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Clase 1

- Es una actividad con pretensin de sistema


(vale decir, busca una respuesta general)

Objetivos:
1. Diferenciar las ideas de los principales
filsofos Generales, y su influencia en los
mbitos de la moral del derecho
2. Criticar de manera fundada los supuestos y
conclusiones
de
las
corrientes
ius
naturalistas y ius positivistas.
Sobre estos resultados de aprendizajes se puede
comentar lo siguiente;
A. Existe la filosofa general y otras regiones
especficas.
B. Hay distintas respuestas a la pregunta Cul
es el objeto que estudia la filosofa? Por
nombrar algunos:

D. Cuando entonces se estudia la filosofa de


un rea en particular se hace siguiendo los
pasos anteriores (Intelectual, racional,
critica y de manera sistemtica) y as
cuando nos preguntemos Qu es la filosofa
de derecho? (regin especifica de la
filosofa) intentaremos dar una respuesta a
preguntas tales como Qu es el derecho?
Cules son sus fines? Qu elementos lo
integran? Etc.
Estructura del curso:
1. Dimensin conceptual.
Donde responderemos a las siguientes
preguntas
Qu es la filosofa?
Cul
es
su
objeto
de
estudio?
(especialmente atenderemos de manera
introductoria a la respuesta de Aristteles de
Isaas Berlin de Wittgenstin y Kant.

-El ser.
-Las posibilidades del conocimiento
-El lenguaje
2.
C. A pesar de que no hay acuerdo sobre el
objeto de la filosofa, si lo hay respecto de
otros puntos.
- Es una actividad intelectual
- Es una actividad racional
- Es una actividad Critica

Dimensin Cronolgica:
Donde estudiaremos el inicio histrico de la
filosofa fundamentalmente para preparar el
estudio del pensamiento Aristotlico

3. Dialogo:
-Dialogo con Santo Tomas.

-Dialogo con los contractualitas.


- Kant
- Hans Kelsen

6. tica a Nicomano Libros 1 y 5.

Nota: No obstante que el estudio estar


centrado en estos autores tambin se
mencionara y abordara a otros.

8. Leviatn de Hobs

4. Filosofa Jurdica, el autor ser Kelsen y


vamos aprender los siguientes dilogos.
-Jonh
-Hart
-Dialogo con Ronal
- Dialogo con Robert Alexis

Bibliografa:
Lo que ser evaluado comprende a la materia
revisada en clases, excepcionalmente se le
remitir a algn texto.
1. Curso de filosofa del derecho de Agustn
Squella, Luis Villavicencio y Alejandro
Ziga.

7. El Discurso del Mtodo, Descartes.

9. El contrato social de Russo


10.

Metafsica de las costumbres de Kant

11.

Teora Pura del Derecho, Kelsen.

METODOLOGIA DE CLASES:
1. Enunciacin de resultados de aprendizajes
para
cada
clase.
Observacin: todos los resultados de
aprendizaje de cada clase contribuyen a
alcanzar los resultados generales el curso.
2. Desarrollo oral de los aprendizajes de cada
clase.

2. Lecciones preliminares de Filosofa de Garca


Morente.

3. Dictar resumen
aprendizaje.

3. Rodolfo Mondolfo Historia de la Filosofa


antigua.

4. Presentar resumen de la clase.

4. Dilthey, historia de la filosofa (edicin fondo


de la cultura econmica)
5. Aristteles, La poltica libro 1

de

cada

resultado

de

Clase 2.
Mtodos de evaluacin:
7 preguntas de verdadero o falso y 2 preguntas de
desarrollo que giran en torno al resultado de

aprendizaje

en

clases.

Primer resultado de aprendizaje del da de hoy:


Distinguir entre filosofa general y regiones
de la filosofa
La filosofa entendida en trminos generales es
una actividad que se vale del lenguaje, para
formular preguntas y ofrecer respuesta a esas
preguntas. En principio no llama la atencin esta
aproximacin porque toda disciplina debera
disponer de preguntas que le son propias y de un
cierto mtodo para responder. Cules son
entonces preguntas Filosficas?
La ayuda de Isaiah Berln para responder, este
autor distingue entre 3 tipos de preguntas:
1. Preguntas empricas: Cuya respuesta puede
obtenerse por medio de los sentidos.
2. Preguntas formales: Requieren de un mtodo
para ofrecer respuesta y que nos brindan criterios
para comprobar la exactitud de la respuesta,
(cualquier pregunta de las ciencias exactas como
las matemticas)
3. Preguntas filosficas: Aquellas que no pueden
contestarse de las formas anteriores y que
tampoco ofrecen una nica respuesta exacta.
Observaciones: para el autor Karl Jasper existe
una diferencia entre las respuestas que aporta la

ciencia y las respuestas que aporta la filosofa.


Mientras que para las ciencias exactas resulta
fundamental el trabajo progresivo no ocurre lo
mismo con la filosofa. La ciencia avanza de la
siguiente manera:
Se construyen respuestas y preguntas sobre la
base
de
conclusiones
o
conocimientos
universalmente aceptados, en tanto que ya ha
existido un mtodo y una comprobacin para la
respuesta. Por decirlo de una manera sencilla la
ciencia no desconoce, no soslaya las conclusiones
firmemente afianzadas, pues son presupuestos
del trabajo posterior. La filosofa en cambio no
trabaja con esta progresividad precisamente
porque no hay posibilidad de ofrecer una nica
respuesta y por tanto una aceptacin universal.
Por lo mismo, es posible pensar que nos cueste
concluir si acaso es verdadera o incluso mejor la
respuesta de un filsofo del siglo XXI a otra de
uno de siglo V a.c
Sobre las filosofas regionales, tienen un objeto
determinado (por ejemplo la poltica, la moral, la
educacin, el derecho, la filosofa de la mente) y
esto nos pone en contacto con 2 preguntas:
a. Si la filosofa regional tiene un objeto
preciso, cual ser entonces de la filosofa
general?
b. Qu tienen en comn las distintas filosofas
regionales y como se nutren ellas de la
filosofa general?

Puntos de la prxima clase:


1. Se sugiere leer Concepto de filosofa de
Agustn Squella.
2. Leer Xavier Zubiri 5 lecciones de filosofa.

3. Contenido prxima clase :


el objeto de la filosofa segn Aristteles,
Kant Wittgesteie.

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