EL ADOLESCENTE, PROBLEMAS QUE AFECTAN LAS RELACIONES

INTERPERSONALES Y SU TRATAMIENTO.

Por:
Pedro Pablo Quispe Hancco

MONOGRAFA

En cumplimiento parcial de los requisitos

para obtener el diploma en Teologa.

SEMINARIO TEOLOGICO DE AREQUIPA

Arequipa Per
2016
 INDICE

Introduccin

CAPITULO I: CONCEPTOS.....6

1. Pubertad.......6
2. Adolescencia.......6
3. Identidad..........7
4. Relaciones.......7
5. Interpersonales.......7

CAPITULO II: CAMBIOS FISICOS-BIOLGICOS Y PSICOLGICOS DEL

ADOLESCENTE.8

1. Cambios fsicos-biolgicos.......8
2. Cambios psicolgicos....9
a) Identidad Quin soy?.......11
b) Crisis de identidad......13
c) Crisis religiosa y moral..................14

2
CAPITULO III: RELACIONES INTERPERSONALES DEL ADOLESCENTE Y SU

TRATAMIENTO EN SU FAMILIA..15

1. Problemas ms comunes y su tratamiento .15

a) De parte de los padres....15
b) De parte del adolescente....17
2. Actitud de la familia frente a los problemas del adolescente............23
3. Actitud de la Iglesia frente a los problemas del adolescente.27

CONCLUSIONES.....33

BIBLIOGRAFIA.....35

3
 INTRODUCCION

El objetivo principal de ste trabajo es la de investigar, sobre los problemas en su

relaciones interpersonales que atraviesa la gran mayora de adolescentes en

nuestras familias y tenemos la perspectiva de prevenir la mala repercusin que

acarrea dichos problemas en la vida del adolescente Cristiano.

A raz de la aparicin de stos problemas en nuestros adolescentes, sus

relaciones interpersonales con su familia e Iglesia se ven afectadas y por lo tanto,

es urgente y necesario un tratamiento muy especial a dichos problemas, para

evitar conflictos mayores para remediarlos en caso que ya los estn

atravesando.

En el interior de nuestras familias y de nuestras Iglesias, nuestros adolescentes

requieren la debida atencin y la ayuda correspondiente en esta etapa de su

vida, es el clamor general y silencioso de todos nuestros adolescentes.

4
Para el desarrollo de la presente monografa se utiliz informaciones de fuentes

primarias, es decir de autores de trascendencia y renombre los cuales nos darn

una confiabilidad absoluta.

El presente trabajo ha sido desarrollado bajo el mtodo descriptivo y explicativo, y

para un mejor entender lo hemos organizado en tres captulos:

En el Primer captulo observaremos unos conceptos generales, los cuales nos

servirn para una mejor ilustracin y entendimiento del tema.

En el segundo captulo, estaremos detallando y analizando cuidadosamente los

cambios que experimenta el adolescente en esta etapa de su vida, cambios

Fsico-Biolgicos y Psicolgicos que sufre el adolescente, sus crisis y el poco

apoyo de la familia y la Iglesia.

En el tercer captulo, analizaremos algunos problemas ms generales y su debido

tratamiento para mejorar las relaciones interpersonales de los adolescentes con

su familia e Iglesia. Tomando en cuenta adems las actitudes de la familia e

Iglesia frente a sus adolescentes.

5
 CAPITULO I

CONCEPTOS

1. La Pubertad.-
La pubertad es la primera fase de la adolescencia, en la que las

modificaciones y cambios se deben al paso de la infancia hacia la edad

adulta.
Aproximadamente a partir de los 10 aos de edad se inicia esta etapa

dando origen a cambios fsicos, Biolgicos y Psicolgicos tanto en los

varoncitos como en las jovencitas. En este periodo las caractersticas sexuales

de los chicos y las chicas se acentan.

2. Adolescencia.-

La palabra adolescencia tiene su origen en el ao 1961 viene del vocablo

adolescere que significa crecer, desarrollarse y madurar.

En la adolescencia se experimentan no solo cambios fsicos sino tambin

psicolgicos, sociales emocionales y mentales.

6
3. Identidad:

Segn la Real Academia Espaola es el conjunto de rasgos propios de un

individuo que lo caracteriza frente a las dems personas y la conciencia que

una persona tiene de ser ella misma y distinta a las dems.

Se comprende como aquel ncleo del cual se conforma el yo. Se trata de

un ncleo fijo y coherente que junto a la razn le permiten al ser humano

interactuar con otros individuos presentes en el medio.

4. Relaciones:

Personas con las que alguien mantiene un trato de amistad, laboral,

social, especialmente, las que sirven para obtener algn favor personal.

5. Interpersonales:

Relaciones, vnculo o comunin entre persona y persona, que se

mantiene bajo la comunicacin.

7
 CAPITULO II

Cambios Fsicos-Biolgicos y Psicolgicos

1. Cambios Fsicos-Biolgicos

La adolescencia est precedida por la pubertad, es as que alrededor de

los 10 aos el organismo sufre cambios fsicos debido a los cambios

hormonales. En el Hipotlamo-Hipfisis-Gnadas, es el rea responsable del

inicio de la pubertad. Las caractersticas sexuales de los chicos y chicas se

acentan, debido a que sus rganos reproductores empiezan a sufrir

cambios, es decir empiezan a madurar.

Adems en las jovencitas Aparece en este tiempo la menarca o primera

menstruacin, que hoy no suele ser tan traumtica 1

En ellas surge tambin la aparicin de vellos en el pubis y de las axilas,

tambin se observa el crecimiento de sus senos, ensanchamiento de la pelvis

y caderas. A las mujercitas ms les interesa estar bellas y vestirse bin.

1 Jorge A. Len, Psicologa Pastoral para la Familia (Miami: Editorial Caribe,

1998), pg. 177.

8
 En el interior de su organismo se desarrolla el tero y la vagina. A las

mujercitas les preocupa ser ms delgaditas y atractivas.

En cambio a los jovencitos, le sucede la esperma qua es decir, sus

primeras eyaculaciones nocturnas o poluciones nocturnas. Por otro lado, es

necesario destacar lo siguiente. Es caracterstico de los varones el cambio

de la voz y el surgimiento en el cuello de la llamada nuez de Adn. 2

As como tambin el desarrollo de su rgano reproductor (pene y

testculos) y el crecimiento de la barba y vellos en el cuerpo. A los varoncitos

les interesa ms que sus cuerpos sea robustos y altos. La adolescencia tiene

3 etapas:

Pre- adolescencia entre los 10 a 13 aos de edad;

La plenitud entre los 14 a 17 aos de edad
El periodo final entre los 18 a 20 aos de edad.

2. Cambios Psicolgicos.

La etapa de la adolescencia est cargada de muchos cambios

significativos, que van desde la transformacin fsica a los cambios

psicolgicos, tales como el aumento de la conciencia de s mismo y un sentido

ms concreto de s mismo. Es por ello que el adolescente se ve amenazado

por tensiones que lo pueden angustiar llevndolo a una crisis de tipo

2 Len, Op. Cit, pg. 177

9
psicolgico y provocando una notable inestabilidad que muchas veces hemos

presenciado.

Los cambios emocionales en los adolescentes son notables. Muchos

adolescentes suelen mostrar una gama de emociones en un perodo

relativamente corto. Esto puede deberse al estrs, a los cambios hormonales o

a las inquietudes sociales, pero en la mayora de los adolescentes, esto es

normal. Los adolescentes podran actuar de manera ms imprevisible o

experimentar mayores altibajos, pareciendo felices en un momento y de mal

humor al siguiente.
Los adolescentes tambin son ms conscientes y se preocupan ms

por la aprobacin de sus compaeros. Pueden enojarse, estar retrados,

irritables o deprimidos cuando son rechazados por otros. Adems se empiezan

a preocupar por aquella persona de sus ensueos, toda esta serie de

tormentos afectivos se irn apaciguando.

Los adolescentes se abren a un mundo lleno de conocimientos. Razona,

discute, critica todos los sistemas religiosos, filosficos y sociales. Es

seguramente el punto ms importante en la evolucin que se sufre en la

adolescencia.

Segn en el estado de desarrollo del cerebro, los adolescentes tienden a:

Actuar impulsivamente. Tienden a actuar antes de pensar.

No hacer una pausa para considerar las consecuencias potenciales

de sus acciones.

Leer mal o malinterpretar las seales sociales y emocionales.

Envolverse en toda clase de accidentes. Tienden a no modificar los

comportamientos peligrosos o inapropiados.

Envolverse en peleas
10
 En la adolescencia se desarrolla la capacidad de elaborar hiptesis, que

expliquen hechos y la capacidad de comprobacin, de experimentacin. Los

adolescentes hacen razonamientos ms complejos y expresan mejor sus

sentimientos con palabras. Son capaces de desarrollar una nocin ms clara

de lo bueno y lo malo.

Otro de los cambios psicolgicos en la adolescencia es la necesidad de

una mayor independencia, de acuerdo con el sitio Web Kids Health. Los

padres o miembros de la familia a menudo se preocupan cuando su hijo se

aleja o parece rechazar su ayuda o consejo, pero esto es una parte normal de

la tarea psicolgica conocida como la separacin o individuacin.

Estos cambios afectan sus relaciones interpersonales de los adolescentes

con su familia e Iglesia.

a) Identidad Quin soy?

El adolescente inicia la bsqueda de si mismo gracias a un proceso de

distanciamiento y comparacin con el entorno familiar, cercano y entraable

hasta el momento y cada vez ms extrao. Sin la bsqueda de la realizacin

autnoma difcilmente el adolescente se podr descubrir a si mismo.

En esta lucha referente a la modelacin conductual los padres

influenciaran en la facilidad o dificulta que el adolescente tendr para construir

su independencia o autonoma afectiva.

11
 Marcia ha descrito cuatro diferentes etapas de la identidad adolescente:

Identidad lograda cuando se ha vivido un periodo de toma de decisiones y

se estn persiguiendo las propias elecciones y metas.

Identidad difusa, en la que no se han definido diversas opciones,

independientemente de haber atravesado por un perodo de toma de

decisiones personales

Identidad moratoria es cuando el adolescente considera alternativas y

lucha por tomar decisiones. Es el periodo de crisis con los vagos

compromisos. 3

Identidad hipotecada, en que el compromiso con la ocupacin y posicin

existen, pero no se ha logrado personalmente, sino por el influjo de otros.

Sus creencias son prcticamente la fe de sus padres que vive todava. 4

El peculiar modo de sentir y de comportarse de la infancia, es seguido de

una etapa de grandes cambios psicolgicos y sociales que le ponen en

situacin de tener que constituir su identidad personal.

Hoy en da el proceso de convertirse en adulto es ms complejo que otras

pocas. Hoy en da el principal problema de la adolescencia, es el de la

3 James Marcia, Development and validacin of Ego Identity status. Journal of

Personality and Social Psychology, (Editorial: Noveduc,1966), pag. 552

4 bid.

12
 bsqueda de la identidad, el de saber quin es y cul es su papel en la

sociedad

b) Crisis de identidad

El trmino Crisis de identidad fue usado por primera vez por Erikson

durante la segunda Guerra mundial, tras ver que ciertos combatientes haban

perdido la nocin de identidad consigo mismos. Asimismo, constat esta

misma prdida de identidad del yo en jvenes cuya sensacin de confusin,

era debida a una guerra dentro de si mismos.

Esta crisis de identidad origin un problema con los adolescentes.

La crisis de identidad es una fase normal del adolescente as como el

aumento de sus conflictos. Tenemos que comprender que los adolescentes

dejan la realidad vivida durante la infancia para sentir y vivir la propia realidad

individual. El paso de la infancia a la adultez es un cambio brusco que puede

producir despersonalizacin y extraeza en el adolescente. Los modos de

sentir y pensar del mundo exterior cambian y hasta a veces puede sentir

cierta desilusin al no reconocerlo.

c) Crisis religiosa y moral

13
 La adolescencia es la edad clave en la toma de decisiones con relacin a

la fe. Las dudas, el cuestionamiento de lo que se ha credo e, incluso, el

abandono de la misma son un hecho frecuente.

Los aos de la adolescencia son tiempos de idealismo, el cambio social

est muy presente en ellos, su gran sensibilidad hace que se exalte ante

cualquier injusticia y no le importa desafiar a las autoridades, protestando y

luchando por lo que cree justo.

Pero con un ejemplo consecuente esta crisis de ira superando y una

personalidad madura nacer. El joven va descubriendo valores y los acomoda

a su YO por eso es importante ayudarle a descubrirlos a partir de las

Escrituras.

Los valores son un conjunto de principios que sirven como guas

personales que nos permiten distinguir lo que es correcto y lo que no lo es;

como debemos actuar y de qu manera debemos vivir.

El entorno en donde se desenvuelve el adolescente es vital ya que

muchas veces rechazan los valores aprendidos en el hogar y acepta los

adquiridos en su grupo de amigos. Estos valores sern la gua de

comportamiento cuando tengan que tomar decisiones.

Estas diversas crisis, obstaculizan las relaciones interpersonales del

adolescente en relacin con todo su entorno, incluye su familia.

14
 CAPITULO III

Relaciones Interpersonales del Adolescente y su Tratamiento en la Familia.

1. Problemas ms comunes y su tratamiento

a) De parte de los padres

La convivencia con jvenes y seoritas en plena efervescencia hormonal

acarrea muy a menudo problemas en el entorno familiar.

La familia es importante para ellos, pero muchas veces los padres al no

querer ser los enemigos de sus hijos han preferido ser padres

excesivamente permisivos, se ha pasado del autoritarismo a dejarles hacer

lo que les d la gana por temor a que se enojen frustrarlos. As puede

resultar complicado vivir con los propios hijos, ya que apenas colaboran, se

encierran horas en su cuarto, alargan la hora de llegada a casa y mienten de

todas las formas para conseguir lo que quieren.

Tambin tenemos a los padres demasiado autoritarios, quienes toman

por si solos las decisiones con respecto a su hijo sin ni siquiera

15
consultar con su hijo, esto puede provocar que el adolescente no sepa tomar

decisiones ni asumir responsabilidades.

Por otro lado estn los padres inconsistentes quienes actan basados

fundamentalmente en sus sentimientos personales o en su estado de nimo.

Esta actitud genera consecuencias como:

Inseguridad y angustia
Manipuladores de situaciones
Poca tolerancia y rebelda

Por ltimo tenemos a los padres democrticos, quienes consideran

importante la comunicacin, el intercambio de informacin y puntos de vista.

Por ltimo tenemos a los padres muy espirituales, quienes en esta

etapa ven una oportunidad para poder prepararlo a una vida productiva y

sobre todo una forma de vida en donde honre a Dios.

En algunos casos el adolescente va a la Iglesia ms por sujecin que por

devocin. En otros casos se rebela y no acepta lo espiritual

En la familia: el padre, la madre y hermanos estn muy ocupados en sus

asuntos como trabajo, viajes y ocupaciones varias; poco se relacionan con

sus adolescentes que anhelan hablar con alguien.

b) De parte del Adolescente

Su irresponsabilidad.-

16
 En esta etapa de su vida el adolescente por naturaleza es irresponsable,

no asume quiere cargar con ello. Hay padres que consienten en menor o

mayor medida la irresponsabilidad y algunos llegan al extremo de servilismo

indigno. Esto afecta sus relaciones interpersonales.

El joven que es responsable cuenta con una condicin imprescindible

para su integracin en la sociedad donde vive.

TRATAMIENTO:

Los padres deben hablar a sus hijos de la responsabilidad como un valor

en donde el que lo desarrolla es el principal beneficiado.

Los padres deben establecer normas en cuanto a las responsabilidades

de la familia y las consecuencias de su faltamiento deben ser coherentes con

dichas normas. Es necesario que se enfrente con las consecuencias de sus

conductas para poder tomar conciencia e interiorizar la necesidad de cambio 5

Los padres deben organizar tareas en la que todos colaboren y

mutuamente se estimulen a cubrir las necesidades funcionales del hogar

donde se convive.

Deben llegarse a acuerdos donde todos se sientan satisfechos y bien

tratados y cumplan su responsabilidad con agrado.

Su Apata.-

5 David Sol, Este adolescente necesita otros padres (Espaa: Editorial

Noufront, 2012), pg. 121.

17
 El joven se siente como si su emociones se hubieran muerto, y muestra

un total desinters por todas las cosas, que muchas veces la causa puede ser

la Depresin, en eses caso es necesario consultar a un especialista.

Cuando el joven presenta apata y ms por su pereza toma de todas las

ventajas que le ofrece su hogar: estar tumbado en la cama, solo ve televisin,

come golosinas, tiene videojuegos etc.

En este caso el joven presenta signos de inseguridad y busca refugio en

donde le brinden algo de estima y aceptacin. No tiene buenas relaciones

interpersonales.

TRATAMIENTO:

Los padres deberan estar preocupados cuando sus hijos estn por

terminar la adolescencia y an presentan este tipo de problemas; pero si le

reprochamos o lo castigamos al hijo por este tipo de conductas, no suele dar

buenos resultados.

Se debe disminuir al mnimo toda sobreproteccin, pues ello, potencia a la

apata. Se le debe ensear al joven que las normas del hogar tienen que ser

respetados por todos los integrantes de la familia, que vive en el hogar.

Hay que ayudarle a desarrollar su autoestima, pues la valoracin ms

importante debe provenir de los padres.Los padres debemos de potenciar sus

valores naturales, esto los motivar a realizarse personalmente.

Su inmadurez.-

18
 Cuando hablamos de inmadurez, generalmente nos estamos refiriendo a

las c conductas que no son propios de su edad, sino de un nio.

Cuando un joven reacciona o razona emocionalmente como uno de

menor edad, es cuando empieza a preocupar a los padres.

Aqu, cuanto ms inmaduro se considera a un joven, los padres suelen

tratarlos como nios y eso n es una buena relacin interpersonal.

TRATAMIENTO:

Los padres tienen que evitar todo tipo de proteccionismo, ya que el

enemigo nmero uno de la inmadurez.

Los padres deben ir delegando responsabilidades de sus vidas, a sus

hijos jvenes, de una manera progresiva. Esto evitar la dependencia que

tenan de los padres.

Debemos de saber distinguir rpidamente entre una persona madura y

otra inmadura. Es claro la persona madura pone en primer lugar lo que debe

hacer y en segundo lugar lo que le gusta hacer, la persona inmadura hace

lo contrario.

Se debe potenciar el desarrollo de la consciencia de lo que se decide y lo

que se hace.

Lo difcil que es comunicarse.-

19
 La mala comunicacin trae siempre como consecuencia un

distanciamiento e incomprensin lo cual dificulta una efectiva convivencia y

es menos grato.

Los padres no deben pensar otra cosa sino conversar con sus hijos,

darles un trato carioso, aun cuando ms lo intenten y poco lo consigan.

En esta edad el joven se torna arisco y poco comunicativo. Es que se

lleg a esta situacin y es difcil de salir de ello.

TRATAMIENTO:

Los padres tienen que escuchar a sus hijos con suma atencin e inters,

ellos lo quieren as.

Si nuestras reacciones han podido infundirle temor, se ha sentido

ridiculizado, dolidosu motivacin por compartir sus cosas con nosotros

decrecer6

Es necesario que nuestros hijos jvenes sean valorados, lo que ellos nos

dicen significa mucho para ellos, de lo contrario ya no confiaran en nosotros y

por ende ya no nos comunicarn nada.

Una mente dura para la comunicacin, lo hace difcil y se pierde la

interaccin con los jvenes.

Miente!.-

6 Sol, p. Cit. pg. 137.

20
 El joven que miente, crea desconfianza con sus padres y ellos se sienten

frustrados y la relacin se deteriora. Entra la duda y la inseguridad.

Disimuladamente por la mentira del hijo los padres se convierten en

vigilantes y los hijos en vigilados. La mentira afecta de tal modo que rompe

todo vinculo de confianza existente entre padres e hijos.

TRATAMIENTO:

El factor clave para que los hijos no mientan a los padres se halla en el

nivel de confianza que se ha construido a travs del tiempo 7

Generalmente el que miente es alguien que tiene temor a las

consecuencias, por eso los padres deben brindar a sus hijos jvenes la

confianza ms absoluta, basada en la comprensin y la tolerancia.

Debemos tener mucho cuidado en sancionar una mentira, porque

podemos estar dando lugar a la segunda mentira.

Es mejor que el padre haga un autoanlisis, para tratar de descubrir si es

tambin responsable o no de la mentira de su hijo.

Se debe ver al hijo con consideracin y no con crtica y condenacin. Es

mejor considerar la primera mentira como una oportunidad de mejorar la

relacin entre padres e hijos.

Cuando se cree que los hijos practican el sexo.

7 Ibid. pg. 141

21
 Cuando los hijos ven que sus padres tratan este tema de la sexualidad

con mucha ambigedad, los hijos no discriminan los valores que ellos les han

tratado de trasmitir.

Hubieron muchas interrogantes en la mente de los jvenes que los padres

no le dieron la debida importancia y la respuesta adecuada y coherente.

A muchos padres les resulta escandaloso hablar de estos temas con sus

hijos, se asustan, tal vez piensan en ese momento, a m nadie me hablo de

se tema y he salido adelante. A los padres les preocupa, que sus hijos estn

metidos en la pornografa y las desviaciones que se derivan de ella.

Lo lamentable es que nos damos cuenta cuando es muy tarde, nuestras

jovencitas aparecen embarazadas nuestros jvenes se encuentran con esta

responsabilidad frente a una jovencita.

TRATAMIENTO:

Es necesario hablar con nuestros jvenes sobre el sexo muy

abiertamente, como cualquier de otro tema. Hay que crear un clima de

confianza los ms antes posible, anticipndonos a todas las situaciones que

puedan presentarse sobre el caso.

Es conveniente informarnos ms, sobre el tema del sexo, para tener las

respuestas y criterios ms claros, para absolver interrogantes que se puedan

presentar a nuestros jvenes en el da a da.

22
 Hoy en da es poco lo que estamos haciendo al respecto, los colegios,

Institutos y otras instituciones se esfuerzan sobre ello; pero es insuficiente.

La experiencia demuestra que nuestros jvenes siguen cayendo en estos

problemas que son irreversibles, como es el caso del embarazo el SIDA.

Es necesario un trabajo ms efectivo y coordinado, Familia, Colegios,

Iglesia y entorno familiar para mejorar las relaciones interpersonales.

2. Actitud de la familia frente a los problemas del adolescente

El ambiente familiar influye de manera decisiva en la personalidad del

adolescente. Las relaciones entre los miembros de la casa determinan

valores, afectos, actitudes y modos de ser que va asimilando desde que nace.

Hay incrementos en los conflictos de padres-adolescentes, disminucin

en las expresiones afectivas positivas e incrementos en las expresiones

negativas.8

Tras esos momentos de desequilibrio inicial el sistema se ir estabilizando

progresivamente, dando lugar a un nuevo patrn relacional que gozar de

cierta estabilidad, y que en gran parte estar condicionado por el clima

existente antes del comienzo de las perturbaciones.

Entonces, la interaccin entre padres e hijos deber acomodarse a las

importantes transformaciones que experimentan los adolescentes como la

menarquia en las seoritas. Este es un suceso muy importante para la mujer

ya que es una muestra que se deja de ser una nia y empieza a convertirse

en una mujer. Este acontecimiento junto con el desarrollo del busto y

8 G.N. Holmbeck y J.P. Hill, Conflicto de compromiso, afecto positivo, y la menarquia en
las familias con chicas de sptimo grado, (1991), pg. 1030

23
crecimiento del vello pbico puede ser desagradable por lo que se debe

apoyarla y comprenderla para que supere este suceso.

Hablar con ella antes y durante la experiencia es primordial para que no

sea una sorpresa, adems preparar los aditamentos necesarios y mostrarle

sobretodo paciencia y comprensin, en los primeros das el humor cambia por

lo que se desconocer por instantes. Es necesario mantener la calma junto

con los dems integrantes de la familia y consentirla un poco esos das.

Felicitar a la chica cuando llegue la menarqua, ya que indica una

maduracin y funcionamiento normal del cuerpo, no una sucesin de

das problemticos e indeseables.

Evitar trasmitir aspectos negativos, rechazo, prejuicios o mitos.
Vivir con total normalidad sin limitaciones mientras dura la regla.
Explicar una higiene correcta durante esos das.
Ensear a utilizar un calendario para anotar la cantidad de das, esto

debe ser responsabilidad de la joven, no de su madre.

Los padres deben respetar su intimidad e independencia ya que todos

esos cambios marcarn su salud y vida futura. Hay que entender que

emergen los primeros sentimientos sexuales, controlar el contacto con

conductas de riesgo (drogas, trastornos nutricionales, problemas de

relacin con amigos...)

Los padres tambin participan en este proceso, siempre que la

menstruacin haya sido un tema que se ha hablado con naturalidad en

la familia. Es recomendable que el padre se implique desde el primer

momento. Por ejemplo, sirviendo de apoyo a las explicaciones de la

madre.
A la adolescente le puede ayudar mucho saber que no es la nica en el

mundo que ha pasado por estos cambios, eso le dar apoyo y

24
 confianza. Saber cmo ha sido el momento de su madre o cmo lo

solvent le ayuda mucho.

En lo que respecta a los jovencitos en la espermarqua o polucin

nocturna es la primera eyaculacin que en la mayora de los casos sorprende

por el cambio orgnico desconocido.

La testosterona, adems, influye en el estado de humor del adolescente.

Diariamente hay un pico de testosterona en la madrugada (que causa los

"sueos hmedos" y los sueos erticos) y un pico a mitad del ciclo de cinco

semanas el cual no se puede determinar fsicamente pero se infiere

indirectamente por un mayor nivel de actividad, entusiasmo, energa,

sociabilidad, y sensualidad. Esta nueva capacidad reproductiva debe ser

recalcada por los padres para que los jvenes comprendan la importancia que

tiene la eyaculacin en sus vidas.

Es importante que los padres principalmente busquen una buena

comunicacin con sus hijos en la pubertad y hablen con ellos sobre los

sueos hmedos antes de que aparezcan. De otra manera, podran llevarse

una sorpresa y sentirse confundidos si no saben qu son los sueos hmedos y

que, adems, son normales.

Adems, el aumento del deseo y de la actividad sexual que conllevan los

cambios hormonales puede inclinar a los padres a mostrarse ms restrictivos

y controladores con respecto a las salidas y amistades del adolescente, en un

25
 momento en el que stos buscan una mayor autonoma, con lo que los

enfrentamientos sern ms frecuentes.

Adems, sern capaces de presentar argumentos ms slidos en sus

discusiones, llevando en muchas ocasiones a que sus padres se irriten y

pierdan el control. En cualquier caso, se producir una clara desidealizacin

de los padres, de forma que la imagen parental cercana a la perfeccin propia

de la infancia ser sustituida por otra mucho ms realista.

Finalmente, es importante destacar la gran cantidad de tiempo que ellos

destinan a su grupo de amigos; la cual va a permitir al adolescente una mayor

experiencia en relaciones simtricas o igualitarias con toma de decisiones

compartidas, y que le llevarn a desear un tipo de relacin similar en su

familia, lo cual es un poco difcil para los padres que se resisten a perder su

autoridad.

Los padres juegan un rol muy importante en el desarrollo de las

relaciones interpersonales de sus hijos y en la creacin de su entorno social.

3. Actitud de la iglesia frente a los problemas ms comunes del

adolescente

Hoy en da se ve claramente la cantidad de adolescentes que han

conocido del evangelio y simplemente decidieron abandonar la iglesia y no

26
volver. Existen algunos motivos de su separacin con la iglesia, por lo que es

importante conocer el porqu de su decisin:

a) Miembros adultos llevan vidas falsas.

Es difcil para un adolescente ver como se predica una cosa y se

practica otra. Esto le produce una idea de que la iglesia est resultando

hipcrita.

Tras los cambios que estn viviendo y el desarrollo del juicio moral que

estn desarrollando, es importante ser consecuentes con lo que se

ensea y lo que se vive en nuestras vidas. Ellos tienen una habilidad

innata de ver a travs de una vida falsa. Recordemos que nuestra mejor

prdica es con el ejemplo.

b) La iglesia le da demasiada importancia a cosas no esenciales

Demasiadas veces se da la impresin que las normas son ms

importantes que los adolescentes. Ellos luchan con la formalidad seca de

parte de la liturgia las formas y maneras de la adoracin que aparecen

ser muy lejanas a su mundo.

Para ellos el tener muchas normas son vistas como siendo casi

irrelevantes. En esta etapa el adolescente puede llegar a percibir de forma

muy exagerada la despreocupacin de parte de los miembros y del

pastor.
c) Lderes de la iglesia preocupados por la organizacin y no por las

personas.

Es demasiado fcil poner a las normas por encima de la gente cuando

se quiere mantener el orden.

27
 Un ejemplo muy conocido nos cuenta que recientemente un joven

haba invitado a ser ujier. l nunca se haba puesto una corbata para ir a

la iglesia, y la primera vez que le pidieron que recogiera la ofrenda estaba

vestido como acostumbraba, con su ropa de iglesia pero sin corbata. Un

anciano diacono detuvo todo y desde el plpito le inform al joven Si

vas a recoger la ofrenda en esta iglesia usars corbata! No hay ms que

decir excepto que el muchacho se sinti terriblemente avergonzado, le dio

el platillo al dicono que estaba a su lado, se dio la vuelta y se fue de la

iglesia. El no volvi a recoger la ofrenda ni volvi a la iglesia desde

entonces.

Recordemos que las normas se hacen para mantener un orden, pero

debemos estar ms pendientes de las personas y sus motivos. Quizs

una palabra humilde en un momento a solas podra haber hecho que ese

joven que se fue de la iglesia sea hoy un gran lder. Sin embargo, este

dicono gan una batalla con las normas, pero perdi el alma de un

joven.

d) Servicios aburridos y sin importancia.

Se ha reportado que Spurgeon dijo: Si la congregacin se duerme el

dicono debe conseguir un palo largo y pinchar al pastor.

Hay una gran responsabilidad sobre el pastor o lder para ser relevante

e interesante en su predicacin.

28
 Un predicador internacional se sentaba ocasionalmente con su hijo en

la iglesia. Su hijo, sordo de un odo, se sentaba a lado de su madre en la

iglesia cada semana y batallaba con los seguimientos.

En una de esas raras ocasiones en el que el predicador estaba en

casa los fines de semana, l se sentaba en el otro lado de su hijo de

lado de su odo sordo. Invariablemente en algn momento del sermn el

nio le susurraba bastante fuerte, pap, estoy aburrido cuando su padre

le trataba de decir que se mantuviera callado, su hijo pensaba que su

pap no lo haba escuchado y lo deca aun ms fuerte, y justo enfrente

del predicador, Pap, estoy ABURRIDO!. Muchas veces su pap quera

voltearle la cabeza para decirle en su buen odo, Cllate nio, yo

tambin

Muchos adolescentes piensan que la iglesia es aburrida con un

ambiente religioso y apagado.

As como Cristo se preocup por darles una enseanza prctica y

entendible a sus discpulos; la iglesia tambin debe hacer lo mismo como:

ayudas visuales, cambiar el programa, usar un lenguaje entendible, tratar

temas actuales, etc.

e) No quieren ser hipcritas.

Muchas veces, dirigidos por su deseo de pertenecer, muchos

adolescentes se convierten formalmente en miembros ya que como

hemos visto anteriormente hay esa presin por pertenecer a un grupo.

29
 Con el pasar de los aos se cuestionan por qu lo hicieron y sienten

que en realidad no estaban convencidos. Ellos son muy sensibles acerca

de que puedan ser vistos de forma hipcrita.

El hecho es que todos fallamos, y el fallar es una parte de ser humano.

Es un gran alivio para los jvenes el enterarse que Jess les dio a sus

discpulos espacio para crecer, y libertad para fallar.

f) La iglesia es muy estricta.

Tony Campolo describe a los muchachos cristianos como aquellos

que no toman, no fuman, no mastican y no salen con chicas! Muchas

veces los jvenes ven las normas de la iglesia como arbitrarias y fuera de

moda.

Para los adolescentes es como si se nos ha olvidado lo que significa

divertirnos. Los lderes tienden a pasar ms tiempo en prohibir y no lo

suficiente en la enseanza de la salvacin y las buenas nuevas.

Cuando se trata de alguien que ha cado la iglesia es casi

sancionadora muchas veces, olvidando que disciplina proviene de

discpulo.

La disciplina no debera de significar castigar, pero s significar en

hacer un mejor discpulo.

g) Estn atrados por un estilo de vida diferente.

30
 Los adolescentes admiten que hay otros estilos de vida que ven

interesantes, ms de lo que la iglesia les puede ofrecer.

La adolescencia es una etapa para probar diferentes identidades y para

ver si pueden vivir en diferentes casas de creencias.

Hay un inters en los estilos de vida que son presentados en los

programas de televisin y por las estrellas de msica y del cine.

h) No tienen verdaderos amigos en la iglesia.

La falta de amigos en la iglesia es una razn muy grande por la cual no

quieren asistir a la iglesia.

En un estudio acerca de los valores de los jvenes, Donald Poterski

asegur que un 90% de los muchachos tenan a la amistad como lo que

ms valoraban.

La amistad es el vnculo ms fuerte que puede vincularlos a la iglesia.

i) La iglesia no me deja pensar por m mismo.

Los jvenes perciben la iglesia como un lugar en el que no los retan a

pensar o cuestionar. Y la mayora no ven a la iglesia abierta para nuevas

ideas.

Tenemos en nuestra mano la posibilidad de ayudar a los jvenes a que

cambien y vuelvan al Seor. Muchas veces la culpa de que ellos salgan

de la iglesia es nuestra, y quizs podramos haber hecho ms por

ayudarles.
31
 CONCLUSIONES

El adolescente atraviesa en esta etapa de la vida, un periodo muy difcil, tal

como lo hemos podido observar, desde los 10 aos hasta los 20. En esta

etapa de su vida, la familia debe tener un acercamiento a sus

adolescentes, hacindolos parte del grupo familiar.

32
En este proceso de transicin de la niez a la adultez, hemos visto mucho

ms de cerca que los cambios fsicos-Biolgicos y Psicolgicos afectan al

adolescente y su personalidad y si no tenemos el debido cuidado y la

debida atencin en base a un dialogo constante y transparente sobre

dichos cambios, nuestros adolescentes se encontrarn aislados y con

pocos recursos para superar las diversas crisis que atraviesan en esta

etapa de su vida.

Cuando las familias asuman su rol como principales formadores de la

personalidad de sus hijos y la Iglesia como apoyo en inculcar valores;

entonces, las relaciones interpersonales de los adolescentes mejorarn

ostensiblemente

La Iglesia debe proveer la ayuda necesaria a nuestros adolescentes,

programando Talleres mensuales y material necesario para las enseanzas

sobre este tema en la Red de Adolescentes

Cuando los padres seamos ms participativos, y permitamos a nuestros

jvenes que participen del dialogo, es decir, que se produzca un encuentro

familiar, donde no falte la libertad en todo el contexto del amor., donde

nuestros hijos sean escuchados con respeto y consideracin y se sientan

parte integrante, habremos logrado que nuestros adolescentes mejoren sus

relaciones interpersonales.

33
 BIBLIOGRAFIA

Collins, W.A. Las relaciones y el desarrollo durante la adolescencia: la adaptacin

al cambio individual interpersonal, 1997.

Holmbeck, G.N. y Hill, J.P. Conflicto de compromiso, afecto positivo, y la

menarquia en las familias con chicas de sptimo grado, 1991.

Len, Jorge A. Psicologa Pastoral para la Familia. Miami: Editorial Caribe, 1998.

Marcia, James. Development and validacin of Ego Identity status. Journal of

Personality and Social Psychology. Editorial: Noveduc, 1966

Sol, David. Este adolescente necesita otros padres. Espaa: Editorial Noufront,
2012

34