Durante todo el 2009 y el tiempo transcurrido del
2010 hemos acompaado a ms de 200 jvenes de
bajos recursos de la Ciudad de Buenos Aires a travs
de espacios de recreacin, educacin y fortalecimiento
psicosocial. Nuestros logros se ven plasmados en el
hecho de haber creado un espacio de contencin que
brinda cotidianamente a los jvenes la posibilidad
de forjarse una vida de nuevas oportunidades, la cual
encaran con una autoestima reforzada tanto en lo
afectivo, como lo social y lo intelectual.
Nuestro trabajo con los jvenes se focaliz en brindar
espacios donde se encuentren con otros jvenes y se
generen grupos de pertenencia alternativos, donde
encuentren referentes jvenes y adultos que los
puedan acompaar en su proceso de crecimiento.
Este ltimo ao y medio, El Arranque pudo
fortalecerse como organizacin, adquirir elementos de
institucionalizacin que le eran necesarios, comenzar la
implementacion de un plan de desarrollo de recursos,
seguir trabajando con compromiso y sensibilidad por
los adolescentes ms vulnerables de la sociedad.
Dentro de este marco en el mes de noviembre nos
convertimos en Asociacin Civil El Arranque Espacio de
Encuentro.
Queremos agradecerles por haber colaborado con
nosotros y contarles lo que, gracias a su apoyo, fue
posible.
1
recreacin
Campamento - Mayo 2009
El Arranque va a la plaza - Mayo 2010
Esta rea tiene como objetivo principal crear espacios de
recreacin y deporte donde los chicos puedan divertirse
sanamente y aprender a trabajar en equipo.
Desde 2009 realizamos tres campamentos en la localidad
bonaerense de General Rodrguez y Pontevedra donde
ms de 100 adolescentes disfrutaron de un fin de semana
en un entorno de naturaleza compartido con amigos
conocidos y nuevos en un clima de solidaridad, inclusin y
servicio.
Los campamentos de El Arranque son planeados con
una idea que gua su ejecucin y que pretende hacer
reflexionar a los jvenes sobre determinadas temticas
que les conciernen y los preocupan. Durante este ao la
temtica fue la toma de decisiones y por ese motivo cada
campamento gir en torno a esa idea.
2009:
16 y 17 de mayo; General Rodrguez. Temtica: la toma
de decisiones. Participaron cincuenta adolescentes. Las
actividades estuvieron orientadas a reflexionar sobre los
criterios que rigen nuestras elecciones.
Taller de Hip Hop - Todos los sbados
Campamento - Octubre 2009
3 y 4 de octubre, Gral Rodrguez. Temtica: la toma
de decisiones. Participaron cerca de cien adolescentes.
Retom la idea del primero, y dio un paso adelante
trabajando sobre la construccin como idea subyacente,
con el fin de reflexionar en conjunto sobre las formas en
las que podemos construir nuestras vidas.
2010:
1 y 2 de mayo, Pontevedra. Temtica: Crecer y dar frutos.
Participaron ms de sesenta adolescentes.
Los campamentos son organizados y llevados a cabo por
el equipo de recreacin, la colaboracin de otros equipos
de El Arranque, y la participacin activa de los voluntarios.
Colaboraron con los campamentos: Molinos, Danone,
Grupo Plaza, Ta Maruca, Edra, Granja Tres Arroyos, adems
y todos aquellos que a travs de sus aportes mensuales
hacen posible este proyecto.
Por otro lado, los das sbados se llev adelante un taller
de hip hop a travs del cual se busc fomentar la diversin
sana y la autoestima corporal.
2
educacin
Esta rea tiene como principal objetivo ofrecer espacios
donde los chicos puedan encontrar nuevas motivaciones
para estudiar y terminar su proceso escolar.
Durante el 2009, 239 adolescentes pasaron por el taller
de apoyo escolar con el fin de superar las dificultades
relacionadas con su proceso de aprendizaje. Los
resultados fueron muy esperanzadores sobretodo para
aquellos jvenes que se comprometieron con el espacio
de forma permanente.
El espacio se abri todos los lunes y jueves por la tarde.
Durante el 2009 se introdujeron dos herramientas nuevas
en el espacio con el fin de ayudar a los chicos a llevar un
orden propio y a aprender los hbitos del ser alumno.
Por un lado, cada adolescente recibi un carnet, que tena
el doble objeto de generar pertenencia y poder llevar un
registro del presentismo. Por otro lado, cada uno recibi
un boletn de calificaciones donde se les peda que anoten
sus calificaciones, con el propsito de que ellos mismos
llevaran un control de su situuacin y que el equipo de
educacin pudiera realizar un seguimiento personalizado.
Gracias a este registro, ofrecimos tutoras personalizadas
a aquellos jvenes cuya situacin escolar era ms
complicada y cuyo riesgo de desercin, mayor.
En el transcurso del ao, ms de 50 jvenes universitarios
colaboraron con El Arranque dando clases de apoyo
escolar y acompaando a los adolescentes.
A fin de ao celebramos que ms de 20 jvenes que El
Arranque viene acompaando pudieron a pesar de las
muchas dificultades terminar su ciclo escolar, el nivel
secundario completo, y con ello adquirir un herramienta
que les permita afrontar el futuro de mejor manera. Es
importante tener en cuenta que esos jvenes son casi
la totalidad de los que asistan al espacio y cursaban el
ltimo ao y que, por otra parte, ellos haban asistido al
espacio desde el inicio de la escuela secundaria.
Dada la experiencia del 2009, este ao nos encontr con
nuevos desafos en el seguimiento para poder acompaar
a los adolescentes de una manera ms cercana y lograr
que puedan superarse y mejorar su rendimiento. En lo
que va del ao hay inscriptos alrededor de cien jvenes, la
mayora de los cuales asista al espacio el ao anterior.
3
fortalecimiento psicosocial
El objetivo de este rea es ofrecer a los adolescentes
y a todos los jvenes que participan de El Arranque,
en sus diversas reas y roles, espacios de formacin
y capacitacin que acompaen su crecimiento e
integracin al proyecto
Para los adolescentes se ofrecen dos espacios: un grupo
de fortalecimiento psicosocial y Andamiaje.
Todos los mircoles del ao en el departamento de
El Arranque se realizan las reuniones del grupo de
fortalecimiento donde se gener un espacio de
contencin en el cual se busca generar pertenencia, e
intentar fortalecer la subjetividad de los jvenes a travs
del recorrido por un itinerario formativo que integra la
realidad adolescente, la prevencin de diferentes tipos
de riesgos y la puesta en comn de herramientas de
socializacin.
Por otro lado, en paralelo al apoyo escolar, se desarrolla
grupo Andamiaje, como prueba piloto, para responder a
la necesidad de algunos adolescentes con historia escolar
de repitencia reiterada y mayor riesgo de desercin.
Con este fin, se acompaa a los jvenes y se los invita a
problematizar las causas que fueron determinando sus
fallas en el proceso escolar con el fin de intentar revertir la
situacin y poder salir adelante.
Para los voluntarios se dictan talleres de formacin, en los
cuales se los capacita en la metodologa y el esprritu de
El Arranque y talleres de reflexin sobre la labor realizada
con el fin de identificar los logros y las dificultades.
A raz de su paso por El Arranque, y en funcin de
sus testimonios, notamos que se dio una profunda
transformacin en la vida personal de los voluntarios. Su
participacin en el proyecto impuls a muchos de ellos a
comprometerse profundamente con la realidad social de
nuestro pas.
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servicios a las reas
comunicacin
El objetivo de esta rea es generar canales de difusin y
comunicacin de las actividades, valores y propuestas del
Arranque, hacia los adolescentes y otros interlocutores.
Se trabaj en la actualizacin de la pgina web, el grupo en
Facebook, la realizacin de newsletters informativos, y videos
de difusin.
Por otro lado se realizan las piezas para el rea de Desarrollo
de Recursos, a partir de la cual se busca diversificar
las fuentes de financiacin con el fin de asegurar la
sustentabilidad de la organizacin.
Adems se realizan tambin las piezas grficas para las
actividades de las diferentes reas: agendas, boletines
y carnets para el apoyo escolar; invitaciones y material
didctico para los campamentos, etc.
desarrollo de recursos
Durante el 2009 se cre este rea con el fin de aumentar las
fuentes de financiacin del proyecto y darle sustentabilidad a
la organizacin.
A principio de ao dos miembros de la organizacin se
capacitaron en la Universidad del Salvador en un curso con el
fin de sumarse al equipo de Desarrollo de Fondos.
Dentro de esta rea se desarroll un programa de becas para
pequeos donantes, con el fin de diversificar las fuentes de
ingreso y generar un ingreso peridico estable. Esto implic
tambin la implementacin de un sistema virtual para
facilitar la inscripcin de los donantes y la seguridad de las
transaccciones.
Por otro lado se presentan peridicamente proyectos a
organizaciones, empresas y al Gobierno de la Ciudad y al
Gobierno Nacional con el fin de poder mantener y desarrollar
la organizacin.
5
testimonios

vi ne al A rr an qu e fu e cu ando estaba en
La primera que ra n qu m ica y v a unas
qu e m e en se a
cuarto ao. Vine para a do s sino a muchos
se a ba n no a un o ni
personas que en
ia.
chicos de la escuela secundar se a r pe ro es te no es el
el lo s er a en
El objetivo principal de pl o, el campamento.
n di ve rt ir se , un ej em
nico sino tambi se cu nd ar ia dej de ir al
in to a o de la
Cuando termin el qu me encontr con los
vo lv a m ita d de a o y
arranque pero r a y lo s brazos abiertos.
re cib ie ro n co n al eg
profesores que me se cie rr an y los profe-
pu er ta s nu nc a Carmen, 19 aos. Vive con sus mam
Eso demostr que las y 5 hermanos en la Villa 31 de Retiro.
Comenz a participar en El Arranque
sores se vuelven amigos. cuando tena 15 aos. Despus de mucho

e di o co nfi a nz a pa ra se gu ir mi camino. esfuerzo finaliz el secundario y hoy

Esto m curs el ingreso a la carrera de Ingeniera
de la Universidad de Buenos Aires
Carmen

Se me abri la realidad social, ahora tengo una mirada ms amplia.

Cambi de la queja a la accin en grupo.

Es un regalo: ellos creen que yo puedo ensear algo.

Testimonios de Voluntarios - Reunin de Formacin

testimonios

RAP DE EL ARR
ANQUE
Aqu yo me pres
ento y con mi lr
Toda la alegra ica te expreso,
que en verdad
El arranque es yo siento,
importante, y t
Es mi segundo ambin mi pasi
hogar en cualqu n,
En los moment ier situacin.
os duros, ellos
A base de cons siempre me ap
ejos en la vida oyaron,
Consegu mucho me ayudaron.
s amigos y bue
Todo eso suma na compaa,
do, alegra mi vid
En cada campa a.
mento, yo siem
La comida, los pre me divierto,
juegos, todos lo
Son realmente s buenos mome
siempre excele ntos,
En el colegio m ntes inventos.
uchas veces la
Ponete las pila s materias se
s y dej la vaga te atrasan,
Por que en el ncia
futuro el estud
Yo se que es d io te salva.
ifcil seguir lucha
Cuando todas la ndo,
s cosas se te
Busc fuerza e vienen abajo,
n tus amigos,
Busc fuerza e
n tus amigos,
Busc quien te
escuche y no t
Ni tampoco dep ermines escon
rimido. dido,
En la vida barre
ras se te van
La vida es as, a presentar,
pues la tienes
Solo digo la verd que aceptar,
ad, no te voy a
La osas que te mentir,
escribo son rea
Luegos de est les para m.
as rimas yo me
en el arranque voy a retirar,
yo estudio para
no atrasarme m
s.

Gabriel, 16 aos.
Vino con su familia desde Paraguay y participa en El Arranque desde los 12 aos. Le gusta la msica y
escribi este Rap para cantarlo en la fiesta de fin de ao.
testimonios

en E l A rr a n q u e las ca-
A las personam s que trabajan seriedad con que encaran
miso y la n que
racteriza el co npo roslo por el empeo y la dedicaucied a de
su actividad, sino tambin por la lcida bsqesarrollan
en ella ponen, gicos y psicosociales con que d
recursos pedag
su accionar. como un
ct er iz a r su la b or
En este sentidonza podemos cara to a los trabajos de in-
jo d e av a d a , en cuan t m u lo q ue logran
trab a ue realiza n y el es de
tegracin grupaenl qel rea de lo socioafectivo cuatengtoracin
ofrecer, tanto n lo que alude al trabajo de in la recu-
lo cognitivo. En con la conviccin de que para ntes que
grupal, opera ecimiento personal de adolesce ndamen-
peracin y el crtes experiencias de fracaso es fu un alto
vienen con fuer de espacios de pertenencia cono y mutua
tal la gestacinfectividad positiva, de encuentr
contenido de a con una matriz solidaria.
confirmacin,
n si d er o q u e se tr ata de un
zones co poyo
Por todas estas mrauy valioso, que merece todo el a
emprendimientoa brindar.
que se le pued
A ir es , 4 d e ju li o de 2009.
uenos
Telma Barreiro. B

Telma Barreiro es profesora en Filosofa (Facultad de Filosofa y Letras, UBA). Se especializ

en cuestiones vinculadas a la pedagoga, las temticas grupales, la formacin de coordi-
nadores de grupos y la capacitacin docente, actividad a la que est abocada desde hace
veinticinco aos. Ha sido profesora en distintas universidades del pas y en instituciones de
nivel terciario. Ha dictado seminarios en distintas Maestras y carreras de Posgrado en Univ.
de Buenos Aires y en la Universidad Tecnolgica Nacional. Desde l994 dicta seminarios de
Post Grado en la Facultad de Filosofa y Letras (UBA).

Es Profesora en el Instituto Superior del Profesorado Dr. Joaqun V. Gonzlez, donde se ha-
lla a cargo de cursos de posgrado de capacitacin para docentes y coordinadores grupales.
Adems es autora de numerosos artculos y varios libros dentro de su especialidad
testimonios
Testimonio de Andrs, 28 aos, voluntario de El Arranque desde 2005.
Entr tmidamente por aquellas puertas que haba dejado
atrs hace ya muchos aos, y al levantar la mirada
observ detenidamente. Alrededor mo no haba tensin,
ni pesimismo, tampoco vi jefes ni subordinados. Estaban
ellos, los chicos, todos sonrientes o a punto de sonrer.
Su mirada no estaba apagada, ni su vista por el piso, eso
me dio la fuerza necesaria para dar el ltimo paso, ya
no exista la posibilidad de volver atrs. Esos ojitos me
miraban expectantes, ansiosos de pedir y deseosos de
dar. Estaban todos estudiando con un profe sentado a
su lado, explicndoles como le podran estar explicando
a su hijo aunque no lo tuvieran.
No escuch ningn timbre, no haba ningn profesor enfr-
ente de la clase poniendo orden, ni dando los contenidos
del currculo. Entonces me tranquilic, y ahora si, ms
confiado pude divisar a lo lejos un chico, solo, esperando
que alguien se acerque para darle una mano, pensando
en terminar un ejercicio que an no haba podido em-
pezar. Al verme se le asomo una sonrisa.
Qu estas viendo - Le pregunt.
Logaritmos me respondi. Serio y con cada de: se me
viene el mundo encima.
La verdad es que siempre fui malo con logaritmos, pero
no me poda negar a esa cara angelical que reclamaba
dulcemente una hora de mi tiempo.
Me mostr la carpeta y sinceramente entre la ilegibili-
dad de la letra (que bien me hizo recordar a la ma) y
los aos que haca que no vea esos temas, mis manos
empezaron a sudar, pensando que no podra jams
resolver tamao ejercicio. Inmediatamente tom un libro
que el chico haba llevado y me puse a leer junto a l. De
repente mi mente se empez a aclarar, no era tan difcil.
El chico ayud, ayudndome a recordar. Poco a poco
fuimos deshilvanando la madeja, y en una hora estaban
resueltos todos los ejercicios, resueltos y entendidos.
El chico sonrea de satisfaccin, sabiendo que est vez
el desaprobado estaba ms lejos. Ambos nos relajamos
y a pesar de los gritos de la coordinadora nos quedamos
charlando dentro del aula en el horario de la merien-
da. Me cont de sus problemas en la escuela, me dijo
que no le iba mal por no estudiar, sino porque no tena
a nadie para que le ensease, las maestras no tenan ti-
empo para dedicarle a cada uno individualmente y en su
casa no podan ayudarlo. Le haba contado del arranque
un chico, en medio de un recreo y para l tambin sta
era su primera vez. Tambin tena miedos e inquietudes
que iban ms all de lo estrictamente educacional. Me
dijo que era un chico tmido, introvertido y cualquier
insercin en un grupo nuevo era para l un trauma, pero
me lo coment con una tmida sonrisa que denotaba las
ganas de transformar ese estado del alma tan sumiso.
Yo sonre a la vez, y all en esa pequea hora fue cuando
sellamos un pacto. Un pacto de ayuda mutua, el me
ayudara a ensearle y yo a que el aprenda. Pasaron los
meses y en el medio hubo historias para contar y juegos
para realizar. La relacin se afianz y las buenas notas
empezaron a llegar como ro eterno que nunca deja de
fluir.
El chico se hizo de muchos amigos. Yo tambin.
A fin de ao conoc a la madre, estaba emocionada, ya
que por primera vez poda compartir realmente una no-
che con su hijo, una noche carente de las preocupaciones
que el hogar traa cotidianamente. Alejados ambos de
las miserias mundanas se dieron cuenta que se entendan
mas de lo que crean, pudieron rer juntos y cinchar de la
soga ambos para el mismo lado. Pudieron ser finalmente
madre e hijo en el simple ejercicio de su amor filial.
De esa noche de fin de ao recuerdo muchas cosas, pero
si hay una de ellas que no puedo olvidar y que se me fija
inconscientemente tambin en mi rostro en este momento
que lo cuento, son todos y cada uno de los rostros de
los chicos, que juntos formaban una gran sonrisa que
hinchada de plenitud y gozo pareca volar por sobre
nuestras cabezas y correr por todos los rincones del cole-
gio, subiendo finalmente y yendo a compartir su ruidoso
estertor junto a las millones de estrellas que habitan nue-
stro cielo, colocndose de esa forma junto a ellas para
nunca ms caerse.
Cada tanto, en los das lmpidos y sin luna, en aquellos
lugares en donde el silencio reina, si uno presta atencin
se puede escuchar una risita tmida, como sofocada,
cmplice. Ahora lo s, son las risas de los cientos de
chicos que pasaron por el arranque y que a fuerza de
confianza y amor recuperaron algo ms que un ao de
clase, recuperaron la alegra
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equipo de trabajo

Coordinacin General Responsable de Comunicacin

Paula Iramain, Mariana Grandjean, Federico Marque, Cintia Cayssials
Cintia Cayssials, Cintia Pili y Facundo Montes de Oca.
Responsable de Relaciones Institucionales
Responsable Programa Recreacin Fernanda Puga
Gonzalo Teijeiro
Asesora externa
Responsable Programa Educacin Telma Barreiro
Mariana Grandjean Guillerma Botasi
Iris Maimone
Responsable Programa Fortalecimiento Psicosocial Vernica Scardamaglia
Paula Iramain

Responsable Programa de Formacin y Voluntariado

Lujan Zanoni

Responsable de Desarrollo de Recursos

Cintia Pili

Responsable de Administracin y legales

Federico Marque

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