rdenes, y nunca me diste un cabrito para hacer una fiesta con
mis amigos. Y ahora que ese hijo tuyo ha vuelto,
despus de haber gastado tus bienes con mujeres, haces matar para l el ternero engordado!.
Pero el padre le dijo: Hijo mo, t ests siempre conmigo, y todo lo mo es tuyo. Es justo que
haya fiesta y alegra, porque tu hermano estaba
muerto y ha vuelto a la vida, estaba perdido y ha
sido encontrado.
Criterios de evaluacin
Contenidos
Objetivos
Reflexionar sobre
las situaciones de
ausencia de paz y
valorar el perdn
como actitud para
evitar o solucionar
conflictos.
Propsito
21
Trabajando con
tu familia
El lbum de mi bautismo:
Los alumnos debern
preparar, con ayuda de los
padres, un pequeo lbum de
su bautismo. Para eso podrn
emplear fotos, estampitas,
escritos, recuerdos
Camila tiene un nuevo primito que se llama Pablo. Pablo es un beb regordete,
que est dormido durante casi todo el da, pero que, cuando se despierta, no para
de llorar.
Juan se divierte mucho hacindole muecas a Pablo para que se ra. A Camila,
sin embargo, le gusta darle la mamadera. Pero los dos salen corriendo cuando la
mam de Pablo le cambia los paales.
Ufff! Huele espantoso! suele decir Juan, tapndose la nariz.
Ja, ja! se re Camila. Es chiquito, pero oloroso!
Hoy, Juan y Camila se han puesto muy elegantes, pues han sido invitados a
una fiesta especial: el bautismo de Pablo. Juan nunca fue a un bautismo. Sus
paps le explicaron que es un acto muy importante, porque, de esta forma, Pablo
va a entrar a formar parte de la familia cristiana.
Por ello, Juan est muy atento a todo lo que sucede en la iglesia, y no deja de
hacerle preguntas a Camila:
Qu hace el sacerdote? Por qu le moja la cabeza a Pablo? Y ahora, por
qu encienden una vela los padrinos? Yo tambin quiero una vela. Por qu no
nos dieron una?
Ay, Juan! Callate, mir y escuch le dice Camila, molesta con tanta pregunta.
Perdon, Camila, pero es que no s lo que hacen se disculpa Juan. En tu
bautismo hicieron lo mismo? Yo no me acuerdo del mo Cres que podra
bautizarme otra vez? As s recordara todo lo que pasase.
No s, Juan Pero creo que no.
Ah! Entonces voy a anotarlo todo para recordrselo a Pablo cuando sea
mayor.
El bautismo y la
Iglesia.
Los cristianos,
seguidores de las
enseanzas de
Jess.
La Iglesia, la gran
familia de los hijos
de Dios.
Valorar la pertenencia
al ncleo familiar y
descubrir que por
el bautismo nos
incorporamos a la
gran familia de los
seguidores de Jess:
la Iglesia cristiana.
Criterios de evaluacin
Contenidos
Un bautismo
Objetivos
Propsito
22
Criterios de evaluacin
Reconoce el sentido cristiano de la
festividad dominical.
Comprende que, en la eucarista,
Jess est presente y vivo entre
nosotros.
Reconoce los diferentes momentos de
la celebracin eucarstica.
Valora la eucarista como momento de
encuentro con Jess y accin de gracias
al Padre.
Nombra algunas fiestas de otras
religiones.
Contenidos
El domingo, da
del Seor.
Principales
momentos de la
eucarista.
Festividades de
otras religiones.
Esta maana, el pap de Juan se levant silbando. Prepar el desayuno para toda la familia y luego les propuso
salir a pasear en bicicleta por la ciudad. Juan acept la propuesta de su padre sin dudarlo y, tras recoger las
bicicletas del jardn, todos se han puesto en marcha.
Recorrieron la ciudad circulando por la bicisenda, que es ms seguro, y finalmente han llegado a la iglesia que
hay junto al parque. All se encontraron con Camila y sus padres, que tambin iban a misa. Qu casualidad!
Normalmente, Juan y Camila se aburren los domingos en la iglesia, pero hoy lo estn pasando muy bien. Se
sentaron en el suelo, alrededor del altar, cantaron mucho y el cura les ense unos dibujos sobre Jess y sus amigos
para contarles una de las historias de la Biblia. Despus, los invit a volver la semana que viene a la misa de los
nios.
Cuando salen de la iglesia, los dos amigos se muestran entusiasmados y se dirigen al parque con sus padres. Por
el camino, Juan empuja su bicicleta y no para de hablar.
Hemos hecho mil kilmetros por lo menos presume el nio.
Te va a crecer la nariz como a Pinocho! le contesta Camila.
Bueno, a lo mejor fueron solo quinientos reconoce Juan, pero lo pas genial con mis padres.
Yo tambin tengo un da especial comenta Camila. Antes de ir a misa, desayunamos churros en una cafetera
y mi madre dice que luego iremos al lago. Quers venir con tus padres? Podramos jugar una carrera!
Mientras los padres de los nios hablan entre ellos, Juan y Camila se dirigen a las hamacas. Juan mira las caras
de las personas que hay en el parque y se da cuenta de que todas sonren.
Camila, no te parece que hoy estn todos muy contentos?
Claro. Es domingo, Juan! Un da especial para hacer cosas especiales
Un domingo en el parque
Objetivos
Propsito
Trabajando con
tu familia
23
El primer da de la semana, de madrugada, cuando todava estaba oscuro, Mara Magdalena fue al sepulcro y vio que la piedra haba sido sacada.
Corri al encuentro de Simn Pedro y del otro discpulo al que Jess amaba, y les dijo: Se
han llevado del sepulcro al Seor y no sabemos dnde lo han puesto.
Pedro y el otro discpulo salieron y fueron al sepulcro. Corran los dos juntos, pero el otro
discpulo corri ms rpido que Pedro y lleg antes. Asomndose al sepulcro, vio las vendas
en el suelo, aunque no entr. Despus lleg Simn Pedro, que lo segua, y entr en el sepulcro; vio las vendas en el suelo, y tambin el sudario que haba cubierto su cabeza; este no
estaba con las vendas, sino enrollado en un lugar aparte. Luego entr el otro discpulo, que
haba llegado antes al sepulcro: l tambin vio y crey.
Todava no haban comprendido que, segn la Escritura, l deba resucitar de entre los
muertos.
Los discpulos regresaron entonces a su casa. Mara se haba quedado afuera, llorando
junto al sepulcro. Mientras lloraba, se asom al sepulcro y vio a dos ngeles vestidos de
blanco, sentados uno a la cabecera y otro a los pies del lugar donde haba sido puesto el
cuerpo de Jess. Ellos le dijeron: Mujer, por qu lloras?. Mara respondi: Porque se han
llevado a mi Seor y no s dnde lo han puesto.
Al decir esto se dio vuelta y vio a Jess, que estaba all, pero no lo reconoci.
Jess le pregunt: Mujer, por qu lloras? A quin buscas?. Ella, pensando que era el
cuidador de la huerta, le respondi: Seor, si t lo has llevado, dime dnde lo has puesto y
yo ir a buscarlo. Jess le dijo: Mara!. Ella lo reconoci y le dijo en hebreo: Rabon!, es
decir, Maestro!.
Jess le dijo: No me retengas, porque todava no he subido al Padre. Ve a decir a mis
hermanos: Subo a mi Padre, el Padre de ustedes; a mi Dios, el Dios de ustedes.
24
Objetivos
La vida eterna.
La vida de los
santos.
Valores y
virtudes.
Contenidos
Conocer y descubrir
que todos estamos
invitados a la casa de
Dios.
Propsito
Trabajando con
tu familia
Criterios de evaluacin
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
Fecha
DE LA PAZ.
DE DIOS.
DE MARA.
SOLO EN LA IGLESIA.
EN TODAS PARTES.
3 COMPLET.
UN PADRE.
UN HERMANO.
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
Fecha
PERDN
GRACIAS
ADIS
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
Fecha
MUERTE DE JESS.
ANUNCIACIN.
NACIMIENTO
DE JESS.
2 POR QU DIOS ELIGI A MARA PARA SER LA MADRE DE JESS? MARC
CON UNA X.
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
Fecha
1 COMPLET.
.
.
GL
RI
A
IO
Y
AZ A L S H MBRE
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
Fecha
EN JERUSALN.
EN NAZARET.
AYUD
OFENDI
CUR
PERDON
ODI
REZ
COMPARTI
PBS
CMO HICISTE LAS ACTIVIDADES?
29
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
Fecha
Qu nombre reciben los hombres que eligi Jess para que lo ayudaran?
aprendices
Cuntos eran?
apstoles
6
ayudantes
12
14
Los nios.
Los pobres.
Los famosos.
Los abandonados.
Los ricos.
Los tramposos.
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
Fecha
Por medio
del celular.
Por medio
de la oracin.
Por medio
de Internet.
R Z R S H BL R C N D S P R
Y D .
D RL GR C S Y P D RL
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
Fecha
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
Fecha
La oveja perdida.
El hijo prdigo.
2 Complet.
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
10
Fecha
Iglesia
Asamblea
Club
miembros de
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
11
Fecha
1 Eleg y complet.
viernes - domingo
juda
cristiana
musulmana
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
12
Fecha
Proyectos de celebraciones
Celebracin de Semana Santa:
Celebramos la vida
Esta celebracin se realizar junto a las familias de los nios
en un saln o en la capilla de la escuela.
a) Objetivos
Conocer y vivenciar la alegra de Jess resucitado.
Propiciar y disfrutar ser miembro de la familia de Dios.
Favorecer la iniciacin a la oracin con gestos, cantos y ritos
de las celebraciones de fe en la casa de Dios.
b) Fundamentacin para el docente
El Domingo de Resurreccin o de Pascua es la fiesta ms
importante para todos los catlicos, ya que con la Resurreccin
de Jess es cuando adquiere sentido toda nuestra religin.
Cristo triunf sobre la muerte y con esto nos abri las puertas
del Cielo. En la misa dominical recordamos de una manera especial esta gran alegra. Se enciende el Cirio Pascual que representa la luz de Cristo resucitado y que permanecer encendido
hasta el da de Pentecosts, en el que celebramos la venida del
Espritu Santo. Con el domingo de resurreccin comienza el
tiempo pascual, en el que recordamos los das que Jess permaneci con los apstoles, su ascensin a los cielos y la venida
del Espritu Santo, en Pentecosts.
La Resurreccin de Jess es un hecho histrico, cuyas pruebas, entre otras, son el sepulcro vaco y las numerosas apariciones de Jesucristo a sus apstoles.
Cuando celebramos la Resurreccin de Cristo, estamos celebrando tambin nuestra propia liberacin. Celebramos la derrota del pecado y de la muerte.
En la Resurreccin encontramos la clave de la esperanza
cristiana: si Jess est vivo y est junto a nosotros, qu podemos temer?, qu nos puede preocupar?
Cualquier sufrimiento adquiere sentido con la Resurreccin,
pues podemos estar seguros de que, despus de una corta vida
en la Tierra, si hemos sido fieles, llegaremos a una vida nueva y
eterna, en la que gozaremos de Dios para siempre.
San Pablo nos dice: Si Cristo no hubiera resucitado, vana
sera nuestra fe ( I Corintios 15, 14).
Si Jess no hubiera resucitado, sus palabras hubieran quedado en el aire, sus promesas hubieran quedado sin cumplirse
y dudaramos de que fuera realmente Dios. Pero, como Jess s
resucit, entonces sabemos que venci a la muerte y al pecado;
sabemos que Jess es Dios, sabemos que nosotros resucitaremos tambin, sabemos que gan para nosotros la vida eterna
y, de esta manera, toda nuestra vida adquiere sentido.
La Resurreccin es fuente de profunda alegra. A partir de
ella, los cristianos no podemos vivir ms con caras tristes. Debemos demostrar al mundo nuestra alegra porque Jess ha vencido a la muerte.
La Resurreccin es una luz para los hombres y cada cristiano
debe irradiar esa misma luz a todos los hombres hacindolos
partcipes de la alegra de la Resurreccin por medio de sus palabras, su testimonio y su trabajo apostlico.
Debemos estar verdaderamente alegres por la Resurreccin
de Jesucristo, nuestro Seor. En este tiempo de Pascua que comienza, debemos aprovechar todas las gracias que Dios nos da
para crecer en nuestra fe y ser mejores cristianos. Vivamos con
profundidad este tiempo.
Con el Domingo de Resurreccin comienza un tiempo pascual, en
el que recordamos el tiempo que Jess permaneci con los apstoles antes de subir a los cielos, durante la fiesta de la Ascensin.
c) Desarrollo de las actividades
Tiempo estimativo: 40 minutos.
Materiales necesarios: Biblia, una cruz, ramo de flores, vasija
con agua, un vaso, fuente con pan, Cirio Pascual y velas lpices.
Comenzar con un breve dilogo con los nios (se sugiere utilizar las siguientes preguntas como disparadores del dilogo).
Quin puede decirnos algo acerca de la vida? Dnde encontramos vida? Quines tienen vida? Es importante la vida?
Por qu?
Catequista: Durante la Semana Santa acompaamos a Jess
en momentos difciles, sufri mucho y muri. Pero l es ms
fuerte que la muerte; y la venci. l es el Hijo de Dios y vino a vivir
entre nosotros.
Jess dijo: Yo soy la resurreccin y la vida, el que cree en m,
aunque muera, vivir; y todo el que cree en m, no morir jams
(Jn 11, 25).
37
Catequista: Ahora que hemos celebrado a Jess vivo y resucitado, continuamos con nuestra vida, transmitindoselo a todas
las personas que conocemos.
Mientras cantamos el canto final Tenemos tanto para estar
agradecidos, pasamos a completar unas lminas expresando
los sentimientos de cmo realiz cada uno esta experiencia.
Anotaciones:
38
Celebracin de la Creacin:
Disfrutando los regalos de Dios
a) Objetivos
Descubrir a travs del texto del Gnesis a Dios Creador y la
alegra de ser sus hijos.
Gozar, a travs de juegos, cuentos y una merienda, que todo
fue creado para que seamos felices.
b) Fundamentacin para el docente
A travs de esta celebracin deseamos comunicar a los
alumnos la alegra de ser hijos de Dios y la importancia de cuidar sus regalos.
Invitando a los alumnos de cursos superiores a participar de
la celebracin tambin favorecemos que ellos puedan repasar
los contenidos recibidos y lograr un proyecto compartido entre
alumnos de diferentes ciclos.
39
40
Anotaciones: