Conservación de recursos naturales

LNEA TECNOLGICA: PRODUCCIN Y TRANSFORMACIN
RED TECNOLGICA: TECNOLOGAS DE PRODUCCIN LIMPIA

RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO AMBIENTAL
1. INFORMACION BSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA
1.1 Denominacin
del Programa:
CONSERVACION DE RECURSOS NATURALES
1.2. Cdigo 222239

Programa:
1.3. Versin
1
Programa:
Fecha inicio programa: 18/03/2014

1.4. Vigencia del
Programa: Fecha fin programa: El programa an se encuentra vigente
1.5 Duracin
Etapa Lectiva: 1320 horas
mxima estimada
Etapa Productiva: 880 horas
del aprendizaje
(horas)
Total:
Total: 2200 horas
1.6 Tipo de
programa
TITULADO
1.7 Ttulo o
certificado que TCNICO
obtendr
Colombia es uno de los cinco pases del mundo con mayor diversidad ecolgica, ya que con slo el 0,7% de la
superficie continental posee cerca del 10% de la diversidad biolgica mundial. Esta biodiversidad est
representada en una gran variedad de ecosistemas y especies (de flora y fauna), tanto terrestres como
marinos (CINARA-Univalle, 2008). De acuerdo con el Sistema de Informacin sobre Biodiversidad de
Colombia, SIB, es el primer pas en diversidad de aves y orqudeas, segundo pas en diversidad de plantas,
anfibios, peces dulce-acucolas y mariposas, tercer pas en diversidad de reptiles y palmas y cuarto pas en
diversidad de mamferos (SIB, 2013). Sin embargo, es evidente que el pas vive un proceso acelerado de
transformacin y perdidas de sus hbitats segn el Instituto de Investigacin y Desarrollo en Abastecimiento
de Agua, Saneamiento Ambiental y Conservacin del Recurso Hdrico CINARA y la universidad del Valle.
(CINARA-Univalle, 2008)
De acuerdo al Instituto de Hidrologa, Meteorologa y Estudios Ambientales, IDEAM, la principal causa de la

prdida de ecosistemas de pramo y bosque, est relacionada con la expansin de la frontera agrcola y sobre
todo la ganadera afectando la disponibilidad del recurso agua (IDEAM, 2004). En el pas cada 6 minutos se
pierde una hectrea de bosque y por cada hectrea de cultivos ilcitos establecida, son arrasadas 5 hectreas
de bosque. La tasa de deforestacin media anual de acuerdo al IDEAM, para el periodo 1990- 2010 fue de
1.8 Justificacin
310.345 ha (IDEAM 2008).
Se estima que en el pas existen 1.600 humedales, entre lagunas, lagos, represas y cinagas en las partes
inundables de ciertos ros que se encuentran en peligro. Las consecuencias principales del agotamiento de los
humedales son la disminucin de la pesca y la prdida de capacidad de regulacin (IDEAM 2008).
Los ecosistemas marinos y costeros tambin son de importancia estratgica para el pas. Sin embargo, ello no
se ha traducido en un uso sostenible como en el caso de los manglares, que a pesar de su importancia
productiva y ambiental han pasado de ocupar 440 mil hectreas en 1981 a 371 mil en 2003.
Con respecto a la flora y fauna, algunas especies se encuentran en peligro. Los Libros Rojos de Especies
Amenazadas de Colombia indican que cerca de 445 especies faunsticas estn en alguna categora de
amenaza (IDEAM, 2004). Las especies de flora estn ms amenazadas ya que su gran cantidad ha
generado un desconocimiento, que dificulta su identificacin y clasificacin. Solamente
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en el caso de las especies maderables, el Instituto Amaznico de Investigaciones Cientficas, SINCHI, y el

Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial, MAVDT estiman que 50 de ellas estn amenazadas
(SINCHI-MAVDT, 2006)
El IDEAM en su libro El Medio Ambiente en Colombia afirma que todos las tierras planas del pas dedicadas a
la agricultura intensiva presentan degradacin fsica, qumica y biolgica, debido a malas prcticas agrcolas y
culturales, que producen entre otros factores: salinizacin, erosin, compactacin y prdida de nutrientes del
suelo. Actualmente el 56%del territorio colombiano presenta algn grado de erosin en sus suelos (IDEAM,
2004).
La apuesta estratgica del Plan Nacional de Desarrollo Prosperidad para Todos hace referencia a las
Locomotoras de la Prosperidad para Todos, entre las cuales se plantea que el Agro es indispensable para
estimular la produccin en el mercado interno, no slo para proveer materias primas a la industria, sino con
finalidades sociales especficas. El pas para alcanzar esta oportunidad de mercado, debe necesariamente
vincular la riqueza de diversidad biolgica del pas con herramientas tecnolgicas que permitan convertir la
biodiversidad en un factor de desarrollo econmico y social a travs de su valoracin, uso sostenible y
conservacin (DNP, 2010).
En virtud de lo anterior, el SENA, a travs de la Red de Conocimiento Ambiental oferta pro
Sector econmico: PRIMARIO Y EXTRACTIVO

1.9 Sectores a los
que se asocia el Sector clase mundial: No responde a sector de clase mundial
programa
Sector locomotora: Agricultura y desarrollo rural
Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco de la
formacin por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas activas que
estimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales; soportadas en el utilizacin de
las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnolgicos,
que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo
de las competencias.
2.0 Estrategia
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre el que
metodolgica hacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las cuatro fuentes de
informacin para la construccin de conocimiento:
-El instructor - Tutor
-El entorno
-Las TIC
-El trabajo colaborativo
2. PERFIL IDNEO DE EGRESO

2.1 PERFIL OCUPACIONAL
2.1.1 NOMBRE DE LA(s) OCUPACIONES QUE PODR DESEMPEAR EL EGRESADO
Cdigo del campo ocupacional Ocupacin
2222 TCNICOS FORESTALES Y DE RECURSOS NATURALES
2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

*CARACTERIZACION DEL COMPONENTE SOCIOECONOMICO.
*PROYECTOS AMBIENTALES.
*IDENTIFICAR AREAS DE INTERES PARA LA CONSERVACION
*MONITOREO DE AREAS NATURALES.
*EJECUTAR ESTRATEGIAS DE MANEJO Y CONSERVACION DE FLORA Y FAUNA.
*MUESTREOS AMBIENTALES BASICOS DE SUELO, AGUA Y AIRE.
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*PLANES DE CAPACITACION DE EDUCACION AMBIENTAL.

*INFORME SOBRE CONDICIONES Y OPERACION DE EQUIPOS DE CONTROL.
2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLAR

Nombre de Norma de Competencia Laboral / Unidad de competencia Cdigo NCL / UC
COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA 240201501
DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIN DE LA FAUNA 280201174
SILVESTRE, DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA
NORMATIVIDAD VIGENTE.
DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIN DE LA FLORA 280201173
SILVESTRE, DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA
NORMATIVIDAD VIGENTE.
GENERAR PROCESOS DE EDUCACIN, PARTICIPACIN Y GESTIN AMBIENTAL, 220201007
EN EL MBITO DEL DESARROLLO SOSTENIBLE CON BASE EN LAS NECESIDADES
Y POLTICAS DEL TERRITORIO.
IMPLEMENTAR PRCTICAS DE MANEJO Y CONSERVACIN DE SUELOS, 280201171
APLICANDO CRITERIOS TCNICOS Y NORMATIVIDAD VIGENTE.
OBTENER Y ANALIZAR MUESTRAS DE ORIGEN AMBIENTAL SEGN 230101161
PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.
Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los 240201500
contextos laboral y social.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA 999999999
2.2 PERFIL PROFESIONAL

2.2.1 Procedimientos/ Habilidades
2.2.2 Conocimientos / Saberes
cognitivas, psicomotoras 2.2.3 Competencias Sociales
esenciales
APOYA LA ELABORACION DE SUELO: CONCEPTOS, - CAPACIDAD DE ANALISIS.

DIAGNOSTICOS AMBIENTALES DE LOS CARACTERISTICAS, FACTORES Y - RESPONSABLE.
RECURSOS NATURALES RENOVABLES. PROCESOS FORMADORES, FASES DEL - RESOLUCION DE PROBLEMAS.
APOYA PLANES DE ORDENAMIENTO Y SUELO. - TOMA DE DESICIONES.
MANEJO DEL ECOSISTEMA. PROPIEDADES FISICAS, QUIMICAS Y - TRABAJO EN EQUIPO E INDIVIDUAL
IMPLEMENTA PRACTICAS DE MANEJO Y BIOLOGICAS DEL SUELO. - CONFIDENCIALIDAD DE LA
CONSERVACION DE SUELOS. MUESTRA DE SUELO: CONCEPTO, INFORMACION.
DESARROLLA ESTRATEGIAS PARA EL TIPOS Y PROCEDIMIENTO. - DILIGENTE EN LAS TAREAS
MANEJO Y CONSERVACION DE LA PRACTICAS AGRONOMICAS: ASIGNADAS
FLORA. CONCEPTOS, TIPOS, CARACTERISTICAS - IMPARCIAL
DESARROLLA ESTRATEGIAS PARA EL Y TECNICAS. - CAPAZ DE CUMPLIR OBLIGACIONES
MANEJO Y CONSERVACION DE LA FAUNA PRACTICAS CULTURALES: DE UNA MANERA EFICAZ
SILVESTRE. CONCEPTOS, TIPOS, CARACTERISTICAS - EXCELENTES HABILIDADES
CONOCE Y PRACTICAR ACTIVIDADES Y TECNICAS. INTERPERSONALES
QUE PRESERVEN EL MEDIO AMBIENTE. PRACTICAS MECANICAS: CONCEPTOS, - AUTONOMO
GENERA PRACTICAS SALUDABLES EN TIPOS, CARACTERISTICAS Y TECNICAS. - PROPOSITIVO
LOS AMBIENTES DE TRABAJO. CORRECTIVOS Y FERTILIZANTES: - PROACTIVO
REALIZAR TOMA DE MUESTRAS Y CONCEPTOS, TIPOS Y APLICACIONES - ETICO
MEDICIONES AMBIENTALES BASICAS DE RECUPERACION DE SUELOS: - CAPACIDAD DE PERSUASION
SUELO, AGUA Y AIRE CONCEPTO, METODOS Y TECNICAS ( - RESPONDER POR LOS RESULTADOS
GENERA PROCESOS DE EDUCACION, COMPOSTAJE, LOMBRICULTURA, DE SU TRABAJO Y DE OTROS QUE
PARTICIPACION Y GESTION AMBIENTAL. MICORRIZAS) ESTEN BAJO SU CONTROL
ELABORA INFORMES TECNICOS SISTEMA INTERNACIONAL DE - ORIENTADO A ALCANZAR METAS
- RESPETUOSO CON LA JERARQUIA
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APOYA LA ELABORACION DE PLAN DE MUESTREO: IDENTIFICACION, TEXTOS, ESCRITURA Y REDACCION.

DIAGNOSTICOS AMBIENTALES DE LOS DESCRIPCION DEL SITIO, DURACION, - IDENTIFICACION DE PROBLEMAS
RECURSOS NATURALES RENOVABLES. FRECUENCIA, TIPO, TAMAO, NUMERO, - FACILIDAD PARA INVESTIGAR
APOYA PLANES DE ORDENAMIENTO Y POSICION, PROFUNDIDAD, FORMATOS, - PLANIFICACION DE TAREAS
MANEJO DEL ECOSISTEMA. CRITERIOS. - ORGANIZACION EFECTIVA DEL
IMPLEMENTA PRACTICAS DE MANEJO Y MUESTREO: CONCEPTOS, TIPOS, TIEMPO
CONSERVACION DE SUELOS. CARACTERISTICAS, APLICACIONES Y - SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES
DESARROLLA ESTRATEGIAS PARA EL TECNICAS. - AUTODISCIPLINA
MANEJO Y CONSERVACION DE LA TOMA DE MUESTRAS: TIPO, - DINAMICO
FLORA. PROCEDIMIENTOS, ETIQUETADO, - LIDERAZGO
DESARROLLA ESTRATEGIAS PARA EL VOLUMEN, RECIPIENTES,
MANEJO Y CONSERVACION DE LA FAUNA TRANSPORTE, CUSTODIA Y
SILVESTRE. ALMACENAMIENTO.
CONOCE Y PRACTICAR ACTIVIDADES PROPIEDADES FISICOQUIMICAS Y
QUE PRESERVEN EL MEDIO AMBIENTE. MICROBIOLOGICAS: AGUA, AIRE Y
GENERA PRACTICAS SALUDABLES EN SUELO
LOS AMBIENTES DE TRABAJO. MEDICIONES AMBIENTALES: TIPOS,
REALIZAR TOMA DE MUESTRAS Y PARAMETROS, SELECCION,
MEDICIONES AMBIENTALES BASICAS DE PROPOSITO, RECURSOS NATURALES A
SUELO, AGUA Y AIRE EVALUAR (AIRE, AGUA, SUELO).
GENERA PROCESOS DE EDUCACION, NORMATIVA VIGENTE RELACIONADA
PARTICIPACION Y GESTION AMBIENTAL. CON OBTENCION Y TRANSPORTE DE
ELABORA INFORMES TECNICOS MUESTRAS DE ORIGEN AMBIENTAL
(AIRE, AGUA Y SUELO).
SALUD Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO:
NORMAS, EQUIPOS, ELEMENTOS DE
PROTECCION PERSONAL, FACTORES
DE RIESGO.
DIVERSIDAD FLORISTICA: CONCEPTO,
CARACTERISTICAS, USOS Y
ESTIMACIONES.
ESTRATEGIAS DE CONSERVACION DE
LA BIODIVERSIDAD FLORISTICA:
DEFINICIONES, TIPOS (AREAS
PROTEGIDAS, CORREDORES
BIOLOGICOS, PARQUES ECOLOGICOS,
BANCOS DE GERMOPLASMA,
PLANTACIONES ENERGETICAS,
FORRAJERAS Y MADERABLES,
ARBOLES SEMILLEROS, VALORACION
ECONOMICA, ECOTURISMO)
FENOLOGIA: CONCEPTO, ETAPAS.
VIVERO: CARACTERISTICAS,
ESPECIFICACIONES, TECNICAS DE
ESTABLECIMIENTO Y MANEJO EN LA
COMUNIDAD
BOSQUE Y SILVICULTURA
COMUNITARIA: CONCEPTOS, MANEJO,
EXTERNALIDADES Y USOS.
SISTEMAS AGROFORESTALES:
DEFINICION, GENERALIDADES,
CLASIFICACION Y ESTABLECIMIENTO.
PROYECTO COMUNITARIO:
DEFINICIONES, COMPONENTES,
FORMULACION, EJECUCION.
FAUNA SILVESTRE: GENERALIDADES,
CARACTERISTICAS Y USOS
TAXONOMIA ANIMAL: CONCEPTO,
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APOYA LA ELABORACION DE MANEJO Y CONSERVACION DE FAUNA

DIAGNOSTICOS AMBIENTALES DE LOS SILVESTRE.
RECURSOS NATURALES RENOVABLES. AUTO ECOLOGIA: CONCEPTO,
APOYA PLANES DE ORDENAMIENTO Y CARACTERISTICAS Y APLICACIONES.
MANEJO DEL ECOSISTEMA. HABITAT: CONCEPTO,
IMPLEMENTA PRACTICAS DE MANEJO Y CARACTERISTICAS.
CONSERVACION DE SUELOS. ETOLOGIA: DEFINICION,
DESARROLLA ESTRATEGIAS PARA EL CARACTERISTICAS, Y FACTORES
MANEJO Y CONSERVACION DE LA LIMITANTES DE ESPECIES
FLORA. REPRESENTATIVAS.
DESARROLLA ESTRATEGIAS PARA EL MONITOREO: DEFINICION, TIPOS,
MANEJO Y CONSERVACION DE LA FAUNA VARIABLES, INSTRUMENTOS Y
SILVESTRE. TECNICAS.
CONOCE Y PRACTICAR ACTIVIDADES CONSERVACION DE ESPECIES:
QUE PRESERVEN EL MEDIO AMBIENTE. CONCEPTO, TIPOS, CARACTERISTICAS,
GENERA PRACTICAS SALUDABLES EN ESTRATEGIAS Y MANEJO.
LOS AMBIENTES DE TRABAJO. APROVECHAMIENTO DE FAUNA
REALIZAR TOMA DE MUESTRAS Y SILVESTRE EN CAUTIVERIO:
MEDICIONES AMBIENTALES BASICAS DE DEFINICION, CARACTERISTICAS Y
SUELO, AGUA Y AIRE TECNICAS.
GENERA PROCESOS DE EDUCACION, DIAGNOSTICO AMBIENTAL:
PARTICIPACION Y GESTION AMBIENTAL. CARACTERISTICAS, COMPONENTES,
ELABORA INFORMES TECNICOS METODOS Y TECNICAS.
PARTICIPACION AMBIENTAL:
CARACTERISTICAS, TIPOS O
ESCENARIOS, CONTEXTOS, LOCAL,
MUNICIPAL Y REGIONAL,
INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS,
FORMAS ORGANIZATIVAS DE LA
COMUNIDAD
CONCEPTO DE EDUCACION
AMBIENTAL, PRINCIPIOS Y OBJETIVOS.
MODALIDADES Y ESCENARIOS DE LA
EDUCACION AMBIENTAL: EDUCACION
AMBIENTAL FORMAL, NO FORMAL E
INFORMAL
ESTRATEGIAS DE NEGOCIACION Y
MANEJO DE CONFLICTOS.
PROYECTO: DEFINICION, ESTRUCTURA
Y APLICACION A LA EDUCACION
AMBIENTAL.
METODOLOGIAS Y ESTRATEGIAS DE
EVALUACION Y SOCIALIZACION DE
PROYECTOS.
ORGANIZACION COMUNITARIA,
COMUNICACION, PROMOCION,
ACOMPAAMIENTO, CONCERTACION,
INTERLOCUCION, PARTICIPACION,
GESTION, ASESORIAS.
INDICADORES DE GESTION:
CONCEPTO, TIPOS, CARACTERISTICAS
2.3 PROYECCIN DEL EGRESADO

COMPETENTE O EXPERTO EN IDENTIFICAR Y MONITOREAR AREAS DE INTERES PARA LA
CONSERVACION, TOMAR MUESTRAS Y REALIZAR MEDICIONES AMBIENTALES BASICAS DE SUELO,
2.3.1 En lo laboral AGUA Y AIRE, APOYAR LA EJECUCION DE ESTRATEGIAS DE MANEJO Y CONSERVACION DE FLORA
Y FAUNA, DIAGNOSTICOS AMBIENTALES DE LOS RECURSOS NATURALES RENOVABLES,
IMPLEMENTACION EN LA ELABORACION DE PLANES DE MANEJO AMBIENTAL Y PROYECTOS DE
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PARTICIPACION DEL MERCADO LABORAL EN INSTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVADAS, ONGS,

2.3.2 En lo FUNDACIONES, QUE TENGAN INTERES EN LA GESTION AMBIENTAL, EN LA CONSERVACION Y
empresarial MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES
CON CAPACIDAD DE CREAR EMPRESAS QUE PRESTEN SERVICIOS DE ASESORIAS Y AMBIENTAL.
2.3.3 En el entorno CONTRIBUCION EN PROYECTOS AMBIENTALES DE IMPACTO SOCIAL A NIVEL REGIONAL.

social
2.3.4 En la
formacin y
PREPARACION Y APRENDIZAJE PERMANENTE, TECNOLOGO EN GESTION DE RECURSOS
aprendizaje NATURALES.
permanente
2.3.5 En la
INVESTIGACIONES EN PRODUCTOS NO MADERABLES DEL BOSQUE, EN ECOLOGIA DE
innovacin y POBLACIONES, EN APROVECHAMIENTO SOSTENIBLE, EN ESTRATEGIAS DE MANEJO Y
desarrollo CONSERVACION DE LOS RECURSOS NATURALES.
tecnolgico
2.4 DESCRIPCIN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

EL PROGRAMA DE FORMACION BUSCA FORTALECER EN EL APRENDIZ EN CONSERVACION DE RECURSOS
NATURALES LA CAPACIDAD DE IMPLEMENTAR Y EJECUTAR ESTRATEGIAS DE MANEJO Y CONSERVACION DE
SUELOS, AGUA, FLORA Y FAUNA SILVESTRE. ASIMISMO, LA ADQUISICION DE HABILIDADES EN LA TOMA DE
MUESTRAS AMBIENTALES, EL APOYO A PROCESOS PARTICIPATIVOS Y DE EDUCACION AMBIENTAL Y LA
BUSQUEDA DE SOLUCIONES INTEGRALES ASOCIADAS A LAS EXIGENCIAS DE LOS SECTORES PRODUCTIVOS
PRIMARIOS, CON INNOVACION PERMANENTE DE ACUERDO CON LAS TENDENCIAS Y CAMBIOS
TECNOLOGICOS PARA UN IMPACTO POSITIVO EN LA PRODUCTIVIDAD, LA COMPETITIVIDAD, LA EQUIDAD Y EL
DESARROLLO DEL PAIS.
3. PERFIL IDNEO DE INGRESO

3.1 REQUERIMIENTOS
3.1.1 Nivel de competencias a demostrar en el proceso de ingreso por tipo de certificacin:
Nivel acadmico
adecuado para
caracterizar al aspirante BSICA SECUNDARIA
de acuerdo con el perfil
de egreso:
Grado: 9
Requiere Certificacin
SI
acadmica (si/no)
Requiere Formacin para el Cul?

trabajo y desarrollo humano. NO
(si/no)
No.
Horas
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3.1.2 Edad mnima definida

14 aos
en la ley:
3.1.3 Requisitos adicionales:

Ninguno
3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislacin vigente:

(Limitaciones fsicas o cognitivas que impiden total o parcialmente el desarrollo de la formacin y que estn expresamente
descrita y soportadas en normas relacionadas con el desempeo ocupacional y profesional)
Ninguna
3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERS

Ninguno Adicional
3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

NIVEL
CLASE TIPO COMPETENCIA INDICADOR GRADO %
ACADEMICO
Cumplo mi funcin cuando BSICA

Bsica Ciencias Desarrollo compromisos trabajo en grupo y respeto las SECUNDARIA 9 2
Naturales personales y sociales.. funciones de las dems
personas.
Cuido, respeto y exijo respeto BSICA
Bsica Ciencias Desarrollo compromisos por mi cuerpo y por los 9 1
SECUNDARIA
Naturales personales y sociales.. cambios corporales que estoy
viviendo y que v
Clasifico organismos en BSICA
Bsica Ciencias grupos taxonmicos de 9 2
Entorno vivo. SECUNDARIA
Naturales acuerdo con sus
caractersticas celulares.
Establezco relaciones entre BSICA
Bsica Ciencias las variables de estado en un SECUNDARIA 9 2
Entorno fsico.
Naturales sistema termodinmico para
predecir cambio
Bsica Ciencias frecuencia, amplitud, 9 1
Entorno fsico. SECUNDARIA
Naturales velocidad de propagacin y
longitud de onda en div
Establezco la importancia de BSICA
Bsica mantener la biodiversidad 9 2
Ciencias Ciencia, tecnologa y SECUNDARIA
para estimular el desarrollo
Naturales sociedad
del pas.
Identifico productos que BSICA

Bsica Ciencias Ciencia, tecnologa y pueden tener diferentes 9 1
SECUNDARIA
Naturales sociedad niveles de pH y explico
algunos de sus usos en acti
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Identifico productos que

pueden tener diferentes
niveles de pH y explico
algunos de sus usos en acti
Explico la influencia de estas BSICA
Bsica Ciencias Relaciones con la historia y revoluciones en algunos 9 2
SECUNDARIA
Sociales las culturas. procesos sociales, polticos y
econmicos pos
Reconozco, en el pasado y en BSICA
Bsica Ciencias Relaciones con la historia y la actualidad, el aporte de 9 1
SECUNDARIA
Sociales las culturas. algunas tradiciones artsticas
y saberes ci
Comparo las maneras como BSICA
Bsica distintas comunidades, etnias SECUNDARIA 9 2
Ciencias Relaciones espaciales y
y culturas se han relacionado
Sociales ambientales.
econmicamente
Comparo sistemas de BSICA

Bsica Ciencias 9 1
Entorno vivo. rganos de diferentes grupos SECUNDARIA
Naturales
taxonmicos.
Formulo hiptesis, con base BSICA
Bsica Me aproximo al 9 2
Ciencias en el conocimiento cotidiano, SECUNDARIA
conocimiento como
Naturales teoras y modelos cientficos.
cientfico(a) natural.
Utilizo las matemticas como BSICA

Ciencias herramienta para modelar, SECUNDARIA
conocimiento como
Naturales analizar y presentar datos.
cientfico(a) natural.
Respeto diferentes posturas BSICA

Bsica Ciencias Desarrollo compromisos 9 2
frente a los fenmenos SECUNDARIA
Sociales personales y sociales.
sociales.
Asumo una posicin crtica BSICA
Bsica Ciencias Desarrollo compromisos frente al deterioro del medio 9 1
SECUNDARIA
Sociales personales y sociales. ambiente y participo en su
conservacin.
Me aproximo al Analizo crticamente los BSICA
Bsica Ciencias 9 2
conocimiento como documentos que utilizo e SECUNDARIA
Sociales
cientfico(a) social. identifico sus tesis.
Utilizo mapas, cuadros, BSICA
Ciencias tablas, grficas y clculos SECUNDARIA
conocimiento como
Sociales estadsticos para analizar
cientfico(a) social.
informacin.
Identifico y explico algunos de BSICA
Bsica Ciencias los principales procesos 9 1
Relaciones ticopolticas. SECUNDARIA
Sociales polticos del siglo XIX en
Colombia federal
Explico y justifico brevemente BSICA
Bsica Ingles Monlogos. mis planes y acciones. 9 2
SECUNDARIA
Interacto con mis BSICA

Bsica 9 2
compaeros y profesor para SECUNDARIA
Ingles Conversacin.
tomar decisiones sobre temas
especficos
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que conozco.
Diligencio efectivamente BSICA

Bsica Ingles Escritura. formatos con informacin 9 2
SECUNDARIA
personal.
Organizo prrafos coherentes BSICA
Bsica cortos, teniendo en cuenta 9 2
SECUNDARIA
Ingles Escritura. elementos formales del
lenguaje como ortogra
Edito mis escritos en clase, BSICA

Bsica teniendo en cuenta reglas de SECUNDARIA 9 1
Ingles Escritura.
ortografa, adecuacin del
vocabulario y e
Reconozco los elementos de BSICA
Bsica enlace de un texto oral para 9 1
Ingles Escucha. SECUNDARIA
identificar su secuencia.
Reconozco el propsito de BSICA

Bsica diferentes tipos de textos que SECUNDARIA 9 2
Ingles Escucha.
presentan mis compaeros en
clase.
Identifico iniciacin, nudo y BSICA
Bsica Ingles Lectura. desenlace en una narracin. 9 1
SECUNDARIA
Identifico la recurrencia de BSICA

Bsica Ingles Lectura. 9 1
ideas en un mismo texto. SECUNDARIA
Comparo resultados de BSICA
Bsica experimentos aleatorios con 9 1
Pensamiento Aleatorio y SECUNDARIA
Matematicas los resultados previstos por
Sistemas de Datos.
un modelo matemtico
Uso representaciones BSICA

Bsica Pensamiento espacial y geomtricas para resolver y 9 2
Matematicas SECUNDARIA
sistemas geomtricos. formular problemas en las
matemticas y en otras di
Justifico la pertinencia de BSICA
Bsica Pensamiento Mtrico y utilizar unidades de medida 9 1
Matematicas SECUNDARIA
Sistema de Medidas. estandarizadas en situaciones
tomadas de dis
Comprendo el sentido global BSICA
Bsica Comprensin e de cada uno de los textos que SECUNDARIA 9 1
Lenguaje
Interpretacin Textual. leo, la intencin de quien lo
produce y la
Explico el proceso de BSICA
Bsica comunicacin y doy cuenta de SECUNDARIA 9 2
Lenguaje tica de la Comunicacin. los aspectos e individuos que
intervienen en su d

Bsica obras literarias 9 1
Lenguaje Literatura. SECUNDARIA
latinoamericanas,
procedentes de fuentes
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escritas y ora
Caracterizo los medios de BSICA

Bsica Medios de Comunicacin y 9 1
comunicacin masiva a partir SECUNDARIA
Lenguaje otros Sistemas Simblicos.
de aspectos como: de qu
manera(s) difunden l
Establezco relaciones entre la BSICA
Bsica Medios de Comunicacin y 9 1
informacin seleccionada en SECUNDARIA
Lenguaje otros Sistemas Simblicos.
los medios de difusin masiva
y la contra
Organizo previamente las BSICA
Bsica ideas que deseo exponer y 9 2
Lenguaje Produccin Textual. SECUNDARIA
me documento para
sustentarlas.
Elaboro una primera versin BSICA
Bsica de un texto explicativo 9 1
SECUNDARIA
Lenguaje Produccin Textual. atendiendo a los
requerimientos estructurales,
c
Identifico diferentes mtodos BSICA
Bsica Pensamiento Variacional y 9 2
para solucionar sistemas de SECUNDARIA
Matematicas Sistemas Algebraicos y
ecuaciones lineales.
Analticos.
Analizo en representaciones BSICA

Bsica grficas cartesianas los 9 1
Pensamiento Variacional y SECUNDARIA
comportamientos de cambio
Matematicas Sistemas Algebraicos y
de funciones especfi
Analticos.
Sustento con argumentos BSICA

Bsica Tecnologia Apropiacin y uso de la (evidencias, razonamiento 9 2
SECUNDARIA
Informatica tecnologa. lgico, experimentacin) la
seleccin y utilizaci
Utilizo correctamente BSICA
Bsica Tecnologia Apropiacin y uso de la elementos de proteccin 9 1
SECUNDARIA
Informatica tecnologa. cuando involucro artefactos y
procesos tecnolgicos en
Identifico y analizo inventos e BSICA
Bsica Tecnologia Naturaleza y evolucin de la innovaciones que han 9 1
SECUNDARIA
Informatica tecnologa. marcado hitos en el desarrollo
tecnolgico.
Diseo, construyo y pruebo BSICA
Bsica Tecnologia Solucin de problemas con prototipos de artefactos y 9 2
SECUNDARIA
Informatica tecnologa. procesos como respuesta a
una necesidad o prob
Analizo el costo ambiental de BSICA
Bsica Tecnologia la sobreexplotacin de los 9 1
Tecnologa y sociedad. SECUNDARIA
Informatica recursos naturales
(agotamiento de las fuen
Ejerzo mi papel de ciudadano BSICA
Bsica responsable con el uso 9 1
Tecnologia SECUNDARIA
Tecnologa y sociedad. adecuado de los sistemas
Informatica
tecnolgicos (transport
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Ejerzo mi papel de ciudadano

responsable con el uso
adecuado de los sistemas
tecnolgicos (transport
Conozco y respeto los BSICA

Ciudadana Pluralidad, identidad y derechos de aquellos grupos 9 1
SECUNDARIA
Ciudadana valoracin de las a los que histricamente se
diferencias. les han vulnerado (muj
Argumento y debato dilemas BSICA

Ciudadana Pluralidad, identidad y relacionados con exclusin y 9 1
SECUNDARIA
Ciudadana valoracin de las reconozco los mejores
diferencias. argumentos, as no coi
Empresariales BSICA
Laboral Elaboracin de planes para Propongo un producto o 9 1
y Para el
crear empresas o Unidades servicio que se requiera en mi SECUNDARIA
Emprendimient
de Negocio. entorno cercano.
o
Empresariales Identificacin de BSICA
Laboral Invento soluciones creativas 9 1
y Para el Oportunidades para crear SECUNDARIA
para satisfacer las
Emprendimient Empresas o unidades de
necesidades detectadas.
o Negocio.
Analizo las situaciones desde BSICA
Laboral distintos puntos de vista (mis SECUNDARIA 9 2
Intelectual Creatividad. padres, mis amigos, personas
conocidas,
Relaciono los elementos que BSICA

Laboral Intelectual Solucin de Problemas. componen los problemas 9 2
SECUNDARIA
identificados.
Reconozco las posibles BSICA
Laboral Intelectual Toma de Decisiones. formas de enfrentar una 9 2
SECUNDARIA
situacin.
Expreso mis ideas con BSICA
Laboral Interpersonal Comunicacin. 9 1
claridad. SECUNDARIA
Genero relaciones de BSICA

Laboral Interpersonal Liderazgo. 9 2
confianza con otros (pares). SECUNDARIA
Expreso mis propios intereses BSICA

Laboral Interpersonal Manejo de Conflictos. 9 2
y motivaciones. SECUNDARIA
Identifico y supero emociones, BSICA
Ciudadana como el resentimiento y el 9 1
SECUNDARIA
Ciudadana Convivencia y paz odio, para poder perdonar y
reconciliarme
Conozco y utilizo estrategias BSICA

Ciudadana creativas para solucionar 9 1
Ciudadana Convivencia y paz SECUNDARIA
conflictos. (Por ejemplo, la
lluvia de ideas
Participacin y Cuestiono y analizo los BSICA
Ciudadana 9 1
Ciudadana responsabilidad argumentos de quienes SECUNDARIA
democrtica. limitan las libertades de las
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personas. (Competencias
Respeto los acuerdos BSICA

Laboral Interpersonal Trabajo en Equipo. 9 2
definidos con los otros. SECUNDARIA
Organizo la informacin BSICA
Laboral Organizacional 9 1
Gestin de la Informacin. recolectada utilizando SECUNDARIA
procedimientos definidos.
Evito el desperdicio de los BSICA
Laboral Organizacional Gestin y Manejo de materiales que estn a mi 9 1
SECUNDARIA
Recursos. alrededor (mi casa, mi saln
de clases, labora
Escucho las crticas de los BSICA
Laboral Organizacional 9 2
Orientacin al Servicio. otros (padres, pares, SECUNDARIA
docentes).
Busco aprender de la forma BSICA
Laboral Organizacional Referenciacin Competitiva. 9 1
como los otros actan y SECUNDARIA
obtienen resultados.
Reconozco los problemas que BSICA
Laboral Organizacional Responsabilidad Ambiental. surgen del uso y disposicin SECUNDARIA 9 3
de las distintas clases de
recursos de mi e
Conservo en buen estado los BSICA
Laboral Organizacional Responsabilidad Ambiental. 9 3
recursos a los que tengo SECUNDARIA
acceso.
Reconozco mis habilidades, BSICA
Laboral Personal Dominio Personal. 9 2
destrezas y talentos. SECUNDARIA
Cumplo las normas de BSICA
Laboral Personal Orientacin tica. comportamiento definidas en 9 1
SECUNDARIA
un espacio dado.
Recolecto y utilizo datos para BSICA
Laboral Usar Herramientas 9 1
Tecnolgico resolver problemas SECUNDARIA
Informticas.
tecnolgicos sencillos.
3.4 DOTACIN MNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE

Unidad productiva:Contar con Zonas biodiversas en entornos rurales, susceptibles de proteccin y
3.4.1 Caracterizacin de aprovechamiento, vivero, disponibilidad de agua.
ambiente mnimo Contar con alianzas y/o convenios con entidades, gremios, sectores, institutos que apoyen la
formacin en temas de Biodiversidad. Aula
Equipos de Georeferenciacin, cmara de video, micrfono, binoculares, cmara digital, , medidor de
3.4.2 Maquinaria y Equipo humedad, hipsmetro, transmisor, telescopio para observacin de aves, , Camara digital de rastreo,
Especializado ,kit porttil de anlisis fsico del suelo, Kit porttil de colorimetra para anlisis fsico qumico de
aguas, Kit porttil para anlisis de aire, multiparmetro.
3.4.3 Software Aplicaciones informticas en Proyectos.

Especializado Software de sistema de informacin geogrfico ArcGis 10.1.
Herramientas para la conservacin de recursos naturales. Redes de niebla, calibrador, pesola, regla,
3.4.4 Herramientas
soportes, muestreador, Lupa, laser, estuche de diseccin, aspirador
Especializadas Trpode, trampas para fauna, gancho herpetolgico, tenaza, herpetolgico.
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3.4.5 Simuladores
No Aplica.
especficos del entorno
3.4.6 Muebles Aula: Instalaciones con conectividad, mesas colaborativas, sillas, tablero en acrlico con atril rodante.
colaborativos
3.4.7 Tecnologas de la Aula: Computadores con conectividad, DVD, Televisor pantalla plana 40 a 50 " con conexiones para
informacin y las computador, plataformas, Red de Bibliotecas Virtuales y Centros de Documentacin.
comunicaciones
Overoles, Tapabocas, Botas de caucho, Guantes de ltex desechables, Identificar fichas de
seguridad de herramientas y equipos, Papel Carta
Marcadores Borrables
3.4.8 Elementos y
Borrador para acrilico
condiciones relacionadas Tabla de Campo
con la seguridad Lapiz
industrial, la salud Borrador
ocupacional y el medio Cinta de enmascarar
Casco
ambiente: Monogafas
Guantes de Carnaza
Cinturon de seguridad
4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
4.1 NORMA / UNIDAD DE COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE 240201501

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
4.4 DURACIN MXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

180 horas
APRENDIZAJE (Horas)
4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIN
LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLS GENERAL Y TCNICO
COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERS PERSONAL Y TEMAS
COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO
DE INFORMACIN COTIDIANA Y TCNICA
ENCONTRAR INFORMACIN ESPECFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS
COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLS
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLS TCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PGINAS WEB,
REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA
HACER UNA EXPOSICIN O MANTENER UNA CONVERSACIN SENCILLA SOBRE TEMAS TCNICOS
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4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
-Reconocer palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.
-Reconocer vocabulario tcnico bsico.
-Participar en una conversacin de forma sencilla si el interlocutor est dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un
vocabulario bsico, y a reformular lo que ha intentado decir.
-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de prctica o trabajo.
-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
-Llenar formularios o registros con datos personales.
-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en ingls tcnico.
-Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico.
-Obtener informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
-Obtener vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos, pginas web, etc.
-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin cotidiana y
tcnica.
- Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves,
-Describir con trminos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases
en ingls general y tcnico.
-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilizacin de un
vocabulario bsico de ingls general y tcnico.
4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

*About me: Adquisicin de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cmo presentarse
presentarse y responder preguntas personales.
-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.
*My Day: Adquisicin del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.
-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,
*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisicin de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Sper
Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del ao.
-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.
*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar informacin, desenvolverse
en una ciudad.
-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.
*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar
o sugerir un plato, pedir la cuenta.
-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.
*Permission and request. Talking about ability.
-Modals for hability: can/cant, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.
*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.
-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIN

-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos bsicos del idioma
-Sostiene conversaciones con vocabulario bsico y tcnico aprendido.
-Estructura adecuadamente una opinin sobre un tema conocido de su especialidad.
-Elabora resmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido tcnico.
-Escribe o presenta descripciones de s mismo, su profesin y su entorno.
-Plantea y responde preguntas sobre s mismo.
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4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Acadmicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma ingls.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mnimo de C1, de acuerdo al MCER.
4.8.2 Experiencia laboral y/o especializacin:

Demostrar vinculacin laboral mnimo de dos aos, como docente en una institucin educativa pblica o privada, o en un
instituto de enseanza de lenguas.
4.8.3 Competencias:
- Formular y desarrollar proyectos
- Capacidad para trabajar en equipo
- Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de
conocimiento y evaluacin de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.
4.1 NORMA / UNIDAD DE DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIN DE LA FAUNA

COMPETENCIA SILVESTRE, DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA NORMATIVIDAD

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIN DE LA FAUNA


250 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIN
MONITOREAR LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS COMUNITARIOS DE FAUNA SILVESTRE SEGN CRITERIOS
TCNICOS Y PARMETROS ESTABLECIDOS.
IMPLEMENTAR ACCIONES PARA LA REHABILITACIN Y REUBICACIN DE LAS ESPECIES SILVESTRES SEGN
CRITERIOS TCNICOS Y NORMATIVIDAD.
IDENTIFICAR ESPECIES EXISTENTES SEGN LA ZONA DE ESTUDIO Y PRINCIPIOS DE TAXONOMA.
EJECUTAR TCNICAS DE MANEJO Y CONSERVACIN DE LA FAUNA SILVESTRE EXISTENTE EN EL REA DE
ESTUDIO SEGN CRITERIOS TCNICOS Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.
DILIGENCIAR REGISTROS SEGN RECOMENDACIONES TCNICAS.
4.6 CONOCIMIENTOS
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RECONOCER FAUNA SILVESTRE DE LA ZONA.

CARACTERIZAR FAUNA SILVESTRE DE LA ZONA DE ESTUDIO.
IDENTIFICAR USOS DE LA FAUNA SILVESTRE EN LA ZONA.
CLASIFICAR LAS ESPECIES REPRESENTATIVAS DE LA ZONA DE ESTUDIO.
APLICAR CONOCIMIENTOS DE ANATOMA Y FISIOLOGA EN LA IDENTIFICACIN DE LAS ESPECIES
REPRESENTATIVAS.
RECONOCER ECOLOGA DE POBLACIONES Y COMUNIDADES DE LA ZONA.
DEFINIR INDICADORES DE DISTRIBUCIN DE FAUNA SILVESTRE.
CLASIFICAR TIPOS DE INDICADORES DE DISTRIBUCIN DE FAUNA.
UTILIZAR INDICADORES DE DISTRIBUCIN EN LA CARACTERIZACIN DE FAUNA.
DEFINIR Y CARACTERIZAR AUTOECOLOGA DE ESPECIES REPRESENTATIVAS.
DEFINIR Y CARACTERIZAR HBITAT DE ESPECIES REPRESENTATIVAS.
DEFINIR Y CARACTERIZAR COMPORTAMIENTO Y FACTORES LIMITANTES DE ESPECIES REPRESENTATIVAS.
DEFINIR MUESTREO FAUNSTICO.
CLASIFICAR TIPOS DE MUESTREO.
APLICAR TCNICAS DE MUESTREO FAUNSTICO DE ESPECIES REPRESENTATIVAS.
EMPLEAR INSTRUMENTOS DE MUESTREO DE FAUNA.
DEFINIR CAPTURA DE ESPECIE FAUNSTICA SILVESTRE.
CLASIFICAR TIPOS DE CAPTURA
APLICAR LAS TCNICAS DE CAPTURA DE ESPECIES REPRESENTATIVAS.
UTILIZAR INSTRUMENTOS DE CAPTURA PARA ESPECIES REPRESENTATIVAS.
DEFINIR Y CLASIFICAR TIPOS DE MARCACIN PARA FAUNA SILVESTRE.
EJECUTAR TCNICAS DE MARCAJE DE FAUNA SILVESTRE.
DEFINIR Y CLASIFICAR LIBERACIN DE FAUNA SILVESTRE.
EJECUTAR TCNICAS DE LIBERACIN DE FAUNA SILVESTRE.
MONITOREAR VARIABLES DE LA FAUNA SILVESTRE.
CARACTERIZAR LA CONSERVACIN DE FAUNA SILVESTRE DE LA ZONA.
DEFINIR ESTRATEGIAS DE CONSERVACIN DE FAUNA SILVESTRE DE LA ZONA.
DILIGENCIAR REGISTROS PARA LAS ACTIVIDADES DEL MANEJO DE FAUNA SILVESTRE.
DEFINIR Y CLASIFICAR LA REHABILITACIN, REUBICACIN Y REPOBLAMIENTO DE FAUNA SILVESTRE
EJECUTAR TCNICAS DE REHABILITACIN, REUBICACIN Y REPOBLAMIENTO DE FAUNA SILVESTRE.
ESTABLECER LAS ESTRATEGIAS PARA LA CONSERVACIN DE LAS ESPECIES AMENAZADAS.
RECONOCER TCNICAS DE MANEJO Y APROVECHAMIENTO DE LA FAUNA SILVESTRE.
TRANSPORTAR INDIVIDUOS DE LA FAUNA DE ACUERDO A LA REGLAMENTACIN ESTABLECIDA.
APLICAR LA REGLAMENTACIN Y PROTOCOLOS PARA EL MANEJO Y DISPOSICIN DE LA FAUNA SILVESTRE.

FAUNA SILVESTRE: GENERALIDADES, CARACTERSTICAS Y USOS
TAXONOMA ANIMAL: CONCEPTO, CLASIFICACIN, USOS.
ANATOMA Y FISIOLOGA ANIMAL: CONCEPTO, CLASES, CARACTERSTICAS EN ANFIBIOS, PECES, REPTILES,
AVES, MAMFEROS
ECOLOGA DE LA POBLACIN Y COMUNIDADES: APLICACIONES AL MANEJO Y CONSERVACIN DE FAUNA
SILVESTRE.
INDICADORES DE DISTRIBUCIN DE FAUNA: CONCEPTO, TIPOS Y CARACTERSTICAS ( NATALIDAD, CRIANZA,
SUPERVIVENCIA Y MORTALIDAD)
AUTO ECOLOGA: CONCEPTO, CARACTERSTICAS Y APLICACIONES.
HBITAT: CONCEPTO, CARACTERSTICAS.
ETOLOGA: DEFINICIN, CARACTERSTICAS, Y FACTORES LIMITANTES DE ESPECIES REPRESENTATIVAS.
MUESTREOS FAUNSTICOS: CONCEPTO, TIPOS, TCNICAS E INSTRUMENTOS.
CAPTURAS: DEFINICIN, TIPOS, TCNICAS E INSTRUMENTOS,
MARCAJE: CONCEPTO, TIPOS, TCNICAS E INSTRUMENTOS.
LIBERACIN: CONCEPTO, TIPOS, TCNICAS E INSTRUMENTOS.
MONITOREO: DEFINICIN, TIPOS, VARIABLES, INSTRUMENTOS Y TCNICAS.
REGISTROS: TIPOS Y APLICACIONES A LA FAUNA.
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CONSERVACIN DE ESPECIES: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERSTICAS, ESTRATEGIAS Y MANEJO.

REHABILITACIN: CONCEPTO, TIPOS Y TCNICAS.
REUBICACIN: CONCEPTO, TIPOS Y TCNICAS.
REPOBLAMIENTO: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERSTICAS Y TCNICAS.
APROVECHAMIENTO DE FAUNA SILVESTRE EN CAUTIVERIO: DEFINICIN, CARACTERSTICAS Y TCNICAS.
NORMATIVIDAD Y PROTOCOLOS PARA EL MANEJO Y DISPOSICIN DE FAUNA SILVESTRE.
RECONOCE LAS GENERALIDADES, CARACTERSTICAS Y USOS DE LA FAUNA SILVESTRE SEGN ZONA
ESTUDIO.
CLASIFICA LAS ESPECIES PRESENTES SEGN EL REA DE ESTUDIO.
IDENTIFICA LAS ESPECIES PRESENTES EN LA ZONA DE ESTUDIO DE ACUERDO A SU ANATOMA Y FISIOLOGA.
RECONOCE LOS SITIOS APTOS PARA EL DESARROLLO Y MANEJO DE LAS DIFERENTES ESPECIES SEGN
ZONA DE ESTUDIO.
APLICA TCNICAS DE MUESTREO FAUNSTICO SEGN NORMATIVIDAD Y ZONA DE ESTUDIO
APLICA TCNICAS DE CAPTURA DE ESPECIES SEGN NORMATIVIDAD Y PROTOCOLOS.
IDENTIFICA ESTRATEGIAS DE CONSERVACIN Y MANEJO DE FAUNA SILVESTRE SEGN NORMATIVIDAD Y
ZONA DE ESTUDIO.
REALIZA MARCAJE DE FAUNA SILVESTRE SEGN CRITERIOS TCNICOS Y NORMATIVIDAD.
EJECUTA TCNICAS DE REHABILITACIN, REUBICACIN Y LIBERACIN DE FAUNA SILVESTRE SEGN
CRITERIOS TCNICOS Y NORMATIVIDAD.
MONITOREA ACCIONES DE MANEJO Y CONSERVACIN DE FAUNA SILVESTRE SEGN CRITERIOS TCNICOS Y
NORMATIVIDAD.

PROFESIONAL EN CIENCIAS NATURALES: BILOGO, ECLOGO, INGENIERO AGROECLOGO, INGENIERO EN
AGROECOLOGA, MDICO VETERINARIO, ZOOTECNISTA, PROFESIONALES Y/O TECNLOGOS EN REAS

DEMOSTRAR EXPERIENCIA LABORAL DE 2 AOS EN ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA COMPETENCIA,
EXPERIENCIA Y/O FORMACIN DOCENTE MNIMA DE 12 MESES
4.8.3 Competencias:
TRABAJO EN EQUIPO.
CAPACIDAD EN LA COORDINACIN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARES.
ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS.
MANEJAR LAS TIC ASOCIADAS AL REA OBJETO DE LA FORMACIN.
4.1 NORMA / UNIDAD DE DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIN DE LA FLORA


COMPETENCIA LABORAL
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4.3 NOMBRE DE LA DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIN DE LA FLORA


250 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIN
EJECUTAR PROGRAMAS COMUNITARIOS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIN DE LA VEGETACIN NATIVA EN
EL ECOSISTEMA DE ACUERDO A LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.
IDENTIFICAR ESTRATEGIAS PARA LA CONSERVACIN Y USO SOSTENIBLE DE LA DIVERSIDAD FLORSTICA EN
EL ECOSISTEMA, SEGUN CRITERIOS TCNICOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
APOYAR EL SEGUIMIENTO A LOS PROYECTOS COMUNITARIOS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIN DEL
RECURSO FLORA, DE ACUERDO A LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.
ELABORAR FORMATOS E INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO DE ACUERDO A LOS PROCEDIMIENTOS
4.6 CONOCIMIENTOS
CARACTERIZAR LA DIVERSIDAD FLORSTICA DE LA ZONA.
IDENTIFICAR USO DE LA DIVERSIDAD FLORSTICA DE LA ZONA.
REALIZAR ESTIMACIONES DE LA DIVERSIDAD FLORSTICA DE LA ZONA.
CLASIFICAR LAS ESTRATEGIAS DE CONSERVACIN DE LA DIVERSIDAD FLORSTICA
APLICAR LAS ESTRATEGIAS DE CONSERVACIN EN LA ZONA DE ESTUDIO.
RECONOCER EL ROL DE LA VEGETACIN EN LA CONSERVACIN DEL SUELO Y LA REGULACIN HDRICA.
CARACTERIZAR LA COMUNIDAD VEGETAL DE LA ZONA.
IDENTIFICAR AMENAZAS DE LA COMUNIDAD VEGETAL DE LA ZONA.
RECONOCER ESPECIES ENDMICAS DE LA COMUNIDAD VEGETAL EN LA ZONA.
IDENTIFICAR ETAPAS FENOLGICAS EN LA ESPECIE Y COMUNIDAD VEGETAL.
APLICAR TCNICAS DE MUESTREO DE ESPECIES VEGETALES EN LA ZONA.
SELECCIONAR ESPECIES PARA REPOBLAMIENTO VEGETAL EN LA COMUNIDAD.
RECOLECTAR SEMILLAS Y MATERIAL VEGETAL DE IMPORTANCIA CIENTFICA, ECONMICA, ECOLGICA Y/O
SOCIOCULTURAL EN LA ZONA.
UTILIZAR SEMILLAS Y MATERIAL VEGETAL PARA REPOBLAMIENTO VEGETAL.
IDENTIFICAR ESPECIES DE LA COMUNIDAD VEGETAL.
IDENTIFICAR LAS CARACTERSTICAS ETNOBOTNICAS DE LAS ESPECIES VEGETALES EN EL ECOSISTEMA.
DEFINIR ESPECIFICACIONES TCNICAS DEL VIVERO EN LA COMUNIDAD.
APLICAR TCNICAS DE ESTABLECIMIENTO Y MANEJO DE VIVERO.
APLICAR TCNICAS DE PROPAGACIN DEL MATERIAL VEGETAL EN EL VIVERO.
EMPLEAR CONOCIMIENTOS DE BOSQUE Y SILVICULTURA EN EL DESARROLLO DE REPOBLAMIENTO VEGETAL.
DEFINIR ACCIONES PARA LA CONSERVACIN DE LA BIODIVERSIDAD FLORSTICA Y EL MANEJO DEL BOSQUE
NATURAL.
IDENTIFICAR SISTEMAS AGROFORESTALES EN LA ZONA.
CLASIFICAR LOS SISTEMAS AGROFORESTALES.
APLICAR TCNICAS PARA EL ESTABLECIMIENTO DE OPCIONES AGROFORESTALES EN EL ECOSISTEMA.
DEFINIR PROYECTO COMUNITARIO DE CONSERVACIN VEGETAL EN LA ZONA.
FORMULAR PROYECTO COMUNITARIO DE CONSERVACIN EN LA ZONA.
APLICAR ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO AL PROYECTO COMUNITARIO DE CONSERVACIN.
OPERAR HERRAMIENTAS, MQUINAS Y EQUIPOS PARA LA CONSERVACIN.
ELABORAR SISTEMAS DE REPRESENTACIN DE LA INFORMACIN (FORMATOS, DIAGRAMAS, GRFICOS).
APLICAR TCNICAS DE REDACCIN TEXTUAL EN LA ELABORACIN Y, PRESENTACIN DE INFORMES.
APLICAR LA NORMATIVIDAD EN LAS ESTRATEGIAS DE CONSERVACIN.
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DIVERSIDAD FLORSTICA: CONCEPTO, CARACTERSTICAS, USOS Y ESTIMACIONES.
ESTRATEGIAS DE CONSERVACIN DE LA BIODIVERSIDAD FLORSTICA: DEFINICIONES, TIPOS (REAS
PROTEGIDAS, CORREDORES BIOLGICOS, PARQUES ECOLGICOS, BANCOS DE GERMOPLASMA,
PLANTACIONES ENERGTICAS, FORRAJERAS Y MADERABLES, RBOLES SEMILLEROS, VALORACIN
ECONMICA, ECOTURISMO)
VEGETACIN Y SUELO: CONCEPTOS, CARACTERSTICAS, RELACIONES Y APLICACIONES.
ECOLOGA VEGETAL: DEFINICIONES, CARACTERSTICAS, GRUPOS ECOLGICOS, SUCESIN NATURAL,
ESTRUCTURA VERTICAL.
COMUNIDAD VEGETAL: CONCEPTO, TIPOS, AMENAZAS, ENDEMISMOS, PRODUCTOS.
FENOLOGA: CONCEPTO, ETAPAS.
MUESTREO: CONCEPTO, CARACTERSTICAS, TCNICAS (PARCELAS Y TRANSEPTOS, HERBORIZACIN,
MEDIDA O ESTIMACIN DE COBERTURAS, ELABORACIN DE INVENTARIOS)
SELECCIN DE ESPECIES PARA PROGRAMAS COMUNITARIOS DE REPOBLACIN VEGETAL: DEFINICIONES,
CRITERIOS, TCNICAS Y APLICACIN.
SEMILLAS Y MATERIAL VEGETAL: CONCEPTOS, CARACTERSTICAS, PROPAGACIN Y APLICACIONES.
VIVERO: CARACTERSTICAS, ESPECIFICACIONES, TCNICAS DE ESTABLECIMIENTO Y MANEJO EN LA
COMUNIDAD
BOSQUE Y SILVICULTURA COMUNITARIA: CONCEPTOS, MANEJO, EXTERNALIDADES Y USOS.
SISTEMAS AGROFORESTALES: DEFINICIN, GENERALIDADES, CLASIFICACIN Y ESTABLECIMIENTO.
PROYECTO COMUNITARIO: DEFINICIONES, COMPONENTES, FORMULACIN, EJECUCIN.
INFORME: CONCEPTO, CARACTERSTICAS Y ELABORACIN
NORMATIVIDAD FORESTAL: CARACTERSTICAS, INCENTIVOS FORESTALES
HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS PARA EL SEGUIMIENTO DE PROYECTOS COMUNITARIOS
IDENTIFICA ESTRATEGIAS PARA LA CONSERVACIN Y USO SOSTENIBLE DE LA DIVERSIDAD FLORSTICA
SEGN NORMATIVIDAD
EJECUTA ACTIVIDADES DE CONSERVACIN Y USO SOSTENIBLE DE LA DIVERSIDAD FLORSTICA EN EL
ECOSISTEMA, APLICANDO CRITERIOS TCNICOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
UTILIZA LOS PRINCIPIOS BSICOS DE ECOLOGA VEGETAL PARA LA IMPLEMENTACIN DE ALTERNATIVAS DE
MANEJO Y CONSERVACIN DE LA FLORA SEGN NORMATIVIDAD.
APLICA TCNICAS DE MUESTREO DE LA DIVERSIDAD FLORSTICA SEGN ECOSISTEMA
DESCRIBE LAS ESPECIES VEGETALES DE MAYOR IMPORTANCIA SEGN EL ECOSISTEMA Y SUS RELACIONES
CON LA COMUNIDAD
DESCRIBE Y APLICA LOS CRITERIOS PARA LA SELECCIN Y MANEJO DE SEMILLAS Y MATERIAL VEGETAL
SEGN PARMETROS.
DESCRIBE EL MARCO NORMATIVO PARA EL MANEJO Y CONSERVACIN DE FLORA SILVESTRE SEGN
NORMATIVIDAD.
RECOLECTA Y PROPAGA MATERIAL VEGETAL PARA PROGRAMAS DE CONSERVACIN Y REPOBLACIN
FLORSTICA DE ACUERDO CON LAS CARACTERSTICAS DEL ECOSISTEMA, LA ESPECIE Y COMUNIDAD.
IDENTIFICA Y APLICA HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS PARA LA EJECUCIN DE PROYECTOS COMUNITARIOS.

PROFESIONAL EN CIENCIAS NATURALES: INGENIERO AGRNOMO, INGENIERO AGRCOLA, INGENIERO
FORESTAL, BILOGO, ECLOGO, INGENIERO AGROECLOGO, INGENIERO EN AGROECOLOGA, INGENIERO
QUMICO, Y/O PROFESIONALES Y/O TECNLOGOS EN REAS AFINES.

EXPERIENCIA Y/O FORMACIN DOCENTE MNIMA DE 12 MESES.
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4.8.3 Competencias:
TRABAJO EN EQUIPO.
4.1 NORMA / UNIDAD DE GENERAR PROCESOS DE EDUCACIN, PARTICIPACIN Y GESTIN AMBIENTAL, EN EL

COMPETENCIA MBITO DEL DESARROLLO SOSTENIBLE CON BASE EN LAS NECESIDADES Y POLTICAS DEL

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA GENERAR PROCESOS DE EDUCACIN, PARTICIPACIN Y GESTIN AMBIENTAL, EN EL

COMPETENCIA MBITO DEL DESARROLLO SOSTENIBLE CON BASE EN LAS NECESIDADES Y POLTICAS DEL

210 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIN
CARACTERIZAR LA PROBLEMTICA SOCIO-AMBIENTAL Y PARTICIPATIVA DE LA COMUNIDAD MEDIANTE LA
APLICACIN DE INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS DE ACUERDO CON POLTICA SECTORIAL Y NORMATIVIDAD
AMBIENTAL.
ELABORAR HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS QUE PERMITAN EL DESARROLLO DE LAS METODOLOGAS DE
EDUCACIN AMBIENTAL.
APOYAR EL PROGRAMA DE EDUCACIN AMBIENTAL DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD Y A LOS PROCESOS
ESTABLECIDOS.
UTILIZAR TCNICAS DIDCTICAS PARA LOS PROCESOS DE EDUCACIN AMBIENTAL, LOCAL, MUNICIPAL Y
REGIONAL.
4.6 CONOCIMIENTOS
APLICAR CONOCIMIENTOS DE DIAGNSTICO AMBIENTAL EN LA CARACTERIZACIN SOCIOAMBIENTAL.
UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE PARTICIPACIN AMBIENTAL EN LA CARACTERIZACIN AMBIENTAL
REPLICAR EL CONCEPTO DE INFORMACIN
ENUMERAR LOS TIPOS Y FUENTES DE INFORMACIN.
RECONOCER LOS ESCENARIOS Y MODALIDADES DE LA EDUCACIN AMBIENTAL.
APLICAR EL CONCEPTO DE PLAN Y PROGRAMA DE EDUCACIN AMBIENTAL
ELABORAR CRONOGRAMAS DEL PLAN DE EDUCACIN AMBIENTAL
INCORPORAR METODOLOGAS Y TCNICAS DE COMUNICACIN EN LA EDUCACIN AMBIENTAL
IDENTIFICAR LOS TIPOS, CARACTERSTICAS DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACIN AMBIENTAL.
DEFINIR EDUCACIN AMBIENTAL Y SUS PRINCIPIOS
SOCIALIZAR EL CONCEPTO DE EDUCACIN AMBIENTAL
PRECISAR EL ALCANCE DE LOS PLANES PROGRAMAS Y PROYECTOS DE EDUCACIN AMBIENTAL.
RECONOCER LOS NIVELES DE EDUCACIN AMBIENTAL
DESARROLLAR METODOLOGAS DE EDUCACIN AMBIENTAL
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ESPECIFICAR ACTIVIDADES ECONMICAS, CARACTERSTICAS Y DIVISIN

DEFINIR ECOLOGA.
APLICAR LOS PRINCIPIOS, LEYES RELACIONES DE LA ECOLOGA EN LA EDUCACIN AMBIENTAL.
IDENTIFICAR LOS MECANISMOS DE CONTROL Y REGULACIN AMBIENTAL, CLASIFICACIN Y
FUNCIONAMIENTO
ARGUMENTAR EL CONCEPTO DE INVESTIGACIN
APLICAR LOS TIPOS, PRINCIPIOS METODOLGICOS E INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIN.
INTERPRETAR NORMATIVIDAD AMBIENTAL
DISTINGUIR NORMATIVIDAD AMBIENTAL PARA PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACIN AMBIENTAL.
UTILIZAR NORMATIVIDAD AMBIENTAL PARA PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACIN AMBIENTAL
INCORPORAR VALORES AMBIENTALES: RESPETO, CONVIVENCIA, TICA AMBIENTAL, RESPONSABILIDAD
AMBIENTAL.
IDENTIFICAR SISTEMAS DE DOCUMENTACIN
SELECCIONAR TCNICAS DE DOCUMENTACIN
APOYAR LOS PROCEDIMIENTOS AMBIENTALES.
ANALIZAR LOS PROCEDIMIENTOS AMBIENTALES.
IMPLEMENTAR PROYECTOS EDUCATIVOS AMBIENTALES.
VERIFICAR INDICADORES Y VARIABLES DE EJECUCIN DEL PROGRAMA DE EDUCACIN AMBIENTAL.

DIAGNSTICO AMBIENTAL: CARACTERSTICAS, COMPONENTES, MTODOS Y TCNICAS.
MATERIAL DIDCTICO Y EQUIPOS: CONCEPTO, CLASIFICACIN, MANEJO, DISEOS, AYUDAS DIDCTICAS
ACTIVAS.
PARTICIPACIN AMBIENTAL: CARACTERSTICAS, TIPOS O ESCENARIOS, CONTEXTOS, LOCAL, MUNICIPAL Y
REGIONAL, INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS, FORMAS ORGANIZATIVAS DE LA COMUNIDAD
CRONOGRAMAS: CONCEPTO, TIPOS,
ESTRATEGIAS DE COMUNICACIN: CONCEPTO, METODOLOGA, TIPOS Y TCNICAS.
CONCEPTO DE EDUCACIN AMBIENTAL, PRINCIPIOS Y OBJETIVOS.
MODALIDADES Y ESCENARIOS DE LA EDUCACIN AMBIENTAL: EDUCACIN AMBIENTAL FORMAL, NO FORMAL
E INFORMAL
MARCO NORMATIVO DE LA EDUCACIN AMBIENTAL: ASPECTOS CONSTITUCIONALES Y LEGALES.
ECOLOGA: CONCEPTO, PRINCIPIOS, LEYES Y RELACIONES.
INVESTIGACIN: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERSTICAS Y APLICACIONES.
AGENDAS INTERMINISTERIALES: DEFINICIN, USO, ALCANCE.
ESTRATEGIAS DE NEGOCIACIN Y MANEJO DE CONFLICTOS.
PROYECTO: DEFINICIN, ESTRUCTURA Y APLICACIN A LA EDUCACIN AMBIENTAL.
ESTRUCTURA, COMPONENTES DE LA FASE DE EVALUACIN Y SEGUIMIENTO DE UN PROYECTO.
METODOLOGAS Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIN Y SOCIALIZACIN DE PROYECTOS.
ORGANIZACIN COMUNITARIA, COMUNICACIN, PROMOCIN, ACOMPAAMIENTO, CONCERTACIN,
INTERLOCUCIN, PARTICIPACIN, GESTIN, ASESORAS.
REGISTRO Y DOCUMENTACIN: DEFINICIONES, TIPOS, CARACTERSTICAS Y APLICACIONES A LA EDUCACIN.
INDICADORES DE GESTIN: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERSTICAS Y APLICACIONES A LA EDUCACIN
AMBIENTAL.
NORMATIVIDAD AMBIENTAL.
IDENTIFICA LOS CONCEPTOS BSICOS, PRINCIPIOS Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIN AMBIENTAL
RECONOCE LAS MODALIDADES Y ESCENARIOS DE LA EDUCACIN SEGN NORMATIVIDAD.
INTERPRETA MARCO NORMATIVO DE EDUCACIN AMBIENTAL SEGN PROGRAMA DE EDUCACIN.
APOYA EL DESARROLLO DE PROYECTOS AMBIENTALES SEGN NORMATIVIDAD.
IDENTIFICA CARACTERSTICAS DE LOS PROGRAMAS DE EDUCACIN AMBIENTAL SEGN PARMETROS
ESTABLECIDOS.
DESARROLLA ACTIVIDADES DE EDUCACIN AMBIENTAL TENIENDO EN CUENTA LA PROBLEMTICA
AMBIENTAL ASOCIADA.
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RECONOCE MECANISMOS DE CONTROL Y REGULACIN AMBIENTAL SEGN NORMATIVIDAD.

APLICA METODOLOGAS BSICAS DE INVESTIGACIN EN LA EDUCACIN AMBIENTAL SEGN CRITERIOS
TCNICOS.
ORGANIZA LAS ACTIVIDADES DE DIVULGACIN DE ACUERDO CON CRONOGRAMA DE LA ORGANIZACIN.
DOCUMENTA LA VERIFICACIN DE UN PROGRAMA DE EDUCACIN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LOS
REQUERIMIENTOS ESTABLECIDOS.
EJECUTA EL PROGRAMA DE EDUCACIN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LA PLANIFICACIN.
MONITOREA EL PROGRAMA DE EDUCACIN AMBIENTAL SEGN PROYECTO.

FORESTAL, INGENIERO AGROECLOGO, INGENIERO EN AGROECOLOGA, INGENIERO QUMICO,
PROFESIONALES Y/O TECNLOGOS EN REAS AFINES.

4.8.3 Competencias:
TRABAJO EN EQUIPO.
4.1 NORMA / UNIDAD DE IMPLEMENTAR PRCTICAS DE MANEJO Y CONSERVACIN DE SUELOS, APLICANDO

COMPETENCIA CRITERIOS TCNICOS Y NORMATIVIDAD VIGENTE.

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA IMPLEMENTAR PRCTICAS DE MANEJO Y CONSERVACIN DE SUELOS, APLICANDO

COMPETENCIA CRITERIOS TCNICOS Y NORMATIVIDAD VIGENTE.

250 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIN
MONITOREAR LOS PROCESOS DE PRODUCCIN O ACTIVIDADES EN EL SUELO QUE SE DESARROLLAN EN EL
REA DE ESTUDIO, SEGN CRITERIOS TCNICOS Y PARMETROS ESTABLECIDOS.
IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES FSICAS, QUMICAS Y BIOLGICAS DEL SUELO DEL REA DE ESTUDIO SEGN
PARMETROS ESTABLECIDOS.
IMPLEMENTAR PRCTICAS AGRONMICAS, CULTURALES Y MECNICAS DE LOS SUELOS DE ACUERDO CON
PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS TCNICOS ESTABLECIDOS Y LA NORMATIVIDAD AMBIENTAL.
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RECONOCER LAS CAUSAS Y AGENTES DE LOS PROCESOS DE DEGRADACIN Y CONTAMINACIN EN LAS

REAS DE ESTUDIOS EN BASE A CRITERIOS TCNICOS Y PARMETROS ESTABLECIDOS.
TOMAR LA MUESTRA DE SUELO EN REA DE ESTUDIO SEGN TIPO DE ANLISIS Y PROYECTO PRODUCTIVO A
IMPLEMENTAR.
4.6 CONOCIMIENTOS
DETERMINAR LOS SITIOS DE ESTUDIO.
ALISTAR MATERIALES Y HERRAMIENTAS PARA TOMA DE MUESTRAS.
TOMAR MUESTRAS DE SUELO EN LOS LOTES IDENTIFICADOS.
EMBOLSAR Y ROTULAR LAS MUESTRAS.
DILIGENCIAR REGISTROS DE CADA MUESTRA
ENVIAR MUESTRA AL LABORATORIO, SEGN DE ESPECIFICACIONES DE LA EMPRESA Y LABORATORIO PARA
ANLISIS DE SUELOS.
RECONOCER LAS PROPIEDADES DEL SUELO EN EL REA DE ESTUDIO
CARACTERIZAR PERFIL DEL SUELO DE LA ZONA.
IDENTIFICAR CAUSAS Y AGENTES DE LA DEGRADACIN DEL SUELO EN REA DE ESTUDIO.
EMPLEAR PRCTICAS AGRONMICAS EN EL MANEJO Y CONSERVACIN DEL SUELO EN LA ZONA DE
ESTUDIO.
UTILIZAR PRCTICAS CULTURALES EN EL MANEJO Y CONSERVACIN DEL SUELO EN LA ZONA DE ESTUDIO.
IDENTIFICAR PRCTICAS MECNICAS EN EL MANEJO Y CONSERVACIN DEL SUELO EN LA ZONA DE ESTUDIO
TRAZAR CURVAS A NIVEL.
LEVANTAR Y NIVELAR SUELOS.
APLICAR TCNICAS BSICAS DE CONSTRUCCIN Y MANTENIMIENTO DE AGUAS SUPERFICIALES.
APLICAR TCNICAS BSICAS DE CONTROL DE EROSIN EN SUELOS.
IDENTIFICAR TIPOS DE CORRECTIVOS Y FERTILIZANTES.
ELABORAR LAS MEZCLAS DE CORRECTIVOS Y/O FERTILIZANTES
EMBALAR Y ALMACENAR LAS MEZCLAS.
DOSIFICAR Y APLICAR LAS MEZCLAS.
REALIZAR MANTENIMIENTO DE ELEMENTOS DE APLICACIN.
IDENTIFICAR ESPECIES VEGETALES A SEMBRAR.
SEMBRAR BARRERAS VIVAS
DEFINIR INDICADORES Y VARIABLES DEL ESTADO DEL SUELO.
REALIZAR SEGUIMIENTO Y CONTROL DE INDICADORES Y VARIABLES.
SUELO: CONCEPTOS, CARACTERSTICAS, FACTORES Y PROCESOS FORMADORES, FASES DEL SUELO.

PROPIEDADES FSICAS DEL SUELO: TEXTURA, ESTRUCTURA, POROSIDAD, COLOR, PROFUNDIDAD
EFECTIVA, DENSIDAD APARENTE, DENSIDAD REAL.
PROPIEDADES QUMICAS DEL SUELO: PH, FERTILIDAD, C.I.C. (CAPACIDAD DE INTERCAMBIO CATINICO).
PROPIEDADES BIOLGICAS DEL SUELO: CONCEPTO, TIPOS Y CARACTERSTICAS.
DEGRADACIN BIOLGICA DEL SUELO: CONCEPTO, CAUSAS, AGENTES, TIPOS Y CARACTERSTICAS.
LA EROSIN DEL SUELO: CONCEPTO, AGENTES CAUSANTES, TIPOS, FACTORES Y GRADOS DE EROSIN,
CARACTERIZACIN DE PROCESOS EROSIVOS.
MUESTRA DE SUELO: CONCEPTO, TIPOS Y PROCEDIMIENTO.
CARACTERIZACIN DE PERFILES DE SUELO: NORMAS TCNICAS, TIPOS, BOLSAS, SUBMUESTRAS,
MUESTRAS, ETIQUETADO.
PRCTICAS AGRONMICAS: CONCEPTOS, TIPOS, CARACTERSTICAS Y TCNICAS.
PRCTICAS CULTURALES: CONCEPTOS, TIPOS, CARACTERSTICAS Y TCNICAS.
PRCTICAS MECNICAS: CONCEPTOS, TIPOS, CARACTERSTICAS Y TCNICAS.
CORRECTIVOS Y FERTILIZANTES: CONCEPTOS, TIPOS Y APLICACIONES
RECUPERACIN DE SUELOS: CONCEPTO, MTODOS Y TCNICAS ( COMPOSTAJE, LOMBRICULTURA,
MICORRIZAS)
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NIVELACIN DE SUELO: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERSTICAS Y TCNICAS (CABALLETE, AGRONIVEL TIPO A,

NIVELES MANUALES (ABNEY, LOOKS).
CONSTRUCCIN Y MANTENIMIENTO DE OBRAS PARA EL MANEJO DE AGUAS SUPERFICIALES: CONCEPTOS,
TIPOS Y CARACTERSTICAS.
CONSTRUCCIN Y MANTENIMIENTO DE OBRAS PARA EL CONTROL DE LA EROSIN EN TALUDES:
CONCEPTOS, TIPOS, CARACTERSTICAS Y TCNICAS (GAVIONES, GEOMEMBRANAS, VEGETACIN)
CONSTRUCCIN, EVALUACIN Y MANTENIMIENTO DE OBRAS BIOMECNICAS PARA EL CONTROL DE LA
EROSIN: CONCEPTOS, TIPOS, CARACTERSTICAS Y TCNICAS (TRINCHOS, CANA)
INDICADORES Y VARIABLES: CONCEPTOS, TIPOS Y APLICACIONES EN EL SUELO.
NORMATIVIDAD AMBIENTAL VIGENTE RELACIONADA CON USO, MANEJO Y CONSERVACIN DE SUELO.
DETERMINA EL SITIO PARA LA TOMA DE LA MUESTRA EN EL TERRENO SEGN ZONA DE ESTUDIO.
ALISTA LOS MATERIALES PARA LA TOMA DE MUESTRAS SEGN PROCEDIMIENTO TCNICO.
TOMA LAS MUESTRAS DE SUELO INDICADAS SIGUIENDO LOS PROTOCOLOS ESTABLECIDOS.
EMBOLSA Y ROTULA LAS MUESTRAS SIGUIENDO LOS PROTOCOLOS ESTABLECIDOS.
ENVA LAS MUESTRAS DE LABORATORIO SEGN PROTOCOLO ESTABLECIDO.
PRESENTA PERFIL DEL SUELO SEGN RESULTADOS DE LABORATORIO.
REALIZA PRCTICAS AGRONMICAS PARA MANEJO Y CONSERVACIN DE SUELOS.
APLICA PRCTICAS CULTURALES EN EL MANEJO Y CONSERVACIN DE SUELOS.
RECONOCE TCNICAS MECNICAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIN DE SUELOS.
ELABORA LAS MEZCLAS DE CORRECTIVOS Y/O FERTILIZANTES REQUERIDOS
DOSIFICA Y APLICA LAS MEZCLAS SEGN RECOMENDACIONES TCNICAS
EJECUTA EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS Y ELEMENTOS DE APLICACIN
TRAZA LAS CURVAS A NIVEL, SEGN REQUERIMIENTOS.
LEVANTA Y NIVELA TERRACETAS SEGN LA INDICACIN TCNICA.
CONSTRUYE LOS DRENAJES REQUERIDOS,
SIEMBRA BARRERAS VIVAS EN LOS BORDES DE LAS TERRACETAS.
IDENTIFICA LAS ESPECIES VEGETALES REQUERIDAS PARA LA SIEMBRA.

FORESTAL, INGENIERO AGROECLOGO Y/O PROFESIONALES Y/O TECNLOGOS EN REAS AFINES.

EXPERIENCIA Y/O FORMACIN DOCENTE MNIMA DE 12 MESES.
4.8.3 Competencias:
TRABAJO EN EQUIPO.
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4.1 NORMA / UNIDAD DE OBTENER Y ANALIZAR MUESTRAS DE ORIGEN AMBIENTAL SEGN PROCEDIMIENTOS
COMPETENCIA ESTABLECIDOS.

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA OBTENER Y ANALIZAR MUESTRAS DE ORIGEN AMBIENTAL SEGN PROCEDIMIENTOS

COMPETENCIA ESTABLECIDOS.

180 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIN
CLASIFICAR LA INFORMACIN DEL MUESTREO AMBIENTAL BSICO, SEGN CRITERIOS TCNICOS Y
PARMETROS ESTABLECIDOS.
APLICAR LA NORMATIVIDAD DE SALUD Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO DE ACUERDO AL TIPO DE MUESTRA.
SELECCIONAR MATERIALES, INSUMOS E INSTRUMENTOS PARA LOS ANLISIS AMBIENTALES BSICOS DE
AGUA, AIRE Y SUELO, SEGN CRITERIOS TCNICOS Y PARMETROS ESTABLECIDOS.
REALIZAR LAS MEDICIONES AMBIENTALES BSICAS Y ANLISIS DE CAMPO REQUERIDOS, DE ACUERDO CON
LOS PROCEDIMIENTOS, PROTOCOLOS Y NORMATIVIDAD ESTABLECIDA.
4.6 CONOCIMIENTOS
DEFINIR CONCEPTOS Y TIPOS DE MUESTREOS, PARA LA ZONA DE ESTUDIO.
APLICAR LAS TCNICAS PARA EL DESARROLLO DEL MUESTREO.
SELECCIONAR EL MATERIAL Y EL EQUIPO A EMPLEAR CON ANTERIORIDAD A LA TOMA DE MUESTRAS.
APLICAR TCNICAS DE LIMPIEZA Y DESINFECCIN A LOS INSTRUMENTOS Y EQUIPOS.
DEFINIR UNIDADES DEL SISTEMA MTRICO.
APLICAR UNIDADES DEL SISTEMA MTRICO EN EL MUESTREO Y MEDICIONES.
IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES FISICOQUMICAS Y MICROBIOLGICAS DEL AGUA, SUELO Y AIRE.
REALIZAR LA TOMA DE MUESTRAS DE ACUERDO A LOS CRITERIOS TCNICOS ASOCIADOS.
EJECUTAR PROCEDIMIENTOS Y PROTOCOLOS DE LAS MEDICIONES AMBIENTALES BSICAS DE AGUA, AIRE Y
SUELO.
CONSERVAR LAS MUESTRAS SIGUIENDO EL PROTOCOLO ESTABLECIDO.
REGISTRAR LA INFORMACIN DEL MUESTREO Y DE LOS RESULTADOS AMBIENTALES BSICOS OBTENIDOS.
DESCRIBE LOS RIESGOS ASOCIADOS A LA TOMA DE MUESTRAS.
UTILIZAR ELEMENTOS DE PROTECCIN PERSONAL EN EL MOMENTO DE HACER EL MUESTREO Y LOS
ANLISIS AMBIENTALES.
APLICAR LAS NORMAS DE SEGURIDAD Y SALUD AL TIPO DE RIESGO.
REALIZAR SEGUIMIENTO AL PLAN DE MUESTREO.

MUESTREO: CONCEPTOS, TIPOS, CARACTERSTICAS, APLICACIONES Y TCNICAS.
RECIPIENTES DE MUESTREO: CONCEPTO, TIPO, CARACTERSTICAS, SELECCIN, CUIDADOS, TRANSPORTE.
INSTRUMENTOS Y/O EQUIPOS: ESPECIFICACIONES, USO ADECUADO, PARMETROS A ANALIZAR,
MEDICIONES Y TRANSPORTE.
LIMPIEZA Y DESINFECCIN: CONCEPTOS, TIPOS, TCNICAS, APLICACIONES A LA TOMA DE MUESTRAS.
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SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES: VOLUMEN, PESO, CONVERSIONES.

PLAN DE MUESTREO: IDENTIFICACIN, DESCRIPCIN DEL SITIO, DURACIN, FRECUENCIA, TIPO, TAMAO,
NMERO, POSICIN, PROFUNDIDAD, FORMATOS, CRITERIOS.
TOMA DE MUESTRAS: TIPO, PROCEDIMIENTOS, ETIQUETADO, VOLUMEN, RECIPIENTES, TRANSPORTE,
CUSTODIA Y ALMACENAMIENTO.
PROPIEDADES FISICOQUMICAS Y MICROBIOLGICAS: AGUA, AIRE Y SUELO
MEDICIONES AMBIENTALES: TIPOS, PARMETROS, SELECCIN, PROPSITO, RECURSOS NATURALES A
EVALUAR (AIRE, AGUA, SUELO).
CONSERVACIN: CARACTERSTICAS, SUSTANCIAS PRESERVANTES, TEMPERATURA, ALMACENAMIENTO,
TIEMPOS.
REGISTROS: LINEAMIENTOS, ELABORACIN, PRESENTACIN.
NORMATIVA VIGENTE RELACIONADA CON OBTENCIN Y TRANSPORTE DE MUESTRAS DE ORIGEN AMBIENTAL
(AIRE, AGUA Y SUELO).
SALUD Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO: NORMAS, EQUIPOS, ELEMENTOS DE PROTECCIN PERSONAL,
FACTORES DE RIESGO.
SELECCIONA LOS MATERIALES Y EQUIPOS SEGN CRITERIOS TCNICOS.
DESCRIBE LOS DIFERENTES TIPOS DE MUESTREO SEGN CRITERIOS TCNICOS
APLICA PRINCIPIOS BSICOS DE TOMA DE MUESTRAS SEGN CRITERIOS TCNICOS Y NORMATIVIDAD.
EJECUTA PROCEDIMIENTOS Y PROTOCOLOS DE MEDICIONES AMBIENTALES BSICAS SEGN CRITERIOS
TCNICOS Y NORMATIVIDAD
DOCUMENTA LA INFORMACIN OBTENIDA DEL MUESTREO Y DE LOS RESULTADOS AMBIENTALES OBTENIDOS
SEGN PROCEDIMIENTOS
APLICA LAS NORMAS DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO SEGN CRITERIOS TCNICOS Y
NORMATIVIDAD.

PROFESIONAL EN CIENCIAS NATURALES: MICROBILOGO, INGENIERO AGRNOMO, INGENIERO AGRCOLA,
INGENIERO FORESTAL, INGENIERO AGROECLOGO, INGENIERO EN AGROECOLOGA, INGENIERO QUMICO,
Y/O PROFESIONALES Y/O TECNLOGOS EN REAS AFINES.

4.8.3 Competencias:
TRABAJO EN EQUIPO.
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4.1 NORMA / UNIDAD DE Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos
COMPETENCIA laboral y social.

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA

5 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIN
ASUMIR ACTITUDES CRTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE
PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL
CONTEXTO Y CON VISIN PROSPECTIVA.
IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIN PROFESIONAL DE
ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.
GENERAR HBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIN DE RIESGOS
OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNSTICO DE SU CONDICIN FSICA INDIVIDUAL Y LA
NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEO LABORAL.
CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA FORMACIN, CON BASE EN LA POLTICA INSTITUCIONAL.
GESTIONAR LA INFORMACIN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN DISPONIBLES.
RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE
APRENDIZAJE Y LA METODOLOGA DE FORMACIN, DE ACUERDO CON LA DINMICA ORGANIZACIONAL DEL
SENA
INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
UNIVERSALES.
DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA
EJECUCIN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
GENERAR PROCESOS AUTNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL
EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL.
ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIN Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE Y
DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEO LABORAL Y SOCIAL.
DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE
RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIN
COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
APLICAR TCNICAS DE CULTURA FSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIN CORPORAL,
DESEMPEO LABORAL SEGN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL REA OCUPACIONAL.
ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL MARCO
DE SU PROYECTO DE VIDA.
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4.6 CONOCIMIENTOS
Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad.
Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas.
Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas
Proponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas
Desarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal
Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva en contextos sociales y productivos.
Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.
Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.
Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad educativa.
Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo
Resolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.
Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolucin de problemas.
Aportar elementos para la construccin colectiva del conocimiento
Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.
Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.
Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas
Diligenciar la ficha antropomtrica segn las tcnicas de valoracin.
Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
Interpretar mtodos de entrenamiento fsico segn sistemas establecidos.
Definir los tiempos de aplicacin de cada ejercicio segn los resultados del test.
Determinar el nmero de series y repeticiones de cada ejercicio segn el resultado del test.
Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los mtodos de entrenamiento.
Interpretar las cargas de trabajo ergonmicas y psicosociales segn la naturaleza del desempeo laboral
Determinar los ejercicios especficos para la prevencin del riesgo ergonmico y psicosocial.
Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos segn el plan de acondicionamiento fsico.
Aplicar el plan de acondicionamiento fsico segn el diagnstico establecido.
Analizar las ventajas de la actividad fsica en la dimensin Biopsicosocial segn su criterio.
Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeo laboral.
Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos segn las necesidades de su entorno.
Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promocin y participacin en los eventos de acuerdo con las polticas de
bienestar.
Identificar las tcnicas de coordinacin motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas
en su perfil ocupacional.
Seleccionar tcnicas que le permitan potencializar su capacidad de reaccin mental, y mejorar sus destrezas motoras
segn la naturaleza propia del entorno laboral.
Valorar las tcnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeo psicomotriz de acuerdo con el rea
ocupacional.
Implementar las tcnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeo laboral.

Relaciones interpersonales: Conceptos, tipologa.
Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones
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Conceptos de:
Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad
Alteridad
Dignidad humana
Derechos Humanos
Principios y Valores ticos universales
Normas de convivencia
Constitucin Poltica de Colombia
Criticidad
Pensamiento creativo
Inteligencias mltiples
Formulacin y Resolucin de problemas
Procesos de Interpretacin, Argumentacin y Proposicin.
Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
Toma de decisiones
Asertividad
Lgica
Coherencia
Autonoma
Desarrollo Humano Integral
Motivacin y Auto aprendizaje
Trabajo en Equipo
Racionalidad
Inteligencia Emocional
Entorno y Contexto
Conocimiento de s mismo
Proyecto de Vida
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Resiliencia
Comunicacin: Concepto, proceso, componentes y funciones
Comunicacin Verbal
Comunicacin No Verbal Kinsica
Comunicacin No Verbal Proxmica
Comunicacin No Verbal Paralingustica
Convivencia
Empata
Resolucin de Conflictos
Conocimiento: Concepto, tipologas
Conocimiento Cientfico
Recurso renovables y no renovables
Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente.
Desarrollo Sostenible
Normatividad Ambiental
Utilizacin de Tecnologas ms Limpias
Problemticas Urbanas
Desarrollo a Escala Humana
Conceptos de pblico y privado

Ficha antropomtrica: definicin, caractersticas, clasificacin, aplicaciones, tipos.
Tcnicas de valoracin: definicin, tipos, caractersticas , seleccin, aplicacin, formulas, baremos, ndices
Test: Definicin, clases, caractersticas, aplicaciones.
Formatos: Clases, Caractersticas, Tcnicas de diligenciamiento.
Baremos: Definicin, Clases, Caractersticas, Interpretacin.

Mtodos de entrenamiento fsico: Definiciones, Clasificacin, Caractersticas y Aplicacin.
Sistemas: Definicin, caractersticas, aplicacin, clasificacin.
Series: Definicin, Aplicacin, Clases
Repeticin: Definicin y aplicacin
Ejercicio: Definicin, Clases, Tiempos de aplicacin, Condicin, Caractersticas, Beneficios.
Cargas de trabajo: Definicin, Funcin, Aplicacin, Riesgos, Clasificacin.
Manejo.
Ergonoma: Definicin, Funcin, Clasificacin, Limitantes, Beneficios, Estndares.
Riesgo ergonmico: Definicin, caractersticas, manejo, medicin, anlisis
Riesgo Psicosocial: Definicin, Caractersticas, Manejo, Medicin, Anlisis.
Desempeo laboral: Definicin, Duracin, Cuidados, Clasificacin.
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Prevencin de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.

Actividad fsica: definicin ,caractersticas, componentes, ventajas
Biopsicosocial: definicin, dimensin, aplicacin, caractersticas. Desarrollo.
Beneficios: definicin, caractersticas, clases, ventajas.
Rendimiento laboral: definicin, aplicacin, caractersticas, desarrollo, requerimientos.
Motricidad: definicin, clasificacin, aplicacin, teoras, caractersticas, mtodos, beneficios, desarrollo.
Programas deportivos: definicin, clasificacin, aplicacin, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,
ventajas y desventajas.
Recreacin: definicin, clases, mtodos, aplicaciones, estrategias, caractersticas.
Integrar: definicin, mtodos, beneficios, caractersticas.
Bienestar laboral: definicin, clasificacin, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.
Competencias laborales: definicin, caractersticas, desarrollo y requerimient
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad segn principios y valores universales.
Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas segn los
requerimientos de los contextos productivos y sociales.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas segn requerimientos del
proceso formativo en funcin de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas segn la demanda del
contexto social y productivo.
Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal segn los requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva segn los requerimientos de los
contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo segn normas
de convivencia.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral segn competencias ciudadanas.
Se comunica fcilmente con los miembros de la comunidad educativa segn protocolos y normas de convivencia
institucional.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo
con las competencias ciudadanas.
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolucin de problemas segn normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construccin colectiva del conocimiento segn la naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas segn normas
institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral segn normas institucionales.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas segn estndares de
proteccin ambiental.
Aplica los test de condicin fsica segn tcnicas de medicin.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsico de acuerdo con los mtodos de entrenamiento fsico.
Elabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento fsico
Diagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral segn normas de salud ocupacional.
Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos y psicosociales segn naturaleza y
complejidad del desempeo laboral.
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Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos y psicosociales teniendo en cuenta la
naturaleza y complejidad del desempeo laboral.
Valora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y
productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas y culturales en contexto social y productivo
teniendo en cuenta las competencias ciudadanas.
Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta
la naturaleza y complejidad del desempeo laboral.
Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su
desempeo laboral.

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participacin de diferentes profesionales asociados a
perfiles acadmicos relacionados con los resultados de aprendizajes especficos, as:
Opcin 1: Certificacin en formacin basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas.
Opcin 2: Profesional que tenga competencias humansticas y formacin en Ciencias Humanas.

Profesional educacin fsica, recreacin y deportes.
Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Tener experiencia mnima en procesos de formacin o actividades laborales de 2 aos en el rea de desarrollo humano
con el enfoque basado en competencias laborales.
4.8.3 Competencias:
Gestionar procesos de desarrollo humano segn las particularidades de los contextos sociales y productivos.
Interactuar idneamente consigo mismo con los dems y con la naturaleza segn los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades fsicas que posibiliten el desempeo laboral seguro y eficaz, un estilo de vida
saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.
4.1 NORMA / UNIDAD DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA

COMPETENCIA

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
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880 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIN
APLICAR EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE FORMACIN
ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGAS DE AUTOGESTIN
4.6 CONOCIMIENTOS

4.8.3 Competencias:
4.9 MATERIALES DE FORMACIN
Tipo Material Descripcin del Material Codificacin ORIONS Unidades Cantidad
Consumible SULFATO DE FOSFORO 51171629 KILOGRAMO 5
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GPS de tres ejes con inclinacin

compensada, un altmetro baromtrico y UNIDAD 4
compatibilidad con mapas
personalizados, una cmara de 5
Devolutivo 32101656
megapxeles con enfoque automtico,
imgenes por satlite y navegacin por
fotos. resistente al agua, conexin USB.
KIT PORTATIL DE COLORIMETRIA

PARA ANALISIS FISICO QUIMICO DE UNIDAD 1
AGUAS.Anlisis de dixido de carbono
(CO2) para aire respirable. Permite
analizar la calidad del aire midiendo los
Consumible 70131707
niveles de contaminantes existentes
como formaldehdo, monxido de
carbono, dixido de nitrgeno,
amonaco, tolueno y tricloroetileno.
Lapiz en medida grado del # 2 en

presentacin de Caja de 12 unidades, UNIDAD 3
Consumible textura: lapiz de grafito, barnizado en 27112309
laca amarillo brillante, no txico y de
larga duracin.
Consumible AZUFRE, bulto de 50 kg 11101505 KILOGRAMO 1
Bolsas de polipropileno transparente, de

Consumible 24111503 UNIDAD 200
25 x 35 cm
Consumible BOLSAS PLSTICAS ARROBA 24111503 UNIDAD 100
Trampa Sherman Plegable

Tamaño 4 Ref. XLF15
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Devolutivo Profesional Extensible. CL-NHK. 43-99 31162614 UNIDAD 10
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fabricado a partir de la caa de azucar, UNIDAD 6
Consumible color extrablancode 500 hojas 60121104
compatibilidad con impresoras lasr e
inyeccin a tinta.
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mtalico
Muestreador de Agua Kemmerer en

Devolutivo 41104007 UNIDAD 2
Acrílico, Wildco, 6,2 L (Kit)
Soportes para redes de niebla de
aluminio con punta y uniones de UNIDAD 12
aluminio macizo, Sin remaches
Devolutivo expuestos. juego de soporte, cada pieza 23242114
tiene una longitud total de 120 cm,
sumando 350 cm ensamblados. Versin
Liviana. 600gr. Diseo 2010.
5/08/16 10:52 AM Pgina 34 de 37

Cnta diamtrica de cinco metros para

medir rboles y diametros, de tela UNIDAD 10
Devolutivo 95121632
resistente a condiciones adversas.
Consumible CAL DOLOMITA, bulto de 50 kg 30111607 KILOGRAMO 2
Consumible Alcohol etilico 96 % 12352104 LITRO 8
Consumible REGADERA, Plstica de 5 litros 27112029 UNIDAD 5
Estuche de Disección
Devolutivo Entomológico, con regla de 15 cm 60103915 UNIDAD 2
y 10 cuchillas # 10. KIT
Alfileres entomolgicos (Caja) Monarch
Minutens x 500. 12 x 0,15mm. cortos y UNIDAD 2
Consumible finos hechos de acero inoxidable para 53141501
especmenes muy pequeos.
Caja de Marcadores borra seco

recargables
Malla polisombra al 70% ANCHO 4
Consumible METROS, Rollo de 100m de longitud y 13102018 METROS 4
2,10 de altura
casco de seguridad en polietileno de seis
puntos,tipo 2 dielectrico suspensin UNIDAD 40
interna, resistente a golpes, barbuquejo
Devolutivo 46181704
rigido . Colores blanco. certificados
CSA , OSHA, para cascos
Marcadores borra seco recargables.

Caja
Consumible LEVADURA GRANULADA 41106220 LIBRA 10
Consumible Borrador para acrilico 44111912 UNIDAD 8
CARGADOR CON BATERIA AAA Y AA

RECARGABLES
Soga elaborada en Nilon 100% con
Consumible excelente absorcin al impacto, calibre 31151502 METROS 50
10
Consumible MELAZA, bulto de 30 kg 50192403 UNIDAD 1
Consumible Balde aforado de plastico de 10 lt 47121804 UNIDAD 6
CINTA DE SEGURIDAD, color amarilla y

Consumible negra sealizacin peligro rollo por 500 41122703 UNIDAD 5
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MOLINETE, Medidor de caudal con

helice sintetica, diametro 125 mm 1 UNIDAD 2
(pitch 300 mm), rango de
medición 0.025 a 10 m/s. juego
completo con contador digital (Z6
Devolutivo 24101639
versión básica), barras de
extensión (2 m) con
graduación en dm, 4 m de cable y
maleta de transporte. Incl. aceite y
herramientas.
Frasco de vidrio de color ambar de 1000
ml para colectar de muestras de agua UNIDAD 20
Consumible 41121806
para el analisis microbiologico
Frasco de vidrio de tapa azul de 500 ml

para colectar de muestras de agua para UNIDAD 10
Consumible 41121806
el analisis fisicoquimico de grasas y
aceites
Cinta de enmascarar de 18mm X 40 mm
Guantes carnaza, dulce abrigo y

algodn. 17 cm para proteccin de UNIDAD 40
Consumible mano. Tallas S, M, L Y XL,con 46181504
certificados CE EN 420,374,388,407
OSHA 21 CFR para la parte manual.
Binoculares con recubrimiento multicapa
dielctrico del prisma de techo altamente UNIDAD 10
reflectante que permite una alta
transmisin constante de la luz en todo
el espectro visible para obtener
imgenes vvidas incluso con poca luz;
Devolutivo 41111717
con lentes y prismas con recubrimiento
multicapa para obtener unas imgenes
extraordinariamente luminosas;
resistente al agua
Consumible SULFATO DE POTASIO 70141702 KILOGRAMO 5
Bolsas de tela de algodn no motosas,

Consumible para guardar aves de. 20cm de ancho x 24111513 UNIDAD 20
25cm de alto.
Aspirador de Insectos Wildco. Incluye
Dos Frascos
Papel tamao carta, papel eclogico
fabricado a partir de la caa de azucar, UNIDAD 2
Consumible color extrablancode 500 hojas 60121104
compatibilidad con impresoras lasr e
inyeccin a tinta.
5/08/16 10:52 AM Pgina 36 de 37

4.10 REFERENTES BIBLIOGRFICOS PARA LA COMPETENCIA DE FORMACIN
6. CONTROL DEL DOCUMENTO
NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA

LADY JOHANNA MALAGON EQUIPO DE DISEO CENTRO 15/10/2013
Autor SANCHEZ AGROECOLOGICO Y
CURRICULAR
EMPRESARIAL. REGIONAL
CENTRO DE GESTION Y
16/10/2013
Autor GUSTAVO VEGA OROZCO APROBAR ANALISIS DESARROLLO
SOSTENIBLE
SURCOLOMBIANO.
SANTOS INES RODRIGUEZ CENTRO DE INDUSTRIA Y 27/12/2013
Autor RODRIGUEZ
QUITAR SUSPENDIDO CONSTRUCCION.
REGIONAL TOLIMA
CENTRO DE MATERIALES 18/03/2014
Autor LIBIA GIOVANA JIMENEZ VARGAS ACTIVAR PROGRAMA Y ENSAYOS. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL
CENTRO DE GESTION Y 27/01/2014
Aprobacin GUSTAVO VEGA OROZCO DESARROLLO
SOSTENIBLE
CONTROL DE CAMBIOS
NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA
Responsable
EQUIPO DE DISEO CENTRO DE COMERCIO. 20/10/2014
de la Revisin LILIANA MARIA ISAZA GUTIERREZ
CURRICULAR REGIONAL ANTIOQUIA
5/08/16 10:52 AM Pgina 37 de 37

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LNEA TECNOLGICA: PRODUCCIN Y TRANSFORMACIN

RED TECNOLGICA: TECNOLOGAS DE PRODUCCIN LIMPIA

1. INFORMACION BSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

1.2. Cdigo 222239

Fecha inicio programa: 18/03/2014

De acuerdo al Instituto de Hidrologa, Meteorologa y Estudios Ambientales, IDEAM, la principal causa de la

5/08/16 10:52 AM Pgina 1 de 37

en el caso de las especies maderables, el Instituto Amaznico de Investigaciones Cientficas, SINCHI, y el

En virtud de lo anterior, el SENA, a travs de la Red de Conocimiento Ambiental oferta pro

Sector econmico: PRIMARIO Y EXTRACTIVO

2. PERFIL IDNEO DE EGRESO

2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

5/08/16 10:52 AM Pgina 2 de 37

*PLANES DE CAPACITACION DE EDUCACION AMBIENTAL.

2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLAR

2.2 PERFIL PROFESIONAL

APOYA LA ELABORACION DE SUELO: CONCEPTOS, - CAPACIDAD DE ANALISIS.

5/08/16 10:52 AM Pgina 3 de 37

APOYA LA ELABORACION DE PLAN DE MUESTREO: IDENTIFICACION, TEXTOS, ESCRITURA Y REDACCION.

5/08/16 10:52 AM Pgina 4 de 37

APOYA LA ELABORACION DE MANEJO Y CONSERVACION DE FAUNA

2.3 PROYECCIN DEL EGRESADO

5/08/16 10:52 AM Pgina 5 de 37

PARTICIPACION DEL MERCADO LABORAL EN INSTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVADAS, ONGS,

2.3.3 En el entorno CONTRIBUCION EN PROYECTOS AMBIENTALES DE IMPACTO SOCIAL A NIVEL REGIONAL.

2.4 DESCRIPCIN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

3. PERFIL IDNEO DE INGRESO

Requiere Formacin para el Cul?

5/08/16 10:52 AM Pgina 6 de 37

3.1.2 Edad mnima definida

3.1.3 Requisitos adicionales:

3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislacin vigente:

3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERS

3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

Cumplo mi funcin cuando BSICA

Identifico productos que BSICA

5/08/16 10:52 AM Pgina 7 de 37

Identifico productos que

Comparo sistemas de BSICA

Utilizo las matemticas como BSICA

Respeto diferentes posturas BSICA

Interacto con mis BSICA

5/08/16 10:52 AM Pgina 8 de 37

Diligencio efectivamente BSICA

Edito mis escritos en clase, BSICA

Reconozco el propsito de BSICA

Identifico la recurrencia de BSICA

Uso representaciones BSICA

Establezco relaciones entre BSICA

5/08/16 10:52 AM Pgina 9 de 37

Caracterizo los medios de BSICA

Analizo en representaciones BSICA

Sustento con argumentos BSICA

5/08/16 10:52 AM Pgina 10 de 37

Ejerzo mi papel de ciudadano

Conozco y respeto los BSICA

Argumento y debato dilemas BSICA

Relaciono los elementos que BSICA

Genero relaciones de BSICA

Expreso mis propios intereses BSICA

Conozco y utilizo estrategias BSICA

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