Segundo Nivel de Transicin

SIENTO que los grandes

Por qu siento que hay cosas que me gustan de los grandes y otras que no? Soy
capaz de distinguir aquello que me resulta agradable y aquello desagradable en el
comportamiento de los grandes? Preguntas como estas son las que queremos que
los nios y nias se respondan con esta actividad, pudiendo ver de manera grupal
la normalidad de sentir estas cosas y la importancia de identificarlas.

MBITO:
Formacin personal y social
NCLEO:
Identidad
APRENDIZAJE ESPERADO:
Distinguir las emociones y sentimientos, en
s mismo y en los dems, en situaciones
vivenciales, y en imgenes y narraciones.
DURACIN: 2 horas pedaggicas

MATERIALES
Papelgrafos y plumones
Libro Monstruo triste,
monstruo contento
de Ed Emberly y Anne Miranda,
Editorial Ocano, 2009

Preparacin

Disponga la sala para la actividad, procurando dejar un espacio para que

los nios, sentados, escuchen la lectura y mantengan una conversacin, y
otro para disponer los papelgrafos y permitir la circulacin de los nios y
nias.

Disponga dos papelgrafos, cada uno con el dibujo de un adulto. En uno

escriba el ttulo Me gusta y en el otro No me gusta.

Busque en la biblioteca escolar o pblica el libro Monstruo triste, monstruo

contento, de Ed Emberly y Anne Miranda, Editorial Ocano, 2009. Si no lo
encuentra puede usar otro libro que tenga una temtica similar.

Motivacin

Comience la sesin leyendo a los nios y nias el libro

Monstruo triste, monstruo contento, un libro que ofrece un
juego interactivo y es ideal para trabajar las emociones con
nios pequeos. Atractivas imgenes dan cuenta de las
expresiones del rostro asociadas a los sentimientos ms
comunes, lo que permite al pequeo lector identificar sus
propios estados de nimo (Centro Lector Lo Barnechea).

Proponga una conversacin a partir de las siguientes preguntas

Qu cosas hacen los grandes que a ustedes les gustan?
Qu sienten cuando los grandes hacen esas cosas que a ustedes les gustan?
Qu cosas hacen los grandes que a ustedes no les gustan?
Qu sienten ustedes cuando los grandes hacen cosas que a ustedes no les gustan?
Con qu parte del cuerpo te imaginas que se siente?
Cmo podemos darnos cuenta de lo que sentimos frente a algo?
Para qu sirve distinguir si estamos tristes o enojados?

Descripcin de la actividad: me gusta de los grandes

1.

Estando los nios y nias en silencio, la educadora propone una conversacin

a partir de las preguntas que se sealan en el cuadro anterior, ayudndolos a
establecer con claridad lo que les agrada y les desagrada.

2.

En los papelgrafos que se han dispuesto en el suelo, invite a los nios y

nias a dibujar y pintar con sus propios colores en el cuerpo del adulto lo que
les agrada y, en el otro, lo que les desagrada. Por ejemplo: les agrada cuando
los adultos juegan con ellos a la pelota y les desagrada que fumen. La idea es
que los nios representen estas situaciones como quieran en cada
papelgrafo.

3.

Acompelos en esta actividad y aydelos cuando no sepan cmo verbalizar

las cosas que les desagradan.

4.

Cuando terminen los dibujos, conversen entre todos sobre las situaciones
que han sido representadas, con el objeto de identificar las emociones que
comparten.

5.

Se sugiere a la educadora registrar la actividad con fotos o video, si cuenta

con algn dispositivo para hacerlo.

CON ESTA ACTIVIDAD LOS NIOS Y NIAS APRENDEN A:

distinguir, expresar y compartir sus sentimientos y emociones
comunicar lo que sienten a otros nios y adultos
desarrollar la creatividad
recrear situaciones familiares
entretenerse

FUENTES
Fundacin Integra. 100 experiencias de aprendizaje. Manual: Mdulos de
experiencias de aprendizaje. Segundo Ciclo, Educacin Parvularia. Santiago, Chile:
Fundacin Integra, 2003.
Centro Lector de Lo Barnechea. Un libro, una huella. Gua de Literatura, Libros y
Lecturas para nios y jvenes 2013. Santiago, Chile: Ocho Libros, 2013.

ILUSTRACIONES
Magdalena Armstrong