Professional Documents
Culture Documents
C.C.T.12DTV0720H
SAN FRANCISCO, MPIO., TECOANAPA GRO
PLANIFICACION DE CLASE
ASIGNATURA
ESPAOL
Ciclo Escolar
2015-2016
Grado
Grup
o
0 La jugada
Tipo de
texto:
Descriptivo
/2015
Sesin 1
Aprendizaje
esperado:
Competencia
Sesin
Actividades
Recursos
C. de evaluacin
*Acercamiento a algunos de los
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en
Comentar
compaeros
en comunicativas
qu lugares cercanos
podran
encontrar
informacin
proyectos y actividades
de la con sus
diversas
situaciones
Analizaralaustedes
informacin
y emplear
el lenguaje
para la toma de decisiones Valorar
Libro de texto
Participacin
asignatura durante el aocientfica
escolar o cultural.
la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Cuaderno
Disposicin para el
Leer en voz alta el texto InvestigarActividades
para compartir.
texto
Sesin
RecursosLibro deC.
de evaluacin trabajo
n 6Sesi
/2015Sesin
/ 8/2015Sesin 7
/2015Sesin 5
/2015Sesin 4 /
/2015Sesin 3 /
/2015Sesin 2
Hojas blanca
Participacin
Reflexionar
sobredelosla temas
que les agradan ms.
Sesin 1 Presentar
y describir
secuencia
Papel
celofn
Concentracin de
/ /2015 Observar
Libro de texto
1Vean
el programaacerca
acercade
de cmo elegir un tema
de inters
personal
investigar.
el programa
podemos
jugar
con elpara
lenguaje".
Marcadores sobre un tema
informacin en la
Secuencia
Tras
la pista de
Tipolosde"Juegos que
Descriptivo
Prctica
social
del
Analizar y comparar informacin
Cuaderno de
Participacin
VerTonatiuh
y comentar
programa de
introduccin
Comentar
con
sus compaeros
acerca
de algunos juegos con palabras
que conozcan.
tabla de pg. 28
texto:
lenguaje:
para escribir artculos
trabajo
Leer el Leer
texto
A
todas
horas
y
en
cualquier
lugar,.
Jugary comentar
para elaborar
y responder
preguntasEl da de Tonatiuh
el artculo
de divulgacin
Participacin
Aprendizaje esperado:
Competencia
Libro de texto
Concentracin de
Ver yreflexionen
comentar
programa
introductorio
** Que los alumnos
sobre
Elabora
un
articulo
divulgacin,
exponerlo
al grupo, para ello
seleciona,
Libro
de textocompara y Registra informacin en la
Identificar de vocabulario especializado de
para
la escriturapara
de artculo
de Frente
divulgacin.
los propsitos
al escribir
un artculo de los
informacin
distintos
tipos
de texto acerca De un tema de tu eleccin, Cuaderno de
Revisar
la estructura
dede
texto
y otros
CuadernoBiografa
de
tabla de pg. 33
Escuchar
la lectura quelibros
realizar
su maestro
delrecursos.
artculo El da de Tonatiuh.
trabajo
Explorar
su
libro
de
espaol.
trabajo
Localizar en el artculo las palabras de la siguiente lista y la definicin que nos ofrece el autor.
Contenido de la
Sesin 2 Comentar
que con
es una
biografa
Revisar
su maestro
nuevamente el artculo El da de Tonatiuh y completen un cuadro.
/ /2015 Escribir preguntas para obtener informacin sobre la vida de su maestro.
Libro de texto
Libro deParticipacin
texto
Participacin
Subrayar las ideas principales de cada prrafo y escrbanlas en la columna respectiva.
Cuaderno
de
Escribir una biografa ficticia, tomando en cuenta la informacin que obtuvieron del
de teatral
Elaborar una pregunta que se conteste con lo expresado en la idea principal.
trabajo Cuaderno
Dialogo
Borrador del artculo
maestro.
trabajo
de opinin
Identificacin
de
temas
y
subtemas
Anotar
el
tema
o
asunto
central
de
cada
prrafo.
Leer su texto en voz alta y escuchen si se comprende lo que estn narrando.
2
Hechos y derechos
Secuencia
Tipo de
texto:
Descriptivo
Aprendizaje esperado:
*Lograr entender los derechos y obligaciones de cada persona, aplicarlo a la vida diaria. *Analizar
correctamente la lectura en forma grupal. *Bsqueda y anlisis de documentos donde contenga
derechos y obligaciones. * Introduccin al aprendizaje de los tiempos verbales. m* Aprendizaje de
verbos tener y haber. * Cartel y sus caractersticas * Ficha de cartel * Exposicin de carteles
Competencia
Analiza el papel que desempean diversos documentos
Nacionales e internacionales que establecen los
derechos Y obligaciones de las personas,
Actividades
Sesin
Recursos
C. de evaluacin
Participacin
Leer yLibro
escribir
como referente
de poemas
texto tomando
Disposicin
para el
los movimientos de vanguardia trabajo
/2015
Sesin 1
Presentar la secuencia
Secuencia
3 CUENTOS CENTRO
Tipo de
Descriptivo
Acordar la manera
en como llevaremos atexto:
cabo el trabajo en el aula.
AMERICANOS
Ver y comentar programa introductorio.
/2015Sesin 3/
/2015Sesin 2
/2015
Sesin 1
/
/2015Sesin 4/
/
Sesin 6
/2015Sesin 5
/
/2015Sesin /7 /2015
/ /2015 Sesin 6 /
/2015Sesin 8 7Sesin
/2015Sesin 5 /
/2015Sesin
/ /2015
Sesin 3
4
/2015Sesin 2
Argumentos
Formar
cuatroesperado:
equipos, cada uno elegir uno de los fragmentos de las pgs. 46 y 47 yCompetencia
argumentar si Cuaderno
Aprendizaje
* Organizar
un encuentro
con los libros
Organiza un encuentro con los libros para compartir los Comentarios literarios que escribiras del cuento que mas
es derecho
u obligacin.
para
los comentarios
literarios
te Guste,
con base
a relatos del libro cuentos,
compartir
Reflexionar
de los contextos
en que se
aplican derechos
y obligaciones.
Libro de texto
Participacin
Hacer una lluvia de ideas sobre los derechos y obligaciones que llevan a la prctica
Listado de palabras
Recursos
C. de evaluacin
LeerSesi
y comentar el cuento DONDE LOS DERECHOS DEL Actividades
NIO PIRULO CHOCAN CON LOS DE LA
Cuaderno
de
desconocidas
RANAnAURELIA.
trabajo.
Comparaciones
Libro de texto
Participacin
desconocidas
Presentar la secuencia
Identificar palabras
y buscarlas en el diccionario.
Cuaderno
de
Disposicin
para el
Diccionario
Conclusin
con
Acordar
la manera
en como
llevaremos
a cabo el trabajo en el aula.
Comparar el cuento
el anexo
2 escribir
diferencias
y similitudes
Libro de texto trabajoParticipacin
trabajo
Leer y comentar el anexo 3 de pg. 270, en equipos de 5 personas
Leer en voz alta el texto de cuentos centroamericanos y el Eterno transparente
Cuaderno de
Interpretacin de los
Contenido del
Comentar sobre el significado de las palabras de los fragmentos 51 y 52.
trabajo Libro defragmentos
cuentos
comentario
Completar en base a la lectura el esquema de la pg. 68
Libro de texto
Participacin
Interpretar las palabras
fragmentos
de alalos
pg.
52 y 53
Leersubrayadas
en voz altaen
el los
cuento
El miedo
telegramas
Libro de texto Cuaderno
Participacin
de
Descripcin de
Leer y analizar los
contenidos
en documentos
y obligaciones.
artculos
Describir
en su cuaderno
como sonque
losestablecen
personajesderechos
principales.
Ejemplos de modos
trabajo.
personajes
Identificar los modos
verbales, en
imperativo,
indicativo,
subjuntivo
y funcin
Redactar
su cuaderno
un cuento
de acuerdo
a loinfinitivo.
que recuerden del cuento El miedo
a los de Libro de
Cuaderno
verbales
cuentos
Redaccin del
Buscar ejemplos en textos
donde se utilicen los modos verbales.
telegramas
trabajo
Redaccin de cuento
texto
centroamericanos
Contenido del texto.
Escribir un textoen su
cuaderno
la se
forma
en que con
se pueden
Socializar
losexplicando
cuentos que
elaboraron
el grupoutilizar los modos verbales y
Libro de texto
Participacin
Leer y comentar el cuento Bocado de viento
su finalidad
Libro de texto
Participacin
Leer
y analizar de
de espacios
donde el
selugar
aplican
derechos
obligaciones.
documentos,
Dibujar como
se imaginan
donde
viven yPetronio
y Romualda y los conflictos que hay se
Comparacin
Cuaderno
de de
Dibujo
Comparar los textos ledos
con anterioridad, identificando su propsito, aplicacin y lugares o
suscitaron
Cuaderno de
textos
trabajo
situaciones en donde
los podemos
hacer valer
Enumerar
las acciones
en que transcurre las narraciones de la pg. 73.
trabajo
Relacin de Listado de palabras
Ver y comentar
el programa
televisivo
imgenes
Elaborar un listado en su cuaderno de regionalismos e indigenismos.
Participacin
uso
Escuchar
las canciones
locas por el mambo y preludio
Reflexionar sobre
de los verbos
tener y haber
Libro de texto
Participacin
Comentar sobre
la
importancia
de
los
carteles
Comentar su contenido.
Cuaderno de
Informacin de la
Analizar las caractersticas
se deben
de tomar
en cuenta
en un cartel.
Identificarque
y escribir
algunos
adjetivos
que pudieran
describirlas.
trabajo
Borrador
Libro de
texto de cartel
tabla de la pg. 75
Elaboracin decartel
Completar la tabla de la pg. 75
Papel bon
Participacin
Revisar y corregir el cartel elaborado anteriormente
Cuaderno
de
Describir
Leer el cuento
el mambo?
LibroExposicin
de texto
Participacin
en suQuin
cuadernoinvento
al msico
Prez Pradoff y la duea de la casa
Exponer los carteles ante el grupo.
Listado de
Identificar el uso de extranjerismos en su vida diaria
Libro de texto
Participacin
Cuaderno
de
extranjerismos
Leer y analizar de documentos, de espacios donde se aplican derechos y obligaciones.
Hacer un listado de extranjerismos
trabajo
Comparar los textos ledos con anterioridad, identificando su propsito, aplicacin y lugares o
Cuaderno de
Comparacin de
situaciones en
los podemos
hacer valerde un comentario literario.
Librotextos
de texto
Participacin
trabajo
donde
Analizar
las caractersticas
Ver y comentar el programa televisivo
Relacin
de
Leer un ejemplo de comentario literario
Cuaderno
de
Borrador de cartel
imgenes
Reflexionar sobre uso de los verbos tener y haber
Elegir un cuento del libro cuentos centroamericanos
trabajo
Escribir una sinopsis del cuento elegido
un comentario
literario
sobrecon
el el grupo
Escribir
Intercambiar
el comentario
literario
Papel bon
Participacin
Revisar el comentario mediante el uso de la rbrica de la pg. 81
Corregir el comentario literario
PLANIFICACION DE CLASE
Bloque I
ASIGNATURA
MATEMATICAS
Ciclo Escolar
2015-2016
Grado
Grupo
ENFOQUE DEL LA
ASIGNATURA
Utilizar secuencias de situaciones problemticas que despierten el inters de los alumnos y los inviten a reflexionar, a
encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados.
PROPOSITO DE LAS MATEMATICAS
Utilicen el clculo mental, la estimacin de resultados o las operaciones escritas con nmeros enteros, fraccionarios o decimales, para resolver
problemas aditivos y multiplicativos.
Modelen y resuelvan problemas que impliquen el uso de ecuaciones hasta de segundo grado, de funciones lineales o de expresiones
generales que definen patrones.
Justifiquen las propiedades de rectas, segmentos, ngulos, tringulos, cuadrilteros, polgonos regulares e irregulares, crculo, prismas,
pirmides, cono, cilindro y esfera.
Utilicen el teorema de Pitgoras, los criterios de congruencia y semejanza, las razones trigonomtricas y el teorema de Tales, al resolver
problemas.
Justifiquen y usen las frmulas para calcular permetros, reas y volmenes de diferentes figuras y cuerpos, y expresen e interpreten medidas
con distintos tipos de unidad.
Emprendan procesos de bsqueda, organizacin, anlisis e Interpretacin de datos contenidos en tablas o grficas de diferentes tipos, para
comunicar informacin que responda a preguntas planteadas por ellos mismos u otros. Elijan la forma de organizacin y representacin (tabular
o grfica) ms adecuada para comunicar informacin matemtica.
Identifiquen conjuntos de cantidades que varan o no proporcionalmente, y calculen valores faltantes y porcentajes utilizando nmeros
naturales y fraccionarios como factores de proporcionalidad.
Calculen la probabilidad de experimentos aleatorios simples, mutuamente excluyentes e independientes.
Competencias que se
favorecen:
Aprendizajes esperados
Resuelve problemas
que implican el uso de las
leyes de los exponentes y
de la notacin cientfica.
Resuelve problemas
que impliquen calcular el
rea y el permetro del
crculo.
Resuelve problemas
que implican el clculo de
porcentajes
o
de
cualquier trmino de la
relacin:
Porcentaje = cantidad
base tasa. Inclusive
problemas que requieren
de
procedimientos
recursivos.
Compara
Cualitativamente
la
probabilidad de eventos
simples.
Resolucin
de entre los ngulos que se forman con el porcentaje, como aplicar un porcentaje a
multiplicaciones
y entre dos rectas Paralelas una cantidad; determinar qu porcentaje
divisiones con nmeros cortadas por una transversal. representa una cantidad respecto a otra, y
enteros.
Justificacin de las relaciones obtener una cantidad conociendo una parte de
Clculo de productos y entre las medidas de los ngulos ella y el porcentaje que representa.
cocientes de potencias interiores de los tringulos y Resolucin de problemas que impliquen el
enteras positivas de la paralelogramos.
clculo de inters compuesto, crecimiento
misma
Construccin de tringulos con poblacional u otros que requieran procedimientos
base y potencias de una base en ciertos datos.
recursivos.
potencia. Significado de Anlisis de las condiciones de Nociones de probabilidad
elevar un nmero natural
posibilidad y unicidad en las Comparacin de dos o ms eventos a partir de
a una potencia de construcciones.
sus resultados posibles.
exponente negativo.
Medida
Anlisis y representacin de datos
Resolucin de problemas que Anlisis de casos en los que la media aritmtica
impliquen el clculo de reas de o mediana son tiles para comparar dos
figuras compuestas, incluyendo conjuntos de datos.
reas laterales y totales de
prismas y pirmides.
Eje
Sentido
numrico
y
pensamien
to
algebraico.
Tema
Significado
y uso de
las
operacion
es..
FECHA
DE
APLICACI
N:
secuenci
a2
Problema
s aditivos
con
expresion
es
secuenci
a1
Multiplica
cin y
divisin
de
nmeros
con signo
PR
O
P
Resolver
SECUEN
CIA
SESION/PRO
POSITO
1 Los nmeros
con signo
Resolver
problemas
que
implican efectuar
sumas y restas
de nmeros con
signo
2
Multiplicacione
s de nmeros
con signo
Resolver
multiplicaciones
de un nmero
entero
positivo
por un nmero
negativo, de la
forma 5 (3).
3
Ms
multiplicacione
s de nmeros
con signo
ACTIVIDADES
R.
DIDAC
TICOS
EVALUA
CION
Aula de
medios
Video
Los
nmeros
con signo
L.A.
pg.12-15
Solucin de
problemas
con signo
Interactivo
L.A.
pg.16-20
Multiplicacio
nes de
nmeros
positivos y
negativos
L.A.
pg.20-23
Resolucin
de
actividades
Interactivo
23-26
Identificaci
n de regla de
los signos
resolucin
de
problemas
Interactivo
L.A.
pg.26-29
Problemas
con signo
L.A.
pg.30-34
Resolucin
de ejercicios
Resolver
multiplicaciones de
un nmero negativo
por
un nmero positivo,
de la forma (7)
4.
4 La regla de
los signos 1
Identificar
y
utilizar la regla
de
los
signos
para multiplicar
5 La regla de
los signos 2
Identificar
y
utilizar la regla
de
los
signos
para dividir
Tema
Significado
y uso de
las
operacion
es..
FECHA
DE
APLICACI
N:
secuenci
a3
Expresion
es
algebraic
as y
modelos
geomtri
cos
Eje
Sentido
numrico
y
pensamien
to
algebraico
.
Tema
Significado
y uso de
las
operacion
Eje
Sentido
numrico
y
pensamien
to
algebraico.
algebraic
as
Aplicar
lo aprendido (evaluacin).
positivos
y
L.A.
pg.38-41
Resolucin
de ejercicios
4
Cuadrados Ver video La magia de los chinos
mgicos
y Analizar un cuadro mgico, para comprobar
nmeros
resultados.
consecutivos
Resolver cuadros mgicos de nmeros
Resolver problemas
consecutivos.
L.A. pg.
42-45
Solucin de
cuadros
magicos
1 Expresiones
equivalentes
A
partir
del
rectngulo como
modelo
geomtrico,
obtener
expresiones
algebraicas
equivalentes.
L.A.
pg.46-51
Resolucin
de
actividades
del libro
2
Ms
expresiones
equivalentes
A partir de una
expresin
algebraica
obtener otros
equivalentes
apoyndose en el
rectngulo como
modelo
geomtrico.
Resolver ejercicios.
A partir de la expresin dada, encontrar una
expresin equivalente.
Dada el rea de un rectngulo (representada
como una expresin algebraica) encontrar
sus dimensiones.
Ver video de consulta Ms expresiones
equivalentes.
Resolver la actividad lo que aprendimos
(evaluacin).
L.A. pg.
52-55
Resolucin
de
actividades
del libro
Juego
geomtrico
56-61
Resolucin
de
actividades
del libro
negativos.
con
nmeros
consecutivos
que
impliquen la suma
de
expresiones
algebraicas.
1 Medidas
ngulos
secuenci
a4
ngulos
Eje
Forma,
espacio y
medida.
Tema
Formas
geomtric
as.
FECHA
DE
APLICACI
N:
es.
FECHA
DE
APLICACI
N:
2
ngulos
internos
de
tringulos
Descubrir
propiedades
de
los tringulos a
partir
de
la
medicin
de
ngulos.
Deducir medidas
de ngulos.
3 Deduccin de
medidas
de
ngulos
Juego
geomtrico
Hojas
blancas
Tijera
Colores
62-66
Resolucin
de
actividades
del libro
Colores
L.A. pg.
66-69
Resolucin
de
actividades
del libro
1 Rectas que
no se cortan
Profundizar en el
estudio de las
rectas paralelas
al
aprender
a
trazarlas
con
regla y comps y
poder
definirlas
correctamente.
Hojas
blancas
Juego
geomtrico
L.A. pg.
70-73
Resolucin
de
actividades
del libro
figuras.
Hacer
generalizaciones
sobre medidas de
ngulos a partir de
casos particulares
Forma,
espacio y
medida.
Tema
Formas
geomtric
as.
FECHA
DE
APLICACI
N:
secuenci
a5
Rectas y
ngulos
2 Rectas que se
cortan
Profundizar en el
estudio de las
rectas
perpendiculares
al aprender a
trazarlas
con
regla y comps,
poder definirlas
correctamente
3
Relaciones
entre ngulos
Identificar
y
definir
a
los
ngulos opuestos
por el vrtice y a
los
adyacentes.
Descubrir
las
relaciones entre
las medidas de
los
cuatro
ngulos que se
forman
cuando
dos
rectas
se
cortan.
Hojas
blancas o
de colores.
Juego
geomtrico
L.A. pg.
73-76
Resolucin
de
actividades
del libro
Lpices
Ligas Tijera
Transporta
dor Hojas
Libro C.B
L.A. pg.
77-81
Identificaci
on de los
ngulos
opuestos
por el
vrtice y a
los
adyacentes
1
ngulos
correspondient
es
Identificar
la
igualdad de los
ngulos
correspondientes
cuando
dos
rectas paralelas
son cortadas por
una transversal.
Juego
geomtrico
Hojas
blancas
L.A. pg.
82-85
Identificaci
n
la
igualdad de
los ngulos
correspondi
entes
Resolucin
de
actividades
de su libro
definiciones de rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas. Establecer relaciones entre los ngulos que
Eje
Forma,
espacio y
medida.
Tema
Formas
geomtric
as.
FECHA
DE
APLICACI
N:
se forman al cortarse dos rectas en el plano y reconocer ngulos opuestos por el vrtice y adyacentes.
secuenci
a6
ngulos
entre
paralelas
2
ngulos A partir de los ngulos formados por paralelas
alternos
y una secante, identificar los ngulos
internos
internos y externos.
Identificar
la Observar la actividad III de la actividad
igualdad
de
los
anterior, y escribir el razonamiento deductivo
ngulos alternos
para responder el apartado Consideremos lo
internos y alternos
siguiente.
externos
cuando
dos rectas paralelas Resolver y analizar las actividades del apartado
Manos a la obra.
son cortadas por
L.A. pg.
85-87
Identificaci
on
la
igualdad de
los ngulos
alternos e
internos
Actividades
del libro
L.A.
pg.88-91
Resolucin
de
actividades
una transversal.
ngulos interiores
de un tringulo y
los
ngulos
interiores
Establecer las relaciones de los ngulos que se forman entre dos rectas paralelas
Video Libro
de texto
L.A. pg.
92-96
Resolucin
de
problemas
de
relaciones
inversas
cortadas por una transversal. Justificar las relaciones entre las medidas de los ngulos
secuenci
a 7 La
relacin
inversa
de una
relacin
de
proporcio
nalidad
directa
2
Europa
Plutn
L.A. pg.
96-100
Resolucin
de
problemas
de
relaciones
inversas
Actividades
de su libro
3
Ms Resolucin de problemas de lo aprendido en la
problemas
secuencia.
L.A. pg.
100-103
Resolucin
de
directa.
Resolver problemas
en los que se deba
hallar la
constante
de
proporcionalidad y
su inversa.
Eje
Manejo de
la
informaci
n
Tema
Anlisis de
la
informaci
n
FECHA
DE
APLICACI
N:
secuenci
a8
Proporcio
nalidad
mltiple
Eje
Manejo de
la
informaci
n
Tema
Anlisis de
la
informaci
n
FECHA
1 El volumen
Resolver
problemas
de
proporcionalidad
mltiple en los
que los conjuntos
involucrados
se
relacionan
de
manera
directamente
proporcional
problemas
de
relaciones
inversas
Actividades
de su libro
L.A. pg.
103-110
Solucin de
problemas
de
proporcionali
dad
L.A. pg.
111-115
Problemas
de
proporcin
directa e
inversa
3
Ms Comentar a que se refiere la proporcionalidad
problemas
Resolver problemas de proporcionalidad
Resolver
problemas
de
proporcionalidad
mltiple
en
diversos
contextos.
L.A. pg.
115-117
Problemas
de
proporcin
directa e
inversa
L.A. pg.
Solucin a
2 La excursin
Resolver problemas
inversamente proporcional.
de proporcionalidad Comparar resultados.
mltiple en los que
Anlisis de tablas para determinar si dos
los
conjuntos
conjuntos de cantidades son directa o
involucrados
se
inversamente proporcionales.
relacionan tanto de
manera
directa Resolver problemas
como
Inversamente
proporcional.
Cmo
118-122
problemas
2 La casa de
cultura
Identificar
situaciones en las
que importa el
orden y en las
que no importa el
orden.
L.A. pg.
123-127
Actividades
del libro
L.A. pg.
127-131
Solucin de
problemas
de conteo
Televisor
Hojas
milimtrica
s
L.A. pg.
132-138
Solucin de
problemas
DE
APLICACI
N:
secuenci
a9
Problema
s de
conteo
Eje
Manejo de
la
informaci
n
Tema
Represent
acin de la
informaci
n
FECHA
DE
APLICACI
N:
3 Reparto
dulces
Encontrar
de
procedimientos
sistemticos
para
contar todas las
1
Rezago Ver el programa integrador.
educativo
y Interpretar informacin que presenta un
grficas
polgono de frecuencias para comprender las
Resolver problemas
caractersticas ms importantes de la
que
implican
la
situacin (Apartados Consideremos lo
interpretacin
y
siguiente y Manos a la obra).
construccin
de
Leer
y analizar el apartado a lo que llegamos.
polgonos
de
frecuencias
de Resolver problemas obtenidos del texto ledo.
datos cuantitativos Leer el anexo 1 pgina 237.
(tablas
de
Con la informacin obtenida resolver la
frecuencia,
actividad
histograma,
polgono
de
frecuencias).
Eje
Manejo de
la
informaci
n
Tema
Represent
acin de la
informaci
n
FECHA
DE
APLICACI
N:
Verificar los resultados mediante arreglos rectangulares, diagramas de rbol u otros recursos.
secuenci
a 10
Polgonos
de
frecuenci
as
Hojas
milimtrica
s
L.A. pg.
139-142
Elaboracin
de graficas
Solucin a
actividades
3 Qu grfica
utilizar?
Interpretar
polgonos
de
frecuencias
de
dos
o
ms
conjuntos
de
datos.
Libros
Peridicos
Revistas
L.A.
pg.143147
Realizacin
de
actividades
frecuencias
relativas).
3 Qu grfica
utilizar?
Interpretar
polgonos
de
frecuencias
de
dos
o
ms
conjuntos
de
datos.
Libros
Peridicos
Revistas
L.A.
pg.143147
Director de la Escuela
PLANIFICACION DE CLASE
Bloque I. La descripcin del movimiento y la fuerza
Realizacin
de
actividades
ASIGNATURA
FISICA
Ciclo Escolar
2015-2016
Grado
Grupo
Expliquen los fenmenos fsicos con base en la interaccin de los objetos, las relaciones de causalidad y sus perspectivas macroscpica y
microscpica.
Profundicen en la descripcin y comprensin de las caractersticas, propiedades y transformaciones de los materiales, a
partir de su estructura interna bsica. Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para proponer soluciones a situaciones
problemticas de la vida cotidiana.
Competencias que se favorecen:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud
orientadas a la cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
diversos contextos.
Aprendizajes esperados
ESTANDARES
1. Conocimiento cientfico
2. Aplicaciones del conocimiento cientfico y de la
tecnologa
3. Habilidades asociadas a la ciencia
4. Actitudes asociadas a la ciencia
Contenidos
Interpreta la velocidad como la relacin entre desplazamiento y tiempo, y la diferencia de la rapidez, a partir
de datos obtenidos de situaciones cotidianas.
Interpreta tablas de datos y grficas de posicin-tiempo, en las que describe y predice diferentes
movimientos a partir de datos que obtiene en experimentos y/o de situaciones del entorno.
Describe caractersticas del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas: cresta, valle, nodo,
amplitud, longitud, frecuencia y periodo, y diferencia el movimiento ondulatorio transversal del longitudinal,
en trminos de la direccin de propagacin.
Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono, timbre, intensidad y rapidez, a partir del modelo
de ondas.
Identifica las explicaciones de Aristteles y las de Galileo respecto al movimiento de cada libre, as como
el contexto y las formas de proceder que las sustentaron.
Argumenta la importancia de la aportacin de Galileo en la ciencia como una nueva forma de construir y
validar el conocimiento cientfico, con base en la experimentacin y el anlisis de los resultados.
Relaciona la aceleracin con la variacin de la velocidad en situaciones del entorno y/o actividades
experimentales.
Elabora e interpreta tablas de datos y grficas de velocidad-tiempo y aceleracin- tiempo para describir y
predecir caractersticas de diferentes movimientos, a partir de datos que obtiene en experimentos y/o
situaciones del entorno.
Describe la fuerza como efecto de la interaccin entre los objetos y la representa con vectores.
Aplica los mtodos grficos del polgono y paralelogramo para la obtencin de la fuerza resultante que
acta sobre un objeto, y describe el movimiento producido en situaciones cotidianas.
Argumenta la relacin del estado de reposo de un objeto con el equilibrio de fuerzas actuantes, con el uso
de vectores, en situaciones cotidianas.
Trabaja colaborativamente con responsabilidad, solidaridad y respeto en la organizacin y desarrollo del
proyecto.
Selecciona y sistematiza la informacin que es relevante para la investigacin planteada en su proyecto.
Describe algunos fenmenos y procesos naturales relacionados con el movimiento, las ondas o la fuerza, a
partir de grficas, experimentos y modelos fsicos.
Comparte los resultados de su proyecto mediante diversos medios
SECUENCIA
0
PROPOS
ITO
El trabajo de galileo
Explicaciones de Aristteles y Galileo acerca
de la cada libre.
Aportacin de Galileo en la construccin del
conocimiento cientfico.
La aceleracin; diferencia con la velocidad.
Interpretacin y representacin de grficas:
ACTIVIDADES
Preguntar
si
saben
como
se
R. D.
explican
los
EVALUACI
ON
Participacio
Qu estudia la
ciencia?
COMPETENCIAS
A. ESP.
1
Realmente se
mueve?
COMPETENCIAS
Comprensin
de
fenmenos
y
procesos
naturales
desde la perspectiva
cientfica
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Que
el
alumno
identifique
la
funcin
de
los
sentidos como la
audicin
y
la
visin, para saber
que
algo
se
mueve.
2
Cmo se mueven
las cosas?
COMPETENCIAS:
Interpreta
la
velocidad como la
relacin
entre
desplazamiento
y
tiempo,
y
la
diferencia
de
la
rapidez, a partir de
datos obtenidos de
Pg. 10
n
Lectura
Resolucin
de la
actividad
L.A.Pg. 11
L.A. Pg. 12
L.A. Pg. 13 y 14
L.A. Pg. 17 y 18
Participacio
n
Lectura
Resolucin
de la
actividad
Participacio
n
Lectura
Resolucin
de la
actividad
* Video
Cmo saber si
algo se mueve?
* Libro del alumno
* Por grupo:
Borrador y
cuadernos de
notas.
Trabajo
realizado.
Participaci
n grupal
Resuelvo el
problema
.
Participcion
Descripcin
Resolucin
de
actividades
* Video El
universo en
movimiento,
proyector, laptop,
Libro del alumno
Pg. 32, Cuaderno
de notas,
Pizarrn,
Marcador para
pintarron
Trabajo
realizado.
Participaci
n grupal
Resuelvo el
problema
Participaci
n
individual.
COMPETENCIAS
Comprensin
de
fenmenos
y
procesos
naturales
desde la perspectiva
cientfica
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Describe
caractersticas
del
movimiento
ondulatorio con base
en el modelo de
ondas: cresta, valle,
nodo,
amplitud,
longitud, frecuencia y
periodo, y diferencia
el
movimiento
ondulatorio
transversal
del
longitudinal.
4
Cmo caen los
cuerpos
COMPETENCIAS
Comprensin
de
fenmenos
y
procesos
naturales
desde la perspectiva
cientfica.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica
las
explicaciones
de
Aristteles y las de
Galileo respecto al
movimiento de cada
libre, as como el
contexto y las formas
de proceder que las
3
Qu onda con la
onda?
+ Papel bond
para + dibujar
trayectoria y
desplazamiento
L.A. pg. 36
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Comprensin
de
fenmenos
y
procesos naturales
desde
la
perspectiva
cientfica
Trabajo
realizado.
Cuplimient
o con
material
Participacio
n
Elaboracin
de trabajos
situaciones
cotidianas.
Marcadores de
agua.
Cuaderno de
notas.
L.A. pg. 54
Participaci
n grupal
Participacio
n
Actividades
Trabajo
realizado.
Participaci
n grupal
Resuelvo el
problema
Participaci
n
individual.
Lista de
cotejo
5
Dnde estn los
alpinistas?
COMPETENCIAS
Comprensin
de
fenmenos
y
procesos
naturales
desde la perspectiva
cientfica.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Relaciona
la
aceleracin con la
variacin
de
la
velocidad
en
situaciones
del
entorno
y/o
actividades
experimentales.
Proyecto de
investigacin 1
COMO DETECTAR
UN SISMO CON UN
DISPOSITIVO
CASERO?
magnitud Identificar
directa Obtener
efectos deIdentificar
propagaci Describir Estudiar los movimientos acelerados y la forma de describirlos concepto de aceleracin en forma
de un sismola fuerza
sobre
y informacin
las ondas causas
n de un
y formas de
fenomenolgica, simblica y grfica.
sustentaron.
Argumenta
la
importancia de la
aportacin de Galileo
en la ciencia como
una nueva forma de
construir y validar el
conocimiento
cientfico, con base
en
la
experimentacin y el
anlisis
de
los
resultados.
L.A. pg. 59
Resuelvo el
problema
Participaci
n
individual.
Lista de
cotejo
Qu pasa
cuando te
aceleras?
Proyector.- laptop
L.A. pg. 64-67
Trabajo
realizado.
Participaci
n grupal
Cmo graficar?
Proyector.
- laptop
Resuelvo el
problema
Participaci
n
individual.
Lista de
cotejo
L.A. pg. 80 y 81
L.A. pg. 83 y 84
Solucin de
las
actividades
formas de
propagaci
n de un
sismo
solucin
Calendariza
cion de
actividades
Entrevista
L.A. pg. 85 y 86
Construcc
ion de
dispositiv
o
L.A. pg. 88 y 89
Proyecto.
OBSERVACIONES
Director de la Escuela
PLANIFICACION DE CLASE
Bloque I. De principios del siglo XVI a principios del XVIII
ASIGNATURA
HISTORIA
Ciclo Escolar
2015-2016
Grado
Grupo
SECUENCIA
SESIO
N
0INTRODUC
CION AL
CURSO
COMPETENC
IAS:
Estudia y
organiza el
espacio
geogrfico a
partir de
elementos
polticos y
culturales
para que
conozca los
procesos de
transformaci
n, tomando
en cuenta el
tiempo.
Aqu y Sesin
El mundo
5
Sesin
Cmo
4
Sesin
Nociones
3
Sesin
Cmo
2 vas Sesin 1
ahora
antiguo y la contamos el de la Historia a aprender
APRENDIZAJ
ES
ESPERADOS
Identificar los
1 Las
fronteras de
Europa se
transforman
ACTIVIDADES
R.
DIDACTICOS
EVALUACION
.
Exploracin
de
saberes
Libro de
cartogrficos
texto
previos a partir
Cuaderno
de
elaborar
de trabajo
imgenes
Libro de
Respuestas a
texto
preguntas.
Cuaderno
de trabajo.
Libro de
texto
Cuaderno
Libro de
texto
Cuaderno
de trabajo
Libro de
texto
Lnea
del
tiempo
Panorama
del
mundo antiguo
Mapa y lnea del
tiempo
sealando la
ubicacin
temporal y
espacial de la
Ordena
cronologica
mente
los
hechos
historicos
del
siglo
xvixviii Para
conocer la
difusion del
humanismo,
organizaci
n
de
Monarquia y
avances
cientificos y
tecnologicos
del mundo
Entero.
APRENDIZAJ
ES
ESPERADOS
Identificar
los siglos
Que
comprende
el Periodo.
Ordenar
Cronologica
mente
en
Una
linea
del tiempo
Hechos
y
procesos
Relevantes
de
la
Secuencia 2
Una
aventura
que
transform
al mundo
COMPETENC
IAS: UBICA
EN UN
PLANISFERIO
LOS
PRINCIPALES
VIAJES DE
EXPLORACION
DE
LOS
ESPAOLES Y
PORTUGUESE
S EN EL
CONTINENTE
AMERICANO Y
EL MUNDO,
PARA
CONOCER
LOS CAMBIOS
A PARTIR DEL
INTERCAMBIO
DE
La
Sesin
No todos
17
Sesin
De la16
isla Sesin
Con
15los Sesin
Aqu y ahora
14 Sesin
El proceso
13
Sesin
Por dnde
12
Sesin
Una nueva
11
Sesin
La belleza
10
Sesin
Dos 9
ideas Sesin
La mirada
8
Sesin
Una sociedad
7
Sesin 6
expansin los caminos de Cipango,
pies en la
de expansin empezar?
forma de
perece en la
sobre la
en el ser
distinta
COMPETENC
IAS:
Observa un esquema.
Distingue el mbito de anlisis al que pertenece cada
uno de los elementos del esquema Proceso de
expansin de Europa.
Identificar a qu mbito pertenece cada elemento, es
un primer
ordenamiento
del proceso
histrico que
Comentar
Sabes
qu significa
antropocentrismo?
Busca la definicin en el diccionario y antala en el
cuaderno.
Observa el video Ser humano y relaciona su
contenido con el trmino antropocentrismo.
Lean el texto
sobre lo que signific
el antropocentrismo
Observa
la representacin
del mundo
conocido por los
europeos durante la Edad Media
Observa el mapa.
Reflexionen y respondan: qu creen que necesitaban
los europeos para intentar alguna de estas rutas?
Resuelvan
unpinturas
cuestionario
sobre
ideas sobre
Observen las
y elaboren
enlas
su cuaderno
una la
descripcin de un prrafo de cada una.
Describan el lugar donde se desarrolla la escena
representada.
Lean el texto: El arte del Renacimiento: pintura
Revisen
las descripciones que realizaron al inicio de la
Lean el texto.
Respondan las preguntas en su cuaderno.
Comparen sus respuestas con las de otro equipo
Incorporen estas respuestas a las que han anotado
para la pregunta gua de la secuencia.
Con
el tema
decuadros
hoy concluye
la revisin
losproceso
mbitos
Comparen
sus
sobre los
mbitosde
del
de expansin de Europa.
Explicar a qu se deben y corrjanlas si es el caso.
Completen en su cuaderno la tabla explicando en un
prrafo cada uno de los elementos que trabajaron
durante la
Expongan
al secuencia.
grupo el trabajo realizado.
Anoten las coincidencias y diferencias que escuchen
respecto de su trabajo.
Despus de escuchar a sus compaeros, modificaron
su propuesta?, por qu?j
Anota tu respuesta en el cuaderno.
Comentar Saben cuntos idiomas oficiales existen en
Amrica?
Observen el mapa
Anoten las ideas en su cuaderno.
Identifiquen los continentes representados.
Comentar Qu sabes sobre el descubrimiento de
Amrica?
Escribe un prrafo en tu cuaderno al respecto
Observen el video Aventureros y tomen nota de lo
ocurrido el 12 de octubre de 1492.
Formen
equipos yfragmento
Organicen de
una
para
Lean el siguiente
losplenaria
viajes de
Marco
Polo.
Revisen las hiptesis que elaboraron en la sesin
anterior.
Comenten y respondan en su cuaderno: Por qu
razones
se considera
un exploraciones
hecho histrico
relevante
Lean
el mapa
Principales
europeas
para realizar las actividades.
Contesten en su cuaderno: Qu naciones europeas
participaron en las exploraciones?
Contesten en su cuaderno: Qu naciones europeas
llegaron
a Asia
en este
periodo?
Lean
el texto
"Aqu
donde
la tierra se acaba y el
mar comienza"
Con la informacin del texto y el mapa Posesiones y
rutas comerciales portuguesas en el Ocano ndico,
completen Cadro en su cuaderno.
Elaboren una hiptesis sobre el proceso de
Libro de texto
Cuaderno
de trabajo.
Libro de texto
Cuaderno
de trabajo.
Libro de texto
Cuaderno
de trabajo
Libro de texto
Cuaderno
Libro de texto
Cuaderno del
alumno.
Libro de texto
Cuaderno del
alumno.
Libro de texto
Cuaderno del
alumno.
Libro de texto
Cuaderno del
alumno.
Libro de texto
Cuaderno del
alumno.
Libro de texto
Cuaderno del
alumno.
Libro de texto
Cuaderno del
alumno.
Libro de texto
Cuaderno del
alumno.
Cuadro con la
clasificacin de
los
mbitos
poltico,
econmico,
social y cultural
Prrafo sobre
concepto
de
antropocentrism
o
. Prrafo con la
identificacin de
inventos que
impulsaron los
descubrimientos
geogrficos del
Descripciones
de obras de arte
renacentista
a
partir de sus
caractersticas
principales
Respuestas a
preguntas para
la identificacin
y jerarquizacin
de las causas
del
Cuadro con la
identificacin de
las causas de la
expansin de
Europa
ordenadas por
Exposicin y
revisin de la
organizacin de
la informacin
para elaborar
una explicacin
Respuestas
sobre la relacin
pasadopresente
Hiptesis
sobre el viaje de
Cristbal coln
de 1492
Reelaboracin
de hiptesis
sobre el
descubrimiento
de Amrica
Lnea del
tiempo sobre el
periodo de los
descubrimientos
geogrficos
Cuadro sobre
diferencias
entre las
colonizaciones
portuguesas en
frica, Asia y
UBICAR EN
UN
PLANISFERI
O LOS
PRINCIPALE
S VIAJES DE
EXPLORACIO
N,
REGIONES
QUE
ENTRARON
EN
Secuencia 3
Al otro lado
del
Atlntico
COMPETENC
IAS: -
identifica
las
transformaci
ones de los
pueblos del
continente
Americano
durante el
siglo xvixviii, para
conocer las
caracteristic
as
De la
sociedades
americanas
a raiz de la
conquista
tema de
secuencia: exploracion
y
descubrimie
ntos. Y
colonizacion
.
Explicar el Sesin 28
Las Sesin
Las
27
Sesin
Sociedades
26
Sesin
Los grupos
25
Sesin
La
24
Sesin
De un23
lado Sesin
Aqu
22 y Sesin
Hiptesis
21
Sesin
La
20
Sesin 19
Las Sesin 18
pasado
colonias
sociedades mestizas sociales de la construccin
al otro
ahora
sobre hechos colonizacin
colonias
ESPECIES DE
ACUERDO A
LA
INFORMACIO
N OBTENIDA
Identificar
Transformac
iones de los
Pueblos
durante los
siglos
Xvi-xviii.
describir
caracteristic
as
OBSERVACIONES
Libro de texto
Cuaderno del
alumno.
Libro de texto
Cuaderno del
alumno.
Hojas blancas
Libro de texto
Cuaderno del
alumno.
Libro de texto
Cuaderno
del
Libro de texto
Cuaderno del
alumno.
Libro de texto
Cuaderno del
alumno
Libro de texto
Cuaderno del
alumno.
Libro de texto
Libro de texto
Cuaderno del
alumno.
Libro de texto
Director de la Escuela
Prrafos con
argumentos
sobre las
caractersticas
de la monarqua
absoluta en las
Respuesta a
preguntas sobre
diferencias
entre las
colonias
inglesas y
Respuesta a la
pregunta gua
de la secuencia
Respuestas a
preguntas sobre
relacin pasado Respuestas a
preguntas sobre
la relacin
pasado presente
Mapa y lnea
del tiempo
Cuadro sobre
cambios y
permanencias a
partir de los
intercambios
entre
Respuestas a
partir del
anlisis de
fuente primaria
Cuadro
comparativo
sobre los
cambios y
permanencias
en las
Prrafo con la
aplicacin del
trmino
mestizaje a las
sociedades
coloniales
Hiptesis
reformulada
sobre
colonizacin
inglesa
Respuestas a
Fichas sobre
colonizaciones
portuguesa e
inglesa
Respuestas
para identificar
Explicacin
histrica sobre
las colonias
europeas
Respuestas a
preguntas sobre
PLANIFICACION DE CLASE
Bloque I. La Formacin Cvica y tica en el desarrollo social y personal
ASIGNATURA
Ciclo Escolar
2015-2016
Grado
Grupo
AMBITOS
El aula.
El trabajo transversal.
El ambiente escolar.
La vida cotidiana del alumnado
COMPETENC
IAS:
Ejes
SECUENCIA
SECUENCIA
0
Un espacio
para
aprender a
Convivir
APRENDIZ
AJES
ESPERADO
S
Mostrar
disposicin
para realizar
tareas
colectivas
con
distintas
personas
durante el
desarrollo
del curso
Acordar
criterios
mnimos
para
garantizar un
ambiente de
Conocimiento y cuidado de s mismo Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la
humanidad
Perso na, tica y Ciudadana
SESION
Sesin 1
Un
ambiente
para
aprender
juntos
ACTIVIDADES
en grupo.
Condicione Reflexionar acerca de la convivencia con tu grupo
s bsicas
durante el pasado ciclo escolar:
para
Anotar en su cuaderno una situacin que hayas
trabajar
vivido con tus compaeros y que te result
en grupo
agradable.
Escribir dos eventos desagradables que hayas
vivido.
Anotar lo que no te gustara que sucediera durante
las clases en este ciclo escolar.
Intercambien sus reflexiones.
Identificar si hay preocupaciones similares en el
equipo.
Comenten su trabajo en grupo.
Sesin 3
Revisar los ttulos de las secuencias:
Conozco Consultar el bloque que ms llame tu atencin y
mi libro y
leer su introduccin.
la forma de Anotar en tu cuaderno por qu te llam la atencin.
trabajo
Observar los tipos de actividades que se plantean
R.
DIDACTICO
S
L.A. pg.
10-11
EVALUACION
Organizacin
grupal para
enfrentar
un reto
colectivo
Escrito
personal sobre
disposiciones
para mejorar
la convivencia
L.A. pg.
12-13
L.A. pg.1314
trabajo
respetuoso.
Secuencia
1
La tica en
mi vida
APRENDIZ
AJES
ESPERADO
S
Identificar
las formas
en que se
expresa la
dimensin
tica de su
persona y
de las
dems
personas en
diversas
situaciones
de la vida
diaria
Reconocer
los aportes
de la
asignatura
en el
desarrollo
de las
aspiraciones
,
potencialida
des y
capacidades
personales
en
el libro para trabajar los contenidos.
Organizar una presentacin de los temas de los
cinco bloques. Y exponerlas
Leer las recomendaciones Para un mejor uso del
libro y comprensin del trabajo
Subrayen las recomendaciones que les parezcan
ms
tiles, segn su situacin personal.
Escribir otras ideas que consideren bsicas para
tener xito en el trabajo personal y colectivo.
Sesin 4
Responder: Qu significa para ustedes
Muchos
comprometerse?
temas, un Redactar sus compromisos como ciudadanos o
solo
habitantes de un pas y del planeta.
propsito!
Sesin 5
Observar el programa Vivir y convivir.
Una
Comentar cul de las imgenes del video
mirada a la
consideran que refleja de qu trata esta
asignatura
asignatura y por qu.
Contestar las varias preguntas sobre el tema
Leer el texto de su libro
Escribir en sus cuadernos cules son los tres
aprendizajes principales que se propone la
Formacin Cvica y tica y respondan en qu
contribuye a su vida cada uno de ellos.
Elaborar en su cuaderno un cuadro en el que
escriban a qu se refiere cada aprendizaje.
Exponer sus trabajos.
Sesin 6
Dibujar una persona en tu cuaderno y escribir en
Aprender
el nombre, dnde vives (localidad, estado y pas),
a ser
dnde
Cul es naciste, cmo se llaman tus padres, cuntos
mi
hermanos y hermanas tienes, con quines
perspectiv Vives, dnde estudias y cuntos aos tienes.
a?
Elegir cinco de las siguientes frases y compltalas,
escribindolas a un lado de tu dibujo
Intercambien sus dibujos y lean lo escrito por sus
compaeros.
Comparar si eligieron las mismas frases.
Compartir su respuesta a alguna de las frases.
Sesin 7
Leer los casos que se encuentran en su libro de
Cmo
texto.
nos
Comentar en equipo una de las situaciones e
comportam
intercambiar tus puntos de vista.
os y cmo Seleccionar un caso y respondan las preguntas.
reaccionam Escuchar a los dems y reflexionar sobre su propia
os en
perspectiva
diversas
situaciones
?
Sesin 8
Comentar el caso que cada equipo discuti.
L.A. pg.14-
15
Programa
integrador
de Edusat
Vivir y
Convivir
L.A. pg.1819
L.A. pg.2021
L.A.
22-24
L.A.
25-26
Notas
individuales
Desde aqu
veo:
acercamiento
a la propia
perspectiva
pg.
pg.
Video La
empata
Programa
integrador
de Edusat
Vivir y
Puesta en
comn de la
tarea
Comentarios
grupales a
partir de
dramatizacion
es
Secuencia
2
Reconozco
mi derecho
a la
libertad y
mi
responsabi
lidad ante
los
dems
APRENDIZ
AJES
ESPERADO
S
Asumir el
respeto a la
dignidad
humana
como
criterio para
el ejercicio
de la
libertad
Formular
medidas
convivir 2
L.A.
26-27
pg.
Libro de
Geografa
de Mxico
y del
mundo,
vol. I
Mapa de
la
Repblica
Mexicana
Respuestas
individuales
en relacin
con la funcin
de la
ciudadana
L.A. pg.2829
L.A. pg.
30-31
Libro de
Geografa
de Mxico
y del
mundo,
vol. II
Respuestas
individuales
de cierre
Frases
grupales
acerca de la
Formacin
Cvica y tica
L.A. pg.
31-33
Programa
integrador
de Edusat
Soy libre y
Decido
L.A. pg 3438
Interactivo
L.A. pg.
39-
Definicin
de autonoma
L.A. pg. 40
L.A. pg. 41
Comentarios
por equipo
respecto
para
autorregular
la propia
conducta,
mediante el
anlisis y la
discusin de
casos, en
donde
la aplicacin
de normas
morales o
jurdicas
generan
conflicto
Sesin 17
Libres
para
Sesin 18
Responsabl
es de qu
Sesin 19
Juntos al
final de la
jornada
Sesin 20
Libres y
responsabl
es para
decidir
Secuencia
3
Para vivir
con otros.
Reglas y
normas en
mi
vida
cotidiana
APRENDIZ
AJES
ESPERADO
S
Argumentar
las razones
por las que
los actos
estn
regulados
por normas
Participar
en la
definicin y
modificaci
a decisiones
ticas
Programa
integrador
de Edusat
Soy libre y
decido 2
Comentarios
grupales
acerca de
lmites y
libertad
L.A. pg.
42-44
L.A. pg. 44
L.A. pg. 46
L.A. pg. 47
Respuesta
individual a
preguntas
de cierre
Programa
integrador
de Edusat
Normas
para la
convivenci
a
L.A. pg. 48
Video
Las
normas de
comporta
miento
L.A. pg. 49
L.A. pg.
51-52
L.A. pg.
53-55
Respuesta
individual
Para
qu
reflexionar
acerca de las
normas?
Sesin 25
Figuras
de
autoridad
Sesin 26
Sancionar
para
reparar
n de
acuerdos y
normas en
los mbitos
en los que
se
desenvuelve
Sesin 27
Nuestro
reglamento
Sesin 28
Hacemos
y
cumplimos
nuestro
reglamento
Interactivo
Programa
integrador
de Edusat
2
L.A. pg.
56-59
L.A. pg.
59-60
Razones
individuales
para cumplir
las
normas
Reglamento
L.A. pg.
61-63
L.A. pg.
64-65
OBSERVACIONES
Director de la Escuela
SECUEN
CIA
PR
O
P
Lesson1
(60 min.)
___/___/__
Lesson 2
(60 min.)
___/___/__
Lesson 3
(60 min.)
___/___/__
GRUPO:
SESION/PR
OPOSITO
Ubicar las
Identificar
materias
de
ocupacione
hora en Susana en
s en el
Identificar en los cmo se puede conocer a un nuevo maestro o estudiante.
Ingles. un horario
texto
Escolar.ledo.
Reconocer la
GRADO
:
CICLO ESCOLAR:
2014-2015
ACTIVIDADES
Presentar el curso
Acordar la manera en como llevaremos a
cabo el trabajo en el aula y los rasgos a
evaluar
Revisar el libro para ver su estructura.
Leer el dialogo acerca de un nuevo maestro
Traducir el dialogo "in de class room"
Contestar preguntas de la pg. 13
BLOQUE:
R.
IDACTI
COS
EVALUAC
ION
Libro de
texto
Cuaderno
de trabajo
Diccionario
Libro de
texto
Cuaderno
de trabajo
Diccionario
Cartulina
Libro de
texto
Cuaderno
de trabajo
Diccionario
Participacin
Traduccin
Cuestionario
Participacin
Traduccin
Cuestionario
Participacin
Traduccin
Horario
Lesson 6
(60 min.)
Lesson 7
(60 min.)
___/___/__
Lesson 8
(60 min.)
___/___/__
Lesson 9
(60 min.)
___/___/__
Lesson 10
(60 min.)
___/___/__
Lesson 11
(60 min.)
___/___/__
Lesson 12
(60 min.)
___/___/__
de
entrevista
un compaero
Realizar
Leer y comentar
el a
texto.
Traducir el texto de Luis en el Zoolgico
Identificar
caractersticas
de
algunos
animales
Reconocer los adjetivos que describen a un
animal favorito
Observar las imgenes de la pg. 39
Leer el texto y subrayar los cognados
Escribir true o false, de acuerdo al texto
Contestar las preguntas de a pg. 42
adjetivos
(60 min.)
Describ
Describir las
informaci
Reconocer
las Identificar
de acuerdo
Identificar
Compra
utilizar
frecuencia(alw que realiza
ir
caractersticas
n
de
las
a
la
los
en
que
se
(mysterius,
"does"
o
r las
ays,
durante la
persona
y
que tienen
cognados Identificar
"do" para Roxane rutinas
agressive,
adjetivos
Can't. puede
sometimes, descripcin
Conocer la frecuencia de las actividades que realiza Ana Guevara
semana y
s,
utilizar
algunos
animales
para que se beautiful,
obtener y Juan
etc.)
never,
de las positivos
y le
utilizar
conque
diarias
utilizando
seldom)
personas negativos
"can" o
Lesson 5
Lesson 4
Libro de
texto
Cuaderno
de
trabajo
Libro
de
texto
Cuaderno
de trabajo
Libro de
texto
Cuaderno
de trabajo
Participacin
Libro de
texto
Cuaderno
de trabajo
Participacin
Diccionario
Libro de
texto
Participacin
Traduccin
Participacin
Traduccin
Descripcin
Traduccin
Entrevista
Participacin
Descripcin
Cuaderno
de trabajo
Exposicin
Diccionario
Libro de
texto
Cuaderno
de trabajo
Participacin
Diccionario
Traduccin
Libro de
texto
Descripcin
Participacin
Traduccin
Cuaderno
del
Libro de
texto
Cuaderno
del
alumno.
Participacin
Libro de
texto
Participacin
Preguntas
Rutina de
actividades
Cuaderno
del
alumno.
Diccionario
Traduccin
Lesson
13
(60 min.)
___/___/__
Lesson
14
(60 min.)
Cuaderno
del
alumno.
Participacin
Traduccin
Articulo
Diccionario
Libro de
texto
Cuaderno
del
alumno.
Diccionario
imales de su localidad, para describirlas, tomando en cuenta su apariencia fsica, habilidades, rutinas y hbitos.
___/___/__
Libro de
texto
Participacin
Traduccin
Resumen
Articulo
Poster
Lesson
15
(60 min.)
___/___/__
Lesson
16
(60 min.)
Libro de
texto
Cuaderno
del
alumno.
Diccionario
Participacin
Traduccin
Listado de
habilidades
Utilizar el
verbo "have"
Libro de
texto
Participacin
Lesson
18
(60 min.)
personales,Conocer datos
___/___/__
___/___/__
Participacin
Articulo
Diagrama
___/___/__
(60 min.)
Libro de
texto
Cuaderno
del
alumno.
Diccionario
(60 min.)
Lesson
19
Reconocer el
uso de "cant"
y "cant"
___/___/__
Lesson
17
Cuaderno
del
alumno.
Diccionario
Libro de
texto
Cuaderno
del
alumno.
Diccionario
Libro de
texto
Cuaderno
del
alumno.
Diccionario
Preguntas
Cuadro
descriptivo
Participacin
Descripcin
Exposicin
Participacin
preguntas de
la pg. 70
Listado de
cualidades
Lesson
20 (60 min.)
___/___/__
Lesson
21
(60 min.)
___/___/__
Lesson
22
(60 min.)
___/___/__
Lesson
23
(60 min.)
___/___/__
Identificar
cuando puede
Utilizar
his,her, its
o
o
o
Identificar las
caractersticas que
tienen algunos
personajes famosos y
algunos animales
Libro de
texto
Cuaderno
del
alumno.
Diccionario
Libro de
texto
Cuaderno
del
alumno.
Hojas
blancas
Libro de
texto
Cuaderno
del alumno
Hojas
blancas
Libro de
texto
Cuaderno
del
alumno.
Hojas
blancas
Participacin
Traduccin
redaccin de
textos
Uso de
pronombres
posesivos
(his, her, its)
Participacin
Posters
Participacin
Cuadros
Exposicin
Participacin
Relacin de
columnas
Dibujo
___/___/__
OBSERVACIONE
S
Libro de
texto
Cuaderno
del
alumno.
Hojas
blancas
Obtener su autoevaluacin con algunos ejercicios, tomando en cuenta las actividades realizadas durante la unidad
(60 min.)
Identifica caractersticas de gente y animales de su localidad, para describirlas, tomando en cuenta su apariencia fsica, habilidades, rutinas y hbitos.
Lesson
24
Participacin
Ejercicios
resueltos
Director de la Escuela