EL MUSEO LLEGA A

LAS NORIAS
CEIP MIRASIERRA
IV JORNADAS ESCUELA MODERNA Y
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
11/03/2017

Emilio J. Rosa Martnez

 INDICE
CONTEXTO
EL MUSEO LLEGA A LAS NORIAS
METODOLOGA DE TRABAJO
EVOLUCIN RESULTADOS
ACADEMCOS
 CONTEXTO
Las Norias es una localidad de la provincia de
Almera, siendo uno de los 8 ncleos que componen
el municipio de El Ejido en el poniente almeriense.
Se sita a 6 km del ncleo principal de El Ejido y
dista 35 km de Almera, limitando con las
localidades de La Mojonera y San Agustn al este,
Almerimar en el sur y en el norte con Santa Mara
del guila y El Ejido.
El origen del nombre de la localidad proviene del
gran nmero de norias de agua que haba en la
zona.
 BARRIOS
La estructura urbanstica de Las Norias de Daza
est formada por una serie de barrios (San
Juan, Berenguel y Pueblo Nuevo, aunque son de
destacar tambin Loma del Viento, Cuesta de
la Perla y otros, urbanizados en la dcada de los
60 por el entonces Instituto Nacional de
Colonizacin), nacidos al borde la carretera
provincial que une Santa Mara del guila a la
Mojonera y, con esta va como nico nexo de
unin.
 INVERNADEROS

Los dos elementos fundamentales que explican la historia

reciente de Las Norias son, por un lado el fuerte
crecimiento de la actividad agraria intensiva y, por otro
lado, el intenso flujo migratorio que ha configurado por
completo la estructura demogrfica de la poblacin. Estos
cambios socioeconmicos y demogrficos no fueron
acompaados por una planificacin estratgica de la gestin
de la diversidad cultural presente en el territorio. Como
consecuencia de esta nueva realidad, existen en el territorio
situaciones no favorecedoras de inclusin social de gran
parte de las personas que residen en el territorio. La
guetizacin espacial, las condiciones de habitabilidad, la
adaptacin de recursos y servicios a las necesidades de la
poblacin que se ha multiplicado en poco tiempo, son algunos
factores determinantes que influyen a la hora de
enfrentarse a la compleja realidad de Las Norias.
 EVOLUCIN
DEMOGRFICA
La poblacin de Las Norias de Daza ha
mantenido una evolucin demogrfica
ascendente, caracterizada por un ritmo de
crecimiento bastante alto. Segn los ltimos
datos del padrn municipal, Las Norias tiene
8625 censados, pero hay que tener en cuenta
que la poblacin de Las Norias es una poblacin
flotante, en parte debido al movimiento de
personas extranjeras. Esta ltima cifra oficial
registrada comparada con la de hace 8 aos ha
aumentado un 45%.
 POBLACIN
INMIGRANTE
Desde una perspectiva etnocultural, el 62 % de
poblacin es de origen extranjero. Pero su
distribucin por nacionalidad es desigual: existe una
alta concentracin de poblacin de origen marroqu que
representa entorno al 79 % de total de poblacin
extranjera (las otras nacionalidades ms presentes:
Guinea Bissau (457 hab.), Senegal (175 hab.), Rumania
(158 hab.), Ecuador (96 hab.), Bolivia (54 hab.),
Colombia (43 hab.), Mali (55 hab.), Lituania (36 hab.),
Gambia (36 hab.), Guinea (25 hab.)). En cuanto a la
comunidad gitana, aunque no existen datos estadsticos
oficiales, se puede hablar de un total de 50 habitantes.
 MALAS CONDICIONES DE
HABITABILIDAD

En cuanto a las condiciones de habitabilidad, en torno al

20 % de la poblacin se concentra en viviendas
diseminadas. Cada vez es ms frecuente situaciones de
hacinamiento sobre todo a raz de la realidad del
mercado laboral actual. Nos consta que varias familias
inmigrantes comparten la misma vivienda.
 AMBITO
SOCIOEDUCATIVO
En el mbito socioeducativo existe un nivel
preocupante de fracaso escolar entre el
alumnado de origen inmigrante, situacin que
poco a poco se va normalizando. Se presenta un
territorio donde los centros educativos poseen
una baja participacin de padres y madres, algo
que influye de igual modo en las AMPAS, siendo
un nmero muy bajo de padres y madres los que
participan activamente en las asociaciones de
padres y madres y en la vida educativa de sus
menores, sobre todo de la poblacin inmigrante.
 SALUD
El territorio no posee una problemtica grave en
salud pblica, pero an as por necesidad de los
recursos se posee una Comisin de inmigracin y
salud en la que participan agentes de toda ndole y
de otros municipios colindantes.
 ASOCIACIONES
Las Norias de Daza cuenta con un tejido
asociativo importante; la problemtica que
puede observarse incide ms en la coordinacin
entre ste, la ciudadana y la administracin.
Siempre son las mismas personas las que
participan activamente en las asociaciones y hay
poco espacios de participacin interculturales. A
pesar de ello, en el territorio se cuenta con una
Coordinadora Local en la que participan muchas
de las asociaciones y sta asume un papel
importante como interlocutora con la
administracin local.
 EL CEIP MIRASIERRA
En relacin a nuestro centro educativo, somos un
centro de infantil y primaria, podramos decir ya de
lnea 3, con 9 unidades de Educacin Infantil, 20 de
Educacin Primaria y un aula de PT especfica, con ms
de 650 alumnos/as, 158 de ellos de transporte escolar,
que viven en ncleos diseminados de la zona, como San
Silvestre o La Molina.
La poblacin inmigrante est en torno al 70% y
aumentando, lo cual significa que gran parte de la
poblacin no domina la Lengua Castellana, por lo que
contamos igualmente con 2 maestras de ATAL en el
Centro.
 METODOLOGA

ABP

MODELO DE ESCUELA INCLUSIVA

 La educacin debe concebirse como un proceso adaptado a
las necesidades de los alumnos/as. Por ello hoy ms que
nunca el maestro/a debe de intensificar ms su labor y
agudizar su ingenio, en tiempos en que la falta de inters y
desmotivacin se presenta como un gran problema para la
comunidad educativa en general y para el profesorado en
particular.
De esta forma, basndonos en las nuevas corrientes
pedaggicas fundamentadas en la cultura y el aprendizaje
significativo de los alumnos y alumnas, y en los modelos de
aprendizaje constructivo, se plante la creacin de un
proyecto muy interesante en el CEIP Mirasierra a la par que
indito hasta la fecha en la provincia.
EL MUSEO LLEGA A LAS
NORIAS
En tiempos de estrechez econmica y pensado en
que las familias del alumnado tienen que
presupuestar hasta el ltimo cntimo para
conseguir la ardua tarea de llegar a fin de mes,
mucho ms en la zona en la que estamos, la
educacin y el fomento de la cultura de los
ciudadanos no puede sufrir el ms mnimo recorte,
puesto que la cultura es la base de cualquier
sociedad, por ello si los alumnos/as no pueden
visitar los Museos ms importantes de la
geografa espaola y europea, decidimos que el
museo llegara a Las Norias.
 As, el proyecto consistira en unas jornadas en las que se
trasladara al Centro de Usos Mltiples de Las Norias,
copias de obras oficiales pertenecientes a los ms ilustres
pintores del arte espaol e internacional, obras albergadas
en las grandes pinacotecas como el Museo del Prado
(Madrid), El Museo del Louvre (Pars), as como el museo
de Julio Romero de Torres (Crdoba), y que estaran
abiertas al pblico durante la Semana Cultural programada
por los centros de la localidad entre los das 22 y 26 de
Abril de 2013, de forma que no slo los alumnos/as
visitaran el Museo de Las Norias, sino que todo aqul que
quiera podra hacerlo y beneficiarse de un acontecimiento
nico en la localidad.
 Para ello adems de las Copias Oficiales de los
cuadros, el colegio contara con un Pintor Copista
Oficial del Museo Nacional del Prado, Manuel
Romero Ramrez, que explicara a modo de gua del
Museo a los alumnos/as los detalles ms
significativos de cmo se realizaron las obras,
quin las hizo, as como lo que representan. Para
aportar mayor realismo a la actividad toda la
comunidad educativa (alumnos/as, padres y
madres y el profesorado) se plante trabajar
antes de la exposicin para investigar acerca de
ellas y sus creadores.
 As, y en consonancia con las nuevas teoras
educativas basadas en el concepto de
tarea integrada, el centro se plante
realizar una serie de actividades previas
para que los alumnos/as adquirieran una
serie de conocimientos iniciales (Murales
con los autores y cuadros, vdeos,
concursos de dibujo basados en la obras
expuestas, etc) as como actividades
posteriores a la visita al museo.
 Adems, desde las diferentes reas y en funcin
del ciclo y etapa trabajada, se ha seguido una
secuenciacin de los contenidos trabajados (vida y
obras de los pintores, poca en la que vivieron,
etc.) para que todos los alumnos/as fueran
capaces de distinguir y reconocer los cuadros ms
famosos de los grandes pintores clsicos.
Ello ha dado lugar a que todos los meses, con una
periodicidad de al menos una vez al mes, el
claustro entero se reuniera para discutir el
proyecto y ponernos de acuerdo en las lneas a
seguir, consiguiendo un trabajo colaborativo
impresionante.
 As, se han trabajado las obras ms importantes de
Velzquez, Goya, Van Gogh, Da Vinci, Dal, etc., la poca en la
que vivieron, la biografa de los pintores, etc., desde las
diferentes reas, y, adems, desde el rea de artstica
nuestros alumnos/as se han convertido en pintores
realizando las copias de los cuadros ms famosos de estos
pintores en las paredes del colegio, haciendo del mismo un
gran museo del que todos/as nos sentimos muy orgullosos.
Adems se ha realizado un libro de plstica que los
alumnos/as han trabajado desde infantil hasta 6 de
primaria, con actividades y propuestas metodolgicas para
que los profesores/as pudieran llevarlas a cabo.
 Adems
Visita del coordinador a todos los grupos del centro, cuya
finalidad principal fue la de dar a conocer las actividades
que se iban realizar en el colegio para promover la ilusin y
la motivacin de los discentes, as como la de saber las ideas
previas del alumnado acerca de la temtica que se iba a
desarrollar, adems de resolver las dudas e inquietudes que
pudieran presentarse.
Trabajo en grupos de 5 alumnos aproximadamente, sobre las
Biografas de los artistas ms importantes de la pintura
espaola e internacional, as como de las obras que se
expondran posteriormente en el centro, para decorar los
pasillos y recibidores.
 Elaboracin de dos grandes murales cuya
temtica est focalizada en el Museo
Nacional del Prado y el Museo del Louvre,
en los que se detallan sus caractersticas
principales, obras ms importantes que se
exponen, localizacin, datos de inters,
etc.
Realizacin de Tatabis
 Concurso voy a trabajar como periodista.
Concurso de dibujo: Para dar ms dinamismo a la actividad del
Museo, el centro ha desarrollado un concurso de pintura cuyo
nico requisito era que las pinturas o dibujos estuvieran basados
en los cuadros que hemos trabajado, o bien algn lienzo de los
clebres artistas de la pintura espaola.
Visualizacin por parte de todos los niveles educativos de las
audioguas propuestas en la pgina oficial del Museo Nacional del
Prado, y vdeos especficos en los que se explican con todo
detalle las funciones principales de un museo, adems de las
caractersticas del Museo Nacional del Prado y Museo del
Louvre. Durante esta sesin, tambin se emitieron pequeos
vdeos sobre las biografas de los pintores ms emblemticos de
los que se han expuesto en el centro.
 Exposicin de fotografa: cmo se hizo.
Documental El Museo llega a Las Norias.
Creacin de un blog.
Concurso Los inventos de Da Vinci.
Taller de graffitis.
Taller de pintura de caras.
Taller de estampacin de camisetas.
 Exposicin de libros sobre los grandes pintores en
la Biblioteca del colegio.
Creacin de la cancin conmemorativa de nuestro
proyecto por parte del rea de msica y puesta en
funcionamiento del coro del colegio.
Decoracin de la sala de exposiciones
rememorando la fachada del Museo del Prado.
Visita a la sala de exposiciones.
Visita teatralizada a nuestro colegio, nuestro
museo.
 Sorteo de uno de
los cuadros de la
exposicin, El
Aguador de Sevilla
de Velzquez,
valorado en ms de
3000 . (Ver
papeletas
comunicado).
 Decoracin de las paredes, rincones y columnas
del colegio, haciendo de ste un verdadero museo.
Realizacin de trajes para el carnaval acordes a la
temtica del museo. As nuestros alumnos/as se
disfrazaron de pinceles, paletas, botes de pintura,
los girasoles de Van Gogh, la Mona Lisa, Las
Meninas, Velzquez, etc.
Concurso nuestras mascotas: La familia
pinturilla.
Etc.
LOS CUADROS LLEGAN A
LAS NORIAS
CONVERTIMOS NUESTRO
COLE EN UN MUSEO
Todo ello ha hecho que el proyecto El Museo
llega a Las Norias se conciba como un proyecto
globalizado donde nuestros alumnos/as no son
meros espectadores de la actividad sino parte
principal de ella, convirtindonos todos/as en
pintores y pintoras y haciendo tambin de nuestro
colegio un gran museo.
As se han decorado las paredes del centro con los
cuadros ms famosos de estos pintores, en un
proceso laborioso en el que han participado tanto
los maestros/as del Centro, como los alumnos/as y
los padres/madres, as como las diferentes
asociaciones de la localidad.
 El proyecto El Museo llega a Las
Norias comenz a gestarse en
Septiembre de 2012 y tuvo su
culminacin en abril de 2013 con la
celebracin de la II Semana
Intercultural de Las Norias, que llev
por ttulo precisamente El Museo
llega a Las Norias.
 El resultado ha sido el reconocimiento de toda la
comunidad educativa, no slo a nivel local, sino
tambin a nivel provincial, autonmico y nacional,
ya que la Junta de Andaluca, a travs de la
Consejera de Educacin, Cultura y Deporte, nos
ha reconocido como Centro de Buenas Prcticas
Educativas, dentro de su Plan VE (Valor
Educativo), y sobre todo, con ese PRIMER
PREMIO NACIONAL de la entidad Mejora tu
Escuela Pblica (MEP) que nos otorgaron en el ao
2015.
 Terminado este proyecto y echando
un poco la vista atrs no me cabe ms
que pensar en cmo se nos ocurri tal
locura. Todo fue un oye, y si., y as
surgieron la mayor parte de las
propuestas que luego plasmamos.
CONCLUSIONES
 EVOLUCIN
RESULTADOS
ACADMICOS
 CURSO 2011/12
Curso 2.011 2.012 Trimestre 03 C.E.I.P. M
APROBADOS1 SUSPENSO 2 SUSPENSOS
3 ms susp enso s

INF3 3 5 7
INF 4 36 10 3 5
INF 5 56 4 6 9
PRI 1 33 8 3 26
PRI 2 44 5 8 14
PRI 3 15 8 6 14
PRI 4 22 11 7 25
PRI 5 11 4 3 25
PRI 6 18 3 6 21
59
A.R.E. 294 56 47 146 543

A.R.E. 54,1436464 10,3130755 8,65561694 26,8876611 100

 CURSO 2012/13
Curso 2.012-13 Trimestre 01

APROBADO 1 3 ms
S SUSPENSO 2 SUSPENSOS suspensos

INF3 21 15 4 31
INF 4 17 45 6 13
INF 5 22 25 0 3
PRI 1 40 7 2 22
PRI 2 42 14 2 16
PRI 3 37 9 6 10
PRI 4 28 8 5 17
PRI 5 22 6 4 17
PRI 6 11 9 3 31

A.R.E
. 240 138 32 160 570

A.R.E
. 42,1052632 24,2105263 5,61403509 28,0701754 100
 CURSO 2013/14
Curso 2.013-14 Trimestre 03

APROBADOS 1 SUSPENSO 2 SUSPENSOS 3 ms suspensos

INF3 80 1 0 0

INF 4 62 7 3 6

INF 5 69 1 2 9

PRI 1 33 3 5 8

PRI 2 53 7 4 26

PRI 3 33 7 7 6
PRI 4 19 31 3 22

PRI 5 25 3 4 8

PRI 6 28 6 3 14

A.R.E. 402 66 31 99 598

A.R.E. 67,2240803 11,0367893 5,18394649 16,5551839 100

 CURSO 2014/15

APROBADOS1 SUSPENSO 2 SUSPENSOS 3 o m as sus

INF3 64 2 3 9
INF 4 88 1 1 2
INF 5 66 6 1 7
PRI 1 58 15 3 4
PRI 2 39 4 14 18
PRI 3 35 7 6 20
PRI 4 47 3 4 8
PRI 5 43 7 2 16
PRI 6 21 5 4 12

A.R.E. 402 50 38 96 586

A.R.E. 68,6006826 8,53242321 6,48464164 16,3822526 100

Curso 2.015-16 Trimestre 03 C.E.I.P. MI
APROBADOS1 SUSPENSO 2 SUSPENSOS 3 + sus
INF3 66 2 2 0
INF 4 71 6 3 2
INF 5 85 2 1 1
PRI 1 62 6 2 7
PRI 2 61 10 7 13
PRI 3 37 5 7 14
PRI 4 41 3 5 20
PRI 5 39 7 2 7
PRI 6 38 6 3 14

A.R.E. 500 47 32 78 657

A.R.E. 76,1035008 7,15372907 4,87062405 11,8721461 100

Para terminar
 FIN

Muchas gracias por su atencin