DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS

CALCULO MULTIVARIADO Y ALGEBRA LINEAL

Profesor: Hernando Montoya Chala

montoya.hernando@gmail.com

VECTORES
OBJETIVO
Examinar,analizar y aplicar las propiedades de los vectores,
familiarizar al alumno con el uso de herramientas tecnolgicas que faciliten el estudio y anlisis de la
asignatura.

PRESENTACION.

Los vectores interactuando en un sistema de coordenadas tridimensional permiten describir rectas,

planos,curvas y superficies en el espacio.Pero antes de ocuparnos en detalle del estudio de estos
elementos es necesario familiarizarnos con los vectores y sus propiedades.

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CONTENIDOS
VECTORES.

Sesin 1.
Los segmentos de recta dirigidos empleados para representar fuerzas, desplazamientos,
velocidades,etc en el plano o en el espacio son llamados vectores. Un vector es una cantidad
que tiene magnitud y direccin . Por ejemplo, para describir una fuerza que acta sobre un
cuerpo es necesario estar informados en que direccin se aplica y cul es su magnitud.
1. Definicin: Un vector bidimensional A es una pareja ordenada A = (a1 , a 2 ) de nmeros
reales.
Un vector tridimensional A es una trpla ordenada A = (a1 , a 2 , a3 ) de nmeros reales.

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Observacin
En lo que sigue consideramos vectores en el espacio tridimensional.Para el tratamiento de
vectores del plano o bidimensionales se procede de forma similar omitiendo la tercera
componente.
2. Magnitud o longitud: Dado A = (a1 , a 2 , a3 ) su magnitud o longitud es A = a12 + a 22 + a32
. Los vectores de magnitud 1 se denominan vectores unitarios.
3. Igualdad de vectores:Dados A = (a1 , a 2 , a3 ) , B = (b1 , b2 , b3 ) vectores, decimos que A = B
si y solo si tienen la misma magnitud y direccion.O lo que es lo mismo sus componentes son
iguales. Es decir, a1 = b1 , a 2 = b2 y a3 = b3 .

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OPERACIONES ENTRE VECTORES

Sesin 2.
1. Suma (diferencia) algebraica de vectores. Se realiza mediante la suma (diferencia) de las
componentes escalares correspondientes.
Si A = (a1 , a 2 , a3 ) y B = (b1 , b2 , b3 ) entonces A B = (a1 b1 , a 2 b2 , a3 b3 )

2. Multiplicacin de un vector por un escalar. La multiplicacin escalar se efectua

multiplicacndo cada componente del vector por el escalar dado.
Si A = (a1 , a 2 , a3 ) entonces cA = (ca1 , c a 2 , ca 3 ) .
3. El vector cero. Si en A = (a1 , a 2 , a3 ) se tiene que a1 = a2 = a3 = 0 , entonces A es el vector
cero o nulo.Su longitud es cero y no tiene direccin.
4.Vector entre dos puntos. Consideremos los puntos A(a1 , a 2 , a3 ) y B(b1 , b2 , b3 ) el vector
AB = (b1 a1 , b2 a 2 , b3 a3 )
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5.Vectores unitarios.En el sistema coordenado tridimensional se destacan tres vectores

unitarios perpendiculares dos a dos.Estos son i = ( 1, 0, 0 ) , j = ( 0, 1, 0 )
y k = ( 0, 0, 1 ) .

6. Vector direccin. Para un vector no nulo A se define su vector direccion como :

A
A

Si A 0, entonces
1.

A
, es un vector unitario en la direccin de A.
A

2. La ecuacin A = A

A
expresa A en trminos de su longitud y direccin.
A

LECTURA COMPLEMENTARIA
EJEMPLO.
Para calculos vectoriales con MAPLE la hoja de trabajo debe iniciar con la instruccion dada
a continuacion.
> with(linalg):
Consideremos los vectores u = ( 1, 2, 3 ) y v = ( 4, 5, 6 ) para realizar los siguientes calculos
en MAPLE.
a) u + v , b) u v , c) 2 u , d) 2 u + 3 v , e) |u| , f) |u-v| , g) u/|u|
(direccin de u)
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> with(linalg):
> u:= vector([1,2,3]);
u := [ 1, 2, 3 ]
> v := vector([4,5,6]);
v := [ 4, 5, 6 ]
> u+v=evalm(u+v);
u + v = [ 5, 7, 9 ]
> u-v=evalm(u-v);
u v = [ -3, -3, -3 ]
> 2*u=evalm(2*u);
2 u = [ 2, 4, 6 ]
> 2*u+3*v=evalm(2*u+3*v);
2 u + 3 v = [ 14, 19, 24 ]
> long(u)=norm(u,2);
long( u ) = 14
> (norm(u-v,2))^2;
27
> direc(u)=evalm(1/norm(u,2)*u);
1
1
3

direc( u ) =
14 ,
14 ,
14
14
7
14

ACTIVIDADES

1. Escriba dentro del parntesis V (verdadero) F (falso) al evaluar las siguientes proposiciones:
Considere A = 3 i 2 j + 2 k , B = 2 i + 2 j + 3 k y C = 2 i j + 2 k.
a) | 5C|=15

b) 2 A 3 B + C = 14 i + 2 j 15 k
c) | A+B+C| =

149

2.Considere los vectores A = ( 3, 2, 1 ) , B = ( 5, 1, 2 ) y C = ( 2, 1, 3 ), para realizar las

siguientes comprobaciones con MAPLE:
a) 2 A + 3 B C = ( 23, 8, 11 ) ,

b) 3( A 2 C ) = ( 21, 12, 21 ) ,

c) C 2 A = ( 8, 5, 5 ) ,

d) | A+B | - |A-B | +5 | C | =146

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3.Considere el vector C = ( 10, x, 10 ) . Qu valor se debe asignar a x para que |C|=15

4. Dados los puntos A( 2, 5, 3 ), B( 4, 2, 1 ) y C( 3, 2, 4 ) calcule el vector 4 AB + 2 BC
5.

EVALUACION.

1.Problema. Anexe las soluciones de los ejercicios propuestos en la seccin de ACTIVIDADES.

2.Problema. Considere los puntos P( 4, 2, 8 ) y Q( 14, x, 13 ) . Qu valor debo asignar a x para que |
PQ |=15 ?
3.Problema. Si P( 3, 2, 1 ) , Q( 1, 4, 3 ) y R( 5, 6, 7 ) son los vrtices de un tringulo, p , q y r
los puntos medios de los lados opuestos de los vrtices calcule la suma de los vectores Pp + Qq + Rr
.
4.Problema. Unas cuerdas de 3 y 5 metros de longitud sostienen un adorno navideo que esta
suspendido sobre una plaza de la ciudad. la decoracin tiene una masa de 5 kg. las cuerdas, sujetas
a diferentes alturas, hacen unos ngulos de 52 y de 40 con la horizontal. Encuentre la tensin en
cada cable y la magnitud de las tensiones.
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40
52

5m

3m

BIBLIOGRAFIA.

1. THOMAS,GEORGE.Clculo varias variables.Pearson Educacin.Undcima edicin.

2. APOSTOL,Clculo,editorial Revert.
3. EARL/ SWOKOWSKI, Clculo con Geometra Analtica, editorial Iberoamrica.
4. GROSSMAN S, Algebra lineal, McGraw-Hill.

CIBERGRAFIA

http://web.educastur.princast.es/proyectos/jimena/pj_franciscga/vectores.htm
http://www.math.hmc.edu/calculus/tutorials/vectoranalysis/

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