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PROCESO DE TRANSFORMACIN CURRICULAR

EN EDUCACIN MEDIA

REAS DE FORMACIN
Orientaciones generales para el trabajo
por Unidades de Aprendizaje

Enero, 2017
INTRODUCCIN

El documento general del proceso de transformacin curricular en Educacin Media (Junio,


2016), contiene material base para que los y las docentes de liceos y escuelas tcnicas organicen sus
planificaciones en funcin de las finalidades educativas.

Las siguientes orientaciones son un complemento donde se especifican cada una de las unidades
de aprendizaje propuestas en las distintas reas de formacin para que sirvan de referencia a los
profesores y las profesoras, que como equipo docente deben planificar los contenidos a ensear, de
manera consciente segn los propsitos pedaggicos.

Cada rea de formacin se exhibe con su enfoque, y se presenta cada unidad de aprendizaje con
sus temas generadores, tejido temtico, referentes terico-prcticos y los temas de sistematizacin,
conceptualizacin y generalizacin. Se presentan tambin las orientaciones metodolgicas para el
abordaje de cada rea.

Es necesario insistir, tal como est explicado en el documento general, que los temas generadores
de las reas de formacin deben fundamentarse en los nueve referentes ticos y procesos
indispensables y en los catorce temas indispensables que permiten darle perspectiva al trabajo
educativo en funcin del logro de los fines de la educacin.

Cada rea de formacin podr apoyarse en los temas generadores y tejidos temticos de las otras
reas. De all la importancia de la conformacin de colectivos docentes de estudio e investigacin
para desarrollar las reas con una visin integral e integrada de los aprendizajes.

En este sentido, la sistematizacin que realicen los equipos docentes de las unidades de
aprendizaje, permitir ir redimensionando los temas generadores, tejidos temticos y referentes
terico prcticos, conforme a los contextos, sujetos, necesidades y proyectos que se integran y
articulan en los procesos didcticos y pedaggicos en la escuela, circuito educativo, comunidades.

Por ltimo, es importante resaltar que la versin del documento del proceso de transformacin
curricular desarrollada en los 68 liceos, durante el ao escolar 2015-2016, contiene todas estas
unidades de aprendizaje (documento completo).
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COMPONENTES CURRICULARES
En el siguiente esquema puede visualizarse el conjunto de los elementos (o componentes) de la
propuesta curricular y las relaciones entre estos elementos.

LAS REAS DE FORMACIN


Las reas de Formacin que se proponen en este proceso de INTEGRACIN:

1. ACCIN CIENTFICA, SOCIAL Y COMUNITARIA.


2. ACTIVIDAD FSICA, DEPORTES Y RECREACIN.
3. ARTE Y PATRIMONIO.
4. CIENCIAS NATURALES.
5. EDUCACIN FSICA.
6. LENGUA.
7. LENGUA EXTRANJERA.
8. MATEMTICA.
9. MEMORIA, TERRITORIO Y CIUDADANA.
10. ORIENTACIN Y CONVIVENCIA
11. PARTICIPACIN EN LA PRODUCCIN DE BIENES Y SERVICIOS.
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Temas generadores y referentes terico-prcticos en cada rea de formacin
El tema generador:

En cada rea de formacin se proponen temas generadores que, como su nombre lo dice, generan
aprendizaje con sentido y pertinencia con respecto a los temas indispensables y a travs de las
experiencias indispensables planificadas. El tema generador enlaza al tema indispensable con los
referentes terico-prcticos de cada rea de formacin a travs de un tejido temtico que permite,
por un lado, comprender el tema generador a travs de los referentes terico-prcticos propios
del rea y, por otro lado, familiarizarse, estudiar, profundizar y aplicar los conocimientos del rea.
Los tejidos temticos que se presentan en cada tema generador NO SON CAMISAS DE FUERZA
sino que, al contrario, permiten a los y las docentes, tomarlos como referencia para construir su
planificacin segn el ao, perodo de vida, las pertinencias anteriormente sealadas y los contextos
propios. Asimismo, cada docente puede seleccionar del tejido temtico aspectos para, por ejemplo,
familiarizar a los y las estudiantes con contenidos nuevos y poco a poco en el recorrido los va
profundizando. Es aqu donde se potencian las habilidades pedaggicas y didcticas de los profesores
y las profesoras para considerar las caractersticas propias de los distintos grupos de estudiantes con
los que est trabajando, la edad, las individualidades y el contexto.

Los temas generadores e integradores del conocimiento deben poseer criterios dentro de cada
rea de formacin en funcin de lo contemporneo, lo til y necesario para la vida tanto para s
mismo y misma como para la vida en comunidad, que genere reflexin, pensamiento crtico y
sensibilidad ante los problemas de la sociedad y del planeta, que provoque entusiasmo, disfrute por
aprender y permita generar conciencia como ser humano y como parte del ambiente. Los temas
generadores permiten provocar en los y las estudiantes participar en el saber y en la experiencia
humana de aprender de manera permanente, que generen una actitud investigativa para ir ms all
de los temas que se plantean y para aprender por s mismo y por s mima. Los temas generadores
con sus tejidos temticos se proponen a partir de los temas indispensables. Cada rea de formacin
en la cual se abordan debe contener los referentes terico-prcticos necesarios para su comprensin.

Es importante resaltar este aspecto ya que es otro enfoque en el abordaje del conocimiento,
desmontando la cultura tradicional de muchos aos en los cuales el currculo se ejecuta, se "administra"
pasando "objetivos" y dando contenidos porque "toca darlos", "hay que darlos", la mayora de las
veces sin pertinencia cognitiva, afectiva ni sociocultural y, la mayora de las veces sin aprendizaje
significativo. En este enfoque se espera que los y las estudiantes de la mano de sus profesores y
profesoras (quienes tambin participan activamente en la investigacin de estos temas indispensables
y generadores), estudien, profundicen y comprendan temas, practiquen e indaguen en estos aspectos
fundamentales y son las y los docentes quienes seleccionan, organizan y planifican las temticas segn
sus propsitos pedaggicos y las pertinencias. Para que un tema GENERE aprendizaje, motivacin,
reflexin, asociacin con lo previamente aprendido, debe partir de lo conocido, de lo concreto, de
los objetos y sus relaciones, sus interconexiones, de sus regularidades en las experiencias de los y las
estudiantes ms all de leyes y teoras preestablecidas como verdades absolutas. Comprender que
estas leyes y teoras son parte del conocimiento (no determinantes del mismo) y sirven de apoyo
para comprender la realidad. La prctica tradicional del estudio de asignaturas, materias y disciplinas
utiliza la realidad para entender la teora como fin en s mismo. Es un reto pedaggico y curricular
para la educacin contempornea que los sistemas de conocimientos, con sus teoras, leyes, modelos,
entre otros, permitan comprender la realidad, la vida en todas sus dimensiones, siempre con los qus,
por qus, para qus y cmos que estn implicados.
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Los referentes terico-prcticos:

Consisten, segn cada rea de formacin y en distintas disciplinas, a leyes, teoras, principios,
teoremas, conceptos, operadores, reglas, estructuras, fenmenos, hechos, procesos, sistemas,
manifestaciones, gneros, nomenclaturas, lenguajes, cdigos, taxonomas, modelos, categoras,
clasificaciones, variables, propiedades, personajes, entre otros.

Los referentes terico-prcticos como su nombre lo indica, deben ser abordados de manera
terica y prctica, por lo que, son los y las docentes quienes planificarn los proyectos, los talleres,
las prcticas de laboratorio, trabajos de campo, seminarios, investigaciones, entre otras, para darle
el sentido terico-prctico al conocimiento de manera permanente, desde el rea de formacin que
ensea.

Los temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin:

Entendiendo pedaggicamente que los y las estudiantes aprenden desde lo concreto, lo conocido,
desde su realidad y su regularidad en el contacto con las cosas, se propone siempre que el profesorado
planifique el desarrollo de los temas generadores desde ese entorno directo y luego propicie espacios
especficos de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin de lo aprendido.
Conceptualizacin: El tema generador debe propiciar el USO DE CONCEPTOS (no su
memorizacin o definicin abstracta desde lo desconocido). Por ejemplo, si los y las estudiantes van
a indagar acerca de los biomas, no se parte del concepto de bioma sino del contacto con los biomas de
su entorno y luego CONCEPTUALIZA lo aprendido. Este enfoque se fundamenta en el aprendizaje
por descubrimiento (fortaleciendo la creatividad), familiarizndose con los conocimientos
propios del rea desde una experiencia (conceptualizar cosas que se han hecho), se pueden crear
nuevas ideas y se pueden definir conceptos, revisarlos, teorizar, asociar ideas y conceptos a otros y
transferir el uso de un concepto aprendido en un contexto, a otros contextos. En los espacios para
la conceptualizacin, los y las docentes pueden apoyarse en modelos y representaciones que les
permita ilustrar conceptos y teoras para su mayor comprensin.
Generalizacin: Los temas generadores hacen planteamientos que permiten las generalizaciones
tanto en el espacio como en el tiempo, de lo local a lo global, de lo particular a lo general. Los espacios
para abordar los temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin son propicios para,
por ejemplo, revisar tablas, grficas, estudios a travs de encuestas, ejercitaciones, discusiones. Por
ejemplo, el estudio de las caractersticas de plantas del entorno directo de los y las estudiantes,
permite generalizar acerca de plantas y sus clasificaciones.
Sistematizacin: Una caracterstica de los procesos de sistematizacin es que tiene como condicin
necesaria VIVIR LA EXPERIENCIA. Se orienta entonces a que el equipo de docentes favorezca
espacios para que los y las estudiantes sistematicen lo aprendido y los procesos realizados para
comprender lo estudiado, tomando conciencia de sus propios procesos (metacognicin). Asimismo,
estos espacios para el desarrollo de temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin
son propicios para que los y las docentes evalen los procesos de enseanza y de aprendizaje que se
estn llevando a cabo, sus logros, avances y dificultades.

Por ltimo, los profesores y las profesoras pueden afianzar contenidos propios del rea de
formacin que consideren importantes y que no se han podido abordar en el estudio del tema
generador.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE:

CADA TEMA GENERADOR CON SUS TEJIDOS TEMTICOS, REFERENTES TERICO


PRCTICOS DEL REA DE FORMACIN CORRESPONDIENTE Y LOS TEMAS DE
CONCEPTUALIZACIN, GENERALIZACIN Y SISTEMATIZACIN, en su conjunto se han
organizado como una UNIDAD DE APRENDIZAJE (UA) que permita un mejor manejo didctico,
el estudio de los conocimientos previos de los y las estudiantes, la planificacin por proyecto u
otra estrategia pertinente (seminario, taller, prctica de laboratorio, trabajo de campo, entre otras);
asimismo, los y las docentes de un mismo ao de estudio, pueden organizar el trabajo inter y
transdisciplinar en funcin de la unidad de aprendizaje que van a trabajar. Por ltimo, cada docente
puede organizar, para cada unidad de aprendizaje, el plan de tareas para sus estudiantes, hacerle
acompaamiento y seguimiento a los aprendizajes y propiciar la sistematizacin y reflexin de lo
aprendido en la unidad y su impacto, ms all del aula y la escuela.

A continuacin se presenta cada REA DE FORMACIN con una sntesis de los propsitos
expresados por los y las docentes en la consulta nacional realizada en educacin media (cruzado con
los presentados en la coleccin Bicentenario y aportes de docentes especialistas), seguido de cada
una de las unidades de aprendizaje con el tema generador, el tejido temtico, los referentes terico
prcticos y los temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin correspondientes a
cada unidad.

Al final de cada rea de formacin, se presentan orientaciones metodolgicas que ayuden a ilustrar
la manera como los equipos docentes pueden realizar sus planificaciones. La lgica secuencial de los
referentes tericos prcticos vara segn los propsitos de cada rea de formacin, es por ello que
los y las docentes le darn la secuencia y la importancia en funcin de sus propsitos pedaggicos
y los procesos que desea desarrollar en sus estudiantes segn el perodo de vida y los contextos,
apoyndose con los textos de la Coleccin Bicentenario y la Canaima Educativa como recursos
para los aprendizajes. Por ltimo, es importante que los profesores y las profesoras lean, estudien y
reflexionen acerca de los propsitos de cada rea de formacin ya que stos plantean la problemtica
y cuestionamientos en la enseanza del rea, adems, los desafos y nfasis pedaggicos que se
proponen segn la naturaleza y caractersticas propias de cada una.

Las reas de formacin que corresponden a las REAS COMUNES, se presentan a continuacin
en orden alfabtico, reiterando que todas tienen la misma importancia y relevancia en la formacin
integral de nuestros y nuestras estudiantes.
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REAS DE FORMACIN

CIENCIAS NATURALES
ENFOQUE

La educacin en Ciencias naturales ha pasado por diversos propsitos en los distintos contextos
histricos. La realidad en trminos de motivacin e inclinaciones en el estudio de las ciencias
a nivel mundial ha revelado una crisis expresada en la disminucin de personas interesadas en
estudiar disciplinas cientficas y profesiones relacionadas con las mismas. En nuestro pas nos
hemos acostumbrado a una cultura escolar de "las tres Maras", "no todo el mundo entiende las
materias cientficas", es normal el alto ndice de aplazados pues son "materias difciles". Estas son
expresiones cotidianas en la mayora del estudiantado venezolano y de sus familias, tal vez porque
no existe comprensin ni motivacin para el estudio de las asignaturas relacionadas con las ciencias
naturales.

Para los y las estudiantes, asignaturas como qumica y fsica se reducen a memorizacin y
aplicacin mecnica de frmulas matemticas y ecuaciones qumicas que carecen de sentido
y significado para ellos y ellas. Muchas prcticas pedaggicas que se han instaurado de manera
tradicional en los espacios escolares, han limitado las posibilidades para que el estudiantado despierte
el por conocer y comprender los fenmenos fsicos, qumicos, biolgicos, terrestres de nuestro
mundo, en el contexto social en los cuales pueden ser observados, analizados e interpretados desde
la cotidianidad de sus propias vidas y de esta manera dejara de ser tan abstracto estudiar esta rea
por parte de los y las estudiantes.
De all la importancia de transformar la concepcin educativa de las Ciencias naturales,
marcada por la creencia que los aprendizajes son consecuencia directa de la enseanza (proceso
enseanza-aprendizaje), dando paso a una concepcin ms humanista y liberadora del hecho
educativo, centrando el accionar de las y los docentes en el desarrollo de las potencialidades de
las y los educandos para que consoliden y fortalezcan sus aprendizajes (procesos de aprendizaje y
enseanza) en el rea de las ciencias naturales y las tecnologas

Hoy, en un mundo complejo y un planeta Tierra con serias y verdaderas posibilidades de


ser destruido, EL ESTUDIO DE LAS CIENCIAS Y LAS TECNOLOGAS NO PUEDE SEGUIR
SIENDO UN PRIVILEGIO DE POCOS SINO UNA NECESIDAD DE TODOS Y TODAS.

En ese sentido, tal como se seala, en el mensaje a profesoras, profesores y familias del libro de
primer ao, de la Coleccin Bicentenario, titulado ALIMENTANDO CONCIENCIAS, el propsito
de esta rea de formacin es "...la educacin integral de la ciudadana y el ciudadano sealada en
la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgnica de Educacin y dems
documentos rectores de la educacin venezolana... apuntalar la educacin en ciencias, a fin de
ejercer la ciudadana, contextualizada y con un enfoque social, crtico y liberador; dirigido a la
educacin integral..."

Por tanto en esta rea "...los contenidos se contextualizan en la realidad socio-ambiental. No se


pretende que las estudiantes y los estudiantes aprendan definiciones, reglas, procedimientos, sin
sentido. Por el contrario, se aspira a que logren una comprensin de esta realidad mediante el
pensar, el comunicar, el hacer, el sentir y el participar.." , en la construccin colectiva... "de en un
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mundo mejor, donde el vivir bien, el bien comn y la sustentabilidad sean comunes para todos los
habitantes del planeta, con la esperanza que las ciudadanas y los ciudadanos de hoy tengamos la
suficiente voluntad, sensatez y sensibilidad de poder construirlo y mantenerlo para siempre.. .

El desafo de una educacin integral de las ciencias naturales



El proceso de cambio curricular en la educacin media en la Repblica Bolivariana de Venezuela,
pasa por repensar toda la cultura escolar en cuanto a las finalidades educativas de las ciencias
naturales, que se orienten ms a la democratizacin del conocimiento cientfico y tecnolgico
contemporneo y a una educacin cientfica que permita una ciudadana responsable y capaz de
tomar decisiones desde una mayor comprensin de la naturaleza, de la ciencia y la tecnologa, los
asuntos sociales internos y externos a la ciencia que influyen en las tomas de decisiones que afectan
a las personas en todas las escalas local-regional-nacional-internacional-planetaria. As mismo,
es necesario prestar mucha atencin a los valores y a la tica cientfica en la construccin de una
sociedad humanista y la defensa de los derechos de la madre Tierra, es decir Educar en, por y para
la preservacin de la vida en el planeta.

En ese sentido se plantea el rea "educacin en ciencias naturales" como un espacio de integracin
de saberes aportados por las diferentes disciplinas que la conforman, tales como: Biologa, Qumica,
Fsica, Ciencias de la Tierra, Antropologa, Tecnologa, Economa, Poltica, Salud, Educacin,
Pedagoga, Didctica General, Didcticas Especficas, Currculo, Planificacin, Evaluacin,
entre otras, que de acuerdo a distintos niveles de integracin: intradisciplinar, interdisciplinar,
transdisciplinar, cosmognico, cosmolgicos, pachammicos, pluriversales, entre otros, permitan
a las y los estudiantes disponer de suficientes oportunidades (vivencias, experiencias y querencias),
para reflexionar acerca de los valores educativos que impregnan los saberes cientficos, populares,
ancestrales y tecnolgicos en el contexto histrico, social y cultural en el que se desarrollan y as
lograr una mejor comprensin de la naturaleza de la ciencia y las tecnociencias contemporneas y
su vinculacin con la vida y la cotidianidad.

Es as como, cada profesor y profesora, en el recorrido de los tejidos temticos, va familiarizando a


los y las estudiantes con las temticas abordadas y, a la vez, crea las condiciones de problematizacin
que permita desde una mirada crtica cuestionar, reflexionar y hacer conciencia de la importancia
de las ciencias y las tecnologas en la vida, la sociedad y el ambiente. En este sentido, se presentan
temas generadores directamente derivados de los temas indispensables integrados a la aplicacin
de las ciencias naturales en la vida diaria, en la cotidianidad y en los procesos socioproductivos que
necesitamos potenciar para estar en sintona con nuestros derechos irrenunciables de independencia,
libertad, soberana, establecidos en la CRBV

De acuerdo a lo planteado de los libros de la serie de ciencias naturales de la Coleccin


Bicentenario, esta integracin educativa de las ciencias naturales, en los espacios de la vida ciudadana,
"est orientada por el humanismo cientfico, desarrollado desde la perspectiva de una pedagoga
-crtica y liberadora", que se concreta en una didctica integradora "centrada en los procesos de
conceptualizacin y construccin terica, investigacin, creacin, innovacin, reflexin sociocrtica
y participacin comunitaria".

Todos estos procesos se plantean como sugerencias metodolgicas para la construccin colectiva
del tejido temtico, de los temas generadores y sus respectivos referentes terico- prcticos.
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Tambin se requiere la participacin activa de las actoras y actores principales del hecho
educativo en los procesos de observacin, planificacin y evaluacin para el desarrollo de los
temas de conceptualizacin, reflexin, generalizacin y sistematizacin que articularan los temas
generadores entre s, para estructurar las distintas Unidades de Aprendizaje (UA), as como tambin
en estos procesos de observacin, planificacin y evaluacin pueden considerarse en el desarrollo
de experiencias indispensables significativas en la vida de las y los estudiantes y que le permitan la
integracin de las UA, en torno a los referentes ticos, procesos y temas indispensables.

TEMAS GENERADORES
PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO QUINTO AO
El proceso de Investigando Proyectos de La investigacin en La investigacin en la
investigacin en Ciencia y investigacin en ciencia y tecnologa al participacin comunitaria,
en Ciencia y Tecnologa ciencia y tecnologa servicio del buen vivir investigando, transformando y
Tecnologa produciendo
Impacto socio- Uso racional,
Ambiente , Amenazas sobre la ambiental de responsable y La industria petroqumica,
Biodiversidad naturaleza. Gestin las ciencias y las soberano del la energa elctrica y la
y soberana integral de riesgos tecnologas agua, petrleo y biotecnologa para el buen vivir.
alimentaria energa elctrica
Salud integral de La pieza como sistemas de La salud integral de los
Salud integral de los seres vivos y su fundamental de la produccin social. seres vivos y sus funciones
los seres vivos y funcin de relacin vida: La clula y sus reproductivas y de relacin con el
sus funciones de con el ambiente. cambios. La sustentabilidad de planeta.
nutricin con el la biodiversidad en el Venezuela en la Tierra: Salvemos
ambiente. El planeta Tierra Propiedades del agua mbito local, regional, el planeta
como sistema y su distribucin nacional y mundial. Uso responsable y soberano de la
El agua y los complejo social. materia orgnica presente en la
suelos: Fuentes de Los sistemas terrestres naturaleza
vida y alimentos La materia Luz y Sonido y la vida en el planeta Los Fenmenos microscpicos
reacciona ante los Uso responsable de la naturaleza como sistemas
La materia y sus cambios Seguridad y y soberano de la sustentables de produccin social
transformaciones Educacin Vial. materia inorgnica.
necesarias para la El movimiento Cultura vial de Los fenmenos
vida seo- muscular y convivencia. macroscpicos de
sus interacciones la naturaleza como
El movimiento y con el ambiente sistemas sustentables
las interacciones de produccin social
en
las actividades
socio -
productivas.
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PRIMER AO

UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico - prcticos

El proceso de investigacin en Ciencia y Tecnologa Problemas de investigacin en ciencias (IC).


Soberana cientfica: investigacin, creacin e Fases relevantes del proceso de investigacin en
innovacin. Las ciencias naturales, investigacin para Ciencias Naturales: Situacin problema de ciencias,
el buen vivir, dinmica de produccin social. conceptualizacin pertinente para su comprensin,
La observacin y la problematizacin crtica como generacin de propuestas y anlisis, preguntas claves,
1 subprocesos de investigacin en ciencias naturales y diseo de la investigacin, recoleccin de datos,
tecnologa. procesamiento y anlisis, generacin de respuestas,
La participacin en investigaciones en ciencias conclusiones y valoracin crtica y reflexiva del proceso y
naturales y tecnologa: el trabajo por proyecto. producto. Sistematizacin de la investigacin
Construccin, observacin y anlisis del La heurstica V de Gowin para representar y orientar
funcionamiento de aparatos o instrumentos el proceso de IC como una interrelacin permanente e
tecnolgicos de origen popular, artesanal o industrial. indisoluble entre las ideas y las acciones, el pensar y el
Participacin en la iniciativa y planificacin de hacer.
proyectos socio-productivos, que sern ejecutados y La observacin cualitativa, fuentes de obtencin de
valorados a lo largo de todo el ao escolar. datos, procedimientos y tcnicas, calidad, triangulacin,
organizacin, anlisis y comunicacin de resultados.

Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: La heurstica V de Gowin. La observacin cualitativa,


fuentes de obtencin de datos, procedimientos y tcnicas, calidad, triangulacin, organizacin, anlisis y comunicacin de
resultados.
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Ambiente, biodiversidad y soberana alimentaria Clasificaciones ms comunes del ambiente.
Los seres formamos parte del ambiente. Sistemas ambientales: Naturales y artificiales.
Elementos constitutivos del ambiente (de Problemas ambientales: Contaminacin, prdida de
naturaleza fsica, qumica, biolgica y biodiversidad.
sociocultural). Agentes contaminantes del ambiente en aguas, suelos,
Interrelaciones ambientales (Sistemas ambientales: alimentos, aire.
naturales y artificiales) Instrumentos para medir impacto ambiental de las
Principales problemas ambientales en Venezuela actividades humanas.
y el resto del mundo: contaminacin general de Normativa legal en materia ambiental en Venezuela (LOA,
los recursos (agua, suelo y aire), prdida de la LPA, LFS y LFD, entre otras)
biodiversidad, calentamiento global Normas COVENIN
Derechos y deberes ambientales en Venezuela e Tipos de biodiversidad de acuerdo a los convenios
2 Instituciones garantes: nacionales, regionales y internacionales establecidos.
locales. Programas de mantenimiento de la biodiversidad biolgica
Conociendo y actuando sobre los problemas en Venezuela.
ambientales en mi comunidad (Institucional, local, Clasificacin de las especies (Formas biolgicas presentes
regional, nacional, mundial) en el ambiente)
Impacto de la biodiversidad en la sociedad. Caractersticas anatmicas y morfolgicas para la
Diversidad de especies y consumo comn. clasificacin de las especies.
Biodiversidad y soberana alimentaria. ndice de biodiversidad
Cadenas alimentarias: Quin se alimenta de Tcnicas de laboratorio y campo para estudiar la
quin? biodiversidad
Los seres humanos en las cadenas alimentarias: ABRAE (reas bajo el rgimen de administracin especial:
Nutricin indispensable para la salud integral: Parques nacionales, monumentos naturales, reservas
dieta, trompo de los alimentos, aporte energtico forestales, entre otras)
de los alimentos, estado nutricional de una Cadenas trficas
persona. Cadenas alimentarias humanas.
Cadenas alimentarias humanas: produccin, Tipos de cadenas alimentarias
industria alimentaria, comercializacin o venta y Circulacin de la materia y la energa en una cadena
consumo, alimentaria
Energa en las cadenas alimentarias y las cadenas Pirmides trficas
alimentarias humanas. Experiencias agroecolgicas de soberana alimentaria en
Cadenas trficas y seguridad alimentaria en Venezuela.
Venezuela.
Polticas pblicas en materia de seguridad
alimentaria: Misin alimentacin.
La biodiversidad en la escuela, el hogar y en los
mercados, monumentos naturales y parques
nacionales, otras.
La agroecologa como sistema de produccin social
Soberana alimentaria

Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Reinos, animales y plantas, semejanzas y diferencias. Las
bacterias y los virus, importancia de su conocimiento para la prevencin de enfermedades.
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Salud integral de los seres vivos y sus funciones de nutricin
con el ambiente. Funcin de nutricin de las plantas y animales. Estructuras
Comidas tpicas y alimentos que se consumen en especializadas para las funciones de nutricin: Cloroplastos
3 nuestros hogares. y mitocondrias.
Comida chatarra y la alimentacin balanceada. Proceso de fotosntesis, respiracin, digestin, circulacin y
Prevencin de enfermedades asociadas a las funciones excrecin. La fotosntesis y la respiracin en los seres vivos.
de nutricin en humanos, animales y plantas. Transporte de agua y nutrientes en las plantas. Vasos
Instituciones y centros de produccin agropecuaria a conductores.
nivel local, regional o nacional. Sistemas especializados para las funciones de nutricin
Relacin entre las funciones de nutricin de plantas en animales: Sistema digestivo, excretor, respiratorio y
y animales con la produccin de alimentos y la salud circulatorio (Estructuras especializadas, relaciones entre
de los seres vivos. Instituciones relacionadas con estas y las funciones que cumplen). Modelos de rganos y
nutricin y produccin agrcola: INN, INSAI, INIA, sistemas relacionados con las funciones de nutricin.
Misin Agrovenezuela. Dieta adecuada para una Observacin descripcin y anlisis sobre la clasificacin de
nia, nio y adolescente. Trompo de la alimentacin. las hojas, transporte de nutrientes de las plantas, proceso de
Indagacin sobre los procesos de nutricin en los fotosntesis a travs del diseo actividades experimentales
centros de produccin agropecuaria existentes en (demostraciones, simulaciones, laboratorios, experimentos,
la localidad. Indagacin del estado nutricional de otros).
un ser vivo a travs de exmenes de sangre, heces u Observacin y anlisis sobre la epiglotis, rin de res,
orina. Indagacin sobre principales enfermedades procesos de respiracin humano y de otros animales, un
en humanos, plantas y animales debido a trastornos corazn de res, de los vasos sanguneos en peces a travs del
nutricionales. diseo actividades.

Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Las enfermedades y rganos que se afectan, algunos ejemplos
que pueden sistematizar los y las estudiantes desde las enfermedades en sus familias. Sistemas. Sistema digestivo como
ejemplo de sistema.

El agua como una sustancia.


El agua y los suelos: Fuentes de vida y alimentos
Formas en que se puede presentar el agua e la naturaleza
Importancia del agua para la vida. Agua atmosfrica.
Los seres vivos tambin estn hechos de agua
Acuferos. Uso y consumo racional del agua. Acceso
Procesos biolgicos y el agua
4 al agua. El agua como recurso mineral renovable
Procesos y cambios de estado del agua, composicin
frgil y valioso. El agua potable. Diferencias entre
del agua, Cambios fsicos: Evaporacin, sublimacin,
agua mineral, agua hervida y agua destilada. Aguas
condensacin, fusin, solidificacin, precipitacin.
dulces, aguas de lluvias. Distribucin del agua en el
Temperatura o punto de fusin, temperatura o punto de
planeta. Utilidad del agua. Fuentes de agua potable.
ebullicin. Estados del agua: Slido, lquido y gaseoso. El
Comparacin entre la cantidad de agua total y la
ciclo del agua.
cantidad de agua potable.
Agua potable, agua mineral, agua hervida, agua destilada.
El agua para el consumo humano
Agua atmosfrica: Nube, niebla, neblina, roco. Los
Procesos de potabilizacin del agua
acuferos: Lagos, mares, Ros, lagunas.
El agua como un derecho humano
El agua como solvente.
Tratamiento de agua para su potabilizacin
Caractersticas y propiedades (textura, color y porosidad)
Aguas servidas. Tratamiento de aguas servidas. La
del suelo.
contaminacin de las aguas. Minera, Derrames
Caractersticas y propiedades (textura, color y porosidad)
petroleros y desechos industriales en ros y mares.
del suelo
Construccin y anlisis de grficas para la
Materiales que componen el suelo
determinacin en la localidad del recurso hdrico.
Procesos de formacin de los suelos
Cantidades de agua utilizadas en los procesos
Perfil y horizontes del suelo
productivos
Tipos de suelo
Los suelos en la comunidad.
Fertilidad de los suelos
Factores que afectan la formacin de los suelos
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Fusin y ebullicin. Diferencias y semejanzas entre agua
destilada, hervida, mineral, potable. Propiedades generales y especficas de la materia, puntos de fusin y ebullicin, el agua
como solvente, elementos y compuestos en los minerales del agua mineral y para qu sirven.
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La materia y sus transformaciones necesarias para la vida Materia: Estados de agregacin molecular (Slido, lquido,
Elementos qumicos y mezclas presentes en la gaseosos y plasma)
lnea de la produccin social: Alimentos, frmacos, Propiedades caractersticas y no caractersticas de la
medicamentos, productos de limpieza materia
El petrleo como mezcla. Cambios fsicos y qumicos que ocurren en la materia
Elementos qumicos y mezclas presentes en la Mezclas: Tipos de mezclas, procedimientos para realizar
naturaleza: alimentos, suelos, agua, aire. una mezcla.
Macronutrientes y micronutrientes Procedimientos fsicos y qumicos en la separacin de
Elementos qumicos esenciales para el ser humano mezclas
Campaa de participacin en procesos de conservacin El petrleo y sus derivados como mezclas
de alimentos. Sustancias puras: elementos qumicos (metales, no metales
y metaloides) y compuestos qumicos.
Cambios fsicos y qumicos en la materia
Identificacin de los estados de la materia, a travs de
modelos experimentales, simuladores, contextos sociales
(hogares, sistemas socioproductivos, campo)
Identificacin de los cambios fsicos y qumicos ocurridos en
la materia, a travs de modelos experimentales, simuladores,
5 contextos sociales (hogares, sistemas socioproductivos,
campo)
Comparacin de la densidad de dos sustancias, como por
ejemplo: kerosene-agua, alcohol-kerosene, agua-aceite,
gasoil-agua, entre otras., a travs de modelos experimentales.
Identificacin de los elementos qumicos y mezclas presentes
en alimentos, frmacos, productos de limpieza, otros.
Materia: estados de agregacin molecular y propiedades
Sustancias puras y mezclas

Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Diferencias entre mtodos mecnicos, fsicos y qumicos de
separacin. Lenguaje qumico: elementos y sus smbolos, compuestos y sus frmulas, reacciones qumicas y sus ecuaciones
qumicas.
15
El movimiento e interacciones en actividades socio- El movimiento en cuerpos macroscpicos, movimiento
productivas de tomos y molculas, movimiento de cargas elctricas y
El movimiento y su conceptualizacin en actividades movimiento ondulatorios.
cotidianas tales como: correr, saltar, caminar. Medios Propiedades macroscpicas de un objeto: masa y densidad.
de transporte, medios de comunicacin. Elementos que permiten describir, comprender y analizar
Diversas manifestaciones del movimiento. Los los movimientos de los objetos: Posicin, desplazamiento,
movimientos macroscpicos y su contexto cotidiano. velocidad, aceleracin, cantidad de movimiento, energa
Los fenmenos trmicos y su importancia en la vida cintica.
cotidiana Anlisis dimensional en el Sistema internacional de medidas
Los fenmenos electromagnticos y sus aplicaciones (SI) de: la posicin, desplazamiento, velocidad, aceleracin,
en la sociedad. cantidad de movimiento, energa cintica
Importancia de las ondas electromagnticas en la Tcnicas de observacin, registro y anlisis de movimientos
sociedad. de objetos macroscpicos cotidianos, tales como pelotas,
Contextos cotidianos tales como empujar, levantar, vehculos, animales, personas, otros,
sostener, calentar, enfriar, alumbrar, los cuales se Propiedades del movimiento dentro de la materia:
pueden conceptualizar como interacciones presentes Temperatura y energa trmica.
en la naturaleza. Anlisis dimensional en el SI de la temperatura y la energa
Ciencia y tecnologa del movimiento. trmica.
Movimiento, mquinas y motores en sistemas de Propiedades fsicas que son utilizadas en los principales
produccin social presentes en la comunidad. instrumentos que se utilizan para medir la temperatura de los
cuerpos macroscpicos
Tcnicas de uso de instrumentos de medicin de la
temperatura de un cuerpo.
Fenmenos ondulatorios: ondas tipos de ondas, partes de
una onda.
Tcnicas y mtodos de descripcin de fenmenos
ondulatorios a partir de actividades demostrativas o
simuladas.
Fenmenos electromagnticos: Carga elctrica, corriente
elctrica, intensidad de corriente elctrica, fenmenos
6 magnticos, fenmenos electromagnticos.
Anlisis dimensional en el SI de la carga elctrica y la
corriente elctrica.
Tcnicas y mtodos de descripcin de fenmenos
electromagnticos a partir de actividades demostrativas o
simuladas.
Interacciones, fuerza y movimiento.
Leyes que explican las interacciones entre cuerpos fsicos:
Introduccin a las leyes de movimiento de Newton.
Interacciones fundamentales de la naturaleza: Gravitacional,
electromagnticas, nuclear fuerte, nuclear dbil.
Anlisis dimensional en el SI de la fuerza Formas de
generar movimiento: Mquinas simples, motores
elctricos, mquinas trmicas, motores de combustin
interna, motores hidrulicos, motores elicos, otros.
Aplicaciones tecnolgicas del movimiento y las
interacciones en actividades socio - productivas
sustentables.

Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Cinemtica, Dinmica, electrosttica. MRU, MUV.


16
SEGUNDO AO
UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico - prcticos

Investigando en Ciencia y Tecnologa La observacin cuantitativa en el proceso de la investigacin


Investigando en tecnologa en C-T: Experimentacin, Variables, indicadores, mtodos
Aplicaciones de la tecnologa como expresin de la y tcnicas de medicin de variables propias de las C-T,
vinculacin teora-practica en la investigacin. medicin directa (estimacin, instrumentos, escalas,
Investigacin por proyecto (diagnstico, diseo, precisin, tipos y cuantificacin de los errores en las medidas,
constructivo, ensayo, divulgativo). representacin grfica y numrica de las medidas con su
Procesos de la investigacin tecnolgica. error, magnitudes y unidades en el Sistema Internacional SI),
Observaciones cuantitativas en la investigacin Magnitudes y unidades: Sistema internacional de unidades S.I.
cientfica y tecnolgica. y otros sistemas de uso comn. Calidad de la medida, validez,
Importancia de la medicin en la produccin y los organizacin de datos, medidas indirectas y transformacin
servicios. de datos.
La tecnologa en la comunidad: Proyectos Representacin grfica de los datos y anlisis: Columnas-
tecnolgicos vinculados con los riesgos de la barras, tortas, bi y tridimensionales, otras; tendencias
salud integral de la adolescencia presentes en la temporales; relaciones entre variables; otras.
comunidad. Anlisis, produccin de conclusiones y comunicacin de
resultados.

Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Transformaciones entre distintos sistemas de unidades para
las principales magnitudes fsicas. Precisin y exactitud en las medidas. Uso de instrumentos de medicin. Errores en la
medicin.
17
Amenazas sobre la naturaleza. Gestin integral de riesgos Concepto de riesgo
Tipos de contaminacin: del aire, de las aguas, Triada riesgo-vulnerabilidad-amenaza). La Mitigacin.
de los suelos. Principales problemas ambientales Factores que condicionan la vulnerabilidad y la resilencia.
en el mundo: Calentamiento global, el efecto Ciclo de gestin de riesgo.
invernadero sus causas y consecuencias, el Las inundaciones. Los derrumbes. Los sismos. Incendios
cambio climtico. Obsolescencia y efectos sobre el forestales. Mar de leva. Los Tornados, erupcin de
ambiente. volcanes, Tsunamis, aludes, torrenciales, ciclones,
Destruccin de la capa de ozono. Lluvia cida. marejadas, desbordamientos de ros. Los huracanes, las
Acumulacin y contaminacin por desechos tormentas tropicales, las vaguadas, las sequas, tormentas
slidos. El ser humano y la contaminacin: de arena, avalanchas y aludes de nieve. Medidas de
desforestacin, derrames petroleros, el seguridad y medidas de prevencin en cada uno de los
capitalismo y el consumismo desmedido y la fenmenos. Los derramen petroleros y su afectacin.
explotacin indiscriminada de las bondades Contaminacin industrial, actividades nucleares, desechos
del planeta. La carta de la Tierra. Principales txicos. Accidentes de transporte areo, acutico o
problemas ambientales en Venezuela: Los terrestre, explosiones y derrames.
desechos industriales en el lago de los Tacarigua, Instituciones encargadas de atender riesgos naturales.
los derrames petroleros en el lago de Maracaibo, Ley de gestin de riesgos socionaturales y tecnolgicos
los vertederos a cielo abierto. Contaminacin (2009)
y enfermedades por la explotacin minera,
contaminacin por plomo, por mercurio.
Alternativas para preservar el ambiente. Formas
de organizacin para contribuir a tener un
mejor ambiente. Prctica agroecolgica. La
reforestacin: la misin rbol.
Utilizar sin extinguir-Producir sin contaminar-
Consumir de manera responsable. El reciclaje,
reutilizacin, uso de tecnologas blandas, el
relleno sanitario.
2 Escasez de alimentos y hambre global
Gota a gota el agua se pierde
Especies en peligro de extincin
Causas y consecuencias del deterioro de los
ecosistemas en Venezuela.
Acciones que se deben tomar en el consenso
global de las naciones.
Perspectiva de las acciones en Venezuela.
El potencial de la biodiversidad en Venezuela.
El agua como fortaleza de una nacin.
El desafo de la sustentabilidad.
Amenaza, prevencin y riesgo.
Riesgos naturales: inundaciones, tormentas,
tornados, derrumbes, sismos, tsunami, incendios
forestales, mar de leva, otros.
Instituciones encargadas de atender riesgos
naturales.
Riesgos naturales que afectan a las personas en la
comunidad. Elaboracin de mapa de riesgos.
Los fenmenos naturales y fenmenos causados
por la intervencin del ser humano. Sistemas y
medidas de proteccin y de prevencin. De la
amenaza a la vulnerabilidad. Factores externos de
riesgo. Amenazas naturales, amenazas inducidas
o concatenadas, amenazas tecnolgicas. De la
anticipacin a la mitigacin. Las vaguadas en la
Repblica Bolivariana de Venezuela.

Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Construccin colectiva de mapas de riesgo y potencialidades


para la prevencin en la gestin de riesgo.
18
Salud integral de los seres vivos y su funcin de relacin con Las clulas nerviosas, impulso nervioso y sinapsis.
el ambiente. El sistema nervioso como un sistema de control. Estructuras
La percepcin del fro, la luz, el sonido, entre otros, especializadas para las funciones del sistema nervioso central
en nuestros hogares. y perifrico. Modelos de partes y funciones del sistema
Funcin de relacin en los seres vivos: Sistema nervioso.
nervioso y sistema endocrino. rganos sensoriales o receptores. Sentido del olfato, gusto,
Sentimos y percibimos los cambios ambientales a tacto, vista, odo, equilibrio y sus mecanismos. Modelos de los
travs de los rganos sensoriales. rganos de los sentidos y su funcionamiento.
Salud integral y riesgos sociales en la adolescencia. Cuidado y proteccin de los rganos sensoriales: Exmenes
Ejercicio responsable y placentero de la actividad fsicos necesarios para conocer estado de funcionamiento de
sexual: Higiene corporal en las y los jvenes y uso los rganos sensoriales.
de mtodos anticonceptivos. Glndulas endocrinas: estructura, secreciones y mensajes
Prevencin de riesgos sociales y el desarrollo qumicos en la sangre. Regulacin de las funciones
integral de los y las adolescentes. endocrinas. Otros rganos con funciones endocrinas.
Instituciones encargadas de brindar proteccin a la Modelos de las estructuras endocrinas.
nia, nio y adolescentes. Cuidado y proteccin de los rganos con funciones
endocrinas.
rganos reproductores sexuales femeninos y masculinos. Las
hormonas en accin permiten la vida.
Identidad sexual y cambios en la pubertad. Ciclo menstrual
femenino
Situaciones de riesgo social: Delincuencia, drogas, alcohol,
embarazo adolescente, ITS, anorexia, bulimia. entre otras.
3 Prevencin de riesgos sociales: Falta de comunicacin,
apoyo y orientacin familiar; identificarse o formar parte de
grupos en situacin de riesgo; la iniciacin sexual temprana
y la promiscuidad; el acoso u hostigamiento, participacin
responsable en las tecnologas de la informacin, entre otros.
Leyes e Instituciones encargadas de atender el riesgo social:
CRBV, LOPNA, MINISTERIO PUBLICO,
Sistema pblico de salud integral: Prevencin, atencin y
recreacin.
Observacin y anlisis de las estructuras del SNC en un
encfalo y medula espinal de res, mecanismo de la visin en
un ojo de res a travs del diseo actividades experimentales
(demostraciones, simulaciones, laboratorios, experimentos,
otros).
Observacin, Identificacin y anlisis del funcionamiento del
arco reflejo en seres humanos, el sentido del olfato y el gusto a
travs del diseo actividades experimentales (demostraciones,
simulaciones, laboratorios, experimentos, otros).
Indagacin sobre de la diabetes mellitus y otras patologas del
sistema endocrino y como las pruebas de sangre ayudan al
diagnostico de estas.
El ciclo menstrual femenino y sus variaciones entre distintas
personas.
Riesgos sociales que afectan a las personas en la comunidad.
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: rganos, sentidos, hormonas. Realizacin de exmenes de
sangre, heces y orina, estudio e interpretacin de resultados.

El planeta Tierra como sistema complejo Sistemas complejos. Sistemas abiertos y sistemas cerrados.
El planeta Tierra es un sistema que interacta Interaccin entre sistemas.
de manera permanente. Es el planeta Tierra un Poblaciones: Sistemas cambiantes.
ser vivo? Comunidades: poblaciones que interactan.
La ecologa y la salud de nuestro planeta: Ecosistemas: Comunidades integradas a las condiciones
Poblaciones, comunidades y ecosistemas. abiticas.
4 La bisfera y los biomas. Biomas: Expresin de la diversidad de ecosistemas.
Los ciclos que representan el ecosistema global. Tipos de biomas.
Los ciclos biogeoquimicos y los seres vivos. Cmo funciona un bioma?
Los seres humanos son parte del ambiente. Ciclos biogeoquimicos que sustentan la biosfera: Ciclo del
carbono, nitrgeno, fsforo.
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin:
19
La materia reacciona ante los cambios Cambios fsicos y qumicos de la materia en la naturaleza
La naturaleza y sus transformaciones. Reacciones qumicas.
Reacciones qumicas en el ambiente y en los seres Ecuaciones qumicas: Reactivo y producto, simbologa
vivos. Informacin cualitativa y cuantitativa de las ecuaciones
Las reacciones qumicas presentes en el ambiente qumicas.
y seres vivos; las hormonas y neurotransmisores; Tipos de reacciones qumicas: Sntesis o composicin,
los frmacos y medicamentos: sus componentes, descomposicin o anlisis, desplazamiento o sustitucin
ingredientes activos e inertes. Efectos sobre sencilla, doble desplazamiento o intercambio.
una enfermedad y efectos secundarios. La Catalizadores de las reacciones qumicas
automedicacin. Identificacin y descripcin de cambios fsicos y qumicos en
Algunas hormonas y neurotransmisores, de gran la materia, a travs de diseo de actividades experimentales
relevancia en los seres vivos. (demostraciones, simulaciones, laboratorios, experimentos,
Aplicaciones y uso responsable de compuestos otros).
qumicos, reacciones qumicas y mezcla en Identificacin y descripcin de catalizadores en materiales y
medicamentos, alimentos, productos de limpieza, sustancias, a travs de diseo de actividades experimentales
otros. (demostraciones, simulaciones, laboratorios, experimentos,
Las enzimas: catalizadores naturales en los seres otros).
vivos
Procesos de transformacin natural de la materia:
5 la fermentacin, la fotosntesis, la gluclisis en la
respiracin, digestin, la oxidacin, putrefaccin,
entre otros. Transformaciones fsicas, qumicas y
fisicoqumicas.
El ser humano transforma la materia: los
frmacos y la salud, ingredientes activos
e ingredientes inertes, las dosis, efectos
secundarios, prescripciones, contraindicaciones
y reacciones adversas. Problemas de la
automedicacin.
La petroqumica y sus productos derivados. Usos
de los productos derivados del petrleo. La sntesis
de los productos.
La combustin en los vehculos que utilizan
combustibles fsiles.
La Qumica y la cocina.
La acidez estomacal y uso de anticidos. Ejemplo
de neutralizacin.
La transferencia de energa en las transformaciones
de la materia
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Diferencias entre cambios fsicos (evaporacin, destilacin)
y cambios qumicos (electrlisis, hidrlisis). Separacin mecnica, fsica y qumica de sustancias y mezclas. Ejercicios de
balanceo de las ecuaciones de la fermentacin, la combustin y la fotosntesis. Balanceo de ecuaciones qumicas de manera
no mecnica, comprendiendo los procesos qumicos desde las leyes de conservacin de la masa, las proporciones definidas.
20
El movimiento seo- muscular y las interacciones con el El sistema seo-esqueltico. Los huesos: Dnde estn, cules
ambiente son y para qu sirven.
Los movimientos voluntarios como bailar, Las articulaciones entre huesos.
caminar, escribir debido a al sistema oseo - De qu sustancias estn constituidos los huesos.
muscular. Salud integral del sistema seo-esqueltico
La armazn de huesos en el organismo Msculos y tipos de msculos
Los huesos como protectores de rganos. Cuidado de msculos y huesos.
Los huesos como puntos de apoyo para el trabajo Interacciones gravitacionales de los seres vivos con el
de los msculos. planeta: Fuerza gravitacional:
Los huesos se articulan unos con otros. Tcnicas e instrumentos para medir la fuerza gravitacional
La salud de los msculos y los huesos. sobre un cuerpo: La actividad de pesar y determinacin del
El sistema seo muscular en interaccin peso de un cuerpo.
gravitacional con el planeta: Centro de gravedad Instrumentos para determinar el peso de un cuerpo.
y estabilidad fsica de las personas. Anlisis dimensional, del "peso" como fuerza.
Importancia de la actividad fsica y la buena Equilibrio y estabilidad en el movimiento del cuerpo.
alimentacin en el cuidado de huesos y msculos. Centro de gravedad.
La osteoporosis. Condiciones de equilibrio y traslacin rotacin (torque de
El raquitismo. El pecho e paloma caracterstico una fuerza).
del raquitismo. Anlisis dimensional de torque de una fuerza.
6 Los accidentes de trnsito y las lesiones de Mtodos y tcnicas para conseguir el centro de gravedad de
msculos y huesos. un objeto slido
Centros de rehabilitacin de msculos y huesos. El centro de gravedad y la estabilidad fsica de las personas.
Los modelos biomecnicos y su impacto social: Algunos modelos mecnicos para estudiar nuestro cuerpo:
aplicaciones de la robtica. cmo caminamos?
Cmo levantamos o movemos un objeto?: palancas del
cuerpo humano
Modelos para comprender la naturaleza.
Tcnicas y mtodos de rehabilitacin de msculos y huesos
Tcnicas y mtodos de construccin de prtesis
biomecnicas de partes del cuerpo humano. Aplicaciones
de la robtica a la biomecnica de partes del cuerpo
humano.
nceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Estudio de la localizacin y funciones de los huesos en el cuerpo humano.
Tcnicas de rehabilitacin de msculos y huesos, aplicaciones de la biomecnica en la elaboracin de prtesis.

TERCER AO
UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico prcticos

Proyectos de investigacin Investigacin estudiantil conectada a la realidad de su entorno


La planificacin por proyectos, se pueden hacer en la solucin de problemas reales.
distintos proyectos segn el propsito: proyectos Indagacin de contextos. Contexto poltico, social, econmico,
de gestin, proyectos comunitarios, proyectos ambiental, cultural, geohistrico.
socioproductivos. Indagacin: Diagnstico y caracterizacin de problemas y
Es sencillo hacer proyectos, las preguntas son: QU, potencialidades.
POR QU, PARA QU, CMO, CON QUINES, Evaluacin del proyecto: LOGROS, AVANCES,
CON QU, DNDE, CUNDO. DIFICULTADES, INNOVACIONES, CONCLUSIONES Y
La indagacin de los contextos para la pertinencia y PROPUESTAS
legitimidad de los proyectos. Fases relevantes del proceso de investigacin en Tecnologa:
Somos seres sociales, los proyectos contribuyen a la Situacin problema tecnolgico, conceptualizacin
solucin de las problemticas de la comunidad. pertinente para su comprensin, generacin de propuestas,
La evaluacin de los proyectos, el camino para evaluacin de propuestas, diseo de potencial solucin,
nuevos proyectos. factibilidad, prototipo de solucin, evaluacin, mejora de
1 solucin, comunicacin de resultados.
Los proyectos como herramienta de planificacin y
organizacin de la IC-T. Clasificacin de los proyectos segn
la intencionalidad, el problema de investigacin pertinente
para la educacin en Cs. Nat: estructura, redaccin,
evaluacin, comunicacin.
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Proyectos, planificacin por proyectos. Proyectos
comunitarios, proyectos socioproductivos, proyectos de gestin, proyectos ambientales. Entre otros segn el propsito y el
abordaje metodolgico.
21
Impacto socio-ambiental de las ciencias y las tecnologas Ciencias naturales
Ciencia y Tecnologa al servicio del buen vivir: En reas de estudio de las ciencias naturales. Aplicaciones
medicina, transporte y comunicacin, vestimenta, tecnolgicas de los conocimientos cientficos en Fsica,
viviendas, educacin, alimentacin, productos de Qumica, entre otras.
higiene. Ciencia y Tecnologa al servicio del buen vivir. Sistema
La humanidad y las ciencias naturales. Pblico de salud
La industria petroqumica. Las medicinas para la Sistema pblico de informacin y comunicacin
cura de enfermedades, utilizacin de plsticos, telas y La petroqumica. Derivados y productos sintticos del
cueros sintticos, uso de tecnologas de la informacin petrleo
y comunicacin, los combustibles, automatizacin Los frmacos y sus principios activos.
y reduccin de uso de papel, productos de higiene, Energa nuclear utilizada para tratamiento del cncer, la
cosmticos, recursos audiovisuales y educativos, la radioterapia. Sistemas GPS. Polmeros sintticos hilos y
pizarra acrlica con sus marcadores, las pinturas, tejidos de fibra sinttica. Sistemas estructurales de casas
Centros de Informtica y telemtica CBIT. Infocentros. prefabricadas. El uso de la TV y de las Tic a travs de
Los satlites, los GPS. Video clases, uso de internet, sistema Canaima, Red de
La biomecnica y sus usos medicinales. Robtica. Infocentros.
Sistema de software libre y sistema Linux. Proyecto Contaminacin
Canaima. Cambio climtico
Las consecuencias negativas en lo socioambiental de Calentamiento global. Combustibles fsiles. Tratado de
las ciencias y tecnologas: armamentos, energa nuclear Kioto.
puesta al servicio de la destruccin, desechos slidos, Biomecnica
2 contaminacin del aire y las aguas, destruccin de la
capa de ozono, cambio climtico por calentamiento
global.
Las Guerras y el Uso de armamento nuclear.
Transnacionales del agro negocio- agro txicos. Mala
alimentacin promovida por las transnacionales
de alimentos y franquicias. Desechos peligrosos
tales como pilas de telfonos celulares, plsticos no
biodegradables.
Contaminacin de las aguas con desechos industriales.
Trnsito automotor de CO2 sin control de emisiones.
Enfermedad de cncer de piel por emisiones
ultravioleta. Desequilibrio ambiental: lluvias,
temporales, huracanes, tornados, erupcin volcnica,
terremotos. Tsunami, entre otros.

Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Composicin de medicamentos, cules son los ingredientes
activos e ingredientes inertes. Para qu enfermedades se utilizan, cules son las reacciones que se activan, cules son
reacciones adversas y efectos secundarios e interacciones con otros medicamentos. Cambio climtico, sus causas y sus
consecuencias. Propuestas desde lo local, regional, nacional y mundial para revertirlo
22
La pieza fundamental de la vida: La clula y sus cambios. Historia del descubrimiento de la clula y los postulados de
La gentica en el mejoramiento de nuestra calidad de la teora celular. Clula y tipos de clulas.
vida. La clula como unidad de vida. Estructuras celulares y su funcin: pared celular, membrana,
Mutaciones y otros mecanismos gnicos descubiertos citosol, citoesqueleto, mitocondrias, cloroplastos, retculo
por el Proyecto Genoma Humano. endoplasmtico, aparato de Golgi, lisosomas, vacuolas.
Procesos metablicos que permiten la vida y su Modelos de la clula y sus partes.
continuidad. Procesos metablicos de sntesis y degradacin. El ATP
Procesos genticos y la herencia. como molcula energtica. Las enzimas.
El ciclo celular y los procesos de divisin celular. Cloroplastos como receptores de fotones. Fase dependiente
La clula y sus procesos de reproduccin para la salud de la luz. Ciclo de Calvin.
integral. Gluclisis y fermentacin. Mitocondria y respiracin
La fotosntesis y la respiracin para el mantenimiento de aerbica. Procesos de transporte celular: pasivo (smosis,
la vida y el buen vivir. difusin) y activo (primario, secundario).
El sistema pblico de salud y los avances El ncleo. Caractersticas de los cidos nucledos: ADN
biotecnolgicos en clulas madres y manipulacin y ARN. Estructura y relacin con sus propiedades de
gentica. replicacin. El cdigo gentico. Sntesis de protenas:
El ser humano est compuesto por billones de clulas. Replicacin, transcripcin y transduccin. Excepciones.
3
El comportamiento de las clulas permiten que una Cromosomas: estructura y tipos. Modelos del ADN y el
herida se cierre y cicatrice, que nazca un nuevo ser de la ARN. Ciclo celular. Fases de la mitosis. Produccin de clulas
unin de un vulo y un espermatozoide. La mitosis y la sexuales. Meiosis, ovognesis y espermatognesis. Modelos
meiosis ocurren en los seres vivos. de las fases de la mitosis, la meiosis y la gametognesis. Leyes
La herencia familiar, conozcamos nuestros genotipos de la herencia deducidas a partir de los cruces realizados por
y fenotipos. Heredamos rasgos fsicos (el color de la Mendel. Genes. Alelos, Genotipo. Fenotipo. Dominancia.
piel, el color de los ojos) y aunque hay otros factores Recesividad. Codominancia. Alelos mltiples Genes y
que intervienen, tambin se heredan caractersticas cromosomas. Mapas cromosmicos. Cariotipos Mutaciones.
emocionales y cognitivas y hasta algunas enfermedades Mutaciones gnicas. Mutaciones cromosmicas. Otros
son hereditarias. mecanismos gnicos descubiertos por el Proyecto Genoma
Por qu los hermanos son distintos?, Por qu los Humano. Sistema pblico de salud, Centro Nacional de
gemelos son iguales? Gentica Mdica Dr. Jos Gregorio Hernndez, IVIC, entre
La gentica en nuestras vidas. Las mutaciones genticas. otros, que investigan y garantizan el acceso a las tecnologas
La hibridacin de plantas. La semilla hbrida y los relacionadas con clulas, reproduccin asistida y gentica.
problemas de dependencia para la produccin soberana. El microscopio, instrumento esencial para el estudio de las
Por qu las semillas transgnicas son estriles? clulas, diseo actividades experimentales (demostraciones,
Aplicaciones de la ingeniera gentica en la prevencin y simulaciones, laboratorios, experimentos, otros).
atencin de enfermedades. Movimiento de partculas a travs de una membrana, diseo
actividades experimentales (demostraciones, simulaciones,
laboratorios, experimentos, otros).
Identificacin y anlisis de los procesos de mitosis y
meiosis a travs de modelos didcticos. La mitosis en la
raz de una cebolla, diseo actividades experimentales
(demostraciones, simulaciones, laboratorios, experimentos,
otros). La actividad de las enzimas digestivas, diseo
actividades experimentales (demostraciones, simulaciones,
laboratorios, experimentos, otros). Actividades ldicas
sobre las enzimas en la comunidad. Las enzimas presentes
en los procesos productivos en la comunidad. la fotosntesis
y la fermentacin, diseo actividades experimentales
(demostraciones, simulaciones, laboratorios, experimentos,
otros). Identificacin y anlisis de la estructura del ADN a
travs de modelos didcticos.
Identificacin y anlisis de la sntesis de una protena a travs
de modelos didcticos. La extraccin del ADN, diseo
actividades experimentales (demostraciones, simulaciones,
laboratorios, experimentos, otros).

Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Ejercicios de leyes de Mendel, diferencias entre fenotipo y
genotipo. Modelos de ADN para su comprensin
23
Propiedades del agua y su distribucin social.
El agua como una sustancia. Composicin qumica del
El agua como un derecho humano. El agua para el
agua.
consumo humano.
Formas en que se puede presentar el agua en la
Procesos de potabilizacin del agua
naturaleza: solucin, suspensin, dispersin coloidal.
Formas en que se puede presentar el agua en la
Propiedades fsicas del agua: Tensin superficial,
naturaleza
cohesin, adhesin, capilaridad, absorcin, calor
4 Los seres vivos tambin estn hechos de agua.
especfico, punto de fusin, punto de vaporizacin.
Importancia del agua en los procesos de los seres vivos.
Distribucin de agua en un ser vivo
El acceso al agua en tu comunidad. Uso racional del
Procesos biolgicos relacionados con el agua.
agua. Medidas a tomar en el hogar para el consumo
El agua para el consumo humano
responsable del agua.
Proceso de potabilizacin del agua.

Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Definicin y diferencias entre colides, soluciones y


suspensiones. Ejemplos de cada uno
Luz y Sonido Sonido. Variedad de sonido. Vibracin. Onda
Las Ondas y partculas. Sonido. La velocidad del sonido impulsiva. Longitud de onda. La frecuencia.
en el aire. Comportamiento de las ondas. Beneficios y Infrasonido. Ultrasonido. Propagacin de la onda.
riesgos con las ondas sonoras. Luz en movimiento. Reflexin de la onda. Eco. Refraccin. Interferencia.
Fenmenos luminosos. Valor de la luz. Origen de la Difraccin. Resonancia. Efecto Doppler. Luz:
luz. La Luz en movimiento. Propagacin de la luz. Partcula de Fotn. Luz onda electromagntica. Rayos
Los cuerpos frente a la luz. Fenmenos luminosos. de luz. Frentes de ondas.
5 Valor de la luz. Reflectores. Transparentes. Translcido. Opacos.
Reflexin y refraccin. Espejo cncavo y convexo.
Luz blanca. Absorcin. Lentes e instrumentos pticos.
Lente convergente y divergente.

de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Infrasonido, ultrasonido, infrarojo, ultravioleta. Lentes para la


miopa, el astigmatismo, el estrabismo.
24
Seguridad y Educacin Vial. Cultura vial de convivencia. Fsica necesaria para conducir vehculos: Cinemtica.
El Sistema Vial. Componentes del sistema vial: Seres Ciencias de movimiento: Cinemtica y dinmica.
humanos- Vehculo Vas Ambiente. Fundamentos para el estudio cinemtico del
Actores del escenario vial: el conductor, el pasajero y movimiento: Punto de referencia, posicin,
el peatn. El vehculo en el sistema vial. Las vas en desplazamiento, trayectoria, velocidad media, velocidad
el sistema vial. El ambiente en el sistema vial. Ley de instantnea, rapidez media, aceleracin media y
trnsito terrestre. Uso de cinturn de seguridad, uso de aceleracin instantnea.
casco en los motorizados y motorizadas, uso correcto Anlisis dimensional, en el S.I, de la posicin,
de las vas, respeto a semaforizacin. desplazamiento, distancia, velocidad, aceleracin de un
Normativa vigente y factores de riesgo en el sistema cuerpo.
vial. Sistema vial como medio de transporte y Anlisis de la posicin, velocidad, y aceleracin como
comunicacin. Transporte escolar. Normativas de funciones matemticas que pueden ser encontradas a
transporte escolar. Problemtica vial en Venezuela. partir de datos experimentales.
Causas, consecuencias y secuelas de accidentes Construccin, anlisis e interpretacin de grficas de
de trnsito automotor (carros, motos, buses). El movimientos rectilneos.
comportamiento vial como problema social de Modelos matemticos de Instrumentos de medicin
movimiento de peatones y vehculos de trnsito la posicin, velocidad o aceleracin de vehculos de
terrestre. trnsito terrestre y de medios de transporte en general.
ndices de accidentes viales en la Repblica Bolivariana Tcnicas y mtodos de descripcin del movimiento
de Venezuela. Atencin a vctimas. Factores de riesgo rectilneo a travs de actividades, demostrativas,
en el sistema vial. Cultura de prevencin. Competimos experimentales, de campo o simulaciones.
con los y las dems para llegar primero o convivimos Fundamentos para estudio dinmico del movimiento:
para garantizar que todos y todas lleguen sanos y salvos Cantidad de movimiento, inercia y fuerza.
a su destino? Leyes del movimiento de Newton.
6
Prevencin y cuidado en las vas: Manejo en curvas, en Interacciones bsicas en la naturaleza.
bajadas, Cmo actuar si el auto se colea, cuando llueve. Aplicaciones de las leyes de Newton a situaciones
La vertigomania. El placer por la velocidad se lleva la sencillas de la dinmica de traslacin de cuerpos fsicos
vida de muchos jvenes modelados como partculas.
Instrumentos de medicin de fuerzas entre cuerpos.
Tcnicas de medicin del coeficiente de roce entre dos
superficies.
Eficacia de una fuerza: Trabajo mecnico
Eficiencia de una fuerza: Potencia Mecnica
Energa mecnica
Anlisis dimensional, en el SI, del trabajo mecnico,
potencia mecnica , energa y calor
Tipos de energa mecnica.
Principio de conservacin de la energa mecnica.
Aplicacin del principio de conservacin de la energa
mecnica en sistemas conservativos sencillos.
Tcnicas y mtodos de anlisis del principio de
conservacin de la energa mecnica a partir
de actividades demostrativas, experimentales y
simulaciones.
Principios fsicos que deben considerarse en la
conduccin de vehculos y motos.
Principios cientficos considerados en la ley de trnsito
terrestre.
Tcnicas en el uso de cinturn de seguridad y del casco
en los motorizados y motorizadas.

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: Cmo funciona un carro. Aire, combustible y corriente para que
prenda un carro. Discusin de situaciones en las cuales ocurren accidentes por imprudencias, no mantenimiento de
vehculos, desconocimiento de la norma, no prevencin. Movimiento. Reposo. Punto de Referencia. Posicin. Trayectoria.
Desplazamiento. Velocidad. Aceleracin. Movimiento rectilneo uniforme. Movimiento uniformemente variado. Fuerza
centrfuga y fuerza centrpeta. Las leyes de Newton.
25
CUARTO AO (TEMAS INTEGRADORES)
UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico prcticos
La curiosidad humana en la investigacin Problema
La curiosidad y los problemas escolares de Planteamiento del problema
investigacin cientfica. V de Gowin
Que se hace en una investigacin escolar en Proyectos de investigacin escolar y
ciencias naturales y tecnologa: Planificacin de Organizacin, transformacin y anlisis de datos.
un proyecto Afirmaciones de conocimiento en una investigacin.
Organizacin de un plan de accin en una Juicios de valor en una investigacin.
investigacin escolar en ciencias naturales y Ley orgnica de ciencia tecnologa e innovacin
tecnologa.
1 Organizacin de los datos recolectados en una
investigacin escolar en ciencias naturales y
tecnologa.
Socializacin y evaluacin de una investigacin
escolar en ciencias naturales y tecnologa.
Instituciones de investigacin regional y nacional.
reas y temas de investigacin en C-T
desarrolladas en el pas para el buen vivir.
Formulacin y desarrollo de proyectos de
investigacin en C-T relacionados con temas
con pertinencia social para el buen vivir desde
la institucin escolar y asociados con los
aprendizajes logrados en el rea de ciencias
naturales.
Congresos, jornadas, ferias y otras formas de
exposicin de trabajos de investigacin de la
comunidad estudiantil.
Legislacin en materia de ciencias y tecnologa

Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: QU, POR QU, PARA QU. CMO. CUNDO, CON
QUINES, CON QU.
26
El agua, el petrleo, la energa elctrica y la biodiversidad Cuencas hidrogrficas. Cuencas hidrogrficas en
como culturas del buen vivir. Venezuela. Balance hdrico. Biodiversidad en ambientes de
El agua como cultura de buen vivir: El agua agua dulce.
como historia de la sociedad. El agua como Procesos de generacin de energa elctrica. Procesos de
un recurso renovable y finito. El agua como distribucin de energa elctrica.
un recurso frgil a la influencia humana. Derivados del petrleo. Aprovechamiento del petrleo.
Importancia de las cuencas hidrogrficas Proceso de exploracin de campos petroleros, formas de
para la sustentabilidad de la vida e le planeta. deteccin. Proceso de refinacin del petrleo. Petrleo y
Desequilibrios en le procesos de recuperacin Gas.
de agua. El agua y las actividades de minera ( Biodiversidad. Tipos de biodiversidad. Biodiversidad en la
Aluminio, Coltn, Oro, Hierro). Las guerras por produccin agrcola, crnica y pesquera.
el agua
La energa elctrica como cultura del buen vivir:
historia del sistema elctrico en Venezuela.
2 Principales generadores de energa elctrica
en Venezuela. Importancia de las energas
alternativas. Distribucin de la energa elctrica
en zonas residenciales, comerciales, agrcolas,
industriales, otras. Consumo racional de la
energa elctrica.
El petrleo como cultura de buen vivir:
Resea histrica del petrleo en Venezuela.
Aprovechamiento del petrleo. Petrleo para
la inclusin social. La Industria petroqumica.
Convenios internacionales. OPEP. Petrocaribe.
Regalas y programas sociales (Misin Ribas,
Gran Misin Vivienda, Misin Barrio Adentro
Social y Ambiental de las Ciencias y Tecnologas.
La biodiversidad como cultura del buen vivir:
Potencial
agroproductivo de la nacin. Diversidad de
rubros agrcolas.
Desarrollo sustentable de los sectores agrcola,
crnico, pesquero,
bienes y servicios derivados de estos sectores.
Fondo de Investigacin cientfica.
Observatorio de ciencia y tecnologa.
reas de desarrollo de Produccin Estratgica.
Normas covenin. IPSASEL. Empresas de
propiedad social, empresas comunales.
Legislacin del poder popular.

Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Ecologa, biodiversidad, educacin ambiental,


sustentabilidad.
27
CUARTO AO (NFASIS EN BIOLOGA)

Tema generador del rea: La sustentabilidad de la biodiversidad en el mbito local, regional,


nacional y mundial.

UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico prcticos

La vida y su origen para la sustentabilidad en el planeta. La biologa como ciencia que estudia la vida.
El origen de la vida en la comunidad. Caractersticas comunes que compartimos los seres vivos.
La biologa como ciencia que estudia la vida. Desarrollo histrico de las teoras que explican el origen de
Caractersticas comunes que compartimos los seres la vida: creacionismo, abiognesis, biognesis, panspermia,
vivos. otros.
La humanidad como parte integrante de la bisfera Trabajos de Luis Pasteur y su contribucin para explicar el
y que comparte un origen comn con otras especies. origen de la vida.
La sustentabilidad de la vida en el planeta y el origen Origen del sistema solar y el planeta tierra.
de la vida. Caractersticas de la tierra primitiva: atmsfera y fuentes de
Las ideas acerca del origen de la vida para informar energa.
a la comunidad educativa sobre el tema. Sntesis de los compuestos orgnicos y la teora
Quimiosinttica de Oparin y Haldane.
Experimentos que recrean algunas condiciones de la
tierra primitiva y la produccin de compuestos orgnicos.
(experimentos de Miller, Fox Or, Calvin, Sagan, otros).
Precursores de la vida: los coacervados de Oparin.
1
La sustentabilidad de la vida en el planeta y el origen de la
vida.
Cultivo de microorganismos y su relacin con la teora
de la Biognesis, diseo actividades experimentales
(demostraciones, simulaciones, laboratorios, experimentos,
otros).
Identificacin y anlisis de las molculas usadas y obtenidas
por Miller en sus experimentos para comprender el origen
de los compuestos orgnicos que forman la vida, a travs de
modelos didcticos.
Los coacervados: diferencias y semejanzas con las clulas
vivas, diseo actividades experimentales (demostraciones,
simulaciones, laboratorios, experimentos, otros).
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Concepto de teoras y para qu sirven. Las texplicaciones de
los fenmenos cambian con el tiempo.
La vida en la tierra en sus primeros pasos: una mirada al Hiptesis sobre el origen de las formas precelulares en la
pasado para preservar la vida presente. tierra primitiva.
Creencias, ideas y teoras sobre el origen de las Hiptesis del mundo del ARN: Caractersticas del ARN
especies como molcula precursora de las primeras formas de vida.
El origen de las primeras formas de vida en la tierra Importancia de las membranas biolgicas para el origen y
primitiva. mantenimiento de la vida.
Propiedades del agua que permitieron el origen de Hiptesis hetertrofa y auttrofa de las clulas vivas.
la vida y la mantienen en la actualidad. Cambios en la tierra primitiva que permitieron el
Importancia de las membranas biolgicas para el mantenimiento y diversificacin de la vida.
origen y mantenimiento de la vida. Las clulas eucariotas: teora Endosimbitica y origen de la
2 Cambios en la biodiversidad producto de la multicelularidad.
modificacin de las caractersticas de la tierra
primitiva.
Cambios en la biodiversidad producto de la
modificacin de las caractersticas de la tierra en la
actualidad.
La vida amenazada: El ser humano como amigo y
enemigo del ambiente.
Organizaciones de ayuda a la biodiversidad.

Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Conceptos de hiptesis, tesis, anttesis, sntesis. Para qu
sirven en l investigacin cientfica
28
La evolucin y la salud integral de los seres vivos. Primeras ideas de evolucin.
Creencias, ideas y teoras sobre la evolucin de los Lamarckismo y sus postulados.
seres vivos. Los viajes de Darwin y Wallace y la evolucin por seleccin
Pruebas y evidencias cientficas que sustentan la natural. Cmo acta la seleccin natural propuesta por
evolucin. Darwin.
Pruebas y evidencias cientficas que sustentan la Pruebas y evidencias cientficas que sustentan la evolucin:
evolucin en Venezuela. registro fsil, homologas, observacin directa, biogeografa,
Presiones selectivas que generan las actividades otros.
humanas no sustentables sobre la biodiversidad a Relacin entre los trabajos de Mendel y los postulados
nivel local, regional, nacional y mundial. sobre evolucin realizados por Darwin. Relacin entre el
mutacionismo y el darwinismo.
La teora sinttica de la evolucin o neodarwinismo. Teora
sinttica de la evolucin promueve el puntualismo y el
neutralismo.
Procesos que generan evolucin: las mutaciones, la deriva
gentica, flujo de genes, apareamiento no aleatorio, la
seleccin natural: tipos de seleccin natural.
3
Qu es una especie y cmo se origina una nueva. Aislamiento
reproductivo y las barreras reproductivas.
Proceso de especiacin: especiacin aloptrica, simptrica,
periptrica, paraptrica, otros.
Presiones selectivas que generan las actividades humanas
no sustentables sobre la biodiversidad a nivel local, regional,
nacional y mundial.
Las estrategias y adaptaciones para la supervivencia que
utilizan los seres vivos y su relacin con la evolucin a travs
de una salida de campo a un parque en la comunidad.
Presiones selectivas sobre las especies que pueden causar
extincin o perturbacin a travs de una salida de campo a la
comunidad.
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Las distintas lneas evolutivas. El enfoque multilineal en las
evoluciones de las especies y de las sociedades humanas.
Cambios ambientales que promovieron la evolucin de los
Humanos: nuestra historia evolutiva.
homnidos
Caractersticas fsicas y conductuales compartidas
Cambios anatmicos, fisiolgicos y conductuales que
entre integrantes de la comunidad
resultan de los diversos mecanismos evolutivos en los
Cambios anatmicos, fisiolgicos y conductuales
homnidos: bipedismo, modificacin de la pelvis y el canal
que resultan de los diversos mecanismos evolutivos
plvico, forma de la columna vertebral, larga crianza, uso
en los homnidos.
de las manos, cambio en dieta, forma y tamao del cerebro,
4 Principales caractersticas del gnero Homo.
lenguaje, otros.
El homnido de hoy y el humano del maana: la
Modelo actual del proceso evolutivo de los homnidos.
especie humana frente a la pobreza, el cambio
Los fsiles de mayor relevancia en el esclarecimiento de la
climtico, la prdida de la biodiversidad, entre otros.
evolucin humana.
La evolucin humana y los cambios sufridos en
Primeros eslabones de la humanidad: Los australopitecinos.
nuestros antecesores hasta la actualidad.
Caractersticas de: Homo habilis, Homo ergaster, Homo
erectus, Homo antecesor, Homo heidelbergensis, Homo
rhodesiensis, Homo neanderthalensis, Homo sapiens.
Identificacin y descripcin de las estructuras seas
como: crneos, fmur, pelvis, entre otras, de los distintos
homnidos, a travs de modelos didcticos.
Cmo disear un museo antropolgico en la comunidad
educativa?
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Todos los pueblos hoy son Homo sapiens. No existen
sociedades primitivas en el siglo XXI, diferencialidad de las sociedades en el enfoque multilineal y biosociodiverso.
29
Biodiversidad y la salud integral. Biodiversidad
Biodiversidad presente en los hogares. Venezuela: sus hbitats y la megadiversidad.
Venezuela uno de los pases megadiversos. Taxonoma: Nomenclatura y orden que se le da a la variedad
Nomenclatura y orden que se le da a la variedad de seres vivos.
de seres vivos. Historia de los sistemas de clasificacin de la biodiversidad.
Los nombres comunes, nombres cientficos, Bases de la clasificacin moderna y sistema binomial.
nombre que asignan nuestros pueblos originarios Clasificacin de los seres vivos en dominios y reinos.
y latinoamericanos a algunas especies de la (Dominios Archaea, Bacteria y Eukarya). Modelo de
localidad. clasificacin de los seres vivos propuesto por Carl Woese.
Aplicacin de las bacterias fermentativas de la Caractersticas y clasificacin de los virus, viroides y priones
leche en la produccin de alimentos. y mecanismos de infeccin celular.
Biodiversidad presente a nivel local, regional, Estructura bsica de una clula procariota. Modelo de clulas
nacional y mundial. bacterianas.
Funcin ecolgica, econmica, en la salud, entre otros, de las
Archaea y Bacteria.
Dominio Eukarya: caractersticas de los protistas
5 unicelulares. Protistas de vida libre, parsitos, fotosintticos,
fungoides, entre otros.
Protistas que afectan a la salud a nivel mundial, regional o
local.
Biodiversidad presente a nivel local, regional, nacional y
mundial.
Los nombres comunes, nombres cientficos, nombre que
asignan nuestros pueblos originarios y latinoamericanos a
algunas especies de la localidad.
La diversidad biolgica presente en un compostero, en un
cultivo y en el yogur, diseo actividades experimentales
(demostraciones, simulaciones, laboratorios, experimentos,
otros).
Identificacin y anlisis de los virus y el mecanismo de
infeccin celular que utilizan, a travs de modelos didcticos.
Las bacterias fermentativas de la leche en la elaboracin
de alimentos tales como yogur, queso, entre otros, diseo
actividades experimentales (demostraciones, simulaciones,
laboratorios, experimentos, proyectos otros).
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Taxonoma: Nomenclatura y orden que se le da a la
variedad de seres vivos.
Caractersticas de los eucariotas pluricelulares.
Uso sustentable de la biodiversidad,
Reino Protista. Las algas como protistas pluricelulares.
soberana e independencia.
Reino Plantae. Las plantas ms simples con embrin.
Biodiversidad presente en la comunidad.
hepticas, antoceros y musgos..
Potencial alimenticio, textil, entre otros y usos en
Los helechos: plantas sin semilla..
los sistemas de salud de los protistas y plantas.
Gimnospermas: plantas con semilla desnuda..
Enfermedades asociadas a los hongos, Potencial
Angiospermas: las flores como estructura reproductiva..
alimenticio y usos en los sistemas de salud.
Reino Fungi. Los hongos. Clasificacin y caractersticas..
6 Enfermedades asociadas a los animales, Potencial
Reino Animalia. qu es un animal? Clasificacin,
alimenticio y usos en los sistemas de salud.
caractersticas.
Leyes e Instituciones encargadas del manejo y
Leyes e Instituciones encargadas del manejo y proteccin
proteccin de la biodiversidad en Venezuela.
de la biodiversidad en Venezuela: CRBV, ley orgnica
Derechos de los seres vivos y la preservacin de la
del ambiente, MINISTERIO PUBLICO, INPARQUES,
vida en el planeta.
CONARE, ley plan de la patria, La Estrategia Nacional para
Derechos de los seres vivos y la preservacin de la
la Conservacin de la Diversidad Biolgica (ENCDB) 2010-
vida en el planeta.
2020, otras.
Trabajos de campo a la comunidad para identificar los seres
vivos presentes en un terreno, monumento natural, parque
nacional u otro.
El comportamiento de las lombrices de tierra en un terrario,
diseo actividades experimentales (demostraciones,
simulaciones, laboratorios, experimentos, otros).

Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Importancia del estudio de los reinos


30
CUARTO AO (NFASIS EN QUMICA)

Tema generador del rea: Uso responsable y soberano de la materia inorgnica presente en la
naturaleza: Composicin, estructura y cambios

UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico prcticos

Creencias, ideas y teoras sobre los Teora atmica.


tomos. Organizacin de los elementos qumicos Ley de conservacin de la masa.
La radiactividad, una potente fuente energtica Ley de las proporciones definidas.
para aplicaciones en el campo de la medicina, Estructura atmica: Protones, electrones y neutrones
agricultura, alimentacin, entre otros. Isotopos.
Aplicaciones y uso de la energa nuclear en nuestro Radiactividad.
pas. Tabla peridica
Aplicaciones de las propiedades fsicas (enlace Propiedades peridica
qumico) en la produccin de materiales sintticos Nmeros cunticos y las configuraciones electrnicas.
y los avances que han revolucionado a nuestra Estructuras electrnicas.
sociedad, como es el caso de los materiales plsticos. Energa de enlace, electrones de valencia
El reciclaje de materiales como papel, latas de Modelos de enlace qumico.
aluminio, plsticos, vidrio, pilas, material orgnico y Propiedades de los compuestos inicos y covalentes
1 otros., en la institucin educativa o comunidad. Teora de enlace qumico: Teora
Uso racional, responsable de elementos de Gilbert Newton Lewis. Smbolo
qumicos presentes en forma de minerales en la de Lewis.
naturaleza (Hierro, Cobre, aluminio, Carbn, Estructuras de Gilbert Newton
mercurio, bronce, entre otros) y sus proceso de Lewis y Friedrich Kekul.
transformacin. Representacin del enlace qumico, de acuerdo a la teora de
Lewis y Kekul.
Representacin de los enlaces qumicos, a travs de las
configuraciones electrnicas, de los elementos qumicos.
Identificacin y anlisis de las de las propiedades fsicas
de los materiales de uso cotidiano, a travs de diseo de
actividades experimentales (demostraciones, simulaciones,
laboratorios, experimentos, otros) y tomando en cuenta el
modelo de enlace qumico
Identificacin y anlisis de las propiedades fsicas y
reactividad de los materiales, a travs de diseo de
actividades experimentales (demostraciones, simulaciones,
laboratorios, experimentos, otros).
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Modelos o representaciones de la realidad para explicar
fenmenos y comportamientos. Los modelos cambian con el tiempo segn la comprensin de hechos, fenmenos, procesos.
Historia de los elementos qumicos.
Hablemos en el mismo idioma: el lenguaje de la Qumica
Elementos qumicos en los seres vivos (bioelementos).
Importancia social de nombrar, clasificar y
Compuestos inorgnicos.
diferenciar propiedades, de los distintos elementos
Formulas qumicas
presentes en la naturaleza.
Unidades Internacionales de Qumica Pura y
Importancia de los elementos qumicos para los
Aplicada (IUPAC). Nomenclatura de acuerdo
seres vivos (bioelementos).
a la IUPAC. nomenclatura tradicional, stock
Nombre comn de los compuestos inorgnicos
y sistemtica de los xidos (bsicos y cidos);
Aplicaciones e importancia de los compuestos
sales (haloideas y oxisales); cidos (hidrcidos
inorgnicos, en el campo de la medicina, industria,
y oxcidos); bases (hidrxidos) e hidruros.
2 alimentacin y otros.
.Observacin, identificacin y anlisis de las sustancias
Aplicaciones, usos e impacto ambiental de los
qumicas presentes en diferentes etiquetas de alimentos
compuestos inorgnicos.
enlatados, bebidas gaseosas, sal de mesa, azcar, de igual
manera informacin referente a las frutas, miel de abejas,
leguminosas (frijoles, caraotas), leche, carne de res, cerdo,
pollo y pescado, entre otros, a travs de diseo de actividades
experimentales (demostraciones, simulaciones, laboratorios,
experimentos, otros).
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Familiarizacin con elementos y sus smbolos, compuestos y
sus frmulas, reacciones qumicas y sus ecuaciones qumicas.
31
Ecuaciones qumicas: Reactivo y producto, simbologa.
La estequiometria y la cotidianidad. Relaciones justamente Reactividad.
medidas Coeficiente estequiomtrico.
Importancia de establecer conocer las relaciones Balanceo de ecuaciones qumicas
de proporcin de las medidas de las sustancias y Propiedad distributiva aplicado al balanceo una ecuacin
compuestos qumicos utilizados en la vida cotidiana. qumica.
Procesos estequimetricos utilizados en la industria Nociones matemticas de notacin cientfica.
alimenticia y farmacutica entre otros. Nociones matemticas de ecuaciones
Importancia de conocer e interpretar los valores Constante de Amadeo Avogadro; Mol y masa molar.
estequimtricos presentes en envases de bebidas, Masa atmica y molecular.
alimentos medicamentos, productos de limpieza e Frmula emprica, formula molecular y composicin
higiene, fertilizantes, insecticidas, entre otros. otros. centesimal.
Importancia del estudio de la estequiometria para Interpretacin macroscpica de las reacciones como
evitar efectos perjudiciales de sustancias qumicas en procesos de trasformacin de la sustancia: relacin en
3 la salud integral. moles, masa y volmenes
Usos de los recursos naturales como el petrleo, para Porcentaje de Pureza.
la produccin de diversos materiales de alto consumo Reactivo Limitante, rendimiento de una reaccin
por el ser humano (plsticos, combustible, entre qumica.
otros), en el marco del vivir bien en comunidad, y el Determinacin del porcentaje de cada elemento en
desarrollo sustentable. un compuesto qumico, como por ejemplo; el cido
ctrico (C6H8O7), presente en algunas frutas (limn,
naranja, otros), a travs de actividades experimentales
(demostraciones, simulaciones, laboratorios,
experimentos, otros).
Determinacin de la formula emprica y molecular
de un compuesto desconocido, a travs de diseo
de actividades experimentales (demostraciones,
simulaciones, laboratorios, experimentos, otros).
Diseo de un dispositivo tecnolgico que permita
detectar la presencia de alcohol en el aliento de un
individuo.
Diseo de un procedimiento experimental que
permita determinar la cantidad de granos (por
ejemplo, arroz) que contiene 1 paquete o kilogramo del
mismo.
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Ley de conservacin de la masa, ley de las proporciones
definidas, ley de las proporciones mltiples.
32
Las disoluciones y reacciones qumicas en nuestras vidas Disoluciones y su clasificacin
Aplicaciones de las unidades de concentracin de las Solubilidad y factores que la afectan.
Representacin grafica de los factores que afectan la
disoluciones, en el campo de la medicina, alimentacin
solubilidad
y sistemas socioproductivos locales, regionales y
Unidades qumicas de concentracin de disoluciones
nacionales.
(Moralidad, Molalidad, Normalidad, Fraccin molar).
Usos y riesgos apreciables para la salud de la cantidad de
Normativa COVENIN 910:2000, para los diferentes
aditivos alimentarios en una persona.
aditivos qumicos permitidos para la fabricacin,
Aplicaciones de las sustancias cidas y bsicas en el
preparacin, elaboracin, tratamiento, envasado,
campo de la medicina, industria, alimentacin entre
empaquetamiento y conservacin durante el transporte
otros.
y almacenamiento de alimentos, de acuerdo a la
Uso de los colorantes artificiales, edulcorantes artificiales,
normativa
estabilizadores, preservativos, saborizantes, entre otros
Propiedades coligativas
aditivos, en alimentos de bajo valor nutritivo. Comida
Reacciones qumicas en medio acuoso:
chatarra.
Reacciones cido-base: cido y base, indicador cido
Uso de fungicidas e insecticidas para el control de plagas,
base, teora de cido y bases
4 en
Reacciones de neutralizacin
la siembra de productos alimenticios.
Reacciones de precipitacin: concepto de precipitado,
solubilidad.
Reacciones de xido reduccin; oxidacin y reduccin,
nmero de oxidacin o estado de oxidacin.
Observacin, identificacin y anlisis de la solubilidad
y reacciones de precipitacin a travs de diferentes
materiales de uso cotidiano (Por ejemplo pastilla de
alcanfor y alcohol isoproplico)
Preparacin de diferentes disoluciones acuosas usuales
en la vida cotidiana, con precisin, a travs de diferentes
solutos y agua.
Clculos matemticos de determinacin del volumen,
masa o concentracin fsicas o qumicas de disoluciones
del quehacer cotidiano.
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: La presin osmtica y sus aplicaciones.
33
El equilibrio, el pH y la vida en el planeta. Rapidez de reaccin: cintica qumica, ley de rapidez de reaccin,
Disoluciones cidas y bsicas que se constante de rapidez de reaccin.
encuentran en nuestras casas como Orden de reaccin: orden cero, primer orden y segundo orden.
vinagre, limn, limpia hornos, leche de Factores que afectan la rapidez de reaccin qumica.
magnesia, bicarbonato de sodio, refrescos, Teora de colisiones (colisin efectiva y colisin no efectiva).
agua, entre otros Aplicacin de los catalizadores en procesos industriales del pas.
Importancia de los catalizadores en Equilibrio qumico.
reacciones qumicas que ocurren en el Ley de accin de masas, qumicos noruegos cato Guldberg y Peter
organismo. Waage 1867.
Aplicacin de los catalizadores en los Factores que afectan el equilibrio.
procesos industriales, para aumentar la Principio
selectividad y rapidez de reaccin qumica de Le Chatelier.
en la obtencin de productos Equilibrio Inico
Estudio crtico de los factores; temperatura Teora cido-base: Arrhenius, Bronsted- Lowry, Lewis.
y concentracin en el equilibrio de la vida El pH y pOH de las disoluciones: indicadores y escala de pH.
en el planeta Constante de ionizacin de cidos y bases dbiles
Efecto invernadero y sus consecuencias: la Anlisis de la rapidez de descomposicin del perxido de
sequa, la lluvia cida, erosin de la tierra, hidrgeno (agua oxigenada), a travs de actividades experimentales
entre otros, los cuales afectan el equilibrio (demostraciones, simulaciones, laboratorios, experimentos, otros).
de la vida en el planeta. Efecto en la rapidez de una reaccin entre un cido de uso cotidiano
Equilibrio cido-base y su importancia en (limpiador de inodoro) y diversos materiales metlicos; papel de
los seres vivos. aluminio, limadura de hierro o clavo, alambre de cobre y la hojilla
Estudio de crtico de la sintomatologa del sacapuntas (magnesio), entre otros, a travs de actividades
5
en los seres humanos, producto del experimentales (demostraciones, simulaciones, laboratorios,
desequilibrio de las disoluciones en su experimentos, otros).
organismo, presentes en centros de salud Observacin, identificacin y anlisis experimental del efecto de la
local y regional. temperatura y la naturaleza de los reactivos en la rapidez de reaccin
Observacin y anlisis experimental del efecto de las enzimas en las
reacciones qumicas, que se reproducir en la descomposicin del
perxido de hidrgeno (agua oxigenada).
Observacin y anlisis experimental del efecto de la presin y
la temperatura, en el equilibrio qumico en un ejemplo sencillo,
(bebida gaseosa)
Identificacin de disoluciones cidas y bsicas que se encuentras
en nuestras casas como vinagre, limn, limpia hornos, leche de
magnesia, bicarbonato de sodio, refrescos, agua, entre otros, a travs
de actividades experimentales (demostraciones, simulaciones,
laboratorios, experimentos, otros).

Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Uso del pH en distintos mbitos de la vida, concepto de pH y su importancia.
34
Relacin entre la qumica y la electricidad Ecuaciones qumicas: Oxidacin y reduccin. Nmero de oxidacin o estado
Informacin cualitativa y cuantitativa de oxidacin. Iones (cationes y aniones) Estados de
Aplicacin de la energa de las reacciones qumicas, para oxidacin de los elementos qumicos. Reacciones
producir energa elctrica en pilas y bateras. de xido reduccin (semirreacciones). Balanceo
Aplicaciones a nivel industrial de la electroqumica de ecuaciones de xido-reduccin. Electroqumica
para la produccin de aluminio, hidrxido de sodio Celdas galvnicas Aplicacin del principio de las
y cloro por va electroltica, as como otros procesos celdas galvnicas (pilas). Celdas galvnicas: electrolito,
electroqumicos, desarrollados en Venezuela. agente reductor y agente oxidante. Leyes de Michell
Aplicacin del funcionamiento de celdas, para Faraday. Celdas electrolticas: ctodo y nodo.
produccin de la energa elctrica que utilizamos para Medidas y tcnicas preventivas para la corrosin de los
el funcionamiento de muchos artefactos que usamos a materiales. Mecanismo de corrosin. Aplicaciones de
diario. la electroqumica en los procesos industriales Diseo
Energa en los alimentos y su posible transformacin de celdas galvnicas a travs de varios electrlitos
Reacciones de combustin, como por ejemplo de la y electrodos, con materiales sencillos (papa, limn,
gasolina en los vehculos vinagre, agua salada, entre otros). Observacin y
Aplicacin de la reaccin del hidrgeno, como anlisis del proceso de electrolisis del agua, a travs del
combustible ms inofensivo para los seres humanos diseo de actividades experimentales demostraciones,
Aplicaciones de la energa alternativa como material simulaciones, laboratorios, experimentos, otros).
orgnico, solar, viento, entre otros, como recurso Diseo una propuesta comunitaria sobre el proceso
sustentable para el ambiente. de reciclaje de pilas, para ser aplicada en tu escuela,
6 La corrosin y su prevencin comunidad y hogar. Termodinmica: primera y segunda
Aplicaciones de las celdas solares en la comunidad ley. Transferencia de energa: radiacin, conduccin
(hogar, escuela, otros) y conveccin. Energa en los alimentos. Reacciones
Procesos de control de calidad, tipos de anlisis qumicos qumicas y energa. Sistema: entorno y universo. Tipos de
y productos qumicos que se puedan generar en los sistemas; abiertos, cerrados y aislados. Entalpia estndar
sistemas socioproductivos. (H). Entropa estndar (S) Energa libre de Gibbs
(G), Realiza clculos matemticos para la estimacin
de transformacin la energa de los alimentos que
consumimos. Para ello puedes tomar como ejemplo los
empaques de los alimentos (chocolate, sardinas, leche,
galletas) la tabla nutricional. Determinacin del valor
del H en una reaccin qumica, a travs de los valores
tabulados de entalpa de formacin de los compuestos.
Determinacin de la variacin entrpica estndar del
agua oxigenada (perxido de hidrgeno), para conocer
el consumo energtico que requiere la produccin
a nivel industrial. Determinacin de la variacin de
la energa libre de Gibbs estndar (G) de diversas
muestras inorgnicas, utilizadas en el contexto social
(Industrias, alimentacin, medicina, entre otros)
Determinacin experimental de la variacin de
temperatura y entalpa en algunos procesos de
disolucin. Observacin, registro y anlisis de los
cambios energticos en dos reacciones qumicas, a
travs de actividades experimentales (demostraciones,
simulaciones, laboratorios, experimentos, otros).
Diseo de prototipo de vehculo, que utilice energa
alternativa como material orgnico, solar, viento, etc.
para su funcionamiento, tomando en consideracin
que los residuos que se emitan resulten ser menos
dainos al ambiente. Diseo de un prototipo de celda
solar, para la comunidad (hogar, escuela u otros).

Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Diferencias entre electrolisis y proceso de xido reduccin.
Cmo funciona una batera de carro. Cmo se elabora el acero galvanizado. Celdas solares. Para qu sirven y su
elaboracin.
35
CUARTO AO (NFASIS EN FSICA)

Tema generador del rea: Uso responsable y soberano de la materia inorgnica presente en la
naturaleza: Composicin, estructura y cambios

UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico prcticos

Descripcin de los movimientos de cada libre en actividades Ciencias del movimiento: Cinemtica y dinmica.
cotidianas y socio-productivas. Movimiento y tipos de movimientos de traslacin rectilnea:
Contextos cotidianos tales como: soltar, lanzar, MRU y MRUV. Tipos de movimientos, principio de
arrojar, impulsar, entre otras, que pueden ser superposicin de los movimientos, mtodos experimentales
descritos como el movimiento de partculas bajo de Galileo Galilei, lmites de aplicacin del modelo de cada
la accin del campo gravitacional terrestre (cada libre.
libre). Sistemas de referencia, posicin, desplazamiento, trayectoria,
Aplicacin aproximada, de los modelos de velocidad media, velocidad instantnea, rapidez media,
interpretacin de la cada libre en actividades aceleracin media, aceleracin instantnea, gravedad.
deportivas, tales como: lanzamientos, saltos, Anlisis dimensional de la posicin, velocidad y
beisbol, futbol, baloncesto, entre otras. aceleracin, de acuerdo al SI y estimacin de su orden de
Anlisis socio - critico de la aplicacin de los magnitud en comparacin con actividades cotidianas como
modelos relativistas de cada libre, en actividades caminar, correr o uso de medios de transporte.
de salvamento, riego, fumigacin, control de Tcnicas y mtodos para el diseo y construccin de
incendios, blicas, entre otras. dispositivos que permitan medir o estimar el valor de la
Aplicacin aproximada, de los modelos de aceleracin de gravedad.
interpretacin de los movimientos de cada libre, Principio de superposicin de movimientos.
en actividades de produccin social, artesanales, Cada libre. Tipos de movimientos de cada libre de
industriales, tales como: Molinos de agua, tanques, acuerdo a las condiciones inciales (unidimensionales y
1 represas, silos, aeronutica, entre otras. bidimensionales).
Tecnologa de la cada libre en los lanzamientos de Mtodos experimentales para determinar las funciones
cohetes y movimiento de satlites artificiales. vectoriales de la aceleracin, posicin y velocidad.
Demostracin de las ecuaciones de la trayectoria, altura
mxima, alcance horizontal, tiempo mximo, tiempo de
vuelo a partir de las funciones vectoriales de la posicin,
velocidad y aceleracin.
Principio de la relatividad de Galileo.
La cada libre y los movimientos de estrellas, planetas,
satlites, cometas, asteroides, entre otras
Aplicacin de los modelos de interpretacin cinemtica al
lanzamiento de cohetes y movimiento de satlites artificiales.
Tcnicas y mtodos para el diseo y construccin de
dispositivos que permitan observar, registrar y analizar
movimientos de cada libre en una o dos dimensiones, a
travs de actividades demostrativas, experimentales, de
campo o simulaciones.
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Cada libre, satlites artificiales y sus principios fsicos.
36
Interacciones que explican el movimiento de traslacin de Contextos de la ciencia relacionados con la idea de
cuerpos fsicos modelados como partculas interacciones: ciencias de movimiento (cinemtica, dinmica,
Contextos cotidianos tales como: empujar, esttica), evolucin histrica de las ideas de movimiento,
lanzar, levantar, arrastrar, caminar, volar, navegar, principio de superposicin, interacciones fundamentales
entre otros, que pueden ser explicados como de la naturaleza y terica de campo unificado, limites de las
interacciones entre cuerpos fsicos. aplicaciones del modelo de interacciones (clsicos, cunticos y
Aplicaciones aproximadas de las leyes del relativistas).
movimiento de Newton en mecanismos como, Fundamentos conceptualizadores de las interacciones: Masa,
poleas, tensiones, compresiones, superficies, y densidad de masa, cantidad de movimiento, inercia, fuerzas
ser usados como objetos mecnicos de la vida externas, accin -reaccin.
cotidiana tales como: mesas, sillas, repisas, muebles, Regularidades en las interacciones: Leyes del movimiento de
escaleras, pupitres, estantes, guardarropas, cintas, Newton, leyes de de fuerza y vnculos)
pinzas, alicates, prensas, elevadores, martillos, entre Modelos de interpretacin de la traslacin rectilnea de
otras. cuerpos y sistemas de cuerpos a partir leyes del movimiento
Aplicaciones tecnolgicas de poleas, muelles de Newton.
(resortes), planos inclinados, entre otros Modelos de interpretacin de la traslacin peridica de
mecanismos de traslacin, en sistemas de cuerpos (movimiento circular uniforme y movimiento
produccin social, artesanales, deportivos, armnico simple) a partir aplicaciones de las leyes del
industriales, entre otros, tales como: ascensores, movimiento de Newton.
cintas trasportadoras, escaleras mecnicas, molinos Leyes del movimiento de Newton.
de viento, molinos de agua. Fuerzas, leyes de fuerza (gravitacional, fuerza de roce, fuerza
de restitucin)
2 Vnculos a travs de las fuerzas: normal, tensin y
compresin.
Anlisis dimensional, en el SI, de la fuerza y su orden de
magnitud comparado con situaciones cotidianas como
levantar o sostener un objeto con las manos.
Aplicaciones de las leyes del movimiento de Newton
situaciones de traslacin rectilnea de cuerpos y sistemas de
cuerpos. (Planos inclinados, poleas y sistemas de poleas)
Aplicaciones de las leyes del movimiento de Newton a
situaciones de equilibrio de traslacin de cuerpos y sistemas
de cuerpos.
Ley de gravitacin universal y ley de Hooke.
Aplicaciones de las leyes de Newton a la explicacin de la
traslacin peridica de cuerpos (movimiento circular
uniforme y movimiento armnico simple).
Tcnicas, mtodos e instrumentos para medir el valor de
una fuerza y estimacin de su orden de magnitud a partir de
actividades demostrativas, de laboratorio o simulaciones.
Tcnicas para medir el coeficiente de roce entre dos
superficies.
Tcnicas y mtodos para el diseo y construccin de
dispositivos que permitan aplicar las leyes del movimiento
de Newton situaciones de traslacin rectilnea de cuerpos
y sistemas de cuerpos; equilibrio de traslacin de
cuerpos y sistemas de cuerpos y la traslacin peridica
de cuerpos (movimiento circular uniforme y movimiento
armnico simple), a travs de actividades demostrativas,
experimentales, de campo y simulaciones.
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Modelos de sistemas de cuerpos.
37
Sistemas de partculas y slidos rgidos Contextos de la ciencia relacionados las ciencias de
Contextos cotidianos tales como: choques, globos, movimiento cinemtica, dinmica, esttica aplicadas a los
cohetes, entre otros que pueden ser explicados como slidos rgidos: fsica de partculas y fsica del estado slido
interacciones en un sistema de partculas. como ciencias naturales.
Objetos fsicos de la vida cotidiana, tales como: Sistema de partculas: Centro de masa, Velocidad de centro
pelotas, ruedas, anillos, entre otros, que pueden ser de masa, centro de gravedad, impulso y cantidad de
descritos como slidos rgidos. movimiento.
Sistemas de partculas o cuerpos rgidos, tales Principio de conservacin de la cantidad de movimiento.
como: palancas, engranajes, tornillos, tuercas, entre Cantidad de movimiento angular, momento de inercia,
otros sistemas de rotacin. torque de una fuerza, principio de conservacin del
Sistemas rotatorios en centros de produccin momento angular
social tales como, acueductos, industrias, centrales Anlisis dimensional de la cantidad de movimiento
elctricas, entre otras. lineal, momento de inercia, cantidad de movimiento
angular, torque de una fuerza y su orden de magnitud en
comparacin a situaciones conocidas de la vida diaria.
Principio de conservacin del momento angular.
Tcnicas para determinar el centro de masa de sistemas de
partculas en distribuidas en un plano.
3 Aplicaciones del principio de conservacin de la cantidad de
movimiento en una y dos dimensiones.
Tcnicas y mtodos para determinar el momento de inercia
sobre cuerpos slidos homogneos y aplicacin del principio
de conservacin del momento angular.
Aplicaciones de torque sobre sistemas dinmicos.
Tcnicas para determinar el centro de masa y centro de
gravedad de objetos fsicos.
Tcnicas y mtodos para el diseo y construccin de
dispositivos que permitan aplicar los principios de
conservacin de la cantidad de movimiento y el momento
angular, a travs de actividades demostrativas, de laboratorio,
de campo o simulaciones.
Tcnicas y mtodos usados en sistemas rotatorios en centros
de produccin social tales como, acueductos, industrias,
centrales elctricas, entre otras.
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Cantidad de movimiento
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Contextos de la ciencia relacionados con la evolucin
El motor de las sociedades: Trabajo, energa y calor
histrica de las ideas de energa, trabajo y calor que
Contextos cotidianos, tales como: alimentacin,
conforman la termodinmica como parte de las ciencias
electricidad, luz, viento, hidrulica, entre otros, que
naturales. Principios de la termodinmica.
pueden ser descritos como formas de manifestacin
Trabajo, potencia, energa y calor
de la energa en un sistema.
Tipos de energa mecnica: Cintica, potencial gravitatoria,
Fenmenos fsicos cotidianos, tales como caliente,
potencial.
fro, tibio, que pueden ser descritos como
Sistemas conservativos y no conservativos.
manifestaciones de energa trmica.
Energa trmica y temperatura
El control de la temperatura en la vida cotidiana.
Temperatura y equilibrio trmico.
Uso de termmetros.
Calor como procesos de transferencia de energa trmica:
Procesos fsicos cotidianos, tales como: calentar,
Equivalente mecnico del calor.
enfriar, rozar, que pueden ser descritos como
La variacin de temperatura y el proceso de calor.
formas de calor y su responsable en aparatos
Dilatacin lineal, superficial y volumtrica de los materiales
elctricos.
4 debido a cambios de temperatura
Sistemas de produccin social tales como,
La energa trmica en los cambios de estado de la materia.
industrias, centrales elctricas, entre otros, en
Procesos de transferencia de energa
los cuales se desarrollen procesos energticos de
Principio de conservacin de la energa: Calor, trabajo y
transformacin y distribucin de energa.
energa interna: 1era ley de la Termodinmica
Uso responsable y soberano de las fuentes de
Irreversibilidad, entropa y desorden de la energa: 2da Ley
energa.
de la Termodinmica.
El efecto invernadero y el calentamiento global.
Anlisis dimensional del trabajo, la energa, el calor y su
orden de magnitud en comparacin a situaciones conocidas
de la vida diaria.
Aplicacin de principio de conservacin de la energa para
sistemas conservativos y no conservativos.
Aplicaciones de los modelos de dilatacin de metales.
Aplicaciones de los modelos de clculos de cantidad de calor
en procesos de transferencia de energa.
Determinacin de la entropa en sistemas termodinmicos.
Tcnicas y mtodos de construccin de dispositivos que
permitan describir procesos de dilatacin en materiales
a travs de actividades demostrativas, experimentales, de
campo y simulaciones.
Tcnicas y mtodos de construccin y uso de calormetros.
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Funcionamiento de una nevera, funcionamiento de un aire
acondicionado. Sistematizacin de los principios de la termodinmica.
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La materia en movimiento continuo: Fluidos Contextos de la ciencia relacionados con los las ciencias de
Contextos cotidianos en los que las masas aire, los fluidos: Hidrulica e hidrodinmica y fsica de los medios
agua, o de otros gases o lquidos que pueden ser continuos.
descritos a travs de la idea de fluidos. Contextos matemticos relacionados con las ideas de
Propiedades caractersticas de un fluido. fluidos. Nociones de algebra (cantidad, nmero, proporcin,
Modelo de fluidos en reposo y en movimiento. operaciones con nmeros enteros, racionales e irracionales),
Por qu flota un cuerpo en el agua o en el aire? anlisis dimensional de las cantidades (Unidades en el SI,
Contextos de aplicacin del modelo de fluidos orden de magnitud de las cantidades).
en centros de produccin social tales como, Fluidos
industrias, centrales elctricas, represas, entre otras. Modelo de fluidos
Estudio de fluidos en movimiento: Ecuacin de continuidad.
Propiedades de fluidos en reposo: Presin en fluidos
Principio de Pascal
5 Anlisis dimensional de la densidad y presin
Aplicaciones del principio de pascal
Flotacin de un cuerpo en un fluido: fuerza de empuje,
Principio de Arqumedes.
El agua como fluido
Aplicaciones del principio de pascal
Anlisis dimensional de la presin y su orden de magnitud
en comparacin a situaciones conocidas de la vida diaria
Tcnicas y mtodos para el diseo y construccin de
dispositivos que permitan aplicar el principio de Pascal y
de Arqumedes, a travs de actividades de demostrativas,
experimentales, de campo o simulaciones
Aplicaciones del principio de Pascal en aparatos de uso
domstico y en centros de produccin social tales como,
industrias, centrales elctricas, represas, entre otras.
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: El principio de Pascal y sus aplicaciones

Las ondas en el mundo cotidiano Contextos de la ciencia relacionados con la evolucin


Perturbaciones presentes masas aire, agua, tierra, histrica de las ideas sobre la luz: Dualidad onda partcula.
cuerdas, resortes, que pueden ser descritos a travs Ondas
de la idea ondas. Tipos de ondas
Fenmenos luminosos en lentes, espejos e Caractersticas de las ondas
instrumentos pticos Propiedades de las ondas
Las ondas en la sociedad: beneficios y riesgos en los Anlisis dimensional de la frecuencia y periodo de una onda
sistemas de produccin social. y su orden de magnitud comparado con otros fenmenos.
Ondas sonoras
La luz como onda y como partcula
Propagacin de la luz
Los cuerpos frente a la luz: Propiedades pticas.
6 Fenmenos luminosos: Reflexin y refraccin
Lentes, espejos e Instrumentos pticos
Tcnicas y mtodos para determinar la rapidez de ondas
mecnicas en situaciones cotidianas
Propiedades pticas en lentes, espejos, primas, trompo de
Newton, entre otros dispositivos pticos
Tcnicas y mtodos para el diseo y construccin de
dispositivos que permitan medir la rapidez de sonido en el
aire.
Tcnicas y mtodos para el diseo y construccin de
dispositivos que permitan determinar imgenes en espejos
y lentes.

Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Los lentes y los aparatos auditivos y sus principios fsicos
40
CUARTO AO (NFASIS EN CIENCIAS DE LA TIERRA)

Tema generador del rea: Los sistemas terrestres y la vida en el planeta

UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico prcticos


Las Ciencias de la Tierra y sus implicaciones
Nociones de geo-ciencias a partir de fenmenos Magnitudes de los fenmenos terrestres. Uso de notacin
cotidianos como lluvias, vientos, clima, entre cientfica, mltiplos y submltiplos para las unidades de
otros. medida de las dimensiones espacio-temporales.
El planeta Tierra como un astro excepcional, Identificacin de fenmenos terrestres con nfasis en
que exige un estudio integral. su complejidad, su dinamismo. La interdependencia e
Nocin de dinmica terrestre su naturaleza interconexin entre factores, agentes, causas y consecuencias.
1 cambiante del planeta y su influencia en la vida Localizacin de fenmenos terrestres diversos, a escala
en el planeta. global, regional y local.
Importancia de las geo -ciencias en la gestin Uso y conversin de coordenadas de referencia UTM,
territorial y uso responsable de los recursos. geoastronmicas, latitud, longitud.
Las geo-ciencias y su compromiso en salvar Lectura e interpretacin de mapas, imgenes satelitales y
la vida en el planeta y preservar la especie otros modelos.
humana.

Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Lectura e interpretacin de mapas, imgenes satelitales y


otros modelos.
El Universo como mbito que alberga a la Tierra
Ubicacin de la Tierra en el espacio.
Creencias, ideas y teoras sobre la Tierra en el
Manejo de unidades astronmicas.
Universo.
Representaciones de la tierra.
El problema de las distancias en el espacio exterior
Teoras de formacin y cronologas estimadas para la
y las
evolucin del universo, la Va Lctea, el Sistema Solar y La
Representaciones terrestres como modelos
Tierra.
mediados por los procesos culturales y su impacto
Conceptualizacin de la diversidad de astros y otros cuerpos
en la vida cotidiana.
2 astronmicos que estructuran el universo.
Posicin consciente y crtica ante el consumo
Aplicacin del conocimiento sobre las radiaciones del
de informacin proveniente de la observacin y
espectro electromagntico. Ejemplos: efecto Doppler,
modelizacin terrestre.
sistemas binarios, movimiento relativo, expansin-
contraccin, etc. Construccin y evaluacin de modelos del
sistema solar. Bsqueda de informacin y organizacin de la
misma en tablas. Cuadros e infografas.
Interpretacin de la informacin que llega desde el espacio
exterior para reconstruir el pasado terrestre.
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: El universo
41
La Tierra: un sistema complejo y vivo
El planeta bajo el enfoque de sistema: nociones de
El planeta Tierra es un sistema que interacta de
suprasistemas, subsistemas, componentes, geosferas,
manera permanente.
interacciones y propiedades emergentes.
Es el planeta Tierra un ser vivo?
Intercambio de energa y circulacin de la materia: ciclos
Elementos e interacciones que conforman a la
bio-geo-qumicos como expresin de las interacciones entre
Tierra como un sistema complejo
geosferas.
Construccin y evaluacin de modelos estructurales del
planeta. Interpretacin de fenmenos naturales como
ejemplos de interaccin entre componentes de las geosferas.
Establecimiento de relaciones de interdependencia y
encadenamiento entre causas y efectos o correlacin entre
3 factores desencadenantes o concomitantes en los fenmenos
terrestres y sus manifestaciones.
Anlisis energtico (tipos de energa, fuentes de energa,
proceso de intercambio o transformacin de la energa,
consumo, balance energtico).
Anlisis de la materia (caractersticas, cambios fsicos y
qumicos, separacin de materiales).
Desarrollo de capacidades para la observacin de materiales
y fenmenos terrestres, medicin de propiedades materiales
y magnitudes fsicas de los fenmenos, clasificacin de
materiales con base a sus propiedades fsicas y qumicas.
Realizacin de pruebas analticas cuantitativas y cualitativas.
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Gesfera
Interacciones en el Geosistema
Intercambio de energa: fuentes, tipo de energa, procesos y
Reconocimiento de las interacciones en
fenmenos de ese intercambio.
las gesferas como un todo, a partir de la
Circulacin y transformacin de los materiales terrestres.
observacin de los espacios naturales presentes en
Intercambio de materia entre geosferas vis a vis.
la comunidad.
Ciclos biogeoqumicos como expresin del intercambio de
Importancia de los ciclos biogeoqumicos par los
energa y circulacin de materia:
seres vivos.
Productos, reservorios, eventuales perturbaciones.
Importancia de los ciclos biogeoqumicos en las
Propiedades emergentes del geosistema: sus interacciones.
4 actividades humanas socio-productivas
Interacciones con el espacio exterior o mbito del geosistema.
Geosistema sus componentes, interfaces, dinmica general,
interacciones y relaciones vis a vis.
Observar, recoger de datos, recoleccin de materiales,
anlisis de transformaciones energticas y de materiales.
Registro de evidencias de las interacciones terrestres.
Sistematizacin de ejemplos de fenmenos naturales para
la aplicacin del principio de conservacin de la energa,
principios de la termodinmica.
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Enfoque de sistema
42
Estudio y comprensin global del Geosistema.
Funcionamiento de la dinmica terrestre, sus efectos
Forma, dimensiones y movimientos del planeta. Sus
superficiales e internos
consecuencias: balance energtico.
Reconocimiento de los elementos que compones las
Geosferas en clave de sistema: composicin, estructura
gesferas como un todo, a partir de la observacin
5 y lmites difusos, intercambio de materia y energa, su
de los espacios naturales presentes en la comunidad.
dinmica y propiedades emergentes.
Importancia de los ciclos geolgicos en las
Ciclo geolgico y sus procesos: modelo sntesis del
actividades humanas.
funcionamiento del planeta.
La geodinmica externa y su importancia para la
Geodinmica externa: meteorizacin, erosin,
vida y actividades humanas socio - productivas.
sedimentacin, geoformas y materiales resultantes.
El clima y el suelo como elementos esenciales en las
Geodinmica interna: sus expresiones evidentes y ocultas.
actividades humanas socio - productivas.
Sismos y temblores, orognesis y epirognesis. Tectnica de
Importancia del conocimiento del movimiento de
placas. Dinmica de las geosferas:
placas tectnicas para los asentamientos humanos.
Clima y tiempo meteorolgico. recoleccin y anlisis de
datos meteorolgicos y pronsticos.
Suelos: recoleccin y anlisis de muestras de suelo.
Modelado superficial y tectnica de placas: procesos
responsables del relieve terrestre. Materiales terrestres: rocas
gneas, sedimentarias y metamrficas
Desarrollo de capacidades para la observacin de materiales
y fenmenos terrestres, medicin de propiedades materiales
y magnitudes fsicas de los fenmenos, clasificacin de
materiales con base a sus propiedades fsicas y qumicas.
Realizacin de pruebas analticas cuantitativas y cualitativas.
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Clima y tiempo meteorolgico
Gestin integral de riesgos: prevencin, preparacin, Riesgo concepto humano: vulnerabilidad y amenaza,
mitigacin, intervencin, alerta, recuperacin y construccin del riesgo, construccin de capacidades y
reconstruccin resiliencia.
Historia de los eventos adversos en el pas. Gestin integral de riesgo.
Posiciones crticas ante el dinamismo del planeta: Construccin de mapas de riesgo. Instrumentos legales,
reflexiones necesarias: planeta salvaje, planeta normativas e instituciones para la proteccin integral y el
indmito, catstrofes y desastres naturales, entre riesgo en nuestro pas
6
otras.
La gestin integral de riesgos con especial referencia
a nuestro pas Fachadas de Venezuela, sus amenazas
y vulnerabilidades.
Planes de: prevencin, mitigacin, preparacin,
respuesta y recuperacin. Diseo de rutas de:
evacuacin y respuesta. Ejercicio de simulacros.
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Las vaguadas en la Repblica Bolivariana de Venezuela. Los
mapas de riesgos
43
QUINTO AO (TEMAS INTEGRADORES)

UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico prcticos

La investigacin en la participacin comunitaria, Proyectos de aprendizaje investigativo


investigando, transformando y produciendo Proyectos educativos comunitarios
La ciencia y la tecnologa, tratando de explicar el Los proyectos comunitarios y el aporte de la institucin
mundo. escolar a travs de la investigacin en C-T desarrollados.
Retos y desafos de la investigacin en ciencia y la Trabajo en la comunidad: seleccin de un sistema de
tecnologa en la actualidad. produccin social, evaluacin de necesidades, identificacin
Importancia de la investigacin social, colaborativa, de la situacin problema, conceptualizacin para la
participativa y transformadora. comprensin y generacin de posibles soluciones, diseo
Los proyectos educativos como una valiosa de propuestas, socializacin con la comunidad, ajuste y
oportunidad para la investigacin cientfica escolar. desarrollo, evaluacin, impacto de la investigacin en C-T en
la comunidad
1

Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Planificacin por proyectos, el abordaje de situaciones


problemticas comunitarias a travs de proyectos, la indagacin de los contextos.
La tecnologa popular, la industria petroqumica y la Tecnologa popular, ancestral y tradicional.
energa elctrica para el vivir bien. Procesos de generacin de energa elctrica. Procesos de
Conocimientos y prcticas cientficas ancestrales, distribucin de energa elctrica.
tradicionales y populares en nuestros pueblos: Derivados del petrleo. Aprovechamiento del petrleo. Proceso
La medicina ancestral en los pueblos indgenas, de exploracin de campos petroleros, formas de deteccin.
afrovenezolanos y campesinos en general. Proceso de refinacin del petrleo. Petrleo y Gas.
Las prcticas colectivas en la tecnologa
popular, patentes y autoras o socializacin y
2 democratizacin del conocimiento? Venezuela
un territorio de ciencia, tecnologa e innovacin.
El respeto a la naturaleza, consumo responsable
con agradecimiento a las bondades que ofrece la
madre Tierra.
La Industria petroqumica: Reservas petroleras.
Refinacin. Refinera. La industria petroqumica
y su sistema de produccin. Geopoltica
Energtica en Venezuela y el Mundo. Impacto
Ambiental de la industria petrolera
La energa elctrica: Importancia de la energa
elctrica para nuestras vidas y en el desarrollo
de las sociedades. Uso desmedido de la energa
elctrica en el hogar, en el sector comercial e
industria.
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Etnobotnica, etnomedicina
44
QUINTO AO (NFASIS EN BIOLOGA)

Tema generador del rea: La salud integral de los seres vivos y sus funciones reproductivas y de
relacin con el planeta.

UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico prcticos


La expresin gentica y la salud integral. Diferenciacin celular y la activacin y desactivacin de
Genoma humano y de otras especies: genes que genes.
codifican o no informacin. Genoma, intrones y exones. Genes que codifican o no
El cncer como problema de salud pblica y su informacin. Genes estructurales y reguladores. Modelos
relacin con la expresin de los genes. de regulacin de la expresin gnica. Modelos de expresin
Clulas madres y su importancia en la diferenciacin gentica.
celular, la salud y la agricultura. Genes homlogos y el control gentico del desarrollo de los
Genes que regulacin el desarrollo de los seres vivos. animales.
Factores ambientales que afectan la expresin de los Regulacin del desarrollo de los seres vivos y genes
genes. hometicos, hox. Implicaciones en la salud de los seres
Problemas ambientales originados por actividades humano.
humanas no sustentables y la influencia sobre la Diferenciacin de los tejidos y partes en plantas y regulacin
expresin gentica. gnica.
Sistema pblico de salud, Centro Nacional de Clulas madres y su importancia en la diferenciacin celular,
Gentica Mdica Dr. Jos Gregorio Hernndez, IVIC, la salud y la agricultura.
entre otros, que investigan y garantizan el acceso a las Cncer y alteraciones en los genes.
1
tecnologas relacionadas con la gentica. Expresin del genotipo, fenotipo e influencia del ambiente.
Factores que afectan la expresin de un gen: la nutricin,
temperatura, presin atmosfrica, radiacin solar, factores
internos como las enzimas y hormonas, otros.
Sistema pblico de salud, Centro Nacional de Gentica
Mdica Dr. Jos Gregorio Hernndez, IVIC, entre otros,
que investigan y garantizan el acceso a las tecnologas
relacionadas con la gentica.
Los segmentos corporales del embrin o de la larva de la
mosca de la fruta y su relacin con los genes hox. diseo
actividades experimentales (demostraciones, simulaciones,
laboratorios, experimentos, otros).
Efecto que tiene la luz del sol sobre el desarrollo de plantas
de alpiste o caraota, diseo actividades experimentales
(demostraciones, simulaciones, laboratorios, experimentos,
otros).
Efecto que tiene la alimentacin sobre el crecimiento
y las caractersticas de algunos insectos de productos
almacenados (gorgojos), diseo actividades experimentales
(demostraciones, simulaciones, laboratorios, experimentos,
otros).
comunitario sobre el cncer y su prevencin.

Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Clulas madres y su importancia en la diferenciacin


celular, la salud y la agricultura.
45
La biotecnologa y la soberana en ciencia y tecnologa. Historia biotecnolgica de la humanidad.
Biotecnologa en la comunidad. Historia de la biotecnologa en Venezuela.
Historia biotecnolgica de la humanidad. Biotecnologa tradicional: la fermentacin, cruce de especies
Historia de la biotecnologa en Venezuela. vegetales, otros.
Aplicaciones del ADN recombinante en la salud, Biotecnologa moderna o contempornea: tecnologa del
industria, alimentacin, agricultura, otros. ADN y el ARN, cultivo de tejidos, biotecnologa de procesos,
Biotecnologa moderna o contempornea: nanobiotecnologa.
tecnologa del ADN y el ARN, cultivo de tejidos, Clasificacin de las aplicaciones biotecnolgicas: sector
biotecnologa de procesos, nanobiotecnologa. industrial, sector salud, sector cra de animales y agricultura.
Tcnica de la huella gnica y su aplicacin en el Enzimas de restriccin, los plsmidos y la enzima ligasa en
sector salud y en la criminalstica. el proceso del ADN recombinante y la clonacin celular.
Las aplicaciones biotecnolgicas ventajas y Modelo de enzimas de restriccin y ADN recombinante.
desventajas para la sustentabilidad en el planeta. Aplicaciones del ADN recombinante en la salud, industria,
alimentacin, agricultura, otros.
Tcnica de la huella gnica y su aplicacin en el sector salud y
2 en la criminalstica.
Los principios biotecnolgicos que estn implcitos en las
tcnicas de laboratorio usadas en el campo de salud.
Las aplicaciones biotecnolgicas ventajas y desventajas para
la sustentabilidad en el planeta.
Sistema pblico de salud, Centro Nacional de Gentica
Mdica Dr. Jos Gregorio Hernndez, IVIC, INIA, Ministerio
del ecosocialismo y aguas, entre otros, que investigan y
garantizan el acceso a la biotecnologa en Venezuela.
El crecimiento de una planta a travs del cultivo de tejidos,
diseo actividades experimentales (demostraciones,
simulaciones, laboratorios, experimentos, otros).
Los principios biotecnolgicos que estn implcitos en las
tcnicas de laboratorio usadas en el campo de salud.
Anlisis de los proceso biotecnolgico del ADN
recombinante a travs de modelos didcticos.
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Ecosocialismo
46
La reproduccin y el sistema pblico de salud. La reproduccin como estrategia para la continuidad de la
La reproduccin como estrategia para la vida.
continuidad de la vida. Reproduccin asexual: biparticin, gemacin, esporulacin,
Reproduccin sexual y asexual en los seres vivos. fragmentacin, reproduccin vegetativa, otros.
Etapas del desarrollo embrionario en el ser humano. Reproduccin sexual: fecundacin (interna y externa), cigoto,
Formacin de tejidos y rganos en seres vivos en en plantas la polinizacin,
formacin. Proceso de la fecundacin en los seres humanos.
La regeneracin de tejidos, la expresin gnica y las La segmentacin producto de las mitosis sucesivas del cigoto.
aplicaciones en el campo de la salud. Modelo de segmentacin en humanos.
Reproduccin asistida o fecundacin artificial como La gastrulacin y la formacin de las capas germinales o
innovacin biotecnolgica en la reproduccin. fundamentales.
Sistema de salud pblica: maternidades con Organognesis: morfgenos, diferenciacin celular, seales
tecnologas de asistencia reproductiva. celulares de largo y corto alcance. Modelos de sealizacin
celular.
La regeneracin de tejidos, la expresin gnica y las
aplicaciones en el campo de la salud.
Reproduccin asistida o fecundacin artificial como
innovacin biotecnolgica en la reproduccin.
Sistema de salud pblica: maternidades con tecnologas de
asistencia reproductiva.
clulas germinales y clulas reproductivas en gnadas
de res, cerdo, u otro. diseo actividades experimentales
(demostraciones, simulaciones, laboratorios, experimentos,
3 otros).
El desarrollo embrionario de caracoles de agua dulce, diseo
actividades experimentales (demostraciones, simulaciones,
laboratorios, experimentos, otros).
Caractersticas de las etapas de segmentacin y gastrulacin
de los seres vivos, diseo actividades experimentales
(demostraciones, simulaciones, laboratorios, experimentos,
otros).
Anlisis de los procesos que permiten la formacin de los
tejidos o parte de stos, a travs de modelos didcticos.
Proceso regenerativo en planarias bajo el efecto de
diferentes medicamento de uso humano, diseo actividades
experimentales (demostraciones, simulaciones, laboratorios,
experimentos, otros).
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Ser vivo desde la concepcin
47
La ciencia y la tecnologa al servicio del feto y la embarazada. La implantacin en el tero etapa vital para el desarrollo del
Embarazadas y gestacin en la comunidad. embrin.
La implantacin, formacin de la placenta y el La placenta y el cordn umbilical: estructuras de proteccin,
cordn umbilical en la gestacin. nutricin y comunicacin fisiolgica con la madre.
Aplicaciones tecnolgicas que contribuyen al Formacin del corazn y otros rganos durante el primer
cuidado de la madre y el feto en desarrollo. trimestre.
Actividades que ponen en riesgo la vida desde el Segundo y tercer trimestre: avivamiento y crecimiento del
vientre materno. feto. Modelo de desarrollo del feto en el primer trimestre.
4 Sistema de salud pblica, instituciones, leyes, El nacimiento y sus fases: dilatacin, expulsin y
entre otros que garantizan la atencin al feto y la alumbramiento.
embarazada. Aplicaciones tecnolgicas que contribuyen al cuidado de
la madre y el feto en desarrollo: ultrasonidos, exmenes de
sangre, otros.
Actividades que ponen en riesgo la vida desde el vientre
maternos: tabaquismo, alcohol, drogadiccin, otros.
Sistema de salud pblica, instituciones, leyes, entre otros
que garantizan la atencin al feto y la embarazada: CRBV,
LOPNA, MINISTERIO PBLICO, misin nio Jess, gran
misin hijos de Venezuela, entre otros.
Principales eventos que se suscitan en los 9 meses de
gestacin y los movimientos del feto en el parto. diseo
actividades experimentales (demostraciones, simulaciones,
laboratorios, experimentos, otros).
Proyecto comunitario sobre los cuidados y necesidades de las
embarazadas en la comunidad.
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Maternidad y la lactancia materna
Homeostasis, salud de los seres vivos y de los ecosistemas. Homeostasis: relacin entre el ambiente interno y externo
Saberes populares y ancestrales sobre la temperatura de los organismos.
corporal en la comunidad. Diferencia entre conformidad y regulacin.
Homeostasis: relacin entre el ambiente interno y Mecanismos de intercambio de energa entre el ambiente
externo de los organismos. y los organismos. Radiacin, conduccin, conveccin,
Mecanismos de intercambio de energa entre el evaporacin, otros.
ambiente y los organismos. Comportamiento trmico de los organismos: diferencias
Problemas de salud y los mecanismos que regulan la entre endotermos y heterotermos.
temperatura corporal y la qumica sangunea. Regulacin de la temperatura y la relacin con los
termostatos y la retroalimentacin o realimentacin.
Modelo de retroalimentacin o realimentacin de la
temperatura. .
Fallas en la termorregulacin: insolacin, hipotermia,
congelacin, fiebre.
5
Propiedades que definen la homeostasis. Modelo de
regulacin de la glucosa en sangre.
Estrs, enfermedades y su relacin con el mantenimiento
del equilibrio interno. La diabetes, la fiebre y la
homeostasis.
Anlisis del comportamiento animal en ambientes
naturales y controlados, diseo actividades experimentales
(demostraciones, simulaciones, laboratorios, experimentos,
otros).
Cambios en el cuerpo humano despus de realizar
actividad fsica, diseo actividades experimentales
(demostraciones, simulaciones, laboratorios, experimentos,
otros).
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Enfermedades asociadas al desequilibrio homeosttico y al estrs.
48
Homeostasis nivel planetario. Homeostasis a nivel planetario: regulacin de la madre tierra.
Homeostasis a nivel planetario: regulacin de la Historia sobre el concepto de la madre tierra. Des el
madre tierra. pensamiento ancestral hasta la actualidad.
Sustentabilidad y la regulacin planetaria Descripcin de los procesos de autorregulacin planetaria,
hiptesis Gaia. Principales crticas y cientficos que se
oponen a la hiptesis de Gaia.
6
La hiptesis Gaia y los problemas ambientales globales:
contaminacin, calentamiento global, destruccin de los
ecosistemas, otros.
Analizar la influencia de las actividades humanas no
sustentables sobre las especies, diseo actividades
experimentales (demostraciones, simulaciones, laboratorios,
experimentos, otros
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Calentamiento global, causas y consecuencias.

QUINTO AO (NFASIS EN QUMICA)

Tema generador del rea: Uso responsable y soberano de la materia orgnica presente en la
naturaleza: Composicin, estructura y cambios

UA Sub-Tema Generador Tejido temtico Referentes terico prcticos

La naturaleza del enlace qumico, en los compuestos Naturaleza del enlace covalente: enlace simple, doble y triple.
orgnicos Representacin de la estructura de Lewis de molculas
Aplicaciones de plsticos biodegradables, como sencillas, del contexto social (por ejemplo; metano,
materiales sustentables para la salud integral del amoniaco, agua, entre otros.)
ambiente. Electronegatividad y polaridad del enlace covalente.
Aplicaciones de los plsticos biodegradables Geometra molecular: Modelo de Giliespie y R. N. Nyholm,
Representacin de modelos moleculares de diversos denominado Repulsin de Pares de Electrones de Valencia
compuestos orgnicos a travs de diferentes (RPEV).
materiales de bajo costo e indagacin de las Aporte de la mecnica cuntica a la teora de enlace qumico:
propiedades, usos, procesamiento e impacto social Teora del enlace de valencia (TEV) o teora HLPS propuesta
del compuesto seleccionado. por Linus Pauling y J. C Staler.
Modelos de enlace covalente.
Teora de Lewis.
Representacin de Lewis y Kekul.
Excepciones de la teora de Lewis.
Enlace covalentes y tipos.
1 Electronegatividad y polaridad del enlace covalente.
Geometra molecular
Hibridacin de orbitales: Hibridacin sp3, hibridacin sp2,
hibridacin sp.
Teora de enlace (TEV) o teora de HLPS.
Caractersticas de los tipos de hibridacin en compuestos
orgnicos.
Identificacin y anlisis del tipo de enlace qumico que
est presente en los materiales de uso cotidiano, como
la parafina, los aceites comestibles, la cera, el aceite de
nios, entre otros., a travs de actividades experimentales
(demostraciones, simulaciones, laboratorios, experimentos,
otros)
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Industria petroqumica
49
El protagonista de la vida: carbono Formas alotrpicas del carbono.
El carbono se encuentra de diferentes formas en la Usos de las formas alotrpicas del carbono
naturaleza Compuestos de carbono y su clasificacin, de acuerdo a su
Usos y aplicaciones de las formas alotrpicas del composicin qumica.
carbono. Cadenas carbonadas
Usos y aplicaciones de los avances tecnolgicos a Representacin de las cadenas carbonadas
base de carbono Hidrocarburos saturados
Efecto de los clorofluorocarbonos (CFC), a la capa Formula general de los alcanos.
de ozono. Nomenclatura IUPAC (siglas en ingls de la Unin
Avances tecnolgicos a base de carbn Internacional de la Qumica Pura y Aplicada) de alcano, de
cadena lineal y ramificada.
Formula general de los ciclo alcanos.
Nomenclatura IUPAC, para compuestos cicloalcanos.
Hidrocarburos insaturados
Hidrocarburos aromticos.
2 Grupos funcionales: propiedades usos y ejemplos.
Anlisis del grado de instauracin de los diferentes aceites
de uso cotidiano, con la finalidad de conocer el beneficio
para la salud integral del ciudadano, a travs de actividades
experimentales (demostraciones, simulaciones, laboratorios,
experimentos, otros).
Modelos moleculares de diferentes compuestos orgnicos en
tres dimensiones, a travs de materiales de provecho.
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Grupo funcionales
Isomera y efectos electrnicos Isomera.
Aplicaciones de los ismeros estructurales, en Tipos de ismeros: Estructurales o constitucionales,
el campo de la medicina, alimentacin u otros estereoismeros y confrmeros
productos a nivel industrial. Aplicaciones a nivel industrial de los ismeros
Efectos de la mezcla racmica de enantimeros Efectos electrnicos
contenida en el medicamento talidomida. Identificacin y anlisis del tipo de ismeros que se
Efectos electrnicos en los alimentos encuentra en el jugo de tomate, a travs de actividades
3
experimentales (demostraciones, simulaciones, laboratorios,
experimentos, otros).
Efectos electrnicos: Efecto inductivo, resonancia,
solvatacin, puente de hidrgeno,
Determinacin del orden de acidez de algunos alimentos
(Vinagre, el jugo de una naranja o un limn, mantequilla
y as relacionar las estructuras de los cidos presentes en
los mismos con el efecto inductivo, a travs de actividades
experimentales (demostraciones, simulaciones, laboratorios,
experimentos, otros).
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Isomera
50
Ampliando la informacin sobre las reacciones qumicas Energa de activacin: Diagramas de energa, Colisiones
Aplicaciones de las reacciones en compuestos efectivas y no efectivas.
orgnicos en avances tecnolgicos. Ruptura de enlaces covalentes: Ruptura homoltica:
Aplicaciones y usos de los diversos tipos de Entidades electroflicas (radicales); Ruptura heteroltica:
alcoholes y aminas alifticas: primarios, secundarios Entidades con carcter nucleoflico y electroflico.
y terciarios, en el campo alimenticio, medicinal, Reacciones qumicas en compuestos orgnicos: Sustrato,
industrial, entre otros. reactivos y productos; Mecanismo de reaccin; Smbolos
utilizados en las ecuaciones orgnicas
Sustratos y gestores en las reacciones qumicas:
Clasificacin de los sustratos de acuerdo al tipo de carbono
(C) enlazado al grupo funcional; Tipos de alcoholes y
aminas alifticas: primarios, secundarios y terciarios.
4 Clasificacin de los sustituyentes de acuerdo a su efecto
electrnico
Grupos dadores; estabilidad y representacin de los
intermediarios carbocatinicos y radicales
Grupo atractores; estabilidad y representacin de los
intermediarios carbaninicos
Tipos de reacciones orgnicas:
Reaccin de sustitucin o desplazamiento de acuerdo a
las caractersticas del reactivo (nucleoflica, radical libre
o electroflica)
Caractersticas generales de las reacciones de
sustitucin ms frecuentes.
Reacciones de eliminacin, de acuerdo a los grupos
salientes, el ms comn es el tomo de hidrgeno (H).
Caractersticas generales de las reacciones de
eliminacin.
Reacciones de adicin y caractersticas generales
Reaccin de tautomera (rearreglo, reagrupamiento,
reordenamiento).
Reacciones de xido reduccin
Criterios para la clasificacin de las reacciones orgnicas: la
ruptura de enlaces, la polaridad del medio, la naturaleza del
reactivo, el proceso, el tipo de transformacin, la energa
requerida y el tipo de intermediario.
Reactividad de los hidrocarburos.
Observacin y anlisis de tres muestras de jabones
de diferente marca comercial, para la efectividad de
eliminacin de grasa en el cuerpo humano, a travs de
actividades experimentales (demostraciones, simulaciones,
laboratorios, experimentos, otros).
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Relacin de las reacciones entre los radicales libres, y las
estructuras biolgicas del organismo, con el desarrollo de enfermedades y al envejecimiento en los seres humanos.
51
Compuestos halogenados y descubriendo aromas (aldehdos Compuestos orgnicos halogenados: haluros de alquilo,
y cetonas) haluros de vinilo y haluros de arilo.
Usos de los halogenuros de alquilo, como Nomenclatura de los haluros de alquilo
disolventes, reactivos en sntesis orgnica, Propiedades fsicas de los haluros de alquilo: Masa molecular
refrigerantes, anestsicos, plaguicidas, entre otros y (g/mol), punto de ebullicin (C y K), densidad (g/ml).
su importancia tecnolgica e impacto ambiental y Obtencin de los haluros de alquilo:: halogenacin de alcanos
social y alquenos va radicales libres; halogenacin benclica y
Efectos en el ambiente del uso de los freones como allica con N-bromosuccinimida (NBS); hidrohalogenacin
sustitutos estables, de gas refrigerante. de alquenos y halogenacin de alcoholes.
Efectos en el ambiente del uso de los haluros de Reacciones qumicas de los haluros de alquilo: reacciones de
alquilo. sustitucin y reacciones de eliminacin
Usos de los halogenuros de alquilo, como Observacin, identificacin de halogenuros de alquilo en
disolventes, reactivos en sntesis orgnica, muestras de aerosoles, a travs de actividades experimentales
refrigerantes, anestsicos, plaguicidas, entre otros y (demostraciones, simulaciones, laboratorios, experimentos,
su importancia tecnolgica e impacto ambiental y otros).
social Aceites esenciales.
Efectos del gas mostaza, en la Primera Guerra Aldehdos y cetonas. Generalidades y Nomenclatura IUPAC
5 Mundial. Propiedades fsicas de aldehdos y cetonas: Punto de ebullicin
Efectos de la Keratina, en el alisado del cabello. (C), punto de fusin (C), densidad (g/ml) y solubilidad en
Uso consciente del agua y los productos de limpieza agua (%)
que se suelen utilizar en los autolavados. Obtencin de aldehdos y cetonas
Reacciones qumicas de aldehdos y cetonas
Destilacin de aceites esenciales en muestras de frutas
(limn, mandarina o naranja), a travs de actividades
experimentales (demostraciones, simulaciones, laboratorios,
experimentos, otros).
Diseo de un proyecto socioporductivo, a travs de la
elaboracin de un producto qumico, como por ejemplo:
jabn, champ, crema para manos, desinfectante, entre otros.
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Destilacin, Productos que se pueden obtener por destilacin.

La qumica de la vida Grupos funcionales


Aplicaciones de las aminas, en avances tecnolgicos Alcoholes
Biomolculas: propiedades generales e importancia Clasificacin de los alcoholes: primarios, secundarios y
para la vida de los seres humanos. terciarios.
Importancia de la extraccin de la casena en Nomenclatura IUPAC de los alcoholes y fenoles.
productos lcteos, Propiedades de los alcoholes y fenoles.
Obtencin de alcoholes a partir de: alquenos, halogenuros de
alquilo y compuestos carbonlicos.
Usos de alcoholes y fenoles
Aminas: clasificacin, propiedades y reacciones qumicas
Aplicaciones de las aminas
6
cidos carboxlicos: nomenclatura, propiedades fsicas.
steres.
Amidas
Extraccin de la casena, protena presente en la leche, y
la desnaturalizacin travs de actividades experimentales
(demostraciones, simulaciones, laboratorios, experimentos,
otros).
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Los cidos carboxlicos presentes en la naturaleza y sus aplicaciones
52
QUINTO AO (NFASIS EN FSICA)

Tema generador del rea: Los fenmenos microscpicos de la naturaleza como sistemas
sustentables de produccin social: electromagnticos y cunticos.

UA Sub-Tema Generador Tejido temtico Referentes terico prcticos

Interacciones elctricas en la vida cotidiana y socio - Contextos de la ciencia relacionados con las interacciones
productiva elctricas: electrosttica y electrodinmica), evolucin
Contextos cotidianos de electrificacin de cuerpos histrica de las ideas de interacciones electromagnticas,
que pueden ser explicados como interacciones principio de superposicin, limites de las aplicaciones del
elctricas. modelo de interacciones elctricas (clsicos, cunticos y
Riesgos electrostticos en el uso de aparatos relativistas).
electrodomsticos. Contextos matemticos relacionados con las interacciones:
Importancia de los materiales conductores en la Nociones de geometra analtica (punto, recta, plano,
industria y las telecomunicaciones. espacio, razones trigonomtricas en un triangulo rectngulo,
Contextos de aplicacin aproximada de las vectores en el plano), nociones de algebra vectorial (cantidad,
interacciones elctricas en la vida cotidiana y en los numero, proporcin, operaciones con nmeros enteros,
sistemas de produccin social. racionales e irracionales, ecuaciones, funciones vectoriales),
Comprensin de distintos valores de diferencia anlisis dimensional de las cantidades (Unidades en el SI,
de potencial en los contextos (pilas y bateras, orden de magnitud de las cantidades).
tomacorriente, tormentas elctricas, entre otros) tomo (constitucin y modelos)
Las interacciones electromagnticas como parte Carga elctrica: Propiedades de las cargas elctricas y
fundamental de nuestro organismo y de nuestras determinacin del valor de la carga.
vidas en general. Materiales conductores y aislantes: Utilizacin de materiales
Aplicaciones prcticas de los fenmenos conductores, aislantes, semiconductores, superconductores y
electrostticos. nanoconductores.
1
La diferencia de potencial (voltaje) en bateras Electrizacin de los cuerpos
de equipos celulares, computadoras porttiles, Interacciones elctricas y fuerzas electrostticas (Ley de
electrodomsticos, maquinarias utilizadas en Coulomb)
sistemas de produccin social existentes en la Campo elctrico.
comunidad. Flujo del campo elctrico: Ley de Gauss (1era ley de Maxwell)
Aplicaciones mdicas de la electricidad: registros Dipolo elctrico
de las funciones elctricas en el cuerpo humano Energa potencial elctrica
(electrocardiogramas, electroencefalogramas) y Potencial elctrico y diferencia de potencial elctrico
tcnica de defilibracin. Capacidad elctrica y condensadores.
Clasificacin de materiales de acuerdo a su permeabilidad
elctrica.
Manejo de unidades e instrumentos de medicin de la
diferencia de potencial (voltaje).
Campos elctricos a travs de la medicin de los potenciales
elctricos en distintos puntos de un sistema.
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: La electrosttica
53
Corriente elctrica y sus aplicaciones al mundo cotidiano y Contextos de la ciencia relacionados con la corriente
socioproductivo elctrica: electrodinmica, evolucin histrica de la corriente
Contextos cotidianos, tales, como relmpagos, elctrica en forma de corriente directa y corriente alterna.
chispazos, que pueden ser descritos como Contextos matemticos relacionados con las interacciones:
corrientes elctricas. Nociones de geometra analtica (punto, recta, plano, espacio,
Importancia del conocimiento de los valores de rectngulo, vectores en el espacio), nociones de algebra
conductividad o resistividad de un material en el vectorial (cantidad, numero, proporcin, operaciones con
campo de la industria. nmeros enteros, racionales e irracionales, ecuaciones,
La resistencia elctrica y la potencia elctrica funciones vectoriales), anlisis dimensional de las cantidades
como indicadores de la energa que consume un (Unidades en el SI, orden de magnitud de las cantidades).
aparato elctrico. Corriente elctrica: Densidad de corriente, intensidad de
Criterios para elaborar una factura de consumo corriente.
electico. Conductividad y resistividad elctrica de los materiales.
Niveles de consumo de energa elctrica en Ley de Ohm
2 Venezuela y su comparacin en el mundo. Fuentes de voltaje
Ahorrar energa elctrica es tarea de todas Energa y potencia elctrica
y todos: Normas de consumo de aparatos Efecto Joule
electrodomsticos y criterios de ahorro energtico Circuitos elctricos de corriente contina.
para su adquisicin. Asociacin de resistores (serie, paralelo, reglas de Kirchhoff)
Comparacin del consumo elctrico residencial, Fuentes de voltaje que permiten el uso de energa elctrica
industrial, agrcola en Venezuela. Energa y potencia elctrica en electrodomsticos de uso
Construccin de circuitos elctricos de corriente comn en los hogares.
directa y caracterizacin de todos sus elementos. Uso adecuado de los instrumentos de medicin de las
Comparar con la distribucin de la red elctrica magnitudes fsicas presentes en los circuitos elctricos
domstica. (Ampermetros, Voltmetros, Ohmmetros)
Caracterizar materiales conductores de acuerdo a su
condicin de hmico o no hmico.
Construccin de pilas ecolgicas.

Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Pilas ecolgicas.


54
Aplicaciones al estudio cotidiano y socioproductivo del
electromagnetismo
Contextos cotidianos en imanes y electroimanes Contextos de la ciencia relacionados con los fenmenos
que pueden ser descritos como fenmenos magnticos: evolucin histrica del magnetismo en
magnticos. propiedades magnticas de la materia.
Aplicaciones del electromagnetismo a generadores, Contextos matemticos relacionados con las interacciones:
transformadores y motores elctricos y su Nociones de geometra analtica (punto, recta, plano, espacio,
importancia social. rectngulo, vectores en el espacio), nociones de algebra
La batalla de las corrientes: Corriente directa vs vectorial (cantidad, numero, proporcin, operaciones con
corriente alterna: usos cotidianos, comerciales e nmeros enteros, racionales e irracionales, ecuaciones,
industriales. funciones vectoriales), anlisis dimensional de las cantidades
De dnde viene corriente alterna que consumimos (Unidades en el SI, orden de magnitud de las cantidades).
en Venezuela?: Importancia de las centrales Fundamentos conceptualizadores de de los fenmenos
hidroelctricas, termoelctricas, nucleares. electromagnticos: Fuerza magntica, fuerza de Lorentz,
Cunto cuesta producir la corriente alterna que campo magntico, induccin electromagntica.
consumimos? Regularidades en las interacciones elctricas: Ley de Biot-
Circuitos de corriente alterna en las redes Savart, Ley de Ampere, Ley de Faraday, Ley de Lenz.
domsticas, comunitarias y de produccin social. Fuerzas magnticas
Formas alternativas de generar energa elctrica: Movimiento de partculas cargadas en presencia de un
Parques elicos, parques fotovoltaicos, biomasa, campo magntico (selector de velocidades, espectrmetro de
entre otras. masas, ciclotrn)
Aplicaciones del electromagnetismo en el Fuentes de campo magntico: Ley de Biot - Savart
mundo contemporneo (Resonancia magntica, Efectos magnticos de las corrientes elctricas: Ley de
3
levitacin magntica, funcionamiento de discos de Ampere como una ley de Maxwell)
computadoras, entre otros) Accin entre corrientes paralelas
Anlisis tecnolgico de los generadores elctricos Dominio magnticos: Imanes
creados por los innovadores venezolanos Luis Induccin electromagntica: Ley de Faraday como una de las
Zambrano y Juan Feliz Snchez. leyes de Maxwell y la Ley de Lenz
Generacin de corriente elctrica
Autoinductancia
Transformadores
Generacin de corrientes alternas.
Construccin de brjulas, visualizacin de lneas de campo
magntico, entre otros.
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: La Tierra como un gran imn. El magnetismo en la
materia: materiales ferromagnticos, paramagnticos y diamagnticos.

Las ondas electromagnticas y su importancia en las


telecomunicaciones.
Contextos cotidianos tales como. Microondas, Contextos de la ciencia relacionados con los fenmenos
radio, televisin, antenas, rayos x, entre otros electromagnticos y sistematizacin de las leyes de Maxwell
fenmenos que pueden ser descritos como ondas como leyes fundamentales del electromagnetismo.
electromagnticas Fundamentos conceptualizadores de de las ondas
4 Aplicaciones del espectro electromagntico. electromagnticos, radiacin electromagntica, espectro
Aplicaciones sociales de las microondas, ondas de electromagntico
radio, radiacin infrarroja, rayos x, rayos gamma, Campos elctricos y magnticos autoinducidos.
radiacin ultravioleta. Ondas electromagnticas
Las ondas de radio en las telecomunicaciones. Radiacin electromagntica
Avances tecnolgicos relacionados con las ondas Espectro electromagntico
electromagnticas. Experimento de Hertz
Avances en las telecomunicaciones desde el Aportes de James Clerk Maxwell en la consolidacin del
aprovechamiento de las ondas electromagnticas. electromagnetismo y otros reas del saber en fsica
La tecnologa lser y sus aplicaciones
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Cmo se convierte una onda electromagntica en
imagen?
55
Aplicaciones tecnolgicas de las radiaciones y fsica nuclear. Contextos de la ciencia en los cuales se aplica la teora
Contextos cotidianos que pueden ser explicados con cuntica.
el modelo corpuscular u ondulatorio de la luz. Historia de las ideas que permitieron el desarrollo de la fsica
Importancia de los principios de la relatividad en la moderna: Relatividad, especial, Teora cuntica.
compresin social del tiempo, el espacio y los viajes Naturaleza ondulatoria de La luz.
interespaciales. Teora de la relatividad especial: Relatividad de la
Las celdas fotovoltaicas y su uso como energa simultaneidad, relatividad del tiempo, relatividad del espacio,
elctrica alternativa. energa en reposo de la materia.
Estudio crtico sobre el uso irresponsable la Propiedades ondulatorios de la luz:
tecnologa que permite liberar la energa en reposo Interferencia, difraccin, polarizacin
de la materia, a nivel del ncleo del tomo. Riegos La luz como partcula: Teora del fotn de luz.
de la energa nuclear con fines blicos. Fenmenos corpusculares de la luz: radiacin del cuerpo
5 Usos pacficos de la energa nuclear medicina. negro, efecto fotoelctrico, efecto Compton.
Aportes al estudio de la fsica nuclear del cientfico La luz y los observadores:
venezolano Humberto Fernndez Moran. La materia tiene tambin comportamiento de onda. Ondas
materiales.
Experimento de la doble rendija de Thomas Young, como
confirmacin de la teora de ondas materiales.
Principio de incertidumbre de Heisenberg.
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: La radioterapia
Introduccin a la nanotecnologa y robtica.
Diseo y manipulacin de la materia a nivel
atmico: nanotecnologa Principios bsicos de la Mecnica Cuntica
Aplicaciones de la nanotecnologa: industriales, Nanotecnologa
mdicas, ambientalistas, informticos, entre otros. Robtica
Ciencia y tcnica para facilitar el trabajo: robtica. Investigaciones en fsica hoy
6 Avances de la Robtica en Venezuela Centros de investigacin en fsica en el Pas
Robtica educativa Estudios universitarios en fsica en Venezuela
La investigacin en fsica en la actualidad
venezolana: desafos, principales centros de
investigacin
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Nanotecnologa, Robtica
56
QUINTO AO (NFASIS EN CIENCIAS DE LA TIERRA)

Tema generador del rea: Venezuela en la Tierra: Salvemos el planeta

UA Sub-Tema Generador Tejido temtico Referentes terico prcticos


Historia geolgica del planeta y de la vida que lo habita. Orden de magnitud de los tiempos terrestres
Cmo hacen los cientficos de la Tierra para Ciclos geolgicos
determinar los procesos ocurridos en el pasado? Edades de la Tierra
Cules de esos procesos se han revelado y cules Escalas del tiempo Geolgico: Clasificacin estratigrfica y
han quedado ms geocronologa
ocultos? Mtodos para determinar las edades de las rocas
Cmo se hace para reconstruir la historia geolgica Ley de superposicin de estratos
1 de cada regin del Eventos significativos para la geologa histrica.
Planeta?
Tienen todos los continentes la misma historia
geolgica y, por consiguiente,
los mismos recursos minerales y la misma edad?

Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Mtodos para determinar las edades de las rocas. Ciclos geolgicos
Evolucin geolgica de Venezuela y sus expresiones en la La historia geolgica a travs de las rocas y placas tectnicas.
Venezuela de hoy Fisiografa en Venezuela.
Cules procesos se han marcado la evolucin La historia geolgica en Venezuela
geolgica de Venezuela? Cuencas sedimentarias y cuencas petrolferas en Venezuela.
Cmo se hace para reconstruir la historia geolgica Tectnicas de placas y evolucin de las cuencas.
de Venezuela?
Importancia de las cuencas sedimentarias en
Venezuela para la produccin social de agua,
2 petrleo y electricidad.
Cmo se hace para determinar un cuenca
petrolfera?
Compromiso soberano con uso soberano y
responsable las cuencas petrolferas de Venezuela
que almacenan las mayores reservas de petrleo del
mundo.
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Fisiografa. Cuencas petrolferas en Venezuela.
Recursos naturales: energticos, metlicos y no-metlicos. Los recursos del Planeta
aprovechamiento racional vs explotacin liquidadora Los recursos energticos de Venezuela.
Problemas ambientales en la explotacin de recursos Las reservas de petrleo en Venezuela: Tcnicas para
energticos y minerales en Venezuela. determinar las reservas de petrleo.
Problemas sociales en la explotacin de recursos Yacimientos minerales en Venezuela
energticos y minerales en Venezuela. Caractersticas de los minerales ms comunes en Venezuela.
3 Venezuela como pas potencia que hace un uso Tcnicas para detectar yacimientos de minerales
soberano y responsable de sus recursos energticos Leyes de la Repblica Bolivariana de Venezuela que regulan
y minerales. el uso de los recursos energticos y minerales.
Uso solidario, equitativo y sustentable de los
recursos energticos y minerales en Venezuela.

Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Las reservas de petrleo en Venezuela, Yacimientos


minerales en Venezuela.
57
Cambio climtico como respuesta planetaria. Cambios geolgicos
Los cambios globales son naturales o inducidos? Cambios climticos naturales
En la actualidad geolgica hay un calentamiento Historia de los cambios naturales
global? El clima en la actualidad
Las actividades humanas de sobrexplotacin de los Tcnicas para determinar el clima en una localidad y en el
recursos afectan los cambios globales? mundo.
El calentamiento global amenaza la vida en el Modelos climticos.
planeta? Calentamiento global
Es necesario cambiar de planeta o cambiar las Efecto invernadero
actividades que hacemos en l? Balance energtico de las geosferas antes los cambios
climticos.
Acciones humanas generadoras del cambio climtico: Leyes,
4
normas, resoluciones, acuerdos que regulan las actividades
humanas potenciales generadoras de cambio climtico.

Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Clima complejo


Planeta en emergencia: impactos ambientales de las
actividades humanas
Lo desafos planetarios de la era Antropozoica. Era Antropozoica.
Impacto ambiental de las actividades humanas. Poblacin y distribucin de la poblacin humana.
5 Desafos para atender la emergencia planetaria: La Problemas de la sobrepoblacin humana.
sustentabilidad. Evidencias de la emergencia planetaria: La escasez de agua
potable en el mundo. La degradacin de los suelos. Amenaza
la biodiversidad marina y terrestre.
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Antropocentrismo. Desarrollismo. Economicismo

Papel de los movimientos sociales en las luchas por los Luchas ancestrales por los derechos de la madre Tierra:
derechos ambientales y los de la madre tierra, acuerdos en Pachamamismo.
cumbres, foros mundiales, entre otros. Carta de la Tierra.
Los derechos de la madre Tierra en las distintas Movimientos sociales latinoamericanos por el buen vivir y el
culturas. vivir bien.
Los movimientos sociales por los derechos Acuerdos ambientales de Kyoto, Rio, Copenhague, entre
ambientales y de la madre Tierrra en el mundo, otros.
Latinoamrica y Venezuela. Derechos ambientales y de la madre Tierra consagrados en el
Organizaciones sociales y del poder popular para la proceso constituyente originario: CRBV, leyes. Normativas,
participacin ciudadana en la sustentabilidad de la resoluciones, otras.
6 vida en el planeta. Ley del plan de la Patria: Salvemos el planeta.
La salvacin de la especie humana y la preservacin Organizaciones e instituciones sociales al servicio de la
del planeta: un objetivo histrico de Venezuela para madre Tierra.
el mundo.
El estado y la preservacin de la vida en el planeta.
Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Pachamamismo. Carta de la Tierra.

ORIENTACIONES METODOLGICAS

Educar en Ciencias naturales implica proporcionar a los y las estudiantes una formacin
cientfica que le permita comprender y actuar con respecto a la naturaleza de manera ms crtica y
responsable. Una educacin de las ciencias naturales con nfasis en la vida personal (individual y
colectiva) de los y las estudiantes, con relevancia en la resolucin de problemas cotidianos sociales
y ambientales relacionados con la salud, higiene, nutricin, sexualidad, consumo, educacin vial,
desarrollo sustentable, entre otros.
58
EDUCACIN FSICA
ENFOQUE
En el proceso de consulta que se realiz en el marco del cambio curricular, los y las docentes
coinciden en que el rea de educacin fsica es fundamental para formar en la salud, tanto individual
como colectiva, la cual debe conocerse y practicarse. Va dirigida a la prevencin y debe drsele
importancia a la actividad fsica como herramienta para la "formacin fsica" del ser humano.
Tambin se enfatiza en que esta rea debe brindar oportunidades para promover los valores de
respeto a la vida, de reconocimiento de s mismos y de s mismas como personas y como parte de
una familia y de una comunidad, de revertir antivalores tales como el egosmo, la desvalorizacin
de la mujer, el endoracismo, la vergenza tnica y la subestimacin derivada de las diferencias
fsicas, sociales, entre otras; promover la solidaridad, la honestidad y el respeto a las diferencias. As
mismo, la mayora coincide en darle importancia a la formacin en primeros auxilios, prevencin y
educacin ambiental. Por ltimo, aunque valoran la prctica de la actividad fsica, hacen nfasis en
la formacin terica de la misma, es decir, que los y las estudiantes conozcan el qu, el por qu y el
para qu de la educacin y actividad fsicas.
El nfasis de la actividad fsica y la salud fsica en esta rea de formacin, pasa por superar la
concepcin meramente en el deporte que impera en nuestro pas, muy promovida por dcadas
en muchas de nuestras universidades, por "la fuerza de la costumbre" en nuestras instituciones
educativas y por las exigencias a los y las docentes del rea en la participacin en juegos deportivos
de competencia y en la captacin de talentos. En un segundo orden, pero no menos importante, es
resaltar que la escuela con currculo fraccionado y atomizado, no ha permitido un proceso integrado
con las dems reas de formacin, dificultando el compartir de saberes, la complementariedad y el
trabajo inter y transdisciplinar que les facilite a los y las estudiantes la comprensin de la actividad
fsica para la salud integral, el buen vivir y para la formacin de ciudadana.
Es necesario resaltar que el rea de Educacin Fsica es un rea prctica con basamento terico,
debe crear condiciones para fortalecer el hbito de la prctica sistemtica de actividades fsicas. De
hecho, esta condicin se reconoce en la ley Orgnica de Deporte, Actividad Fsica y Educacin fsica
(2011), al establecer tres sesiones semanales de Educacin Fsica en las instituciones educativas
del pas en todos los niveles y modalidades. Es un espacio humano donde se brinda felicidad y el
mayor repertorio de vida en valores individuales y colectivos (crear condiciones para vivencias
significativas; con tareas, dinmicas, metodologas dirigidas a la identidad y la formacin en valores,
donde se promueva la inclusin y participacin), por lo tanto se propone que la educacin fsica
tambin est involucrada en todas las actividades de la vida escolar y en cada uno de los eventos del
ao escolar, participando activamente, por ejemplo, en desfiles, semana aniversario, comparsas en
carnaval, actividades recreativas de la escuela con su comunidad, fiestas tradicionales, encuentros
deportivos entre escuelas cercanas (del circuito educativo o alrededores), con compartires sociales
y culturales. As mismo, se proponen actividades relacionadas a la educacin ambiental y a la
ocupacin sana del tiempo libre, tales como excursiones, paseos dirigidos, caminatas, bailoterapia,
circuitos recreativos, entre otros.
En el mbito mundial, existe un reconocimiento autntico hacia la Educacin Fsica al
considerarla como una de las vas ms realistas para que las personas desarrollen su personalidad y
se apropien de una cultura hacia la prctica sistemtica de la actividad fsica para preservar la salud.
En la Carta Internacional de la Educacin Fsica y del Deporte (UNESCO/1978), en su Artculo 1
se establece que "es un derecho fundamental de todos" y que en el ejercicio de este derecho "se han
de ofrecer oportunidades especiales a los jvenes, comprendidos los nios de edad preescolar, a las
59
personas de edad y a las personas con deficiencias, a fin de hacer posible el desarrollo integral de su
personalidad gracias a unos programas de educacin fsica y deporte adaptados a sus necesidades".
La educacin fsica, de acuerdo con este planteamiento, es entendida como un derecho esencial
de toda persona, en este sentido su puesta en prctica debe dar respuesta a las necesidades e
intereses de la poblacin a atender y ofrecer actividades fsicas variadas para beneficiar la formacin
integral y la personalidad de las ciudadanas y los ciudadanos. Esto fue ratificado una vez ms en la
V Conferencia Internacional de Ministros y Altos Funcionarios Encargados de la Educacin Fsica
y Deporte MINEPS V (UNESCO, 2013).
En el artculo 111 de la CRBV se reconoce a la Educacin Fsica y al Deporte como fundamentales
en la formacin integral de la niez y la adolescencia y como poltica de salud pblica, as mismo,
en la Ley Orgnica de Deporte, Actividad Fsica y Educacin fsica (2011), en su Artculo 56 se
puntualiza que la educacin fsica y el deporte "son materias obligatorias en todas las modalidades
y niveles del Sistema Educativo Nacional. ministerios del Poder Popular con competencias en
materias de deportes;... fijarn conjuntamente los planes y programas de estudio". En atencin
a este artculo se refuerza que la Educacin Fsica es materia indispensable para la formacin
integral de todas las personas en el sistema educativo y el Ministerio del Poder Popular para la
Educacin es el ente responsable de garantizarlo, a travs de los planes y programas en esta rea
de formacin, siendo imperativo que tales planes y programas deben concebirse en funcin de las
necesidades y caractersticas personales de los y las estudiantes, as como tambin de las condiciones
institucionales, entre otros aspectos, para crear hbitos y comportamientos favorables al desarrollo
pleno de la persona.
60
TEMAS GENERADORES

PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO QUINTO AO

La educacin fsica Hbitos, aptitudes, Actividad fsica Cualidades fsicas Planificacin, ejecucin y
como base de la salud actitudes y destrezas sistemtica. (capacidad aerbica, direccin de actividades
integral. de tipo psicomotor potencia anaerbica donde se pongan de
para el desarrollo La Actividad fsica y y flexibilidad) y manifiesto hbitos,
La flexibilidad como pleno y armnico la convivencia. habilidades motrices. aptitudes, actitudes y
cualidad fsica del ser humano para destrezas relacionadas
fundamental para el optimizar su salud Prevencin de Actividades con la actividad fsica
desarrollo humano integral. Adicciones y deportivas y corporal y la salud.
dependencias recreativas, en
Corporeidad, Corporeidad y diferentes ambientes Organizar y desarrollar
comunicacin y educacin del ritmo. Acciones de (escuela, comunidad actividades deportivas y
sociedad. seguridad y de y en la naturaleza). recreativas, en diferentes
Recreacin en primeros auxilios ambientes (escuela,
Hbitos, aptitudes, diferentes ambientes en el medio escolar, comunidad y en la
actitudes, destrezas y y uso constructivo del comunitario y en la Deportes naturaleza).
habilidades motrices tiempo libre para el naturaleza. tradicionales y
bsicas. mejoramiento del vivir Manifestaciones Organizar y desarrollar
bien y la consolidacin Cultura fsica y motrices alternativas. programas de
Potencialidades del de valores. hbitos bsicos sobre participacin de grupos
cuerpo humano la alimentacin sana e Cuerpo, en la prctica sistemtica
en relacin con Fundamentos higiene personal. corporeidad y de deportes tradicionales
los parmetros tcnicos y tcticos de sociedad y otras disciplinas o
fisiolgicos para el deportes individuales manifestaciones motrices
mantenimiento de la y colectivos para La promocin de alternativas.
salud y las variables la adquisicin de la actividad fsica,
sociales para el vivir habilidades y destrezas el deporte y la Planificar y ejecutar
bien. que contribuyan recreacin para el actividades relacionadas
al desarrollo pleno buen vivir en la con la formacin de
Ldica, recreacin y armnico del comunidad. actitudes y el fomento
y juego como ser humano para de valores, as como la
oportunidades de optimizar su salud difusin de informacin
formacin ciudadana. integral. que incida positivamente
en la comunidad escolar
Actitudes y valores y fuera de la escuela para
positivos para prevenir abordar con conciencia
situaciones que atenten y conocimiento el
o deterioren el vivir deterioro de la calidad
bien. de vida causada por el
uso y abuso de sustancias
Actividad fsica y nocivas para la salud y la
el disfrute con la utilizacin negativa del
naturaleza tiempo libre.
61
PRIMER AO

UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico - prcticos


La educacin fsica como base de la salud integral. Principios biolgicos del movimiento humano.
La Educacin Fsica e importancia en la salud y Definiciones y conceptos bsicos: Educacin Fsica, danza,
desarrollo integral del ser humano. cualidades fsicas, salud, actividad fsica, recreacin, deporte.
Medios de la educacin fsica. La actividad fsica, Artculo 111 de la CRBV.
el deporte, la recreacin, el juego, la danza. salud integral
1
Cualidades y potencialidades fsicas del ser
humano.
Relacin de la educacin fsica con la salud
integral.

La flexibilidad como cualidad fsica fundamental para el Anatoma y fisiologa de las articulaciones.
desarrollo humano. Movimientos angulares de las articulaciones.
las cualidades fsicas para el desarrollo humano Estructura neuromuscular.
Flexibilidad, y movilidad articular y elongacin Torque de una articulacin.
2 muscular dirigida de forma sistemtica. Sistema de palancas.
Articulacin. Tipos de articulaciones.
Movimiento. Tipos de movimientos.
Eficiencia de las articulaciones.
El acondicionamiento neuromuscular.
Ejercicios de movilidad articular y elongacin
muscular.
Corporeidad, comunicacin y sociedad. Esttica del Movimiento. Artes escnicas y circenses.
Comunicacin, consciencia y lenguaje corporal Manifestaciones del cuerpo, corporeidad y el cuerpo como
e interaccin social. instrumento de comunicacin.
Reconocimiento de s misma o de s mismo. El deporte como fenmeno social.
Seguridad afectiva. Cultura y tcnicas corporales.
3 Lenguaje de seas y otras formas de
comunicacin corporal.
Acuerdos de convivencia, fomento de la paz y el
respeto.
Hbitos, aptitudes, actitudes, destrezas y habilidades Fisiologa humana y del ejercicio.
motrices bsicas. Ciencias biolgicas.
Prctica sistemtica de ejercicios fsicos. Expresin corporal.
Cualidad Fsica. Cultura y Tcnicas corporales.
Capacidades condicionales: Habilidades motrices fundamentales.
4 Fuerza. Rapidez. Resistencia. Destrezas con y sin implementos.
Capacidades coordinativas: Generales y Identificacin de actitudes hacia el vivir bien.
especficas y su relacin con la habilidad motora.
Creatividad motriz.
Disfrute de las mltiples y diversas formas
de expresin corporal.
Potencialidades del cuerpo humano en relacin con los Anatoma y fisiologa humana. Indicadores fisiolgicos
parmetros fisiolgicos para el mantenimiento de la salud y Pulso o latido cardiaco. La localizacin y conteo de los
las variables sociales para el vivir bien. latidos o pulsaciones cardacas.
Parmetros fisiolgicos y su relacin con la salud. Frecuencia cardiaca.
5 Variables antropomtricas venezolanas. Tensin arterial.
Medidas antropomtricas.
Niveles de potencialidades fsicas.
La incidencia de la actividad fsica en la
manifestacin de la frecuencia cardiaca.
62
Ldica, recreacin y juego como oportunidades de formacin Ecologa
ciudadana. Parques nacionales, monumentos naturales, y parques
Recreacin, tiempo libre y sociedad. recreacionales de su localidad, regin y del pas.
Juegos motrices, juegos tradicionales, bailes y Excursionismos, visitas guiadas, campamentos
danzas. contextualizados.
Recreacin, juegos motrices, juegos tradicionales Juegos tradicionales propios de su localidad, regin y del
juegos autctonos. pas, (trompo, yoyo, perinola, garrufio, metras, cometas,
6 pise, entre otros).
Actividades de vida al aire libre.
Uso constructivo del tiempo libre institucional y Actividades fsicas en la naturaleza. Corporeidad
comunitario. y educacin del ritmo. Acciones de seguridad y de
Valores individuales y sociales que se pueden primeros auxilios en el medio escolar, comunitario y en la
promover desde el juego y la recreacin. naturaleza.
Actividades fsicas en la naturaleza. Juegos motores Bailes tradicionales y autctonos.
en contacto directo con la naturaleza para la danza
integracin, conservacin del medio ambiente y la
optimizacin del buen vivir y la relacin al entorno
escolar y socio comunitario.

SEGUNDO AO
UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico - prcticos
Hbitos, aptitudes, actitudes y destrezas de tipo psicomotor
hacia el desarrollo pleno y armnico del ser humano para
Frecuencia cardaca. Relacin de la Frecuencia cardiaca y la
optimizar su salud integral. intensidad de las actividades fsicas. Ubicacin y conteo de la
Cualidades fsicas y destrezas motoras en relacin frecuencia cardaca, antes, durante y despus del ejercicio.
con la higiene y la salud integral Dosificacin del ejercicio de acuerdo con la frecuencia
1 Clasificacin de las actividades fsicas de acuerdo con cardiaca.
su intensidad. movilidad articular y elongacin muscular
Ejercicios dirigidos al desarrollo de las diferentes Efectos fisiolgicos sobre la ingesta diaria de carbohidratos,
cualidades fsicas. lpidos y prtidos.
Alimentacin y actividad fsica. Hbitos de higiene como parte de la salud integral
Polticas de salud en Venezuela. Creacin de banco de datos acerca de la Geohistoria de la
Polticas deportivas en Venezuela. Polticas de la comunidad
actividad fsica. Juegos pre-deportivos donde destaquen la importancia de los
Historia, desarrollo geogrfico de las actividades valores y la identidad nacional.
fsicas y deportivas en su comunidad. Actividades ldicas para la salud.
Instituciones existentes encargadas de la salud y la educacin

Corporeidad y educacin del ritmo Capacidades kinestsicas y coordinativas de los seres


Expresiones corporales en combinacin con sonidos humanos
onomatopyicos para fomentar la paz y el respeto. Expresiones corporales urbanas.
Expresin de sentimientos bsicos: alegra, afecto, Actividades rtmicas.
miedo, tristeza, rabia, a travs de juegos, haciendo Danzas y bailes tradicionales.
uso de la cara y de todo el cuerpo, sin palabras La pantomima (escenificacin, sin palabras, de una
(mimo), en consonancia con el ambiente que lo situacin con argumento) como tcnica expresiva para el
rodea. respeto por la vida y el ambiente.
Expresiones corporales urbanas como herramienta
para favorecer la creatividad, la interculturalidad y la
diversidad.
2
Posibilidades y recursos expresivos del propio
cuerpo, el gesto, el movimiento para la expresin,
la representacin, la comunicacin y educacin del
ritmo, afianzando los valores ticos y humansticos.
Bailes y danzas autctonas populares y tradicionales
propias de la localidad, regin y pas, dirigidas al
mejoramiento de la coordinacin neuromotora.
63
Recreacin en diferentes ambientes y uso constructivo del Simulacros fsicos y prcticos como medidas preventivas
tiempo libre para el mejoramiento del vivir bien hacia la ante los fenmenos naturales.
3 consolidacin de valores. Sitios recreativos, tursticos, histricos, de salud y de
Actividades fsicas desde los diferentes espacios desarrollo endgeno
de la escuela y la comunidad, para el desarrollo Juegos pre-deportivos (pelotica de goma, chapita, entre
de actitudes, valores, habilidades y destrezas que otros).
propicien la interaccin con los distintos ambientes Excursionismos, visitas guiadas, campamentos
naturales. contextualizados.
Actividad fsica y fiestas tradicionales.
Identificacin de bailes tradicionales populares y
autctonas de su comunidad.
Orientacin y estimulacin investigativa de los
diferentes fenmenos naturales que puedan ocurrir
y la importancia que tiene mantenerse fsicamente
saludable para adoptar la conducta adecuada ante
dichas situaciones.
Desarrollo endgeno en el contexto escolar.
La preservacin de la vida ante situacin de
desastres causados por fenmenos naturales
Fundamentos tcnicos y tcticos de deportes individuales y Las disciplinas deportivas
colectivos para la adquisicin de habilidades y destrezas que Elementos de la reglamentacin.
contribuyan al desarrollo pleno y armnico del ser humano Juegos de carcter competitivo
para optimizar su salud integral. Las reglas de las diferentes disciplinas deportivas.
Aplicacin de pruebas de aptitud fsica. El deporte educativo
Conocimientos de los aspectos bsicos del
reglamento de los deportes individuales y colectivos.
Participacin en juegos diversos
4
Intercambios deportivos en la institucin.
Intercambios deportivos con la comunidad.
Actitudes y valores positivos para prevenir situaciones que Sustancias nocivas para la salud.
atenten o deterioren el vivir bien. El consumo de drogas. Efectos desencadenantes del
Nociones fundamentales acerca de sustancias consumo de drogas y efectos fisiolgicos. Consumo de
nocivas para la salud. refrescos, caf entre otras sustancias nocivas para la salud
Cultura de prevencin.
La autoestima de los estudiantes como alternativa
5 para evitar el consumo de sustancias nocivas para
la salud.
Los problemas sociales y como la educacin fsica
y sus medios, la actividad fsica, el deporte, la
recreacin, el juego y la danza contribuyen a su
disminucin.

Actividad fsica y el disfrute con la naturaleza Ecologa


Respeto por la vida, la convivencia y el ambiente. Ocio, tiempo libre y sociedad.
Juegos motrices y sus diferentes manifestaciones Juegos motores en contacto directo con la naturaleza para la
creativas. integracin, conservacin del ambiente.
Juegos Tradicionales y autctonos.
6
Polticas de salud en
Venezuela. Polticas deportivas en Venezuela.
Historia, desarrollo geogrfico de las actividades
fsicas y deportivas en su comunidad.
64
TERCER AO
UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico - prcticos

Actividad fsica sistemtica. El cuerpo como conjunto de sistemas integrados.


Potencialidades psicolgicas, morfolgicas y Sistema osteomuscular, cardiorespiratorio.
fisiolgicas. Clculo y dosificacin de cargas de trabajo fsico,
Aptitud fsica, destrezas y hbitos adquiridos. determinacin de los tiempos y desplazamientos en
1 Desarrollo pleno y armnico. actividades fsicas
Salud y formacin integral. Sistema digestivo y metabolismo.
De dnde proviene la energa de la materia?
La Actividad fsica y la convivencia. La cultura de paz, a travs del intercambio de conocimiento
El esparcimiento y la integracin de la escuela, de los problemas y conflictos que aquejan a la escuela y
familia y comunidad la comunidad, abordando sus posibles soluciones con la
La cultura de paz como medio en la resolucin de implementacin de actividades fsica, deportivas y recreativas.
2
conflictos en las relaciones humanas. La prctica sistemtica de la actividad fsica en la familia.
Vivir bien, individual y colectivo.
Factores que originan las situaciones problemticas
y conflictivas que afectan el vivir bien, en el mbito
escolar y comunitario.
Alternativas de solucin a los diferentes conflictos
y problemas identificados, a travs de actividades
fsicas, deportivas y recreativas que garanticen la
convivencia y las buenas relaciones humanas.
Prevencin de adicciones y dependencias. Sustancias nocivas para la salud; dependencias y adicciones;
Uso y abuso de sustancias nocivas para la salud. enfermedades crnicas; anorexia, vigorexia, bulimia y otros
3 Drogas y otras dependencias o adicciones. desrdenes alimenticios. . Formas de prevencin
Enfermedades crnicas y otras relacionadas con el
uso y abuso de sustancias nocivas.
Acciones de seguridad y de primeros auxilios en el medio Educacin ambiental y ecologa
escolar, comunitario y en la naturaleza. Desastres socio-naturales
Medidas de seguridad y respeto del ambiente. Simulacros de desalojos del plantel con participacin de
Valoracin del buen uso de los recursos naturales estudiantes y comunidad.
renovables y no renovables, la belleza, la armona Tcnicas y posiciones de autoproteccin, tcnicas de
de la naturaleza, las caractersticas del ambiente primeros auxilios (desastres naturales, salvamento
local, de la propia vida, la de otros seres vivos, y del acutico, supervivencia) como medida de prevencin ante
humano como elemento clave en el equilibrio del desastres naturales para fortalecer los espacios seguros.
ecosistema. Participacin estudiantil en excursiones y/o campamentos
donde se realicen actividades recreativas a travs de los
juegos, rondas, cantos y bailes durante la excursin donde
4 se incluya la reforestacin y mejoramiento de ambientes
naturales, durante las mismas fomentando el respeto por
la vida y el ambiente.
Las normas de seguridad y comportamiento durante las
excursiones fomentando la paz y el respeto y acuerdos de
convivencia.

Cultura fsica y hbitos bsicos sobre la alimentacin sana e Cultura fsica.


higiene personal. Alimentacin sana.
El cuerpo humano como sistema energtico y la Higiene personal.
alimentacin sana. Anatoma y fisiologa humana.
5 Cuidados y acciones preventivas para un cuerpo Nutricin humana.
saludable. Relacin entre actividad fsica y Orientaciones del Instituto Nacional de Nutricin.
nutricin.
Beneficios de la actividad fsica y la alimentacin
para el vivir bien.
65
CUARTO AO
UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico - prcticos

Cualidades fsicas (capacidad aerbica, potencia anaerbica y Principios del entrenamiento fsico.
flexibilidad) y habilidades motrices. Cualidades fsicas y su desarrollo.
Actividad fsica como medio para el Caractersticas de las cualidades fsicas segn el gnero.
mantenimiento de la salud. Movilidad articular y elongacin muscular.
Ejercicios de movilidad articular y de elongacin Caracterizacin anatmica y fisiolgica en el ser humano.
muscular. Capacidad aerbica, potencia anaerbica. Bases
Actividades para el mejoramiento de la velocidad, fisiolgicas y metablicas.
fuerza muscular, resistencia muscular y potencia Destrezas motrices del ser humano.
muscular. Frecuencia respiratoria, frecuencia cardiaca, consumo de
Actividades para el mejoramiento de la capacidad oxgeno y tensin arterial, en personas sanas segn grupos
aerbica. etarios y gneros.
Actividades de destrezas motrices. Estadstica.
1 Bases para la organizacin y planificacin de
la actividad fsica: principios fisiolgicos y
psicolgicos para el mejoramiento de la aptitud
fsica.
Parmetros fisiolgicos relacionados con la salud
(frecuencia respiratoria, frecuencia cardiaca,
consumo mximo de oxgeno, tensin arterial).
Actividades deportivas y recreativas, en diferentes ambientes Ldica, recreacin y juego.
(escuela, comunidad y en la naturaleza). Bases de planificacin y organizacin de actividades
Valores sociales y ambientales. grupales.
2 Uso adecuado del tiempo libre y su relacin con Normas y leyes para la participacin protagnica en la
el buen vivir. sociedad.
Actividades recreativas dentro del plantel, en la Leyes y convenciones polticas, sociales y culturales.
comunidad y en la naturaleza.
Actividades deportivas dentro y fuera del plantel.
Acuerdos y Normas de convivencia dentro del
plantel y en la comunidad (parques, instituciones
pblicas, urbanismos).
Normas de preservacin del ambiente escolar,
comunitario y natural.
Normas de participacin y convivencia en
excursiones y campamentos.
Organizacin escolar, comunal, deportiva y
recreativa.
Deportes tradicionales y Manifestaciones motrices rincipios del entrenamiento fsico y deportivo.
alternativas. Cualidades fsicas y su desarrollo.
Eventos colectivos a partir de actividades alternativas. Caractersticas de las cualidades fsicas segn el gnero.
Ejercicios de aplicacin y consolidacin de los Caracterizacin ge histrica de la actividad fsica
fundamentos tcnicos de los deportes seleccionados. convencional, tradicional y alternativa o emergente.
Habilidades y destrezas especficas de Principios de organizacin deportiva y recreativa en la
manifestaciones corporales emergentes. sociedad.
Juegos deportivos de diferentes deportes
3 tradicionales, autctonos y emergentes (individuales
y colectivos).
Competencias deportivas (aspectos tcnicos,
logsticos y protocolares).
Reglamento de los deportes.
Clubes deportivos y polideportivos estudiantiles.
Actividades alternativas (danza folclrica y
contempornea, danza aerbica con y sin
implemento, bailoterapia, kick boxing, etc.).
Eventos colectivos a partir de actividades alternativas.
66
Cuerpo, corporeidad y sociedad Metabolismo y salud.
Valores relacionados con la actividad fsica y la salud. El vivir bien, evitando las dependencias o adicciones.
Cuerpo, corporeidad y sociedad. Enfermedades crnicas y otras relacionadas con el uso y
Uso y abuso de sustancias nocivas para la salud. abuso de sustancias nocivas.
Utilizacin del tiempo libre y otras conductas que Tcnicas corporales en relacin con los usos, costumbres y
4 producen adicciones y dependencias. valores sociales.
Alimentacin y nutricin; sustancias nocivas para Polticas pblicas relacionadas con la prevencin en salud.
la salud; dependencias y adicciones; enfermedades Aspectos histricos, sociales y econmicos relacionados
crnicas; anorexia, disorexia, bulimia y otros con el uso del tiempo libre, el trabajo y los problemas
desrdenes alimenticios. socioculturales en Venezuela y el mundo.
La Educacin Fsica y sus diversos medios para
preservar la salud fsica, psquica y social.
Instituciones y polticas pblicas para la prevencin y
atencin de la problemtica estudiada.
La promocin de la actividad fsica, el deporte y la recreacin Relacionar las respuestas y adaptaciones de la frecuencia
para el buen vivir en la comunidad respiratoria, frecuencia cardiaca, tensin arterial y el
Promotores y promotoras de la actividad fsica y consumo mximo de oxgeno en ejercicios de baja, media y
la recreacin en la comunidad. La organizacin, alta intensidad, y como repercuten en la salud integral para
planificacin de actividades en la comunidad, la vida.
donde se promueva la convivencia y la salud Difundir en la escuela, familia y comunidad las normas de
integral. seguridad y prevencin de lesiones.
Desarrollar actividades de baja, media y alta
5 intensidad en diferentes ambientes escolares, de
acuerdo con las preferencias del grupo y su nivel
de condicin fsica al cual se orienta la actividad
(caminata, carrera a ritmo variado, carrera
continua, Cross country ,juegos pre deportivos,
recreativos, tradicionales y ancestrales).
67
QUINTO AO
UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico - prcticos
Planificacin, ejecucin y direccin de actividades donde se Resistencia, fuerza, velocidad, coordinacin y flexibilidad
pongan de manifiesto hbitos, aptitudes, actitudes y destrezas Principios biopsicosociales fisiolgicos y psicolgicos
relacionadas con la actividad fsica corporal y la salud para el mejoramiento de la condicin fsica.
Parmetros fisiolgicos relacionados con la potencia anaerbica (alta intensidad) para el
1 actividad fsica corporal y la salud mejoramiento de la velocidad, la resistencia muscular, la
Normas de seguridad y prevencin de lesiones y fuerza muscular y la potencia muscular
accidentes durante la prctica de actividad fsica Principios de la preparacin fsica y el mejoramiento
corporal y de la vida cotidiana. de la condicin fsica, actitudes psquico-sociales
(perseverancia, responsabilidad trabajo cooperativo y
colaborativo), as como con la observacin de normas
bsicas de seguridad para la prevencin de lesiones
y accidentes durante la prctica de actividades fsico
corporales.
Organizar y desarrollar actividades deportivas y recreativas, Normas de preservacin del ambiente escolar,
2 en diferentes ambientes (escuela, comunidad y en la comunitario y natural.
naturaleza) Normas de participacin y convivencia en excursiones y
Organizacin y desarrollo de actividades campamentos.
recreativas dirigidas a grupos dentro y fuera de la Organizacin escolar, comunal, deportiva y recreativa.
escuela, con el fin de fomentar los valores sociales
y ambientales, as como la capacidad para el uso
adecuado del tiempo libre, en relacin con el buen
vivir. Ambiente y salud integral
La conciencia ecolgica en diferentes ambientes.
Organizar planes de campamento, excursin
en monumentos naturales, histricos, parques
municipales, nacionales.
Identificar las organizaciones deportivas y
actividad fsica comunitarias en la regin,
municipio, comuna y su relacin (vinculacin)
con la institucin educativa
Organizar y desarrollar programas de participacin de grupos Indagacin de los contextos polticos, sociales, culturales,
en la prctica sistemtica de deportes tradicionales y otras ambientales y ge histricos del entorno.
disciplinas o manifestaciones motrices emergentes Diagnstico y caracterizacin de las potencialidades y recursos
Fortalecimiento y consolidacin de habilidades de la escuela, del circuito educativo y de la comunidad para
y destrezas corporales, en consonancia con las la promocin de la actividad fsica, la recreacin y el deporte,
caractersticas del contexto, las preferencias de los considerando las tradiciones recreativas de la comunidad.
grupos atendidos y sus capacidades fsico-motrices,
para contribuir al desarrollo armnico y optimizar
3
la salud integral de la comunidad escolar y fuera de
la escuela.
Organizar y coordinar actividades deportivas en sus
diferentes etapas (planificacin, ejecucin, control
y evaluacin) y en diferentes roles: direccin de
grupos, preparacin tcnica, arbitraje, control de
competencias, protocolo deportivo, difusin, etc.).
En la escuela y las organizaciones comunitarias de
su localidad
Planificar y ejecutar actividades relacionadas con la Revisin, Observacin, reflexin y sistematizacin y
formacin de actitudes y el fomento de valores, as como manifestacin de las diferentes acciones ejecutadas en la
la difusin de informacin que incida positivamente en la bsqueda de soluciones concretas en el circuito escolar
4 comunidad escolar y fuera de la escuela para abordar con hacia la comunidad como medio de mejora de la calidad
conciencia y conocimiento el deterioro de la calidad de vida de vida.
causada por el uso y abuso de sustancias nocivas para la
salud y la utilizacin negativa del tiempo libre.
68
ORIENTACIONES METODOLGICAS
La Educacin Fsica en los espacios escolares debe constituirse como un proceso pedaggico,
cuya planificacin y organizacin atiendan a las caractersticas del grupo, para establecer
bases slidas que permitan la integracin y socializacin de forma tal que los y las estudiantes
se comprometan a relacionar los conocimientos tericos con sus experiencias fomentando su
desarrollo armnico e integral y como instrumento para obtener salud. En este sentido, se requiere
la formacin de docentes (en todas las reas) que manejen la psicologa educativa y evolutiva y sus
implicaciones en la sociedad, reconocer muy bien cules estrategias y metodologas responden a las
pertinencias socioculturales, cognitivas, afectivas, valorativas, siempre adecuadas a la edad, en un
proceso cientfico donde realmente estudiamos lo pedaggico y lo didctico para ser ms efectivos
y eficientes en la formacin. Es as como, la educacin fsica se centra en la formacin integral de
los seres humanos, direccionada a una transformacin de la sociedad, con una nueva concepcin,
en que se aborda lo biolgico, psicolgico, social, tico y espiritual; dirigido al fortalecimiento de
los valores sociales y .culturales que apunten a una vida digna y que tributen a la promocin de la
salud y a la conservacin del ambiente como factores fundamentales de transformacin social con
el propsito de propiciar en las y los estudiantes la toma de decisiones responsables y consientes.
Por ltimo, el buen estado de salud est vinculado con el bienestar fsico, mental, espiritual y
social de las personas, siendo la educacin fsica un componente bsico y un medio para lograr tal
fin, ya que utiliza la actividad fsica, el deporte y la recreacin para superar el sedentarismo como
componente de riesgo a la salud, promoviendo una adecuada ejercitacin fsica de los ciudadanos
y las ciudadanas. La educacin fsica debe convertirse en un rea de formacin que permita
hacer sinceras y profundas correcciones en nuestro modo de vida y lograr as un estado de salud
ptimo que redunde en mltiples beneficios para la colectividad. Considerando la salud "como un
estado de completo bienestar fsico, mental y social, y no solamente la ausencia de enfermedades"
(Organizacin Mundial para la Salud, 2008, p.56).
Dada la caracterstica PRCTICA de la Educacin fsica, la misma se diferencia de las dems
reas en cuanto a que los temas generadores DEBEN SER SUGERENTES DE ACTIVIDADES
TERICO PRCTICAS DE MANERA PERMANENTE, es decir, est compuesta por sesiones de
trabajo en las cuales los y las docentes deben hacer un esfuerzo de construccin y planificacin
para que los temas generadores, los tejidos temticos y los referentes terico prcticos se aprendan
desde el hacer y el convivir, que involucren el movimiento fsico, la teora y la reflexin, siempre con
nfasis en la conciencia y el conocimiento por parte de sus estudiantes del qu, por qu y para qu
de las actividades que estn realizando.
69
LENGUA
ENFOQUE
Tal como lo establece el artculo 107 de la CRBV, la lengua es de obligatorio estudio en el sistema
educativo venezolano. En esta rea de formacin se abordar tomando en cuenta que en nuestra
sociedad multitnica y puericultura existen lenguas maternas distintas. Es necesario fomentar el
reconocimiento de la diversidad cultural en la comunicacin humana de nuestro pas. El rea de
Lengua tiene como propsito generar un proceso de transformacin de los y las estudiantes y de
sus realidades a travs del conocimiento y reconocimiento de la lengua materna con respeto a la
diversidad de lenguas en nuestra sociedad multitnica y pluricultural.

El rea de formacin est orientada a aprender a desenvolverse en la escritura y la lectura,


comunicndose, comprendiendo y expresndose para hacerse ms humano, para aprender a conocer,
convivir, resolver problemas y transformar la realidad, asumiendo una postura con conciencia
crtica, accionando de manera protagnica y participativa, comprometindose en la construccin
de un mundo de convivencia de culturas, ms justo y asumiendo una postura corresponsable en
la preservacin de la vida en el planeta. Les corresponde a los y las docentes acompaar a los y las
estudiantes a que consigan su sitio en la vida, disfruten la vida a plenitud desde la comprensin y la
comunicacin intercultural donde la lengua les permita ser tiles a s mismos, a s mismas y a la
sociedad donde se desenvuelven.

Tradicionalmente, la enseanza de la lengua se ha convertido en una accin que se lleva a cabo


en y para el aula. En la mayora de los casos, se realizan clases expositivas, donde el y la docentes dan
informacin, explican contenidos gramaticales de forma aislada o generan exposiciones por parte
de los y las estudiantes. En la actualidad, los enfoques de la enseanza de la lengua se alejan de estas
prcticas, lo que redunda en la necesidad de un cambio de enfoque, lgica y mtodo.

En los resultados de la Consulta Nacional por la Calidad de la Educacin, se evidenci un


clamor generalizado por el cambio, los y las estudiantes desean aprender desde el amor, lograr
llegar al conocimiento a travs del descubrimiento del sentido de la vida y que en ello se incluya
su cotidianidad. Adems, la consulta arroj la necesidad de que nuestros y nuestras docentes se
formen de manera permanente en mayores habilidades pedaggicas, en la facilitacin a travs de
nuevos contenidos y mtodos innovadores.

Ante esto, el Ministerio del Poder Popular para la Educacin (MPPE), propone un enfoque
centrado en el uso social de la lengua. Se hace nfasis en que el lenguaje es el principal medio
de interaccin social. En tal sentido, Gonzlez (1998), afirma que "la prctica educativa es, por
encima de cualquier otra caracterstica, una prctica humana que involucra a sujetos concretos, en
los salones se encuentran personas con acervos, intenciones y sentimientos. En la ptica tcnica del
hecho educativo se suele soslayar esa primera caracterstica obvia. Para la escuela constructiva en
cambio, las personas, su reconocimiento, su construccin como sujetos constituyen sus objetivos
principales". (p. 15). Es darle vida al aula, dinamizarla y alejarla de esas prcticas autmatas de solo
copiar y escribir como hechos aislados a la funcionalidad real del lenguaje. En este sentido, el rea
de lengua debe contribuir a la formacin de los y las estudiantes con conciencia crtica del uso de
la lengua. La dinmica del mundo actual exige la formacin de un ciudadano y una ciudadana con
70
habilidades y capacidades para identificar y reflexionar sobre el mundo ideolgico que se esconde
detrs de las manifestaciones expresivas y reconocer los diferentes tipos de discursos que se originan
desde la diversidad cultural. Adems, se debe desarrollar las potencialidades para la lectura del sin
nmero de textos cientficos que se producen actualmente y para afrontar las nuevas comunidades
discursivas creadas a partir del Internet donde hay un cambio en los roles de lector y escritor.

Una visin de la escuela que prepara en la vida y para la vida, valora la cotidianidad e integra
a la comunidad como parte activa e interactiva de la institucin educativa. Ni la escuela, ni sus
estudiantes y profesoras y profesores son entes aislados de su contexto social. Su entorno los afecta,
los predetermina. De all la importancia de conocerlos, reconocerlos y reconocernos, saber quines
somos a partir de una interaccin constante. Esto permitir abordar el hecho educativo como parte
fundamental de una formacin ciudadana en y para la vida. "La escuela podra ser un espacio de
vida, un espacio de convivencia, donde se aprende y se comparte". (Ibid: 16)

Esta relacin con la vida implica que se trata de un currculo flexible que se ajusta a las necesidades
locales y regionales, adems de permitir cambios adaptables a los nuevos tiempos. Es importante
que las y los estudiantes se expresen coherentemente de forma oral y escrita, que no acepten las
ideas de un libro solo porque estn escritas, puedan argumentar sus acuerdos y desacuerdos en
relacin a las ideas de otras personas, puedan expresar sus propias ideas y creen textos interesantes
y creativos; el nfasis debe estar en la expresin, la comprensin y el anlisis. Las reglas y categoras
gramaticales sern accesorios y podrn ayudar en la medida en que no sean el centro de atencin,
sino un recurso para esta expresin.

Partiendo de este enfoque comunicativo de la enseanza y el aprendizaje de la lengua, las y los


estudiantes podrn aprender ms sobre ella en la medida en que la usen en contextos genuinos, la
ejerciten y reflexionen sobre esta prctica. En pocas palabras, solo se aprende a escuchar, hablar,
leer y escribir; escuchando, hablando, leyendo y escribiendo. Por lo tanto en el mbito educativo
debemos proporcionar los espacios para que esta prctica sea autntica y quienes estn aprendiendo
puedan demostrar sus posibilidades de comunicacin y mejorar estas prcticas.

La lengua no puede ser enseada al margen de los procesos histricos que han vivido nuestros
pueblos, necesario es conocer y reconocer los procesos de las comunidades hablantes para comprender
por qu una comunidad habla de una forma u otra. El estudio de la lengua debe contribuir con la
construccin y desarrollo de la identidad, evitar el desarraigo cultural y la vergenza tnica e. En fin,
la enseanza de la lengua debe ser un espacio genuino de consolidacin de la identidad individual
y colectiva y del arraigo sociocultural de los y las estudiantes desde su mundo y el reconocimiento
de otras culturas y de otros mundos.
71
TEMAS GENERADORES
PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO QUINTO AO

Las lenguas Participacin y Manifestaciones Juventud y medios de Lenguaje y Petrleo


que hablamos protagonismo social culturales comunicacin
en la Repblica tradicionales y Afrovenezolanidad: La versatilidad del uso de
Bolivariana de Los medios de emergentes esclavitud, resistencia la lengua en la produccin
Venezuela comunicacin y la y construccin de la literaria
sociedad. Alimentacin, cultura y libertad
La literatura La literatura y La innovacin desde la
programacin cultura popular poesa
en medios de Paz y convivencia.
comunicacin y Lectura crtica La participacin La lengua como El lenguaje como
su influencia de los contenidos protagnica en expresin de la portador de paz
publicitarios los medios de relacin humana
Hroes y comunicacin La comunicacin en la
heronas de Identidad y Independencia, sociedad actual
nuestra patria preservacin de El lenguaje y la soberana y
nuestras culturas discriminacin contra autodeterminacin
Adolescencia y la mujer de los pueblos. El uso Adolescencia y Juventud
juventud Simn Bolvar, su literario de la lengua
sensibilidad humana El lenguaje oral y la y la responsabilidad
Lengua e y firmeza en valores identidad en la formacin de
identidad conciencia
La discriminacin
El texto La lengua como social y el lenguaje Poderes creadores
epistolar y su factor de identidad El texto literario y la
importancia produccin de cultura
para la historia
72
PRIMER AO

UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico - prcticos


Las lenguas que hablamos en la Repblica Bolivariana de Lengua oral y lengua escrita.
Venezuela Diferencias entre lengua y lenguaje.
El habla de nuestra comunidad. Compilacin de La oralidad.
refranes, dichos, expresiones, chistes, piropos, Los marcadores interaccionales.
cuentos, historias y lo propio de cada comunidad.
Diferencias entre la forma de hablar de mi regin Variaciones de la lengua que se habla en Venezuela.
y la forma de hablar de otras regiones de Nuestra
Amrica y Espaa Las lenguas indgenas en la Repblica Bolivariana de
El valor de las variedades regionales como Venezuela.
1 patrimonio de nuestra venezolanidad. Los
prejuicios que se tienen sobre las personas Sufijos y prefijos en el habla venezolana
relacionadas a su forma de hablar. Palabras derivadas y compuestas
El espaol o castellano en Venezuela y en Nuestra
Amrica como una consecuencia de un proceso de El lenguaje de seas venezolano
invasin y dominacin.

La lengua materna como base fundamental de


identidad y arraigo cultural.
Las lenguas indgenas que se hablan en la
Repblica Bolivariana de Venezuela.
Las expresiones indgenas y de lenguas africanas
en el espaol venezolano. Nombres de pueblos,
ciudades y lugares derivados de las lenguas
indgenas.
Otras formas de comunicar la lengua: El lenguaje
de seas venezolano. Las personas con deficiencia
auditiva se comunican a travs de las seas.
La Repblica Bolivariana de Venezuela como pas
plurilinge. Bases constitucionales y legales.

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Las lenguas y el idioma. La lengua materna y su


importancia para el reconocimiento identidad y diversidad lingistica. Elaboracin de un atlas sociolingistico del habla
de Venezuela que incluya los idiomas de los pueblos indgenas de Venezuela.
La programacin en medios de comunicacin y su Medios de comunicacin sonoros, impresos, visuales,
influencia audiovisuales, digitales: la radio, el peridico, la revista, el
Observacin, descripcin y anlisis crtico de un libro, la valla publicitaria, el mural, el grafiti, la televisin,
captulo de una serie, telenovela, pelcula o programa el cine, el video, telfonos celulares, la internet.
de radio que sea popular entre las y los jvenes de la Tipos de medios de comunicacin: pblicos y privados.
comunidad. La televisin y tipos de programas. La Radio, tipos de
La televisora comercial: una escuela paralela que emisoras.
trabaja las 24 horas del da. Contenidos, mensajes y Sistema de medios pblicos y sus contenidos principales.
valores que ms prevalecen en los programas de la La ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisin. Ley
televisin. RESORTE.
2 Debate sobre sexo y violencia en la televisin. Elementos del proceso de comunicacin.
La participacin de los jvenes y las jvenes en los Lectura del libro El mago de la cara de vidrio de Eduardo
medios de comunicacin. Liendo
Quines son los responsables de la programacin de
los medios.
Importancia de la participacin de la comunidad en
la evaluacin y la construccin de la programacin
de los medios de comunicacin.
La programacin de la televisin y su
correspondencia con la ley de Responsabilidad
Social en Radio y Televisin
Medios de informacin, informacin masificacin,
divulgacin o comunicacin?
73
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: La evaluacin y actitud crtica ante los mensaje que
trasmiten los medios.
Hroes y heronas de nuestra patria
Mujeres y hombres de la comunidad que han Biografas de luchadores sociales respetados por desempeo a
sobresalido por su trabajo, responsabilidad, favor de la comunidad.
solidaridad, valenta, esfuerzo, creaciones artsticas, Historia local y regionales
culturales, etc. Heronas y hroes de la historia Qu es y qu no es literatura
(civiles y militares). Heronas y hroes actuales. Lenguaje literario: connotacin y denotacin, figuras literarias
Lectura y creacin de textos en torno a la figura de El texto narrativo: caractersticas y clasificacin
heronas, hroes o / antiheronas y antihroes. Estudio del personaje (el hroe y la herona antihroe y
Organizacin de compartir literario y cultural en la antiherona)
comunidad en torno a la figura de heronas, hroes o El hroe y la herona de lo cotidiano.
3
/ antiheronas y antihroes, poesas, conversaciones Los signos, los smbolos y su significatividad en el arte.
con fundadores y fundadores de la comunidad.
Comparacin entre nuestros hroes y heronas y los
que propone la televisin. Hroes y heronas de de
Venezuela y Nuestra Amrica que se han destacado
en sus acciones a favor de la Patria.
Textos escritos por las y los personajes estudiados.
Interpretacin y discusin de producciones artsticas
relacionadas con hroes y heronas de nuestra patria.

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Z


74
Adolescencia y juventud Narracin oral de experiencias. Caractersticas de la
Transcripciones de conversaciones de oralidad: repeticin, titubeos, paisas, silencios, frases
diferentes situaciones comunicativas propias incompletas, exageraciones.
de la cotidianidad de los y las estudiantes: La cortesa. Expresiones corteses.
conversaciones amistosas, discusiones, debate por Adecuacin de las palabras al contexto.
diferencias de ideas, entre otras. Interpretacin Expresiones adecuadas en situaciones informales.
de situaciones comunicativas registradas sobre Situaciones de escucha.
experiencias vividas en la cotidianidad. El trato Tono y entonacin. La irona: uso del diminutivo. La
interpersonal, el trato ofensivo y el trato defensivo. simulacin
Las discusiones para que: para juzgar, para culpar,
para demostrar que se tiene la razn o para
comprender punto de vistas distintos y ver puntos
de encuentro. Valores que favorecen las relaciones
interpersonales. El valor del orgullo o de la
humildad para el logro de la convivencia. La ira y
el apetito o sed de venganza y sus implicaciones en
la cotidianidad y la salud del ser humano. Los celos
y sus implicaciones en la estabilidad emocional y la
convivencia. El engreimiento y sus implicaciones
en el proceso de autorealizacin como ser humano.
4 Los bloqueos comunicativos: imposiciones,
suposiciones y prejuicios La identidad personal
(cmo te ves a t mismo), La identidad social
(como te ven los y las dems) y cmo construir la
identidad ideal (Cmo te gustara verte y que te
vieran los y las dems). La firmeza y su diferencia
con el lenguaje agresivo. Las frases escritas en los
baos, intencionalidad y las implicaciones para la
convivencia. Actitudes y relaciones comunicativas
que han de preservarse para garantizar el convivir
cotidiano de las y los adolescentes y la juventud.
La comunicacin como necesidad humana
y como necesidad social. La comunicacin
oral en la adolescencia. La aceptacin de la
diversidad y disfrutarla. Aceptar con respeto las
ideas distintas o competir para imponer tu idea.
Diferencias entre las expresiones del habla para
el sometimiento y dominacin de los pueblos y
las expresiones del habla para el reconocimiento y
respeto a la dignidad de los pueblos, e intenciones
que prevalecen.
Organizacin de un simposio para debatir sobre.
La sociedad, el lenguaje, la comunicacin y la
preservacin de las generaciones futuras
La comunicacin en el convivir cotidiano de los
adolescentes y la juventud.

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: La importancia del habla, forma de relacionarnos y


la disposicin de comprender al otro y la otra en el reconocimiento de la dignidad como personas y como colectivo
Organizacin y creacin de productos colectivos comunitarios que permita el desarrollo de relaciones
comunicativas autntica entre los y las jvenes, adolescentes de respeto, dignidad, tolerancia, cooperacin y valoracin
como seres humanos de convivencia.
75
La lengua como factor de identidad Fenmenos de la oralidad
La reconstruccin de la historia propia y la La diptongacin en el lenguaje oral.
identidad. Organizacin de encuentro de abuelos y Ejemplo Pelear-peliar. La aspiracin de sonidos
abuelas para contar sus historias de la vida dnde consonnticos, ojsequio- obsequio, prdida de la d
naci, dnde estudi, en qu trabajaba, cmo intervoclica cantado-cantao, trueque de l por r, farda-
se trasladaba de un lugar a otro, experiencias falda., prdida de consonantes finales necesida-necesidad.
significativas vividas, momentos felices, tristes, Tiempos verbales
diversiones ancdotas recuerdan de su infancia, su pronunciacin estabanos-estabamos, eliminacin de slabas
juventud, de la escuela, del vecindario, problemas cans- cansada, el seseo (Z,S y C)
del pas y cambios favorables vistos, hechos Adjetivos con grado superlativo (chvere, cheversimo),
noticiosos que recuerdan, cuentos, leyendas, repeticiones lxicas: (malo, malo, malo...).
chistes, poemas. Palabras compuestas, palabras derivadas. El adverbio. y
5 Elaboracin de textos, libros, afiches, peridicos o la variedad de sus significaciones. El habla coloquial en la
revistas donde se recoja las historias de las abuelas Repblica bolivariana de Venezuela.
y los abuelos: cuentos, chistes, historias, narracin de experiencias
El lenguaje y el desarrollo de sentimientos de Lectura de mitos, fabulas, novelas, ensayos, historietas,
pertenencia: la identificacin de la persona con poemas.
su barrio, su zona de residencia, su gente, sus
normas, sus costumbres, sus traiciones, sus formas
de relacionarse y su estilo de vida en general. Las
formas del lenguaje para la trasmisin, difusin
y preservacin de la cultura. El arraigo cultural y
su consolidacin mediante el lenguaje. Lectura de
textos que reivindican nuestra identidad como
pueblo.
Consecuencias de la prdida de identidad personal,
familiar, comunal y nacional.
Organizacin de una conferencia: la importancia
de la escritura como medio en el fortalecimiento
de la identidad personal, familiar, comunal y
nacional
Elaboracin de compilacin familiar redactando
textos sobre historias, biografas, autobiografas,
cuentos y saberes familiares

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: La produccin textual y las posibilidades de su desarrollo.


Importancia de la cohesin y coherencia al plasmar las ideas por va escrita. La identidad en el fortalecimiento. La
identidad del ser humano como parte de la naturaleza.
76
El texto epistolar y el amor patrio Gnero epistolar: la carta. Estructura: saludo, encabezado,
Lectura de Cartas de Bolvar y Manuela. Qu cuerpo y despedida. Uso de signos de puntuacin.
inspiran al lector o lectora? A que invitan? A Bolvar: Carta al libertador Simn Bolvar del gran
Construccin de textos sobre el espritu patrio Mariscal de Ayacucho Antonio Jos de Sucre, Carta de
El valor de la escritura en la historia patria. La Manuela Saenz
carta como medio de comunicacin de nuestros Cartas de Simn Bolvar a Simn Rodrguez. Carta de
pueblos. La redaccin epistolar de Simn Bolvar amistad y lealtad al Gran mariscal Antonio Jos de Sucre.
al designar o recomendar a alguien para un De Bolvar: Cartas a Manuela Saenz,
cargo pblico, al escribirle a su amada y valores De Bolvar al seor General Don Agustn Gamarra.
6 que enaltece. La comunicacin epistolar y su Magdalena, 23 de junio de 1826 (carta de designacin y
importancia en la historia edificada por nuestros recomendacin a un cargo pblico)
prceres y heronas. Buscar la fuente: escritos originales de los propios autores,
Posibilidades para el desarrollo de la capacidad cartas, ensayos, artculos.
expresiva con conciencia patria que tiene la Comprensin y disfrute de textos. Utilizacin del
comunicacin epistolar. Diferencias en el espritu diccionario.
y calidad expresiva que tena Bolvar y el espritu
y calidad expresiva que se emplea en textos
enviados por redes sociales. Factores que inciden
en el desarrollo de la capacidad expresiva en los
medios electrnicos y la importancia de usarlos en
el fortalecimiento de la conciencia social a favor de
la patria. Bolvar sensible, leal y caballeroso como
ejemplo a seguir.
Creacin de un Blog en internet
La relacin epistolar de Manuela y Simn si
hubiesen tenido la internet

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: las dimensiones sociolingsticas de la lengua leer, escribir,
hablar, escuchar. mejorar el lxico, practicar gramtica, con qu se escriben las palabras, practicar oraciones
Creacin de un Blog en internet con las producciones elaboradas durante el ao escolar
77
SEGUNDO AO
UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico - prcticos
Participacin y protagonismo social El dilogo.
Narracin de experiencias vividas y El texto: oral y escrito
compartidas con otros y otras: paseos, El texto y el contexto
fiestas, reuniones, conformacin de La comunicacin para la convivencia
equipos de trabajo, conocer nuevos La comunicacin oral y escrita en las organizaciones
amigos, lecturas, pelculas, entre otras estudiantiles y comunales
Participacin en reuniones y colectivos
normas para comprendernos y
entendernos.
1 Qu ocurre si no nos escuchamos si
no respetamos a las personas que estn
hablando, la puntualidad, la cortesa y
sus implicaciones en la convivencia. El
conversar y ponernos en lugar del otro
o la otra.
Debate sobre puntos de vista diferentes
sobre un tema o problema relacionado
con la institucin o la comunidad
Cmo relacionarnos en espacios de
participacin y protagonismo social
mediante habla, conversas o dilogos
La Organizacin Bolivariana de
Estudiantes. Funciones, cmo est
organizada cmo participar.
El lenguaje como medio para estrechar
lazos o para separar o unir comunidades.
El contexto situacional y el El valor de la
palabra al participar. La participacin
para conocer modos de vida e
investigarla.
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin:
Describir experiencias de habla, conversas o dilogos. Importancia de la comunicacin y el respeto para lograr
objetivos comunes. La organizacin estudiantil
78
Los medios de comunicacin y la sociedad. Tipos de comunicacin masiva y no masiva.
Coleccin de titulares de una misma noticia Clasificacin de los medios de comunicacin segn el
publicadas en diferentes peridicos, pginas soporte.
web, televisin o radio Tipos de programa, formas de trasmisin y alcance.
Anlisis de las versiones de una misma Reseas periodsticas, artculo de opinin, noticias
noticia. El guin para programas de radio y TV
Las agencias de noticias quines producen Redaccin y gramtica asociada a la produccin de
las noticias textos
Confiabilidad de la fuentes
2 Anlisis crtico de las noticias. Intencin
y opinin. El lenguaje y el lxico que se
emplea segn la noticia.
Los medios de comunicacin y la
configuracin de la opinin pblica. La
creacin de matrices de opinin.
El uso reiterativo de ciertas palabras bajo
connotaciones peyorativas para cambiarles
su significado en el contexto.
Diferencias entre hechos y opiniones.
Comparacin y contraste de opiniones e
interpretaciones sobre un hecho.
La noticia en mi comunidad y mi
comunidad en la noticia.
Redaccin de noticias y crnicas sobre
hechos ocurridos en el liceo y la comunidad.
El peridico escolar y comunitario.
Las noticias y las crnicas como fuentes de
inspiracin literaria. Lecturas y pelculas
basadas en hechos noticiosos o donde
los medios juegan un papel importante:
Crnica de una muerte anunciada Gabriel
Garca Mrquez, Abril Golpe adentro, Hotel
Ruanda
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Importancia del anlisis crtico de las noticias.
Diferenciar entre hechos y opiniones. Producir textos relacionados con hechos ocurridos en el liceo y la comunidad
79
Lectura crtica de los contenidos publicitarios La publicidad. Tcnicas. Imgenes: tamaos, formatos, planos.
Visualizaciones y caracterizacin de Las redes sociales vinculacin con acontecer local, estadal,
anuncios publicitarios nacional internacional Visin crtica del discurso informativo.
Descripcin de los anuncios publicitarios. Programaciones de televisin.
Procesos persuasivos empleados. Emisoras comerciales, emisoras pblicas,
Figuras literarias que se emplean en los Radios comunitarias.
anuncios publicitarios El peridico escolar.
Soportes publicitarios que existen en tu La ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisin. Ley
localidad: vallas publicitarias, anuncios RESORTE.
3 luminosos, anuncios en radio, televisin. Soportes paralingsticos para la transmisin de mensajes.
Caracterizacin de anuncios publicitarios El smbolo en la publicidad
imgenes, sonidos, discursos, grafismos, Diseo publicitario
eslganes.
Estereotipos fsicos de las mujeres y los
hombres en la publicidad / discriminacin
e invisivilizacin de sectores de la
poblacin.
Observacin crtica de la publicidad
-elementos lingsticos y paralingsticos-:
imagen, color sonido, msica sombras,
brillos, tiempo que permanecen y
desaparecen en el anuncio, elementos
subliminales,
maquillados, entre otras. Simbologa e
intencin de todos estos elementos
Valores que promueven los medios.
La publicidad, su propsito. La publicidad
y valores que resalta.
Horario y frecuencia de la publicidad en la
T.V y el espacio radioelctrico.
Las campaas educativas y de salud.
Descripcin y anlisis
Propuestas y creacin de productos
de publicidad para realizar campaas
educativas y de salud en el liceo y la
comunidad.
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Organizacin y creacin de productos colectivos
comunitarios que permitan a las y los estudiantes promover una campaa de concientizacin mediante la
divulgacin de producciones textuales con anlisis crtico de los diferentes anuncios y programas ms promovidos
en la televisin y dems soportes publicitarios que existen en la comunidad.
80
Identidad y preservacin de nuestras culturas Textos de tradicin oral:
Recuperacin de la memoria colectiva a La adivinanza, el romance, cuentos, mitos leyendas.
travs del mtodo biogrfico. El pueblo Tipos de textos: expositivos, narrativos, poticos,
cronista de su propia historia. dialogados, instruccionales. Caractersticas y variedades
Rescate de la historia local contada por sus de los mismos.
protagonistas y sus descendientes. Compilaciones y antologas
La historia popular local y la conservacin Ortografa, gramtica y sintaxis aplicada a la
de la identidad. La recuperacin de la produccin de textos.
memoria colectiva y la reafirmacin de los
4 saberes e idiosincrasia como pueblo. El
rescate del saber popular como resistencia
cultural.
Creadoras y creadores de la comunidad y
sus obras: artsticas, literarias, tecnolgicas,
cientficas.
Tecnologa popular de mi comunidad o
regin y su aplicacin a distintos aspectos
de la vida cotidiana.
Compilacin de textos literarios de
tradicin oral de la comunidad (coplas,
dcimas, glosas, mitos leyendas, entre
otros).
Recetas tradicionales.
Nuevas creaciones artsticas y literarias
basadas en la herencia cultural de la
comunidad.
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Elaboracin de libros o revista virtual con las
producciones y acervos populares propios de la comunidad regin y pas: cuentos, adivinanzas, refranes, recetas,
poemas, catautorias de cultores y cultoras populares, entre otras.
Simn Bolvar, su sensibilidad humana y firmeza Documentos originales como fuentes confiables para
en valores conocer el pensamiento del Libertador
Bolvar su generosidad y gratitud. El valor Tipos de documentos
de la amistad como algo sagrado. Bolvar Reflexin sobre el lenguaje y sus cambios
el confiado como nadie en las personas, Archivo del Libertador
pero muy firme y contundente si descubra www.archivodellibertador.gob.ve
engao o falsa. Postura ante la deslealtad a El ensayo
los principios ticos La carta
Cartas de Bolvar a su hermana Mara El manifiesto
5 Antonia, Cuzco, 10/7/1825. Cartas a su
maestro Simn Rodrguez
Discurso: Simn Bolvar expresa a la
Municipalidad de Caracas su gratitud por
habrsele conferido el ttulo de libertador
de Venezuela. Caracas, 18 de octubre de
1813
Carta al general Sucre a propsito del
destino de las provincias entonces llamadas
alto Per (hoy Bolivia)
Manifiesto de Bolvar a los pueblos de
Venezuela fechado en el cuartel General de
Guayana el 5 de agosto de 1817, con fuertes
crticas a la conducta del general Manuel
Piar.
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Intercambios de regalos a partir de la elaboracin
de detalles utilizando pensamientos de Simn Bolvar: elaboracin de marca libros, tarjetas, forros de cuadernos,
minilibros y otro objeto utilizando pensamientos de Simn Bolvar
81
La escritura y nuestra identidad cultural
Los idiomas oficiales de la Repblica de Tipos de textos: expositivos, narrativos, poticos,
Venezuela. dialogados, instruccionales. Caractersticas y variedades
La lengua como elemento de identidad y de los mismos.
soberana. Propsito, estructura y planificacin para su escritura.
El uso de nuestros idiomas oficiales al
emplear las tecnologas Implicaciones
econmicas, sociales, internacionales que
tiene la desaparicin de la lengua materna.
6 Implicaciones que tiene la vergenza de
la propia lengua para la soberana de la
Repblica Bolivariana de Venezuela. Causas
y efectos de la desaparicin de las lenguas de
pueblos originarios.
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: el valor de la propia palabra y la importancia de
mostrar nuestra venezolanidad- Escribir sobre experiencias vividas para dejar memoria de lo que somos, temas
sobre deporte, canciones, sueos, autografa, historias y disfrutar al hacerlo

TERCER AO

UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico - prcticos


Manifestaciones culturales tradicionales y emergentes Descripcin y registros
Tradiciones y manifestaciones populares de la El lenguaje de los smbolos
comunidad, regin y pas. Caractersticas, origen e El smbolo y la imagen
historia. Elementos lricos y narrativos en las manifestaciones
Simbologa que guardan los elementos que la culturales
componen: el vesturio, msica, lrica.
1 Bailes y costumbres de mi comunidad que
provienen de nuevas influencias de Nuestra
Amrica (la salsa, el merengue)
Nuevas creaciones culturales y su relacin o no
con la tradicin. Movimientos emergentes, nuevas
tradiciones. Culturas y tribus urbanas. Elementos
de identidad y transculturacin. Smbolos, msica,
lrica
Comunin y dilogo entre la tradicin y las nuevas
creaciones.
Literatura y las manifestaciones populares. Su
presencia en ellas y lo que se escribe sobre ellas
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: El dilogo necesario entre la tradicin y la modernidad.
La importancia y la dificultad de reconocer el cambio manteniendo la identidad y la soberana.
82
Cultura y literatura
La investigacin documental
Elaboracin de registros de las potencialidades de
El debate, el panel, el simposio, la mesa redonda, el foro,
siembra que hay en las viviendas y reas comunes
las reuniones, las mesas de trabajo, las asambleas, las mesas
de la comuna comunidad y su aporte hacia la
tcnicas, los comits de trabajo. El discurso expositivo
construccin de la soberana alimentaria
El texto argumentativo
Investigacin sobre las costumbres alimenticias de la
El ensayo
comunidad (encuestas, entrevistas, documentacin
El cuento.
histrica).
Figuras literarias: smil, metfora, humanizacin, hiprbole
Relacin entre las costumbres alimenticias, la cultura
Ortografa, gramtica y sintaxis aplicada a la produccin de
y la transculturacin alimentaria: de dnde viene
textos
la materia prima para nuestros alimentos, semillas
y alimentos, importados, semillas y productos
transgnicos.
El consumo de legumbres y la tradicin alimentaria
en la Repblica Bolivariana de Venezuela
Los alimentos y los saberes de la comunidad en la
prevencin de enfermedades
Elaboracin recetas tradicionales / nuevas recetas
con productos nacionales
Elaboracin de trpticos con las propiedades
nutritivas y medicinales de los alimentos.
Textos literarios que reflejan el pensamiento y la
2
imaginacin humana entono al tema alimenticio:
Mitos de creacin de nuestros pueblos originarios:
El rbol de todos los frutos (jivi)
El rbol que daba sed (wayu)
El rabipelao burlado (pemn)
Los hombres de maz (maya-quich)
Literatura oral en torno a los productos del campo y
la alimentacin:
Coplas, cantos, dcimas, refranes
Cuentos, novelas y poemas (el problema de las
tierras y la cosecha):
Manzanita de Julio Garmendia
Huasipungo Jorge Icasa
Como agua para chocolate de Laura Ezquivel
La nana de las cebollas Miguel Hernndez
Oda a la cebolla Pablo Neruda
El olor de la guayaba- Conversaciones de Gabriel
Garca Mrquez con Plinio Apuleyo Mendoza
Pelculas, documentales, dibujos animados...
Creacin de textos a partir del tema de la soberana
alimentaria, la alimentacin, el agro, la naturaleza
y la preservacin del planeta

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: El dilogo de saberes: la argumentacin, replicar, las


explicaciones y planteamientos, las exposiciones, los derechos de palabra, el respeto a los y las dems en el dilogo
transparente. Organizacin y creacin de productos colectivos comunitarios que permita la divulgacin y
socializacin del desarrollo de la escritura, a partir de la lectura, la investigacin y la escucha de planteamientos surgidos
en los debates, paneles, simposios, video foros y conferencias y actividades organizados sobre el tema de soberana
alimentaria.
83
La participacin protagnica en los medios de La radio comunitaria
comunicacin Produccin de material audiovisual
La importancia de que la ciudadana se organice Responsabilidad social de los medios.
y tenga sus propios medios de comunicacin. Los El cine
Medios Alternativos y Comunitarios y el desarrollo El cine-foro
de una nueva conciencia social. Estrategias que El documental cinematogrfico,
puede desarrollar la comunidad para garantizar Tipos de documentales cinematogrficos.
que los medios promuevan una informacin La prensa. Gneros periodsticos, funcin de editoriales.
oportuna, veraz y til a la comunidad. Las El peridico escolar
organizaciones de usuarios y usuarias y su La televisin
importancia en la defensa de sus intereses y La ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisin.
derechos comunicacionales. Producciones Ley de consejos comunales
comunitarias que se podran organizar para la
percepcin crtica de los mensajes de los medios
3 de comunicacin masivos que fortalezcan la
educacin de la comunidad. El consejo comunal
y su relacin con medios de comunicacin
comunitarios.
Producciones comunitarias para la promocin de
la conservacin, mantenimiento, preservacin,
sustentabilidad y equilibrio del ambiente; para
fortalecer la solidaridad, la asistencia humanitaria y
la responsabilidad social de la comunidad.
Medios de comunicacin comunitarios de servicio
pblico que se podran crear que contribuyan a
la formacin de la conciencia social de los nios,
nias, adolescentes, las familias y comunidad en
general: peridico escolar, revistas, radios, video
foros, ruta muralstica, grafitera, etc.
El cine venezolano, pelculas histricas
venezolanas, temticas planteadas en el cine
venezolano.
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: La apropiacin de los medios de comunicacin social
mediante la creacin escrita y oral surgida desde el poder popular organizado
Organizacin y creacin de productos colectivos comunitarios que permita la divulgacin y socializacin del
desarrollo de la escritura, a partir de la lectura, la investigacin y el intercambio de ideas a favor del bienestar colectivo
El lenguaje y la discriminacin contra la mujer El uso del gnero neutro en el lenguaje. El uso de genricos
Elaboracin de una hemeroteca donde se contrasten que incluyan a hombres y mujeres
textos escritos respetando la equidad de gnero y textos Pronombres y adverbios masculinos y femeninos.
que reflejan expresiones que invisiblizan a la mujer. Frases sexistas: trminos trivilizadores
El lenguaje y la concepcin de mundo. El lenguaje crea La novela.
realidades y la identidad social. El lenguaje utilizado El ensayo
para nombrar la realidad y a los seres humanos y el
condicionamiento de la imagen de esa realidad. La
invisibilizacin de la mujer a travs de la historia. El
derecho de la mujer a existir como mujer en la lengua
y a ser nombrada en igualdad de condiciones que el
hombre. Formas de devolverle a la mujer su existencia
4
en el lenguaje oral y escrito. La ocultacin de la mujer
en el lenguaje, el aprender a no ser
nombrada y a expresar esta ausencia de s mismas con
naturalidad. Trminos que definen a la mujer como
apndice, accesorio, complemento, vasalla, subalterna
o propiedad de los hombres. Expresiones que citan a
las mujeres como grupo dependiente o propiedad de
un grupo masculino
Lectura Waika

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: La equidad de gnero en el discurso oral y escrito y el respeto
a los derechos de la mujer. Organizacin y creacin de productos colectivos comunitarios que permita la divulgacin y
socializacin del desarrollo de la escritura, la investigacin, la promocin de la lectura asociadas a la visibilizacin de la
mujer en situacin de igualdad de derechos
84
El lenguaje oral y la identidad La oralidad.
Reflexin sobre el valor de la palabra, consecuencias El discurso
de lo que se dice y los compromisos que se Diversidad Lingstica y sus manifestaciones
adquieren. La representacin de la oralidad en la escritura
Importancia del valor de la palabra como promesa, Estereotipos sociolingsticos y discriminacin
juramento, compromiso.
Consecuencias de la prdida de confianza del valor
de la palabra.
Consecuencias de la visin en la que se establece que
lo escrito es lo verdadero y lo oral es lo pasajero.
La escasez de la cultura de la escucha. La escucha
como ejercicio lingstico y posibilidades de la
expresin oral. Criterios para caracterizar la
calidad de la escucha. Factores que inciden en la
conversacin y en las manifestaciones de la oralidad.
5 Importancia de la oralidad en la construccin
cultural de los pueblos.
La narrativa oral las concepciones del mundo,
sistemas de valores, formas de relacin con la
comunidad y con la naturaleza. La palabra oral y el
desarrollo de peculiares procesos poticos.
El escritor y escritora y el empleo del lenguaje
informal. El lenguaje informal en la expresin escrita
y su atribucin a una clase social. Estereotipos
sociolingsticos asociados a la clase social y al
origen tnico en la literatura.
El lenguaje hablado y el reconocimiento de la voz de
los distintos pueblos.
El lenguaje y las consecuencias de las expresiones
lingsticas que imponen los medios de
comunicacin. Desarrollo de las potencialidades
para la creacin literaria
Elaboracin de textos con diversidad de gneros
literarios empleando la riqueza de las expresiones
del habla propio y de otros pases latinoamericanos y
caribeos.
Lectura para el disfrute de diversos gneros literarios

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: La lengua como base de expresin literaria para perpetuar
nuestras races de venezolanidad y defenderla. Organizacin y creacin de productos colectivos comunitarios que permita
la divulgacin y socializacin de la produccin literaria segn las potencialidades e inclinaciones de las y los estudiantes
85
La discriminacin social y el lenguaje Estereotipos sociolingsticos y discriminacin
Comentarios, situaciones, burlas, rechazo que sociolingstica
revelan discriminacin social. Expresiones y Lenguaje y dominacin
estereotipos que descalifican tu origen tnico y Lenguaje e inclusin
potencian la discriminacin de tu identidad Alternativas lxicas y sintcticas que reemplacen el
El lenguaje discriminatorio. La subestimacin masculino genrico.
sobre algunos grupos humanos o persona y, el Textos argumentativos
trato adverso ofrecido hacia los mismos como El ensayo
forma de discriminacin. El lenguaje como
medio de discriminacin hacia las personas y la
generacin de conductas negativas y que destruyen
su futuro provisorio. Las palabras o adjetivos
discriminatorios dichos a una persona o un grupo
y el impacto en la percepcin de s misma y en
6 la potenciacin de reacciones negativas hacia
ellas mismas y la sociedad. Por qu usamos un
lenguaje discriminatorio. Las palabras que se usan
y que alimentan los sentimientos xenofbicos
.Expresiones que se usan para nombrar en forma
despectiva y ridiculizante a las personas. Efectos
del lenguaje discriminatorio en la concepcin de
la misma persona, de su autoestima y aspiraciones
como ser social. El lenguaje discriminatorio en el
humor. La geopoltica y la discriminacin en el
mundo
Elaboracin de reflexiones y argumentos
Anlisis de expresiones humorsticas
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: La importancia y construccin de textos argumentativos
para reflexionar y desmontar la cultura discriminadora. Organizacin y creacin de productos colectivos comunitarios que
permita el desarrollo, divulgacin de producciones literaria con contenido social: poesas, historietas, crnicas, cuentos,
novelas de las y los estudiantes como expresiones de lucha contra la discriminacin
86
CUARTO AO

UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico - prcticos


Juventud y medios de comunicacin Intencionalidad de los medios de comunicacin al
Las y los adolescentes y su relacin con los medios transmitir el deporte. Deportes ms reseados por la prensa.
de comunicacin. Los gustos y preferencias de los Volumen de informacin que se trasmite en los medios en
adolescentes y el mensaje que transmiten los medios programas deportivos.
de comunicacin. Fines con que se promueve el Los ejes de la relacin interpersonal. La construccin social
deporte en los medios de comunicacin privados. El de la imagen a travs de la palabra.
deporte sano, recreativo y el deporte comercializado. La msica en los medios de comunicacin. Msica para
El deportista y el modelo publicitario a seguir. vender. Sentimientos en la audiencia. Banda sonora. La red
Imgenes deportivas e intencionalidad en la internet.
juventud. El deporte sano, recreativo y el deporte El discurso musical: expresiones, intenciones, repeticiones
comercializado. Fines con que se promueve la e internalizacin en los comportamientos de discursos
msica en los medios de comunicacin privados. La musicales repetidos.
industria musical y la imposicin de un saber estar,
un saber amar, un saber vivir. La intencionalidad
de los medios de comunicacin y la fabricacin de
estrellas como estereotipos a seguir por la juventud.
Los medios de comunicacin y el establecimiento de
los parmetros sociales y morales que regirn la vida
de la juventud: gustos, modales, gestos, posturas,
actitudes, formas de hablar.
El armonioso funcionamiento entretejido de la red
1 de medios de comunicacin en la imposicin de
modos de ser: La radio publicita (el disco, concierto,
producto o tema), la prensa hace llegar las fotos, la
revista, la valla publicitaria hace llegar la imagen,
la televisin hace llegar el comportamiento, el cine
hace llegar el ideal o dolo, la internet la hace llegar
a cualquier lugar. Los medios y la creacin de falsas
necesidades. La incitacin al consumo. Los medios
de comunicacin y la estabilidad emocional de los
adolescentes. La manipulacin en los medios. Los
valores culturales que promueven los medios de
comunicacin y la preservacin de la humanidad.
Postura de la juventud ante la intencionalidad de
los medios de comunicacin social para con la
humanidad
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: El desarrollo del proceso reflexivo para el
enriquecimiento de las potencialidades en el desarrollo de la expresin escrita. Analizar crticamente el impacto que
ha tenido la imposicin de valores, creencias o comportamientos impuestos, transmitidos mediante contenidos en
programas, canciones, imgenes y publicitado en videos, televisin, radio y prensa.
87
Pueblos afrovenezolanos La literatura como fenmeno comunicativo
El cimarronaje en la literatura El cimarronaje. Caracterizacin del personaje afro descendiente en la
Definicin e historia del cimarronaje. La crueldad literatura venezolana.
2 de la esclavitud vivida por los africanas(os). Importancia del contexto histrico en la valoracin de la
Cmo llamarlos esclavas(os) o esclavizadas(os)? obra literaria.
El patrimonio cultural afrodescendiente y su Texto y lector en la literatura.
importancia en la venezolanidad. El cimarronaje Realismo mgico y realismo fantstico.
como expresin de lucha y defensa de tradiciones La novela afrohisponamericana
culturales oprimidas. Aportes morales, polticos, El mulatismo literario
sociales, econmicos, tecnolgicos y culturales de Noche buena negra de Juan Pablo Sojo
los y las afrodescendientes para la independencia Cumboto de Ramn Daz Snchez
de los pueblos. La postura cimarrona y la Cancin de negros de Guillermo Meneses
necesidad de su despliegue en los procesos de Pobre negro de Rmulo Gallegos
transformacin social desde lo local, estadal, La novela Latinoamericana. El reino de este mundo Alejo
nacional e internacional. Hroes y heronas de la Carpentier.
afrovenezolanidad. Movimientos cimarrones de La lrica Latinoamericana. El sur tambin existe de Mario
referencia libertaria: Andrs Lpez del Rosario Benedetti
(Andresote), en el ao 1732, Jos Leonardo Chirinos Walkang around de Pablo Neruda
(1795). Lectura de creadores como:
El mulato en la literatura Nicols Guilln Cubano canto negro, caa, fusilamiento,
La censura del componente afrodescendiente de la Pointre - Pitre, la cancin del bong
sociedad venezolana en los referentes literarios Nicomedes Santa Cruz (peruano). Poemas: Ritmos negros
La literatura afroamricana y la defensa ante la del Per, Cmo has cambiado, pelona
dominacin de los pueblos. La literatura y la defensa Manuel Zapata Olivella Colombiano : Novelas cuentos y
de la independencia de los pueblos. ensayos
Eurocentrismo y literatura afroamericana, el lderes como Martn Luther King Estadounidense, yo tengo
problema de la valoracin esttica. Por qu un sueo
literatura menor?
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Familiarizarnos con la diversidad textual que nos rodea:
textos impresos, imgenes, videos sobre el cimarronaje. Organizacin y creacin de productos colectivos comunitarios que
permita la el desarrollo, divulgacin de producciones textuales de diversidad de gneros: ensayos, textos argumentativos,
historietas, poesas, novelas que reivindique el cimarronaje como expresin de lucha y defensa de las culturas oprimidas.
La cultura popular Cuento en Venezuela. Del hijo Pedro Emilio Coll
La cultura como modo de ser, hacer y pensar. Cuento Latinoamericano: El Eclipse Augusto Monterroso
La cultura como defensa a la naturaleza de los excesos La novela venezolana: Canaima Rmulo Gallegos
humanos. La novela Latinoamericana... El reino de este mundo de
Culturas populares: urbana y rural. Alejo Carpentier.
Cultura y folklor diferencias. La cultura para la La lrica Venezolana: Silva a la agricultura de la zona trrida
liberacin y no para la dependencia. La originalidad de Andrs Bello.
en la cultura no como superioridad sino como anlisis y comprensin de textos: mensaje, tipo de narrador,
3 diferencia. tiempo del relato, ejemplo de descripciones, recursos
La cultura como patrimonio social y como literarios que se emplean para describir, caractersticas
patrimonio exclusivo de grupos privilegiados o psicolgicas del personaje
la cultura como la integracin del ser humano
con su tierra. La reconstruccin de los saberes
populares mediante recuperacin y difusin de los
conocimientos olvidados o perdidos. La creacin
con acto de enriquecimiento de la cultura. El
comportamiento como cultura

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Debatir sobre las diferencias entre la cultura para la
liberacin y para la dependencia de los pueblos
Organizacin y creacin de productos colectivos comunitarios que permita la el desarrollo, divulgacin del arte de narrar
cuentos (cuentacuentos) que permita al estudiante disfrutar del gusto de leer y compartir, aprender y divertirse
88
Paz y convivencia. La lengua como expresin de la relacin La lrica venezolana
humana El hombre, el caballo y el toro de Andrs Bello
El lenguaje y la expresin de sentimientos y Recursos literarios, la adjetivacin.
personalidad. El habla irnica. La plasticidad Literatura latinoamericana.
del lenguaje. El lenguaje para confrontar ideas, Infancia Alejandra Pizarrnik
para estremecer. El lenguaje y su empleo en Amantes Alejandra Pizarrnik
pocas convulsionadas. El uso de la lengua y la Mendiga voz Alejandra Pizarrnik
4 responsabilidad ante la sociedad. Efectos que se El soneto LXXXIX Pablo Neruda
logra con la repeticin de expresiones y sentimientos Un canto a Bolvar Pablo Neruda
que se manifiestan. Versatilidad y creatividad Walking Around de Pablo Neruda
del lenguaje. El lenguaje y el compromiso con la Sinfona en gris mayor Rubn Daro
historia. Importancia de la poesa para el hombre y Sentimientos, ironas, humor, interpretacin del texto,
la mujer de hoy. mundos de vida, recursos literarios empleados, intenciones
del poeta.
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Organizacin y creacin de productos colectivos
comunitarios que permita al estudiante y a la estudiante escribir textos poticos, y desarrollar un compartir literario dando
muestras de solidaridad, fraternidad, y convivencia
Independencia, soberana y autodeterminacin de los La lrica Latinoamericana
pueblos. Imgenes literarias interpretacin del contenido de
El uso literario de la legua y la responsabilidad en la poemas. Caractersticas del lenguaje de los poemas.
formacin de conciencia. Contenidos predominantes en los poemas: conceptual,
La literatura y el amor al prjimo, a la patria, a la sensorial, afectivo, reiteraciones, recursos literarios, el
valoracin de lo indgena, al pasado ancestral encanalgamiento, efecto cromtico. Relacin
5
El lenguaje y la conexin con la vida inmediata. Lrica latinoamericana
La esttica y lo ideolgico. Un canto para bolvar Pablo Neruda.
La responsabilidad social del escritor en la Te quiero de Mario Benedetti
construccin de la Patria y en relacin con la sociedad El sur tambin existe de Mario Benedetti
en que vive. Imgenes literarias interpretacin del contenido de poemas.
La responsabilidad social del escritor en alentar Caractersticas del lenguaje de los poemas. Intencin del
transformaciones poeta. Reiteraciones, recursos literarios.
La sensibilizacin a favor de un ideal.
La literatura como medio para manifestar el
rechazo a la injusticia. Himnos y canciones que han
acompaado las luchas de los pueblos
Gnero literario para expresar la liberacin se
sentimientos y emociones
recursos literarios para embellecer el lenguaje
La literatura como pionera de las luchas feministas
La literatura en los procesos de emancipacin de los
pueblos. El humor para hacer la crtica, la irona, la
parodia para hablar de la problemtica social.
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: : El texto literario y el compromiso social transformador
Organizacin y creacin de productos colectivos comunitarios que permita a la y al estudiante escribir textos poticos e ir
avanzando en la construccin colectiva de un libro de poesa dando muestras del compromiso social en la formacin de la
conciencia
Poderes creadores. El texto literario y la produccin de El teatro Venezolano
cultura Tendencias y movimientos en el mbito teatral.
El teatro como medio de concientizacin y formacin El teatro de carcter popular. historia del teatro venezolano.
de valores. Escritura de un guin teatral
El teatro en las diferentes culturas. El teatro desde los Lecturas dramatizadas del teatro
orgenes del ser humano. Manifestaciones rituales de los El ensayo venezolano
indgenas, teatro nacionalista. El teatro y el encuentro Significado de la palabra ensayo. Diferencias entre ensayo y
con nuestras identidades. Ritos dramatizados por nuestros cuento
6 indgenas. La importancia del teatro como exponente Caractersticas de un ensayo
de problemas sociales. Dramaturgos de la localidad, Origen del ensayo como texto literario en Venezuela.
de la regin y del pas. El ensayo como produccin de Ensayistas destacados en Venezuela.
cultura. La problemtica social y cultural de Venezuela y Temas a abordarse en el gnero ensayistas
Latinoamrica y la produccin de textos literarios para Lecturas:
generar transformaciones Cndido el asador de conejos Humberto Orsini
Independencia Venezolana de mariano Picn Salas
Cambure de Mario Briceo Iragorry
89
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: La lectura para reconocernos como pueblo, para el disfrute
y la construccin de mundos ms vivibles. Organizacin y creacin de productos colectivos comunitarios que permita a
la estudiante y al estudiante desarrollar lecturas dramatizadas como medio de fortalecimiento del respeto, la solidaridad y
comunin con el otro o la otra.

QUINTO AO

UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico - prcticos


Lenguaje y Petrleo Mene de Ramn Daz Snchez
El discurso generado a partir del rentismo caracterizacin de los personajes, el discurso y la
petrolero y cmo va esculpiendo un horizonte intencionalidad y las ilusiones de la sociedad que pretende
comn en la mentalidad colectiva. El rentismo recrear en la palabra, el contexto histrico y la produccin
petrolero y la penetracin de visiones forneas literaria
en nuestro discurso como hablantes. Las ansias
de poder y de codicia expresadas en el lenguaje.
Expresiones peyorativas para discriminar con
1 lo que se considera moderno. Imposicin de
conceptos controvertidos de lo que se entiende
por desarrollo: pases del tercer mundo, pases
subdesarrollados, entre otros. Palabras de origen
anglofono introducidas a partir de la explotacin
petrolera. La intensin de invadir los pueblos
y el uso del lenguaje para someterlo. El uso del
lenguaje como medio para la liberacin y
generacin de conciencia de los pueblos en defensa
de su soberana. La novela
como hecho literario que refleja a la sociedad
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Organizacin y creacin de productos colectivos
comunitarios que permita a la estudiante y al estudiante escribir ensayos, hacer investigaciones y compartir sus ideas
sobre el tema petrolero
La versatilidad del uso de la lengua en la produccin La narrativa en el mundo
literaria Cuentos: narraciones breves La novela: narraciones largas.
La necesidad de comunicar lo vivido que tienen Caractersticas de las novelas lenguaje, estilo, narraciones,
los seres humanos. La importancia de la escritura descripciones, desarrollo de argumentos, dilogos,
para garantizar la permanencia en el tiempo de las comentarios de sucesos, definicin de los personajes.
ideas, saberes, sentimientos, creencias. Recursos literarios: El humor, la parodia, la stira, la irona,
La elaboracin literaria fruto de la imaginacin. El el realismo
relato como medio para conocer acontecimientos Manifestaciones narrativas: picaresca, bizantina, pastoril,
de la vida misma escrita con planteamientos morisca y de caballera
inimaginables. La importancia del relato para Lectura, interpretacin de texto
2 el desarrollo y construccin de cultura de Lecturas de narrativas cortas:
los pueblos. Posibilidades organizativas para Lo ltimo en safaris de Nadine Gordimer. ( sufrimiento de
conformar colectivos de cultores de relatos cortos. los africanos)
La importancia de la fuerza expresiva y potica La casa de Asterin de Jorge Luis Borges. La fantasa
para ilustrar los conflictos y problemas que afectan La rosa para Emily de William Faulkner
la condicin humana: la desigualdad, el racismo, El collar de Guy de Mauspassant (los valores sociolgicos-
la violencia, la injusticia de manera fantstica, o morales de la sociedad
descarnada. El corazn delator de Edgar Allan Poe
La necesidad de la crtica social implcita en los Lectura de narrativas largas:
textos con miras a desnudar la humanidad y Novela de caballera: Don quijote de la Mancha de Miguel
defender causas justas con heroicidad de Cervantes de Saavedra
Punto de vista del narrador o narradora, ambiente del
relato, caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes,
interpretacin y mensaje del texto, Planos temporales,
tiempo del relato, el uso de la hiprbole, el narrador
omnisciente, la intriga, el suspenso,
Los recursos literarios: el sarcasmo. El humor, el terror, el
horror, la irona
Lectura y escritura de relatos
90
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Organizacin y creacin de productos colectivos
comunitarios que permita a la estudiante y al estudiante escribir relatos, cuentos breves y socializarlos en carteleras, blogs
virtuales, paredes muralsticas, revistas virtuales ,etc
La innovacin desde la poesa La lrica en el mundo
El desarrollo de la expresin escrita, a travs de Caractersticas de la lrica: lenguaje fnicas, musicalidad,
la creacin de poemas. El ejercicio espiritual de ritmo, estructura narrativa, recursos literarios
liberacin mediante la escritura. La emocin
potica de la lectura, el disfrute esttico y el
asombro ante el lenguaje. Las posibilidades del
3 lenguaje: convertir lo ertico en poesa.
La poesa como expresin para el canto al
espritu de la tierra y su gente, canto de angustia,
de crtica social. La licencia del o la poeta para
inventar palabras, ser excntrico, polmico
y crear mundos fantsticos mediante fuerza
expresiva de asociaciones imaginarias. La poesa
como medio valorar y comunicar la historia, la
cultura de nuestra Amrica, nuestros pueblos
ancestrales, identidad del continente americano
y defender con empeo causas justas. La poesa
enraizada en lo propio y su autenticidad
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: : Organizacin y creacin de productos colectivos
comunitarios que permita a la estudiante y al estudiante producir textos poticos que se inscriban en literatura fantstica
El lenguaje como portador de paz
El texto escrito con conciencia tica. La libre El ensayo latinoamericanos: Versan sobre la americanidad
expresin de ideas para el cuestionamiento El lenguaje profundidad de pensamiento y la calidad
de verdades consideradas como absolutas y del estilo. Caractersticas del ensayo: uso del lenguaje
rgidas sobre problemas de la vida y el ser hiperblico, recursos enfticos, prosa con sensibilidad,
humano. La expresin escrita como medio sencillez y enrgica, frases sentenciosas, sentimientos,
para mirar el mundo de diferentes maneras recursos grficos, ironas,
desde sus contradicciones. El texto escrito Temas que pueden ser desarrollados en un ensayo.
y la trascendencia al exaltar valores como la Diferencias entre artculo de opinin, discursos y ensayos
libertad, la paz, la justicia, los valores histricos, El lenguaje potico
pedaggicos, sociales y artsticos. El genio, La carta de Jamaica
talento y originalidad creadora al escribir. Ideas El discurso de Angostura
4 del pensamiento luminoso y trascendente Podemos ser como ellos? De Eduardo Galeano
ensayistas de Amrica. El ensayo y su calidad Nuestra Amrica de Jos Mart
para ser publicado a travs de los medios de
comunicacin
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Organizacin y creacin de productos colectivos
comunitarios que permita a la estudiante y al estudiante escribir y divulgar ensayos a partir de textos ledos
La comunicacin en la sociedad actual
La comunicacin y el inadecuado uso en El teatro en el mundo. Origen del teatro. La puesta en escena
los medios electrnico en la generacin de La tragedia. La comedia. Pantomimas populares.
angustias, temores, lo irracional que podemos Representaciones sagradas. El teatro del absurdo
ser, la prdida de identidad, el escndalo, la Escena para cuatro personajes de Eugne Ionesco
descalificacin y sus implicaciones en los Romeo y Julieta de William Shakespeare
5 abatimientos que puede vivir los seres humanos, Edipo Rey de Sfocles. Mitologa griega
los sin sentido de la vida y la desesperanza Lectura e interpretacin del texto: poca en que se desarrolla
del ser. La comunicacin teatral para rernos la trama, recursos literarios utilizados: imgenes, smiles,
de nosotros mismos, liberar angustia y humanizaciones, anttesis, caractersticas de los personajes,
fortalecernos como pueblo. La importancia del usos de prosa y versos
teatro en la humanidad. representacin de escenas de obras ledas
La lectura placentera para el disfrute de mundos La novela contempornea
virtuales de las realidades de la existencia del ser Cien aos de soledad de Gabriel Garca Mrquez
humano: aventuras, desventuras, vicisitudes, las Interpretacin psicolgica de los personajes, el uso de la
alegras, la soledad creados arte a travs de la hiprbole. El recurso literario: realismo mgico.
palabra Lectura, interpretacin y produccin de textos
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Organizacin y creacin de productos colectivos
comunitarios que permita a la estudiante y al estudiante registrar las impresiones y opiniones del desarrollo de un cine
foro de la pelcula Romeo y Julieta
91
Adolescencia y Juventud
La responsabilidad del adolescente y la juventud en La pica: La creacin de historias y leyendas mticas.
la defensa y el triunfo de los valores reconocidos Caractersticas de los personajes: mortales e inmortales
histricamente por la humanidad comunidad Popol Vuh gran legado maya-quich sobre la creacin del
como son el honor, la fidelidad, lealtad, la mundo. Narracin de mitos, tradiciones y testimonios
honestidad, el amor a la familia, el respeto a la histricos
ley, a sus instituciones y defensa de la Patria. Las El cantar de Mo Cid. Narracin de proezas
caractersticas de la heroicidad: genio, astucia, La Odisea de Homero. Hazaas de hroes
6 ingenioso y nobleza para vencer obstculos. El Los cantares de gesta. Cantos de Juglares. Narrativas en
obrar con justicia y conseguir la victoria. El verso.
combate por ideales y la valenta y honradez a toda Los recursos literarios: eptetos
prueba. Las hazaas reflejadas en los textos picos
y la significacin de la heroicidad de los personajes
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: El lenguaje como medio para compartir la imaginacin
creadora, el amor a la vida, a la humanidad y de un mundo ms justo.
Organizacin y creacin de productos colectivos comunitarios que permita a la estudiante y al estudiante promocionar
y compartir textos tipo ensayo sobre temas discutidos u obras literarias ledas, y escribirle una carta para contarle
como desarroll su experiencia de escribir y disfrutar de la lectura.

ORIENTACIONES METODOLGICAS

Para mejorar las prcticas del lenguaje no basta con ejercitarlas, es importante reflexionar sobre
ellas. Las autoras y los autores deben detenerse a pensar sobre lo que se quiere decir, hacer esquemas
y/o lluvia de ideas y luego, una vez que se ha producido un primer acercamiento al tema, revisar y
corregir el texto para mejorarlo, en un proceso de autocorreccin permanente que sustituye cada
vez ms a la correccin por parte de otras personas.

Por otro lado, si deseamos formar lectoras y lectores que aborden los textos de manera creativa,
crtica e independiente, debemos ofrecer gran variedad de lecturas, variedad tanto de gneros y
tipologa, como de temas y estilos. La lectura individual y colectiva tambin deber planificarse y
realizarse de forma sistemtica dentro y fuera del aula en un dilogo constante con lo que ocurre en
el mundo cercano de las y los estudiantes as como en su comunidad y el pas.

Sin nimos de hacer una lista rgida y con fines puramente ilustrativos se seala a continuacin
una serie de caractersticas que se consideran importantes para la formacin de la ciudadana y el
ciudadano desde la enseanza de la lengua:

En relacin a la lengua oral

1. Se expresa de manera eficiente. Es decir, las personas que escuchan comprenden lo


que dicen.
2. Adecua el discurso atendiendo a las circunstancias y al pblico a quien va dirigido.
3. Valora las formas de expresin de la comunidad como rasgo de identidad y herencia cultural.
4. Escucha y comprende lo que otras personas comunican.
5. Participa como ciudadana o ciudadano en reuniones, mesas de trabajo para llegar a
acuerdos (propone, media, llega a acuerdos y conclusiones).
6. Participa en foros, conferencias, entre otros, que le permiten obtener informacin
sobre temas diversos.
7. Mantiene una actitud crtica y de anlisis sobre lo que escucha en los medios de
comunicacin.
92
A fin de generar los cambios planteados anteriormente, el programa est propuesto a partir de
temas indispensables, temas generadores, tejidos temticos y productos colectivos comunitarios.
Los primeros surgen de nuestra Carta Magna, la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela (CRBV), son temas necesarios para la formacin de un ciudadano y de una ciudadana
cnsonos con las exigencias de la nacin y estn claramente determinados en el documento base del
proceso de cambio curricular. Los segundos, son temas que estn directamente relacionados con las
reas de formacin y que, necesariamente, sern una proyeccin y complementarn la formacin
relacionada con los primeros; se conciben tomando en cuenta los tpicos que se deben abordar para
la formacin del ciudadano y de la ciudadana.

Los temas generadores se desplegarn en tejidos temticos y referentes terico-prcticos, los cuales
estn conformados por los contenidos inherentes a la disciplina o al rea a abordar y que surgirn a
partir de la relacin con la prctica. Los productos colectivos comunitarios representan la integracin
de temas indispensables, generadores, tejidos temticos y referentes terico-prcticos, con la dimensin
prctica de la lengua y su uso en una situacin de comunicacin autntica. Son colectivos porque
requieren del trabajo cooperativo, se elaboran en conjunto con la participacin y orientacin del o la
docente. Son comunitarios porque su objetivo principal es promover la interaccin con la comunidad.
De esta manera, el lenguaje cumple su funcin fundamental, la interaccin social.

Se sugiere entonces la construccin de productos colectivos comunitarios durante el desarrollo


de las unidades temtica y se consolidarn al final de las mismas. Pueden tener las ms diversas
caractersticas y su configuracin depender de las decisiones del grupo con la mediacin del
docente. Pueden manifestarse en forma de radio comunitaria, peridico mural, revistas temticas,
documentales, cine foro, talleres comunitarios, seminarios, foros, el informe de investigacin, entre
otros. Se podr notar que todos implican el desarrollo de las dimensiones sociolingsticas de la
lengua: escuchar, hablar, leer y escribir. Promover el trabajo cooperativo para crear textos y hacer
actividades con intenciones artsticas, peridicos escolares, dramatizaciones, textos argumentativos,
poesas, poemas, cuentacuentos, tteres, representaciones culturales, artculos de opinin, ensayos,
crnicas, canciones con diversos contenidos para el fortalecimiento de la conciencia liberadora, entre
otras.

Podramos, a partir de lo anterior, anunciar algunas de las propiedades de los Productos


Colectivos Comunitarios:
Incentivan los procesos de integracin en el aula, promueven la relacin con la vida y realzan
la intencin comunicativa de la produccin escrita.
Son la consecuencia lgica de un proceso de intercambio y produccin de ideas a partir de
la indagacin y reflexin de temas, acontecimientos, situaciones, problemas de inters, tanto para la
institucin, los estudiantes y la comunidad en general.
Propician el aprendizaje interactivo y la integracin de saberes.
Su construccin implica el contacto e interaccin con la diversidad de la tipologa textual
que circula socialmente.
Durante su proceso de planificacin, organizacin y produccin se generan acciones
que permiten obtener informacin de diversas fuentes mediante la observacin, la entrevista, la
encuesta, el registro, la toma de notas, entre otros.
Potencia la creatividad, la imaginacin e implica el respeto por el trabajo intelectual del
estudiante y la estudiante.
93
Permite la orientacin y la reflexin sobre la lengua y la produccin escrita, respetando los
procesos cognitivos y las diferencias individuales.
El producto final es un medio de difusin (revista, peridico, documental, blog, video, pelcula,
programa de radio, video, folleto, entre otros) donde se incluye la diversidad expresiva de la lengua.
Motiva la lectura y la escritura de manera amena, interesante y creativa.
Estos productos propician la creacin de un ambiente de aula dinmico, donde se privilegia
la construccin social del conocimiento a travs de la prctica. Sin embargo, es importante
reconocer los aportes tericos que permiten una prctica coherente y apropiadamente desarrollada.
Desde esta perspectiva, se propone un proceso de reflexin, sistematizacin y generalizacin de
los postulados tericos implicados en el proceso de construccin de los productos colectivos
comunitarios. La reflexin consistir en un proceso de intercambio oral generado a partir de
preguntas "provocadoras" de la discusin en torno a las destrezas requeridas para la elaboracin
de los trabajos, las dificultades que pudieron presentarse y los conocimientos necesarios para
superarlos. Simultneamente, se sistematizar en un espacio visible y compartido, los resultados,
acuerdos y conclusiones a las cuales llevan las respuestas y las recomendaciones que el o la docente,
como conocedor o conocedora del rea, puede aportar para mejorar los procesos. Finalmente, se
generalizan los resultados, asocindolos con el conocimiento de la disciplina e incorporando los
aportes del proceso de discusin.

De lo expuesto previamente se puede inferir que el enfoque de enseanza de la Lengua que propone
el Ministerio del Poder Popular para la Educacin est orientado hacia la educacin "para la vida".
Esto implica que los procesos de aprendizaje deben estar orientados por acciones significativas para
el y la estudiante. Cada accin debe tener un sentido, debe poder hacer "el puente" para relacionarlo
con su diario vivir, con su cotidianidad y debe invitarlo al cambio, a la necesidad de vivir una vida
en armona con los suyos, con sus pares, con su comunidad, con la naturaleza, en resumen, con su
entorno social y natural. En este sentido, se propone un aula de lengua caracterizada por:

La accin permanente. Usamos la lengua a diario para comunicarnos, para interactuar con
el otro, para aprender, compartir, convencer, explicar, argumentar, describir, sugerir, amar...
por lo tanto, el aula no puede ser concebida como un espacio dedicado a recibir y transmitir
informacin. Aqu se concibe como un espacio de aprendizaje propicio para la interaccin
y la creacin a travs de la palabra liberadora, aquella que crea conciencia. Esto solo puede
ser posible si priorizamos su intencin comunicativa. La palabra en accin nos llevar a un
conocimiento que se construye en colectivo, aportando ideas, interactuando en mesas de
trabajos, debates, discusiones que le ayuden a ampliar sus conocimientos y desarrollar sus
potencialidades expresivas.

La expresin constante. Como bien lo deca nuestro Eduardo Galeano, somos seres "sentipensantes",
somos mente y corazn, nuestros pensamientos y sentimientos no estn divorciados. En este sentido,
debemos promover una ambiente que permita la expresin de pensamientos y sentimientos en el
marco del respeto y la convivencia. Esto permitir que la y el estudiante se reconozca y reconozca al
otro como persona que se construye y reconstruye a travs de la palabra y que mediante ella se aproxima
a la realidad y puede comprender e interpretarse a s mismo y a su entorno. Es por ello que los textos
literarios como expresin cultural de la humanidad, deben estar siempre presentes en el desarrollo de
los encuentros de aprendizaje a travs de tertulias, talleres, lecturas orales, recitales, dramatizaciones,
creaciones y representaciones teatrales, entre otros.
94
Un encuentro para el aprendizaje. Nuestro pedagogo latinoamericano Paulo Freire, afirma que
nos diferenciamos de los otros seres vivos por la conciencia de ser "inacabados". Esa conciencia nos
lleva a una bsqueda constante de conocimiento que nos libera. En nuestras aulas y/o espacios de
aprendizaje debemos motivar esa conciencia, construir constantemente el conocimiento a partir
de la interaccin con el otro, del descubrir y compartir sus saberes y los propios. El aprender, el
conocer, debe dejar de ser una tarea para convertirse en algo natural que se quiere y se disfruta.

Un espacio de respeto a la diversidad. Para que lo anterior sea posible tanto estudiantes
como docentes debemos perder el temor a equivocarnos y esto solo se puede dar en un ambiente
reconozco al otro como ser diferente, pero igual en su ser ms ntimo, el humano. En educacin,
el error no existe, cada accin, cada palabra, cada idea, debe ser un motivo para aprender. Cada
uno de nosotros tiene una historia que nos hace diferentes en nuestra manera de pensar y concebir
el mundo. Por tal razn, en los espacios de aprendizaje debe existir la apertura a la solidaridad
facilitando la construccin del conocimiento interpersonal a travs de procesos cooperativos que
permitan descubrir y valorar el aporte de todos y todas. Se debe hacer consciente al educando que
tambin a travs de la palabra se excluye y se discrimina y esa conciencia solo es posible a travs
de la reflexin constante sobre los distintos tipos de discursos que se producen socialmente.

El desarrollo del pensamiento crtico. Tanto la palabra oral como la escrita influye sobre
nosotros, predetermina nuestras ideas, influye en nuestros pensamientos, viene cargada de
sentidos construidos socialmente. Los contextos socioculturales donde se producen los discursos
influyen en su significado y sentido. Debido a esto, la interaccin en el aula debe desarrollar en el
estudiante la potencialidad para cuestionar la informacin, identificar puntos de vista y, a partir
de ello, producir sus conclusiones. Adems, debe potenciar el uso consciente de la palabra y
desarrollar sus destrezas para comunicarse de manera clara, precisa y relevante.

Un espacio para el disfrute de la lectura y la escritura. La lectura y la escritura son procesos


complejos. Exigen una compleja actividad cognitiva que implica la relacin de diversas acciones
textuales, de informacin y coordinacin entre el mundo social, cultural y afectivo de la y el
estudiante. En este sentido, la promocin de estas actividades debe pasar por comprender
los intereses, expectativas, necesidades y contextos socioculturales de nuestros nios, nias
y adolescentes. Esto permitir la seleccin de textos que los motive. Por otro lado, los docentes
debemos leer y escribir con nuestros discentes, discutir sobre lo que escribimos, autocorregirnos,
vivir la escritura como un proceso para ser ejemplo. Adems, incentivar el trabajo cooperativo en el
compartir las producciones escritas, corregirse unos a otros y autocorregirse para comprender que
se escribe para compartir y que lo escrito es siempre perfectible. Esto permitir motivar el hbito
de la lectura y la escritura desde la accin.

Un espacio para la integracin de saberes. El aula como espacio de comunicacin permite


y propicia el conocimiento de historia, ciencia, matemtica, el arte, la geografa... Escribimos,
hablamos, leemos sobre diferentes tpicos. Por eso, es el lugar para el encuentro entre diferentes
especialistas que pueden aportar ideas el lenguaje particular de cada una de ellas. Adems, deben
incluirse encuentros con cultores y cultoras, escritores y escritoras, abuelos y abuelas, historiadores
e historiadoras, artista plstico y todo aquel o aquella integrante de nuestras comunidades que
pueden aportar saberes sobre la lengua y la produccin de cultura. Esto tambin puede ejecutarse
mediante paseos por la comunidad, visitas a espacios culturales, museos, sitios histricos, entre
otros.
95
LENGUAS EXTRANJERAS
ENFOQUE

En el Prembulo de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela [CRBV] (2009), se


destaca la visin de la repblica en cuanto a establecer una sociedad democrtica, participativa y
protagnica, multitnica y pluricultural La diversidad que caracteriza el pas supone complejidad
cultural de acuerdo con necesidades e intereses. De tal manera, que el uso de la lengua, se emplea
para satisfacer esas mltiples necesidades. A estos aportes se les suman las contribuciones de los
paradigmas psicolgicos y pedaggicos que asumen la educacin como proceso fundamental para
la transformacin de los pueblos, de interaccin entre los seres humanos y en la que el contexto
cultural como generador de experiencias y saberes.
En el artculo 24 de la Ley Orgnica de Educacin (2009) se explica que "El Sistema Educativo es un
conjunto orgnico y estructurado, conformado por niveles y modalidades, de acuerdo con las etapas
de desarrollo humano. Se basa en los postulados de unidad, corresponsabilidad, interdependencia
y flexibilidad. Integra polticas, para garantizar el proceso educativo y la formacin permanente de
la persona sin distingo edad, con el respeto a sus capacidades, a la diversidad tnica, lingstica y
cultural, atendiendo a las necesidades y potencialidades locales, regionales y nacionales".

Las dos citas anteriores son fundamentos que destacan la importancia de orientar el proceso
educativo venezolano e impulsar la enseanza y aprendizaje de la lengua materna, idiomas
indgenas y las lenguas extranjeras como parte de la formacin integral de las y los estudiantes, se
pretende que se valore la funcin social de los idiomas, y al mismo tiempo propiciar el desarrollo
de habilidades, actitudes, aptitudes y valores que los formen integralmente, para el desarrollo de un
pensamiento crtico, reflexivo y creador y as fortalecer los procesos de comunicacin que potencien
el intercambio de saberes y la interaccin con otras personas.

Esta rea del conocimiento tiene como propsito el estudio de uno o ms idiomas extranjeros
como oportunidad de desarrollar habilidades cognoscitivas y comunicacionales que permitan la
comprensin de cdigos lingsticos distintos a la lengua materna, con los elementos fonticos
propios de cada idioma. La comprensin y produccin oral y escrita, expresarse, conversar
situaciones cotidianas, leer sobre hechos, lecturas de diversos tpicos de inters contemporneo,
gramtica y el uso de distintos idiomas como medio de comunicacin. Permitir la comunicacin a
partir de nuestras propias voces, la interaccin entre los pueblos y el desafo de contribuir al logro
de la independencia tecnolgica y de la soberana, todo esto forma parte de cmo se concibe la
relevancia de la lengua extranjera.

A travs de la ejercitacin de una lengua desconocida, el y la estudiantes se autovaloran


atrevindose a repetir frases, a pronunciar sonidos nuevos y extraos, a equivocarse, a reconocerse
en su identidad aprendiendo que su lengua no es ni inferior ni superior a ninguna otra, solo
diferente. Comunicarse cooperativamente interactuando de forma sencilla entre compaeros
y compaeras. Comparar reglas sintcticas, analizar las diferencias de las normas y sus razones,
observar, argumentar al estudiar cmo se dice algo, por qu se dice, en qu se diferencia con la
lengua materna. El respeto y reconocimiento de otros pueblos, de sus culturas y sus lgicas a travs
de una lengua bajo el principio de igualdad de las culturas, permitiendo la integracin de los pueblos.
Saber que no estamos solos en el planeta y que al estudiar una lengua estamos conociendo, de esa
forma, seres humanos como nosotros y nosotras. Que las palabras amor, paz, justicia, hermandad,
igualdad, fraternidad, solidaridad, convivencia existen no solo en el Castellano, sino en Ingls,
96
Portugus, Francs, sino en todo el planeta, pues son valores netamente humanos. Que lo bonito de
un idioma es podernos reconocer a travs de l en los otros y las otras, como uno o una igual a m
y a nosotros y nosotras.

El objeto de estudiar una lengua es poder reconocernos a travs de sta y hacer uso de este
conocimiento para comunicarnos entre s. Por ejemplo, los Pemn del Estado Bolvar hablan Pemn
(idioma materno), Castellano (idioma del criollo con el cual conviven en el estado), Portugus (en la
frontera con Brasil) e Ingls (frontera con Guyana e interactan con turistas extranjeros). Es decir,
son polglotas. No lo vieron en asignaturas sino que su prctica diaria ha permitido este aprendizaje.
Es fundamental al estudiar un idioma extranjero, que todos y todas disfruten hacindolo, cantando
canciones, leyendo textos con el uso del diccionario, escribir poemas y cuentos, conversaciones
informales, entre otras estrategias participativas y amenas. Es una buena oportunidad para hacer
grupos de estudios entre estudiantes y docentes para practicar, ya que hay unos que saben ms
que otros y se pueden complementar. Por, ltimo, cada estudiante en su proceso de aprendizaje,
construir su propia relacin con la lengua extranjera y sus necesidades de aplicacin ya que,
por ejemplo, el ingls, el francs, el portugus, estn presentes en distintos aspectos de la vida
(medios de comunicacin, textos tcnicos, Internet, instrucciones de artefactos electrodomsticos,
medicamentos, entre otros).
97
TEMAS GENERADORES
PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO QUINTO AO

Interaccin oral El deporte, la Saberes, costumbres La planificacin del Estrategias de lectura y


en contextos recreacin y el y hbitos alimenticios proyecto de vida a escritura usando los medios
educativos y turismo venezolanos nivel profesional y tradicionales y las tics
comunitarios. personal
La prevencin de La recreacin y el Literatura, costumbres y
La comunicacin riesgos personales disfrute del tiempo Las diferentes etapas tradiciones venezolanas
para el intercambio y colectivos en libre para garantizar de nuestra historia
de informacin y diferentes contextos la salud integral Independencia tecnolgica
experiencias acerca Venezuela, una
de potencialidades La Repblica Profesiones, sociedad multitnica y Carreras humansticas,
de las personas Bolivariana de ocupaciones y la multicultural tcnicas y cientficas que
que viven en la Venezuela su historia valoracin del trabajo contribuyan al desarrollo
comunidad y su realidad para el desarrollo del Lo que se puede del pas
pas. modificar y lo que nos
Referencias Los riesgos naturales hace reflexionar Inclusin e igualdad social
temporales y antrpicos El futuro depende de
significativas para la nosotros El uso de la tecnologa Los derechos humanos en
familia, la escuela y La cultura y el arte para potenciar el Venezuela
la comunidad El conocimiento de turismo
El trabajo las capacidades y
Intercambio de comunitario habilidades propias Acontecimientos que
ideas sobre la marcan la vida local,
alimentacin Los valores para una regional y nacional
tradicional y sociedad de paz y
actual de las y los convivencia
venezolanos

Rutinas saludables
para los y las
adolescentes

Intercambio de
informacin acerca
de personajes de la
historia venezolana
y de las distintas
regiones de nuestra
Venezuela
98
PRIMER AO

UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico - prcticos

Interaccin oral en contextos educativos y comunitarios. Verbo be (sing.): am, are, is. pronombres personales: (sing.)
Saludar y despedirse. i, you, she/he
Presentarse a s mismo y a otros formal e preguntas con what
1 informalmente. Identificar/deletrear los nombres los adjetivos posesivos: my, your, his, her
de elementos del entorno educativo. verbo be (sing. and plur.): am, are, is
Comprender instrucciones bsicas en el entorno pronombres personales sujeto: (sing. y plur.): i, you, she/
educativo. he, we, you, they
La comunicacin para el intercambio preguntas con who
de informacin y experiencias acerca de pronombres demostrativos this y that
potencialidades de las personas que viven en la adjetivos posesivos my, your, his, her
comunidad el artculo indefinido a
el pronombre it
preguntas con what
pronombres demostrativos: this, that, these, those
el artculo indefinido: a/ an
forma plural (regular) del sustantivo
la forma imperativa del verbo.

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: conversaciones con nfasis en la conjugacin de verbos y prcticas de
vocabularios

La comunicacin para el intercambio de informacin y El artculo indefinido: a/an.


experiencias acerca de potencialidades de las personas que El verbo be en oraciones declarativas
viven en la comunidad El verbo be en oraciones interrogativas de confirmacin y de
2
Encuentros de socializacin para hacer, formular informacin (con what)
y responder preguntas sobre las personas de la forma plural del sustantivo
comunidad, sus profesiones y ocupaciones, pas Adjetivos posesivos: my, your, his, her.
de origen, nacionalidad, nmero de telfono,
miembros de la familia que conforman el grupo
familiar para conformar colectivos y saber que
potencialidades tenemos en el entorno

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: Dilogos con nfasis en temas familiares y de la cotidianidad.

Referencias temporales significativas para la familia, la escuela El uso de expresiones de tiempo con las preposiciones: in,
y la comunidad on, at.
Recopilar e indagar informacin sobre fechas, El uso del artculo definido the para expresar conocimiento
3 tiempos y horarios relacionados con la vida en previo y del artculo indefinido a/an para expresar
familia y comunidad. informacin nueva.
Das de fiesta nacionales/internacionales con los la expresin de existencia utilizando there is/are.
respectivos meses en los que se celebran. uso de vocabulario para describirse a s mismo y a otras
personas (how old, what color?i'm, you're, she's,
adjectives)

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: Traducciones y conversaciones de historias locales


99
Intercambio de ideas sobre la alimentacin tradicional y actual Escribir: llenar un crucigrama con vocabulario relacionado
de las y los venezolanos con los alimentos
La alimentacin en Venezuela: tipos de alimentos Lectura: platos tpicos de varios estados, regiones de
segn las diferentes regiones y comunidades Venezuela
Las preferencias alimenticias de los y las Hablar/Escribir: identificar lo regional venezolano, lo
venezolanos internacional y el plato tradicional
4 Modelos alimentarios externos y su influencia en Escuchar: identificar alimentos a partir de ilustraciones
la dieta del venezolano Proyecto: elaborar un modelo del trompo de los alimentos
Alimentacin sana, sabrosa y soberana (theFood Spinning Top) identificar los alimentos con sus
nombres en ingls
Do you like (alimentos)? Do you want a cup of coffee/a
glass of water/milk/orange juice? Yes, please/No thank you.
Im thirsty/hungryIm not thirsty, Yes, I do/No, I dont
like chicken/arepas
I dont like fish/I prefer but I am allergica/an
fruits: banana, mango, orange,

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: Llenado de crucigramas, traduccin de recetas de cocina y cocinar los
platos. Intercambiar y compartir lo cocinado.

Rutinas saludables para los y las adolescentes Gramtica: ordenar palabras para formar oraciones
La rutina diaria de las y los adolescentes venezolanos Gramtica: con base en ilustraciones completar con el verbo
La escuela como centro para garantizar la salud correcto
emocional y fsica en las y los jvenes venezolanos Escribir: usar verbos para narrar/describir la rutina diaria
Actividades que promueven la salud emocional y Get up, go to bed, brush my teeth, take a shower, get dressed, put
fsica on my, take off my clothes, Have breakfast, lunch, dinner
What do you do in the morning/in the afternoon/in the
weekend? Do you usually have lunch at home? Work, study, go
to school, sleep, watch tv,
then, later, finally
Hablar/Escribir: identificar las emociones a partir de
ilustraciones (emoticones)
Hablar/Escribir: responder a howdoesshefeel? con base en
ilustraciones
Escuchar/Escribir: dictado sobre los malestares fsicos
Lectura/Hablar/Escritura: leer un email corto y responder
preguntas con Yes/No
I feel good/bad/very well/not very well/terrible
I have a headache/a fever/a stomachache/an earache/the flu
5 Good, well, verywell
Escribir/ Hablar: A partir de dos ilustraciones, discutir las
diferencias y contrastar las acciones habituales y las acciones en
progreso (El detective y el reportero)
Gramtica: escoger entre dos opciones de respuesta, la correcta
(presente simple o presente progresivo) con base en una
pregunta
Lectura: mensaje de texto de celular en el que el estudiante
comunica que est desayunando (I usually eat sndwich but
now Im eating an arepa)
I always, usually // never, seldom do/
Now/today Im doing
Get up, go to bed, brush my teeth, take a shower, get dressed, put
on my, take off my clothes,
Have breakfast, lunch, dinner, mealsHow often you?

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: Semejanzas y diferencias entre la gramtica de la lengua castellana y la
gramtica del ingls.
100
Intercambio de informacin acerca de personajes de la historia Escribir: oraciones con was/were sobre personajes importantes
venezolana y de las distintas regiones de nuestra Venezuela del pasado
La narracin de hechos histricos Gramtica: Completacin was/were
Estudio de personajes histricos: locales, Gramtica: Orden de palabras
regionales, nacionales y mundiales (hroes, Escuchar/leer: responder por escrito preguntas cortas de
6 heronas, atletas, artistas, la profesora o el profesor acuerdo a la realidad
del ao pasado) Hablar/Escribir: identificacin con base en ilustraciones
El relato de eventos pasados: hablar acerca de Lectura: un evento del pasado, para responder verdadero o falso
dnde estuviste ayer, la semana pasada, el mes Was, wereYes, I was/we were // No, I wasnt/we werentIt was
pasado cold/hot/sunny yesterdayHablar/
Escribir: a partir de una ilustracin (foto) de un personaje
histrico, preguntar whowasshe/he y responder escogiendo la
opcin correctaHablar/
Escribir: a partir de ilustraciones de personas/lugares, preguntar
dnde estuvieronLectura: a partir de minibiografas de
personajes responder si/no o seleccionar respuesta correctaWho
was Simn Bolvar?
Who was your teacher?The liberator/a great singer/athlete/
painter/artist, etc.Where was the party yesterday?When was the
soccer game? Yesterday, last night, last week, last month, last
yearGramtica: completer/responder con was/were/when/
whereEscribir: frases con base en ilustracionesLectura: a partir
de la lectura de un texto corto, responder verdadero o falso
Escuchar: la cancin Bingo
Escribir: subrayar el vocabulario conocido en el texto de la
cancin
Cantar: la cancin Bingo
There was a birthday party at Cheos house last Saturday
There were many people at the theatre
There wasnt a tree in the garden. There are many today
Was there a baseball game yesterday? Were you there?
Did you know? In tropical countries there are only two seasons: a
dry season and a cold season. While in the northern hemisphere
is snowing in the southern hemisphere its hot.

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: gramtica: completar con a/an


hablar o escribir: responder a las preguntas whats this/that? what are those? con base en ilustracin. did you know?
Aborgenes australianos/it. Uso de los verbos auxiliares en el ingls.
101
SEGUNDO AO
UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico - prcticos

El deporte, la recreacin y el turismo Preguntar y responder en forma escrita


Importancia de la recreacin, el deporte y el Crear sus propios dilogos en grupo y dramatizarlos
turismo para la salud y el compartir en familia. Who was your
Intercambio de experiencias de aprendizaje Was Mr. Prez your teacher?
ocurridas en el curso anterior. Last year, (two) years ago, for (three) years
Intercambio de experiencias sobre actividades de What was he like?
recreacin, deporte y el uso del tiempo libre y en He was (an excellent teacher)
el perodo vacacional Where was he/she from?
Intercambio de experiencia sobre los lugares He was from (Trinidad)
tursticos conocidos y visitados y el cuidado del He was (Trinidarian)
ambiente en los lugares de recreacin. Ejercicios escritos con imgenes para describir lo
que ven, en una sola oracin
Exposicin corta sobre las cosas y personas que
1 extraan
Did you know thatyou can miss a class or you can
miss the bus?
Exhortar a ver la pelcula La Sociedad de los Poetas
Muertos
What do you miss?
I miss my old school/my teacher/old classmates
How was it?
It was (big and beautiful)
What was she/he like?
She/He was nice and intelligent/handsome/
beautiful
It had (a football field)
There was/were a huge garden/ many trees
Dilogos cortos (dramatizar)
Utilizar mapas o rutas tursticas para preguntar y
responder acerca de diferentes lugares
Revisar pgina del Ministerio de Turismo
Where did you go on your last vacation?
I went to
Venezuela and other countries/locations
How did you like it?

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: Dilogos con ejercitacin de preguntas y respuestas.


102
La prevencin de riesgos personales y colectivos en diferentes Imgenes de personas que han sufrido un accidente.
contextos El estudiante lo expresar en forma oral y luego
Las situaciones de riesgo en la casa, la escuela y la escrita
comunidad Lectura corta sobre cmo evitar accidentes caseros
La solidaridad y la cooperacin en situaciones de Whats wrong?
riesgos y accidentes cotidianos I cut my finger yesterday morning
Los valores y principios que nos ayudan a la formacin How did it happen?
de nuevos ciudadanos y ciudadanas I was cooking
Los centros de diagnstico integral CDI para la I was cooking and I cut my finger
prevencin y atencin inmediata en la comunidad Why dont you go to the CDI?
She was making coffee and she burned herself
I cut my finger when I was cooking breakfast
It hurts/hurt much
It looks/looked terrible
Ejercicio escrito donde se expresen accidentes y los
estudiantes den recomendaciones para evitarlos
Narrar un accidente real que el estudiante o alguien
2 conocido por l/ella haya sufrido
Did you bring your homework?
Why?
What happened?
I was drinking coffee and I spilt coffee on it
Be more careful next time
Where were you?
I was in
Partes de la casa
sobre cosas perdidas
Crear dilogos a partir de imgenes y dramatizarlos
Que los estudiantes hablen sobre su forma de evitar
perder cosas
I lost my cellphone/canaima/math notebook/Mp3/
iPod
Thats terrible
How did it happen?
When did it happen?
Where did you lose it?
I forgot it at the movie theater/ at a store
Why dont you ask the ? I already did but she/he
didnt see it

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: ejercicios de describir y narrar.


103
La Repblica Bolivariana de Venezuela su historia y su realidad Historia que compara a Simn Bolvar con las
Las costumbres, tradiciones y hechos de la hazaas de Napolen
Historia de Venezuela Responder preguntas acerca de la historia
La valoracin de los aprendizajes significativos Can you play the cuatro/dance joropo/cook?
ocurridos durante la vida No, I cant/yes, I can
Documentacin sobre el explotacin, produccin I used to play cuatro but not anymore
y comercializacin del petrleo en la repblica Do you play any sports?
Bolivariana de Venezuela I used to play football, but now I play baseball
Instrumentos musicales
Deportes
Unbelievable
Amazing
Awesome
I doubt it
Here there over there
I was telling
I was reading
He was a visionary
Oh, really?
3 Are you sure?...
Las y los estudiantes deben averiguar los estados
donde se explota petrleo en la repblica
Bolivariana de Venezuela
Utilizar un mapa de Venezuela donde las y
los estudiantes debern identificar los estados
petroleros. Un y una estudiante preguntar Where
can wefind y los dems irn identificando los
estados en el mapa, y respondern We can findoil.
Derivados del petrleo
Equipos y maquinarias para explotar petrleo
Estados de Venezuela donde hay petrleo
Where/When did we find the first oil well?
Who found the first oil well?
Where can we find oil in Venezuela?
Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: Traducir textos y discutirlos

Los riesgos naturales y antrpicos There was/were


Las medidas de proteccin y prevencin ante Vargass mudslides
eventos naturales y antrpicos El limn
Educacin de la ciudadana ante los riesgos Sta Cruz de Mora
naturales y antrpicos Please, tell us what happened
Desastres naturales y antrpicos ocurridos en It rained the whole
Venezuela y el mundo night/very hard
Lugares de Venezuela y el mundo donde han What were you doing when
ocurrido desastres naturales the rain started?
Medidas a tomar ante un desastre natural I was having dinner when I saw/heard,,,
4 We lost our house but now we have a brand new one
There was a mudslide in El Limn in 1989
There was a mudslide in Vargas in 1999
There were several mudslides in Venezuela last year
Tsunami.
Nombres de desastres naturales

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: Conjugaciones en el tiempo pasado


104
La cultura y el arte Did you know? Hay adjetivos calificativos que
En intercambio de informacin y opinin sobre terminan en ly, los cuales pueden ser confundidos
instituciones, personalidades y eventos del contexto con adverbios
cultural Lectura sobre biografa de Lilia Vera
La cultura, local, regional y nacional a travs de la She s Lilia Vera
participacin en eventos culturales How do like her?
5 Shes a great singer
I went to her concert
I loved her performance. She sang really beautifully
Did you go to the concert?
How was it?
It was pretty some
Preguntar y dar direcciones de lugares cercanos a la
escuela
Utilizar un mapa de la localidad para preguntar
y dar direcciones desde un punto de referencia
escogido por ellos mismos
Where do you study music?
I study at Escuela Federico Villena
Where is it?/Is it too far from here?
How far is it from here?
Its not very far
Its two bocks from here/ on the next corner/Its
across from FONACIT
Turn right on the first traffic light

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: Llevar fotos de diferentes artistas y/o grupos. Los estudiantes
crearn dilogos donde se referirn a su ejecucin y expresarn su opinin
Escoger de una lista de adjetivos, a cules se les puede agregar ly para convertirlos en adverbios
Escribir oraciones referidas a artistas que a los estudiantes les gusten.

El trabajo comunitario many/much/some/any


Experiencias a acerca de sucesos acontecimientos We are planning a party on Saturday
y actividades que se realizan en nuestra escuela Wheres it going to be?
6 y comunidad, expresando compromiso y We are not sure. What about Rafaels house?
responsabilidad con el cumplimiento de las Why don we do it at my house
mismas. We can do it at mine
What time are we going to meet?
At 8.00 p.m.

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: verbos con sus objetos para que escriban preguntas y
argumenten respuestas utilizando comparativos y/superlativos. Proveer imgenes para comparar cosas o personas
Planes en un futuro cercano. Sobre todo lo que planean hacer en vacaciones. Dilogos cortos, dramatizaciones,
Ejercicios escritos donde se proveen verbos y un pronombre o nombre a utilizar en una oracin. Ejercicio
escrito donde se cuenten ancdotas reales de los y las estudiantes
105
TERCER AO
UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico - prcticos

Saberes, costumbres y hbitos alimenticios venezolanos chain dril


Intercambio de experiencias en forma amable sobre ordenar palabras para formar preguntas/oraciones negativas y
hechos significativos ocurridos en la escuela, familia afirmativas
y comunidad. forma correspondiente del verbo to be y forma verbal con el
Los encuentros para la discusin de proyectos que sufijo ing
aporten soluciones a situaciones presentadas en la Como preparar una receta. Tema. talking about the food
escuela y la comunidad. dilogos cortos
Relatos de experiencias de vida en adultos (as) mayores, tema: la villa del cine
acerca de formas de comportamiento en pocas pasadas fashion buscar entre los miembros de la propia comunidad
1
alguna persona destacada en este campo similar
dictados
juego de mmica
Tema; relacionarlo con descripciones de personalidades, hroes/
heronas. tambin puede relacionarse con recursos naturales (e.j
el agua)

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: Completar oraciones utilizando el auxiliar correspondiente. juego de
roles utilizar y valorar imgenes de personas realizando acciones para que las y los estudiantes se expresen en forma oral y
escrita

La recreacin y el disfrute del tiempo libre para garantizar la Juego. Comentar fotos o afiches donde se ilustren actividades.
salud integral exposicin tipo feria.
El intercambio de ideas acerca de lugares visitados tema: acampar que precauciones deben tenerse al acampar
durante el perodo vacacional, disfrute del tiempo libre (ambiente)
y la recreacin y como contribuye en la salud integral dilogos
de las familias. tema: valores y respecto
2 Seccin did you know: will puede tener otros usos. por ej. para
expresar negacin a acometer una accin / deber
dilogos

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: Rutas tursticas. planear sus vacaciones, decidir el medio de transporte

Profesiones, ocupaciones y la valoracin del trabajo para el Elaborar una presentacin oral acerca de alguna profesin.
desarrollo del pas. traer fotos de personas realizando diferentes actividades para
Encuentros para intercambiar ideas acerca de identificar su profesin u ocupacin
3 las diferentes profesiones y ocupaciones que analogas
contribuyan con el desarrollo de la comunidad, la sopa de letras.
regin y el pas. dilogos
ejercicios de completacin con adjetivos, sustantivos o verbos
preguntas y respuestas acerca de lo que aspiran ser

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: buscar biografas de personalidades locales, regionales o nacionales
escribir una autobiografa corta donde incluya lo que suea ser dilogos
106

El futuro depende de nosotros Expresar en forma oral y escrita qu se puede lograr en el futuro
4 con los satlites venezolanos
El intercambio de informacin acerca de los avances
tecnolgicos ocurridos en Venezuela. incorporar conversaciones acerca de navegacin en la red: blog,
ideas para preservar y conservar el contexto donde e-book, email, gmail, password (traduccin espaol-ingls),
vivimos a fin de garantizar un ambiente sano y una linux
salud integral. dilogos
Lecturas acerca de enfermedades.
introducir algunas siglas de organizaciones: UNESCO, FILVEN,
UCV, PDVSA, CICPC, IVIC, LOPNA, UPELHIDROVEN,
FONACIT, MERCOSUR, SENIAT, OTAN, NASA, SAIME,
OPEP
hierbas medicinales compartir para que son buenas algunas
plantas naturales
objetivos del milenio
Comparar los objetivos logrados hasta el momento y lo que
debe alcanzarse para el 2015.
revisar pgina web de la UNESCO reportes en ingls
elaborar una declaratoria acerca de que podemos hacer para
tener un mejor futuro

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: dilogos, entrevista en la radio, en la televisin. Exposicin tipo feria.
dramatizaciones

El conocimiento de las capacidades y habilidades propias Dramatizacin .


La importancia de la reflexin sobre el proyecto de Juego.
vida y la eleccin de una profesin tomando en cuenta Encuesta.
las necesidades del pas, el inters social y la vocacin. entrevista
La valoracin de las habilidades y conocimiento de profesionales y personalidades
nuestros indgenas comentar acerca de uno de los personajes de los libros de 3er
ao
Profesiones, definiciones. Gustos.
Habilidades/destrezas.
i want to be as Bolivar who spoke several languages
Im good at cooking
presente simple con want y like
be good at+ v-ing
pronombre relativo who
5 dilogos
expresar en forma oral y escrita las reas en las que se destaca
comentar acerca de los saberes de los pueblos indgenas
elaborar un proyecto de vida breve
tribal knowledge
she is good at science
formas con know how to
be good at+noun
parear verbos transitivos con su correspondiente objeto y
-i can not swim
-you can do it
-can you speak portuguese?
-can you play the guitar? habilidad:
-i can speak english

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: escribir oraciones que expresen habilidad completar una tabla con
acciones a realizar en la casa, la escuela y la comunidad.
107
Los valores para una sociedad de paz y convivencia tema: aceptacin de nuestro cuerpo
El respeto, la solidaridad y la aceptacin de s mismo y proverb: beauty is in the eyes of the beholder
del otro como la manera de asegurar una sociedad de adjetivos.
paz y convivencia. Bienestar, cuidado y amor have to
Cortesa y respeto. exercise
La importancia de preservar una salud integral en diet
contraposicin al perjuicio que causa el consumo self esteem
excesivo de alcohol, cigarrillos y dulces. Consejos, surgery
sugerencias y recomendaciones que nos permiten excuse me for being late
vivir armnicamente con el ambiente, otros seres forgive me for not replying before
humanos y con nosotros mismos. i am sorry for failing the course
cell phone mobile
futuro simple
adverbios con terminacin
-declaracin acceptance and respect mujeres musulmanas y su
prctica del deporte
-poema: black is beautiful
-sorry la historia de los aborgenes australianos
could you fasten your seat belt?
certainly.
with pleasure
by all means
can, could, will, would, para pedir, solicita
certainly / im afraid not, para responder.
6
may/might
modales can-could-will-would-may-might
Hacer un comercial con respecto al turismo nacional.
Agencia de viajes. dilogo
where are you going to travel this year?
cheap, expensive, big , small, high, far
futuro be going to+verb. preguntas de informacin con who,
what, which, when, where, how, how long (for)
orden de los adjectives
Hacer un comercial con respecto al turismo nacional.
agencia de viajes. dilogo
where are you going to travel this year?
cheap, expensive, big , small, high, far
futuro be going to+verb. preguntas de informacin con who,
what, which, when, where, how, how long (for)
orden de los adjectives
hablar acerca del plan de vida, en donde se incluya posible
profesin, actitud hacia la vida y sentido de cooperacin
posteriormente cada estudiante lo comparte con sus
compaeros
vacation/holidays
working experience
support at home
combinar las estructuras de las lecciones anteriores

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: verbos modales y los adverbios.


108
CUARTO AO
UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico - prcticos

La planificacin del proyecto de vida a nivel profesional y Conversar acerca las vacaciones y das feriados.
personal Conversar acerca del futuro inmediato: oferta educativa
Interacciones relacionadas con proyecciones hacia el universitaria en Venezuela.
futuro y el plan de vida analogas
1
reforzamiento del conocimiento previo adquirido en lugares: downtown, dry cleaners, garaje, car wash, airport,
aos anteriores etc.
enfermedades:
whats the matter
diabetes, high blood pressure, renal and heart failure, etc.
expresiones de preocupacin:
im sorry to hear that. go to the doctor,
rganos internos: pancreas, veins, arteries, kidneys, heart,
etc.
sntomas: headache, high glucose, pain, nephritic colic, heart
attack, etc.
ms profesiones: engineer, architect, traffic controller, search
and rescue officer, aeronautical station operator, technician,
etc.
oficios: plumber, gardener, carpenter, etc. jobs
presente continuo.
expresiones de futuro con going to y will
frases con if and when
preguntas con
where?
what?
who did you with?
auxiliares modales
should ...
have to

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: Diferencias y semejanzas entre las interrogantes en la lengua
castellana y el ingls. Valorar las semejanzas y diferencias de las estructuras en los distintos idiomas para su comprensin
en las relaciones y lgicas de concebir el mundo y para aprender diversos idiomas.
109
2
Las diferentes etapas de nuestra historia Lista de conectores. Escribir oraciones acerca de los estados
Reflexin sobre actividades que solan llevarse a cabo unidos de Venezuela, la constitucin de aquella poca. Definir:
en el pasado. hinterland. investigar nombres de las entidades federales
Anlisis sobre causas y efectos de eventos ocurridos antes y ahora. Territorio nacional, antes y ahora. Oraciones
en nuestro pas. expresando lo que sola existir en aquella poca y la realidad
Discusin acerca de experiencias y eventos del de hoy. Mapa de venezuela, antes y ahora. Escribir acerca de
pasado, su relacin con la realidad y qu podemos nuestras experiencias.
hacer para transformarla. Hbitos en el pasado.
used to
causa y efecto.
conjunciones: and, but, so, etc.
conectores: in addition to, besides, as well as, however, although,
so that therefore, in order to, etc.
adverbs: ever, never, always, etc.
prepositions: for, since
aptitudes: im good at, etc.
experiencia: i have / havent worked before.
destrezas a desarrollar previamente (necesarias) para realizar
determinada labor: i have to practice/ take a course.
have+ past participle verb form
has+ past participle verb form
i had+ past participle verb form oraciones afirmativas,
negativas, preguntas, respuestas.
aptitudes: im good at, etc. experiencia: i have / havent worked
before. destrezas a desarrollar previamente
used to. pasado simple. presente perfecto. pasado perfecto.
por qu, porque conjunciones: conectores: segn su
funcin: adicin, contraste, resultado, propsito.
adverbs: ever, always, never, etc.
prepositions: for / since

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: Narrar historias de manera oral y escrita


110
Venezuela, una sociedad multitnica y multicultural Identificar pronombres en textos y canciones
Las diferencias comunes entre padres e hijos. ordenar y completar oraciones
la buena comunicacin en la familia y la hacer una lista de situaciones conflictivas en los liceos
comunidad para fortalecer el amor, el respeto y la hacer listas de posibles soluciones
convivencia con miras hacia una cultura de paz Describir situaciones conflictivas comunes y plantear
soluciones.
Narrar situaciones de conflicto pasados.
idear estrategias para evitar resolver y evitar conflictos
crear posters para llamar a la reflexin y compartirlos
pronouns: myself, yourself mine, yoursme, you
relaciones y conflictos:
relationships, respect, care, support, positive, negative,
3 worried, concerned, confidence, etc.
tono de voz
tpicos de discusin :fashion, clothes, hair style, piercings,
tattoos, responsibility, homework, and behavior with other
family members and neibourghs , community and country.
adjetivos: concerned, worried, interested, satisfied frustrated,
tight, torn, neat, tidy, messy, etc.
uso de pronombres: personales, reflexivos, posesivos y
objetivos
uso de adjetivos.
uso de pronombres relativos: that, what, who, which, where,
whose, when, etc.
uso del primer condicional, expresin de posibilidad real:
if + pronoun + verb (present tense) pronoun + will+verb
(base form)
formulacin de clusulas negativas y afirmativas.
preguntas (simples y de informacin), respuestas

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: uso del primer condicional, expresin de posibilidad real.

Lo que se puede modificar y lo que nos hace reflexionar Segundo condicional, expresin de posibilidad irreal:
La diferencia entre deseo, intenciones y If+Subject+verb (past form), Subject+would+verb (base
posibilidades reales form)
Situaciones imposibles de modificar, pues ya Review of simple past forms and past participle forms
ocurrieron, pero cuyo anlisis nos permite Tercer condicional, expresin de imposibilidad:
reflexionar sobre cmo transformar la realidad If+ Subject+had +verb (past participle form),
Analizar y buscar posibles soluciones a Subject+would have +verb (past participle form)
4 situaciones presentadas que puedan contribuir Expresiones de acuerdo y desacuerdo:
con la transformacin de la realidad I dont either.
I do too.
Vocabulario para discusiones acerca de cambio climtico:
Earth, view, damage, humankind, environment, threat,
change, pollution, loss, diversity, melting, population growth,
rain, coast, issue, resources, etc.
calentamiento global:
agreement, tackling climate change, wars, bail out, stall,
emerging nation, emissions, etc.
el agua: water, availabitity, crisis, shortage, infrastructure,
underground, rivers, waste, lack, infectious waterborn
diseases, facilities and services, garbage collection, human
health, wastewater:

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: Review of simple past forms and past participle forms
111
El uso de la tecnologa para potenciar el turismo Describir usando un cuadro comparativo el clima de la regin
Los atractivos tursticos en Venezuela donde vives y compararlo con otro lugar de venezuela y el
El impacto de la tecnologa en la vida del mundo.
venezolano y la venezolana Dibujar mapa de venezuela destacando clima, temperatura en
5 Informacin sobre lugares tursticos y actividades sus diferentes regiones.
de recreacin con amigos y familia Elaborar en grupos folletos sobre los atractivos tursticos de la
zona/comunidad donde vives con informacin sobre: zonas de
recreacin, hoteles, restaurantes, etc. para presentarlo en clase.

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: Dibujar mapas y escribir sitios tursticos utilizando el idioma ingles

Acontecimientos que marcan la vida local, regional y nacional Describir situaciones generales donde se expresen diferentes
la reflexin sobre hechos y acontecimientos grados de responsabilidad en los hechos.
histricos y su vigencia en la actualidad Describir procesos generales o eventos generales relacionados
6 con invenciones.
Narrar desastres naturales ocurridos en nuestro pas. Las
reparaciones que se hicieron en las instituciones en los ltimos
aos.

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: Z


112
QUINTO AO
UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico - prcticos

Estrategias de lectura y escritura usando los medios Comunicacin a travs de una carta (o mensaje de correo
tradicionales y las tics electrnico) con un familiar, amigo(a) o compaero(a) de clase.
Expresin de buenos deseos por medio de tarjetas, Revisin del diccionario para reconocer como se indica: tipo de
cartas y mensajes de texto. palabras, definicin, sinnimos, etc.
El registro formal e informal para saludar o formulacin de instrucciones para el uso del diccionario
despedirse de acuerdo a un contexto o un tipo de (creacin de posters o cuadros)
interaccin. preguntas con
La importancia de la comunicacin asertiva con las where?
personas de la escuela y comunidad, fortaleciendo los what?
valores de respeto, igualdad y amor a travs de textos who did you with?
escritos, cartas, tarjetas, postales o notas. auxiliaresmodales
Medidas, distancias y pesos. should ...
Estrategias de pre-lectura: activacin del have to
conocimiento previo y la revisin inicial de un texto. expresiones para expresar buenos deseos, saludos y despedidas.
El uso del diccionario. Voz pasiva
to be (aux.) + v (participio pasado)
repaso de los tiempos verbales:
presente y pasado simple
descripcin de objetos, lugares y ambientes
narracin de hechos pasados
el uso del diccionario ingls espaol para conocer el significado
de palabras desconocidas
expresiones de reconocimiento:
it took a lot of effort
1 it was worth it
achievement
career path.
expresiones de saludo, empata, felicitacin o despedida:
whats up? whats new?
how are you getting along?
have fun, good luck
all the best
enjoy yourself
enjoy your meal!
have a niceday!
gnero de escritura: la carta
parts of a letter, heading, salutation, body, closure and signature
expresar y determinar mediciones:
how long?
how high..?
how tall?
how thick?
units of measure, meters, yards, feet
abbreviations.
symbols of a dictionary
parts of a dictionary
types of dictionaries
bilingual dictionaries
monolingual

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: Escribir cartas, correos electrnicos, utilizar redes sociales en el idioma
ingles.
113

Literatura, costumbres y tradiciones venezolanas Do y does y adverbios de frecuencia.


2 Escribir oraciones en los diferentes tiempos verbales.
Los servicios pblicos en la comunidad y el pas
La lectura como forma de acceder a informacin eitheror
sobre tradiciones y visiones del mundo Vocabulario: electricity, education, environmental protection,
Los gneros textuales: la narracin gas, healthcare, public library, cyber-cafe, public security,
La intertextualidad: la relacin de un texto con otros public housing, social services, waste management, water
textos, personajes o hechos supply network, preventive medicine, growing network,
Interpretacin de poesas y versos public health facilities, primary care, engaged in private
Comunicacin oral practice, ...
Los relatos, saberes populares, tradiciones y pasado simple.
costumbres neithernor
vocabulario relacionado con juegos tradicionales:
traditional games: hide-and seek, to fly a kite, to play yo-yo,
to play spinning top, to play marbles, jump rope, to play with
a rag doll, etc.

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: Adverbios de frecuencia y manejo de vocabulario tcnico en ingls.

Independencia tecnolgica Lectura de un texto breve sobre tecnologa.


La tecnologa en la vida cotidiana. Realizar ejercicios orales y escritos que conlleven a la reflexin
Las tecnologas como medio para promover la sobre las ventajas y desventajas de la tecnologa.
investigacin y comunicacin en todos los espacios presente continuo
Reflexionar en forma individual y colectiva con la los verbos de accin
lectura de un texto de contenido tcnico el uso del presente continuo para
Conocer y practicar estrategias de lectura vocabulario acerca de: computer and software,
El satlite simn bolvar: su uso para responder technology
3 necesidades de la poblacin venezolana. advantages
disadvantages
security aspects,
operating system, features, source code, processing power,
memory
pasado continuo
Elementos del texto: ttulos, subttulo(s), autora o autor, fuente
de la informacin, fecha de publicacin, tpico e hiptesis.
La traduccin como estrategia de procesamiento de
informacin
estrategia de lectura rpida:
- identificar y asociar cifras, fechas, nombres propios y siglas,
what do you think?
whats your experience about?
what are the key words of this text?

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: Contrastar distintos tiempos verbales.


114
Carreras humansticas, tcnicas y cientficas que contribuyan presente simple
al desarrollo del pas preguntas de informacin y de s y no, oraciones enunciativas
Oportunidades de estudio en la Repblica Bolivariana y negativas.
de Venezuela, las vocaciones e inclinaciones de las i think so
personas. El desarrollo personal en la profesin que i dont think so
seleccionamos y en carreras tcnicas. i believe that
so do i, i dont either, either or/ neither nor
i dont believe that
what did you think about this?
whats your opinion?
would think
would prefer
would rather
4 profesiones que se desean estudiar, razones de querer
estudiarla, servicio que le proporcionar a su comunidad, o
a su pas una vez graduado, nombre de la universidad donde
aspira a ingresar, ubicacin, etc.
futuro simple
futuro continuo
futuro con be going to
i will study graphic design.
he wil be learning about photography
a leaflet about studies opportunities in Venezuela.
i want to study
im going to speak about
Reflexionar sobre el significado y la funcin de las palabras en
diferentes contextos lingsticos.
tema del texto humanstico: orientacin vocacional en el
contexto del desarrollo endgeno venezolano.
funcin de las palabras en la oracin:
sustantivo
verbos
adjetivo
adverbio
what does this word do in the sentence?
what is the function of this word?
noun
verb
adjective
adverb

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: Dialogar practicando oraciones combinando distintos tiempos.

Inclusin e igualdad social Presente perfecto continuo


Experiencias de actividades y proyectos que se han we have been studying
estado realizando en la escuela y comunidad y su have we been studying?
aporte a los proceso de transformacin social (radios prctica oral y escrita.
y televisoras comunitarias) Pasado perfecto continuo
5 Los avances de la Repblica Bolivariana de Venezuela they had been writing
en las metas del milenio had they been writing?
what type of text is this?
what is the topic of the reading passage?
what is the topic sentence?
underline the main idea
say in your own words what this text is about.
underline details.
scanning, skimming.
topic, topic sentence,
main idea, supporting ideas, details, summary, outline, mind
map.
115
Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: Analizar el tiempo adecuado y necesario segn lo que quiera decir
tanto oral como en forma escrita. Revisar, analizar y seleccionar verbos para completar dilogos propuestos en clase y
contextualizados en la escuela, casa o comunidad.

Los derechos humanos en Venezuela Anlisis e interpretacin de cuadro con oraciones en voz
Semejanzas y diferencias entre la constitucin de la activa y pasiva en presente, pasado y futuro.
6 Repblica Bolivariana de Venezuela y la declaracin Lectura de oraciones en voz pasiva acompaadas de imgenes.
universal de los derechos humanos Cambiar oraciones en voz activa a pasiva.
voz pasiva en presente.
Voz pasiva con verbos modales
The rubbish has not be encollected
The streets are swept every day
You will be metatthe subway station.
A new building is being built.
Modal verbs: must, should, may, can
Human rights
Constitution of the Bolivarian Republic of Venezuela
Universal declaration of human rights.

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: lectura y socializacin de algunos fragmentos de la CRBV (1999) y de
la declaracin universal de los derechos humanos (1948)

ORIENTACIONES METODOLGICAS

Queremos resaltar que el rea de formacin est planificada para la enseanza del Ingls como
lengua extranjera. Dada las caractersticas del rea, la cual persigue ensear un idioma, se apoya
directamente al texto de la Coleccin Bicentenario en sus lecciones. La serie Victory para la
enseanza del Ingls, se basa en la concepcin del currculo desde la interaccin comunicativa a
partir de la investigacin y la reflexin de la prctica. Se hace nfasis en la enseanza y el aprendizaje
de la lengua, de lo comunicativo y funcional de su uso en la prctica social y cultural. En este
sentido, se abordan temticas relacionadas al ambiente, la salud integral, al trabajo Liberador, la
soberana y defensa Integral de la Nacin, derechos Humanos y cultura de paz, la tecnologa de la
Informacin y Comunicacin y la atencin a la diversidad.
Es as como uno de los elementos principales y distintivo de la Serie de Ingls de la Coleccin
Bicentenario es la contextualizacin que se le imprimi a travs de la visin interdisciplinar y
transdisciplinar, por medio de la relacin con los saberes que aborda de manera simultnea en las
otras reas de formacin de tal manera que se familiariza, profundiza y afianza los temas a estudiar.
Es un aprendizaje de la lengua extranjera, ingls, a partir de un contenido semntico significativo
que le permite evocar los otros aprendizajes y al mismo tiempo desarrollar una visin crtica en
torno a la dinmica social en la que vive a nivel local, regional e internacional.
Dentro de la visin de soberana, se refuerza la importancia del idioma ingls como un medio ms
para el desarrollo de la comunicacin de Venezuela con el mundo, para mejorar las relaciones con otros
pases, para comprender otras culturas y hacer que nos comprendan con nuestras propias voces. Tales
objetivos adquieren relevancia, por cuanto, al proponer que las y los jvenes alcancen la experiencia de
comunicarse en el idioma ingls, lograrn relacionarse con personas de todo el mundo, en tanto hoy
en da, dicho idioma se ha expandido en su uso a travs de la mayora de las naciones, trascendiendo
la categora de lengua materna para convertirse en lengua internacional, as como en otras pocas
histricas lo fueron los idiomas griego, latn y francs. Por otra parte, el conocimiento del idioma y la
cultura de otros pases nos permite valorizar y apreciar ms a lo nuestro y estar mejor preparadas(os)
para afrontar los cambios que se producen en la dinmica de las relaciones internacionales.
116
Actualmente existe la necesidad de buscar vas de comunicacin que permitan a los y las
participantes de la sociedad mundial intercambiar informacin independientemente de su
background lingstico. Es esta la circunstancia que ha hecho que el ingls adquiera la clasificacin
de lingua franca, por ser el idioma internacional en las diversas reas del conocimiento, a travs
del cual se han roto barreras culturales y lingsticas que ha permitido la comunicacin de muchas
personas en el mundo, lo cual ha hecho posible entonces traspasar fronteras y distancias y que
nos conozcamos otras ideas, dilogos y comprender una gran variedad de tpicos y situaciones.
El ingls, es as la lengua ms utilizada para la comunicacin en el mundo (cientfica, tecnolgica,
poltica, econmica y social). En virtud de las mltiples relaciones que Venezuela tiene debido a las
relaciones polticas, comerciales, sociales, geogrficas, entre otras, se refuerza la importancia del
aprendizaje de idiomas extranjeros, y en este particular nos referimos al idioma ingls.

MATEMTICA
ENFOQUE
Dada la importancia de la matemtica para la sociedad y por ende para la formacin integral
de nuestras y nuestros estudiantes del nivel de Educacin Media, se hace necesario cambiar la
perspectiva negativa que se tiene sobre esta ciencia, por una perspectiva que la muestre como parte
de la naturaleza, de la vida y del ambiente, necesaria e interesante, til para comprender nuestros
contextos y transformarlos.
En los resultados de la consulta por la calidad educativa, los padres, madres, representantes y
responsables, estudiantes, docentes y dems personas consultadas, reclaman que las matemticas
han constituido slo un problema en el trnsito de la vida acadmica y al finalizar el bachillerato,
estas no tienen utilidad prctica, por otra parte es insuficiente el tiempo para desarrollar todos
los contenidos en cada grado y alcanzar "los objetivos del mismo". Las tendencias actuales en la
enseanza de las matemticas, plantean que esta rea de formacin, debe presentarse a los y las
estudiantes, relacionando cada contenido con los contextos ms inmediatos y pertinentes a la
realidad, proporcionando mltiples ejemplos en los que puedan reconocer las aplicaciones de las
matemticas, su utilidad en la cotidianidad, y a su vez comprender como esta rea de conocimiento
puede ser una poderossima herramienta para intervenir y cambiar la realidad que les adversa.
Es decir, los enfoques contemporneos se sustentan en una matemtica realista, subsumida en la
cultura misma, crtica y emancipadora, en donde los y las estudiantes son los protagonistas de la
construccin de su propio aprendizaje.
Sin temor a exagerar, la cultura escolar que se ha creado alrededor del estudio de las matemticas
ha generado una aversin generalizada, es una de las causantes del abandono escolar, genera un
bloqueo intelectual producto de la no armona cognitiva-afectiva y un desconocimiento de la
poblacin en general de las mayores aplicaciones de la matemtica en la vida diaria y la cotidianidad
e inclusive del disfrute que pudiese significar abordar el aprendizaje de la matemtica como un
agradable juego. La matemtica que estudian nuestros y nuestras estudiantes en los liceos y escuelas
tcnicas es una matemtica que "no convoca a aprender ni tiene sentido" (Sadovsky, 2005).

Sin duda que las Matemticas constituyen una disciplina, humana y culturalmente hablando,
til en todos sus sentidos, indispensable y necesaria para la vida particular de las personas, para la
colectividad y para la sociedad. Ello es indiscutible y comprobable a lo largo de la historia en cada
cultura, su alcance es mundial, local, ancestral y popular. Su importancia la podemos encontrar
117
da a da, en nuestras actividades laborales, en la lectura del mundo, en las contradicciones
socioeconmicas, entre otras, pero tambin y con mucha frecuencia en el mundo profesional de
cada uno de nosotros y nosotras.
Con la finalidad de generar una necesaria problematizacin acerca de la enseanza de la
Matemtica en nuestro pas, intentaremos socializar la fundamentacin que invite a los profesores y
las profesoras de esta rea de formacin a profundizar en el estudio pedaggico y didctico y lograr
as transformaciones educativas que superen definitivamente, en la cultura escolar las concepciones
negativas alrededor de la prctica de ensear y aprender matemtica. As mismo, se presentarn
organizadores que permitirn a los y las docentes una planificacin coherente e integrada para el
estudio de la matemtica.
En este documento entendemos por experiencia matemtica aquella relacin del hombre y
la mujer, y tambin de la colectividad, con las Matemticas en trminos formativos, en donde el
estudio de esta rea de conocimiento no sea simplemente una aceptacin acrtica de conceptos
abstractos y la memorizacin incomprendida de contenidos matemticos especficos, sin mucha
relevancia y pertinencia intra y extramatemticas. La experiencia matemtica individual y colectiva
va ms all de la creencia en que las matemticas ayudan al "desarrollo del pensamiento abstracto
y lgico" de las personas. La experiencia que vivan los sujetos y la colectividad con respecto a las
Matemticas no slo garantiza su adecuado y pertinente uso, sino que posibilita adems el gusto, la
empata, el relacionamiento afectivo y el cultivo del mundo intramatemtico, superando en buena
medida el rechazo, el miedo y la aversin hacia ellas, lo cual le ha causado tanto dao a la formacin
general de una gran parte de nuestra poblacin.

Fundamentacin del rea de Matemticas en la Educacin Media

A comienzos del siglo XX, el avance alcanzado por las matemticas distaba enormemente del
desarrollo alcanzado por la enseanza de la misma. Es a partir de los primeros aos de ese siglo,
que se crea la Comisin Internacional para la Enseanza de las matemticas (ICMI, International
Commission on Mathematical Instruction). Las ideas ICMI, tuvieron gran influencia en la enseanza
media y elemental en muchos pases, con nfasis en el armnico balance que deba existir entre la
parte formal o abstracta de las Matemticas y la parte intuitiva.

En la dcada de los aos cincuenta merece mencin especial el paradigmtico Seminario de


Royaumont (1959), pues a partir de ste es cuando se inicia un gran movimiento de renovacin
en la escuela primaria y media y se prescriben las lneas centrales de lo que sera la reforma de las
Matemticas Modernas, as como tambin se discutiran las pautas polticas para su realizacin.
En ese seminario, el destacado matemtico francs Jean Dieudonn estremece al sector dedicado a
la Enseanza de las matemticas con la expresin Abajo Euclides y sugiere una serie de cambios en
los programas de Matemticas que, de acuerdo a su visin, estaban acordes con la edad cronolgica
de los y las estudiantes a los cuales va dirigida esa enseanza.

El principio fundamental que gua esta reforma es lo que se conoce como Estructuralismo, las
Matemticas deben ensearse como un sistema deductivo cerrado y bien estructurado, esta estructura
debe guiar el aprendizaje (Garca, sf). Las Matemticas estudian, de acuerdo al estructuralismo,
las caractersticas comunes de secuencias como por ejemplo la de los nmeros naturales, que
adems de ser infinita, es discreta, es decir, no es continua, y tiene entre otras caractersticas, un
primer elemento. Secuencias como la antes descrita, de los nmeros naturales, son instancias que
118
ejemplifican una estructura cuya descripcin est dada por ciertos postulados, en este caso los
axiomas de Peano.

As, la intencin del estructuralismo es segn Mora (2005). estructurar y presentar los contenidos
especficos, formalmente hablando, de manera ordenada, sistemtica y, sobre todo, obediente a un
conjunto de secuencias lgicas con un alto grado de coherencia interna (Op. Cit., p. 120). Este
autor plantea que la corriente estructuralista integra a los fenmenos naturales y sociales en una
sola unidad que niega la influencia que ejercen los sujetos sobre esos fenmenos. Es as como uno
de los problemas ms importantes del estructuralismo es el hecho de estudiar un fenmeno social
o natural, como plantea Mora (Op. cit.), ajeno a las influencias de las personas y, menos an,
que los sujetos estn altamente determinados por las dinmicas, exigencias, contradicciones y
comportamientos tanto de la sociedad como de la misma naturaleza (p.121).

Esta corriente ha tenido una influencia determinante en las Matemticas escolares que se extiende
hasta nuestros das, evidencia de ello lo tenemos al revisar los programas escolares venezolanos, en
donde la tesis de Piaget est presente. El apoyo de este investigador al famoso grupo Bourbaki,
propulsor de las Matemticas Modernas, se hace evidente en varios de sus trabajos:
Resulta perfectamente posible y deseable la realizacin de una profunda reforma de la
enseanza en la direccin de las matemticas modernas, ya que de modo realmente notable,
stas parecen estar mucho ms cerca de las operaciones espontneas o naturales del sujeto
(nio o adolescente) de lo que estaba la enseanza tradicional de estas ramas, demasiado
tributaria de la historia (Piaget, J., Choquet, G., Dieudonne, J., Thom, R., y otros, 1980, pp.
184-185).

Por consiguiente, el desarrollo de los conceptos de enseanza y aprendizaje de las Matemticas


segn esta corriente se basa en el aspecto formal y abstracto de la disciplina. Se toma en cuenta como
plantea Mora la totalidad del sistema matemtico compuesto por elementos puros sin significado o
importancia externa (Mora et al, 2005, p.124), es decir que todas las relaciones, reglas, axiomas que
dominan el sistema se encuentran en la estructura cerrada del mismo. De esta manera, la utilizacin
de axiomas asumidos como verdades absolutas y las deducciones lgicas, no dan cabida a los
procesos inductivos y por ende dejan poco espacio para el aprendizaje no memorstico o deductivo.

Siguiendo el desarrollo histrico-social de la Educacin Matemticas a travs de los congresos


internacionales tenemos que a partir del ICME 5 (Australia, 1984), se empez a privilegiar
el por qu y para qu ensear Matemticas. Se ha dado importancia a la relacin Matemticas,
Educacin y Sociedad y se ha discutido sobre la necesidad de un nuevo papel social para la
Educacin Matemticas en un mundo en el que la tecnologa desempea un papel dominante.
Ello ha conllevado a recuperar la atencin a la formacin inicial y permanente del profesorado de
Matemticas, a discutir cules son las Matemticas esenciales para el siglo XXI y a prestarle atencin
a la Educacin Matemtica de toda la sociedad con temas tales como Matemticas para todos y
popularizacin de las Matemticas. La influencia que dichas ideas han tenido sobre los currculos
escolares en el mundo, es que ha conducido a una tendencia fundamental como es lo esencial de
los procesos de pensamiento matemtico. Los y las estudiantes que educamos hoy pueden esperar
cambiar de trabajo, con potencialidades distintas, muchas veces durante toda su vida. Por ello,
deben prepararse para una comprensin amplia de los conceptos y principios matemticos, porque
necesitarn las potencialidades fundamentales que les permitan aplicar su conocimiento a nuevas
situaciones y tomar control de su propio aprendizaje permanente (Becerra, 2006).
119
En ese transitar de la Educacin Matemtica no hay un acuerdo nico sobre su caracterstica
conceptual. Se habla de Educacin Matemtica como una ciencia (Brousseau, 1989), de un
proceso (Gil, D. y De Guzmn, M., 1993), de un campo de investigacin emergente (Daz
Godino, 1993), de un cuerpo interdisciplinar (Mora, 2002a) o de un campo de investigacin,
desarrollo y prctica (ICME, 2003).

Por su parte Waldegg (1999), investigadora mexicana considera que la Educacin Matemtica,
en principio, pretende construir explicaciones tericas que permitan por una parte, entender el
fenmeno educativo en lo general y que, por otra, ayuden a resolver situaciones problemticas
particulares. Por ello, la Educacin Matemtica ser una disciplina cientfica que no diferira de
otras, porque estara en la necesidad de adaptar y desarrollar mtodos de estudio y de investigacin,
as como encontrar formas propias de contrastar los resultados tericos con la realidad que stos
pretenden modelar.

Autores como el dans Skovsmose (1999), amplan an ms esta perspectiva cuando plantean
una Educacin Matemtica que permita a los ciudadanos y las ciudadanas ser parte activa de una
sociedad democrtica. Todas estas tendencias han conducido a que se presente, en la actualidad,
una mayor convergencia entre las disciplinas cientficas para abordar los problemas que en el nuevo
contexto nacional, latinoamericano y mundial se presentan. En consecuencia, lo que Valero (1996)
denomina la cada de los paradigmas, ha abierto paso a la interdisciplinariedad en la produccin
del conocimiento y la Educacin Matemtica no ha sido ajena a ese conjunto de transformaciones
globales.

Este escenario es propicio para la creacin de una visin de las Matemticas que coincide
con el estilo Realista (Garca, sf) propuesto por Freudenthal (1991) y que ha sido desarrollado
por miembros del Freudenthal Institut de la Universidad de Utrecht (www.fi.uu.nl). Se parte de
la realidad, profundizndose y sistematizndose los aprendizajes acentuando la construccin de
modelos, esquemas, entre otros. Mora (Mora, et al, 2005) determina tres tipos de Realismo, el
ingenuo, el idealista y el crtico. En el primero de ellos la realidad procede del conocimiento y este
solamente puede explicar las cosas y los objetos percibidos por los sentidos (p. 133), en este tipo de
realismo se presupone la existencia de los objetos independientemente de lo que podamos pensar
acerca de ellos. En el segundo tipo de realismo establecido por Mora los objetos y las cosas no
poseen existencia real, sino que se dan en el pensamiento de las personas, el tercer tipo de realismo,
el crtico, surge como una respuesta a la necesidad humana de conocer realidades altamente
complejas que no necesariamente pueden ser percibidas a travs de los sentidos. La caracterizacin
anterior es expresada por Bhaskar (2005) en sus estudios sobre este tipo de realismo crtico:
El realismo crtico, cientfico y trascendental que propongo concibe el mundo como
estructurado, diferenciado y cambiante. Y se opone al empirismo, al pragmatismo y al
idealismo. Los realistas crticos no niegan la realidad de los sucesos y los discursos. Por
el contrario, insisten en ellos. Pero mantienen que solo seremos capaces de entender y
cambiar- el mundo social si identificamos las estructuras actuantes que generan esos sucesos
y discursos.

Esta tipologa de realismo crtico aqu expresada ha tenido, segn Mora (Op. Cit.), una gran
influencia en el campo de la didctica de las Matemticas, estableciendo una estrecha relacin
entre los fenmenos sociales o naturales y la enseanza de las matemticas vista desde diversas
perspectivas. Tomando en cuenta, como plantea el autor, la conectividad interna de las matemticas
120
y la incorporacin del mundo extramatemtico. En esta corriente los trabajos de Hans Freudenthal
(1991) han sido de especial importancia.

Paralelamente, desde la dcada de los aos sesenta del pasado siglo XX, el mundo ha vivido un
proceso de cambio tanto en lo relacionado con el conocimiento, como con las realidades sociales,
econmicas y polticas. El derrumbe de los paradigmas modernos de conocimiento ha generado
un cambio de las posiciones epistemolgicas en la utilidad del conocimiento y en las maneras
de producirlo. De all que en todas las disciplinas o campos de estudio se estn buscando nuevas
metodologas y nuevos problemas de conocimiento (Becerra, 2006).

Particularmente en Matemticas, la emergencia de concebir lo que se asume como conocimiento


conlleva a que la formacin general bsica sea parte integral de los procesos de enculturacin y
socializacin de nuestros pueblos y naciones. No se puede entender el desarrollo histrico, subjetivo
y material, de ninguna cultura sin tomar en cuenta el desarrollo de las Matemticas, las ciencias,
las lenguas, las artes, que caracterizan y determinan a dichos procesos culturales. Cada individuo,
como sujeto actor fundamental de una cultura, as como cada colectividad organizada, en trminos
de comunidad, tiene necesariamente que cultivar, producir y reproducir, siempre en interaccin
recproca, los saberes y conocimientos locales, nacionales, regionales, continentales y mundiales.
A ellos se suman las potencialidades, destrezas, capacidades, representaciones, creencias,
cosmovisiones, posicionamientos, acciones y reflexiones, lo cual caracteriza la existencia misma
del ser como ente fundamental del mundo subjetivo y objetivo en el cual hemos interaccionado
a lo largo de la existencia humana. No podemos comprender las relaciones sociocomunitarias
de carcter innovador sin el papel protagnico y participativo de cada mujer y cada hombre en
la comunidad y en la sociedad. Para que haya realmente altos niveles de participacin crtica y
liberadora, se requiere una formacin social, poltica, econmica, tcnica y cientfica de las mujeres
y los hombres que conforman cada pueblo y nacin. Por otra parte, se hace indispensable, hoy ms
que nunca, el fortalecimiento de los procesos de formacin lingstica, cientfica, tecnolgica y
Matemticas necesarios para comprender y transformar el mundo socionatural local y global.
121
TEMAS GENERADORES
PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO QUINTO AO

La Estadstica y sus Dinmica y Probabilidad de Anlisis de factores Formas de estimar el


aplicaciones distribucin de las ocurrencia de de riesgo en la futuro en tu comunidad
poblaciones humanas fenmenos naturales o comunidad
accidentes tecnolgicos Herramientas para la
Medidas de terrenos Matemtica electoral Las progresiones en toma de decisiones
El Ambiente y sus la cotidianidad
La economa familiar La Tierra en hermosas proporciones Formas y estructuras en
permanente Sistemas el ambiente
Medidas macro y micro movimiento Solucin comn ante econmicos y
problemas comunes sociales en el Las Telecomunicaciones
Alimentacin y Los Precios justos en mundo
Nutricin bienes y servicios La deshidratacin de Petrleo para la
los alimentos Las proporciones inclusin social
Posicin geoestratgica Proporciones y Importante
de Venezuela en el medidas para la Administracin y herramienta para
mundo. preparacin de organizacin del la vida
alimentos tiempo
Sistema de
Produccin, Posicionamiento
almacenamiento y Global
consumo de alimentos
y bebidas Las Tecnologas de
Comunicacin e
Informacin
122
PRIMER AO
UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico - prcticos

La Estadstica y sus aplicaciones Estadstica descriptiva e inferencial.


Aplicacin de la estadstica en diversas reas. Instrumentos de recoleccin de datos
Descripcin, organizacin y visualizacin de datos Tablas de doble entrada
originados a partir de la indagacin. Representaciones grficas de proporciones,
1 Generacin de modelos, inferencias y predicciones Estimaciones, generalizaciones
asociadas a los fenmenos indagados. Porcentajes.
Qu, para qu cundo, dnde y cmo recolectar los datos?
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Conjunto de nmeros naturales y nmeros
enteros. Familiarizacin con operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin de nmeros naturales desde
la comprensin de los procesos (no memorizacin).

Medidas de terrenos Rectas, segmentos y polgonos.


Ubicacin de terrenos en la localidad. Polgonos
Ubicacin de croquis. Lneas y puntos notables de un tringulo
Determinacin de la poligonal de la escuela. Clculo de reas de superficies planas
2 Medidas. Permetro
Determinacin de reas de los terrenos, de la Escala
poligonal, comparacin con la superficie del
municipio.
Usos de terrenos en la comunidad.
Formas y tamaos de las superficies segn su uso.
Superficie de un aln, de un jardn, de un liceo,
espacio mnimo necesario para sembrar una
planta.
Terrenos dispuestos para la siembra.
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Familiarizacin con los clculos de permetros y
reas

La economa familiar Nmeros enteros.


Relacin de ingresos y egresos en el hogar Operaciones con nmeros enteros.
Activo, pasivo y capital Ecuaciones.
Costos de produccin, valor y precios de bienes y Ecuaciones con nmeros enteros
3 servicios

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Reglas de divisibilidad, mximo comn divisor y


mnimo comn mltiplo. Nmeros primos y compuestos. La generalizacin con el uso de las incgnitas en las
ecuaciones

Medidas macro y micro Nmeros racionales.


Los instrumentos de medicin y su utilizacin. Decimales.
Pequeas y grandes distancias. Medicin a escala Aproximaciones.
microscpica. Tamaos de los virus, bacterias, tomos. Estimaciones.
4 Los telescopios y microscopios Proporciones
Exmenes de laboratorio Unidades de medida y conversin.
Importancia de la exactitud en medidas y manejo de Potencias de diez.
medicinas.
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Nmeros racionales, operaciones con nmeros
racionales. Ecuaciones de primer grado, fraccin generatriz, expresiones decimales finitas y peridicas, rectas
numricas.
123

Alimentacin y Nutricin Tablas


Influencia del programa de alimentacin escolar en el Graficas
crecimiento Media aritmtica
Formas para medir los alimentos necesarios. Tabla de Razones, proporciones
5 caloras ndices
Trompo de los alimentos porcentajes
Patrones de consumo
La energa necesaria para el organismo
Desigualdad al acceso al alimento en el mundo.
El ndice de Masa Corporal y su relacin con algunas
enfermedades
Sustancias dainas para la salud y composicin.
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Familiarizacin a travs de la ejercitacin, en el
anlisis e interpretacin de distintas tablas. Clculo y comprensin de porcentajes.

Posicin geoestratgica de Venezuela en el mundo Sistemas de coordenadas (cartesiano,


Sistemas de referencia. (Lineales, rectangulares, no globales o esfricos, verticales)
rectangulares) Esfera
Ubicacin en el plano (espacial). Nmeros enteros, operaciones en Z,
6 Ubicacin de sitios histricos, reservas hdricas MCM, MCD,
nacionales, minerales, gasferas y petroleras. ecuaciones lineales
Proyecciones cartogrficas sistema sexagesimal
Brjulas, relojes Proyeccin ortogonal, sistemas de
GPS coordenadas proyectadas.
Latitud, longitud.
Fronteras, Lmites fronterizos, Puntos cardinales
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Ejercicios de clculos de mximo comn divisor
y mnimo comn mltiplo. Familiarizacin y profundizacin en la comprensin del sistema sexagesimal.
124
SEGUNDO AO

UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico - prcticos

Dinmica y distribucin de las poblaciones humanas Tablas de doble entrada


La poblacin de Venezuela a lo largo de los siglos Representaciones grficas de proporciones, histogramas,
XX y XXI: total de habitantes, poblacin por grficas de lnea.
sexo, grupos de edad y entidad federal, densidad Medidas de tendencia central: Medias, medianas.
1 de poblacin, medias y medianas de edad. Estimaciones.
Comparacin con poblacin mundial, con la Densidad, poblacin, tasa
poblacin de otros pases de Amrica Latina y el Unidades de medida.
mundo. Porcentajes.
Fracciones como proporciones.

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Ejercitacin en la elaboracin de grficas. Clculo de


porcentajes, familiarizacin con la conversin de unidades. Transformaciones en el plano, congruencia de figuras planas.
Grficas de dispersin.

Sistema electoral Funciones.


Participacin y protagonismo social. Formas directas e Potenciacin con exponentes enteros.
indirectas de Protagonismo y participacin social. Expresiones decimales infinitas y peridicas.
La Matemtica electoral Sucesos independientes.
* Los miembros de mesa. Permutaciones.
* La poblacin de Venezuela. Mtodo de DHondt
2 Proporciones, porcentajes
* Los circuitos electorales.
* Comparacin entre los sistemas electorales en Tabla, frecuencia
Latinoamrica y los Estados Unidos de Amrica. rea geogrfica
Elecciones estudiantiles, el Consejo Estudiantil. Poligonal
Consenso o eleccin Ecuaciones
Los Consejos Comunales Poblacin y muestra. muestreo
Elecciones directas. Anlisis y representacin grfica
frmulas electorales
El muestreo electoral
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Potenciacin con base en nmeros enteros y potenciacin con
base 10
La Tierra en permanente movimiento Rotacin, Traslacin, tipos de movimiento de traslacin
El movimiento es relativo. Simetra, segmentos, ngulos, congruencia.
3 Formas de estudiar y expresar el movimiento
Tipos de movimiento en el Planeta
Formas de medir y expresar el movimiento
Otros movimientos de la tierra: el movimiento de
precesin de la Tierra. Por qu en los polos hay
seis meses de oscuridad y seis meses de luz?

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Ejercitacin y familiarizacin con el clculo de ngulos, uso del
globo terrqueo u otros modelos, para comprender los movimientos de la Tierra. Tringulos, teorema de Pitgoras.
Los Precios justos en bienes y servicios Nmeros enteros.
Costos de produccin, valor y precios de Operaciones con nmeros enteros. Ecuaciones.
bienes y servicios. Modelos matemticos en la Ecuaciones con nmeros enteros
4 determinacin de costos. Clculo de porcentajes Ecuaciones en Z
de ganancias. Funcin polinmica.
El sustento econmico, la administracin familiar
para la satisfaccin de las necesidades de todos
y todas. El bien comn, la solidaridad y la
convivencia.

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Suma, resta, multiplicacin y divisin con nmeros enteros.
Ecuaciones con nmeros enteros. Suma y resta de polinomios. Tipos de funciones, funcin lineal, pendiente de una recta
125

Proporciones y medidas para la preparacin de alimentos El Sistema Internacional de Unidades.


Cunta comida preparar Las unidades de medidas.
Formas de medir en la cocina Conversin de unidades de masa y de volumen
5 El equilibrio nutricional en los alimentos Proporciones y porcentajes
Importancia de las proporciones en la cocina Temperatura, unidades de temperatura
Control de la temperatura en los alimentos Presin, unidades de presin
El vapor y otros fluidos que se generan al cocinar
La cocina de gas, los cuidados para cocinar con gas.
Las bombonas, el gas comunal, gas de tuberas.

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Conversin de unidades de masa y de volumen. Ejercicios de


conversin de unidades de temperatura y presin

Produccin, almacenamiento y consumo de alimentos y Volumen de slidos.


bebidas Volumen de cuerpos geomtricos.
Cultivos organopnicos. Conos y cilindros. capacidad
6 Los silos y el almacenamiento de granos. Funcin polinmica.
Produccin y rendimiento por hectrea. Polinomios.
Los seres humanos y las bebidas que consumen. Productos notables.
El agua y la salud integral Recoleccin, procesamiento, presentacin y anlisis de datos.

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Potenciacin. Familiarizacin con el clculo de productos


notables.
126
TERCER AO
UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico - prcticos

Probabilidad de ocurrencia de fenmenos naturales o Variaciones, combinaciones y permutaciones. Probabilidad de


accidentes tecnolgicos un evento
Necesidad por conocer eventos a futuro
Formas de determinar posibles eventos a futuro
La Ley De Gestin Integral De Riesgos
1 Socionaturales y Tecnolgicos 2009

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Ejercitacin de variaciones y combinaciones.

El Ambiente y sus hermosas proporciones Razones y proporciones. Media geomtrica. El nmero Phi.
Proporciones en la Naturaleza Semejanza, criterios y propiedades
2 El falso concepto de la belleza Teorema de Pitgoras
Teoremas de Euclides
Teorema de Tales.
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin : Clculo e interpretacin del nmero phi

Solucin comn ante problemas comunes Nmeros Reales


Determinacin de costos de produccin, Modelos Operaciones con nmeros Reales. Ecuaciones.
3 matemticos en la economa Funcin polinmica
Sistemas de Ecuaciones lineales y mtodos de resolucin
Intervalos, desigualdades e inecuaciones.
Sistemas de inecuaciones con una incgnita.
Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: Construccin de problemas con incgnitas y resolucin de ecuaciones.

La deshidratacin de los alimentos Progresiones. Progresiones aritmticas y geomtricas.


El agua y la proliferacin de bacterias Proporciones y porcentajes
La humedad en el ambiente. La humedad y la Medidas. Sistema de unidades
4 proliferacin de bacterias, crecimiento de la Medidas de capacidad
reproduccin de bacterias. Clculo de volumen
Formas para deshidratar alimentos Figuras y cuerpos geomtricos
Influencia de la luz solar sobre los alimentos Grficas (relacin peso antes y despus de la
Construccin de un deshidratador casero deshidratacin)
Anlisis del proceso de deshidratacin de
alimentos
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Aplicacin y ejercitacin de progresiones aritmticas y
geomtricas.

Administracin y organizacin del tiempo Tiempo


El tiempo y la sociedades Das, horas, minutos, segundos
Formas de medir el tiempo Tablas
El tiempo y el espacio. La cuarta dimensin Grficos
5
Uso del tiempo en la cotidianidad Porcentajes
El tiempo libre Intervalos
Proyecto de vida Conversiones de unidades de tiempo

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Nmeros reales e irreales, potenciacin, radicacin,


racionalizacin, funciones, tipos de funciones, funcin cuadrtica y ecuacin de segundo grado.
127
CUARTO AO
UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico prcticos

Anlisis de factores de riesgo en la comunidad Estadstica: anlisis descriptivo univariante.


Situaciones que aumentan las probabilidades de Distribucin de probabilidad. Distribucin Binomial.
afectacin a la salud. Uso de series de tiempo.
Determinacin de los resultados y probabilidades Nmeros ndices.
1 posibles en cuanto a factores de riesgo.
Tratamiento de fenmenos sociales y naturales.
Ley De Gestin Integral De Riesgos Socionaturales
y Tecnolgicos (2009).
Toma de decisiones en funcin del estudio
estadstico
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Interpretacin de tablas y grficos. Toma de decisiones en
funcin de los comportamientos y dinmicas de procesos

Funcionamiento administrativo de una fbrica Datos estadsticos y medidas de tendencia central.


El salario Nominal y el salario Real Descripcin, organizacin y visualizacin de datos originados a
2 Salario mnimo partir de la indagacin.
La inflacin y el salario mnimo Anlisis grfico de funciones reales
Formacin de profesionales Estudios universitarios Inters compuesto
en nuestro pas Produccin, distribucin y Nmero e
consumo de bienes materiales. Catenarias

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Ejercicios de indagacin en el entorno comunitario y


graficacin de resultados de encuestas, elaboracin de tablas y grficas

Sistemas econmicos y sociales en el mundo Grficos


Crecimiento de la poblacin mundial y la Proporcin, fraccin, porcentajes
generacin de riqueza vs satisfaccin de Mapas
3 necesidades ndices.
Indicadores econmicos vs solucin de Lecturas de ndices
problemas sociales en el planetaria Variaciones interanuales
ndice de Desarrollo Humano proyecciones
Las desigualdades y desequilibrios en el Funciones exponenciales y funciones logartmicas.
mundo. Capitalismo, Socialismo
Variacin de los salarios mnimos en
los ltimos cinco aos en la Repblica
Bolivariana de Venezuela
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Ejercitacin de la funcin logartmica y exponencial.

Las proporciones Importante herramienta para la vida Proporciones


Importancia de la trigonometra en la sociedad Razones trigonomtricas
Determinacin de grandes distancias a travs de las ngulos
razones trigonomtricas Astrolabio
4 Instrumentos de estimacin y medicin Funciones trigonomtricas
Teorema del seno y del coseno
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Identidades trigonomtricas. Teoremas del seno y del coseno.

Sistema de Posicionamiento Global GPS


Sistemas de coordenadas en el plano y en el Coordenadas cartesianas en dos y tres dimensiones
espacio Coordenadas polares
Ubicacin de un punto en el planeta Latitud, longitud, paralelos y meridianos
5 Husos Horarios en el planeta Grados, minutos y segundos
Ubicacin de lugares en la comunidad Los radianes
Meridiano de Greenwich. Los vectores.
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Suma, resta y multiplicacin de vectores. Graficacin de
vectores en el plano.
128
Las Tecnologas de Comunicacin e Informacin
El equipo bsico computacional
El hardware y software de un computador El computador
El uso de la matemtica en la programacin y Estructura del computador
6 generacin de software Grficos
Impacto de las redes de informacin en la Tablas
vida Programacin lineal
Las matemticas en el mundo virtual Teora de Grafos

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Anlisis grfico de funciones reales, funciones


trigonomtricas.
129
QUINTO AO
UA Tema Generador Tejido temtico Referentes terico prcticos

Formas de estimar el futuro en tu comunidad Variables independientes y dependiente


Predicciones partiendo de datos Correlacin lineal
correlacionados tomados de la cotidianidad Regresin lineal
Anlisis de correlacin lineal entre dos Ecuacin de la recta, pendiente, ordenada.
1 variables
Funcin lineal y el anlisis de regresin lineal
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Investigaciones con uso de variables y estudio de sus
comportamientos, graficacin e interpretacin.

Herramientas para la toma de decisiones Matrices y determinantes.


Las tablas de doble entrada en el registro y Sistemas de ecuaciones lineales.
organizacin de datos Gauss-Jordan
2 Operaciones algebraicas con datos en forma de Inecuaciones de 2 variables. Sistema de inecuaciones e
tablas o matrices inecuaciones de 2 grado
Resolucin de sistemas de ecuaciones
Resolucin de sistemas de inecuaciones
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Ejercitacin de matrices y determinantes.

Formas y estructuras en el ambiente Geometra del espacio


La geometra en la naturaleza Figuras y cuerpos geomtricos
3 Anlisis del espacio tridimensional y su similitud Poliedros
con cuerpos geomtricos Slidos de revolucin
Generacin y Construccin de cuerpos El Origami
geomtricos
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: poliedros.

Las Telecomunicaciones Cnicas.


Limitaciones y alcances de las ondas Circunferencia, ecuacin de la circunferencias
electromagnticas Ecuacin de segundo grado
Utilidad del plato parablico en las Graficacin de ecuaciones de segundo grado
4 telecomunicaciones Ecuacin de la parbola, recta directriz, foco
Construccin de un reflector parablico o cocina Reflector parablico
ecolgica Telecomunicaciones
Satlites Simn Bolvar y Miranda en la
democratizacin y soberana tecnolgica y
comunicacional
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Cnicas.

Petrleo para la inclusin social Volumen, Presin y Temperatura. Relaciones y unidades


Origen del petrleo Funciones
Refinacin petrolera Ecuaciones
Renta petrolera Grficos
5
Producto Interno Bruto Mapas
Distribucin de ingreso de la Nacin
La diversificacin de la produccin
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Unidades de medida y conversin de unidades de
volumen, presin y temperatura.
Informacin y comunicacin Anlisis descriptivo univariante y bivariante de datos.
Internet, usos en Venezuela y el mundo. Relacin entre variables. Anlisis de Correlacin y
Codificacin y encriptacin de datos Regresin lineal simple. Modelacin grfica, funcin lnea
6 recta, ajuste de modelos. Uso de tecnologas.
Matrices, tipos, operaciones. Determinantes
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Binomio de Newton, la distribucin binomial de
probabilidades, polinomios, multiplicacin, divisin, factorizacin y productos notables de polinomios.
130
ORIENTACIONES METODOLGICAS

A partir del enfoque propuesto en el proceso de cambio curricular en cuanto a la relevancia que
debe tener el estudio de la matemtica para la comprensin del mundo, se presentan los siguientes
organizadores para que sirvan de apoyo a los y las docentes en la planificacin del estudio de
los diferentes temas generadores y as hacer seguimiento de los aspectos matemticos que est
abordando.

Organizadores utilizados en el rea de Matemticas

Los organizadores que utilizamos para el estudio de las matemticas se basan en la propuesta
hecha por Steen (1999), trabajada tambin por Bishop (1999) y considerada tambin por el Grupo
de Investigacin y Difusin en Educacin Matemtica (GIDEM) durante su existencia.

Si bien estamos de acuerdo con Steen (Op.cit.) en que "las fuerzas creadas por las computadoras
y sus aplicaciones, por el crecimiento demogrfico y las propias escuelas, estn modificando de
manera profunda la forma en que se practican las Matemticas, as como la manera de ensearlas y
aprenderlas" (p.1); tambin consideramos que las matemticas son una herramienta poderosa de la
cual debe apropiarse nuestro pueblo para la comprensin y transformacin de diversas situaciones
cientficas, naturales y sociales, y para la formacin de los ciudadanos y las ciudadanas crticas y
conscientes que requiere nuestro pas.

A continuacin se presenta la descripcin de cada organizador:

Forma y dimensin:

En este organizador se consideran los fenmenos espaciales y geomtricos, as como tambin


las caractersticas y propiedades de los objetos. La forma es un tema de las Matemticas relevante,
interesante, retador y en crecimiento que mantiene un estrecho vnculo con la geometra tradicional
pero que la supera en contenido, significacin y mtodo. Un adecuado estudio de la forma la
convierte en un elemento central de la Educacin Matemtica, ya que incide no solamente en la
formacin matemtica de las personas sino tambin en la formacin artstica y cientfica de los
ciudadanos y las ciudadanas.

El estudio de esta dimensin tambin es sumamente importante para la comprensin del mundo
tridimensional en el que vivimos, y por ende para la formacin de las y los ciudadanos. Pero,
aunque el mundo es tridimensional, todos necesitamos aprender a interpretar informacin visual
en el plano, por tanto debemos saber cmo interactan las formas bidimensionales, inclusive
como antesala para la total comprensin de nuestra propia dimensin. Adems, es importante
conocer la herramienta poderosa de la analoga dimensional para comprender mejor la existencia
y caractersticas de otras dimensiones a travs de las Matemticas. En este organizador se incluyen
tpicos de la geometra como lo son el estudio de mapas, redes o formas flexibles, temas que hoy en
da son de gran importancia en distintas reas del conocimiento.
131
Cambio:

En este organizador se consideran las relaciones entre variables y sus formas de representacin,
por lo que son consideradas las ecuaciones, las inecuaciones, las funciones y los sistemas de
ecuaciones. Sabemos que los fenmenos naturales y sociales experimentan cambios, algunos
ejemplos de esto son el crecimiento de las plantas, la cantidad de personas inscritas en la educacin
formal, los ciclos de lluvia y sequa, las formas de distribucin y produccin de bienes y servicios,
entre otros. Estos procesos pueden representarse, describirse o modelarse mediantes funciones
lineales, exponenciales, logartmicas, sean estas directas o continuas, La interpretacin y el anlisis
de la informacin representada en los modelos matemticos antes sealados es, en muchos
casos, imprescindible para el mejor funcionamiento de las sociedades. Las Matemticas desde la
perspectiva del organizador cambio abordan temas de la naturaleza y la sociedad que no han sido
parte de los temas tradicionales de la Educacin Matemticas.
Stewart (1999) seala que para comprender los modelos de cambio es necesario:
Representar los cambios en una forma comprensible;
Entender los tipos fundamentales de cambio;
Identificar los tipos particulares de cambio cuando ocurran; y
Aplicar estas tcnicas al mundo exterior.

Cantidad:

En este organizador se consideran los nmeros, as como los patrones que se pueden generar con
ellos, sus propiedades y las distintas relaciones que entre ellos se dan.

Debido a la importancia que tiene el razonamiento cuantitativo en la comprensin de situaciones


del mundo, as como el inters que siempre han despertado los nmeros en los seres humanos, no es
extrao que los conceptos y las habilidades numricas formen parte importante de las Matemticas
escolares y de las Matemticas del y la ciudadana.

En el organizador cantidad se discuten distintas formas de describir datos y relaciones cuantitativas


y operaciones mediante representaciones grficas, simblicas, numricas y computacionales,
tambin se consideran las relaciones entre las operaciones aritmticas y la formulacin de algoritmos
con diferentes formas de expresin que consolidan la nocin de mltiples procedimientos y su
propsito por encima del algoritmo nico.

Incertidumbre:

Tal como seala Moore (1999), la palabra incertidumbre se emplea con la intencin de referirse a
dos temas: datos y azar, en este organizador se consideran los fenmenos relacionados con ellos. La
estadstica y la probabilidad son las disciplinas que se ocupan de los datos y del azar, respectivamente,
es decir, "de la variacin presente en todo gnero de procesos naturales y creados por el hombre".

Por supuesto que unas Matemticas para la formacin de ciudadana crtica no puede prescindir
del estudio de la incertidumbre para la comprensin de este tipo de fenmenos, para la recoleccin
y procesamiento de informacin que permita a las sociedades hacer previsiones para el futuro,
entre otras muchas cosas. Los conceptos y procedimientos que son ms importantes en esta rea
132
son la recoleccin de datos, el anlisis de datos y sus formas de representacin, la probabilidad y la
inferencia.
Tales consideraciones obligan a revisar los enfoques, lgicas y mtodos y en consecuencia,
la forma de ensear las matemticas en este nivel del subsistema educativo venezolano. Se hace
necesario un cambio en donde se muestre el lado humano de las matemticas, unas matemticas
ms amigables y con pertinencia en la vida. Hace falta una pedagoga del amor para la enseanza
del rea, donde los y las docentes se acerquen a los y las estudiantes y puedan construir en conjunto
el saber y el conocimiento necesario en, por y para la vida. Unas matemticas contextualizadas,
cotidianas, pertinentes, que permitan leer el mundo, interpretarlo, actuar responsablemente
y superar as el "valor instrumental" que se tiene de la misma. La educacin matemtica debe
contribuir a la construccin de la ciudadana de toda la sociedad venezolana, la profundizacin de
la democracia, la visibilizacin de los pueblos, la comprensin de la diversidad cultural, el respeto
y cuidado del ambiente y los recursos no renovables. Igualmente, debe promover el desarrollo de
las potencialidades y capacidades humanas investigativas e interpretativas para discernir cundo la
utilizacin de las matemticas y sus expresiones son verdaderas o cuando estas son utilizadas para
engaar. Debe permitir disear, construir modelos, modificarlos y experimentar su uso en la vida
cotidiana. El enfoque propuesto para el rea de matemtica, le imprime un dinamismo permanente,
pues permite reajustar sus contenidos en la medida en que cambian los contextos, las investigaciones
y sus resultados en el rea y la sociedad.

En este sentido se espera:


- Facilitar conocimientos, procedimientos, tcnicas, no slo relacionados con la vida cotidiana,
sino que sean pertinentes y tiles para analizar, comprender, interpretar, reflexionar y resolver
problemticas del da a da en nuestra comunidad.
- Relacionar, comprender y transmitir vivencias y experiencias a travs del lenguaje matemtico.
- Relacionar permanentemente los vnculos entre el saber y el trabajo, entre lo abstracto y lo
concreto, lo que permitir adems trascender el aprendizaje mecanizado, de estudio de tablas de
multiplicacin sin comprender qu es multiplicar. Es necesario que los y las docentes propicien
espacios donde los y las estudiantes se familiaricen con los nmeros, que juegue con ellos (sin
miedos ni reclamos)
- Facilitar la toma de decisiones razonadamente, tanto en procesos cientficos como en distintas
mbitos de la vida
- Integrarse y ser una herramienta til para la comprensin de las dems reas de formacin
que permitan todas en su conjunto la comprensin de los temas indispensables en nuestra vida
contempornea.
- Resolver problemas que permitan procesar informacin partiendo de su cotidianidad, formular
hiptesis, crear patrones, modelos, hacer representaciones y llegar a conclusiones como parte de
construcciones colectivas.
- Aprender a hacer manualidades y relacionarlas con la matemtica, tales como tejer, cocer, electricidad,
albailera, repostera, carpintera y despertar el amor por las actividades del campo, la agricultura,
la ganadera, la piscicultura, apicultura entre otros; de tal manera de Promover el trabajo liberador
y valorarlo como un derecho dado para alcanzar el desarrollo personal y comunitario en el contexto
del desarrollo endgeno sustentable.

En el pas se gener la creencia de lo difcil e incomprensible de la matemtica, probablemente


por los ndices de aplazados en esta rea ao tras ao, de ah que los y las docentes de matemtica
133
han dedicado gran parte de su didctica a que los y las estudiantes entiendan la matemtica, muchas
veces sin los resultados esperados. Sin desconocer todos los esfuerzos, queremos invitar a los
profesores y las profesoras a dar un giro de enfoque en el sentido de que SIN DESCONOCER LA
IMPORTANCIA DE LA MATEMTICA EN S MISMA, SE ENSEE A LOS Y LAS ESTUDIANTES
A COMPRENDER EL MUNDO, LA REALIDAD Y SUS CONTEXTOS DESDE LA MATEMTICA
COMO PUENTE PARA LLEGAR A DICHA COMPRENSIN.
Los temas generadores que se proponen invitan a que todos y todas construyamos el conocimiento.
Por ejemplo, si un docente va a explicar cmo se aplica la matemtica para comprender el ndice
de mortalidad infantil o la densidad de poblacin nacional o mundial, participa tambin en
el aprendizaje, junto a sus estudiantes, de la dinmica poblacional. Los y las ms aferrados a la
disciplina como fin y formados de manera ms fraccionada y atomizada, probablemente expresarn
yo no estudi geografa sino matemtica, yo no voy a explicar eso. El enfoque que est propuesto
en este proceso de cambio curricular es una invitacin a cuestionar la prctica y ser ms til en una
enseanza de la matemtica que genere una cultura distinta en la sociedad venezolana que permita
asumir a la matemtica como parte de la vida y de la sociedad.

Por ltimo, uno de los elementos fundamentales, interesantes y realmente imprescindibles


consiste en las aplicaciones de las Matemticas, en sus procesos de matematizacin, modelacin y
resolucin de problemas, lo cual es indispensable para garantizar las experiencias que nos permitan
comprender y transformar el mundo, sea ste social, cultural y/o natural. Cmo y por qu existe-
funciona el transporte, las comunicaciones, las finanzas, el mundo de la produccin y el consumo,
las manifestaciones artsticas, sin olvidar el papel de las aclaraciones crticas y polticas explicitas e
implcitas de tales complejidades.

Por otro lado, no debemos despreciar el mundo interior a las Matemticas en cualquier mbito
educativo, que los y las estudiantes vivan experiencias con esta rea de formacin como parte de la
capacidad e inteligencia humana de elaborar individual y colectivamente importantes constructos
cientficos e intelectuales con lo cual se ha podido conformar una arquitectura cientfica que hoy
por hoy ha contribuido a la solucin de mltiples problemas inherentes a la propia existencia del
ser humano.

MEMORIA, TERRITORIO Y CIUDADANA


ENFOQUE

Memoria, territorio y ciudadana, es un rea de formacin para comprender e interpretar


los procesos de las sociedades humanas en la Repblica Bolivariana de Venezuela y en el
mundo. Esta rea de formacin se apoya en diversas ciencias y disciplinas para estudiar
hechos, relaciones, conexiones, fenmenos y leyes, tales como la Geografa y la Historia para
entender los procesos humanos bajo el enfoque geohistrico (art. 15 de la LOE), es decir, el
espacio y el tiempo visto como un todo; la Climatologa, la Biologa, Astronoma, Geologa,
Matemtica, Economa, Sociologa, Antropologa, entre otras.

El enfoque de Memoria, territorio y ciudadana es integral y va ms all de materias de las


ciencias sociales, con la finalidad de que los y las adolescentes aprendan desde lo conocido
a lo desconocido, a reconocer sus mundos y el mundo de otros y de otras. Comprensin
de procesos, con pensamiento crtico y no atomizado. Tal como se vena haciendo, con
134
asignaturas parceladas y separadas, por ejemplo en primer ao, geografa de Venezuela,
Historia de Venezuela, Educacin Artstica y Formacin Familiar y ciudadana, no se puede
volver a hacer ms. La realidad nos ha evidenciado que los resultados no han sido los ms
esperados.

As mismo, tal como est expresado en los libros de la Coleccin Bicentenario, Memoria,
Territorio y Ciudadana permite estudiar los lazos que unen el pasado con el presente y que
este conocimiento permita abrir brecha en la construccin de un mejor futuro con conciencia
y compromiso consigo mismo y consigo misma, con las dems personas y con el planeta.

Los temas generadores estn planteados para que los profesores y las profesoras creen
condiciones para que sus estudiantes superen el aprendizaje memorstico y libresco, mecnico
y ausente de interpretacin y comprensin, muy caracterstico de la enseanza tradicional de
esta rea de formacin.

El estudio de la memoria de los pueblos, de sus territorios y de las relaciones humanas


presentes en ellos, no puede ser visto como algo esttico sino que, al contrario, debe ser
asumido como dinmicas en permanente transformacin, relacionadas e interconectadas.
Seres humanos en tiempos-espacios-vidas, cambiando sus lgicas, sus valores, sus cdigos
relacionales y ciudadanos, sus formas de organizacin para la satisfaccin de sus necesidades,
unos pueblos en convivencia y otros explotando, expropiando y valindose de otros (tanto
adentro de su sociedad como hacia afuera) para sus intereses, pueblos de dominacin
(Mosonyi, 1982).

En este enfoque, debemos hacer un esfuerzo por superar lgicas impuestas hegemnicamente
por los pueblos de dominacin, tales como, descubrimiento, la preterizacin de nuestros
pueblos indgenas (los indgenas vivan), sociedades pre-hispnicas, pre-colombinas,
todas considerando a Europa como el centro (europocentrismo). Resaltar que todos los seres
humanos nacen libres, no hay esclavos o esclavas, sino esclavizadas y esclavizados. As mismo,
superar lo UNIVERSAL en el modelo de una sola sociedad. En la diferencialidad de las
creaciones, expresiones y hechos humanos, nada es universal, se nos impuso como universal
(conocimientos universales, literatura universal, historia universal, valores universales, cultura
universal). Al reconocer las sociedades (en plural), que el planeta es BIOSOCIODIVERSO
(con evoluciones independientes), hablar de universal o desarrollado y, por otro lado, de
primitivo, subdesarrollado o en vas de desarrollo segn ms se parezca a, es hacer un
tributo a la colonizacin y una apologa a la dominacinLa teora general de las Sociedades,
asume esa DIFERENCIALIDAD DE LAS CREACIONES HUMANAS. Es decir, lo que pas
antes y despus de la conquista en las sociedades americanas no se puede reducir ni medir
con los parmetros de ninguna parte del mundo europeo o norteamericano, es un acontecer
propio que durante miles y miles de aos existi independientemente del patrn europeo
(Mosonyi, 1982).

Es una formacin que debe fortalecer la ciudadana. Los y las estudiantes forman parte
de una familia, una comunidad, una regin, un pas, una patria con su historia, que se debe
valorar con dignidad, reconocer a los hombres y las mujeres que dieron sus vidas por la
soberana y la independencia de nuestra patria, valorar y agradecer las bondades que ofrecen
nuestras regiones a lo largo y ancho de nuestra nacin para la satisfaccin de necesidades y
135
que debe ser asumido de manera sustentable y ecolgica.
Tal como lo establece el artculo 107 de la CRBV, el rea de formacin Memoria, Territorio
y Ciudadana, aborda de manera permanente a travs de los cinco aos, la enseanza de la
historia, la geografa de Venezuela y los principios del ideario bolivariano. Igualmente, se
asume la obligatoriedad de la educacin ambiental como enfoque en todos los aos y en todas
las reas de formacin.

Por ltimo, queremos resaltar que esta rea promueve y fortalece los valores de identidad
nacional, las expresiones, las creaciones en nuestra venezolanidad y el reconocimiento de
que somos un pas multitnico y pluricultural, as como la valoracin de las expresiones y
creatividades de otros pueblos en otras latitudes, asumiendo la diversidad en el ejercicio de
la ciudadana, aprendiendo de manera intercultural, reconociendo la importancia de los
aportes positivos de otras culturas y rechazando patrones culturales nocivos e impuestos por
hegemonas neocolonizadoras y de dominacin, siempre con pensamiento crtico reflexivo y
con soberana cognitiva.

Problemtica generadora de aprendizaje:

A diferencia del resto de las reas de formacin, los temas de estudio que se presentan en
Memoria, Territorio y Ciudadana sern concebidos y presentados como PROBLEMTICA
GENERADORA DE APRENDIZAJE.

En el marco de una educacin problematizadora, se busca generar una lectura crtica del
mundo y una actitud activa en la resolucin de los problemas de la sociedad en los distintos
contextos sociohistricos. Es necesario lograr en nuestros y nuestras estudiantes una
conciencia crtica y el pensamiento reflexivo que les permita transformar desde la valoracin
de los estudios histricos.
136
TEMAS GENERADORES

PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO QUINTO AO


La relacin Participacin y Bolvar: El hombre de Colonizacin y La hambruna en el
entre los grupos protagonismo las dificultades. Ideas neocolonizacin mundo
humanos con ciudadano polticas y sociales de
la naturaleza, a Simn Bolvar. Diversificacin Modelos econmicos de
travs del tiempo, Independencia: productiva produccin
para generar movimientos Petrleo y soberana
los espacios emancipadores de Democratizacin de la La economa nacional e
geogrficos que Nuestramrica Cultura tributaria propiedad de la tierra internacional
conocemos hoy. para la garanta de la
La mujer venezolana Dinmica y seguridad alimentaria La Divisin social del
Las familias, la distribucin de de la poblacin trabajo
comunidad, la La organizacin poblaciones humanas
territorialidad y el del espacio en la La economa nacional Desarrollo humano en la
hbitat. Venezuela Agraria La discriminacin Repblica bolivariana de
social Uso responsable y Venezuela
Los pueblos crtico de los medios
indgenas Los cinco continentes Venezuela, de comunicacin Organizaciones de
Latinoamrica y pblicos y privados Amrica latina y el Caribe
Afrovenezolanidad: el Caribe: espacios
esclavitud, Las creaciones y los para la participacin La vida en las
resistencia y patrimonios culturales protagnica fronteras, las
construccin de la de los pueblos multitnica y controversias
libertad pluricultural limtrofes,
los conflictos
La adolescencia: internacionales y
nuevas convivencia entre
responsabilidades naciones.
para el ejercicio
pleno de la
personalidad y la
ciudadana.

Francisco de
Miranda y su poca
137
PRIMER AO
UA Problemtica generadora de aprendizaje Tejido
Referentes terico - prcticos
temtico

La relacin entre los grupos humanos con la naturaleza, a El espacio geogrfico de la comunidad y su historia.
travs del tiempo, para generar los espacios geogrficos que Fundacin del casero, el barrio, la ciudad.
conocemos hoy. El croquis de la comunidad
Condiciones histricas de los grupos humanos en Carta del barrio. Planos locales Cartografa comunal.
sus espacios geogrficos. Somos nuestra Historia y Diversidad de espacios geogrficos de nuestra Pachamama.
somos nuestra Geografa. Dinmica temporo-espacial de los espacios geogrficos.
Factores que han incidido en el proceso de cambio Representaciones geogrficas: el mapamundi, mapa de la
del espacio en que se habita. El entorno local, regin, mapa de la Repblica Bolivariana de Venezuela. El
regional. globo terrqueo.
1 Relacin entre las potencialidades del espacio Dnde y cundo. Dnde y hasta dnde: la extensin. Cundo
geogrfico y las labores productivas que se y hasta cundo: tiempo histrico.
desarrollan en l. El espacio geogrfico y las La cartografa
condiciones histricas de los pueblos Paralelos, meridianos, latitud, altitud, longitud.
Relacin del ser humano con el espacio donde Sistema sexagesimal: 8grados, minutos, segundos.
hace vida. Cmo concibe el mundo un llanero en Grficos de crecimiento poblacional.
la sabana o un andino entre montaas? Cartograma de la poblacin mundial.
Problemas de riesgos en la comunidad donde se
vive.
El entorno local, regional, nacional y mundial.
La diversidad de los espacios geogrficos: rurales,
de campo. Urbanos, de ciudad. Urbanismos,
caseros y pueblos que conforman nuestro pas.
Utilizacin de los espacios geogrficos a travs
de la historia, las viviendas, las actividades
econmicas, poblamiento. Satisfaccin de las
necesidades humanas.
Las urbes en Amrica latina y en el mundo.
Distribucin de la poblacin mundial y los
factores: climas, zonas de adversidad y zonas de
bonanza, climas extremos y relieves de difcil
acceso.

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Lectura e interpretacin de mapas, cartografa a diferentes escalas:
local, regional, nacional, internacional. Cartografa geohistrica y lneas de tiempo.
138
Las familias, la comunidad, la territorialidad y el hbitat. Caracterizacin de las familias
Las familias. Los distintos tipos de familia segn sus Personajes y vida cotidiana. Las relaciones sociales de
integrantes y segn las culturas de los pueblos. convivencia, tolerancia y solidaridad: su adquisicin desde
2
El hogar, el hbitat de convivencia y el ncleo familiar.
corresponsabilidad familiar. La comunidad Servicios, Actividades econmicas
como hbitat de convivencia de muchas familias. Organizaciones comunitarias
Caractersticas de convivencia y corresponsabilidad La organizacin comunitaria: Ley Orgnica de los
en los pueblos indgenas. Responsabilidad del Consejos Comunales, Ley Orgnica de las Comunas, Ley
Estado venezolano con la proteccin de la familia. La de Economa Comunal, Ley Orgnica del Poder Popular,
proteccin familiar en otros pases. Autobiografa. Ordenanzas de Convivencia Ciudadana, otras.
Biografa de nuestros ascendientes (madre, padre mbito geogrfico de los Consejos Comunales: las
u otros y otras). El rbol genealgico-cultural de poligonales.
las familias (de dnde venimos, quines somos). La lnea de tiempo como organizacin del tiempo
La historia local de la comunidad (cmo se fund, cronolgico. Cartografa del mbito local-comunal.
quines la fundaron, quines somos hoy). La
comunidad como hbitat de convivencia de las
familias para satisfacer necesidades sociales, polticas,
econmicas, culturales, ambientales. La comunidad
donde se reside, su conexin geohistrica y cultural
con el municipio, la regin y el pas. Leyes del Poder
Popular. La organizacin poltica, social, econmica,
cultural y ambiental en las comunidades. Consejos
comunales y comunas. El sentido de pertenencia,
la topofilia, la solidaridad, el trabajo colectivo y la
convivencia en nuestra comunidad.
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Territorio. Territorialidad. Comuna. Poligonales.
Comunalizacin
Los pueblos indgenas Indgena. Trmino que se aplica a lo relativo a la
Los pueblos indgenas: Los nacidos y las nacidas en estas poblacin originaria de un territorio. Este trmino
tierras. procede del latn, suma de dos partes claramente
Declaracin de las Naciones Unidas sobre los Derechos diferenciadas: el adverbio inde, que traduce all, y
de los Pueblos Indgenas gena, que es equivalente a nativo.
Pueblos Indgenas: indios?, prehispnicos?, Periodizacin, para medir el tiempo: mes, ao,
aborgenes?, amerindios? quinquenio, dcada, siglo y milenio. Los Tupi- guaran,
El poblamiento de Amrica y sus teoras. los Katugua. Huellas arqueolgicas en Venezuela y
Distribucin actual de los pueblos indgenas en Amrica Nuestramrica
(incluyendo Amrica del Norte). Otros pueblos del Captulo IX de la Constitucin de la Repblica
mundo a los que se han incluido en la denominacin Bolivariana de Venezuela. Colonizacin y despojo de
de pueblos indgenas. Los pueblos indgenas como las tierras de los pueblos originarios. Los estados de
poblacin originaria. La relacin sociedad - naturaleza la Repblica Bolivariana de Venezuela con poblacin
actual en comparacin con practicada por los pueblos indgena.
originarios. Pueblos de yuca y maz: su interconexin Seleccin y estudio de un pueblo indgena de Venezuela
3 con el espacio geogrfico. (idioma, costumbres territorios, cultura, historia
Invasiones y despojo de la tierra a las y los habitantes reciente, problemas).
aborgenes de Nuestramrica. Fundacin de ciudades:
repartimientos y encomiendas. Las poblaciones
indgenas en la Repblica Bolivariana de Venezuela.
Distribucin territorial actual. Familias lingsticas.
Derechos de los pueblos indgenas en las constituciones
de Venezuela de los aos 1999, 1961 y 1830.
Ley Orgnica de Pueblos Indgenas. Testimonios
arqueolgicos de los pueblos originarios. Resistencia
indgena. Guiacaipuro, Yaracuy, Mara y otros lderes
aborgenes Urimare y Urqua, ejemplos de la resistencia
de la mujer indgena. Otros pueblos originarios de
Nuestra Amrica: Culturas Olmeca, Maya, Azteca,
Chavn, Mochica, Nazca, Tiahuanaco, Inca. Pueblos
indgenas y ambiente.
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Declaracin de las Naciones Unidas sobre los Derechos de
los Pueblos Indgenas. Declaracin Universal de los Derechos de la Madre Tierra.
139
Afrovenezolanidad: esclavitud, resistencia y construccin de la Desarrollo econmico en las provincias venezolanas con
libertad significativa mano de obra esclavizada. Expoliacin de
La esclavitud. Los esclavizados y las esclavizadas nuestros recursos naturales y formas de explotacin de
4 en Amrica y el mundo. La explotacin de los indgenas y esclavizados. Principales actividades econmicas
pueblos indgenas y la llegada de los esclavizados durante la Colonia en Venezuela y en otros espacios del
y las esclavizadas desde el continente africano, Las continente americano. Impacto de la economa colonial en
provincias de Venezuela y la economa colonial a la el ambiente. Evangelizacin de los aborgenes americanos
llegada de los esclavizados y las esclavizadas. y africanos como mecanismo de dominacin. Derechos
Creencias, valores, conocimientos, saberes y de las comunidades afro descendientes en los documentos:
prcticas culturales de los y las afrodescendientes. Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela
Nace una nueva cultura: la afrovenezolanidad. (1999), Ley contra la Discriminacin Racial (2011),
Resistencia y construccin de la libertad. constituciones de Venezuela de los aos 1961 y 1830.
Andresote, El Negro Miguel y Jos Leonardo Seleccin y estudio de un pueblo afrovenezolano: Ubicacin
Chirinos. Cimarroneras y cumbes. geogrfica, cultura, tradiciones, historia, problemas.
Simn Bolvar y su lucha por la abolicin de la Curiepe, Birongo, Choron, Chuao, Bobures, Borburata,
esclavitud. Patanemo, Naiguat, Cariaco, Giria, Veroes entre otros. La
Comunidades afrovenezolanas. Inmigrantes Cruz de Mayo. Mara Lionza. Medicina tradicional
afroamericanos. Lectura crtica de los medios
de comunicacin: imagen discriminatoria de
los afrovenezolanos y las afrovenezolanas.
Construccin de la venezolanidad y su correlacin
con la diversidad de espacios geogrficos en
el territorio nacional. Encuentro de saberes y
prcticas culturales-ambientales: su vinculacin
con expresiones de religiosidad popular- mgico
religiosas.
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Construccin colectiva de la ascendencia del grupo
estudiantil, orgenes indgenas, afroveneolanos y mestizaje mltiple. Sistematizacin, reflexin, conclusiones.

La adolescencia: nuevas responsabilidades para el ejercicio Deberes y derechos de las y los jvenes. Derechos sociales y de
pleno de la personalidad y la ciudadana. las familias (CRBV).
Significado de la identidad como persona, como Matrimonio, unin estable de hecho, divorcio. Machismo y
miembro de una familia y de una comunidad. sexismo. Declaracin Universal de los Derechos Humanos.
Caractersticas de la adolescencia, emocionalidad, Organizaciones venezolanas e internacionales para la defensa
autoestima y toma de decisiones. Distribucin de los derechos de las fminas. Polticas pblicas venezolanas
equitativa del tiempo para el estudio, las antipobreza.
responsabilidades familiares y la recreacin. Programas sociales del Estado venezolano para la proteccin
Identidad sexual y de gnero: relaciones responsables de la familia.
y respetuosas. El noviazgo. Derechos sexuales y Acuerdos de convivencia escolar y en las organizaciones
reproductivos de las y los jvenes. Paternidad y juveniles.
maternidad responsable. Croquis local (recorrido entre la institucin educativa y el
La vida en pareja y en sociedad. Matrimonio, unin hogar).
estable de hecho, divorcio. Machismo y sexismo. Proyectos estudiantiles con pertinencia socio-comunitaria.
5 Violencia de gnero. Democracia participativa, Proyecto de vida.
protagnica y prctica de ciudadana y de paz de
las y los adolescentes en el liceo. Articulacin de
la organizacin estudiantil con la comunidad
adyacente a partir de la prctica de ciudadana
responsable.

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Discusin
de los acuerdos de convivencia en el liceo
140
Francisco de Miranda y su poca Estructura social de la colonia.
Estado, municipios, avenidas y otros sitios pblicos que La batalla de Pensacola. Ingleses y espaoles en guerra.
llevan su nombre. Los lmites de la Amrica Espaola
Francisco de Miranda, blanco de orilla. Por qu se le La idea de Hispanoamrica y de Colombia.
reconoce como precursor de la independencia. Estados Unidos en 1783.
Estudios de matemticas, idiomas, geografa y la Imperio ruso e imperio turco.
acumulacin de libros en una biblioteca alimentada con La Revolucin Francesa.
obras de filsofos como Montesquieu, Platn y muchos Reinos y monarquas del siglo XVIII europeo.
otros de renombre en la poca. La Revolucin de abril de 1810.
Oficial del ejrcito espaol en Melilla y Argel. El
imperio espaol en frica.
Juan Manuel Cajigal, amigo de Miranda
6 Cuba, Jamaica y Las Bahamas. El Caribe recorrido por
Miranda.
El periplo europeo de Miranda. La expedicin de 1806.
Creacin de la bandera nacional. El Leander y los
combatientes que acompaaron a Miranda. Coro, las
distintas reacciones de sus habitantes.
Bolvar y Miranda. La sociedad patritica.
Declaracin de Independencia.
La primera Repblica. La capitulacin.
La Carraca. Los restos de Miranda.
Tricentenario de Miranda en 2050. Cmo construimos
el futuro?
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Lneas de tiempo a escalas distintas. Procesos simultneos en
Venezuela, Amrica y Europa en el perodo de independencia.
141
SEGUNDO AO
UA Problemtica generadora de aprendizaje Tejido Referentes terico - prcticos
temtico
Participacin y protagonismo ciudadano Artculos 5, 62, 70 y 184 de la CRBV.
En Venezuela la soberana reside Ley Orgnica de Procesos Electorales. Comportamiento
intransferiblemente en el pueblo. del electorado en los ltimos aos. Anlisis de resultados
Formas directas e indirectas de participacin. El electorales para elegir al Presidente de la Repblica,
sufragio como forma indirecta de participacin. gobernadores, gobernadoras de los Estados; diputados y
Las elecciones de segundo grado en Venezuela y en diputadas para las asambleas legislativas de los estados y la
otros pases del continente americano. asamblea nacional y, alcaldes y alcaldesas de los municipios
El sufragio universal, directo y secreto en Las voceras de los comits y otras organizaciones en los
Venezuela para elegir autoridades y representantes Consejos Comunales y su eleccin. Ley Orgnica del Poder
ante los poderes pblico. Proceso histrico que Popular. Ley Orgnica de los Consejos Comunales.
1 inicia la amplia participacin en el sufragio en los Proyectos socioproductivos en el mbito local-regional. La
pases de Nuestramrica. Funciones del Consejo participacin protagnica de los ciudadanos y ciudadanas en
Nacional Electoral como rgano rector y mxima las organizaciones comunitarias.
autoridad del Poder Electoral. La revocabilidad del
mandato.
La participacin directa en la gestin pblica,
la asamblea de ciudadanos y ciudadanas, la
controlara social. La organizacin comunitaria:
los consejos comunales, las comunas. La
economa comunal y redes socioproductivas. La
participacin ciudadana en Consejos Estudiantiles,
Consejos de Trabajadores, Consejos de
Campesinos y Pescadores, entre otros.

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela.


Proceso constituyente, referendo consultivo parea su aprobacin, prembulo y sus principios fundamentales.
142
La Independencia: luchas por la Emancipacin de Los primeros en resistir a la invasin europea fueron los
Nuestramrica indgenas. Los cumbes, las cimarroneras y rochelas, espacios
Los primeros en resistir al invasor. de libertad. Movimiento popular de Cochabamba (1730).
Movimientos libertarios del siglo XVIII. Insurreccin del Paraguay (1713-1735). Insurreccin de
Francisco de Miranda, blanco de orilla. El periplo Tpac Amaru II (1780-1781) y de Tpac Katari y su esposa
europeo de Miranda. Por qu se le reconoce como Bartolina Sisa (1781). Movimiento de Comuneros de Nueva
precursor de la independencia. Las expediciones Granada (1781). Revuelta de Juan Francisco de Len (1749-
de Miranda que anunciaron tempestad. El Leander 1752). Insurreccin de Jos Leonardo Chirinos (1795).
y los combatientes que acompaaron a Miranda. Conspiracin de Gual y Espaa (1797). Tentativa de negros y
Creacin de la bandera nacional. Coro, las distintas mulatos de Maracaibo (1799). Estructura social de la colonia.
reacciones de sus habitantes. Miranda en el contexto mundial. La batalla de Pensacola.
Colombeia, el proyecto unionista de Miranda. Ingleses y espaoles en guerra. Los lmites de la Amrica
Bolvar y Miranda. Primeros ensayos republicanos y Espaola La idea de Hispanoamrica y de Colombia.
la Guerra de Independencia. Estados Unidos en 1783. Imperio ruso e imperio turco.
Las repblicas en Venezuela: desde la Declaracin La Revolucin Francesa. Reinos y monarquas del siglo
de Independencia de 1811 hasta el nacimiento de la XVIII europeo. Primera expedicin y segunda expedicin
Quinta Repblica (1999). de Miranda (1806). Colombeia, el proyecto unionista
La continentalizacin de la guerra: estrategia de Miranda. Los sucesos del 19 de abril de 1810. La
bolivariana que garantiz el triunfo patriota, y Sociedad Patritica y el primer Congreso Constituyente
la vigencia de la unidad de nuestros pueblos en de Venezuela (1811). El movimiento juntista en Amrica
procura de nuestra segunda Independencia. Latina. La Declaracin de la Independencia de Venezuela
Independencia de otros pueblos de Nuestramrica. (5 de julio de 1811). El proceso constituyente iniciado
2 El proyecto unionista de Bolvar, su vigencia hoy y en 1999. La cada de la Primera Repblica (1811-1812).
en los tiempos por venir. Causas de la cada de la Primera Repblica (Manifiesto de
Sueos y esperanzas de dos simones: Simn Cartagena). Restablecimiento y pronta cada de la Segunda
Rodrguez y Simn Bolvar. La destruccin de Repblica (1813-1814). Carta de Jamaica: visiones de El
Colombia, la grande. La Cosiata, la Convencin Libertador sobre Amrica para reflexionar en el presente.
de Ocaa, el deceso de Bolvar. El congreso La incorporacin de sectores populares a las filas patriotas
constituyente de 1830.El nacimiento de la Cuarta a partir de 1816 (el Decreto de Carpano). Liberacin de
Repblica oligrquica y semicolonial (1830). Guayana e instalacin del Congreso de Angostura (1819) que
Problemtica econmica, social, cultural y poltica dio nacimiento a Colombia (Tercera Repblica). Discurso
confrontada por la Cuarta Repblica en sus inicios. de Angostura. Batallas que sellaron la Independencia de
Pugnas entre civiles y militares. El caudillismo los pases bolivarianos: Boyac (1819), Carabobo (1821),
como fenmeno sociopoltico y las continuas Bombon (1822), Pichincha (1822), Junn (1824) y Ayacucho
guerras caudillescas. Fraccionamiento de la (1824). Independencia de Hait, Argentina, Paraguay, Chile,
oligarqua gobernante. La insurreccin campesina Mjico, Centroamrica y Brasil. El Congreso Anfictinico
y antiesclavista de 1846-1847, y la Guerra Federal de Panam (1826). Constitucin de 1830. Presidencias
(1858-1863). Nueva traicin al campesinado sin de Jos Antonio Pez. Consecuencias de la Guerra de
tierras en la Federacin (1863-1870). Independencia: economa devastada, poblacin diezmada
y endeudamiento externo; mantenimiento de la estructura
social de clases heredada de la Colonia; permanencia del
latifundio; mayora de iletrados portadores de la cultura
popular del pueblo venezolano y minora elitesca seguidora
de modelos culturales europeos. Comparacin de la
organizacin de los Poderes Pblicos y el rgimen electoral,
segn la Constitucin de 1830 y la Constitucin de 1999.
Los bandos Conservadores y Liberales enfrentados por la
disputa del poder. Los sucesos del 24 de enero de 1848 en el
Congreso. La abolicin de la esclavitud (1854) y el destino
de los ex esclavizados. Campesinos traicionados seguidores
del General del Pueblo Soberano (Ezequiel Zamora). El
Programa de la Federacin, tambin traicionado.

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Por qu hoy somos la quinta repblica. Las cinco repblicas
en el proceso de independencia, sus perodos y por qu cambia una por otra en la dinmica humana.
143
La mujer venezolana Biografa de mujeres venezolanas. Heronas de la
La mujer venezolana en la lucha por la Independencia.
Independencia Da Internacional de la Mujer.
Sexo y gnero. La equidad de gnero. Derechos de la mujer en condicin de igualdad.
destacadas en diferentes reas Artculos 21, 32, 54, 64, 75, 76, 77, 80, 86, 88, 89 de la
El voto femenino y la participacin poltica Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela
El feminismo. La igualdad en el goce y ejercicio de Ley Orgnica sobre los derechos de las mujeres a una
los derechos. vida libre de violencia.
La madre trabajadora.
El reconocimiento del trabajo domstico
3 Medios de comunicacin y comercializacin de la
figura femenina.
Participacin protagnica de la mujer en la vida
poltica, social, cultural y econmica de su familia,
comunidad, regin y nacin.
La mujer indgena, la mujer afrovenezolana, la
mujer campesina, la mujer de la ciudad.
La violencia contra la mujer en el pas y en el
mundo. Respeto a la integridad de todas y de todos
sin distincin.

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Ley Orgnica sobre los derechos de las mujeres a
una vida libre de violencia. Principios y preceptos fundamentales.

La organizacin del espacio en la Venezuela Agraria: Localizacin de Venezuela en las zonas


Potencialidades de Venezuela como pas geoastronmicas. Coordenadas que determinan la
intertropical. latitud y longitud de Venezuela. Posicin geogrfica
Una mirada al pasado agrcola de Venezuela de Venezuela en Amrica y el mundo:
para alcanzar la soberana alimentaria. El espacio areo y martimo del territorio nacional.
Potencialidades de la Pachamama venezolana Relieves en Venezuela: Cordillera de los Andes,
para la produccin agrcola vegetal y animal. Cordillera de la Costa, regin llanera y llanura
4 La desconcentracin productiva y deltaica, territorio insular y Guayana. Tenencia
poblacional como imperativo para alcanzar de la tierra en la Venezuela Agraria. Unidades de
el equilibrio geoeconmico de la Nacin. produccin agropecuarias. Principales productos
Los diversos espacios geogrficos de de consumo interno y para la exportacin en la
Venezuela. Organizacin espacial seccionada Venezuela Agraria. El eje del caf, cacao, tabaco
o regionalizada de la Venezuela Agraria. y caa de azcar Destinos de las exportaciones
Distribucin de la poblacin en el territorio. venezolanas. Balanza comercial en la Venezuela
Relaciones de produccin dominantes en Agraria. Los ros utilizados como vas fluviales
la Venezuela Agraria. El hinterland de los para el comercio interno y exterior. Importancia
principales puertos. Los espacios continental e geopoltica y econmica del eje Orinoco-Apure.
insular venezolano: divisin poltico territorial Cuencas hidrogrficas de Venezuela. Red fluvial de
Venezuela. Aprovechamiento del espacio martimo
y las zonas costeras. Reforzamiento de las reas Bajo
Rgimen de Administracin Especial (ABRAE). El
relieve en Venezuela y en el continente americano.
Conjuntos regionales en Venezuela: Costa-Montaa,
Llanos y Guayana. La calidad de los suelos: tipos de
suelo y vocacin agrcola. Relaciones entre clima-
vegetacin-hidrografa-relieve y las actividades
productivas en el territorio. La defensa de la selva
tropical y el Acufero guaran para asegurar la vida
en el Planeta.

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: La desconcentracin productiva y poblacional como


imperativo para alcanzar el equilibrio geoeconmico de la Nacin
144
Los cinco continentes Ocanos pacfico, atlntico, ndico, antrtico, rtico.
Asia, Europa, Oceana, frica, Amrica. El Qu los separa?, Dnde se encuentran?, Flora y
planeta BIOSOCIODIVERSO. Pueblos indgenas fauna en los ocanos.
en los cinco continentes. Culturas milenarias, Volumen y extensin de cada uno. Diferencia entre
diversidad de cosmovisiones y sistemas mares y ocanos.
5 de conocimiento. La diferencialidad de las Biomas ocanicos. Organismos unicelulares y
sociedades humanas. grandes mamferos en los ocanos.
Mirando el pacfico. China, Japn y Corea. Datos Los pases en cada uno de los continentes,
actuales e historia Indochina. Situacin actual caractersticas resaltantes de sus poblaciones
e historia. El cinturn del Pacfico. Ocano de humanas.
volcanes. Climas y relieves ms resaltantes en cada continente.
Alrededor del Atlntico. Rutas martimas y
areas. El Atlntico Norte y el Atlntico Sur
frica y Amrica Latina
El Mediterrneo, el Mar Rojo, Mar Negro y
Golfo Prsico. El Canal de Suez, el Bsforo y los
estrechos de Ormuz y Bab el-Mandeb. Conflictos
actuales en el rea. Antiguo Egipto, Mesopotamia,
Asiria y Babilonia. Antigua Grecia, Imperio
Romano, Imperio Bizantino
Imperio Musulmn y mundo islmico.
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Poblaciones, climas y relieves en los cinco
continentes. Mapas digitalizados, los satlites. La Geomtica
Las creaciones y los patrimonios culturales de los pueblos
Manifestaciones culturales de los pueblos
indgenas. Cuarenta y cuatro pueblos indgenas Arte Griego y Romano
en la Repblica Bolivariana de Venezuela. El renacimiento en Europa.
Manifestaciones estticas y artsticas de los Patrimonio. Clasificacin de los patrimonios.
pueblos indgenas del pas: pintura, escultura, Patrimonios nacionales e internacionales.
cermica, arquitectura, artesana decorativa y Patrimonios de la humanidad
utilitaria.
El europocentrismo: Existe el arte universal?
Manifestaciones artsticas en Asia, frica y
Europa.
Reconocimiento de lo que somos. Los diablos
6 danzantes, Por qu son patrimonios?
Los movimientos artsticos del siglo XX y XXI
en la Repblica Bolivariana de Venezuela, en
Amrica y en el mundo.
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Historia de los diablos danzantes en la Repblica
Bolivariana de Venezuela. Por qu hoy son patrimonio cultural
145
TERCER AO
UA Problemtica generadora de aprendizaje Tejido Referentes terico - prcticos
temtico
Bolvar: El hombre de las dificultades. Ideas polticas y El ejemplo de lucha y herosmo de nuestros libertadores. 19 de
sociales de Simn Bolvar. Abril de 1810. 5 de Julio de 1811. La guerra de independencia.
Nuestra patria es una Repblica Bolivariana. Lnea de tiempo de Simn Bolvar desde su nacimiento hasta
El Juramento del Monte Sacro como el inicio su siembra en 1830.
de un heroico proceso de liberacin. Bolvar Grandes decisiones durante la guerra: Decreto de guerra a
antiimperialista. La campaa admirable: contra muerte, fusilamiento de Manuel Piar, Migracin a Oriente.
1 toda adversidad en la lucha por la independencia. Encuentro histrico en Hait. Bolvar y Petin.
El manifiesto de Cartagena y la carta de Jamaica.
Bolvar ms all de su tiempo. Tenemos patria
y seguiremos teniendo patria. Amrica Latina y
caribea bolivariana
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Discusin del juramento del monte sacro, mi delirio sobre
el Chimborazo, la carta de Jamaica y sus ltimos votos por la unidad. La periodizacin geohistrica

Petrleo y soberana Cmo se form el petrleo


La distribucin de la poblacin venezolana a Yacimientos petrolferos
raz de la explotacin petrolera. Las concesiones Tipos de yacimientos
petroleras a las empresas transnacionales. Las cuencas petrolferas en la Repblica Bolivariana de
El rentismo petrolero. La lucha por la soberana Venezuela
del petrleo frente a los interese imperialistas. Tipos de petrleo. De la Venezuela agraria a la Venezuela
Vencer la cultura de la renta. petrolera.
2 Cooperacin de las naciones petroleras frente a La faja petrolfera del Orinoco
los intereses de las transnacionales La historia de la explotacin petrolera: las concesiones, la
nacionalizacin, Petrleos de Venezuela (PDVSA)
La geopoltica del petrleo en la dinmica mundial. Cadas
y subidas del precio del barril petrolero. El petrleo como
recurso natural no renovable
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Mapas de los pases petroleros. La OPEP y su papel en la
soberana de los pueblos.
Cultura tributaria Sistema de recaudacin fiscal lo rige el SENIAT (Servicio
Los impuestos nacionales y para qu sirven. Nacional Integrado de Administracin Aduanera y
Financiamiento de servicios en alcaldas y Tributaria).
gobernaciones. El impuesto sobre la renta ISLR
Uso de los tributos para la ciudadana en materia Persona natural. Persona Jurdica
de infraestructura, lo relativo a la vialidad La declaracin del impuesto sobre la Renta
nacional y la infraestructura comunal. Impuestos, tasas y contribuciones.
Principios fundamentales, la legalidad, Artculo 133 de la CRBV.
progresividad, equidad, justicia, capacidad
contributiva, no retroactividad y no confiscacin
3 Valores, creencias y actitudes de la sociedad
respecto a la tributacin y la observancia de las
leyes que rigen la tributacin.
Recaudacin, cumplimiento y la evasin
tributaria.
Cultura Tributaria como base para el
desarrollo de una relacin ms estrecha entre
el contribuyente y las instituciones pblicas,
relacin de confianza Ciudadana-Estado. La
valoracin social del cumplimiento tributario
basada en las percepciones que la comunidad
tiene sobre la administracin y el sistema. La
rendicin de cuentas. Contralora social sobre
el manejo de los recursos. Lucha contra la
corrupcin para una verdadera confianza en las
instituciones.

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Para qu se destinan los impuestos que se recaudan en las
alcaldas de los municipios. El Consejo federal de Gobierno y la comunalizacin
146
Dinmica y distribucin de poblaciones humanas
La poblacin de Venezuela. Migraciones
durante los siglos XX y XXI, Evolucin de Factores que influyen en las migraciones y poblamiento.
la poblacin durante los siglos XX y XXI, ndices de natalidad, mortalidad.
Clasificacin por edad y sexo. Distribucin Poblacin en fronteras con Colombia y Brasil.
geogrfica, Poblacin Econmicamente Poblamiento en el esequibo.
Activa. Poblacin en las ciudades y en Historia del Esequibo
4 los campos. La Venezuela petrolera y la El ndice de Gini.
dinmica poblacional: el desequilibrio ndice de Desarrollo Humano
territorial. La ventana demogrfica. Igualdad
y desigualdad. Poblamiento venezolano de
las zonas fronterizas e integracin fronteriza.
Incorporacin de la Guayana Esequiba a la
ordenacin territorial nacional. Incorporacin
de la Guayana Esequiba a la ordenacin
territorial nacional.
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: ndices de Gini y de desarrollo humano

La discriminacin social Ley Orgnica sobre el Derecho de lasMujeres a una Vida


Formas de maltrato y discriminacin social: por Libre de Violencia (2010), Ley contra la Discriminacin Racial
el color de la piel, por condiciones econmicas, (2011).
por razones culturales, por preferencia sexual. La exclusin e intolerancia juvenil.
Movimientos feministas, antirracistas y sexo-
diversos.
5 La discriminacin en las instituciones
educativas y su superacin desde la convivencia
en la diversidad.
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Ley contra la Discriminacin Racial (2011).

Venezuela, Latinoamrica y el Caribe: espacios para la Invasin y conquista de Venezuela y otros territorios
participacin protagnica multitnica y pluricultural de Nuestramrica. Resistencia indgena a la invasin
Orgenes de nuestra multitnicidad y europea en Venezuela y en el resto de Nuestramrica.
pluriculturalidad: colonizacin de nuestros Proceso de colonizacin de Venezuela y otros espacios
territorios, nuestras mentes y nuestro del continente americano. Expoliacin de nuestros
espritu. recursos naturales y formas de explotacin de indgenas
6 Formas de resistencia de los indgenas y esclavizados.
americanos al invasor. El Holocausto en Blancos peninsulares, blancos criollos, blancos de
Amrica orilla, pardos, indgenas y esclavizados. Principales
Dispora africana forzada lleg a nuestras actividades econmicas durante la Colonia en
tierras americanas. Venezuela y en otros espacios del continente
Cultura dominante europea impuesta desde americano. Impacto de la economa colonial en el
la Colonia y culturas de resistencia de origen ambiente. Organizacin poltico-territorial colonial de
indgena y africana, y su pervivencia hasta el Nuestramrica. El Cabildo Colonial.
presente. Lectura de las venas abiertas de Amrica latina de
Evangelizacin de los pueblos indgenas Eduardo Galeano
americanos y africanos como mecanismo
de dominacin. La sustitucin de lenguas
nativas por idiomas del invasor en
Nuestramrica. Genocidio en tiempos de
la Conquista de Nuestramrica. La trata de
esclavizados. Evolucin de la composicin
tnica de la poblacin en Venezuela y en
otros territorios de Nuestramrica

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Mapas y lneas de tiempo comparando sucesos en


Venezuela, Amrica y Europa durante la conquista y la colonia.
147
CUARTO AO
UA Problemtica generadora de aprendizaje Tejido Referentes terico - prcticos
temtico
Colonizacin y neocolonizacin
Proceso de conquista: Invasin europea a Imperio espaol
los pueblos y tierras de otros continentes. Imperio portugus
Descubrimiento?, encuentro de dos mundos? Imperio Ingls
Estudio de la teora acerca de los primeros Imperio francs
habitantes del continente americano. Las Mapas de las zonas conquistadas en Amrica por los
1 Hiptesis ms recientes. Los primeros pobladores imperios europeos
de la hoy Repblica Bolivariana de Venezuela. Qu es una colonia, proceso de colonizacin.
Los viajes del almirante Cristbal Coln, Proceso cultural de neocolonizacin
sometimiento de los pueblos indgenas, reparto El repartimiento y encomienda. La economa colonial. La
de Amrica entre Espaa y Portugal. explotacin de nuestras tierras y de nuestros seres humanos.
Conquista y colonizacin: Con la espada y la
Cruz.
La economa colonial. La explotacin de nuestras
tierras y de nuestros seres humanos.
Las oligarquas en las colonias.
La neocolonizacin en Nuestramrica y el
mundo. El reparto de frica. Las nuevas
oligarquas. Proceso histrico de la Injerencia
de los Estados Unidos en Nuestramrica y otros
contextos mundiales.
La neocolonizacin. Conservacin de las mismas
estructuras. Las nuevas oligarquas.
La neocolonizacin: aculturacin,
transculturacin, alienacin
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Cultura. Revolucin cultural, aculturacin,
transculturacin.
Diversificacin productiva
La diversificacin productiva de la nacin en
el proceso de superacin de la dependencia Ley de pesca y acuicultura
petrolera. Como se cultivan los peces
Actividad agropecuaria en la Repblica La agricultura, la minera, el turismo, los recursos forestales, las
Bolivariana de Venezuela. industrias y la produccin de bienes y servicios en la Repblica
Productos agrcolas y estados donde Bolivariana de Venezuela
mayormente se cultiva.
Rubros agrcolas vegetales presentes en la
Repblica Bolivariana de Venezuela.
Produccin agrcola animal y espacio
geoeconmico donde predomina.
Actividad pesquera y acucola en la Repblica
Bolivariana de Venezuela.
La pesca artesanal contra la pesca de arrastre.
2 La acuicultura
Contribucin de la ley de pesca al bienestar
social y ambiental en la Repblica Bolivariana de
Venezuela.
Desarrollo endgeno sustentable
El potencial turstico de Venezuela. Proyectos
socioproductivos artesanales-culturales
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Desarrollo endgeno sustentable
148
Democratizacin de la propiedad de la tierra para la Ley de Reforma Agraria de 1945. Ley de Reforma Agraria
garanta de la seguridad alimentaria de la poblacin de 1948. Ley de Reforma Agraria de 1960. Artculos 305,
La tenencia de la tierra y sus usos en diferentes 306 y 307 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana
tiempos histricos: perodo indgena, colonial de Venezuela. La Ley de Tierras y Desarrollo Agrario
y republicano. La organizacin del espacio en la vigente. El financiamiento oportuno, el suministro de
Venezuela Agraria: aprendiendo del pasado para maquinarias y equipos, y el acceso a semillas y dems
construir futuro. El latifundio y el minifundio. insumos. La capacitacin y asistencia tcnica a los campesinos.
Ensayos y fracasos de reformas agrarias. Infraestructura para la produccin agrcola: vas de
Condiciones que aseguran la produccin en el penetracin, sistemas de riego, silos y transportes. Datos
campo. estadsticos sobre tenencia de la tierra y produccin por
Potencialidades de la Repblica Bolivariana de rubros.
Venezuela como pas intertropical. Localizacin de Venezuela en las zonas geoastronmicas.
Una mirada al pasado agrcola de Venezuela para Coordenadas que determinan la latitud y longitud de
alcanzar la soberana alimentaria. Venezuela. Posicin geogrfica de Venezuela en Amrica y
Potencialidades de la Pachamama venezolana para el mundo: Venezuela como pas andino, caribeo, atlntico
la produccin agrcola vegetal y animal. y amaznico. El espacio areo y martimo del territorio
La desconcentracin productiva y poblacional nacional. Relieves en Venezuela: Cordillera de los Andes,
3 como imperativo para alcanzar el equilibrio Cordillera de la Costa, regin llanera y llanura deltaica,
geoeconmico de la Nacin. territorio insular y Guayana. Organizacin espacial seccionada
Los diversos espacios geogrficos de Venezuela. o regionalizada de la Venezuela Agraria. Unidades de
Los relieves y los climas produccin agropecuarias. El interland de los principales
La propiedad colectiva de la tierra. Las tierras puertos. Los espacios continentales e insular venezolano:
baldas de la Nacin. Las tierras de los ejidos. divisin poltico territorial. Principales productos de consumo
Formas asociativas y particulares de la propiedad interno y para la exportacin en la Venezuela Agraria.
de la tierra. Empresas de produccin agrcola Destinos de las exportaciones venezolanas. Balanza comercial
de propiedad social. El rgimen latifundista en la Venezuela Agraria. Los ros utilizados como vas fluviales
como contrario al inters social. Transformacin para el comercio interno y exterior. Importancia geopoltica
de las tierras ociosas en unidades econmicas y econmica del eje Orinoco-Apure. Cuencas hidrogrficas
productivas. Empresas de produccin agrcola de de Venezuela. Red fluvial de Venezuela. Aprovechamiento del
propiedad social directa e indirecta. espacio martimo y las zonas costeras. Reforzamiento de las
Situacin actual de la tenencia de la tierra en el reas Bajo Rgimen de Administracin Especial (ABRAE). El
campo y la produccin. relieve en Venezuela y en el continente americano. Conjuntos
regionales en Venezuela: Costa-Montaa, Llanos y Guayana.
La calidad de los suelos: tipos de suelo y vocacin agrcola.
Relaciones entre clima-vegetacin-hidrografa-relieve y las
actividades productivas en el territorio. La defensa de la selva
tropical y el Acufero guaran para asegurar la vida en el
Planeta.
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Las reformas agrarias en la repblica Bolivariana de
Venezuela, el latifundio y su superacin

La economa nacional Los ejes de desarrollo socioeconmicos Representacin


Ejes de desarrollo econmico: Actividades cartogrfica de los minerales venezolanos
econmicas en las regiones del pas: Guayana, Las empresas del estado venezolano
los llanos, cordillera de los andes, cordillera La banca pblica y la banca privada. Las deudas externas,
de la costa, regin central, formacin Lara deudas internas.
Falcn Yaracuy, regin oriental, regin zuliana, El Producto Interno Bruto
territorio insular, espacio martimo Las reservas internacionales
4
Los minerales venezolanos
Distribucin de los minerales existentes y su
explotacin
La Corporacin Venezolana de Guayana (CVG)
Siderrgica del Orinoco Alfredo Maneiro
(SIDOR)
Las reservas internacionales. La repatriacin
del oro monetario y las reservas internacionales
de divisas y su importancia para la Repblica
Bolivariana de Venezuela y la regin
latinocaribea
Equilibrio y desequilibrio econmico
149
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Guerras econmicas. Los intereses capitalistas y sus
estrategias de desestabilizacin en el mundo y en Amrica latina y el caribe

Uso responsable y crtico de los medios de comunicacin Medios de comunicacin pblicos


pblicos y privados Medios de comunicacin privados
Los medios de comunicacin pblicos y privados Medios de comunicacin comunitarios, la informacin
y su participacin en la dinmica poltica, social y contigua, ms comunal y de convivencia
cultural de la nacin.
Los principios ticos en la informacin veraz.
La manipulacin y engaos en los medios
de comunicacin masivos. Prohibicin de la
incitacin al odio y a la violencia.
Casos en la Repblica Bolivariana de Venezuela
5
y en el resto del mundo de acciones de
desestabilizacin a raz de la utilizacin de los
medios de comunicacin para generar violencia.
La ley RESORTE.
El respeto a la libertad de expresin vs la
informacin no veraz y manipulada. una
mentira dicha mil veces se convierte en verdad.
Lectura crtica y responsable sobre los medios de
comunicacin
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Medios de comunicacin en las comunidades del entorno
escolar

La vida en las fronteras, las controversias limtrofes, los


conflictos internacionales y convivencia entre naciones.
El frente amaznico. Lneas limtrofes y reas Situaciones humanas, culturales, sociales y polticas en las
fronterizas. La Guayana Esequiba. Historia fronteras de la Repblica Bolivariana de Venezuela
y poblacin. Poblaciones de frontera y rutas Los pueblos, los gobernantes y los conflictos limtrofes
terrestres entre Venezuela y Brasil, Pases
6 amaznicos, El Amazonas y la Amazona.
Oxgeno, agua y biodiversidad
Conflictos en la Amazona.
El frente andino. Lmites de Venezuela. Las
coordenadas geogrficas. Colombia y Venezuela:
La frontera ms activa de Amrica Latina.
La Cordillera Andina, Lazos histricos entre
Venezuela, Colombia, Ecuador, Panam, Per y
Bolivia. UNASUR
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Dinmicas humanas en las fronteras. La paz entre los
pueblos
150
QUINTO AO
UA Problemtica generadora de aprendizaje Tejido Referentes terico - prcticos
temtico
La hambruna en el mundo ndices de mortalidad infantil, desnutricin,
Situacin mundial: Distribucin no equitativa de las pobreza extrema en el mundo.
riquezas. Cada vez ms pobres con ms pobreza y cada
vez menos ricos con ms riqueza. Los desplazados
y las desplazadas por guerras, conflictos, intereses
econmicos.
Inequidad, injusticias, desigualdades y sufrimiento en
los pueblos arrinconados por el capitalismo salvaje.
El alimento como negocio, la mercantilizacin y la
1 mxima ganancia en detrimento de la satisfaccin de
las necesidades humanas.
A dnde van los alimentos?
La ayuda humanitaria necesaria y la lucha por un
mundo multipolar para la cooperacin de los pueblos
y las naciones.
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: mapas de pobreza, desnutricin, cuadros
comparativos en la Repblica Bolivariana de Venezuela en el tiempo y con respecto a otras naciones.

Modelos econmicos de produccin La acumulacin de riquezas. Desigualdades


El capitalismo: sus etapas. La explotacin de sociales: hambre, desempleo, asistencia
la fuerza de trabajo humana. La acumulacin social. Violacin de los derechos humanos.
de plusvala. Mecanismos generados para la Revolucin cientfica y tecnolgica.
acumulacin de plusvala. El ser humano como Revolucin industrial: sus consecuencias
mercanca. Sociedad consumista. Los valores sociales y econmicas. El circuito capitalista
consumistas. El armamentismo y la guerra: primera mundial y los enclaves: dependencia. La
2 y segunda guerra mundial. revolucin rusa. Revolucin China. Revolucin
El capitalismo en Venezuela. La dependencia y Cubana.
Cultura rentista en Venezuela. Contrarrestar la Revolucin pacfica en Venezuela. Misiones
conciencia mercantil. sociales: inclusin social y participacin
El Socialismo. El trabajo colectivo y cooperativo. protagnica. Desarrollo endgeno y
Distribucin equitativa de los ingresos ecosocialismo.
econmicos. Sociedades igualitarias: alternativas en
Nuestramrica y el mundo. Soberana energtica.
Transformacin de consumos insostenibles.
Transicin hacia el modelo de desarrollo social,
ecolgico, socialista y bolivariano.
Misiones Sociales en Venezuela.
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Vencer la Dependencia: derrotar la cultura rentista
e impulsar el desarrollo endgeno.

La economa nacional e internacional Mercosur,


Venezuela: pas potencia. Geopoltica nacional Petrocaribe
integrada. Celac
Convenios, tratados y cumbres con Nuestramrica. Alba
Nueva geopoltica internacional. Mundo pluripolar. Unasur
La paz planetaria: desmontaje del modelo Convenios y tratados con pases de Nuestramrica,
imperialista dependentista depredador. frica y Asia.
La economa nacional es capitalista o es socialista?
3 El sistema de economa social en la Repblica
Bolivariana de Venezuela
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Diversificacin productiva
151
Divisin social del trabajo Artculo 3 de la CREBV
Superacin de: La separacin trabajo manual/trabajo Principios del trabajo social: Solidaridad,
intelectual, Explotacin de seres humanos por otros Responsabilidad social, Igualdad, Cooperacin,
seres humanos, ser humano como un recurso de Corresponsabilidad, Participacin Ciudadana,
otros. Asistencia humanitaria, Respeto
La divisin social del trabajo como condicin del Produccin
4 capitalismo. Produccin social
Construccin de una repblica con valoracin social Bienes y Servicios
del trabajo: Venezolanos y venezolanas preservando Distribucin y consumo
los buenos valores que necesitamos El trabajo como significado propio.
El trabajo como elemento principal de la produccin Trabajador o trabajadora dependiente
social de bienes y servicios Trabajador o trabajadora no dependiente
Trabajar hacia el bienestar de todos y todas Trabajo colectivo
El derecho al trabajo el deber de trabajar de acuerdo Valoracin tica al trabajo
a sus capacidades y aptitudes. El trabajo para la satisfaccin de necesidades
Ocupacin productiva, debidamente remunerada, humanas
que proporcione una existencia digna y decorosa. Participacin activa y consciente en el trabajo.
El trabajo liberador, digno, productivo, seguro y
creador
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Divisin social del trabajo vs Proceso social del
trabajo. Trabajo enajenado vs trabajo liberador

Desarrollo humano en la Repblica bolivariana de Venezuela ndices, indicadores, parmetros.


Desarrollo humano y buen vivir: bases de la felicidad Producto Interno Bruto - Ingreso Per cpita
social como principio de desarrollo humano. Desarrollo humano criterios e indicadores segn
Programa de las naciones unidas para el los modelos de sociedad
desarrollo(PNUD)
ndice de desarrollo humano (IDH) en salud,
educacin, y producto interno bruto (PIB) por
habitante. Plan de desarrollo socioeconmico de la
nacin. Objetivos histricos del plan de la Patria.
Parmetros del ndice de desarrollo humano:
participacin, la equidad, la sustentabilidad, la
seguridad humana, el progreso social, la economa, la
esperanza de vida, atencin mdica,
Indicadores de desarrollo humano: ingreso per cpita,
disminucin de la pobreza.
5
La Repblica Bolivariana de Venezuela ante los
objetivos del desarrollo del milenio: erradicar la
pobreza extrema y el hambre, lograr la enseanza
primaria universal, promover la igualdad de gnero,
Reducir la mortalidad infantil, mejorar la salud
materna y combatir el VIH SIDA, la malaria y otras
enfermedades.
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Estudio e interpretacin de grficas e ndices de
desarrollo humano.
Organizaciones de Amrica latina y el Caribe ALCA vs ALBA
Autodeterminacin de los pueblos. Soberana, MERCOSUR
cooperacin, complementariedad y solidaridad en PETROCARIBE
Nuestra Amrica. El legado histrico del Presidente CARICOM
Hugo Rafael Chvez Fras para la consolidacin de la
unidad latinoamericana y caribea.
Historia de las organizaciones de Amrica latina y el
Caribe. Contraste del ALCA con el ALBA
El frente caribeo
Mar territorial y Zona Econmica Exclusiva
Pases fronterizos con Venezuela
Colonias y Estados insulares
Pases del CARICOM
Rutas martimas
Petrocaribe
Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Venezuela: su contribucin hacia la consolidacin
del mundo pluripolar
152
ORIENTACIONES METODOLGICAS

La orientacin ms resaltante para la enseanza de esta rea de formacin es siempre


problematizar los diferentes temas de tal manera que los y las estudiantes le encuentren sentido y
puedan comprender procesos, tomar decisiones, resolver problemas, actuar en su entorno local con
visin de conjunto.

Junto con los y las estudiantes se pueden plantear problemas tales como La violencia histrico-
social en contra de la mujer, las luchas de sectores excluidos a lo largo de la historia republicana
(campesinos, obreros, habitantes de los barrios), el protagonismo del pueblo como sujeto constructor
de su historia y la defensa de la memoria colectiva de nuestro pueblo en sucesos ocurridos en
1859-1863 (Guerra Federal), 1902 (bloqueo de las costas venezolanas), 1928 (Generacin del
28), 1936 (sucesos de febrero), 1958 (derrocamiento de la dictadura), 1989 (El Caracazo), 2002 y
2003 (protagonismo cvico-militar), Las manifestaciones y evidencias de la diversidad multitnica
y pluricultural de la sociedad venezolana y la penetracin cultural extranjera, la lucha por la
democracia y la sociedad democrtica que necesitamos para la refundacin de la Repblica. La
pervivencia de ideologas racistas y endorracistas, las relaciones de dependencia del pas con centros
industriales y financieros y la injerencia extranjera en Venezuela, las controversias limtrofes con
nuestros vecinos, la poltica petrolera del Estado venezolano, la renta petrolera y su destino, la
poltica econmica, social y cultural del Estado venezolano, la estructura social en la Venezuela
Agraria y en la Venezuela del Petrleo, la lucha por la tierra de los campesinos y los indgenas, u
otros problemas socio-histricos que consideren relevantes abordar segn los contextos, intereses
y necesidades.

Bajo el enfoque geohistrico, todas las problemticas generadoras de aprendizaje estn


estrechamente relacionadas unas con otras y no se pueden abordarse de manera atomizada o
aisladas unas de otras. Por ejemplo, para abordar la hambruna en el mundo, es necesaria una visin
poltica, econmica, social, cultural, ambiental, geogrfica e histrica de la situacin. Los procesos
de explotacin, dominacin, supremaca de unos pueblos sobre otros, el gran desequilibrio que
existe en el planeta en cuanto a la satisfaccin de necesidades de los seres humanos en todos los
continentes y al desequilibrio ecolgico que ha generado la produccin y consumo desmedido en el
modelo de capitalismo salvaje.

Se sugiere propiciar y favorecer el estudio de estas problemticas con mtodos como la


observacin, la heurstica o hermenutica y el mtodo retrospectivo de enseanza, y a la aplicacin
de tcnicas como la entrevista, el trabajo de campo, la visita guiada, la lectura comprensiva, entre
otros. En el curso del trabajo investigativo diario se va construyendo un entramado (tejido) de
respuestas (informaciones, datos, explicaciones, evidencias, confirmaciones prcticas) que dan
cuenta de la problemtica planteada en su gnesis, desarrollo y caducidad.

Por ltimo, es fundamental para darle visin integrada al rea MEMORIA-TERRITORIO-


CIUDADANA, NO ABORDARLAS POR SEPARADO (la memoria aparte, el territorio aparte,
la ciudadana aparte), ni tampoco es una correlacin o integracin de las asignaturas anteriores,
Es UN REA. Los temas y su problematizacin deben ser estudiados como un todo, haciendo un
esfuerzo para que sean comprendidos de manera integral.
153
REAS DE FORMACIN PARA SER DESARROLLADAS A
TRAVS DE GRUPOS ESTABLES
A continuacin se presentan las reas de formacin relacionadas directamente con la prctica y
vivencias en las que los y las estudiantes amplan todas sus capacidades e inclinaciones. Tal como
se plantea al inicio del documento, el desarrollo de las potencialidades humanas es un proceso
abierto, no tiene lmites y este proceso se potencia haciendo ms que contemplando o escuchando
las explicaciones de un profesor. Supone entonces la creacin de un conjunto de experiencias,
aprendizajes, acciones, situaciones educativas que permitan el desarrollo de estas potencialidades,
en un proceso de ejercicio de nuestras capacidades.

Los grupos estables como estrategia

En el marco del aprender a aprender, aprender haciendo, aprender a ser, aprender a convivir y el
disfrute del ser a plenitud, se plantea como estrategia la creacin de grupos estables en las reas de arte
y patrimonio cultural; accin cientfica, social y comunitaria; Actividad fsica, deporte y recreacin; y
participacin en produccin de bienes y servicios.

Los grupos estables estn dirigidos al trabajo por grupos de inters. Independientemente de
la seccin y el ao que se curse y variarn conforme a las caractersticas de la localidad. Cada
estudiante seleccionar los grupos estables en que participar, con la orientacin de su profesor o
profesora gua, de acuerdo a las opciones que se brinden en el plantel.

Histricamente ha prevalecido como caracterstica en el sistema educativo, la divisin social


del trabajo con su intencionalidad relacionada a las relaciones de produccin capitalista y
a su vez, una caracterstica propia de esta divisin social del trabajo en la separacin entre el
trabajo intelectual y del trabajo manual. Este "intelectualismo" ha creado en nuestra cultura
escolar, menosprecio y hasta mutilacin del trabajo manual, traducido en la prctica en relaciones
tales como, docentes que expresan "yo no barro el saln, mi ttulo no dice barrendero", Mams
que reclaman "Yo mando a mi hijo al liceo a estudiar, no a sembrar". Continuando con estas
ilustraciones, por ejemplo en un saln se despega la tapa de una mesa- silla y el o la estudiante
pasa el ao con la mesa-silla daada hasta que deciden desincorporarla y pasa a formar parte del
"cementerio de mesas-sillas sin doliente". Es currculo haber reparado la mesasilla?, Ensear
desidia es parte del currculo?, De quin es la responsabilidad de repararla?. Seguramente, la
Profesora o el profesor dijo "mi ttulo no dice herrero", el obrero dijo "no me corresponde esa
rea" y as sucesivamente se la fueron "peloteando". Qu distinto hubiese sido que en el mismo
momento en que se desprendi la tabla, el o la docente conjuntamente con su estudiante y la
asesora de un obrero o representante, se repara la mesa-silla daada y el o la estudiante aprende
a utilizar sus manos y a vivir en no desidia, recuperando la esencia intelectual- manual de la
Educacin, el trabajo cooperativo, el valor del cuidado, la laboriosidad y la buena voluntad para
hacer las cosas.

El modelo del claustro con su rigidez y su estructura esttica en la cual se designan horas, aos,
secciones, salones, programas, contenidos, y en el cual encajonan a docentes y estudiantes a ejecutar
(docente) y a rendir (estudiante), deriva, la mayora de las veces en detrimento de la iniciativa, la
154
creatividad, la innovacin. Se desvalorizan las labores cotidianas sin ensear elementos esenciales
para la vida, la separacin entre las actividades manuales y las actividades intelectuales generan a
su vez la separacin entre profesor- estudiante, docente- personal obrero y administrativo, docente-
mam, separacin entre lo que hacemos en la escuela y lo que es el deber en nuestras comunidades,
entre los que "piensan" la educacin y los que la llevan a la prctica (legitimando las estructuras
jerrquicas propias de la divisin social del trabajo). El profesor cubano Pedro Sotolongo en el ao
2008, sealaba en un encuentro internacional sobre complejidad"En nuestras escuelas no hay espacio
para la creatividad ni la libertad de innovar ya que permanentemente nuestra labor est signada
por la cultura escolar de rutina, repeticin, consumismo intelectual, autoritarismo, competencia, el
individualismo, entre otros".

EN ESTAS REAS DE FORMACIN SE ESPERA QUE HAGAMOS LOS MAYORES ESFUERZOS


POR SUPERAR ESTA CULTURA ESCOLAR HEREDADA, potenciando todas las capacidades
humanas de pensar, sentir, hacer, disfrutar, convivir, expresarse, construir, crear, participar, es decir,
vivir a plenitud.

Asimismo, la creacin y constitucin de los grupos estables deben reivindicar la Identidad en sus
diferentes mbitos: local, parroquial, municipal, regional y nacional, considerando los acervos con
que cuenta la comunidad bajo los principios de no exclusin, democratizacin, la Interculturalidad
y la Horizontalidad; debemos pensar en horarios funcionales y flexibles as como tambin en la
comunidad, si tienen un teatro, una plaza, pensar en el vecindario, escenarios, patios, entre
otros, destinado al desarrollo de actividades que fortalezcan la formacin integral y participacin
de nios, nias, adolescentes, jvenes, adultas y adultos, propiciando el encuentro comunitario.
De igual manera caracterizar y reconocer lo local como fuente principal del conocimiento del
pueblo como generador de cultura, que promueva la participacin, que potencien el desarrollo
endgeno, agricultura sana, preservacin del ambiente, que reconozca las mltiples experiencias
participativas, que sirva como espacio para las diversas voces comunitarias (salud), expresen una
visin integral de la cultura, las artes y las diversas manifestaciones que expresan una prctica
cooperativa, proporcione el encuentro para la socializacin, contribuya a difundir las experiencias
comunitarias, contribuya a la organizacin y a la formacin de grupos para el trabajo cultural, que
promueva espacios formativos y organizativos para los y las jvenes.

Los grupos estables deben considerar los mbitos territoriales del circuito educativo, de la Comuna,
la parroquia, el municipio, donde los y las jvenes se fortalezcan desde sus iniciativas y retomando
sus legados culturales, deportivos, de vocacin cientfica, tecnolgica, agrcola y artstica cultural.
Apoyarse y valorar a los cultores y las cultoras que han contribuido a fortalecer el arraigo en las
comunidades, los maestros y las maestras pueblo, personas comprometidas con prcticas inclusivas,
lderes comunitarios que favorezcan el ejercicio de la prctica democrtica en la participacin, personas
que han organizado proyectos comunitarios integrales y los y las integrantes de las diversas misiones
educativas: Robinson, Ribas, Sucre, Cultura; as como fortalecer los grupos estables en las bases de
misiones, consejos comunales y comunas.

Los grupos estables permiten contextualizar el currculo desde prcticas educativas sencillas
y cotidianas. Son establecidos por el colectivo escolar y surgen de la indagacin de los saberes que
tienen los distintos participantes en el hecho educativo escolar y comunitario, por lo tanto esos
saberes y conocimientos se organizan en actividades precisas para ser legadas a los y las estudiantes
y comunidades. Es as como:
155
1. El Liceo se configura de otra forma, dando paso a otra visin de liceo, donde los intercambios
de saberes se hacen de manera prctica.
2. Las cuadraturas, planes, horarios, evaluaciones de la vieja escuela no son iguales a esta
nueva forma de hacer escuela, por tanto la matrcula, la estructura y los programas toman otra
configuracin ms flexible.
3. Los grupos estables deben ser espacios donde todos y todas los actores del hecho educativo y
comunitario se sientan bien trabajndolos.
4. El profesorado podr desarrollar espacios que sean de su agrado siempre y cuando est ajustado
a un saber liberador, til y pertinente.

Reivindicando la experiencia vivida en el estado Aragua en los perodos escolares 2010 hasta
el 2012, con los espacios permanentes de desarrollo cultural endgeno (EPDCUE), se plantean
CUATRO CRITERIOS QUE RIGEN LAS ACTIVIDADES PRCTICAS DE LOS GRUPOS
ESTABLES: OCUPAR LAS MANOS, OCUPAR LA MENTE, OCUPAR EL CORAZN,
PRACTICAR LA CONVIVENCIA
(Tomado de la experiencia educativa en el estado Aragua de los EPEDECUE, 2012).

Por ltimo, es fundamental insistir en que los grupos estables no se organizan por seccin, sino
que, al contrario, se debe favorecer el encuentro entre todos y todas, de distintas edades, aos de curso
(1 a 5) y la incorporacin de docentes, personal obrero y administrativo, familias y comunidad.
Imagnense lo hermoso de una coral conformada por estudiantes de distintos aos, con docentes,
personas de sus familias y sus comunidades, compartiendo vivencias, intercambiando saberes y
conviviendo en la diversidad.

Las reas que se desarrollan a travs de grupos estables son:

ARTE Y PATRIMONIO
El rea de formacin arte y patrimonio se va a desarrollar como rea de formacin comn y
como rea de formacin de grupos estables. Durante los dos primeros aos, las y los estudiantes
participarn en la formacin integral en arte. No obstante, en los grupos estables de arte y patrimonio
podrn participar todas y todos los estudiantes de primero a quinto ao, segn sus inclinaciones
(intereses y potencialidades).

El rea de formacin ARTE Y PATRIMONIO es un rea en la cual se espera que se desarrollen


actividades para que los y las estudiantes participen y tengan experiencias reales y concretas.
Debe haber un producto. Por ejemplo, si se crea un grupo estable de teatro, los y las estudiantes se
formarn en teatro, ensayarn obras de teatro y pondrn en escena una obra de teatro. Viven todo
el proceso, aprenden y concretan un producto real. Por supuesto, los y las docentes, facilitadores y
facilitadoras en esta rea de formacin deben valorar y propiciar en todo momento la armona entre
los procesos cognitivos, afectivos, axiolgicos y prcticos.

Grupos estables en esta rea de formacin: Grupos de teatro, cine, danza, coros, estudiantinas,
orquestas, pintura, escultura, cermica, idiomas, entre otros, determinando e incorporando los
recursos con los que se cuenta en la comunidad de manera natural, los recursos de las instituciones
educativas y las potencialidades e inclinaciones de los y las estudiantes.
156
Un ejemplo podra ser un grupo de una lengua indgena si en la comunidad vive una persona
de alguna de nuestras etnias venezolanas, pero tambin puede ser una lengua extranjera si tenemos
en nuestra comunidad una persona dispuesta a apoyar a la comunidad escolar; entonces podra ser
chino, ruso, o cualquier otro. Lo importante es incorporar los recursos que tenemos en nuestras
comunidades.

Dado que esta rea de formacin contempla espacios de rea comn y de grupos estables, a
continuacin se presentan los temas generadores a desarrollar en las 2 horas semanales de rea comn.

PRIMER AO
Tema generador Tejido temtico Referentes terico-prcticos
La cultura y el arte. Elementos de percepcin y expresin
Expresin y creatividad artstica.
El arte como parte de la cultura. La forma, el espacio y el tiempo como
La cultura es solo arte? Obras y lenguajes elementos fundamentales de las
del arte. Las manifestaciones culturales manifestaciones artsticas.
en los pueblos del mundo. Las artes visuales, Artes visuales, artes escnicas, artes
musicales y escnicas como expresin musicales.
diversa y rica de la creacin humana.
Ver, oir, hacer, sentir. El respeto a
la diversidad y las diferencias en las creaciones
humanas. Las creaciones humanas no
se compiten, se disfrutan y se comparten.
El arte como expresin de conciencia,
sentimientos, sensibilidad y justicia.

Lenguajes y manifestaciones Lnea, valor, colores en las artes plsticas.


culturales. El volumen y la textura en las esculturas.
El lenguaje visual. Lenguaje auditivo. El color, El crculo cromtico. Relatividad del color.
Lenguaje cinestsico. El volumen y la textura.
El disfrute de la creacin artstica en Los elementos de la expresin musical:
los distintos lenguajes de expresin humana. timbre, intensidad, duracin, ritmo, altura, afinacin.
La expresin plstica y sus manifestaciones Elementos bsicos de la expresin escnica:
culturales. Pintura, escultura, arquitectura. La teatralidad, el teatro y la danza, el texto,
El lenguaje visual, las artes visuales, los personajes, los actores y las actrices, escenografa,
la fotografa, el diseo y la publicidad. utilera, vestuario, musicalizacin,
Las artes musicales y las artes escnicas. maquillaje, pblico, director o directora.
La composicin musical y la composicin escnica.

La diversidad artstica y los patrimonios La fotografa, el cine, el arte digital, el arte de calle.
Todos los pueblos tienen creacin artstica. Clasificacin de los patrimonios
Cundo una creacin pasa a ser patrimonio artstico?
Reconociendo lo que somos desde nuestra
diversidad artstica.
Artes superiores e inferiores o diversidad artstica? Existe
realmente lo universal o es una apologa
a la dominacin y la colonizacin?
Las prcticas artsticas contemporneas.
157
SEGUNDO AO
Tema generador Tejido temtico Referentes terico-prcticos

Las manifestaciones culturales Pueblos indgenas de la Repblica


de los pueblos indgenas y afrovenezolanos Bolivariana de Venezuela segn la CRBV.
de la Repblica Bolivariana de Venezuela. 44 pueblos indgenas, mapa de ubicacin
Combinacin del disfrute artstico y la utilidad social, y sus idiomas. Pintura, escultura, cermica,
tecnolgica y cultural en los pueblos indgenas cestera, la pintura corporal y su significado,
y afrovenezolanos de la Repblica Bolivariana la pintura rupestre, los petroglifos.
de Venezuela: la cermica, la arquitectura, las artes La artesana decorativa y utilitaria.
plsticas, las esculturas y monumentos. Estados con poblacin afrovenezolana.
Los significados y la utilizacin se combinan La msica, la culinaria, la artesana afrovenezolana.
con el disfrute.
Las caractersticas colectivas de la
creacin humana. Patente y autora o la socializacin para
la satisfaccin de las necesidades humanas individuales y
colectivas?
El San Juan Bautista en las comunidades afrovenezolanas y su
diversidad en los distintos
estados, la celebracin de la Cruz de mayo,
los diablos danzantes.
Significado de las fiestas populares en las costumbres
y tradiciones de nuestros pueblos.

Las creaciones y los patrimonios culturales de Arte Griego y Romano.


los pueblos. El renacimiento en Europa.
El europocentrismo: Existe el arte universal? Manifestaciones El arte en Asia y frica Patrimonio.
artsticas en Asia, frica y Europa. Reconocimiento de lo que Clasificacin de los patrimonios.
somos. Patrimonios nacionales e internacionales.
Los diablos danzantes, Por qu son patrimonios? Patrimonios de la humanidad en todos
Los movimientos artsticos del siglo XX los continentes.
en la Repblica Bolivariana de Venezuela,
en Amrica y en el mundo.

Las prcticas artsticas contemporneas. Instalaciones.


La globalizacin y sus implicaciones en las expresiones Grafitis, el teatro de calle, las artes circenses
artsticas en el mundo. contemporneas, las ciencias audiovisuales,
La diversificacin de los medios y sus formas la fotografa digital, los espectculos, peridicos, revistas
de expresin generan la produccin digitales y blogs.
artstica contempornea.
La educacin y el arte.
Presencia de la formacin artstica en la educacin.
Los grupos estables.

ACCIN CIENTFICA, SOCIAL Y COMUNITARIA


Reivindicando la riqueza de iniciativas que nuestros liceos han desarrollado a travs de los aos
en su accin social, esta rea de formacin recoge todas estas experiencias de los liceos. Conforma
los centros de ciencias, sociedades bolivarianas, grupos ambientalistas y conservacionistas, patrullas
escolares, brigadistas, promotores y promotoras de gestin social y ambiental, centro de periodismo
escolar, radio comunitaria, atencin a centros de servicio social a adultos y adultas mayores, entre
otros que favorezcan y fortalezcan la sensibilidad y compromiso social, la investigacin y el trabajo
comunitario.
158
ACTIVIDAD FSICA, DEPORTE Y RECREACIN
La Educacin Fsica utiliza como medios para el desarrollo personal y colectivo de las personas:
la actividad fsica, el deporte, la recreacin, el juego y la danza. En este sentido, se est reforzando
el rea de formacin de Educacin fsica con la conformacin en los liceos de grupos estables de
deportes y espacios especficos para la recreacin.

En esta rea de formacin los y las estudiantes podrn participar en equipos de deportes de
conjunto, convencionales y emergentes, as como manifestaciones colectivas urbanas hacia el
despliegue corporal con o sin implementos, como medio de adecuacin fsica hacia el vivir bien.
Equipos de voleibol, basquetbol (baloncesto), tenis de mesa, futbol, futbolito, beisbol, ciclismo,
natacin, atletismo, canotaje, entre otros, resaltando de nuevo la importancia de contar con los
recursos naturales propios del entorno, los recursos e instalaciones con que cuentan las instituciones
educativas y comunidades del circuito escolar.

Es importante que participen activamente en entrenamientos y prcticas que se concreten en


juegos, intercambios, torneos de forma permanente.

Tambin se destaca la importancia de grupos permanentes de actividad fsica para la salud y la vida

PARTICIPACIN EN PRODUCCIN DE BIENES Y


SERVICIOS
El rea de formacin relacionada a los bienes y servicios est concebida para la prctica del
trabajo social.

Las experiencias deben fortalecer la superacin de la divisin social del trabajo representada en
la escuela en la separacin entre el trabajo manual y el intelectual. Asimismo promover el proceso
social del trabajo, lo que implica superar la relacin mercantilista y crear las condiciones para
potencial la participacin en la produccin de bienes y servicios para la comunidad y la sociedad
en general. Es necesario entonces crear una nueva cultura escolar y una relacin ms humana con
el trabajo en el por qu y para qu del mismo.

En esta rea se organizan lo que los liceos vienen trabajando en educacin para el trabajo.

Esta denominacin se cambia ya que TODAS LAS REAS DE FORMACIN DEBEN EDUCAR
PARA EL TRABAJO. En esta rea especfica se ensea LA AGRICULTURA, ELECTRICIDAD,
CONTABILIDAD, DIBULO TCNICO y todas aquellas subreas que trabajan nuestros liceos, por
supuesto, pasando por una revisin de la pertinencia sociocultural que tienen.

Con respecto a la agricultura, es menester que todas las instituciones la trabajen como asunto de
seguridad y soberana alimentaria. Tanto en las escuelas urbanas como las rurales, se debe fomentar
y practicar la agricultura con enfoque agroecolgico. Reflexionar con pensamiento crtico acerca
de la situacin mundial de la alimentacin (convertida hoy en un negocio ms all de ser para la
satisfaccin de las necesidades humanas). La Produccin desatada y el consumismo desmedido,
159
el desequilibro entre el exceso de alimentos para una parte de la humanidad y la hambruna
existente en otra parte de la humanidad, sumado al desequilibrio ecolgico que esto ha significado
al punto que est en riesgo la preservacin de la vida y del planeta mismo. Como se promueve
en el Programa Todas las Manos a la Siembra (PTMS), es sembrar hortalizas, verduras, frutas y
SEMBRAR CONCIENCIA desde el ejercicio y la prctica de la siembra.

Queremos especificar algunos temas generadores para trabajar en esta rea de formacin segn
se trabaje la agricultura, la electricidad, la informtica, entre otras, segn las opciones que brinda el
liceo. SIEMPRE PRIORIZANDO LO PRCTICO Y EL PRODUCTO TANGIBLE

Tema Generador Tejido temtico Referentes terico - prcticos

Conocimiento y prcticas cientficas ancestrales, tradicionales y Agricultura


populares. Origen de la agricultura.
Cultura, Hbitos y Patrones de Alimentacin. Transicin de las prcticas recolectoras y cazadoras a lo
Saberes de nuestros alimentos originarios, afro y sedentario.
campesinos, sanos, sabrosos, soberanos y seguros desde Alimentos originarios, afro y campesina
nuestros liceos. Importancia de la agricultura tradicional campesina e
Nuestras semillas como elemento estratgico de soberana indgena
alimentaria Hbitos y consumismo de comida chatarra
Prcticas agroecolgicas y de conservacin. Prcticas de las labores agrcolas: (Preparacin de
Trascendencia socio econmico de los cultivos terreno, siembra, riego, deshierbe bio- fertilizacin,
(Familiares, nutricional y el intercambio de productos manejo agro ecolgico de plagas y enfermedades,
cosechados). cosecha y consumo).
La semilla
La Semilla Campesina
Importancia de la semilla
Nuestras semillas como elemento estratgico de
soberana
Variedades de semillas autctonas
Produccin artesanal de semillas
Construccin de semilleros y viveros comunitarios
Herramientas agrcolas. Uso de cada herramienta
agrcola.
160
La produccin y la soberana alimentaria. Principios de la seguridad y soberana agro- alimentaria
Experiencias de nuestra cultura alimentaria, originaria, afro venezolana.
y campesina que contribuye al desarrollo saludable de las y Consolidacin de los valores: Libertad, independencia,
los venezolanos. paz, solidaridad, el bien comn, integridad territorial,
Elaboracin de alimentos sabrosos, soberanos, saludable y convivencia, igualdad, cooperacin, solidaridad, respecto
seguros desde nuestros liceos. Iniciativa y Participacin colectiva
Practicando principios y valores desde la agro- ecologa. Curiosidad, Imaginacin y Colaboracin
Nutrientes de la produccin agropecuaria a escala local en Seguridad agro alimentaria
el desarrollo biolgico del ser humano. Soberana agro alimentaria
Recuperacin del gusto platos campesinos, ancestrales y Intercambio de Bienes materiales, alimentos
tnicos venezolanos. Trabajo colectivo en el liceo y en la comunidad
La agricultura urbana y periurbana como esquema de El trabajo. El trabajo en convite, en cayapa
produccin de alimentos en las ciudades. Experiencias de nuestra cultura alimentaria originarias,
El Auto abastecimiento y sistema de abastecimiento afro y campesina
Cadena agro alimentaria Actividades agropecuarias de la comunidad en
Biotecnologa correspondencia con las potencialidades fsico-geogrficas.
Origen y reconstruccin de la alimentacin integral de la
comunidad y la regin y el pas.
Dimensiones, orientacin y desinfeccin del espacio de
siembra.
Cosecha, post cosecha de nuestro trabajo agrcola.
Plantas procesadoras de alimentos Procesamiento de
alimentos
Produccin nacional de cereales, leguminosas, races y
tubrculos, frutales, carne bovina, aves, cerdo entre otros
leche.
Herbologa
Canasta alimentaria normativa
Cesta Bsica
Clasificacin de la biotecnologa: Roja, Blanca o conocida
como biotecnologa industrial, Verde, Azul.
Preceptos constitucionales referidos a la prctica de la
biotecnologa.
Biotecnologa Molecular o Biotecnologa Citomolecular
Logros en el mbito agrcola de la biotecnologa en
Venezuela (Micropropagacin de rubros vegetales, plantas
libres de patgenos, rescate de embriones, obtencin de
androestriles y haploides, caracterizaciones genticas de
germoplasmas, identificacin y deteccin de patgenos en
peces y animales de granja).
Polticas y estrategias de Estado venezolano en materia del
uso e implementacin de la biotecnologa.
Institutos nacionales de investigaciones cientficas y
universidades de biotecnologa
Procesos de materiales a travs de agentes biolgicos que se
realizan para obtener bienes y servicios.
161
Uso y aprovechamiento racional y ptimo del ambiente Valores sociales vinculados a los principios agro ecolgicos
Prcticas agro-ecolgicas y de conservacin. Abonos orgnicos-fungicidas-repelentes a base de plantas,
Aprendiendo botnica desde la produccin agro ecolgica en rescate cultural y prevencin del ambiente
del cultivo de hortalizas Impacto social, ecolgico, econmico y cultural de la
Bondades de nuestra naturaleza para la produccin de agricultura convencional
alimentos y recursos materiales Teoras y mtodos de la agro ecologa
Tcnicas de conservacin de alimentos que mantengan sus Caracterizacin de los cultivos Hortcolas: ciclo de vida,
valores nutricionales. composicin nutricional y consumo
La horticultura como alimento complementario Principales rubros hortcolas
Misin agro Venezuela. Espacios destinados a la produccin hortcola en las escalas
Reforestando nuestra comunidad con plantaciones locales y regionales.
autctonas. Valor nutricional de las hortalizas como alimento
Misin rbol. complementario en la dieta del y la venezolana
El agua y la agro ecologa. Consumo de los productos hortcolas en la cultura
La silvicultura culinaria del hogar, la comunidad y la regin.
Descripcin morfolgica de las estructuras biolgicas que
conforman una hortaliza: Hoja, Tallo, flor, Fruto, Raz
Clasificacin taxonoma de las hortalizas
Procesos de consumo y formas de distribucin
Hbitos y costumbres implantados por la cultura de la
industria capitalista
Factores edafoclimticos que influyen para el desarrollo
y produccin de hortalizas: Edfico (Textura y Estructura
del suelo, color, PH), Climticos: (Temperatura, horas
luz, Velocidad de los vientos, ndice pluvimetro, presin
atmosfrica)
La contaminacin por agro qumicos-insecticidas-
fungicidas
Labranza apropiada
Distribucin y uso eficiente del agua
Productos qumicos y su impacto en el medio ambiente
Empleo de abonos orgnicos y bio fertilizantes
Basamento jurdico de la agro ecologa
Explotacin de la madera para fines industriales.
Incendios forestales (intencionales, accidentales o
naturales).
Salud del suelo

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Construccin y mantenimiento de espacios de siembra en el liceo


y en la comunidad en correspondencia con las condiciones edafoclimticas y la cultura alimenticia de la comunidad: semilleros
fijos, semilleros porttiles, mesas organopnicas, conuco, Canteros, Patios Productivos, terrazas, parcelas, predios, plantas
ornamentales, medicinales jardines productivos y de ornato y otras que se corresponda al territorio venezolano)
Ferias de alimentos a bajos costos
Auto construccin de: caminos, callejones, calles, viviendas con materiales alternativos.
162
Energa. Transformacin de la energa.
La energa sus transformaciones y el ahorro energtico. Fuentes de energa.
La electricidad en la cotidianidad de la vida. Sistema de generacin elctrica.
Democratizar el uso de la energa elctrica. Energa: hidrulica, trmica, elica, nuclear, qumica,
Sensibilidad social y actitud solidaria y comunitaria mecnica, voltaica y metablica.
orientados al servicio de la energa. Herramientas bsicas de electricidad.
Ahorro energtico con criterios de eficiencia, calidad, Tipos y utilizacin de herramientas bsicas de electricidad.
continuidad, y respecto al medio ambiente Prevencin de cada herramienta.
La Energa en la Industria, el ambiente y la sociedad Medicin elctrica.
Instrumentos de medida, voltmetro, ampermetro,
multmetro, Ohmmetro.
Empalme.
Soldadura.
Empalmes auxiliares.
Conectores.
Tipos de conectores.
Resistividad de los materiales.
Resistencia de carbn.
Cdigo de colores para componentes pasivos.
Resistencia.
Valor de la resistencia nominal de un resistor.
Instrumentos de precisin.
Instrumentos de medidas.
Corriente elctrica.
Corriente continua.
Corriente alterna.
Caractersticas y aplicacin de la corriente.
Circuito elctrico en serie.
El alumbrado.
Alumbrado pblico.
Sistemas de alumbrado.
Los smbolos elctricos usados comnmente.
Smbolos de interruptores y conmutadores.
Diagramas elctricos.
Trazado de diagramas de conexin.
La electricidad en las actividades del agro y la industria.
La seguridad e higiene en la electricidad.
Herramientas.
Carga elctrica.
Electrosttica.
Pilas.
Bateras.
Dnamo.
Construccin de una dnamo elemental y su importancia
Calculo de parmetros en los circuitos de los
electrodomsticos en DC y AC.
Servicio elctrico
Consumo de energa elctrica
Clculo de consumo de energa elctrica
Costo del consumo de energa elctrica
Ahorro en el consumo de energa elctrica
toma de conciencia en el
ahorro de energa elctrica y agua

Temas de conceptualizacin, generalizacin y sistematizacin: Sensibilidad social, actitud solidaria y comunitaria orientada al
mantenimiento elctrico y artefactos electrodomsticos
Mantenimiento, reparacin y elaboracin de herramientas agrcolas. Mantenimiento, reparacin de: enchufes, cables, colocar
bombillos. Instalaciones elctricas. Sistemas de generacin elctrica. Mantenimiento elctrico.
163
Divisin social del trabajo Solidaridad, Responsabilidad social, Igualdad,
Venezolanos y venezolanas preservando los buenos Cooperacin, Corresponsabilidad, Participacin
valores que necesitamos Ciudadana, Asistencia humanitaria, Respecto
El trabajo como elemento principal de la produccin social Produccin
de bienes y servicios Produccin social
Trabajar hacia el bienestar de todos y todas Bienes
El derecho al trabajo el deber de trabajar de acuerdo a sus Servicios
capacidades y aptitudes. Distribucin y consumo
Ocupacin productiva, debidamente remunerada, que El trabajo como significado propio.
proporcione una existencia digna y decorosa. Trabajador o trabajadora dependiente
El trabajo liberador, digno, productivo, seguro y creador Trabajador o trabajadora no dependiente
Trabajo colectivo
Valoracin tica al trabajo
Satisfaccin de necesidades humanas
Participacin activa y consciente
Modelos econmicos productivos:
Formas de organizacin de la produccin social al servicio Fuerza de trabajo humano.
de la sociedad venezolana. Medios de produccin y su democratizacin.
Ocupar y consolidar espacios legtimos y formales de Desde la convivencia superar la competitividad.
intercambio y participacin. Sistema econmico comunal.
Relaciones sociales de produccin. Distribucin, intercambio Finalidades del sistema econmico comunal.
y consumo de bienes y servicios. Principios y valores de las organizaciones socio
Saberes y conocimientos, desarrolladas por las instancias del productivas.
Poder Popular, el Poder Pblico o por acuerdo entre ambos, Produccin
a travs de organizaciones socioproductivas bajo formas de Distribucin
propiedad social comunal. Intercambios
Consumo de bienes y servicios
Formas de organizacin socio productivas.
Empresas y tipos de empresas.
Formas colectivas y empresas socialistas.
Actividad comercial.
Regulaciones sociales que combaten la usura y la
especulacin en la compra y distribucin de los alimentos.
Intercambios.
Economa financiera y contabilidad.
164
La ciencia y la tecnologa al servicio del buen vivir Informacin, informtica, computadora
La informtica con sentido crtico y atendiendo las Evolucin historia del computador.
necesidades sociales y la difusin. Generaciones del Computador.
Dispositivos perifricos del computador. Caractersticas de las generaciones.
Software y hardware de una computadora. Clasificacin de las computadoras.
GNU Linux Canaima y ms Windows. Ventajas y desventajas del computador
Programacin bsica en html. Software, hardware, humanware, clic, doble clic y clic de
Introduccin al uso de la web y uso consiente de la web. arrastre.
Tecnologas de informacin y comunicacin Programacin Elementos internos y externos del hardware
Redes Tipos de software de un computador
Redes sociales Dispositivos que conforma un procesador (entrada, salida,
Servicio a la comunidad con nuestra tecnologa Canaima almacenamiento y comunicacin.
Elementos internos y externos del hardware.
Tipos de software en el computador.
Uso de los dispositivos perifricos del computador.
Funciones de los dispositivos perifricos del computador.
Sistema Operativo, Tipos S.O. segn su interfaz grfica,
MS-DOS, archivos, comandos y tipos.
Funciones de los Sistemas Operativos.
Caractersticas de los archivo del l MS-DOS.
Comandos Internos y externos del MS-DOS.
TIC: Alfabetizacin tecnolgica, Ventajas y desventajas,
Importancia de las TIC.
Principios y valores que orientan la alfabetizacin
tecnolgica en Venezuela.
Ventajas del Software libre.
Distribuciones ms populares de Linux
Software libre en Venezuela
Desarrollo de Canaima y sus Sabores.
Caractersticas y Ventajas de Canaima.
Men aplicaciones de Canaima.
de ciencia, tecnologa, innovacin y sus aplicaciones
realizadas en el pas, sin fines comerciales.
Trabajos innovadores.
Aspectos bsicos de internet Explorer
Motores de bsqueda y sus aplicaciones
Conocimiento de las herramientas de los navegadores.
Creacin de Blog Spat
Manejo responsable de las redes sociales.
Facebook
Insta Gram
Twitter
Draw
Gimp
Photo scape
Clasificacin e Importancia de las redes sociales.
Redes sociales en Venezuela sus Ventajas y desventajas.
Delitos informticos.
Administracin e Impuestos.
Factura, importancia de solicitar factura, evasin fiscal y
demostraciones prcticas sencillas de ISLR e IVA.

Tema de reflexin, sistematizacin y generalizacin: Reparacin y mantenimiento de un PC


Perifricos, Mantenimiento preventivo y correctivo. Instalacin de software( S.O. y programas)
Software educativo. Diseo de pginas Web. Materiales educativos computarizados
165
ORIENTACIN Y CONVIVENCIA
Por ltimo, pero no menos importante, es la creacin del REA DE FORMACIN PARA LA
ORIENTACIN Y EL ACOMPAAMIENTO de los y las estudiantes en su proceso educativo EN
UN CLIMA ESCOLAR DE CONVIVENCIA.
Esta rea de formacin ser desarrollada y asumida por profesores y profesoras guas. Cada
profesor o profesora gua asumir una seccin, por supuesto, llevando a cabo una planificacin
colectiva con el equipo docente del ao que abordan, estudiando, valorando y considerando el
contexto, el perodo de vida, las individualidades, diversidades y el gnero.

El proceso de consulta que se realiz en el marco de la Evaluacin sobre la Calidad Educativa,


arroj, entre los mayores desafos de las escuelas de todos los niveles y modalidades, la bandera de
la PEDAGOGA DEL AMOR, EL EJEMPLO Y LA CREATIVIDAD, un nfasis en lo determinante
que puede ser el clima escolar para el logro de los propsitos educativos y la importancia del
acompaamiento de los y las adolescentes en el proceso de desarrollo como sujeto en formacin.
No se pretende cambiarle el nombre a la tradicional guiatura, es cambiar totalmente su enfoque,
lgicas, mtodos y esencia.
En la organizacin escolar de nuestros liceos, los y las docentes trabajan con diversas secciones,
no pudiendo la mayora de las veces dedicarse al seguimiento y acompaamiento de todos los
aspectos de sus estudiantes. Sin disminuir la atencin que deben tener todas las personas de las
distintas secciones, cada docente tendr la responsabilidad de profundizar en la orientacin y
acompaamiento de cada estudiante de una seccin. Por supuesto, esto no es una responsabilidad
individual, ya que el colectivo docente debe organizar y planificar en conjunto todos los procesos
de manera corresponsable, con cohesin y coherencia de lo que se quiere, siendo concretado en la
prctica por parte de cada docente con sus estudiantes.
Algunos temas generadores que se proponen para el rea de orientacin y la convivencia son:

Tema Generador Tejido temtico Referentes terico - prcticos

La identidad: Quin soy? De dnde vengo? Qu me gusta?


Identidad Individual y Grupal
Dnde vivo? Con quin vivo?.
Reconocimiento de la identidad. Fomentar la cohesin
La solidaridad, la cooperacin y el compaerismo.
grupal. Valorar el reconocimiento de los sentimientos
Emociones, sentimientos, control de emociones.
y emociones de los otros. Apreciar el trabajo en grupo
Amigos y Amistad.
y el dilogo con los dems. Identificar y reconocer
El abuso. Resiliencia.
los sentimientos que provoca el abuso. Elementos
Aceptacin de grupo y Caractersticas de los grupos.
motivacionales para la eleccin de amistades. Relaciones
Beneficios y limitaciones. Grupos efectivo y grupos
y establecimientos de grupos. Establecimiento de normas
conflictivos.
sociales. Responsabilidad en los actos individuales y
Deberes y Derechos ciudadanos establecidos en la
grupales.
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela
y en la Ley Orgnica de Proteccin de Nios, Nias y
Adolescentes.
La vida cotidiana como expresin de la prctica social: cultura, Vida cotidiana: caractersticas, vocabulario, indicadores de
religin, pensamiento y valores. respeto, honestidad y responsabilidad.
Formas de relaciones con los otros que evidencian manera Derecho a la expresin de las ideas. Ejercicio de los derechos
de ser y forma de vida. Reconocimiento de las necesidades sin violentar derechos de otros.
propias y de los otros. Conflicto y violencia. Qu Indicadores agresividad, abuso, intolerancia y violencia en las
comunicamos con lo que decimos y con lo que hacemos?. relaciones sociales.
La relacin entre iguales bajo el esquema dominio- Las relaciones de dominio y sumisin como una situacin de
sumisin. atencin inmediata.
166
Situaciones escolares que alteran la sana convivencia Deberes, Derechos y Responsabilidades establecidos en la
Deberes, derechos y responsabilidad en nios, nias y Ley Orgnica de Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes.
adolescentes. Resolucin de conflictos. Establecimiento de La mediacin y la conciliacin como procesos para la
Acuerdos para la sana convivencia escolar. resolucin de conflictos.
Participacin protagnica de nios, nias y adolescentes en
la construccin de los acuerdos de convivencia escolar.
Sistema de proteccin, Defensoras, Consejos de Proteccin y
Consejos de Derecho de nios, nias y adolescentes.
Servicios y entidades de atencin que ofrece el sistema de
proteccin de nios, nias y adolescentes.
Sistema de responsabilidad penal de adolescentes.

La sexualidad.
Aspectos biolgicos y psicolgicos de la sexualidad.
Fortalecimiento de la valoracin, respeto y estima de Caractersticas y conductas inherentes al sexo.
s mismo. Etapas del desarrollo biolgico de los seres Valoracin de los procesos de seleccin y uso de prendes
humanos. Ejercicio de la sexualidad. vestir, atuendos, accesorios, vocabulario, gestualidad y
manifestaciones afectivas entre sexos iguales y diferentes.
Cambios fsicos, biolgicos y psicolgicos de los seres
humanos entre los 11 y los 18 aos de edad. Sexualidad
responsable: diferentes mtodos de proteccin.
Embarazo a temprana edad y sus consecuencias.
Enfermedades de transmisin sexual: tipos, caractersticas y
atencin.

Riesgos sociales en la adolescencia


Amenaza, prevencin y riesgo. Prevencin de riesgos
Prevencin de riesgos sociales: Falta de comunicacin, apoyo
sociales
y orientacin familiar; identificarte o formar parte de grupos
Situaciones de riesgo social
en situacin de riesgo; la iniciacin sexual temprana y la
promiscuidad; el acoso u hostigamiento,
Situaciones de riesgo social: Delincuencia, drogas, alcohol,
embarazo a temprana edad, Adquisicin de infecciones de
trasmisin sexual, la anorexia, bulimia. entre otras.
Instituciones encargadas de atender el riego social.
Investigacin sobre riesgos sociales que afectan a las personas
en la comunidad.
La comunicacin como proceso indispensable en las relaciones
humanas.
La comunicacin en la familia, entre iguales y social. La comunicacin efectiva y sus caractersticas.
Barreras comunicacionales en los distintos contextos: La comunicacin familiar, caractersticas e importancia.
familiar, escolar, comunitario y social que alteran y Orientaciones ante la ruptura comunicacional en la familia,
dificultan los procesos de evolucin y desarrollo en los que afecte el sano desarrollo de nios, nias o adolescentes.
mismos. La necesidad de expresar las ideas y el respeto por Factores que dificultan la comunicacin a nivel familiar:
las ideas de los otros como factor fundamental para la sana caractersticas propias de la familia, situaciones o
convivencia. condiciones especficas.
Respeto de las ideas: aprender a escuchar y aprender a
expresarse sin irrespetar al que escucha.

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