PLAN DE LECCIN 13

DATOS INFORMATIVOS:

COLEGIO: BACHILLERATO MACAS

CURSO: 1 PD
COMPONENTE: TDC
PROFESORAS: LIBIA TENECELA
AO LECTIVO: 2015-2016
BLOQUE II: Formas del Conocimiento
LECCIN 1. TEMA: La Emocin
PERIODOS: 3
FECHA DE REALIZACIN: 17/05/2016
FECHA DE FINALIZACIN: 1/05/16

CONTEXTO:
Extracto de materiales de teora del conocimiento, 2 ed.Tomo 1. Luis Felipe
Gonzales del riego Collomp. Casuarinas Internacional College; Marzo 2015.

OBJETIVO:
Comprender Cmo la emocin en la adquisicin del conocimiento.
ORGANIZACIN DE LA CLASE:
Trabajo individual

ACTIVIDADES:
- Dinmica: Qu es el amor?
- Indagar diferentes fuentes sobre la pregunta Qu es el amor?
- Elaborar una presentacin oral a partir de:
Elegir una situacin de la vida real
Plantear preguntas del conocimiento
Realizar el anlisis
Al terminar todas las presentaciones compara los resultados en los grupos.
Volver con todo lo presentado a la pregunta Qu es el amor?
El amor es un sentimiento? una emocin? Es lo mismo amar que estar
enamorado? El amor nos ayuda a conocer a una persona o nos impide
conocerla realmente? Solo se puede amar lo que se conoce o solo se logra
conocer lo que se ama?

Comenta los siguientes extractos del libro Despertar! De Anthony de Mello s.j.:

Pero enamorarse no tiene nada que ver con el amor. No es amor; ... Dicen que
el amor es ciego. Cranme, no hay nada que tenga una visin tan clara como el
verdadero amor, nada. Es lo que puede ver ms claramente el mundo. P. 154
Qu significa amar? Significa ver a una persona, una situacin, una cosa como
realmente es, no como uno se imagina que es. Y responderle como merece. Es
difcil decir que uno ama lo que ni siquiera ve. Y qu nos impide ver? Nuestro
condicionamiento. Nuestros conceptos, nuestras categoras, nuestros prejuicios,
nuestras proyecciones, los rtulos que hemos adquirido de nuestras culturas y
nuestra experiencia pasada. Ver es una de las cosas ms difciles para un ser
humano, porque para ello se requiere una mente alerta y disciplinada. Pero la
mayora de la gente prefiere caer en la pereza mental en lugar de molestarse en
ver a cada persona, a cada cosa en su momento presente, en su frescura. P.
212

PREGUNTAS DE DISCUSIN:
 Son universales las emociones?
Podemos controlarlas, o deberamos ser capaces de hacerlo?
Son necesarias las emociones para el buen razonamiento, o son su enemigo?
Estn siempre vinculadas las emociones con la creencia?

MATERIAL PARA EL ALUMNO:

...somos como un velero en medio del

mar, el timn es nuestra razn, y nuestras
velas junto con el viento son la pasin que
nos impulsa. Si tenemos solamente timn,
por ms que lo moviramos estaramos
estancados en medio del mar, y si
tuviramos solamente velas, andaramos
sin rumbo a la deriva. Por este motivo,
razn y pasin, cerebro y corazn,
pensamientos y emociones, deben ir juntos
y en equilibrio, porque nuestra pasin da el
impulso y nuestra razn lo gua....

Khalil Gibran

Completa el siguiente cuadro:

Forma de conocer Fortalezas Debilidades

(Virtudes, ventajas, (Problemas, desventajas,
alcances, ) obstculos, limitaciones, )
Razn

NOTAS PARA EL PROFESOR:

- Nada es sagrado como para ser exceptuado de la bsqueda de este examen

(de la razn), que no conoce ningn respeto por las personas. La razn
depende de esta libertad para su existencia misma. La razn no tiene ninguna
autoridad dictatorial; simplemente, su veredicto siempre el acuerdo entre
ciudadanos libres, de quienes cada uno puede permitirse expresar sin estorbo ni
obstculo, sus objeciones e incluso su veto.
Imanuel Kant.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Gua de Teora del Conocimiento, evaluacin 2015.
Gonzales Luis; Material de teora del Conocimiento SAPERE AUDE; 2 ed. Tomo1, Narzo
2015.

Profesor responsable:

Lic. Juan Quezada Lic. Pablo Jaramillo Lic.

Libia Tenecela

VICERRECTOR COORDINADOR DEL BI

PROFESORA