Guía de Aprendizaje Ecología

GUA DE APRENDIZAJE
Ecologa
Contenido
I.
Datos Generales del Curso .....................................................................................................................................................................................3
II.
Introduccin ............................................................................................................................................................................................................3
III.
Descripcin del curso ..........................................................................................................................................................................................4
IV.
Contenidos o temarios del curso........................................................................................................................................................................4
V.
OBJETIVOS ...............................................................................................................................................................................................................7
V.I GENERALES ............................................................................................................................................................................................................7
V.II ESPECFICOS ..........................................................................................................................................................................................................7
VI.
POLTICAS DEL CURSO .......................................................................................................................................... Error! Marcador no definido.
VII.
ESQUEMA MENTAL DEL CURSO .......................................................................................................................................................................22
VIII.
Programacin de las actividades por semana .................................................................................................................................................23
IX.
BIBLIOGRAFA ...................................................................................................................................................................................................35
X.
Sistema Metodolgico del Curso..........................................................................................................................................................................36

X. 2 LOS ESPACIOS INTERACTIVOS DEL AULA / LINEAMIENTOS ................................................................................ Error! Marcador no definido.
X.3 Materiales del Curso...........................................................................................................................................................................................37
X.4 Evaluacin del Curso...........................................................................................................................................................................................38
X.4.1 Tipo de Evaluacin.............................................................................................................................................. Error! Marcador no definido.
X.4.2 Cuadro de Evaluacin ......................................................................................................................................................................................39
X.5 Funciones del tutor y los participantes virtuales ..............................................................................................................................................41
X.5.1Funciones del tutor virtual: ................................................................................................................................. Error! Marcador no definido.
X.5.2 Funciones del Participante virtual: ................................................................................................................... Error! Marcador no definido.
I.
Datos Generales del Curso
Datos Generales del curso

Nombre:
Ecologa
Cdigo:
BIO 202
U.V.:
Requisitos acadmicos:
Carreras
Requisitos recomendados:
Requisito de:
II.
Introduccin
La siguiente Gua de Aprendizaje le proporcionar los lineamientos ms importantes para desarrollar el curso virtual de Ecologa, donde
encontrar la descripcin, caractersticas generales, sistema metodolgico didctico del curso y las responsabilidades de los participantes.
III.
Descripcin del curso
El curso de Ecologa colaborar no solo en brindar informacin de lo que sucede en el ambiente, sino, tambin, como nuestra actitud positiva
contribuye a que toda la humanidad tenga beneficios de salud, seguridad, recursos y alimentos. De igual manera, si la actitud hacia ste es
negativa, aprenderemos como brinda sus consecuencias negativas.
El ambiente est relacionado con todo en nuestro entorno, pero todava no le hemos dado la relevancia en nuestra vida diaria. Los seres
humanos para nuestra sobrevivencia, dependemos de los tres reinos de la naturaleza, pero se ha hecho de manera no sostenible, causando que
haya mal uso, escasez y hasta eliminacin de algunos integrantes de estos reinos. Adicionalmente, la sobreexplotacin de stos ha causado
desastres naturales a nivel mundial. Nunca antes en la historia del planeta Tierra, el humano ha tenido una influencia tan grande sobre sus
procesos y recursos, por lo tanto, para evitar que continen estas consecuencias negativas, la Ecologa se propone educar al humano sobre las
interacciones con los seres vivientes y el ambiente, de modo que haya un cambio de actitud, que a largo plazo coadyuve al desarrollo sostenible
del planeta.
IV.
Contenidos o temarios del curso
Semana 1
Introduccin al curso, presentacin de slabo, polticas, etc.

Presentacin de la clase y discusin del slabo.
Conceptos bsicos de Ecologa.
Relacin hombre naturaleza - desarrollo.
Desarrollo sostenible: Pilares y fundamentos
Organizacin ecolgica.
Flujos de energa.
Ciclos biogeoqumicos.
Ciclo del agua.
Semana 2
Relaciones entre los seres vivos.
Clasificacin de los seres vivos.

Biodiversidad en Honduras.
Amenazas a la biodiversidad en Honduras.
Evaluacin.
Ecosistemas de Honduras (Marino costeros, de agua dulce y terrestre: Bosques).
reas protegidas de Honduras.
Evaluacion
reas protegidas de Honduras.
Bienes y servicios ambientales de los recursos naturales.
Pago por servicios ambientales.
Contaminacin, causas y efectos.

Contaminacin, clasificacin, agua, suelo y aire.
Semana 3
Semana 4
Semana 5
Semana 6
Semana 7
Evaluacin.
Problemas ambientales a nivel mundial (Calentamiento global, efecto invernadero, trficos de especies, deforestacin).
Energas alternativas.
Tecnologas ambientalmente sostenibles.
Organizaciones pblicas y privadas que protegen y administran los recursos naturales en Honduras.
Problemtica ambiental en Honduras.
Evaluacin de impacto ambiental.
Tratados internacionales de proteccin del ambiente.

Estado de los recursos naturales en Honduras.
Educacin ambiental, herramienta para la proteccin de los recursos.
Las seis Rs.
Soluciones a los problemas ambientales.
Responsabilidad ambiental a nivel individual, social y empresarial.
tica y compromisos ambientales.
Evaluacin.
Conclusiones de aprendizajes de la clase.
Semana 8
Semana 9
Semana 10
V.
OBJETIVOS
5.1 GENERALES
Conocer los conceptos claves y los principios que gobiernan el funcionamiento de la naturaleza, y aplicarlos a posibles soluciones de
problemas ambientales.
Conocer las causas y consecuencias bsicas de las perturbaciones ambientales.
Conocer el estado y las perspectivas del ambiente en Honduras.
Utilizar los conocimientos de la clase para conocer y mejorar nuestra interaccin con el medio ambiente.
Establecer cmo puede utilizar el concepto de ecologa en su vida profesional.
Determinar cmo le afectan los problemas ambientales, su responsabilidad en los mismos y cmo puede contribuir (en su vida personal y
profesional) a evitarlos.
Determinar y evaluar el grado de sostenibilidad de la sociedad hondurea y proponer estrategias al respecto, en funcin de su propia
realidad y la obligatoriedad ambiental del pas.
5.2 ESPECFICOS
Semana 1
Presentar a los estudiantes los objetivos, polticas y sistema de evaluacin de la clase.

Realizar una introduccin a la clase.
Definir alcances de la asignatura.
Conceptualizar trminos de Ecologa.
Fomentar conciencia ecolgica.
Describir lineamientos bsicos del desarrollo sostenible.
Semana 2
Describir la dinmica de los ecosistemas.

Describir el funcionamiento e importancia del ciclo del agua.
Describir las relaciones entre los seres vivos.
Nombrar las categoras taxonmicas y cmo nombrar a los seres vivos.

Definir biodiversidad y sus niveles.
Describir la biodiversidad de especies en Honduras.
Valorar la importancia de la biodiversidad.
Evaluar conocimientos adquiridos de acuerdo a objetivos.

Nombrar y valorar los diferentes tipos de ecosistemas de Honduras.
Enumerar las diferentes reas protegidas de Honduras, su importancia y valor.

Identificar ubicacin y relacionar con tipo de ecosistema.
Enumerar beneficios que ofrecen los ecosistemas y cmo aprovecharlos sosteniblemente.
Definir contaminacin y sus tipos.
Semana 3
Semana 4
Semana 5
Semana 6
Identificar fuentes y consecuencias de la contaminacin ambiental.
Evaluar conocimientos adquiridos de acuerdo a los objetivos.

Investigar la problemtica ambiental en Honduras.
Definir el funcionamiento del sistema pblico y privado de manejo y administracin de los recursos naturales de Honduras.
Nombrar requisitos establecidos por SERNA para licencias ambientales.
Enumerar tratados internacionales en los que Honduras est suscrita.

Describir lineamientos bsicos de la educacin ambiental.
Incentivar el desarrollo de una conciencia ecolgica en los/las estudiantes.
Evaluar conocimientos adquiridos de acuerdo a objetivos.
Semana 7
Semana 8
Semana 9
Semana 10
VI. POLTICAS DEL CURSO

1. Polticas de participacin en el Aula Virtual
Es responsabilidad del estudiante revisar diariamente las aulas virtuales de sus cursos matriculados. Las
responsabilidades incluyen:
Actualizar su perfil de estudiante.
Revisar diariamente el foro de novedades o avisos donde se les informa o notifica sobre las actividades a
realizar durante la semana as como el desarrollo del curso.
Revisar y estudiar con anticipacin los recursos semanales obligatorios asignados por el docente cada semana.
Participar en las actividades asignadas de forma individual o grupal de acuerdo al cuadro de actividades.
Las tareas de investigacin debern presentarse con portada, en la que se especifique:
Nombre de la Universidad, modalidad de estudio, nombre de la clase, tema de investigacin o ttulo de la tarea,
nmero de grupo, nombre(s) del o los alumnos y nmero(s) de cuenta, nombre del docente, lugar y fecha.
10
Todos los trabajos de investigacin debern presentarse y estructurarse de acuerdo con los siguientes elementos (se
especificarn en las instrucciones de los trabajos si stos se requieren, en general deber de considerarse):
ndice, introduccin, objetivos, desarrollo del contenido de acuerdo con lo solicitado en cada tarea, conclusiones,
recomendaciones, bibliografa en formato APA, letra arial, tamao 12 y tamao 14 para los ttulos, con interlineado
1.5 y texto justificado, se adjuntar manual APA.
2. Polticas sobre Comunicacin

El medio de comunicacin principal del curso es la plataforma y a travs de sta el Foro Semanal de Preguntas y
Respuestas de la Semana, en donde se le dar respuesta a la consulta planteada dentro de las prximas 24 horas.
Si es algo extraoficial o de inters particular puede dirigir la pregunta al correo electrnico, no enviada como
mensaje sino como correo. El estudiante debe asegurarse desde el inicio de la clase que tiene debidamente
configurado su perfil para as recibir correctamente los mensajes, avisos y correos del docente.
El estudiante podr usar en todo momento el correo electrnico del docente para solicitar ayuda o hacer consultas
/sin embargo se les recuerda que el espacio oficial de preguntas y respuestas es el foro semanal. En la redaccin
11
de un correo electrnico el estudiante debe asegurarse de incluir el asunto en el encabezado y en el contenido

debe constar de: El saludo (Ej.: "Estimada..:")
El contenido especificando su necesidad o consulta. Aqu se debe redactar primero la idea principal y despus
debe explicar o ampliar el tema, procurando incluir datos si los hay (nombre completo, nmero de cuenta, seccin,
fecha, hora, puntaje, etc.) ser breve y conciso. Si se debe escribir una gran cantidad de texto entonces los
prrafos no deben tener ms de cuatro lneas y se debe tener en cuenta el uso correcto de los signos de
puntuacin, incluyendo el empleo del punto y aparte para separar la idea principal de las ideas secundarias.
Despedida (Ej.: "Saludos")
3. Polticas sobre Trabajo Individual en el Aula Virtual

El curso tiene una estimacin de trabajo semanal mnimo de 12 horas por parte del estudiante. Un esfuerzo inferior podra
hacer que usted se recargue de trabajo y que su desempeo no alcance lo esperado, as que se le solicita que dedique el
tiempo suficiente a las actividades del curso.
12
Se espera que usted realice el trabajo y las actividades con el mximo esfuerzo, esmero y calidad. Recuerde que
usted tomar este curso solo una vez, as que deber interesarse en obtener el mximo provecho durante su
desarrollo y, adems, reflejar en cada asignacin ya se individual y grupal los conocimientos que ha ido
adquiriendo en el proceso educativo.
4. Polticas sobre Foros y Chat

Los foros y chats requieren que usted participe haciendo al menos una aportacin personal (los foros debe de ser
significativa y sustanciosa) y luego debe de comentar al menos a dos participaciones de sus compaeros (por cada foro
se adjuntan las reglas de participacin).
Su participacin en los foros y chats se rige por las mismas normas bsicas de etiqueta de una conversacin cara
a cara, por lo que se espera de usted que muestre buena ortografa, redaccin clara y concisa y modales a la
altura de un universitario.
El lenguaje empleado en los foros y chats debe ser formal y acadmico. No se debe emplear lenguaje coloquial ni
contracciones o estilos de escritura como los empleados en los mensajitos de celular o en las redes sociales.
13
Es imprescindible que al inicio de la semana lea la definicin de la actividad de los foros y chats aunque no
participe de inmediato en ellos pues en ocasiones usted debe invertir tiempo en preparar algn material antes de
llevar a cabo la actividad.
El estudiante no debe dejar la participacin en los foros para el ltimo da pues es muy posible que no le quede
tiempo para completar la actividad previa y adems participar adecuadamente. Adems, su aprendizaje es ms
rico si participa con suficiente tiempo.
El estudiante debe procurar que sus participaciones sean interesantes y atractivas. Se le sugiere que lea sobre
noticias y publicaciones relacionadas con el tema de la clase a fin de enriquecer sus aportaciones.
El docente publicar oportunamente la programacin de los chats en el apartado de Novedades o Avisos.
5. Polticas sobre Equipos de Trabajo

Se organizarn equipos de trabajo a fin de realizar algunas de las actividades. Los equipos sern formados por afinidad
en caso que se conozcan sino el docente los formar por listado, stos se mantendrn durante todo el curso.
14
En el caso de que uno o ms de los miembros del equipo de trabajo no estn cumpliendo con sus
responsabilidades, los dems miembros podrn pedir al docente su remocin. El docente convocar a una reunin
va chat o videoconferencia para discutir el problema y si amerita el caso, entonces se proceder a la remocin del
estudiante.
El estudiante que sea removido de un equipo de trabajo tendr que completar todas las asignaciones pendientes
de manera individual. No podr unirse a un equipo de trabajo ya existente y que haya sido formado en la primera
semana.
Si varios estudiantes han sido removidos de diferentes equipos de trabajo, entonces estos estudiantes podrn
formar un nuevo equipo de trabajo a fin de completar las asignaciones pendientes previa autorizacin del docente.
6. Polticas contra el Plagio en las tareas individuales y grupales

En el caso de que se presente como propio un trabajo ajeno o sin citar las fuentes bibliogrficas consultadas, se asignar
una nota de 0% y se enviar una nota al expediente de los alumnos que presentaron el trabajo.
15
El estudiante debe abstenerse de presentar documentos copiados de Internet o de cualquier otra fuente como si
fueran suyos.
Este curso est sujeto a la aplicacin del Reglamento Interno, el Cdigo de tica y el Cdigo de Disciplina de los
Estudiantes de UNITEC (puede encontrarlos en el Portal de UNITEC) y se espera del estudiante que emplee estos
documentos como gua mnima para su comportamiento durante el desarrollo del curso.
7. Polticas sobre fuentes
Debe consultar al menos tres fuentes para preparar sus trabajos de investigacin y debe colocarlas tanto de foro
como de tareas con el formato de Normas APA, Vancouver, etc.
Las fuentes deben ser acadmicas, literarias, corporativas o de prensa. Solamente puede usar informacin de
blogs de personas de trayectoria profesional pblicamente reconocida en su campo.
Se admite y se recomienda obtener informacin directamente de personas reconocidas en su campo, pero para
ello usted deber documentar la recopilacin a travs de un documento escrito, tal como un correo electrnico, un
cuestionario firmado por la persona fuente, etc.
16
Wikipedia no es una fuente acadmica. Usted puede usar los hipervnculos de un artculo como medio para
encontrar las fuentes originales, pero debe recordar que los artculos de este medio pueden ser editados por
cualquier
persona,
por
lo
que
no
pueden
ser
aceptados
como
fuente
para
sus
trabajos.
Tampoco son fuente acadmica otros sitios como monografas.com, buenastareas.com, rincn del vago.com y
semejantes. El uso de material proveniente de estos sitios acarrear una calificacin de 0% en la nota de la
actividad.
Los blogs sern considerados como fuente acadmica solamente cuando sean propios de una persona relevante
en del tema, como un experto o un profesional de la materia, ya sea nacional o extranjero.
8. Polticas sobre videoconferencias:
El estudiante debe participar en todas las sesiones por videoconferencia programadas, cuando las haya.
17
El docente puede convocar a sesiones por videoconferencia en casos extraordinarios. El estudiante debe hacer
todo lo posible por participar en estas sesiones adicionales.
Por favor, no converse sobre temas ajenos a la materia durante las videoconferencias. Por supuesto, usted puede
hacer consultas sobre temas que no estn siendo discutidos en ese momento, pero todas sus participaciones
deben estar relacionadas con el contenido del curso.
Por favor, no utilice su reproductor de msica durante las videoconferencias.
Procure mantener su celular en modo de alerta silenciosa. Si debe contestar una llamada, por favor ponga su
micrfono en modo silencioso.
Por favor, evite usar el celular para enviar o intercambiar mensajes de texto durante la videoconferencia.
Por favor, evite comer, beber o fumar durante la videoconferencia.
Por favor, evite entrar y salir repetidamente de la sesin de videoconferencia. Usted debe reservar el tiempo
asignado para esta actividad.
18
RECOMENDACIONES GENERALES
A continuacin se le enumeran una serie de sugerencias para aprobar con xito el Curso Virtual:
Haga un recorrido por el curso en donde encontrar lo siguiente:

o
Bienvenida a la clase, Gua de aprendizaje, Dictamen (Docto. importante de revisar para efectos de
probacin del curso), Datos del Docente, Recomendaciones importantes, Avisos, Preguntas frecuentes,
Herramientas de apoyo, Foro de presentacin (Mis expectativas del curso), La cafetera, Novedades
Los participantes deben descargar los recursos disponibles en el aula virtual y realizar con ellos las actividades
asignadas en cada semana (pruebas, participaciones en foro y chat, tareas, proyectos, investigaciones, etc.)
Si tiene consultas y/o quiere realizar alguna recomendacin sobre el contenido, recursos y las actividades
asignadas en la semana favor hacerlas al foro semana de preguntas y respuestas de la semana lo encuentra en
cada semana. Si no est al tanto de la informacin en Avisos o Novedades del curso.
Antes de realizar las actividades asignadas es importante que los alumnos lean con anterioridad las Instrucciones
(objetivos, requerimientos, pasos y la forma en que sern evaluados), con el objetivo de realizar las actividades
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asignadas con xitos y evitar penalizaciones. Asimismo, es importante la lectura respectiva del captulo asignado
correspondiente a cada semana a fin de tener mayores elementos.
La actividad asignadas en el curso virtual requiere de aproximadamente 12 horas de trabajo a la semana por cada
participante. Tome en cuenta este tiempo, para programar su agenda de trabajo semanal.
Para aprobar el curso con xito, es necesario completar todas las actividades asignadas en cada tema semanal,
por esta razn realice las actividades asignadas por semana en la secuencia programada.
Comience a trabajar desde ya pues la clase tiene un contenido denso y es necesario realizar numerosas
investigaciones. No deje todo para el final pues as ser ms difcil presentar un trabajo de la calidad que UNITEC
espera de usted.
Siempre trate de presentar trabajos de los que usted mismo se sienta orgulloso(a). Sea detallista, investigue a
profundidad, no deje opciones sin explorar, busque asesora y procure estructurar y redactar su trabajo de forma
que el lector comprenda el tema con facilidad.
Sea creativo(a), use su iniciativa y ponga su imaginacin a trabajar. El desarrollo de sus habilidades y destrezas
debe ser uno de sus objetivos personales ms importantes.
20
Su participacin durante la clase es de suma importancia pues as usted contribuye en forma activa en la
construccin del conocimiento de la manera ms efectiva.
No tema preguntar ni hacer aportaciones de inters acadmico. Recuerde que quien pregunta obtiene respuestas
y quien no lo hace se queda con dudas.
Al preparar un trabajo en equipo, por favor anote nicamente los nombres de las personas que participaron en
realidad. Evite hacer el trabajo de personas que no se dedicaron del mismo modo que usted.
Evite copiar y pegar informacin de Internet en exmenes, trabajos de clase o tareas de investigacin. Usted debe
recopilar la informacin, sintetizarla y analizarla, para luego hacerse una opinin sobre el tema. Recuerde que el
criterio personal es uno de los aspectos que ms definen a un profesional.
Es necesario que realice las lecturas asignadas en clase a fin de que participe activamente en las discusiones
aportando, adems, los conocimientos sobre la realidad nacional que usted conozca.
Desarrolle los ejercicios y actividades asignadas en clase, ya que el objetivo de las mismas es que ponga en
prctica la teora aprendida.
21
Si el sistema en lnea registra un error que le imposibilite efectuar una prueba, subir un trabajo, leer un documento,
etc. entonces usted debe hacer una impresin de pantalla (printscreen) y de inmediato enviar un correo al docente
con dicha impresin de pantalla como archivo adjunto.
El incumplimiento de esta disposicin lo privar de evidencias con las cuales respaldar la solicitud para reponer la
actividad sin penalizacin en el puntaje.

Recuerde que en esta clase usted se impone su propio programa de trabajo. Asegrese de apegarse a l para que
no se cargue de trabajo al final.
VI.
ESQUEMA MENTAL DEL CURSO
Ambiente
Biosfera y
Ecosistema
Fedimentos
Ambientales
Areas protegidas
Ciclos bioquimicos
Principios del
Desarrollo Sostenible
Contaminantes
22
Economico
Tecnologia
Etica
ambiental
Practica de las 6
rs
VII. Programacin de las actividades por semana
23
Curso Virtual: Ecologa

Semana
Contenido
de la
semana
Objetivos
Especficos
Introduccin a la ecologa y desarrollo sostenible
Dar a conocer los alcances de la asignatura.

Definir conceptos bsicos de ecologa.
Discutir sobre el concepto de equilibrio, desarrollo y desarrollo sostenible.
Agenda de la semana
Recursos
Polimedia
Equilibrio
Ecologico
Polimedia
Desarrollo
sostenible
Duracin
Actividad Previa
Actividad (tarea,
foro, wiki,
ejercicios,
prueba)
Producto entregable
(detalle o descripcin de la
tarea, foro, wiki, ejercicios
y prueba)
Tipo (individual o grupal)
Ponderacin
15 minutos
Estudiar los recursos de la

semana 1
Foro No. 1
Individual
3%
60 minutos
Estudiar los recursos de la

semana 1
Tarea 1: Desarrollo
sostenible
Foro No. 1. Aportes en el foro. 1

comentario principal y dos
aportes a compaeros
Tarea No. 1 Subir sobre ecologa
y desarrollo sostenible
Individual
3%
Lectura
Introduccin a
la Ecologa
Video
La historia de
las cosas
Lectura
Introduccion a
la ecologa y
desarrollo
sostenible
Sugerencia:
Ingresar frecuentemente a la plataforma para realizar las actividades asignadas dentro de la semana establecida.
Otros recursos:
24

Semana
Contenido
de la
semana
Objetivos
Especficos
Organizacin, ecologa, flujos de energa, ciclos de la materia, relaciones entre los seres vivos.
Duracin
Actividad Previa
Actividad (tarea,
foro, wiki,
ejercicios,
prueba)
Producto entregable (detalle o

descripcin de la tarea, foro,
wiki, ejercicios y prueba)
Ponderacin
Estudiar todos los

recursos de la
semana
Foro No. 2
2 aportaciones El agua, realidad o

mito
Individual
3%
Tarea No. 2:
Tarea No. 2 Ciclos de los nutrientes

Archivo Word o PDF
Individual
3%
Comprender los niveles de organizacin ecolgica.

Explicar la importancia del ciclo de los nutrientes en el ecosistema.
Describir las relaciones entre los seres vivos.
Agenda de la semana
Recursos
Polimedia
Movimiento de
la materia y la
energa
30 minutos
60 minutos
Polimedia
Energa
utilizable
Articulate
Funcionamiento
de los
ecosistemas
Lectura
Organizacin
ecolgica y
flujos de energa
Sugerencia:
Otros recursos:
25

Semana
3
Recursos
Polimedia Fauna silvestre (aves y
mamferos)
Polimedia Fauna silvestre (reptiles y
anfbios)
Contenido
de la
semana
Objetivos
Especficos
Duracin
60 minutos
Biodiversidad
Definir cmo nombrar a los seres vivos.

Definir biodiversidad.
Definir el valor de la biodiversidad y describir las amenazas que enfrenta en Honduras.
Actividad
Previa
Estudiar
recursos de la
semana 3
Agenda de la semana
Actividad (tarea,
Producto entregable (detalle o descripcin
foro, wiki,
de la tarea, foro, wiki, ejercicios y prueba)
ejercicios, prueba)
Tarea No. 3:
Tarea No. 3. Subir archivo digital del lbum
Biodiversidad
Polimedia Flora de Honduras

Lectura
Lista_roja_especies_amenazadas_y_
peligro_ UICN2010_HN
Lectura
Peces_cangrejal
26
Tipo
(individual o
grupal)
Individual o en
parejas
Ponderaci
n
3%
Polimedia Biodiversidad de
Honduras
30 minutos
Foro No. 3
Lectura
Biodiversidad_organismos_2014
Foro de discusin No. 3.

Individual
Escribir una participacin dando su puntos de
vista fundamentados y luego escribir dos
comentarios a dos compaeros.
Sugerencia:
Otros recursos:
27
3%

Semana
4
Recursos
Articulate:
Ecosistemas y reas
protegidas de Honduras
Lectura:
Ecosistemas_de_Honduras
Lectura:
eas protegidas de
Honduras
Contenido de
la semana
Objetivos
Especficos
Duracin
Ecosistemas de Honduras, introduccin a las reas protegidas
Definir el ecosistema.
Nombrar los diferentes tipos de ecosistemas de Honduras.
Describir y ubicar geogrficamente los diferentes tipos de ecosistemas del pas.
Evaluacin
Actividad
Previa
Agenda de la semana
Actividad (tarea, foro, wiki,
Producto entregable
ejercicios, prueba)
y prueba)
Foro No. 4
Foro No.4. Discusin
temtica 4, Realizar una
participacin y hacer 2
aportes a dos compaeros
Tipo (individual o
grupal)
Ponderacin
Individual
3%
90 minutos
Estudiar los
recursos de la
semana
60 minutos
Estudiar los
recursos de la
semana
Tarea No. 4: Investigacion

sobre reas protegidas
Tarea No. 4. Trabajo de

investigacin
En parejas
3%
30 minutos
Estudiar los
recursos de la
semana
Examen corto
Prueba virtual en la
plataforma
Individual
5%
Sugerencia:
Otros recursos:
28

Seman
a
Contenido de
la semana
Objetivos
Especficos
Area protegidas de Honduras, bienes, servicios ambientales y pagos por servicios ambientales
Enumerar y ubicar geogrficamente algunas reas protegidas de Honduras.

Identificar los tipos de ecosistemas de las reas protegidas.
Enumerar los beneficios que ofrecen los ecosistemas y cmo aprovecharlos sosteniblemente.
Evaluacin
Agenda de la semana
Recursos
Duracin
Actividad Previa
Actividad (tarea,
foro, wiki, ejercicios,
prueba)
Producto entregable
(detalle o descripcin
de la tarea, foro, wiki,
ejercicios y prueba)
Tipo (individual o
grupal)
Ponderacin
Foro No. 5: Foro de

discusin. Subir
participacin y dos
comentarios a dos
compaeros
Tarea No. 5: Uso de mapa
de reas protegidas, subir
archivo
Examen virtual
Individual
3%
En parejas
3%
Individual
10%
Lecturas
Pagos por
servicios
ambientales
90 minutos
Estudiar recursos de la semana y el video:

bienes y servicios ambientales del sitio
http://www.youtube.com/watch?v=idIUs
OqbUNU
Foro No. 5: Foro de

discusin temtica 5
Bienes y
servicios
ambientales y
pago por
servicios
ambientales.
pdf
120 minutos
Estudiar mapa de reas protegidas
Tarea 5: reas
protegidas
60 minutos
Estudiar todos los recursos desde semana

1 hasta semana 5
Examen integrador
parte 1
Sugerencia:
Otros recursos:
29

Semana
Contenido
de la
semana
Objetivos
Especficos
Contaminacion ambiental
Definir la contaminacin y sus tipos.
Identificar el origen, fuentes y efectos de la contaminacin ambiental.
Agenda de la semana
Recursos
Lectura
Contaminacin_ambiental
Glosario_ambiental
Residuos de hospitales
http://www.paho.org/per/index.php?option=com_content&vie
w=cate
gory&layout=blog&id=849&Itemid=629
Contaminacin atmosfrica por erupciones volcnicas
http://www.bvsde.paho.org/bvsacd/cd63/modulo4/cap3.pdf
Duracin
Actividad
Previa
Actividad (tarea,
foro, wiki,
ejercicios, prueba)
Producto entregable
(detalle o
descripcin de la
tarea, foro, wiki,
Tipo (individual o
grupal)
Ponderac
in
90 minutos
Estudiar todos los

recursos de la
semana
Foro No. 6
Foro No. 6: Tratamiento

de la basura.
Individual
2%
120 minutos
Estudiar todos los

recursos de la
semana y ver uma
de las pelculas
sugeridas
Tarea No. 6
Tarea No. 6:
Investigacin acerca de
la contaminacin
ambiental
En parejas
3%
Manejo de los residuos slidos en Honduras

https://www3.epa.gov/lmop/documents/pdfs/conf/centralamerica/MRSHonduras.pdf
Sugerencia:
Otros recursos:
30

Semana
7
Recursos
Contenido Soluciones al problema de la contaminacin, las 6 Rs

de la
semana
Objetivos
Evaluar los conocimientos adquiridos de acuerdo a los objetivos.
Especficos
Discutir las soluciones a los problemas de la contaminacin.
Fomentar en los y las estudiantes una conciencia ambiental responsable.
Duracin
Agenda de la semana
Actividad (tarea,
Actividad
foro, wiki,
Previa
ejercicios,
prueba)
Lectura Tecnologas ambientalmente sostenibles

Las 6 Rs
http://www.ucaldas.edu.co/portal/la-regla-de-las-6-r-unaalternativapara-el-cuidado-del-medio-ambiente/
90 minutos
La capa de ozono est en vas de recuperacin.

http://public.wmo.int/en/media/news-from-members/uncambiofavorable-del-agujero-de-ozono-que-incide-sobrelapoblaci%C3%B3n-del
120
minutos
Manejo de Plagas, Enfermedades y Malezas

http://sipan.inta.gov.ar/productos/ssd/vc/add/Manuales/IFOAMorganicos/Textos-5.pdf
30 minutos
Estudiar
recursos de la
semana y los
sugeridos en el
foro
Estudiar
recursos de la
semana y los
sugeridos en el
foro
Estudiar todos
los recursos de
la semana.
Foro No. 7
Tarea 7:
Producto entregable
(detalle o descripcin
de la tarea, foro, wiki,
Foro No. 7: 1 aporte
principal y dos
comentarios
fundamentados a dos
compaeros
Tarea No. 7: Ensayo
sobre el calentamiento
global y soluciones
Tipo
(individual o
grupal)
Ponderacin
Individual
3%
Individual
4%
Prueba virtual
Individual
5%
Examen corto 2
Sugerencia:
Otros recursos:
31

Semana
8
Recursos
Polimedia
Organizaciones pblicas
encargadas del manejo ambiental
en Honduras.
Lecturas:
Estado del ambiente en Honduras
parte 1
Estado del ambiente en Honduras
parte 2
Videos:
Logros y funciones de mi
ambiente.
Proceso de obtencin de licencias
ambientales.
Contenido
de la
Organizaciones publicas que protejen y administran los recursos naturales en Honduras
semana
Objetivos
Describir el funcionamiento del sistema pblico de manejo y administracin de los recursos naturales de Honduras.
Especficos
Nombrar los tratados internacionales en los que Honduras est suscrita.
Describir el proceso de obtencin de licencias ambientales de la SERNA.
Duracin
15 minutos
Actividad
Previa
Estudiar el
recurso de la
semana e
investigar
adicionamente
en pginas
acadmicas.
Estudiar el
recurso de la
semana e
investigar
adicionamente
en pginas
acadmicas.
Agenda de la semana
Actividad
Producto entregable
(tarea, foro,
wiki, ejercicios, tarea, foro, wiki, ejercicios
prueba)
y prueba)
Foro No. 8 de
Foro No. 8: Realizar un
discusin
aporte principal y hacer dos
temtica 8
comentarios
a
dos
compaeros
Tarea No. 8:
Tarea No. 8: Investigacin

sobre esfuerzos nacionales
Sugerencia:
Otros recursos:
32
Ponderacin
Individual
3%
Individual
4%

Semana
Contenido de la
semana
Objetivos
Especficos
tica y educacin ambiental para un desarrollo sostenible
Describir lineamientos bsicos de la educacin ambiental.

Definir tica ambiental e incentivar el desarrollo de una conciencia ecolgica en los y las estudiantes.
Agenda de la semana
Recursos
Articulate
tica y compromisos ambientales
Lectura
La tica ambiental como reflexin en el marco de
la educacin en ciencias y en tecnologa: hacia el
desarrollo de la ciencia de la responsabilidad.
Lectura
La problemtica de la educacin ambiental
Duracin
Actividad
Previa
Actividad (tarea, foro,

wiki, ejercicios, prueba)
Producto entregable
y prueba)
Tipo (individual o
grupal)
Ponderacin
120 minutos
Estudiar los
recursos de la
semana
Foro No. 9
Foro no. 9:
Educacin
ambiental
y
desarrollo
sostenible. 1 aporte principal y
dos
comentarios
a
compaeros.
Grupal
3%
120 minutos
Estudiar los
recursos de la
semana
Tarea No. 9:
Tarea No. 9: Construyendo un

proyecto de desarrollo
sostenible.
Grupal
4%
Sugerencia:
Otros recursos:
33

Semana
10
Contenido
de la
semana
Objetivos
Especficos
Cierre de perodo y evaluacin final
Duracin
Actividad Previa
Actividad (tarea,
foro, wiki,
ejercicios,
prueba)
Producto entregable (detalle o

descripcin de la tarea, foro,
wiki, ejercicios y prueba)
Estudiar todos los

recursos de las
semanas 6 a la 9
Examen integrador
parte 2
Examen virtual
Reponer uno de los dos exmenes cortos.

Evaluar conocimientos del tercer parcial de acuerdo a objetivos (examen corto 3).
Comentar aprendizajes de la clase.
Realizar examen integrador.
Agenda de la semana
Recursos
Recursos de
semanas 6 a 9
90 minutos
Sugerencia:
Otros recursos:
34
Ponderacin
Individual
20%
VIII. BIBLIOGRAFA
Vzquez Conde, Rosalino. Ecologia y medio ambiente (2da. edicion). Larousse - Grupo Editorial Patria. January 2000. 161 paginas.
Nebel, Bernard J; Wright, Richard T; Medina, Jos E. y Mario R. Palma. Ecologa y Ciencias ambientales. Primera edicin. PEARSON EDUCACIN,
Mxico,2011. 520 pginas.
Smith, T., y R. Smith. 2007. Ecologa. PEARSON EDUCACIN, sexta edicin. Madrid, Espaa. 682 p.
Recursos de la Biblioteca Virtual de CEUTEC:
1) Sosa Flores, Miguel (ed) (Editor); Hernndez Prez, Flor ngel; Fuente Flores, Franklin de la. Desarrollo sostenible: sus dimensiones. Argentina:
El Cid Editor, 2007. p 10.
http://site.ebrary.com/lib/bvunitecvirtualsp/Doc?id=10159956&ppg=11
2) Cicerone, Daniel. Contaminacin y medio ambiente. Argentina: Eudeba, 2009. p 7.
3) Martn, Antonio; Santamara, Jess Miguel. Diccionario terminolgico de contaminacin ambiental. Espaa: EUNSA, 2004. p 16.
4) Diccionario ambiental:
http://site.ebrary.com/lib/bvunitecvirtualsp/Doc?id=10050298&ppg=16donde.
35
IX.
Sistema Metodolgico del Curso
El modelo educativo de esta modalidad es constructivismo, es decir, el proceso de enseanza en el que el alumno es
dinmico, participativo e interactivo, en la construccin del conocimiento, es decir una enseanza orientada en la accin,
desde el punto de vista de la didctica. Este curso se basa en el uso de las tecnologas de la informacin y
comunicaciones (TIC), que posibilitan un aprendizaje interactivo, flexible y accesible, a los participantes, donde el
conocimiento es un proceso activo de construccin, con un enfoque metodolgico enfocado en el alumno (receptor
activo), desarrollando habilidades cognitivas superiores y competencias bsicas de autoestudio y organizacin, asimismo,
apoyados de una variedad de recursos de calidad que garantizan el proceso de aprendizaje, que se adaptan a las
caractersticas de aprendizaje de los alumnos y a las necesidades existentes en el mercado en este campo del
conocimiento.
36
9.1 LOS ESPACIOS INTERACTIVOS DEL AULA / LINEAMIENTOS
Espacio
Chats
Lineamientos
Los chats tendrn da y hora que sern consensuadas al inicio de la
semana, la participacin es obligatoria. Los participantes deben
ingresar en el tiempo asignado.
Plataforma Moodle
Se publicarn avisos en la plataforma, deben estar pendientes de

stos. Adems, cada semana se enviar un aviso con el resumen de
las actividades de dicho perodo, recordando los lineamientos a
seguir en cada asignacin.
Correo electrnico
Los correos electrnicos recibidos se atendern a la brevedad

posible aunque el espacio para hacer sus consultas es el foro
semanal de preguntas y respuestas, el tiempo mximo de respuesta
ser de veinticuatro (24) horas en das hbiles.
9.2 Materiales del Curso
Polimedia con ejemplos por personas expertas en el rea.

Articulate de material de apoyo.
Videos.
Material de apoyo de artculos de instituciones relacionadas con el ambiente.
Libros de texto base Ecologa y Ciencias Ambientales.
Pginas web relacionadas con temas ambientales.
37
9.3 Evaluacin del Curso

9.3.1 TIPO DE EVALUACIN:
La evaluacin ser de dos tipos: Formativa y Sumativa a fin de establecer la lnea de construccin de significados de
aprendizaje al egresar de la asignatura.
Sumativa: es la suma de la concrecin del aprendizaje a travs de las distintas actividades.
Tareas
Foros
Pruebas en lnea: Evaluaciones tericas
Examen presencial. Examen integrador
Formativa: que consiste en la intervencin en la realizacin de las actividades asignadas con el objetivo de perfeccionar
el proceso y resultados de aprendizaje (retroalimentacin para nivelacin de aprendizajes previos), que permita adquirir
las competencias a los alumnos.
El curso se evalua a travs de:

38
9.3.2
9 foros de discusin temtica.

9 tareas.
3 exmenes cortos.
1 examen integrador dividido en dos partes.
Cuadro de Evaluacin
Semana
Cuadro de Evaluacin
1
Tema
Nombre de la Actividad a evaluar Tipo (individual o grupal) Valoracin Tiempo
Foro de discusin temtica 1
Individual
3%
3 horas
Tarea 1
Individual
3%
4 horas
Semana Tema:
2
Individual
3%
3 horas
Tarea 2
Individual
3%
4 horas
Semana Tema
3
Individual
3%
3 horas
Tarea 3
Individual o en parejas
3%
4 horas
Semana Tema:
4
Nombre de la Actividad a evaluar
Tarea 4
Examen corto 1
Semana Tema:
5
Tarea 5

Individual
Individual
Valoracin
3%
3%
5%
Tiempo
3 horas
4 horas
30 minutos
Tipo (individual o grupal) Valoracin Tiempo

Individual
3%
3 horas
3%
4 horas
39
Examen integrador parte 1

Semana Tema:
6
Tarea 6
Semana Tema:
7
Tarea 7
Examen corto 2
Semana Tema:
8
Tarea 8
Individual
10%
90 minutos

Individual
3%
3 horas
3%
4 horas

Indiidual
Individual
Individual
Valoracin
3%
3%
5%
Tiempo
3 horas
4 horas
30 min

Individual
3%
3 horas
Individual
3%
4 horas
Semana Tema:
9
Individual
3%
3 horas
Tarea 9
En parejas o grupos de 4 4%
7 horas
Semana Tema:
10
Examen integrador parte 2
Individual
20%
90 minutos
Examen corto 3
Individual
5%
30 minutos
40
9.4 FUNCIONES DEL TUTOR Y LOS PARTICIPANTES VIRTUALES

A continuacin se enumeran las principales funciones de los participantes en el curso virtual:
9.4.1 TUTOR VIRTUAL:
Dar la bienvenida a los estudiantes que participan en el curso virtual, incentivando y estimulando la participacin,
adems de facilitar la creacin de un entorno social positivo.
Enviar un aviso semanal.
Proporcionar informacin, extender, clarificar y explicar los contenidos del curso, as como responder y hacer
recomendaciones las dudas de los recursos y las actividades asignados.
Supervisar el progreso de los estudiantes y dar retroalimentacin de las actividades asignadas en un tiempo
prudencial con el objetivo de asegurarse de que los alumnos estn alcanzando el nivel adecuado.
Informar de los resultados y valoraciones alcanzadas en las actividades grupales e individuales realizadas.
41
Formular preguntas para sondear los conocimientos que poseen los estudiantes y descubrir las posibles
inconsistencias en el conocimiento del tema e introducir el tema de debate relacionados con los temas del curso.
Disear actividades para facilitar la comprensin de la informacin para asegurar la transferencia de conocimiento.
Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando, reconstruyendo y desarrollando los temas que vayan surgiendo
Asegurarse de que los estudiantes comprendan el funcionamiento tcnico de la plataforma educativa de lo contrario
dar consejos y apoyos tcnicos.
9.4.2 Participante virtual
Leer los recursos disponibles en el aula virtual como: Gua de aprendizaje, instrucciones de las actividades, cuadro de
actividades, los cuales se realizaron con el objetivo de orientarlos en el proceso de aprendizaje.
Participar de manera activa en los Chat semanales: Resolucin de dudas de contenidos y actividades de la semana,
contestar las preguntas realizadas por el docente en los foros y debates relacionados con los temas del cursos.
Realizar las actividades de manera activa, mantener una buena relacin, aptitud respetuosa con sus compaeros en
los trabajos corporativos (grupos), as como evaluar el desempeo.
42
Entregar todas las actividades asignadas individuales y grupales en las fechas correspondientes, as como velar por el
cumplimiento de los lineamientos requeridos.
43

Guía de Aprendizaje Ecología

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GUA DE APRENDIZAJE

Datos Generales del Curso .....................................................................................................................................................................................3

Descripcin del curso ..........................................................................................................................................................................................4

Contenidos o temarios del curso........................................................................................................................................................................4

POLTICAS DEL CURSO .......................................................................................................................................... Error! Marcador no definido.

ESQUEMA MENTAL DEL CURSO .......................................................................................................................................................................22

Programacin de las actividades por semana .................................................................................................................................................23

Sistema Metodolgico del Curso..........................................................................................................................................................................36

Datos Generales del Curso

Datos Generales del curso

Descripcin del curso

Contenidos o temarios del curso

Introduccin al curso, presentacin de slabo, polticas, etc.

Relaciones entre los seres vivos.

Clasificacin de los seres vivos.

Contaminacin, causas y efectos.

Tratados internacionales de proteccin del ambiente.

Conocer las causas y consecuencias bsicas de las perturbaciones ambientales.

Conocer el estado y las perspectivas del ambiente en Honduras.

Establecer cmo puede utilizar el concepto de ecologa en su vida profesional.

Presentar a los estudiantes los objetivos, polticas y sistema de evaluacin de la clase.

Describir la dinmica de los ecosistemas.

Nombrar las categoras taxonmicas y cmo nombrar a los seres vivos.

Evaluar conocimientos adquiridos de acuerdo a objetivos.

Enumerar las diferentes reas protegidas de Honduras, su importancia y valor.

Definir contaminacin y sus tipos.

Identificar fuentes y consecuencias de la contaminacin ambiental.

Evaluar conocimientos adquiridos de acuerdo a los objetivos.

Enumerar tratados internacionales en los que Honduras est suscrita.

Evaluar conocimientos adquiridos de acuerdo a objetivos.

VI. POLTICAS DEL CURSO

Actualizar su perfil de estudiante.

Las tareas de investigacin debern presentarse con portada, en la que se especifique:

2. Polticas sobre Comunicacin

de un correo electrnico el estudiante debe asegurarse de incluir el asunto en el encabezado y en el contenido

Despedida (Ej.: "Saludos")

3. Polticas sobre Trabajo Individual en el Aula Virtual

4. Polticas sobre Foros y Chat

El docente publicar oportunamente la programacin de los chats en el apartado de Novedades o Avisos.

5. Polticas sobre Equipos de Trabajo

6. Polticas contra el Plagio en las tareas individuales y grupales

7. Polticas sobre fuentes

8. Polticas sobre videoconferencias:

Por favor, no utilice su reproductor de msica durante las videoconferencias.

Por favor, evite comer, beber o fumar durante la videoconferencia.

Haga un recorrido por el curso en donde encontrar lo siguiente:

actividad sin penalizacin en el puntaje.

no se cargue de trabajo al final.

ESQUEMA MENTAL DEL CURSO

VII. Programacin de las actividades por semana

Curso Virtual: Ecologa

Introduccin a la ecologa y desarrollo sostenible

Dar a conocer los alcances de la asignatura.

Tipo (individual o grupal)

Estudiar los recursos de la

Estudiar los recursos de la

Foro No. 1. Aportes en el foro. 1

Curso Virtual: Ecologa

Producto entregable (detalle o

Tipo (individual o grupal)

Estudiar todos los

2 aportaciones El agua, realidad o

Tarea No. 2 Ciclos de los nutrientes