UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIN

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

SLABO Y PLAN DE APRENDIZAJE

SLABO DE DESARROLLO Y CRECIMIENTO HUMANO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Carrera profesional que sirve : Medicina Humana

1.2 Grupo (s) :A
1.3 Semestre acadmico : 2016-II. Plan de Estudios 2013-R
1.4 Ciclo de estudio : II
1.5 rea curricular : TB
1.6 Sistema curricular : Rgida
1.7 Cdigo de la asignatura : MED025
1.8 Crditos : 04
1.9 Pre-requisito : 42 cr
1.10 Duracin semanas : 17 semanas
1.11 Nmero de horaspara teora y prctica : horas de teora y 4 hora de prctica
1.12 Calendario :
1.13 N de aula : aula 106.
1.14 Horario :.
1.14. Profesora Titular :

. Profesoras de Prctica : Lic. Yahaida Anchari Oblitas (953 764933), Lic.

Gloria Venero Amable (984 714921), Lic. Elsa
Quispe Charalla (993 483535)

II. SUMILLA
Asignatura del rea de tecnologa bsica, de carcter terico prctico y tiene el propsito de
proporcionar los conocimientos bsicos del desarrollo y crecimiento del ser humano hasta la
adolescencia. Comprende: la fecundacin, el desarrollo embrionario y fetal; Organognesis y desarrollo
de los diferentes rganos y sistemas del cuerpo humano; Desarrollo del trofoblasto y fisiologa
placentaria, anomalas del desarrollo fetal y del crecimiento intrauterino; Crecimiento y desarrollo desde
el recin nacido hasta el adolescente.

III. COMPETENCIA

Conoce, comprende y aplica los principios bsicos del desarrollo humano desde la formacin de los
gametos, la fecundacin, hasta el nacimiento de un nuevo ser, Comprende, analiza y valora el origen de
las malformaciones congnitas, Conoce, identifica y valora las sustancias que son transferidas a travs
de la placenta al embrin y al feto, Propone y comparte acciones concretas para actuar frente a puntos
crticos del desarrollo del ser humano.

MEDICINA HUMANA Pgina 1

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IV. CAPACIDADES

4.1 Identifica y comprende los procesos de formacin del ser humano desde la gametognesis,
Fecundacin, periodo embrionario y fetal hasta el nacimiento, as como reconoce la
Formacin de la placenta y las anomalas congnitas.
4.2 Identifica y diferencia con propiedad los conceptos bsicos de la organognesis y las anomalas de
formacin de aparatos y sistemas.
4.3 Comprende y explica adecuadamente el proceso de crecimiento y desarrollo humano desde el
nacimiento hasta la adolescencia, valorando la importancia de la familia en estos procesos.

V. CONTENIDOS

MEDICINA HUMANA Pgina 2

 Unidades de Capacidades Contenidos
aprendizaje
Conceptos de Gametognesis. Moore 9
Fases de la divisin celular Mitosis: Langman 11
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Meiosis: Morore 8 y Langman 11

Clulas germinativas primordiales:

Ovognesis: Morore 8
Espermatognesis: Morore 8
Comparacin de ls gametos: Moore 8

De la ovulacin a la implantacin.
1era semana de desarrollo (Embrin unilaminar).
Ciclo Ovrico: Moore 8
Desarrollo Folicular: Moore 8
Ovulacin. Moore 8
Cuerpo lteo. Moore 8
Fecundacin. Moore 8
Sper fecundacin. Moore 8 (pg. 140)
Segmentacin Moore 8
Formacin del Blastocito. Moore 8
Implantacin (Finalizacin de la implantacion,
Formacin de la cavidad amnionita, el disco
embrionario y la vesicular umbilical, desarrollo
del saco coronico) Moore 8
Sitios anormales de implantacin (Implantacion
extrauterina): Moore 8

Clonacin. Web
Determinacin de Paternidad gentica
Blastocitos anormales. Web

Disco germinativo bilaminar. (Segunda semana de

desarrollo). Langman 11

Disco germinativo trilaminar (Tercera semana de

desarrollo). Gastrulacin: Moore 8 y Langman 11
Capa germinativa mesodrmica-Derivados de la
hoja germinativa mesodrmica. Moore 8 (figura
5.5)
Formacin de la notocorda Langman 11
Estria primitiva, Prolongacion notocordal y
notocorda) Moore 8
Desarrollo ulterior del trofoblasto (Continuacion
del desarrollo del trofoblasto) Langman 11

Periodo embrionario (Cuarta a octava semanas)

Derivados de la hoja germinativa ectodrmica:
Moore 8 (figura 5.5)
I Unidad 4.1 Diferenciacin del somita (Desarrollo de los
somitas) Moore 8 y leer el mesodermo paraxial,
diferenciacin de los somitas, Langman 11
Derivados de hoja germinativa endodrmica:
MEDICINA HUMANA Moore 8 (figura 5.5) Pgina 3

Periodo fetal. (Tercer mes hasta la fecha del parto)

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VI. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Las
Aprendizaje basado en problemas (estudio de casos)
La enseanza por descubrimiento.
Enseanza expositiva.

Durante el proceso del desarrollo acadmico se favorecer el aprendizaje autnomo y en equipo

VII. RECURSOS PEDAGGICOS

Aula, ambientes de la biblioteca, como materiales didcticos se har uso de la pizarra electrnica,
equipo multimedia, separatas, diapositivas.
VIII. CRITERIOS DE EVALUACIN
La evaluacin es continua e integral, teniendo en cuenta lo indicado por el reglamento de evaluacin de
estudiantes. Los criterios de evaluacin consideran:

Actividades formativas 70%

Actividades de investigacin formativa 15%
Actividades de Responsabilidad Social
(Extensin Universitaria y Proyeccin Social) 15%

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

1. Sadler T.W, Langman J. Embriologa Mdica. 13ed. Wolters Kluwer. USA, 2016
2. Moore y Persaud. Embriologa clnica 7ta. ed. Mc Graw-Hill Interamericana 2004. Captulos del 1 al
8
3. Langman J. Embriologa mdica 9 y 10 ed. Editorial Interamericana 2004 y 2006. Captulos del 1 al
8
4. Lpez N. Atlas de Embriologa humana. 1ra. Ed. Editorial Mc Graw-Hill Interamericana 2005
5. Carlson, B. Embriologa Humana y Biologa del Desarrollo.4ta.Ed. Editorial Elsevier 2009. Captulos
del 1 al 8.
6. Sadler T. Langman J. Embriologa Mdica11ed. Editorial Lippincott Williams & Williams 2010.
Captulos del 9 al 16
7. Moore y Persaud. Embriologa clnica 7ta. ed. Mc Graw-Hill Interamericana 2004. Captulos del 9 al
17
8. Lpez N. Atlas de Embriologa humana. 1ra. Ed. Editorial Mc Graw-Hill Interamericana 2005
Carlson, B. Embriologa Humana y Biologa del Desarrollo.4ta.Ed. Editorial Elsevier 2009. Captulo 10
y del 14 al 18.
9. Posada A, Gmez J y Ramrez H. El Nio Sano. 3 ed. Editorial Mdica Panamericana. Colombia
2005. Captulos 2 al 23 y 32, 33.

B).- PLANES DE APRENDIZAJE

Unidad de Aprendizaje I Identifica y comprende los procesos de

formacin del ser humano desde la
gametognesis, fecundacin, periodo
embrionario y fetal hasta el nacimiento, as
como reconoce la formacin de la placenta y
las anomalas congnitas.

MEDICINA HUMANA Pgina 4

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Capacidad Formacin del ser humano desde la

gametognesis, fecundacin, periodo
embrionario y fetal hasta el nacimiento, as
como reconoce la formacin de la placenta y
las anomalas congnitas.
Actividades Formativas Tiempo
El docente socializa el slabo y el plan de
aprendizaje de la asignatura con los
estudiantes.
El docente desarrolla en forma expositiva los
temas de: Conceptos de Gametognesis. Fases 1 4 semana.
de la divisin celular. Mitosis. Meiosis.
Clulas germinativas primordiales.
Ovognesis. Espermatognesis, De la
ovulacin a la implantacin. Primera semana
de desarrollo (Embrin unilaminar). Ciclo
Ovrico. Ovulacin. Cuerpo lteo.
Fecundacin. Sper fecundacin.
Segmentacin. Blastocito. Implantacin.
Sitios anormales de implantacin. Clonacin.
Determinacin de Paternidad gentica, Disco
germinativo bilaminar. (Segunda semana de
desarrollo). Blastocitos anormales, Disco
germinativo trilaminar (Tercera semana de
desarrollo). Capa germinativa mesodrmica.
Derivados de la hoja germinativa
mesodrmica, Formacin de la notocorda. 5- 6 semana
Desarrollo ulterior del trofoblasto, Periodo
embrionario (Cuarta a octava semanas)
Derivados de la hoja germinativa
ectodrmica. Diferenciacin del somita.
Derivados de hoja germinativa endodrmica,
Periodo fetal. (Tercer mes hasta la fecha del
parto) Desarrollo del feto. Fecha del parto.

Placenta y membranas fetales. Corion

frondoso y decidua basal. Estructura de la
placenta. Placenta de trmino. Circulacin
placentaria. Funciones de la placenta. Amnios
y cordn umbilical. Lquido amnitico.
Membranas fetales en gemelos. Gemelos
fraternos o dicigticos y gemelos idnticos.
Siameses.
Los estudiantes identifican, analizan y
discuten los conceptos y caractersticas de
cada una de los temas expuestos por el
docente, sealando y aclarando sus dudas.
El docente evala a los estudiantes a travs
de una hoja de preguntas.

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El estudiante realiza una revisin

bibliogrfica de los temas planteados,
identificando los conceptos ms
importantes.
17 Octubre, 7semana.-1 evaluacin escrita
de la unidad.
Actividad de investigacin formativa. 5 semana
Realiza investigacin bibliogrfica
sobre las leyes del aborto.
Actividad de responsabilidad social 6 semana
Proyeccin social- DDHH: Elabora un Maximo 2 hojas.
ensayo sobre aborto. Referencia bibliogrfica dos textos una
exclusivamente de la biblioteca de la UAC,
con sello de la Universidad.

Unidad de Aprendizaje II Identifica y diferencia con propiedad los

conceptos bsicos de la organognesis y las
anomalas de formacin de aparatos y
sistemas
Capacidad Conoce ,Identifica y diferencia con propiedad
los conceptos bsicos de la organognesis y
las anomalas de formacin de aparatos y
sistemas los principios del desarrollo del
SNC, la diferenciacin celular y el
metabolismo de las clulas del Sistema
Nervioso, los relaciona con su funcionamiento
adecuado, con la herencia y con la presencia
de algunas patologas neurodegenerativas.
Actividades de Aprendizaje Tiempo
El docente desarrolla en forma expositiva 8 12 semana
los temas de: Anomalas congenitas y
diagnstico prenatal. Frecuencia, factores
ambientales. Agentes infecciosos,
radicacin. Agentes qumicos. Hormonas.
Carencias nutricionales. Factores
cromosmicos y genticos. Anomalas de
cromosomas sexuales. Teratgenos,
Sistema esqueltico. Crneo. Vscerocrneo
Anomalas del crneo. Extremidades.
Anomalas de Extremidades. Luxacin
congnita de cadera. Columna vertebral y
anomalas. Acondroplasia. Acromegalia,,
Sistema muscular. Msculos estriados.
Msculos de la lengua. Anomalas

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musculares. Msculos lisos. Msculo

cardaco, Cavidades y membranas serosas
del organismo. Formacin del celoma.
Membranas serosas. Diafragma y cavidad
torcica. Mesenterio y cavidad abdominal.
Mesenterio ventral y dorsal, Sistema
cardiovascular. Formacin y posicin del
Tubo cardaco. Desarrollo del seno venoso.
Tabiques cardacos. Tabicamiento de la
aurcula comn, Vlvulas
auriculoventriculares. Tabicamiento de los
ventrculos. Anomalas de la posicin del
corazn. Conducto arterioso persistente.
Anomalas de arterias y venas .Vena cava.
Modificaciones circulatorias pos-natales.
Circulacin fetal. Sistema Linftico,
Aparato respiratorio. Laringe, trquea,
bronquios y pulmones. Pulmn en el
prematuro. Anomalas de los pulmones.
Aparato digestivo. Intestino anterior,
esfago, estmago, duodeno. Hgado y
vescula biliar. Pncreas. Mesenterio de las
asas intestinales. Intestino medio. Hernia
fisiolgica. Rotacin del intestino. Fijacin
de las asas, Aparato urogenital. Aparato
urinario. Formacin de la Unidad excretora.
Sistemas renales. Mesonefros. Metanefros
Situacin del rin. Vejiga y Uretra, Aparato
genital. Gnadas. Diferenciacin de los
conductos. Genitales externos. Anomalas
sexuales. Descenso del testculo. Descenso
del ovario, Cabeza y cuello. Arcos
branquiales. Bolsas farngeas. Quistes
branquiales. Lengua. Glndula tiroides.
Quistes y fstula tirogloso. Labio leporino.
Paladar Hendido. Factores hereditarios y
ambientales. Cavidades nasales. Dientes,
Sistema nervioso central. Mdula Espinal.
Anomalas. Espina bfida. Encfalo.
Mielencfalo. Metencfalo. Cerebelo.
Mesencfalo. Diencfalo. Sistema nervioso
simptico. Sistema nervioso parasimptico
Oido. Odo interno. Vescula auditiva.
Sculo. Caracol. rgano de Corti. Utrculo
y canales semicirculares. Odo medio. Caja
del tmpano. Trompa de Eustaquio.
Huesecillos. Odo externo. Conducto
auditivo externo. Oreja. Sordera congnita.
Ojo .Cpula ptica y vescula del cristalino.
Retina. Iris. Coroides. Esclertica y crnea.
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Nervio ptico. Malformaciones congnitas.

Coloboma del iris. Catarata. Macroftalmia.
Anoftalma.
Sistema tegumentario: Epidermis. Dermis.
Pelo. Glndulas mamarias.
- El docente presenta a los estudiantes un
caso clnico el cuales deben de ser
analizado, estableciendo los causas,
consecuencias y probable manejo
teraputico.
Se discute el caso clnico y se resuelven las
dudas de los estudiantes.
El docente evala a los estudiantes a travs
de una hoja de preguntas.
El estudiante realiza una revisin
bibliogrfica de los temas planteados,
identificando los conceptos ms
importantes.
21 Noviembre, la semana 12, 2
evaluacin escrita de la unidad.

Actividad de investigacin formativa. 10 semana

Realiza investigacin bibliogrfica
sobre Enfermedades de
malformaciones congnitas ms
frecuentes.

Actividad de responsabilidad social 11 semana

Proyeccin social- DDHH: Elabora un Mximo 2 hojas.
ensayo sobre Alteraciones de Referencia bibliogrfica dos textos una
malformaciones congnitas. exclusivamente de la biblioteca de la
UAC,con sello de la Universidad.

Unidad de Aprendizaje III Comprende y explica adecuadamente el

proceso de crecimiento y desarrollo humano
desde el nacimiento hasta la adolescencia,
valorando la importancia de la familia en
estos procesos.

Capacidad Conoce y comprende el proceso de

crecimiento y desarrollo humano desde el
nacimiento hasta la adolescencia, valorando la
importancia de la familia en estos procesos.

Actividades de Aprendizaje Tiempo

12 17 semana
El docente desarrolla en forma expositiva los
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temas de: Conceptos generales de

Crecimiento, Desarrollo y Puericultura,
Resiliencia. Metas del Desarrollo Humano,
Crecimiento y desarrollo fsico, psicosocial y
puericultura del: recin nacido y Lactante,
Crecimiento y desarrollo fsico, psicosocial y
puericultura de la edad preescolar y escolar,
Crecimiento y desarrollo fsico, psicosocial y
Puericultura del adolescente.Primeros
vnculos afectivos y su influencia en el
desarrollo del nio. La familia como espacio
privilegiado para el desarrollo humano,
- Los estudiantes identifican, analizan y
discuten los conceptos y caractersticas de
cada una de los temas expuestos por el
docente, sealando y aclarando sus dudas.
Se discuten las exposiciones, se plantean
preguntas y se resuelven las dudas de los
estudiantes.
El docente evala a los estudiantes a travs
de una hoja de preguntas.
El estudiante realiza una revisin
bibliogrfica de los temas planteados,
identificando los conceptos ms
importantes.
26 Diciembre, 3 evaluacin escrita de la
unidad.

Actividad de investigacin formativa. 15 semana

Realiza investigacin sobre Enfermedades
debido a un dficit de sntesis de
Neurotransmisores.
Proyeccin social- DDHH: Elabora un 16 semana
ensayo sobre Alteraciones cognitivas debido a Mximo 2 hojas.
un dficit de neurotransmisores. Referencia bibliogrfica dos textos una
exclusivamente de la biblioteca, con sello de
la Universidad.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DE LA PRIMERA UNIDAD

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE LOS TRABAJOS ESCRITOS

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ITEM PUNTAJE: 4: Excelente, 3:Bueno, 2:

Deficiente, 1:Muy deficiente, 0: No presenta
1. El trabajo se presenta ordenado y bien
estructurado
2. Utilizan diversas fuentes de
informacin para elaborar el marco
terico y la propuesta Prctica.
3. Emplean las referencias de los autores
de manera adecuada y segn criterios
APA, Consignando y citando las
referencias bibliogrficas
adecuadamente.
4. Calidad del trabajo y del documento
elaborado.
5. Han entregado el trabajo en los plazos
convenidos.

INSTRUMENTO DE CALIFICACIN INDIVIDUAL DE TRABAJOS Si No

GRUPALES 1 0

1. Demuestra organizacin.
2. Participa de manera constructiva y apoya al proceso del grupo.
3. Tiene la capacidad de dar y aceptar retroalimentacin constructiva.
4. Muestra habilidad para comunicarse con los compaeros, escucha y atiende los
diferentes aportes.
5. Es respetuoso y ordenado en su participacin.
6. Es colaborativo y responsable.
7. Apoya el trabajo del grupo colaborando con sus compaeros y aportando ideas
e informacin.
8. Estimula la participacin de los compaeros y reconoce sus aportaciones

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE LA SEGUNDA UNIDAD

Criterios para Evaluar Casos Clnicos

1. Presentacin
2. Historia del problema
3. Descripcin de los exmenes laboratoriales
4. Anlisis de los transtornos bioqumicos
5. Estudio de los objetivos teraputicos
6. Seleccin del tratamiento ms adecuado
7. Presentacin de los expositores y dominio del tema (claridad, fluidez y seguridad en su
exposicin)
8. Entrega de material a los compaeros.

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9. Resumen
10. Entrega de la Gua de Exposicin al docente.

C) ELABORACIN DE BANCO DE PREGUNTAS

1.- Concepto de gametognesis, mitosis, meiosis, ovulacin, implantacin, discos germinativos, periodo
embrionario, periodo fetal, placenta, lquido amnitico, anomalas congnitas.

2.- Origen embrionario de los sistemas esquelticos, muscular, cavidades, membrana serosa,
diafragma, cavidad torcica, abdominal, Sistema cardiovascular, aparato respiratorio, aparato urogenital,
cabeza, cuello y Sistema nervioso central, odo, ojo y Sistema tegumentario.

3.-Metas del desarrollo humano, resiliencia, crecimiento y desarrollo fsico, psicosocial, puericultura del
adolescente, primeros vnculos afectivos, influencia en el desarrollo del nio, rol de la familia en el desarrollo
humano.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE LAS EXPOSICIONES GRUPALES

ITEM PUNTAJE: 4: Excelente, 3:Bueno, 2:

Deficiente, 1:Muy deficiente, 0: No presenta.

1. Claridad y soltura en la comunicacin

a la clase. Habilidad para comunicar.
2. Adecuacin del apoyo en la exposicin
con medios audiovisuales
3. Fluidez y productividad en los debates
posteriores a la crtica.
4. Calidad de la informacin facilitada al
grupo sobre el contenido desarrollado
5. Utilidad de la informacin para la
aplicacin prctica en el campo de la
neuroqumica.

INSTRUMENTO DE CALIFICACIN INDIVIDUAL DE TRABAJOS Si No

GRUPALES 1 0

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 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIN

1. Demuestra organizacin.
2. Participa de manera constructiva y apoya al proceso del grupo.
3. Tiene la capacidad de dar y aceptar retroalimentacin constructiva.
4. Muestra habilidad para comunicarse con los compaeros, escucha y atiende los
diferentes aportes.
5. Es respetuoso y ordenado en su participacin.
6. Es colaborativo y responsable.
7. Apoya el trabajo del grupo colaborando con sus compaeros y aportando ideas
e informacin.
8. Estimula la participacin de los compaeros y reconoce sus aportaciones

Docente responsable: ______________________________

Mg. WILLIAM SARMIENTO HERRERA

Setiembre del 2015.

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