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Rumbo a la Implementacin del programa de los Aos intermedios

Ficha de Aplicacin

Grupo de asignatura Matemticas

Estudiante: Fecha: /03/17
Disciplina Nmeros y operaciones
Prof. Jonathan Yaya Prof. Santiago Ruiz Grado 8
Profesor(es): Tiempo: 40 minutos
Prof. Juan Carlos Ruiz Prof. Cecilia Garca Ao del PAI IV

CONCEPTO CLAVE CONCEPTOS RELACIONADOS CONTEXTO GLOBAL

Lgica Representacin - Modelos Innovacin Cientfica
(Adaptacin, Ingenio y Progreso)

CRITERIO PROCESOS MENTALES CONTENIDOS

CRITERIO D: Aplicacin de las Observa conjuntos y sus Conjuntos.
matemticas en contextos de la elementos, y los determina por Nocin de conjuntos.
vida real. comprensin y por entensin. Notacin de un conjunto.
I. Explicar el grado de precisin Relaciona los conjuntos con Representacin de un
de una solucin. elementos por medio de la conjunto.
pertenencia. Relacin de pertenencia e
Interpreta y explica las inclusin.
diferencias entre tipos de Notacin de intervalos
conjunto.

Desarrolla los siguientes ejercicios de aplicacin

1. Observa los conjuntos y representalos por extensin:
A = {x es un pas de Amrica del Sur} .......................................................

B = {x / x es vocal de la palabra perseverancia} .

C = {nmeros naturales pares} ..

D = {el triple de nmeros naturales mayores que 5 y menores que 7} ...

E = {nmeros enteros mayores que 2 y menores que 2, aumentado en 3}

F = {x / x IN, x es divisor de 15}

G = {2x + 1 / x IN, x < 3}

H = {x / x IN, x es impar, x < 1} ..

1
 2. Determina los conjuntos por comprensin. Luego, relaciona los elementos y los conjuntos con los siguientes
simbolos , , y .

Resuelve los siguientes problemas.

3. Si U = {1; 2; 3; 4} y se sabe que: 1 B, 2 C, 3 C, 1 C, 2 B, 3 B, determina el nmero de elementos
del conjunto C.

4. Determina la suma de los elementos del conjunto: M = {x2 / x IN; 3 x 5}

5. Indica a qu tipo de conjunto corresponden:

A=
B = {}
C = {x IN / x > 7}
D = {x IN / x 7}

2
6. Determina los siguientes conjuntos por comprensin.
S = {luna}

T = {4; 5; 6; 7; 8; 9} .

I = {8; 10, 12; 14; 16} .

N = {1; 4; 9; 16; 25; 36; 49}

7. Dados los conjuntos:

A = {x / x es letra de la palabra MAMBO}; B = {x / x es letra de la palabra RAMBO}; C = {x / x es letra de la palabra
TAMBOR}.
I. A B II. A C III. {m; a} A
cules son verdaderas?

8. Clasifica cada conjunto en finito, infinito, vaco o unitario.

A = {a; b; c; d; .; z} .....

B = { x / x , 4 < x < 6}

G = { x / x , x es par, 150 < x < 154} .

H = { x / x x , 0 < x < 1}

M = { 1; 2; 3; 4, 5; .; 9}

N = { x/ x , x es mltiplo de 5 menor que 100} ..

P = { x / x , x es entero, x < 0} .

Q = { 3, 6; 9; 12; .} ..

Adaptado por Jonathan Yaya

Fuente: Libro Hipervnculos Matemtica 1 Santillana