Licenciatura en educacion

profesora: Veronica
rodriguez
ensayo acerca de la
reforma educativa

Isaac David ursula

rodriguez

LA REFORMA EDUCATIVA
El mundo esta en un cambio constante, estamos en una era donde la informacin
se obtiene en solo un clic, donde conocer lo que pasa en cualquier lugar del
mundo esta en la palma de nuestra mano. Todos estos cambios han provocado
que la educacin se vea en la necesidad de evolucionar y adaptarse a pasos
agigantados a la realidad del mundo en el que vivimos.
Sin embargo es importante mencionar que estos cambios no son nuevos y si bien
se han acelerado en aos recientes, estos se han llevado a cabo desde hace ya
algunas dcadas. En lo que concierne a nuestro pas, cada sexenio nuestros
gobernantes hacen modificaciones a nuestros sistema educativo en la bsqueda
por lograr una educacin de calidad que cumpla con los estndares
internacionales de organismos como la OCDE (Organizacin para la Cooperacin
y el Desarrollo Econmico) y nos permita posicionarnos de mejor manera ante el
mundo.
Como lo mencione previamente, las Reformas Educativas no son nada nuevo
cada uno de los gobernantes de por lo menos los ltimos 60 aos han buscado y
propuesto modificaciones a nuestro sistema educativo desde Jaime Torres Bodet y
su plan de once aos hasta nuestra ms reciente reforma educativa pasando
Carlos Salinas de Gortari y la obligatoriedad de la educacin bsica han buscado
que la educacin en el pas mejore, sin embargo pareciera que cada da estamos
ms alejados de lo que se busca durante cada sexenio.
Por ms esfuerzos y reformas que se hacen la realidad es que la educacin en
nuestro pas sigue estancada. Ahora analizaremos algunos factores que nos
pueden ayudar a entender por que no vemos mejoras tangibles en la educacin,
para comenzar el hecho de convertir la educacin bsica en obligatoria durante el
Sexenio de Carlos Salinas pareciera prometer que por fin tendramos
escolarizados a todos los nios del pas y que esto ayudara a mejorar el nivel
educativo.
La realidad es que esto no paso y desde mi punto de vista se dejaron de lado
algunos aspectos importantes como el hecho de tener a nios de 3 aos en una
escuela con un sistema escolarizado no es la mejor opcin ya que a edades
tempranas los nios necesitan otro tipo de actividades y atencin. Por otro lado
programas como el bien intencionado Enciclomedia del sexenio de Vicente Fox en
la teora pareca una idea bastante revolucionaria y creativa sin embargo
nuevamente no se tomaron en cuenta factores tan elementales al dotar con una
solucin como esta a escuelas que no tenan ni siquiera energa elctrica. Este
programa bastante prometedor se quedo en el olvido y no paso a ms.

Ahora llegamos a una nueva Reforma Educativa impulsada por el gobierno de

Enrique Pea Nieto la cual nos promete que por fin la educacin va cambiar en el
pas. Esta reforma bsicamente se enfoca en uno de los actores principales de la
educacin: El docente. En esta nueva reforma el gran actor es el docente al cual

se le va a evaluar y si su resultado en la evaluacin es satisfactorio se le promete

que va a percibir un mejor salario, que podr acceder a los mejores puestos
laborales entre otras cosas. Por el contrario aquellos docentes que no aprueben
dicha evaluacin sern capacitados para que mejoren su practica docente y
puedan estar al nivel que se necesita de ellos. Hay otro grupo de docentes no
incluidos y estos son los que no se evaluaron por decisin propia, la semana
pasada se anuncio el despido de 290 profesores por no presentarse a la
evaluacin.
Y llegamos a un punto donde las cosas de polarizan y nos preguntamos la
evaluacin para los docentes es buena es mala? Desde mi punto de vista la
evaluacin siempre es buena ya que nos da una perspectiva de donde estamos y
que reas de oportunidad tenemos para mejorar nuestro desempeo como
docentes. Sin embargo la critica hacia esta reforma es en primera la evaluacin
que se esta aplicando a los profesores que tipo de evaluacin estamos haciendo
a los docentes? Es objetiva? En que se basa? Quin la diseo? Y un sin fin de
cuestionamientos ms que me hace pensar que estamos ante otro intento bien
intencionado por mejorar la educacin pero que no trascender como muchos
otros.
Por qu no trascender? Manuel Gil bien lo comenta en un video acerca de la
reforma educativa donde nos dice que no basta con evaluar a los docentes. Ellos
son solo uno de los participantes en el proceso educativo, es necesario adems
buscar mejorar de fondo el sistema educativo para lograr al fin ese progreso que
tanto hemos estado buscando.
En primera es importante sealar que si se desea mejorar la educacin, es
necesario incluir a todos los involucrados en ella. Por ejemplo a pesar de que los
programas y planes de estudio han cambiado no vemos ninguna o muy escaza
mejora en la educacin, esto se debe en parte a factores como la creacin de un
programa nico a nivel nacional que deja de fuera las caractersticas de cada
comunidad y hasta hace poco dejaba fuera tambin las lenguas indgenas.

Otro ejemplo son las pruebas estandarizadas antes llamadas ENLACE, ahora
PLANEA, PISA etc. Las cuales nos enfrentan nuevamente a establecer una
prueba para evaluar a todos los alumnos sin tomar en cuenta otros factores. Por
otro lado estamos en un periodo donde todo se quiere medir a base de exmenes
o pruebas dejando a un lado otros tipos de evaluacin ms acordes a la realidad y
tiempo que vivimos.
Podramos continuar con la critica hacia las Reformas Educativas pero eso no
ayuda a mejorar en nada. En mi opinin si en verdad queremos mejorar la
educacin debemos mejorar todos loas ngulos de la misma, apoyo la evaluacin
docente siempre y cuando realmente evalu el trabajo completo y no sea solo un
examen de conocimientos tericos.

Los exmenes o pruebas no son malos ya que han sido utilizados durante mucho
tiempo y todos nosotros fuimos evaluados de esta manera. Sin embargo podemos
incluir otros tipos de evaluacin y adems si queremos seguir utilizando exmenes
es necesario hacer las adaptaciones correspondientes a cada regin del pas.
Por otro lado los programas de estudio a pesar de ser nicos a nivel nacional
deben contar con la flexibilidad de adaptarse a las distintas lenguas y regiones del
pas y debe permitir que la evaluacin sea tambin flexible.
Hablando de poltica es necesaria la creacin de un plan o reforma para mejorar la
educacin a largo plazo y que dicho plan sea respetado y continuado al termino
de un sexenio hasta que se llegue a las metas planteadas y no tener planes a seis
aos que han demostrado no ser suficientes.
Finalmente es de suma importancia dejar de compararnos con otros pases cuyo
progreso en educacin ha sido enorme, sin embargo tienen otra cultura, densidad
demogrfica, ingresos y otros muchos factores que no estn relacionados a los
que tenemos en nuestro pas. Por ejemplo la prueba PISA donde Finlandia
siempre sobresale y donde penosamente ocupamos uno de los peldaos ms
bajos. Finlandia ha logrado mucho a base de una reforma que comenz all por
los aos setenta y que termino de concretarse a finales de los noventas. Y si bien
el da de hoy sus resultados son sobresalientes, el cambio fue paulatino y llevo al
menos 20 aos.
En conclusin puedo decir que estoy a favor de reformar y cambiar la educacin
ya que es la manera en la que sacaremos el pas adelante pero este cambio lleva
un tras fondo en la cultura y mentalidad de los mexicanos y no basta con buenas
intenciones y planes a corto plazo.