PROYECTO CURRICULAR

INSTITUCIONAL

El presente documento es una propuesta conAGP

los
UGEL ASCOPE - 2016
elementos bsicos que debe tener el Proyecto curricular
Institucional el cual se debe tener en cual se tiene que
Incluir necesariamente las competencias del Currculo
Nacional de la Educacin Bsica para garantizar que el
estudiante logre los aprendizajes esperados del Perfil
de egreso de la Educacin Bsica.
PCI

ESQUEMA SOBRE EL PROYECTO CURRICULAR DE

LA INSTITUCION EDUCATIVA (PCI)

I.

RESOLUCION DIRECTORAL
INTRODUCCION
DATOS GENRALES DE LA INSTITUCION
I.1. DATOS INFORMATIVO:
I.1.1. Institucin Educativa :
I.1.2. Direccin :
I.1.3. Ubicacin Geogrfica
I.1.4. Regin Poltica :
I.1.5. Departamento :
I.1.6. Provincia :Pisco
I.1.7. .Distrito
I.2. IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION
I.2.1. Nivel :
I.2.2. Resolucin de Creacin :R.S. N 517 1960 ED
I.2.3. Modalidad :Educacin Bsica regular
I.2.4. Gestin :Pblico
I.2.5. Sexo :Femenino
I.2.6. Turno :Maana, tarde
I.2.7. Zona :Urbana
I.2.8. Local :Propio
I.2.9. Director
I.2.10. Poblacin Estudiantil :
Turno I :
Turno II :
I.3. PLANA DIRECTIVA
I.3.1. Director:
I.3.2. Subdirector de formacin General
I.3.3. Coordinador de Tutora
I.3.4. Subdirector Administrativo
I.4.

II.
III.

PLANA DOCENTE

VISION Y MISION
PRIORIZACION DE LA PROBLEMTICA PEDAGOGICA

PROBLEMA
PEDAGOGICO

CAUSAS

ALTERNATIVAS
DE SOLUCION

1. Desinters

1. La

1. Talleres de

NECESIDADES
DE
APRENDIZAJE
1. Autonoma
1

de los
estudiantes
de
secundaria
por el estudio

IV.

V.

desintegraci
n familiar y
violencia

estrategias
de
autocontrol
emocional.

basada en
el
autocontrol

CARACTERIZACIN DE LOS ESTUDIANTES

IV.1. NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE Y
TEMAS TRANSVERSALES
FORTALEZAS DE
LOS
ESTUDIANTES
- Concluir los
estudios
Invictos.
- Estudiantes
proactivos.

NECESIDADES E
INTERESES DE
APRENDIZAJE
- Los adolescentes tienen
la necesidad del
reconocimiento y el
respeto a las normas de
convivencia.
-

TEMAS
TRANSVERSALES

EDUCACION PARA
EL
EMPRENDIMIENTO Y
CULTURA

Uso adecuado del

tiempo libre.

EDUCACIN
CIUDADANA, TICA
Y SEGURIDAD

VALORES Y ACTITUDES

Valores
Responsabilid
ad

Actitudes
Practica la
puntualidad
Expresa sus
opiniones utilizando
un vocabulario
adecuado.
Escucha con
atencin las
opiniones de sus
compaeros.

INDICADORES
Presentar
Llegar
Exponer
Atender

VI.

FORMULACIN DE LOS OBJETIVOS DEL PCI

VI.1. Formar integralmente al educando para el logro de su identidad,
desarrollando actividades que le permitan crecer en valores,
organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo local
y del pas; motivndolo a ejercer una ciudadana asertiva
con un slido compromiso de vida cristiana y desarrollando
actitudes de respeto, solidaridad y responsabilidad.
VI.2.

VII.

PERFILES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS.

a. Perfil del docente y del estudiante.
Perfil del docente

Perfil del estudiante

b. Perfil ideal del director, jerrquicos y personal

administrativo
c.
3

Perfil ideal del director,

jerrquicos

VIII.

Perfil personal administrativo

PROPUESTA PEDAGGICA

IX.

FORMULACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS:

EDUCACIN BSICA REGULAR

NIVEL
CICLOS

EDUCACIN SECUNDARIA
VI
VII

AREAS
CURRICULARES

GRADOS

Matemtica

Comunicacin
Ingles
Arte
Historia, Geografa y Economa
Formacin Ciudadana y Cvica
Persona, Familia y Relaciones Humanas
Educacin Fsico
Educacin Religiosa
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Educacin para el Trabajo
Tutora

4
2
2
3
2
2
2
2
3
2
1

4
2
2
3
2
2
2
2
3
2
1

4
2
2
3
2
2
2
2
3
2
1

4
2
2
3
2
2
2
2
3
2
1

4
2
2
3
2
2
2
2
3
2
1

6
35

6
35

6
35

6
35

6
35

HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD

TOTAL DE HORAS SEGN PLAN DE ESTUDIO

X.

REAS CURRICULARES DIVERSIFICADOS

10.1 Currculo Nacional Diversificado rea de Matemtica.
10.1.1. rea:
Grado:
10.1.2. Matriz de competencias y temas trasversales
a. Competencias transversales
Competencias
trasversales
Los entornos
virtuales

Indicador

Campo temtico

b. Temas trasversales
4

Temas
transversales
de la regin

Temas trasversales
de la institucin
educativa

Campo temtico

10.1.4 CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

Valores

Actitudes

10.1.3. Matriz competencias, capacidades, indicadores,

conocimientos.
COMPETENCIA
CAPACIDAD

INDICADOR

CAMPO TEMTICO

10.1.4 Orientaciones metodolgicas:

a. mtodo
b. tcnicas
c. medios y materiales
10.1.5 matriz de Evacuacin
Criterios

Indicadores

Instrumentos

Bibliografa
Ministerio de Educacion del Peru. (2016). Currculo Nacional de la Educacion
Basica. En M. d. -2016, Currculo Nacional de la Educacion Basica -2016
(pg. 107 al 112). Lima : MINEDU.