Professional Documents
Culture Documents
BOLIVIA
ARGENTINA
i
r
COLOMBIA
Il
1
I b-~
COSTA RICA
DOMINICANA (Repblica)
ir
CHILE
CUBA
ECUADOR
I
r
EL SALVADOR
( mtodo fnico-sensorial-objetivo-sinttico)
10." Edicin
ILUSTRACIONES DE CORE.
11.723
,
[
Der chos
pas s
de habla espaola. Prohibida la reproduccin total o parcial de este libro.
PRINTED IN CHILE
Dedicatoria
A LOS NInOS.DE HABLA ESPAROLA, CON
MI
FERVOROSO DESEO
DE
HACERLES-
EL AUTOR
.
\
JUANA
DE
IBARBOUROU
1
Este Silbario sali a la vida hace 9 aos. Como he dicho en prlogos anteriores, despus de un cuidadoso estudio del mecanismo de la lengua espaola,
. utilic grandes experiencias de la psicologa infantil y me entregu a la tarea
de hacer este libro, en la creencia de que con l aportara un grano de arena
a la noble labor del profesorado primario, a la vez que sirviera a los adultos
analfabetos para encontrar la ruta ms corta en la senda luminosa del saber.
El mtodo puesto en prctica en este Silabario rompe todos los moldes hasta
ahora conocidos. Contiene una veintena de innovaciones en las normas de enseanza, que la orientan, decididamente, hacia dos principios bsicos pedaggicos: de lo qonocido hacia lo nuevo y de lo simple a lo compuesto. Todo
ello apoyado en el plan sensorial que caracteriza al sistema.
Es de suma importancia tener en cuenta que, a menudo, las primeras impresiones recibidas por el nio influyen grandemente en su futuro. As en el
caso de la primera instruccin, segn sean aquellas impresiones,agradables o no,
ser tambin el gusto o aversin que el nio experimente @orel estudio. Un aprendizaje fcil y ameno formar en el Pequeo una conciencia le seguridad en s
mismo. A la inversa, si encuentra dificultoso y pesado el estudiar, y observa que
otros progresan ms que 41, se formar un complejo de inferioridad frente al
mundo que lo rodea, terminando por sentirse disminuido ante los ojos de los
profesores, de sus condiscpulos y ante s mismo.
Con este nuevo mtodo -nico en su gnero-, el alumno tiene la satisfaccin de TRADUCIR POR SI SOLO lo que hay escrito en este libro, bastando nicamente que lo guen al comienzo de cada leccin. Quien lea las instrucciones indicadas
ms adelante y observe el mecanismo que mueve y enlaza las lecciones entre s,
advertir que en este Silabario no hay necesidad de leerle al alumno palabra alguna a travs de todo el libro, y, por lo tanto, no podr aprender de memoria sus
lecciones.
El primer libroque se pone en las manw de un nio debe ser un objeto agradable, para que lo reciba con gusto, le despierte la curiosidad y, a poco andar,
quede conBencido de su utilidad; vea en l un instrumento que le ayudar a explorar y descubrir, por s solo, campos insospechados dentro del mundo que comienza
a conocer. En suma, el libro debe impregnarle optimismo y seguridad para mantener el entusiasmo inicial y quedar posedo y convencido de su propia capacidad.
Esta conviccin, nacida en el umbral de la primera instruccin, puede ser la
base de una fuerza poderosa y decisiva para su actuacin futura en la vida.
Al confeccionar este libro, he pensado tambin en aquel-los padres que viven
en lugares apartados de las escuelas y tienen.que ser ellos los ,profesores de sus
hijos. L a simplicidad de s u estructura deja en condiciones de ensear a todo aquel
que se proponga hacerlo, bastando nicamente que ste sepa leer y escribir.
Durante los 9 aos de vida que tiene este Silabario, millares de padres y
maestros han podido comprobar sus buenos resultados -y lo digo con legtimo orgullo-, desconocidos hasta ahora en la historia de la educacin: nios aprenden
a leer en pocas semanas y adultos analfabetos aprenden a leer y escribir, solos en
sus hogares, en dos meses escasos, recibiendo en total seis clases. De estos resultados dan cuenta centenares de testimonios, algunos copiados al final de este libro.
Finalmente, tengo la grande e ntima satisfaccin de haber sido honrado por
Espaa -la cuna de nuestra lengua y de sus letras- con la aprobacin de este
Silabario y de otras tres obras didcticas del autor. A la Madre Patria, a quien
todo le debemos en esta tierra en,que nacimos, su sangre, su espritu y su gracia
y el acervo de su alta,cultura, rindo un clido homenaje de admiracin y d e respeto a sus valores intelectuales, que hoy y siempre se esfuerzan por mantener en
el alto sitial que ocupa en el mundo el armonioso lenguaje de Cervantes.
EL AUTOR
. .
LA LECTURA Y ESCRITURA
'8
\
I
P-
Pa Pa'
Pe Pe
Pi Po
pa p
3
4
5
r
A
pipa 1
1.1
_,
lu
lo
pi
la
-
3
b
pa pe pi po pu
la le li lo lu
pe lo
pi la
6 7 8 .9 10
10
rna
me
mo
......... ma ma
2 ........ me mo
P
. 3 ........ mu la
4......li ma
5........ ma la
6.......:. ma pa
7.......a ma po la
pa lo j,a
ma x>a
0 mala
@
0 pa
mi
me
le
'mo
li : ,lo
mu
lu
re
Pi
PU
PO
mi
mi
mam
pap) .
.
1 di
do du
de do
pala
1 (la
lima de mi 'pap
- -
pe'pe)
3 (-pe,pe
de
lpap
'pe la do
pe lu do.
.
dame
deme
la
- pala)
la
li ma,
O'
lima
'1..........
..
tapa
. 2 ......... ta pi ta
. 3 . . . . . pa to
4. ..... pa ti to
5 . .......la ta
6. ..... la ti ta
.7.......... t O
8
t a
9 . pelo ta
10 pelo ti ta
.
.......-e..
.,
ma le ta
pa to,
o la
I
mula de mi to.
la maleta de mi ta
o .la pelota
t
de p e p i t o
ca c o
. .
cu
................
,;
.................
l3
I ..........
ea ma
2 .......... ca 'mi ta
L......... co la
4........... co lita
5. ......... co pa
6............ co pi ta
7. ......... co co
8......... co
da
-9.......... cu c'
~
.
4,
a()ola
peluda)
a( lo li ta
co me
to ma te),
pepito
dame
b
[so]
I la
I
0' mi
comida-
mam
tapa
la
cama
*
,
1
la
copa
14
sa
se
si
so
.,
su
2 ..............o1 so
3 ........... 01 si
f la
4. ..............
so
5 ............. so pita
6 ............. sa 30
7 ............ sa
8 ........ ca sa
9 ........ cat si ta
10 .......me: sa
sa la da)
so Da
$0
la
me sa-
se
@pepe
salud
cae
11
...... me
12.. ca mi
ta
fse
sa pi to
de
-
pa se o
su
ta
15
ne
na
no
nu
no
2 ......ma ni
3 ...... m o nu
4 .......mo ni
5 ........ lu na
6 ........ lulni
7 ......... i. ni
.8 ........... ni
9 .......pi no
10 ..ea mi no
11 ....... ea nu
6
nu do
mo no
1 ...... ma
ta
to
(
)
@-----:ni do
de
pa lo ma
ta
ClO
mano
de
mi
mam)
(47---la cuna
de
la
ne na
@<la
di to
NBLIOTECA NACIONAL
rL a---to
8eCCic)N CHiLRNA
16
j-u
I
1 ..........
ojo
'
.......... a j o
3 ....... pa
ja
conejo
ti na j a
....... cojo
5 ........ li
ja
mono
cojo
6 ....... te ja
7 ....... te ja do
@ la teja
- se moja
8 ...... mo ja do
9.. co ne jo
mi conejo no -come ajo
@- - 10 ....t
i na ja
11-............ Jos.
4
'
'
. .
,
de
la
caja
-
17
ba
be
b*
,,
bi
bu
bo
IbotaJ
\
2l .. . .. ... . . ~
3 . . . .. . .
bo te
bo ca
a ba ni co
be s
-
O2 -
se
-
110
@
9 . . ... .
bo ni to '
@\pepe
*lo.....a banico
2.
*
(*
elena
%'
Jos
a
-
le
mam
besa
la
boca
- baj la
-
dibuj
m
i
-
pelota
una
- -bota
'
pic
,'
una
a beja
\
.
18
<
v
vo
VI
1 ...........
vu
[vaca]
va ca
.........u va
3 ........... ve la
2
nave.
5 .......... va so
na ve
va
so
-
4......
vino
-
de
@vaso
O lana
O -Subo a
de
I
@me.com
@
.
Va so
Vino
vela
-
la
oveja
la
nave
toda
la
uva
-
aca ba
se
pap
se
be
una
copa
de
vin
19
. .
1............ fe O
2 ......
.so f
..
.
4 ......:...
fa
S.'......Je
fe
te l fo no
so
f
-
,3......ca f
.
6-.......... fi
7:..1.
.... Fe li pe
8 ........
@@e
torna
fu ma
Fi lo me na
10 .......... Fe li sa
9..........
li sa
Fi lo me na
c
di buj
20
lle
BBa
lli
11
110 llu.
'
(
i
... ca ba 110
8 ..... a ni 110
9 ... bo te lla
10 .... to bi 110
7
.O1mi
.
@CJo
ca ballo
pi 11
se
mi
pasea.
1
I
ca ba1loT
21
cha
che
xh
ch4
cho
/
cha le co
. 1.....e0
che
2 ........
cha
3..
...no che
pa
0 adela
come
cho co la te
e..,.. le che
5 ....... chi no
e n i to
se' puso
mi
chaleco
6.... ca cho
7 ...
... cha le co
8 .... cu
?
9...
chi 110
10.. .....
Chj ie
1
.
IIiIBLIOTECA NACIONAL
RRCCi6N C H I W
.~tClie la
'Che pi ta
I
22
ffie
.......... u.a. .
2 ......... ano .
3 .........bao
,4 ........ le a
1
pi fia
-
&'
5 ........ ca a
'.
.........pi na'
* . u
.......ni no
8 ...... ma o so
9 i.' mo o
10 ..... mu e ca
7
a 1 ,
ma fio so
@ nifio
@[chaleco
* Chela,
pi
fia
-
la
@ bo ni ta,
de
'
paioj
23
\
O
araa
1
.....y
ra .
araa
2 ....... a ro
;3 ........ o ro
4...,..
loro
teje
- una
-\
@(ese
tela
me
loro
'-
mira
mucho)
g ....... a re 'na
ara fia
10.. sa le ro
1 1.Jla ve ro
12. so pe ra
g......
&
1 amarilla, pero
se
Pepe -llora,
le
vo1.1
24
rra
rre
rr
........... bu rro
3. ....;...;. .
perro
4.. .......... ca
rre ta
5. .......... ca rre ra
6-.--.....cho
rro .
7........... ba rro
8-..-.cacha rro
9........... ba rri ca @
10. .--..--.se rru cho
ca rri to
carreta
a ca me a
pi no
ti ra
ma de ra
Perico
a ma rra da
lle va
de
una
una
a ra fia
pata
-
Re
Ra
'
-*.
i
j
..-.IR0sa
2 . . . Ra mo iia
3 . ...-Rena to
Rosa-
Rarnona
ba fa
de
de
9 . ... r o
1 0 . . . .ra'ma
12
I
13
+xi
ra ta.
@lRen.
lle na
Renato
la
palo.
Re na to
Ramona.
,
perro
se
de
'inopa
se
corretea
r-e
de
ba rro.
re
mi
.la
cara
"
26
za
21
ze
'Z
zo
ZU
I zorro 1
-.
bu zo
3 ............ la zo
4 ............ lo za
.bu zo
le chu za
. .
5 .......1. cho za
6........... P O zo
@Red
di buj la
ca b e z a
7 ........... ta za
1 de una le chu za.
8 .......:.. ..pi za rra
9 ...... ea be aa .
10 .... le chu za
!i .....ma le.za
iiiu clia ,
@ Z u l e m a sac
19 ..... te rra za
ma le za
de
la
via
2 ......... :.
27
5 (Cuntos de cabeza
negra?
28
0 mara,
ga 110
2 ........ ga.rra
3 ........ go m.a
4 .... miga
5 . . amiga
6 . . . . . la go
-.7 ..... so, ga
8 ..... ... ga lli h a
9 ......... go te ra10 ...... ..: gu sa no
1 1 .........ga Ile.ta
12 ........:. . go lo so
13 ....
. 1 ........
dame
@(ia
una
laguna
la
aguja
pica
galleta.
se
'
la
&
.
mano.
1
1
t-
se c.)
go ri la;
l'pe lu da.
m
i ra
-
su
29
* ga
'
..........
..........
..........
4 ........
5 .........
6 ..---Pepe,
vela.
-
7 ..-.la
8
su
me
-
............ ,
\
ca mi no.
regal
.
9 ........gui so
10 ...... gusano
11 ...... guitarra
12
13 esa
l
ave
Se
lleva
de
su
de. ra pi fia
J.
un
se
1 .
.......la gu na
llama
bo rre gui ta
'
gui la.
U
ro ba da
re,bao.
1
30
ca
que
cu
........... que so
que ma do
i .... Sara, quita ese
queso de
1 mesa
3 ........... que da
[buque J
pa que te
...
pe que fo na ve ga
PO qui to
que so
ese vaquero
da
le da comida a la vaca
31
las
les.
lis
los
1 . _ . I . _ _ _ _ _ . lmanos
as
la va das
2 . _ _ _ _ _ _ _ _ . lperas
as
3 . _ _---_ Las ,
~
..
-\-
- - --.Los
maduras
u vas ricas
to ma tes rojos
S . . _ _ _ _Las
_ _ pifias
as no
boniltas
I
..___as
-..(asno
..._____
- - - - - - - La
us
os
is
isla oscuro
s co bas es co pe tas
.
fi
astilla
es pa o las
is la es t . le os
la
- noche
est. oscura
'
13
... - _ _ _ - _ _ - - - .Los
.-
pe que fios
32
I
*
sel'
sal
su1
sil
[X)
.. cara col
9 ...... pe ral
10 ..... ro sal
....sal
2 .... salto
3 ..... a l t o
1
4 -pal ina
.... alta
6 .-..balde
o
o
13
Das te1
1 elsa,
1E
El si t,
E losa.
I
- salt
- del
- teja do al peral.
gallo
_.
dej
al lado
- -el balde - -del nogal.
a ra col, caracol, saca
- -tu bo qui ta 'al
- col.]
,ir
or
ur
ardilla 1
@
0 Cortar
L...r bol
al
soldado.
lea.
Lavar la corbata.
2 ... ar co
3...arma
4....orgu 110 so
5... Er nes to
'
@
@ Salir a jugar.
@ tocar
- 'la corneta.
6...car ta
7.. .
armar
tar de
l
~ u g a r al aro.
.flPillar una ardilla.
@ nadar por el mar.
@ Partir una torta.
@ bajar la cortina.
@ echarse a dormir.
BIRLIOTECANAClONAt
CICcI&
* Ar tu ro,
\
A ve li no,
CHiUaJh
Amadeo
34
Pon
pin
.. - - - Pan
2 ....
caii to
3 ... - - - .iiieii ta
4 .....- ..- tin ta
5 ..... - -.-1en te
6 ... . _ _ h a n co
7 . . . . - . . -ton to
8 .... - _- pun to
1*
.-y.
*/ea -jn
patn
me in)
bastn
li mn
jabn
@,
g - . . . . . can
da do
lo.....- ventana
11.. . . .-.pin tu
ra
12....._- lin ter n.
o
@
** Oscar,
Olga,
--
Al fon so.
. .
..
35
em
am
om
im
um
[enibudo]
1......cam PO
pa na
3 ..... cam pe si no
4 . . . . . bom be ro
5 ....... em ba rra do
6 . . . . . .em bu do
7 ........em bus te ro
8 ........
. importante
2 ..... carr
ver de
9 . . . .campo
cam pa Iia
1 1 ..... em bu do
10 ....
de
de
metal
lata
em ba rra do
el
-
En
-
.
\-
campo
se
-
toca
la
campana
Por
la
ma a na
para
'
que
los
.cam pe si nos
cam pa na
se
-
le van ten.
t
36
_ _ _ _ _ _ _ au to
-_..._.
lau re1
..- .h a u ti zo
5 . ...._
Au
+'
2 .,-..
"U
.J la
cai iiin
ai re
bai le
iiai pe
vai iia
tai ina do
ro ra
6i....Lau ra
7. ...,Pau li na
pei na dor
a fei ta do
reilna
*
El caimn. es un a n i m a l
que vive en los ros
j un to .a las se1 vas.
_ '
neu m ti co
deuda
Eu ro pa
.
<
.-
I los
dedos.
11
I
1 .................
pia no
2 ...'............. viaje
3 ...........co pia
4 ........... me dia
0
sie te
die ta
mie do
. nie ve
7 ....... fa mi lia
rie go
tie rra
pieza
8 .......A ma lia
viejo
5 ............ ra-bia
6 ........... 1lu via
37
ga vio ta
vio le ta
pa tio
'
la bio
ra dio
ca na rio
in dio
fu rio so
\
malia
viaj
en
un
da
de
Iluvia.
LOS
38
1 ..........rue da
1...........gua
. . . .
.
0 El
%
guanaco vive en
Los Andes.
os aviones
cordillera ' d e
,
\
mucha
altura.
@lunes,
-
vuelan
la
na,'co
Jue ves,
S ba do,
do min go
3
mir co les,
mar tes,
V'ier nes.
39
carey
@ _ - - _ _ _ - _ _ _ _ _ mpap
i
y mi
ren----,-.de
se ca-y&----- al
se y se
mam
mi gato que
agua
moj.
-E-n- . yema y en
@- - - - -PO- -ner
se esta m, lo
mayo debe .
inisrno que en
joya, yugo, yeso y payaso.
o------ :Yo
-,--
como y t comes,
pap y mam ,comen,
, y todos comernos
fideos y tallarines porque
son muy - - - -buenos,
y yo no miento
y se . a c a b
el cuento.
Yo lan da
40
za
CQ
zu
d(za
zo
[bo)
zu
.'
ci.).
Ce
1 ......... -za pa to
........ zo rro
3 ..........ce bo lla
.
4 .........ce ni za .
5 ........ ,Ce rro j o
. 6 ........ .ce men to
7 ......... x e ba da
\
8 .:. . .doce na
9 . ... cal ce tn@(E1
10 ...... cace ro la
*'
'
cisne
nada
cin ta
circo
cie lo
ciego
su cio
en
el
lago'
1- - - -
isla
es
3_--.Italia,
4
_ _ _ -1 sa bel,
6 _ _ , -Ir ma,
*
**
..
de
tie rra
Ma ys cu las'
MA
ME - M I MO
NE
NO
NA
MU
NU. NI
7- _ _ _ - _ _ M ia mi ga
_ _ _ _ _ _ La
vecina, de
Ni ca nor.
42
ha
he
,hi
ho
l....
hacha
... hue vo
2 . . . . hoja
3....
3 .;.
hijo
4 ....hu mo
.horno
....hermano.
5 .;..hor mi ga
6 . ..Her rin
7 .. .. Hil da
8
....Hc tor
bu ho
a lii ja do
7
a hu ma do
al mo ha da
**
43
pli
'nio
1 .. . :.plato
taza
coi1
'bala
de
pla ti110
plomo.
medalla
..... pla za
sopla
pla zue la
6 . . . . . pla ta
7 . . . . . pluma
8 .. . plu me ro
5 . .,.
a d i ca do.
plii ma
pla ti 110.
pl ta no
de
el
plata.
-
vieir to.
de
pa lo nia.
de- loza.
'
rna du ro.
1
1
-44
bla
bHe
bli
blo blu
[ble]
~~
color blanco
e
1 .... ....
.. blu sa
da nublado
2 ....._
cable .
sable largo
sable
4 ..... tabla 5 . ...ta ble ro
6 . . .,... o ble a
3 ....
bli na
8 .-. - sa bla zo
9
- ha bla hor
blusa blanca
cable firme
tabla de roble
7 --ne
0
a blan da
ta ble ro pin ta do
0 .
* El
**
.
~~
La serpiente es un animal muy ate mi ble. A ve ces tiene peleas te rri bles
con animales ferocs.
45
gli'
2-4obo
3
do,
de
goma
il
pe que fia
---1gle sia
4--
glu
de re cha
re @a
7-- - - - -
----
- En
m--
-- -----
8 _ _ _ _ _ _ . I n g l a t e r r es
a
9 ; _ _ _ _ _ _ H aglo
y bos
un pas de Europa.
que se
10 _ _ _ _ _ _ M u c h o globos
s
CGlo bo,
[ i gk sia J
e le van
muy
al to.
46
fla
fle
fli
fHo fl'u
1......fle
cha
2 ...... flaco
3 ..... f l o j o
. 4...rifle
S .,..in fla do
6 ..... flores
. . 7 ..... fle COS
. 8 .. ..flau ta
@i
'
@---.Federico
,
juega con un
Fernando,
Fer ,mn,
r
\
47
1 ..........cla
vo
da1
c le
cli
clo . cl,u
'
bicicle ta
[an-
ancla
@ El
piano
tiene
muchas
teclas.
pse
Pra
1........... pre so
Los
policas
llevan
presos
y
en cie rran
a todos los que .- se
2 .........Pre mo
3
......... Pri mo
'
pro
~
S....tem prano
6 .........Pro fe sor
7 ........ problema
@En
primavera flo8 ...... a p r e t a d o
re cen
los
rboles
9 ........pre gun tn
y se llenan 'de hojw*
10 ........ pri.ina ve ra
4.... C
Los
Lo
es
primero
nio
bien
,
le van tar.se
que
a se ar se ;
la var'se
@ Un
deben
nios
bien
debe
hacer
Ce pi llar se
los
con
jabn
limpio
merece
un
nifo
dien tes,
peinarse.
premio.
49
t ra
\
tra
$
1 ..... . .tri
go
Z.....trapo
3 .... traje
4 ... catre
5 -..es tre cho
6 -cua tro
7 ..-.es tre 1laS
. ... trom PO
tranca
10 . . . . . tron co
9 PO
b
i i ..patrn
0 (l
11
.J
* Te re sa,
*.
To ma sa,
Ti mo teo
50
1 ., .. .. . .. bra ,zo
,
'
* 1 La
2 .....:. li .bro
3 ....
4...
co bre
1I
tim bre
5 . hom bre
. \
6 ..... po,bre
7 .:
8.
'
som bre ro
* 1 Braulio,
culebra
1 Ga briel,
,Be ni to,
"
Bra sil.
meses
'del
ao
A bril,
Marzo,
Ju lio,
son:
A gos to,
No viem bre
Enero,
Mayo,
Se tiem bre,
-y
'
di ciem bre.
51
cre
cra
cro
cri
1 .......
crema .
2 . . . . . . . cruda
..... re cre o
......
cru
cruz
o-
.
tiene una cabra le che ra.
@ La leche cruda suele ser dafiiina.
@ La .crema de leche es muy' buena.
@ des pus del. re cre o voy a es cri bir.
@ ~ r i s p n tiene el pelo crespo.
@ crispn
52
dra
dre
dai
d r-o dru
1 ...... madre
2 ... .. .
.
pa,dre
3 -......'piedra
4 ...... cuadro
5 . ......Pe dro.
'
ma dru ga
7 . . ..... la dri 110
8 .....'cuadra
do'-
9 ..al men
dra
lo,...... ma dri na
1i .... ...pa:dri no
'12 ..go lon
7 .
dri na
1 go Ion dri na 1
"O Las
golondrinas se ali-
-,
Delia,
Do min go,
'Daniel.
. .
'
'
53
fra
fri
* -
.
1 . . . .....fru
ta
2 . . . .. . . -fresa
3 ... : . . . f r i t o '
.
,
. . . . . . a zu fre
6 :. . . Al fre'do
5
1 cuando est
La fruta es buena
.
para.
9
la 'salud.
bien madra.
54
gra sa
gra'no
gri to
4 ......... gru ta
5 ....... ti gre
6 .... pe li gro
7 ..... san gre
8 . . . . . . negro
9 . . ........ gra ni zo
10 ....vi na gre
l i : . . . . . engrudo
12.. - ca li gra f a
1..........
2 .........
3 ..'........
-g
U
f)
Gra cie la >
*(W
'
55
ke
. .
'ka
[ncii0 J
ku
hay
de
varias
queso,
un poquito de t, un kilo de
caf
y 'un kilo de pan.,
s
ki-ki-ri-kk
4
~1
metros.
Qt6LK)TECANACIONAL
SRCCtbN CHILIONA
56
x
0
ox
1x
ni&
(un
ux
se
[ ex a men,J
FIk
llama
di
x i to.
v
J
_ _ _ _ _ _ -Mi
fu
amigo C a p ! t o
un
r pi dos.
ficado de
[ ex pli que.
I.
. .
que
I
se
lo
57
. 58,.
- 1...........
.a
2..*...... Jo
3
........ ji
4 . ....... je
5 ........ ge
,-
6 ......_.
gi
7 ....... ge
........ ge
.
[&tanos J
....... gi ra sol
10 ...... gi ta no
9
*. Los
gitanos
que no tienen
Lque manda a
son
gente
59
EL gigante
En 'un pas muy lejano la gente era
muy pequea y por eso se llamaba el p's
de los
enanos.
Un da lleg un gigante, &Todos los
enanos le tuvieron miedo al principio, al
verlo tan grande; pero despus vieron que el
gigante no era malo y tena buen genio,
y se fueron acercando hasta que terminaron
jugando con l. Lo malo estaba en que los
enanos se cansaban muy pronto, porque el gigante
caminaba muy ligero; entonces l se pona
a dormir esperando que llegaran
los
enanos."
Cierta vez. el gigarite no se despert, porque
tena mucho sueo. Entonces ellos, por jugar,
le quitaron su reloj y lo escondieron.
'
E l Pan
Cierta vez Juanito oy6 decir a su padre que el
pan sala de la tierra,. y que la tierra daba al hornobre lo que se le pidiera. Todo era cuestin de un
poco de trabajo y de tiempo.
Muy entusiasmado; Juanito se lo cont a otros
nios, y todos se pusieron a cavar la tierra en el
jardn para sacar pan.
Al cabo de un rato lograron abrir un hoyo bastante hondo; pero del hoyo no salan ms que tierra
y algunas piedras, y nunca se vea el. pan. Entonces
los nios dijeron a Juanito que era un mentiroso.
Juanito se puso muy triste y fu 8 decirle a
su mam lo que pasaba. Ella, entonces, 10 tom de
la mano y lo llev donde estaban sus amigos. Al llegar, la mam les dijo: El pan no sale
de un hoyo, sino de la tierra. En la tierra se siembra el trigo; despus el molinero muele el trigo y
lo convierte en harina; en seguida el panadero le
echa agua a la harina y hace una masa. Esta masa
la corta en pedazos pequeos y la coloca en el hor- .
no para cocerla, y despus de un rato, sale convertida en pan.
Ahora saben ustedes -continu diciendo la
mam- que para hacer pan se necesita~harina;que
para hacer harina se necesita trigo, y para que haya
trigo se necesita tierra. Sin tierra y sin trabajo no
puede haber pan.
62
.-
La-Codicia
'
.-
El Lobo Pastor
En un lejanio bosque vivan muchos cabritos contentos y tranquilos, hasta el da en qu lleg un lobo que se coma a los ms chicos. Entonces se fueron
a vivir muy lejos, en un pueblecito llamado Redil.
El lobo pregunt mucho por dnde se llegaba a
Redil, pero nadie le dijo, porque todos saban que
volvera a comerse a los cabritos. Entonces se visti
de pastor para que no lo conocieran. Se puso pantalones, blusa y sombrero, y coinenz a engaar.
Primero se encontr con un sapo. Le pregunt:
64
,
...
65
El Tren
Mi trencito
de madera .
donde quiera
va a correr.
Se alborotan
los caballos
y las vacas
al pasar.
No se 'cansa -
iLos boletos
ni descansa,
c h u a chu-cu,
de primera!
4Los boletos
de tercera!
Es de carga
Y la gente,
por el riel.
y es expreso,
muy travieso
por doquier.
Baja, sube
y echa humo
como nubes '
de algodn.
De repente,
insolente,
echa nubes
de carbn.
de repente,
se comienza
a preparar.
La campana
les avisa
gue de . p ~ s a
hay que bajar.
Y, en mi sueo,
soy el dueo, .
chuau chu-m,
de'este tren.
La
Desobediencia
67
...
...
68
Carta de unaiiita
a una amiga
Mi querida latks:
Te escribo
8%
?*
Margarita.
,
.
-69
Contestacin
Querida Margarita:
Ins.
70.
Las Cartas
71
Carta de un nio
a un amigo
Estimado Juan:
>.
.
l
72
Contestacin
.
Estimado amigo:
. .
Mxico.,
Cuba.- Este pas es una gran isla donde hay, muchas palmas, E n CUBA hay una planta llamada caa de azcar,
que tiene el tallo muy dulce. A los nios les agrada nau-
.
cho chupar este tallo con gusto a-caramelo. Los cuba-.
nos sacan azcar de esta planta.
RepbZica Dominicana.-
.-
ce bastante calor, y seproducen e1 caf, el arroz, la vainilla, los pltanos, las pias y otras frutas muy ricas.,
En NICARAGUA est el nico lago del mundo donde hay
tiburones. Y en PANAMA se encuentra el canal ms grande
que ha, hecho el hombre. Por este canal pasan los bu-
ques entre las ocanos Pacfico y Atlntico.
Este pais es muy rico porque tiene mucho petrleo. En Venezuela naci el Gran General y Libertador Simn Bolvar, qtie mur%, hace ms de cien aos.
Todo nio debe pedirle a su maestra qu le cuente el
sueo de Bolvar.
Ye,gxue/a.-
l.
74
c!
,
1 caf ms suave y
De este p
is se 11
fumado a,todo el mundo. En COLOMBIA hay UM serpiente
llamada BOAY es tangrande y peligrosa que se tragaa
un ternero. Esta serpiente mide ms de diez metros de
largo.
Co/o&a.-.
~&dor.- Este pas es muy interesante porque tiene animales y pjaros de todas clases y colores. En sus islasGa-
lpagos hay tortugas, caballos, vacas, ovejas, cabras, burros y perros salvajes. Los mejores chocolates del mundo se hacn con cacao del Ecuador.
*.
p&.-
..
conserva preparadas en Uruguay. Este pas tiene hermosas playas y buenos caminos para pasear en automvil.
l
/
75
Argentina..
.
ta ciudad es una de las ms grandes del mundo.mGENTINA es un pas que produce, mucha carne y trigo. Cuando se pasa en tren por. la pampa argentina se pierden
de vista los campos con animales y sembrados.
Chile.- Este e's el pas ms largo y angosto del niundo. Comienza donde hace bastante calor y termina donde la
tierra est cubierta de hielo y nieve, o sea, en el Polo
Sur. Esta parte del pas se llama Antartica Chilena. En
CHILE se producen mucha madera, cobre, salitre y yodo.
Los vinos chilenos son de los mejores del mundo. En
este pas no hay animales venenosos. Tiene montaas, bosques, ros,, lagos y mucho mar. Las partes ms lindas de
Amrica se encuentran en el Sur C CHILE.
Espaa.-
nuestra Madre Patria. Todos los p'ses que sehan nombrado en estas pginas son hijos de ESPARA. A ESPARA le
debemos el descubrimiento de Amrica, hecho por elnavegante Cristbal Coln el ao 1492. A la Madre Pa-,
tria le debemos todo: el suelo en que vivimos, la san?
gre que llevamos en nuestras venas, el hermoso idioma
que hablamos y el valor de nuestros hroes. Ningn idioma en el mundo se hablaentantos pasescomoel idioma espaol.
(De la pg. 6)
Como todos sabemos, la lectura es el arte de interpretar la grafa (lo escrito). La lectura bien puede ser de viva voz como silenciosa. Pero una persona
puede leer en silencio slo cuando ha adquirido bastante prctica; antes debi
pasar por la prinieraetapa, o sea, de viva voz, escuchndose.
En la lectura intervienen dos factores : traduccin e interpretacin. Un nio
de corta edad escolar puede traducir cualquier palabra escrita en nuestro idioma; pero slo podr interpretar su significado cuando la palabra le es conocida. A la inversa, tampoco podr interpretar las palabras ms familiares si las
traduce con dificultad o excesiva lentitud. La razn es muy simp1e:nuestro
odo acoge y retiene los sonidos que a l llegan siempre que stos formen un
conjunto coherente o bien armnico. A continuacin se demuestra, en la forma
ms grfica posible, cmo llega a nuestros odos la lectura de viva voz. Leamos
en voz alta la siguiente frase: Para aprender a leer en nuestro idioma, hasta
hace poco se crea indispensable conocer primero el nombre de las letras. Sin
embargo, a nuestros odos lleg as : Paraaprenderaleerennuestroidioma, hastahace
pocosecredaindispensableconocerprimeroelnom
bredelasletras.
Como podr apreciarse, nuestros rganos bucales no descansaron y marcaron espacios de tiempo slo donde hubo puntuacin. Pero como el nio no puede
leer con esta rapidez porque le falta la prctica y, adems, la experiencia para
ir adivinando la trayectoria del concepto, tiende a traducir las palabras fraccionndolas, y esta frase la leera as : Pa-ra-a-pren-der-ale-er-en-nues-tro-i-dioma, etc.
De esta manera difcilmente podr tomar plena conciencia de lo que est
leyendo, pues la monotona del silabeo lo desorienta y confuyide. A los pocos segundos de comenzar a trasmitir a. su odo los fonemas de este modo, queda el
intelecto del nio vagando por senderos incoherntes, a tal punto que si se le
pregunta qu fu lo que ley, lo ms probable es que no pueda repetirlo y
mucho menos explicarlo.
Para subsanar, entonces, este inconveniente, debe acostumbrarse al nio a
leer de este modo: Para -aprender-a-leer-en-nuestro-idioma,
etc. Mediante esta etapa lgica e intermedia se consigue que el odo alcance a retener
fielmente las palabras pronunciadas, al par que el intelecto se encargar &e
hilvanar, el significado de cada palabra con la siguiente, dndole consistencia y
sentido a la frase entera.
En el presente libro podr apreciarse que, en muchas lecciones, las palabras
polislabas estn subrayadas, para demostrar unidad, evitar silabeos y confusiones. Como corolario de los principios ya enunciados tomaremos de ejemplo una
frase que aparece en la pg. 13 de este libro, y que fue leda por una niita de
seis aos durante una visita efectuada por el autor a un colegio, y donde la maestra no haba reparado en la importancia del subrayado en algunos casos. La
nia ley la frase con montono silabeo. Al interrogarla sobre su significado se
comprob que la haba interpretado en forma muy distinta; y tanto es as que
77
form varias palabras inexistentes. Su explicacin fu: mima era algo parecido
a cario; mata era una planta; pala era una herramienta y cama era +para
dormir. Sin embargo, no existan las palabras mima, mata ni pala.
Todo este enredo provino porque la nia pronunci as:
Mi-ma-ma-ta-pa-la-a-ma
Con el ejemplo anotado se demuestra, un3 vez ms, la importancia que tiene
el subrayado de las palabras en esta etapa de la lectura, para evitar el silabeo
innecesario y lograr una fiel como rpida interpretacin de palabras o frases.
Toda persona que se disponga a ensear con este libro deber percatarse,
previamente, del mecanismo que contienen sus lecciones, para daho a conocer
a sus alumnos cuando stos lleguen a la pg. 14 (leccin sapo). Este mecanism comprende cinco caractersticas bsicas, a saber:
Una figura principal con su nombre puesto al pie.
Un tablero con una letra grande en su centro, y rodeada de los 5
sonidos que sta genera.
Un pilar que contiene varias palabras 9ueltas.
Varias frases encerradas con lneas (llmense rieles 1.
Numeracin de las palabras sueltds que forman los pilares, otra en
1.0s rieles, para facilitar las explicaciones o preguntas entre profesor y alumnos.
Como puede observarse, la metodologa en que est basado este libro es
muy sencilla; sin embargo, es indispensable ceirse a las instrucciones que van
a continuacin si se desea obtener un resultado ptimo y a corto plazo. El alumno debe aprender:
desorden.
30-A
reconocer los <sonidos que estn dentro de las lneas verticales, en
10s pilares, de arriba hacia abajo y viceversa.
40-A
leer las palabras sueltas que forman el pilar; primero en orden y
despus como lo indique el profesor, valindose de la numeracin.
Con la observancia de estas recomendaciones, dadas a grandes rasgos, cualquier persona que se disponga a ensefiar obtendr resultados insospechados, ya
ati%hlCTr?GA MBIQdtObtk
sea con nios o adultos analfabetos.
SWI@CIGW CWILJW4
78
como maestros:
.79
Como es sabido, han existido siempre dos grandes obstculos para que los
adultos aprendan a leer: el amor propio -mal entendido- y el factor tiempo.
Con este Silabario la persona puede aprender en s u casa en los momentos en
que le sea mas cmodo; y, adems, en tales circunstancias no estar a la vista de
personas cuya presencia deseara eludir. La facilidad con que aprende a leer
por su propio esfuerzo le produce tanta alegra, que se redobla el entusiasmo a
.medida que avanza en este campo que le fu por muchos aos inaccesible y,
sin embargo, anhelado.
He tenido el agrado de presenciar personalmente los resultados sorprendentes de todo punto de vista que obreros analfabetos- han alcanzado
con el Silabario Hispano Americano y su complemento, el Texto de Escritura, de que es autor el profesor seor Adrin Dufflocq Galdames.
6
t
Certifico que el Silabario Hispano Americano y su complemento el Texto de
Escritura H. A . , de los que es autor el seor Adrin Dufflocq Galdnmes, han
sido adoptados oficialmente por el Ejrcito de Chile para sus Escuelas Primarias, e n atencin a los excelentes resultados obtenidos e n todas las Unidades. Santiago, 26 de febrero de 1953: (Fdo.) ERNESTO
MEDINAPARKER.
General de Brigada, Inspector Gyal. de Instruccin del Ejrcito.
80
LA CASA DE PIEDRA
Libro magnficamente impreso, que contiene ms de 100 hermosas ilustraciones, con lecturas cortas y emocionales. Lo comprende un nio de seis aos
y tambin logra interesar a los grandes.
NOTA: S i estos libros no los encuentra en su librera, solictelos directamente
a su autor. (Casilla 4195 - Santiago de Chile).
I
DE LA 10 EDICION
D E ESTE LIBRO CORRESPONDIENTE AL
ARO 1955. HA SIDO NUMERADA DEL
LA P R I M E R A PARTIDA
IMPRIMIR EL 20 DE FEBRERO
EN LOS TALLERES DE LA
IMPRENTA Y LITOGRAFIA
S T A N L E Y
Ejemplar
IMP. Y LITO
-. SANTIAGO , D E CHILE
I
II
II
GUATEMALA
MEXICO
HONDURAS
I
I I
NICARAGUA
11
PANAMA
l
..
I. I.
..
PERU
URUGUAY
ESPAA
vl.
VENEZUELA