Planteamiento de estudio

Determinacin del problema

En los ltimos aos se ha incrementado la demanda laboral
competitiva entre el mercado y las necesidades sociales que exige la
especializacin en la educacin superior para afrontar el mundo laboral,
sumando a los sistemas educativos la importancia del aprendizaje, de esta
manera afrontar el desafo de incentivar la aplicacin de la inteligencia
colectiva en la comunidad educativa, intercambiando conocimientos e
informacin. Esto motiv que los contenidos curriculares deben ser
direccionados segn las necesidades de los individuos y de los grupos.
El uso de las TICs reiteradamente es un objetivo para lograr que las
reformas sean sustanciales en los sistemas educativos. Con este fin, se ha
estructurado, a travs de recientes reglas pedaggicas, un nuevo sistema
educativo, cuya finalidad es impulsar una naciente sociedad de la
informacin, considerando como todo un reto clave a las habilidades y al
conocimiento. Cabe mencionar que, el sistema de educacin tradicional en la
actualidad, con la finalidad de tener mejores resultados, es complementado
por las TIC.
Para conocer cunto ha aprendido un estudiante durante el proceso
de formacin y con qu capacidades cuenta, es necesario evaluar su
rendimiento acadmico. El rendimiento acadmico permite mostrar de qu
manera responde el estudiante a los incentivos educativos. En tal sentido,
podemos afirmar que el rendimiento acadmico est asociado a la
inteligencia. Sobre el rendimiento acadmico recaen diversos factores,

partiendo de la propia dificultad de algunas materias, TICs, y la diversidad de

exmenes programados para un mismo da, ms an si se implementaron
variados programas educativos; son muchos los motivos por los cuales se
puede reflejar el rendimiento acadmico de un alumno. Al respecto Montes
(2010) menciona que:
(Montes) El rendimiento acadmico entendido como la relacin entre
el proceso de aprendizaje y sus resultados tangibles en valores
predeterminados, es un tema determinante en el mbito de la
educacin superior por sus implicaciones en el cumplimiento de la
funcin formativa de las instituciones educativas y el proyecto
educativo de los estudiantes. (p.10)
En nuestro pas, las nuevas tecnologas permitieron que las personas
cambien su forma de trabajo, se eduquen y relacionen fcilmente. Por esta
razn, las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, motivaron que a
partir del inicio del presente milenio nuestra comunidad pusiera sus ojos
sobre el rol que cumplen las TIC, siendo estas el eje que permitir el
desarrollo adecuado de nuestra sociedad, mejorando la economa y la
educacin, motivo por el cual las TIC son consideradas como una de las
causas que promover en los estudiantes del nivel superior, un adecuado
desempeo acadmico.
La ciudad de Tarma cuenta con las sedes universitarias de
la UNDAC, UNCP y de la Universidad Catlica Sede Sapientae; dichas
universidades cuentan con gran cantidad de poblacin estudiantil, es por ello
que surge la necesidad de conocer el impacto que tiene el uso de las TIC
como factor en el rendimiento acadmico en las mencionadas universidades.
Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin tienen un potencial
reconocido

para apoyar

el aprendizaje, la construccin

social

del

conocimiento y el desarrollo de habilidades y competencias para aprender

autnomamente, aunque la implantacin de stas en la sociedad estudiantil
superior tarmea es todava desconocida.
Al respecto Braa, Real & Rial (2008) menciona que las TICs se han
entendido tradicionalmente como una herramienta para desarrollar y
fortalecer las capacidades de los alumnos en otras materias o asignaturas si
bien, con el paso del tiempo, se han consolidado como una asignatura con
entidad propia. Por su parte, Botello & Lpez (2014) menciona a Ferro et l.
(2009), que una consecuencia de la implementacin de las TIC en el
aprendizaje es la eliminacin de las barreras espaciotemporales a las que
se ha visto condicionada la enseanza presencial.
En relacin a las TICs, se han llevadoa cabo importantes estudios
como los de Aliaga y Bartolom (2005) quienes analizaron el impacto de las
nuevas tecnologas en educacin. As mismo Fernndez y Neri (2013),
realizaron un estudio acerca de estudiantes universitarios, TICs y
aprendizaje. Por su parte Botello y Lpez (2014), investigaron sobre la
influencia de las TICs en el desempeo acadmico. Navarro (2003), realizo
un estudio sobre el rendimiento acadmico: concepto, investigacin y
desarrollo.Erazo (2012), analizo sobre el rendimiento acadmico, un
fenmeno de mltiples relaciones y complejidades. Por otro lado Hernndez
y Barraza (2013), indagaron sobre rendimiento acadmico y autoeficacia
percibida. Sin embargo, an no se ha investigado si los estudiantes
universitarios de la Provincia de Tarma vienen aplicando las TICs, motivo por
el cual, se ha elaborado el presente trabajo.