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www.ichtus.fr /laction-culturelle-juger-larbre-a-ses-fruits/
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Cette volont dynamique et positive de reconqute des coeurs et des intelligences par lamour que ne peut
manquer de susciter la contemplation des oeuvres engendres par la civilisation chrtienne tait au tout dpart
de loeuvre entreprise par Jean Ousset, il y a cinquante ans maintenant. Dans le numro 38-39-40 du bulletin
Verbe , en date de juin-juillet-aot 1951, on pouvait dj lire, dans une tude sur le Beau , ces propos
sans quivoque : Notre ambition est de former des hommes ayant vraiment le sens catholique, partant, le sens
de luniversel. () Au train o vont les choses, nous croyons fermement que la pleine et blouissante synthse
catholique pourra seule rendre courage et fermet un monde dgot des expdients et des rogatons de
doctrine. Or, comme nous lallons voir tout au long de cette tude, le problme du beau voisine de trs prs avec
les problmes fondamentaux du rel .
Cest dans cette optique qu ct de la formation doctrinale et de la formation laction, Jean Ousset avait
envisag de constituer une srie historique qui aurait prsent le double avantage de dgager les leons
concrtes pour laction issues de lexprience de lHistoire et de montrer dans les faits les beauts et les
bienfaits de notre civilisation chrtienne.
Lacclration de laction rvolutionnaire dans le monde, et plus particulirement dans notre pays, accentua la
justesse et surtout le besoin de cette intuition de dpart.
La machine subversive changeant progressivement son mode de fonctionnement, cette action culturelle [[La
terminologie d' action culturelle napparatra dans cette formulation que dans les annes 75 et dune faon
dfinitive avec la cration dICTUS en 1981.]], que Jean Ousset avait envisage au dpart comme une volont
daction positive et un certain tat desprit de conqute de ses contemporains, allait bientt correspondre aussi et
surtout une adaptation la nature du terrain sur lequel nous tions dsormais obligs de nous battre.
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Le surralisme
Lart tant comme un reflet de la socit qui la produit, cette rvolution culturelle a tout naturellement trouv
un relai dans les crations et les oeuvres des thoriciens du surralisme.
Pour ces derniers, la ralit objective nest quune illusion. Ce qui existe vraiment, cest le monde tel quon
limagine, tel quon le rve, tel quon le fantasme. Le sujet de lart cesse dtre la belle reprsentation de la vrit
du monde ou de lhomme, pour devenir celle des rves ou des dlires de lartiste.
Comme il ny a rien de plus incommunicable que lunivers fantasmagorique qui peut habiter chacun dentre
nous, lart devient une arme de provocation et cesse de runir les hommes dans une commune contemplation
pour renvoyer chacun face ses propres fantasmes.
Cette dmarche na dabord concern que les seuls artistes et rudits; mais elle a rapidement fait tche dhuile,
donnant limpression, fausse, de renouveler les sources dinspiration artistiques. Elle a, dans les faits et les
esprits, coup lart de son mobile essentiel : la belle reprsentation de la vrit de ce qui est, pour lemprisonner
dans les tnbres des dlires individuels, abscons et incommunicables.
Pour les surralistes, lobjet de lart devient lartiste lui-mme dans lexpression du cloaque de ses fantasmes.
On comprend aisment le rle essentiellement subversif et asocial de cette thorie qui va largement contribuer
dstabiliser lhomme de la rue en le persuadant que son amour spontan des belles choses bien
fichues est radicalement contraire la dmarche artistique.
Le rle de lEtat
Ce phnomne de la subversion par la culture et les moeurs est caractristique de lensemble de nos socits
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occidentales, post-chrtiennes. Mais il est particulirement visible et efficient en France o lEtat lui-mme se fait
le vhicule de cette transformation radicale de lhomme en vue dinstaurer une socit nouvelle organise sans
rfrence Dieu.
Et cela par lentremise de deux vecteurs principaux qui, dans notre pays, sont entre les mains de lEtat :
lenseignement et la culture.
Dabord par le biais de lenseignement
La France est le seul pays au monde, lexception de la Chine et de Cuba, possder un Ministre de
lEducation Nationale dont la volont affiche est de se substituer aux parents pour faonner la mentalit, les
moeurs et la personnalit culturelle des futurs citoyens franais.
Cette mise en condition officielle des esprits et des coeurs de nos enfants, ce culturellement correct diffus
obligatoirement par lEtat franais se fait par le truchement de trois facteurs principaux :
1 La marxisation de lenseignement de lHistoire, et principalement de lhistoire de France, donnant croire
aux lves que le pass de leur pays nest constitu que de plages de sang, de luttes de classe issues
dinjustices criantes et de la haine des Franais pour les Franais.
A cette marxisation de lenseignement de lhistoire qui perdure, sest ajout progressivement la quasi
suppression de lenseignement de lHistoire, devenue dans les classes suprieures matire option, et qui
donne limpression aux jeunes Franais quils nont pas de pass ou quils sont issus dun pass honteux.
2 Laccumulation dune masse de connaissances, disparates, souvent inutiles, la place dun
ordonnancement de celles-ci Les lves des lyces et collges, et mme les tudiants de France, ralisent ce
prodige aberrant dtre la fois surchargs de travail, encombrs de connaissances, souvent dune prcision
dconcertante et de ne rien savoir ou presque ! Il leur manque, parce quil ne leur est volontairement pas
donn, ce lien qui existe entre les choses, issu de ltude de lordre du monde, et qui structure lesprit des
hommes. La culture cest ce qui reste lorsque lon a tout oubli . Cette maxime en forme de boutade rsumait
fort bien ce qui faisait la diffrence entre lhomme cultiv qui peut juger de tout parce quil a assimil lesprit des
choses et les relations quelles ont entre elles, et celui dont les connaissances, fussent-elles nombreuses,
ressemblent plus au bric brac de nos caves ou de nos greniers qu une structure intellectuelle.
3 Le primat des tudes techniques, scientifiques, mathmatiques, informatiques, linguistiques sur les
sciences humaines qui contribuent former un tour desprit abstrait, possdant ses propres rgles du jeu,
coupes du rel. Lhonnte homme du XVII sicle, qui savait ce quil fallait savoir de toutes choses pour les
relier entre elles et relier lhomme au monde et Dieu, a fait place, par le truchement dun enseignement
matrialiste, un homme satur de connaissances techniques sans cesse complter, mais qui ne sait ni do il
vient ni o il va.
Mais lEtat franais, dans sa volont de faonner lesprit de ses citoyens possde une seconde corde son arc :
la culture.
Ensuite par le biais des arts
Car nous avons aussi un Ministre de la Culture !
LEtat franais, depuis Franois 1er, a toujours t mcne. Reste que de nos jours lEtat outrepasse trs
largement ce rle; il ne sagit plus dencourager tels ou tels talents dont la valeur enrichira le patrimoine national.
Il sagit, par le biais de subventions considrables doprer un tri dans le patrimoine et dans les talents
contemporains de faon donner une orientation idologique la production artistique.
LEtat favorise, impose, entretient, exclusivement, ceux des artistes contemporains dont le travail repose sur le
bizarre, labsurde, le paradoxal, le rve. Il entretient, nos frais, toute un coterie de pseudo artistes qui font
le got du jour et dont sont exclus dauthentiques crateurs dans la ligne de la grande tradition franaise.
Ainsi le Ministre de la Culture soutient-il fastueusement Buren avec ses colonnes qui brisent lharmonie du
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Palais Royal, mais ignore dlibrment un Jean Frour dont les sculptures, issues directement de la tradition
artistique franaise, exaltent la beaut de lme et du corps humain.
Il faut bien comprendre que rien nest neutre, et surtout pas ce qui touche au domaine artistique. Ou bien lEtat,
dont la fonction essentielle est de maintenir la nation dans son tre particulier, original, et de lui permettre de
progresser et denrichir sa personnalit, favorise les artistes dont la cration exalte la beaut du nous
commun , ou bien il soutient exclusivement ceux des crateurs dont les oeuvres altrent et disqualifient les
valeurs nationales et humaines. Ce qui est le cas actuellement.
Les mdias
Dans ce faisceau convergent de forces tendant dissoudre la France, la fois en tant que nation et en tant que
fille de lEglise, il ne faut surtout pas oublier le rle considrable jou par cet authentique quatrime pouvoir que
reprsentent les mdias.
Lutilisation idologique par lEtat, en France, des chanes nationales nest plus dmontrer. Pas plus que la trs
nette et quasi exclusive coloration politique de la presse radio et tldiffuse. Renouvele pratiquement par
seule cooptation, une trs peu nombreuse coterie de journalistes exerce un quasi monopole sur linformation, se
prsentant comme les grands prtres de la moralit publique, distribuant les bons points de vertu civique et
rpublicaine et faisant trembler devant leurs oukases les hommes politiques et les reprsentants lus de la
nation.
Ainsi radios et surtout tlvisions fabriquent-elles artificiellement une opinion superficielle.
Mais en dehors de ce monopole idologique exerc par les tenants du pouvoir mdiatique, le fonctionnement
mme des mdias joue, comme son insu, le mme rle de dstabilisation des esprits.
Lavalanche et la succession rapides dinformations touchant tous les domaines et dimages souvent violentes et
en cascade nous obligent ragir dans linstant sans rflexion et surtout trs souvent sans comptence.
Or lhomme nest pas fait pour tout savoir de tout et dans linstant. La connaissance quotidiennement renouvele,
images lappui, des catastrophes qui se renouvellent travers le monde et sur lesquelles nous navons
strictement aucun pouvoir dintervention, nous donne, distill au compte-gouttes, un immense sentiment
dimpuissance sur tout ce qui touche aux affaires publiques. Ntait-ce pas Talleyrand, avec le cynisme que nous
lui connaissons, qui affirmait avec ironie que la politique est lart dinformer les gens de ce qui ne les regarde pas
afin de les empcher de se mler de ce qui les concerne ?
Le fonctionnement mme des mdias semble, un sicle et demi aprs, confirmer ce jugement. Il sensuit, pour
chacun dentre nous, une confusion dans les motions et une dstabilisation des esprits qui conduisent un
sentiment de drision sur lhomme lui-mme.
Do, pour chapper cette angoisse de ltre, la ncessit de vivre dans linstant prsent et de prendre du bon
temps. Cest ainsi que les mdias, dans un second temps, nous distillent un hdonisme sans bornes et de
nouvelles versions des jeux du cirque.
Voil rapidement brosses les caractristiques de cette subversion culturelle aujourdhui omniprsente. Elle se
traduit dans la vie sociale par le dracinement national, lindiffrence morale et le doute intellectuel.
Autrement dit par une socit clate, une dsesprance gnralise et une soif de jouissance immdiate et
matrielle.
Que faire ?
On le comprend aisment, dans ces conditions de psychologisation extrme des ractions de nos
contemporains, il devient impossible de remdier au mal que nous venons de constater par laffirmation dune
vrit doctrinale. Au moins dans un premier temps.
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Lorsque vous voulez aider, rconforter quelquun qui a froid, vous ne le faites pas en lui tenant un discours sur le
chaud. Vous le couvrez, vous allumez un feu, vous lui donnez du caf. Ce nest quensuite que vous lui faites
remarquer quil aurait pu mieux se couvrir, fermer ses fentres et mieux chauffer son appartement !
Il en va de mme si nous voulons lutter contre la mare de la subversion des mentalits et des moeurs qui
aujourdhui recouvre tout. Nous avons rchauffer nos contemporains dracins, dsesprs, perdus. Nous
avons leur donner envie dautre chose. Nous avons leur redonner quelque chose aimer. Nous devons
rordonner en eux le mcanisme de ladmiration.
Ce nest quensuite, et souvent trs longtemps aprs, que nous pourrons leur donner les raisons doctrinales de
leffondrement de notre socit, leur expliquer ce qui, dans les idologies contemporaines, engendre ce mal
dtre dont ils sont les victimes bien davantage que les responsables.
Mais quavons-nous donc de si aimable, de si rconfortant, de si admirable leur proposer, et qui ne soit pas
une idologie de plus, une thorie personnelle partisane ou discutable supplmentaire ?
Quavons-nous leur proposer que nous ayons de commun avec eux, sinon ce patrimoine qui les a engendrs,
eux comme nous, dans notre personnalit collective. Patrimoine dont le contenu, implicite et explicite, comprend
la fois dans ses incarnations artistiques, culturelles et historiques, le spirituel tout autant que le temporel.
Do la ncessit vitale aujourdhui de cette action culturelle dont nous disions au dpart quelle ne pouvait pas
tre facultative pour celui qui veut oeuvrer la renaissance de notre patrie et au salut trs immdiat de ses
contemporains.
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