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De:
MINISTERIO DE EDUCACION
DIRECCION GENERAL DE TECNOLOGIA EDUCATIVA
PROGRAMAS EDUCATIVOS
ENSAYO
: 19180735
FONO
: CEL.943-930234
FIJO: 043-317099
I.E.
Ante esto cabe recordar una de las valiosas frases del escritor britnico Charles Dickens:
Hay grandes hombres que hacen a los dems sentirse pequeos, pero la
verdadera grandeza consiste en hacer que todos se sientan grandes.
Consecuentemente, el verdadero docente: Debe empequeecer o engrandecer a sus
alumnos?, Debe limitarlos o alentarlos?, Debe reprimirlos o motivarlos?
El docente en el aula y fuera de ella, debe ser el facilitador y orientador de sus
estudiantes; promoviendo la comunicacin permanente, la expresin de sus sentimientos,
la reflexin y crtica, el aprender a ser, aprender a aprender, aprender a convivir, aprender
a hacer. Debe:Orientar al educando con respeto a su libertad, autonoma, identidad,
creatividad y participacincontribuyendo a su formacin integral. (Art. 32 inciso c, de
la Carrera Pblica Magisterial).
Por otra parte pensemos un momento en el impacto que puede producir en sus alumnos,
un docente desactualizado, inactivo, vertical, pesimista, poco comprensible y amable,
terico, etc. De seguro que tendremos ciudadanos poco o nada preparados para convivir
satisfactoriamente en un mundo cada vez ms competitivo y exigente. Nuestra labor
como tutores debe estar dirigida al cambio de esta realidad.
Particularmente y en lo posible, en el aula vengo aplicando metodologa activa, uso de
material concreto, actividades al aire libre, trabajo en equipo, uso de recursos
tecnolgicos, trabajo con padres, etc. Tambin se viene trabajando con la propuesta
pedaggica Enseanza para la Comprensin en la cual se le exige al alumno a pensar,
analizar, resolver problemas y encontrarle el verdadero significado a todo aquello cuanto
aprender, siendo uno de sus principales elementos Los Desempeos de Comprensin,
que son las actividades mediante las cuales demuestran sus comprensiones.
Y para este ao compartiremos con los estudiantes, colegas, etc.;
nuestros
conocimientos sobre Inteligencia Emocional, Liderazgo, Educacin moral y la aplicacin
de las Aulas Virtuales, as como de la Plataforma de formacin en lnea de THINKQUEST
(De la Fundacin Educativa ORACLE); preparando a nuestros estudiantes en el dominio
de las Destrezas del Siglo XXI: Autosuficiencia, Creatividad, Trabajo en equipo,
Comunicacin, Pensamiento crtico, Manejo de tecnologa y Entendimiento intercultural.
indiferencia, porque las personas somos seres afectivos con emociones y sentimientos
los cuales enriquecen nuestra actuacin personal y ciudadana; con rigidez, porque
cohibimos su libertad y creatividad, as como su autoestima; con lmites de cuatro
paredes, por que los distanciamos del entorno externo y no relacionan lo que aprenden
con lo que viven, as como no los haremos capaces de resolver problemas de su vida
cotidiana y futura. En consecuencia este es nuestro reto como tutores: Acompaar
en su labor a personas (docentes), para que formen personas (alumnos).
CONCLUSIONES
1. El aporte de los tutores debe ser consecuente, constante, convincente y coherente
con los colegas, con su Institucin Educativa y con su pas.
2. Actualmente, nuestra educacin, urge del empeo, iniciativa, compromiso y
liderazgo de todos los educadores. Estos deben estar dispuestos al cambio, ms
all de sus intrnsecas necesidades y entendibles preocupaciones.
3. Debe drsele un verdadero sentido a la educacin, una visin de cambio social,
una razn vlida, Por qu y Para qu estudiar?
4. Este cambio no ser tarea fcil ni rpida. Se necesita de la conjuncin de muchos
factores, voluntades y decisiones.
5. Del trabajo eficiente de los tutores y del compromiso de cambio de los docentes,
depender en gran medida el cambio de la educacin.
BIBLIOGRAFIA