Dimensin: APRENDER A CONVIVIR Ciclo: EP/ESO

Tema: HABILIDADES SOCIALES Curso: 6-1- 2 ESO

Ttulo: ALUMNOS AYUDANTES

Objetivos:
Dar a conocer las funciones y competencias del Alumnado Ayudante.
Generar nominaciones entre iguales para la formacin de un grupo de
Alumnos Ayudantes

Duracin aproximada: Momento de intervencin que se sugiere:

2 sesiones tutora TUTORA

Materiales necesarios:
Funciones del Alumno Ayudante (1 por alumno)
Ficha 1: Pensamos (1 por alumno)
Acta de la eleccin de los alumnos ayudantes (1 por clase)

Criterios de evaluacin:
- Clima de participacin y escucha activa
- TODOS los alumnos conocen las funciones del Alumno Ayudante
- Al menos surgen DOS candidatos por aula.
Explicacin: SESIN 1
1. Podemos comenzar hablando sobre la ayuda y su importancia. Se pueden hacer las
siguientes preguntas:

Es importante poder contar con alguien cuando necesitas ayuda? A veces, no queremos
pedir ayuda a los dems, por qu?
Es mejor callarse un problema o solicitar ayuda?
Pueden ayudarse en algo unos alumnos o alumnas a otros? (De esta ltima pregunta
pueden generarse funciones que completen las ideas expuestas en el siguiente
punto).

2. Pasaremos a explicar qu son los Alumnos o Alumnas Ayudantes. Comencemos

aclarando que no son POLICAS, no son CHIVATOS, ni son AMIGOS o AMIGAS (es
importante que estas ideas queden claras). Sus funciones y objetivos (Entregamos 1 por
alumno)

- Ayudar a sus compaeros y compaeras cuando alguien les molesta o necesitan que les
escuchen. No les aconseja, sino que les escucha.

- Liderar actividades de grupo en el recreo o en clase.

- Ayudar a otros compaeros o compaeras en la organizacin de grupos de apoyo en

tareas acadmicas (deberes), o como alumno o alumna ayudante, en alguna materia
que se le d bien.

- Ayudar a alumnos o alumnas que estn tristes o decados por algn problema personal
y que necesiten que alguien les escuche o les preste un poco de atencin.

- Acoger al alumnado recin llegado al centro y actuar como alumno o alumna

acompaante.

- Facilitar la mejora de la convivencia en el grupo.

3.- Se forman grupos de 3 4 alumnos o alumnas que trabajarn una serie de preguntas
que ms tarde pondrn en comn. Tcnica coop: 1-2-4.

Vamos a reflexionar sobre nuestro grupo

Cualidades del alumno ayudante

4.- El tutor o una persona voluntaria recogern en gran grupo las respuestas de los
diferentes equipos en la pizarra. Es conveniente que las conclusiones queden expuestas
en la pared o tabln de corcho hasta la votacin de la semana siguiente. Por tanto, con
posterioridad, algn alumno o alumna podra pasarlo a un folio que luego se ampla a A3 o
a cartulina para colocarlo en el tabln del aula o en la pared.
Explicacin: SESIN 2

1.- Tras recordar las conclusiones de la actividad previa, se recuerda al grupo las
caractersticas y funciones del Alumnado Ayudante.

2.- Tras la reflexin, se le pide al alumnado que quiera participar que se ofrezca
voluntario. Se explica que los que formen parte de este grupo deben comprometerse a
realizar una formacin y mantener una conducta acorde al rol que asumirn.
(Podemos hablar previamente con algn alumno para animarle a que se presente
voluntario)

3.- El tutor anota en la pizarra todos los nombres de los candidatos.

4.- Posteriormente, de manera individual y annima, deben proponer a dos compaeros o

compaeras que consideren que seran buenos Alumnos o Alumnas Ayudantes. Se realiza
el recuento.

5.- Finalmente, se completa el acta de seleccin y se aclara que del conjunto de personas
elegidas por el grupo, el equipo de personas que coordinan el Programa, prximamente
comunicar quines son las definitivamente elegidas.
 FUNCIONES DEL ALUMNO AYUDANTE

Ayudar a sus compaeros y compaeras

cuando alguien les molesta o necesitan que
les escuchen. No les aconseja, sino que les
escucha

Liderar actividades de grupo en el recreo o

en clase.

Ayudar a otros compaeros o compaeras

en la organizacin de grupos de apoyo en
tareas acadmicas (deberes), o como
alumno o alumna ayudante, en alguna
materia que se le d bien.

Ayudar a alumnos o alumnas que estn tristes o decados por algn

problema personal y que necesiten que alguien les escuche o les preste un
poco de atencin.

Acoger al alumnado recin llegado al centro y actuar como alumno o

alumna acompaante.

Facilitar la mejora de la convivencia en el grupo.

 PENSAMOS
1. VAMOS A REFLEXIONAR SOBRE NUESTRO GRUPO:

Cmo crees que es el clima de esta clase?

En general las relaciones en el grupo y en el centro son de amistad, o existen malas

relaciones e incluso agresiones entre el alumnado?

Cuando un compaero o compaera lo est pasando mal, se encuentra aislado, es objeto

de burlas, tiene dificultades en algunas reas el grupo manifiesta solidaridad con esta
persona?

En qu ocasiones s y en qu ocasiones no?

Si tuvieras un problema querras contrselo a algn compaero o compaera?

2. CUALIDADES DEL ALUMNADO AYUDANTE:

Cul es la diferencia entre un amigo o amiga y un Alumno o Alumna Ayudante al acudir a

ellos?

Qu cualidades debe reunir una persona que desempee el papel de Alumno o Alumna
Ayudante?
 ACTA DE ELECCIN DEL ALUMNADO AYUDANTE

REUNIDO EL GRUPO DE ________, EL ALUMNADO HA SELECCIONADO A LOS

SIGUIENTES COMPAEROS Y COMPAERAS PARA LA FUNCIN DE ALUMNO O

ALUMNA AYUDANTE:

1. .......................................................................................................................................................

VOTOS: ..........................

2. .......................................................................................................................................................

VOTOS: ..........................

3. .......................................................................................................................................................

VOTOS: ..........................

4. .......................................................................................................................................................

VOTOS: ..........................

5. .......................................................................................................................................................

VOTOS: ..........................

6. .......................................................................................................................................................

VOTOS: ..........................

EN , A .. DE DE 201

FIRMADO: FIRMADO:

EL/LA DELEGADO/A DE CURSO EL TUTOR/A