UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOS DE CALDAS

FACULTAD DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES

PROYECTO CURRICULAR:

INGENIERIA SANITARIA
SYLLABUS

Periodo 2017 - 1

ESPACIO ACADMICO (Asignatura):

CDIGO: 2027
FUNDAMENTOS DE ECOLOGIA
NUMERO MAX. DE ESTUDIANTES: 35 GRUPO: 181 - 101
NMERO DE CREDITOS: 3
TIPO DE CURSO: TERICO PRACTICO TEO-PRAC: X

Alternativas metodolgicas:
Clase Magistral ( X ), Seminario ( ), Seminario Taller ( ), Taller ( X ), Prcticas ( X ), Proyectos
tutoriados ( x ), Otro: Salida Prctica de Campo

HORARIO:

DIA HORAS SALON

GRUPO 181 - 101: MARTES 2-4 502

JUEVES 6-8 101
CONCEPTOS PREVIOS
Biologa: Biomolculas, teora celular, propiedades fundamentales de los biosistemas, metabolismo celular
(respiracin celular aerobia y anaerobia, fotosntesis), taxonoma, filogenia. Mtodo cienifico. Trabajo de
laboratorio y presentacin de informes cientficos.

Qumica: Reacciones red-ox. Metodo cientfico. Trabajo de laboratorio y presentacin de informes

cientficos.

I. JUSTIFICACIN DEL ESPACIO ACADMICO (El Por Qu?)

Desde la aparicin y el desarrollo de las culturas humanas sobre la Tierra, aproximadamente 50.000 aos
atrs, stas han generado un sin nmero de alteraciones en el planeta, de forma tal que los sistemas de
autorregulacin planetario no siempre han alcanzado a restablecer y restaurar el funcionamiento normal
del sistema. Con el advenimiento de la industrializacin en el planeta, el aumento y complejidad de los
problemas se han acrecentado y las consecuencias generadas son cada vez mas inmanejables e
insuperables. Es posible sealar que parte del problema ha sido la falta de conocimiento de la estructura y
funcionamiento de la ecsfera que soporta la vida que involucra a los humanos y sus culturas. Por tanto,
si se logra un conocimiento y comprensin de la estructura y el funcionamiento general de la naturaleza o
de los sistemas biofsicos, se podr dar respuesta y soluciones mas acertadas a los problemas que
hemos estado generando y as poder evitar el surgimiento de otros nuevos y que quiz puedan ser mas
perjudiciales para el mantenimiento de la vida en el planeta. Este curso busca proporcionar una
introduccin general a los principios bsicos de la ecologa y algunas de sus implicaciones en el ambiente
del hombre. Pretende ser una ayuda para comprender la naturaleza y la complejidad de ciertos problemas
que el hombre ha ocasionado sobre su entorno.
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Adems de este conocimiento es indudable la necesidad de generar una modificacin en nuestras
actitudes, lo cual implica un cambio en los valores y los principios que nos regulan, accin que permitir
generar verdaderos virajes en el futuro de las culturas humanas y por ende en el mantenimiento de la vida
sobre la tierra a travs del sostenimiento de los recursos que en ella se encuentran. Entran aqu a jugar un
papel importante en propiciar y desarrollar en los futuros profesionales principios y valores ticos y
morales mas acordes con el denominado desarrollo sostenible.
OBJETIVO GENERAL
Brindar los conceptos y herramientas terico-prcticas necesarias para el entendimiento de la naturaleza:
los sistemas biolgicos (materia y energia), la diversidad de especies, los ecosistemas existentes en el
planeta y particularmente en Colombia, y el impacto que podemos generar sobre ellos para que de esta
manera los saneadores ambientales estn en capacidad de formular alternativas para la solucin a los
problemas de diferentes tipos de ecosistemas. Igualmente, el curso busca brindar una aproximacin a la
dimensin ambiental y generar actitudes frente a la problemtica ambiental.
OBJETIVOS ESPECFICOS

1. Entender el concepto de ecosistema basado en la visin de la teora general de sistemas,

diferenciando sistemas aislados, cerrados, abiertos y cibernticos, adems de las propiedades
generales de los sistemas.
2. Analizar cmo el clima, luz, temperatura, agua, nutrientes y suelos desempean un papel como
factores fundamentales para el mantenimiento de la vida.
3. Diferenciar las leyes de la termodinmica y entender cmo la energa participa y organiza los
ecosistemas.
4. Diferenciar los tipos cadenas trficas cmo se estructuran, y discutir la importancia de los
descomponedores en los ecosistemas.
5. Definir y describir los ciclos biogeoqumicos ms importantes y determinar algunas de sus
implicaciones dentro de los ecosistemas.
6. Explicar los procesos de evolucin y seleccin natural.
7. Definir poblacin, densidad poblacional, identificar los diferentes tipos de crecimiento poblacional
ademas de discutir los diferentes tipos de regulacin poblacional, intra especfica e nter especfica.
8. Definir comunidad bitica, estudiar cmo se estratifican y definir lo que es una sucesin ecolgica y
cules son sus implicaciones en el desarrollo de la restauracin ecolgica. Abordar la diversidad
ecosistmica en el planeta y en particularmente en Colombia como pas mega diverso
9. Adquirir conceptos bsicos sobre contaminacin e impacto ambiental.
10. Adquirir una aproximacin conceptual de lo que es la tica, moral, tica profesional, tica ambiental y
los valores ambientales adems de lo que son los problemas ambientales y el desarrollo sostenible.
11. Lograr una aproximacion al trabajo prctico en ecologia, en lo relacionado al estudio de poblaciones,
diversidad, comunidades biolgicas.

COMPETENCIAS DE FORMACIN:

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 Competencias de contexto

1. El estudiante estar en capacidad de reconocer a la naturaleza como un sistema abierto que se

autoregula en donde el hombre hace parte y tiene la capacidad de modificarlo.
2. El estudiante fortalecer su capacidad de desarrollar trabajo independiente asi como de trabajar en
equipo de una manera responsable.
3. El estudiante estar en capacidad de escribir documentos de caracter cientifico.
4. Estimular al estudiante para que se reconozca como sujeto activo en el proceso de enseanza-
aprendizaje.

Competencias bsicas

1. El estudiante dominar conceptos y/o principios bsicos de la ecologa general, el ambiente y las
principales problemticas ambientales.
2. Interpretativas: el estudiante ser capaz de analizar informacin acadmica publicada en libros y
revistas cientficas, interpretar grficas, tablas y resultados en general.
3. Argumentativas y propositivas: el estudiante ser capaz de discutir sobre temas ecolgicos y
problemas ambientales desde un punto de vista ms acadmico y en el futuro podr incluir estos
conceptos en prximos espacios acadmicos propios de la carrera, adems de su aplicacin durante
el ejercicio profesional.

Competencias laborales

1. El estudiante fortalecer los valores de responsabilidad y rigurosidad en el trabajo.

2. El estudiante estar en capacidad de formular proyectos de caracter ambiental soportado en los
principios ecolgicos.

II. PROGRAMACION DEL CONTENIDO

El espacio acadmico est localizado en el rea bsica, ciencias bsicas y los contenidos se desarrollan
partiendo de la pregunta: que conceptos generales gobiernan la estructura y funcionamiento de los
ecosistemas y la problemtica ambiental en general?

Para abordar la pregunta se proponen dos unidades didcticas: Fundamentos generales en ecologa y
problemtica ambiental.

Fundamentos generales en ecologa: En este primer componente se estudian los principios

fundamentales que permiten el estudio ecolgico de los ecosistemas como la teora general de sistemas,
los factores reguladores de la vida en el planeta, efecto del flujo de energa en la naturaleza, recirculacin
de la materia y energa en la naturaleza. Se abordan igualmente los biosistemas denominados
poblaciones y comunidades, qu son y cmo se analizan. Se estudian de manera general los ecosistemas
mundiales ms contrastantes al igual que los ecosistemas colombianos ms representativos.

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Fundamentos generales de la problemtica ambiental general: En este segundo componente se
abordan de manera general los problemas ambientales a escala global.

UNIDAD DIDCTICA I: Fundamentos generales en ecologa

(semanas 1- 12)

Pueden los ecosistemas ser entendidos bajo ciertos conceptos generales?

El planeta tierra el sistema viviente del cual hacemos parte, se gobierna (estructura y funciona) bajo
determinados principios o conceptos fundamentales que permiten su estudio. El entendimiento de estos
conceptos facilitar lecturas de la problemtica ambiental de la cual somos actores principales.

Ncleos temticos

SEMANA 1: Introduccin. Presentacin del Syllabus

1. Trabajo directo: Presentacin del Curso (Syllabus): objetivos, contenidos programticos, sistema
de evaluacin (fechas, criterios), bibliografa sugerida, etc.

2. Trabajo Cooperativo: Evaluacion diagnstica de preconceptos ecolgicos de los estudiantes

SEMANA 2: Naturaleza de los Ecosistemas

1. Trabajo directo: Conceptos generales de ecologa. Qu es la ecologa, su objeto de estudio, historia de

la ecologa, niveles de organizacin biolgica, clasificacin en ecologa (taxonoma y sistemtica),
caractersticas de los estudios ecolgicos y modelos en la ecologa. Ramas de la ecologa. Principios
bsicos y fundamentales de la ecologa (Barry Commoner). Teora general de sistemas, propiedades,
tipos de sistemas. Autopoiesis. Teora Gaia (Lovelock).

2. Trabajo cooperativo: Video sobre ecosistemas naturales y su relacin con temtica abordada.

SEMANA 3: Qu factores condicionan el matenimiento de la vida en el planeta (I)?

1. Trabajo directo: Factores externos e internos.

- La tierra: Paralelos (principales o notables trpico - ecuador), meridianos, medicin. Movimientos.
Solsticio, equinoccio. Zonas geoastronmicas. Eclptica.
- La luz: Radiacin solar, espectro electromagntico, visible, radiacin lumnica, medicin. Relacin entre
luz ecosistemas terrestres/acuticos. Brillo solar, medicin (Octas), mapas brillo solar. Balance
energtico planetario, constante solar, albedo. Fotoperiodo.
- Atmsfera: Composicin, capas, definicin de meteoro. Nubes (formacin, clasificacin). Tipos de
Precipitacin. Circulacin atmosfrica (celdas o clulas de Hadley, Ferrel, Polar), corriente en
chorro (jet stream), zona de convergencia intertropical, efecto Coriolis, efecto Fehm. Vientos
(Alisios, Monzones). Origen del calor atmosfrico (diatermancia).
- La presin atmosfrica: Isobara, medicin, cicln, anticicln, efectos de la presin sobre los
organismos (adaptaciones).
- El clima: Elementos y factores. Tiempo vs. Clima. Estacin climtica. Macroclima, mesoclima,
microclima. Zonas bioclimticas. Principales zonas climticas de la tierra, pisos trmicos,
gradiente trmico, sensacin trmica. Clasificacin clima (Caldas Lang, Thornthwaite,
Holdridge, Kppen). Estacionalidad climtica, estacionalidad hdrica (regmenes pluviomtricos
unimodal y bimodal), isoyeta. Balance hdrico (evaporacin, evapotranspiracin), humedad
relativa. ndice de aridez. Climodiagrama (diagrama Ombrotrmico de Gaussen y diagrama de
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 termohietas), oscilacin o amplitud trmica. Inversin trmica. Heladas. Fenmenos del Nio y
la Nia.
- La temperatura: factores, balance trmico, medicin, clasificacin organismos segn naturaleza y
mecanismo de regulacin trmica (ectotermia=poiquiolotermo, endotermo=homeotermia,
homeotermo, adaptaciones a ambientes trmicos extremos, isoterma. Efecto invernadero,
calentamiento global. Regla de Bergmann, Regla de Allen, Regla de Golger, regla de Rapoport,
ley de Bonsa.

2. Trabajo cooperativo: Taller climatologa. Importancia y aplicacin. Elaboracin de Climodiagramas,

Cliseries y su interpretacion general. Anlisis y discusin de estudio de caso (Estaciones climticas regin
del Sumapaz). Diagrama de Holdridge.

SEMANA 4: Qu factores condicionan el matenimiento de la vida en el planeta (II)?

1. Trabajo directo:
- El agua: Hidrsfera, distribucin del agua. Caractersticas del agua, balance hdrico en los organismos
terrestres y acuticos, adaptaciones de los organismos a ambientes extremos.
Evapotranspiracin. Corrientes ocenicas (funcin). Upwelling (Corriente de Surgencia).
- El suelo: Qu es, factores formadores, cmo se forma, caractersticas del suelo, clasificacin general
del suelo (mundo y Colombia). Meteorizacin. Clasificacin segn capacidad de uso (I VIII).
Suelos aluviales, coluviales. Propiedades macromorfolgicas y fisicoqumicas. Biota del suelo
(micro (micorrizas, rhizobium), meso, macroorganismos, fauna y flora), influencia de la biota en
la formacin del suelo. Ecoide. Perfiles y horizontes (epipedn, endopedn, edafn), calicata.
Evolucin y gnesis de los suelos (principales rdenes), turbera. Procesos de prdida
(degradacin) y ganancia de materiales. Humus (funcin). Compost, Bocashi, Humus. Control
biolgico de plagas. Funciones ecolgicas del suelo (importancia). Prcticas de conservacin
(Mulch). Anlisis de suelos
- Los nutrientes como factores limitantes: macro y micro nutrientes, su importancia para los organismos.
Ley del mnimo de Liebig.
- Ley de la Tolerancia de las especies (Shelford) o valencia ecolgica. Especies eurioicas, estenoicas.
Zonas.

2. Trabajo Cooperativo:Taller suelos (videos1: Tierra Viva: una introduccin a al agricultura natural. Video
2: Harina de suelos. Video 3: La vida en el suelo). Videos 4: Permacultura y ecologa del bosque (Bill
Mollison).

SEMANA 5: Cmo realiza el flujo de energa en los ecosistemas (I)?

1. Trabajo directo:
Que es energa, Energa solar (espectro solar), leyes de la termodinmica (1ra. y 2da.) y su relacin con
los organismos y los ecosistemas, clases de energa (cintica y potencial), eficacia energtica y
fotosntesis, flujo energtico, balance energtico y fotosntesis, clasificacin de organismos segn el
metabolismo (fotoauttrofos, quimioauttrofos, quimiolittrofos, hetertrofos). Fotosntesis (C3, C4, CAM).
Fases luminosa y oscura. Fotosntesis oxignica y anoxignica. Fotlisis. Ciclo Calvin. Fotosistemas.
Tipos de clorofila (rangos espectro luz visible). Afectacin fotosntesis por cambios estacionales clima.
Respiracin celular aerbica y anaerbica. Metabolismo, catabolismo, anabolismo (ejemplos
organismos). Circulacin agua en plantas (potencial hdrico).

2. Trabajo Cooperativo: Taller Rango de Tolerancia (Video). Reconocimiento de adaptaciones por

animales y vegetales en diferentes ecosistemas (desierto, selva hmeda tropical, ecosistemas alto
andinos). Identificacin plantas segn tipos de fotosntesis.

2.Elaboracin de modelos didcticos explicativos (tridimensionales) del proceso de fotosntesis.

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SEMANA 6: Cmo realiza el flujo de energa en los ecosistemas (II)?

1. Trabajo directo: Diagrama flujos energa (Odum).

Cadena Trfica, redes trficas y clasificacin (complejas), pirmide trfica (niveles trficos en los
ecosistemas y clasificacin de organismos segn niveles trficos). Cadena trfica de detritvoros. Nmero
mximo niveles trficos.
Pirmides de nmeros, de biomasa y de energa (normal e invertida). Eficiencia en la transferencia de
energa en los ecosistemas (ley del diezmo energtico).
Nicho vs. Hbitat. Tipos de Nichos (espacial, trfico, social, vertical, horizontal, ecolgico). Nicho ecolgico
(fundamental y efectivo o realizado).
Equivalente ecolgico. Productividad primaria (bruta, neta) y secundaria. Biomasa. Respiracin. Bio-
magnificacin de las cadenas trficas.

2. Trabajo cooperativo: Taller redes trficas. Video Lobos Yelowstone.

SEMANA 7: Cmo la naturaleza recircula los nutrientes en los ecosistemas?

1. Trabajo directo: Ciclos biogeoqumicos (Ciclos gaseosos, sedimentarios, y globales). Factores que los
afectan. Tiempos de residencia. Depsito principal de cada uno. Transporte.
Ciclos en la naturaleza a diferente escala de tiempo. Formacin litsfera, tectnica de placas,
erosin/sedimentacin. Recursos renovables y no renovables. Ciclado de materiales en la naturaleza.
Ciclado de nutrientes en climas fros, templados y tropicales. Principales ciclos:
- Ciclo del agua. Lluvias orogrficas, convectivas. Lluvia horizontal (coloide) o Neblina. Punto de
roco. Relacin del agua con otros ciclos Biogeoqumicos (recirculacin nutrientes, solvente). Circulacin
(atmosfrica, terrestre y subterrnea.
- Ciclo Carbono: fase aerobia vs. fase anaerobia, procesos/cambios de estado qumico, efecto
invernadero (ciclo atmosfrico). Sumideros naturales en tierra y ocano.
- Ciclo del Nitrgeno: fase aerobia vs. fase anaerobia, procesos/cambios de estado qumico.
Etapas: Fijacin, amonificacin, nitrificacin, desnitrificacin (ciclo atmosfrico)
- Ciclo del azufre: fase aerobia vs. fase anaerobia, procesos/cambios de estado qumico
(mineralizacin, asimilacin, oxidacin y reduccin)
- Ciclo del fsforo: forma del fsforo en los ecosistemas acuticos y terrestres, impacto de abonos
sobre los ecosistemas, eutrofizacin, relacin entre nitrgeno y fsforo (ciclo sedimentario).
- Ciclo del oxgeno: origen. Ozono (contaminacin, problemas), esmog (de Londres y fotoqumico).
Ozono troposfrico y estratosfrico.

2. Trabajo cooperativo: Taller ciclos, efecto lluvia cida sobre ecosistemas y poblaciones humanas,
eutrofizacin. Video humedales. Coneccin ciclos biogeoqumicos con redes trficas y principios ecologa.
SEMANA 8: PRIMERA EVALUACION PARCIAL

SEMANA 9: Cmo se originan y evolucionan las especies?

1. Trabajo directo: Conceptos sobre evolucin y seleccin natural (mecanismo evolucin biolgica) y cmo
influyen en las poblaciones. Origen de las especies. Darwin y Wallace. Seleccin (direccional,
estabilizante, disociadora). Homologa, analoga. Mutacin, Deriva gentica. Gentica de poblaciones
(principio de Hardy-Weinberg (PHW). La especie en biologa (razas o subespecies, variedades). Especies
politpicas. Unidades ecolgica, reproductiva y gentica. Equivalente Ecolgico. Barreras naturales para el
intercambio gentico (extrnsecas e intrnsecas). Radiacin adaptativa, especiacin. Especiacin
simptrica y aloptrica. Historia de la vida en el planeta y biogeografa. Biogeografa de Islas. Reinos
biogeogrficos. Tectnica de placas. Historia geolgica de la tierra (Pangea, Laurasia, Gondwana),
formacin cordilleras (orognesis andina), emergencia corredor biolgico centroamericano, Gran
Intercambio Bitico Americano, etc. Grandes extinciones. Cuellos de botella poblacionales. Tafonoma, la
fosilizacin.
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Leyes principales y generales de la ecologa poblacional. Diferencia entre principio y Ley. Principios (Ley
de Malthusian, Ley de Allee, Ley de Verhulst, Ley de Lotka-Volterra, Ley de Liebig). Alometras (Ley de
Fenchel, Ley de Calder, Ley de Damuth, Ley de Tiempo de Generacin, Candidata a Principio: Ley de
Ginzburg.

2.Trabajo cooperativo: Taller seleccin natural. Video Comos seleccin Natural y Artificial. Tectnica
Placas.

SEMANA 10: Qu son las poblaciones y como se analizan en ecologa (I)?

1. Trabajo directo: Las poblaciones ecolgicas o demo.

Tamao y densidad poblacional. Factores del cambio poblacional (inmigracin, emigracin), ndices
poblacionales (natalidad, mortalidad, fertilidad, crecimiento). Factores ambientales limitantes de la
distribucin poblacional (temperatura, humedad, luz, otros factores fsico-qumicos).
Propiedades: potencial bitico, resistencia ambiental, capacidad de sostenimiento, capacidad de carga,
densidad poblacional, patrones de crecimiento (logartmico o exponencial, sigmoideo o decreciente).
Curvas de supervivencia, tablas de vida. Esperanza de vida. Ciclos poblacionales (ciclos de abundancia y
escasez). Patrones de distribucin espacial (agrupada, aleatoria, uniforme). Densidad absoluta y relativa.
Factores de distribucin espacial de especies.
Efecto de especies exticas sobre poblaciones locales.

2. Trabajo cooperativo: Taller demografa, especies exticas

SEMANA 11: Qu son las poblaciones y cmo se analizan en ecologa (II)?

1. Trabajo directo: Dinmica de poblaciones. Relaciones intra e interespecficas.

Poblaciones con estrategias de supervivencia r y k. Semelparidad (reproduccin del big-bang)
Iteroparidad.
Relaciones poblacionales inter-especficas (positivas negativas): Amensalismo y comensalismo,
competencia (Principio de Exclusin Competitiva o Ley de Gausse), depredacin, mutualismo o
cooperacin (simbiosis), protocooperacin. Modelo depredador-presa (Lotka y Volterra). Coevolucin
depredador-presa.
Intra-especficas: aislamiento, alelopata, colonizacin, dispersin, territorialidad.
Mimetismo y cripsis. Tipos mimetismo (aposematismo, batesiano, mulleriano, auditivos y qumicos)

2. Trabajo cooperativo: Taller Relaciones poblacionales intra e interespecficas. Determinacin de las

adaptaciones ecotpicas en las comunidades. Reconocimiento de adaptaciones por animales y vegetales
en diferentes ecosistemas frente a condiciones extremas.

SEMANA 12: Qu son las comunidades y cmo se analizan en ecologa?

1. Trabajo directo:
Las comunidades ecolgicas, fitocenosis, zoocenosis, isocenosis. Biocenosis (ideal, potencial, real).
Fitosociologa.
Formaciones vegetales (cuatrecasas), zonas de vida, asociacin vegetal, ecosistemas, biomas. Grado de
abundancia, espectro biolgico.
Clmax (plesioclimax de Gahusen), asociacin regional, estructura fsica y biolgica, estructura general de
comunidades terrestres, y acuticas continentales y marinas. Bordes y ecotonos. Sucesiones ecolgicas
(primarias, secundarias), regresin. Priserie, subserie, sublcimas. Sere. Ecotipo (fisioecotipo,
morfoecotipo), ecofene.

2. Trabajo cooperativo: Salida de Campo.

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 UNIDAD DIDACTICA II: Fundamentos sobre la problemtica ambiental: (semanas 13 16)

SEMANA 13: Qu tan biodiverso es el planeta?

1. Trabajo directo: Diversidad Taxonmica Funcional. Riqueza, Abundancia. Niveles (diversidad alfa,
beta, gamma). La biodiversidad y sus amenazas. Hotspot. Medicin de la biodiversidad. ndices.
Caracterizacin ecolgica de los Biomas ms representativos en el planeta. Cifras biodiversidad.
Amenazas. Libros rojos. Categoras UICN.

2. Trabajo prctico: Salida de Campo.

SEMANA 14: Qu tan biodiverso es Colombia?

1. Trabajo directo: Caracterizacin ecolgica de los Biomas ms importantes en Colombia. Origen

biodiversidad Amrica del Sur (Movimiento Placas Tectnicas, surgimiento Istmo de Panam, Gran
Intercambio Americano). Cifras biodiversidad.

2. Trabajo cooperativo: Salida de Campo.

SEMANA 15: SEGUNDA EVALUACION PARCIAL

SEMANA 16: Problemtica Ambiental

1. Trabajo directo:
Transgnicos, Biocombustibles (seguridad alimentaria), prcticas de agricultura tradicional vs. agricultura
ecologica, biopirateria, megaproyectos y su impacto en los ecosistemas. Contaminacin hdrica,
Contaminacin de suelos, Contaminacin del aire, Contaminacin Radioactiva. Prdida de Biodiversidad.
Calentamiento global.

Debido a que esta temtica es un tema transversal que se relaciona con las diferentes unidades del curso,
cada uno de los temas de esta unidad, se ir desarrollando a lo largo del semestre, en las respectivas
unidades.

2. Trabajo cooperativo: Salida de Campo.

SEMANA 17: EXAMEN FINAL.

SEMANA 18: HABILITACIONES.

III. ESTRATEGIAS (El Cmo?)

Metodologa Pedaggica y Didctica:

El curso se desarrollar por temas semanales, en donde se alternar la ctedra magistral con discusiones,
exposiciones por parte de los estudiantes y talleres en grupo. Trabajo Presencial Directo (TD).

Para cada semana se entregar a los estudiantes un listado con los conceptos y temas a desarrollar. Los
estudiantes debern consultar su significado y buscar un ejemplo en donde se encuentre ese tema
consultado (preferiblemente para el contexto tropical y / o colombiano). Trabajo Autnomo (TA).

Igualmente, se motivar a los estudiantes para que conozcan las especies ms significativas de los
ecosistemas tanto tropicales como de los principales ecosistemas en el mundo. Para ello, cada semana,
se les proporcionar una lista de especies biolgicas (fauna y flora), a las cuales se les debe consultar el
nombre cientfico, su estatus de conservacin, sus respectivas imagenes as como su distribucin y
8
principales aspectos relacionados con sus ecologa. Trabajo Autnomo (TA).

Durante el semestre se asignarn temas de consulta por grupos, los cuales debern socializarse mediante
sustentacin pblica. Cada grupo estudiantes dispondr de un tiempo limitado para exponer, de manera
rigurosa, cada uno de los temas asignados, as como de realizar un actividad de refuerzo relacionada con
el tema presentado. Trabajo Cooperativo (TC).

Para algunas sesiones se proyectarn pelculas cuyos temas servirn de base para el desarrollo de
talleres. Trabajo Cooperativo (TC).

Como complemento a las actividades en el saln de clases se podrn realizar visitas a: Museo de Historia
Natural del Instituto de Ciencias Naturales, Jardn Botnico, Museo de Ingeominas, Museo de Suelos
(IGAC) y Museo del Mar. (Trabajo Cooperativo).

Se realizar un Salida de Campo donde los estudiantes podrn aplicar la diferentes metodologas
empleadas en el campo de la Ecologa para evaluar e identificar tanto los factores biticos como abiticos
que determinan y configuran los ecosistemas, as como evidenciar y determinar las propiedades que rigen
los sistemas ecolgicos. Tambin conocern y aprendern a identificar algunas especies biolgicas en
Campo. (Trabajo Cooperativo).

Igualmente, en la Salida de Campo, se caracterizarn los diferentes ecosistemas visitados. Para ello se
realizarn paradas (puntos de muestreo) en los diferentes ecosistemas donde los estudiantes registrarn
datos como:
Medicin y registro de algunos datos bioclimaticos, en campo, como temperatura, presin, altura,
velocidad del viento, humedad relativa, etc.
Medicin del pH del suelo.
Identificacin y caracterizacin de los diferentes estratos verticales de vegetacin.
Caracterizacin de las diferentes estructuras vegetativas y reproductivas representativas de
algunas de plantas (hojas, tallos, flores, frutos) nativas en cada sitio de muestreo en los diferentes
estratos de vegetacin.
Identificacin de las principales especies biolgicas (fauna y flora nativas) en cada uno de los
sitios de muestreo.
Elaboracin de un Perfil Altitudinal de Vegetacin.

Posteriormente a la Salida de Campo, los estudiantes debern presentar un informe, por grupos, donde
se correlacione y explique cmo influyen los diferentes factores abiticos, en la composicin, estructura,
distribucin y morfologa, de las especies biolgica en cada uno de los sitios muestreados. Trabajo
Autnomo (TA) y Trabajo Cooperativo.

CRDITOS ACADEMICOS

Horas Horas Horas Total Horas Crditos

profesor/seman Estudiante/semana Estudiante/semestre
a
Tipo TD TC TA (TD + TC) (TD + TC +TA) X 16 semanas
de
Curso
2 2 5 4 9 144 3

Trabajo Presencial Directo (TD): Trabajo de aula con todos los estudiantes: 2 horas

Trabajo Mediado Cooperativo (TC): Trabajo de tutora del docente a pequeos grupos o de forma
9
individual a los estudiantes: 2 horas

Este Trabajo se realizar tanto en aula como en la Salida de Campo distribuido as: 2 horas semanales
en aula y 8 10 horas (total al semestre) en Salida de Campo.

Cuando se realicen las actividades extramurales (Salida de Campo), unas 4 6 sesiones (de 2 horas
cada una) del Trabajo Cooperativo no se van a realizar en el aula porque estas ya se realizaron en
campo.

Trabajo Autnomo (TA): Trabajo del estudiante sin presencia del docente, que se puede realizar en
distintas instancias: en grupos de trabajo o en forma individual, en casa o en biblioteca, laboratorio etc. 5
horas.

Debido a que la temtica de la SEMANA 16 (Problemtica ambiental) es un tema transversal que se

relaciona con las diferentes unidades del curso, cada uno de los temas de esta unidad, se ir
desarrollando a lo largo del semestre, en las respectivas unidades.

IV. RECURSOS (Con Qu?)

Medios y Ayudas:
Video beam, Videos, Guias de talleres de clase.

BIBLIOGRAFA

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TOVAR, JORGE ENRIQUE. 2002. Anotaciones sobre ecologa. Universidad Nacional de Colombia.
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VILLA G. CLAUDIA M. (ed.). 2006. Manual de mtodos para el desarrollo de inventarios de

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Bogot.
REVISTAS

CALDASIA
ECOLOGY
MUTISIA
REVISTA ECOLOGIA TROPICAL

DIRECCIONES DE INTERNET

www.colciencias.gov.co
www.epa.gov.co
www.journals.asm.org
www.humboldt.org.co/chmcolombia/index
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2000088/docs_curso/contenido.html
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2000088/index.html

VI. ORGANIZACION/TIEMPOS (De qu forma?)

Espacios, Tiempos, Agrupamientos:

UNIDAD DIDCTICA I: Fundamentos generales en ecologa

(semanas 1- 12)

Semana 1: Introduccin. Presentacin del Syllabus y Naturaleza de los Ecosistemas

Semana 2: Naturaleza de los Ecosistemas
Semana 3: Qu factores condicionan el matenimiento de la vida en el planeta (I)?
Semana 4: Qu factores condicionan el matenimiento de la vida en el planeta (II)?
Semana 5: Cmo se organiza el flujo de energa en los ecosistemas (I)?
Semana 6: Cmo se organiza el flujo de energa en los ecosistemas (II)?
Semana 7: Cmo la naturaleza recircula los nutrientes en los ecosistemas?

Semana 8: PRIMERA EVALUACION PARCIAL

Semana 9: Cmo se originan y evolucionan las especies?

Semana 10: Qu son las poblaciones y cmo se analizan en ecologa (I)?
Semana 11: Qu son las poblaciones y cmo se analizan en ecologa (II)?
Semana 12: Qu son las comunidades y cmo se analizan en ecologa?

UNIDAD DIDACTICA II: Fundamentos sobre problematica ambiental

(semanas 13 16)

12
Semana 13: Qu tan biodiverso es el planeta?
Semana 14: Qu tan biodiverso es Colombia?

Semana 15: SEGUNDA EVALUACION PARCIAL

Semana 16: Problemtica ambiental

Semana 17: EXAMEN FINAL.

Semana 18: HABILITACIONES.

VI. EVALUACIN (Qu, Cundo, Cmo?)

La evaluacin a travs de todo el curso es permanente, a travs de la participacin en clase, los talleres,
exposiciones y salida de campo.

TIPO DE EVALUACIN FECHA PORCENTAJE

(2017 1)
Talleres - otros Semana 1 - 7 15 %

PRIMERA NOTA (Marz. 23)

Primera evaluacin 20 %
jueves

Talleres - otros Semana 9 - 16 10 %

Segunda evaluacin (Mayo 18) 15 %

SEGUNDA NOTA
jueves
Salida: Prctica de Campo
(Por definir) (Pend) 10%
Informe de la Salida

TERCERA NOTA EXAMEN FINAL 30 %

ASPECTOS A EVALUAR DEL CURSO

1.Evaluacin docente
2.Evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes.
3. Autoevaluacin.
4. Coevaluacin del curso: de forma oral entre los estudiantes y el docente.
DATOS DEL DOCENTE (2017 1)

Orlando Rodrguez Castellanos

Licenciado en Biologa
MSc. Ecologa (c) - MSc. Desarrollo Sustentable

13
 ASESORIAS: FIRMA DE ESTUDIANTES
NOMBRE FIRMA CDIGO FECHA

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

FIRMA DEL DOCENTE

_________________________________

FECHA DE ENTREGA: ____________________

Coordinacin Proyecto Curricular

Ingenieria Sanitaria
Facultad del Medio Ambiente y Recursos Naturales
Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas
Bogot D. C., Colombia
Avenida Circunvalar Venado de Oro
Carrera 5 este N 15 - 82
PBX: 3238400 - 3239300 ext. 4058
ingsanitaria@udistrital.edu.co

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