UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO

UAPA

PARTICIPANTE:
Dania Valdez reyes
13-0463
FACILITADOR (A)
BELKIS DURAN
Realizacin un ensayo planteando las
caractersticas diferenciales de las operaciones
concretas en los nios/as apoyndose en el video
Desarrollo cognitivo, fsico y social de la infancia.
El conocimiento de la caracterstica psicoevulutivas
de los nios y nias en la primera edad de su vida, el
cmo piensan y sienten y el cmo aprenden es uno
de los captulos ms importante de la informacin
de profesorado. Por ello al tener la escuela que
facilita el desenvolvimiento en el medio de estos
nios y nias, debe tener muy presente la evolucin
y caracterstica de cada una de sus etapas de
desarrollo, as como sus aplicaciones educativas y el
aporte al currculo.

Desarrollo cognitivo El psiclogo suizo Jean Piaget

se mantuvo fiel a la visin constructivista de la
educacin. Esta visin reivindicaba que los nios
aprenden a ampliar el conocimiento y la experiencia
previa. Piaget fue uno de los primeros en reconocer
que los cerebros de los nios se desarrollan cuando
crecen, y que no tiene las habilidades de
reconocimiento de los adultos. Propuso cuatro
etapas bsicas de desarrollo cognitivo. Cada una se
construye sobre las otras, cuando los nios
aprenden e interactan socialmente. Segn el
Instituto de Desarrollo del Nio (Child Development
Institute), las etapas de desarrollo de Piaget
coinciden con el desarrollo del cerebro.

Desarrollo fsico En lo que respecta al esqueleto y

musculatura los nios son ligeramente ms altos y
pesados que las nias con ms musculo por libra de
peso corporal y la nia tienen ms tejidos graso

Desarrollo social Desde los primeros das de vida,

los bebs comienzan a llorar cuando escuchan llorar
a otro beb. Durante los tres primeros meses de
vida, se interesan en otros bebs y les responden
del mismo modo como responden a sus madres: con
miradas, arrullos o sonrisas. Desde los seis meses
de edad hasta el ao cada vez balbucean ms con
otro beb y le sonren y tocan ms, sobre todo si no
los distrae la presencia de juguetes o de adultos.
Hacia el ao de edad estn menos interesados en
las personas, pues su objetivo principal es aprender
a caminar y manipular objetos. No obstante, esta
fase no suele durar mucho, pues muestran cada vez
ms inters en lo que hacen otros nios Durante el
seguro ao, los infantes comprenden mejor las
relaciones. Un nio de esta edad sabe cmo
responder a otro nio que le ofrece un juguete. A los
dos aos tambin saben ajustar su comportamiento
a la edad de sus compaeros. Por ejemplo, cuando
se forma un grupo de nios de 2 aos y nios de 18
meses, los ms mayores hacen ms esfuerzos para
vincular a los dems en el juego. Cuando estn
solos con nios de su misma edad no necesitan el
mismo esfuerzo porque estn ms capacitados
socialmente. Por tanto, esta mezcla de edades
parece favorecer el desarrollo social de los nios de
ambas edades.

Cerca de los 7 aos de acuerdo con Piaget, los

nios entran en la etapa de las operaciones
concretas llamadas as porque los nios piensan de
manera ms lgica que antes porque pueden
consideran mltiples aspectos de una situacin. Sin
embargo todava estn limitados a pensar en
situaciones reales en el aqu y ahora. Los nios en la
etapa de las operaciones concretas realizan muchas
tareas a un nivel mucho ms alto del que podan en
la etapa pre operacional. Tienen mejor comprensin
de conceptos espaciales, de la causalidad, la
categorizacin, el razonamiento inductivo y deductivo
y de la conservacin.