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DEPARTAMENTO DE FITOTECNIA
ETNOBOTNICA
I. D ATOS GENER AL ES
Unidad Acadmica: Fitotecnia
Programa Educativo: Ingeniera Agronmica en Fitotecnia
Nivel Educativo: Licenciatura
Lnea Curricular: Agrobiologa
Asignatura: Etnobotnica
Carcter: Obligatorio
Tipo: Terico - Prctico
Prerrequisitos: Ninguno
Nombre de los Profesores: Dr. Jess Axayacatl Cuevas Snchez
Ciclo Escolar: 2012-2013
Ao: Cuarto
Semestre Escolar: Primero
Horas Teora/Semana: 3.0
Horas Prctica/Semana: 1.5
Horas Totales/Semana: 4.5
Horas Totales/Viaje de estudios: 24
Horas de Trabajo Independiente:2.25
Horas Totales: 96
No. de Crditos: 8 .25
Cla ve:
I. INTRODUCCIN
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El proceso de adaptacin al que estuvieron sujetos los ancestros de la especie
humana involucr como prerrequisito insoslayable, la evaluacin individual o
colectiva de aquellos materiales cuyas propiedades parecan a primera vista ser
tiles, actividad en la que, adems de su inteligencia, la curiosidad y la
sensibilidad humana fueron evidenciado su importancia y complementariedad en
lo que con el tiempo habra de designarse con el nombre de mtodo cientfico.
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Las actividades indicadas en el syllabus de la asignatura Etnobotnica habrn de
desarrollarse tanto en aula, como en campo y laboratorio mismos que habrn de
ser complementadas con actividades extra clase, tales como: investigacin de las
taxa vegetales de inters antropocntrico, caracterizacin de climas y
demostraciones culinarias relativas a las tecnologas de uso de los recursos
vegetales. As mismo, los estudiantes contarn con lecturas de artculos
cientficos de Etnobotnica, para su anlisis en base a cuestionarios diseados
para cada caso durante la clase.
Durante el curso los alumnos presentarn dos exmenes parciales con valor del
25%; resmenes 10%y trabajos especiales que sern desarrollados en su tiempo
independiente con valor del 15%.
Para la fase prctica, ser evaluada con los reportes de prcticas en laboratorio
que tendr un valor del 15% (esta fase incluir la integracin de un albm
etnobotnica de al menos 50 especies vegetales); la planificacin, conduccin y
anlisis de un experimento que se llevar a cabo en una parcela previamente
asignada, que corresponde al 15% de su calificacin final; la planificacin y
realizacin de distintas actividades a desarrollar durante el viaje de estudios
(entrega de mapas, trabajos escritos pertinentes a los seminarios a exponerse en
campo), y la entrega del reporte escrito del viaje realizado, que corresponder al
15% de su evaluacin final.
Finalmente, la asistencia, participacin y resumen escrito de al menos cinco
conferencias magistrales involucrar 5% de la calificacin final.
II. PRESENTACIN
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III. OBJETIVOS DEL CURSO
Objetivo general
Propiciar la capacidad de los educandos para integrar los diferentes
conocimientos adquiridos durante su formacin corno Ingenieros
Agrnomos, de forma tal que su percepcin de la agricultura involucre,
adems del entendimiento de las variables de naturaleza fsica y biolgica
que participan en el desarrollo de los recursos vegetales la identificacin y
valoracin de las expresiones culturales, que, de modo directo o indirecto,
influyen en las formas en las cuales a travs de su historia, los grupos
humanos amplan o restringen la magnitud del subconjunto vegetal
considerado til.
Objetivos particulares
Proporcionar conceptos y mtodos conducentes al estudio,
mejoramiento y conservacin de los recursos vegetales, para enfatizar
dentro de stos, los pertinentes al entendimiento de la fitodomesticacin,
concibiendo a sta como una de las resultantes derivadas de las
interrelaciones establecidas entre los grupos humanos y las plantas que
ms han influido tanto en lo evolucin del mundo vegetal corno en la
historia de nuestra especie.
IV. CONTENIDO 48 h
CAPTULO I: INTRODUCCIN 12 h
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1.2.5 Mtodos y actitudes del investigador etnobotnico
7
3.2.5.3 Fumatorios
3.2.6 Hipnticos
3.2.7 Alucinantes
3.2.8 Venenosas
3.2.9 Colorantes
3.2.9.1 Cosmticos
3.2.9.2 Culinarios
3.2.10 Oleaginosas
3.2.10.1 Productoras de aceites secantes
3.2.10.2 Productoras de aceites no secantes
3.2.10.3 tiles para producir fitocombustibles (bioetanol y biodiesel)
3.2.11 Cerferas
3.2.12 Productoras de ltex
3.2.12.1 Vulcanizable
3.2.12.2 No vulcanizable
3.2.13 Ornamentales
3.2.14 Ceremoniales
3.2.15 Abonos verdes
3.2.16 Artesanales
3.2.17 Venenosas
3.2.18 Productoras de sombras especiales
3.2.19 Cercas vivas
3.2.20 Conservadoras de suelos
3.2 21 Aportadoras de genes pertinentes al fitomejoramiento
3.2.22 Fijadoras de nitrgeno
3.2.23 Productoras de substancias de utilidad en el control de problemas
fitopalgicos
3.2.23.1Nematicidas
3.2.23.2 Insecticidas
3.2.23.3 Sensibles a virus 3.2.23 4 Alelopticas
3.2.24 Otros usos
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4.2.1.1 Agricultura. Orgenes y desarrollo de la invencin de mayor
trascendencia en la vida del hombre
4.2.1.1.1 Centros de origen y diversidad de recursos vegetales
4.2.1.1.2 Mesoamnca: importante fuente de diversidad
cultural y de recursos vegetales
4.2.1.1.3 El ser humano como creador de conocimientos
pertinentes a la agricultura
4.2.1.1.1.1 Agroastranomia: complejo cientfico
fundamental para el manejo de los recursos vegetales
4.2.1.1.1.2 Conocimiento emprico y cientfico en la
percepcin y manejo del mundo vegetal
Agroecosistemas de Mxico
4.2.1.1.1.2.1. Tradicionales
4.2.1.1.1.2..2 Modernos
4.2.2. Fitodemosticacin: Mviles y rutas de la evolucin vegetal
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5.4 Algunos problemas involucrados en la conservacin del germoplasma vegetal
(semillas recalcitrantes)
V. ACTIVIDADES PRCTICAS 24 h
Objetivo:
Capacitar a los alumnos en el proceso conducente a la planificacin,
conduccin y evaluacin de una Exploracin Etnobotnica.
(Tiempo: 6 h)
Objetivo:
Proporcionar a los alumnos las bases para el reconocimiento emprico de
semillas recalcitrantes y ortodoxas, as como las tcnicas a utilizar para el
acondicionamiento y conservacin a largo plazo es situ o in situ (segn el
caso) de las mismas.
(Tiempo: 10 h)
Objetivo:
Cotejar experimentalmente la correlacin entre las cpsulas (incluido el
color de las mismas) que envuelven a los frutos del teocintle anual y la
heterogeneidad evidenciada en la viabilidad, germinacin y vigor de
propgulos y frutos de uno de los ancestros silvestres del maz, como base
para el entendimiento de las estrategias de sobrevivencia asociadas a su
evolucin.
(Tiempo: 4 h)
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Prctica 4.Caracterizacin morfolgica de estructuras de inters
antropocntrico
Objetivo:
Cotejar empricamente el nombre botnica correspondiente a algunas
estructuras vegetales de inters antropocntrico, as como su morfologa.
(Tiempo: 4 h)
Objetivos:
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climtica, otorgando alguna dcimas extra en la evaluacin de sus exmenes
escritos y orales; esto como parte del trabajo de tiempo independiente del
discente.
Notas aclaratorias:
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Contenido. Este debe reflejar la comprensin de los conceptos manejados en el
articule correspondiente as como la capacidad ae sntesis del (a) alumno (a).
Presentacin. Todos los resmenes debern entregarse impresos a mquina o
en impresora (en este ltimo caso se sugiere utilizar la letra Anal N 11), a doble
espacio.
Ortografa. Con el fin de propiciar un mejor desempeo profesional de los
educandos la ortografa ser tomada en cuenta descontando un punto por cada
diez errores ortogrficos.
Puntualidad. Los resmenes debern entregarse durante la clase final de cada
captulo.
Adems de resultar til en la valoracin del esfuerzo efectuado por cada alumno
para asimilar los conceptos involucrados en el curso, la realizacin de los
resmenes tiene por objeto propiciar una mayor y mejor participacin por parte de
los educandos en el curso, ya que, segn la experiencia conjuntada, siempre que
se lee un artculo o un libro, surgen dudas, ya sea sobre algn concepto, o bien
sobre los mtodos que un determinado autor utiliz durante la realizacin de su
investigacin.
Un aspecto ms que evidencia la importancia de la correcta elaboracin de los
resmenes involucrados en la evaluacin del curso de Etnobotnica, es la prctica
en la redaccin que adquieren quienes ms se esfuerzan en su escritura, prctica
que resulta de gran utilidad en la ulterior escritura del trabajo de tesis (en particular
del artculo cientfico derivado de la misma). Conviene aclarar en este punto que,
si bien es cierto que la seleccin de prrafos de un cierto artculo o libro resulta til
en la elaboracin de una buena sntesis del contenido del mismo, trascripcin y
sntesis no son sinnimos, siendo imprescindible que esta ltima evidencie el
esfuerzo intelectual por parte de quien elabora a esta ltima.
Formulacin de interrogantes crticas. Con base en lo anterior, el otro aspecto a
considerar en la calificacin de los resmenes en cuestin, estriba en la
formulacin de al menos una interrogante (pertinente al mbito de la investigacin
etnobotnica), que de modo personal cada alumno considere relevante, siendo de
especial inters aquellas preguntas relacionadas con la forma en que se perciben,
maneja y aprovechan los recursos vegetales en las comunidades de las que
procede cada alumno.
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Viaje de estudio: La planificacin y realizacin de las distintas actividades a
desarrollar durante los viajes de estudio tomar en consideracin la
organizacin por equipos antes indicada. La entrega de mapas, as como los
trabajos escritos pertinentes a los seminarios a exponerse en campo durante
esta etapa del curso deber efectuarse al menos ocho das antes de salir al
viaje de estudio en cuestin. La calificacin de esta fase se basar en a) el
desempeo individual y colectivo durante las actividades a desarrollar, as
como, b) el reporte escrito que cada equipo deber entregar una semana
despus de haber retornado del viaje en cuestin.
IX. BIBLIOGRAFA
Alcom, J.B. (1985). mbito y objetivos de la Etnobotnica en un mundo en
desarrollo. Publicaciones del Programa Nacional de Etnobotnica. Serie
traducciones. Nmero 15. Universidad Autnoma Chapingo. 15 pp.
Hernndez Xolocotzi, Efram. (1971). La exploracin etnobotnica y su
metodologa. Colegio de Posgraduados de la Escuela Nacional de Agricultura,
Chapingo, Mxico.
Hernndez X. E y Cuevas J.A. (1980). Etnobotnica: programa para el curso.
Universidad Autnoma Chapingo, Mxico. 8 pp.
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