Professional Documents
Culture Documents
FISICA 1
Integrantes:
Mara del Pilar. Borggooff O. 6-720-
1902
Csar O. Castillo P. 6-720-435
Ana G. Jimnez S. 6-721-935
Profesor:
Dimas Cedeo
0
2016
Laboratorio de
Fsica 1
Introduccin
Laboratorio de
Fsica 1
Objetivos
Materiales Sugeridos
Una regla graduada en dm, una regla en cm, una regla graduada en mm, una hoja con un
rectngulo dibujado en ella, un cubo de madera, un alambre delgado, calibrador vernier y un
tornillo micromtrico.
Descripcin terica
2
Las observaciones y mediciones nos ponen en contacto directo con la naturaleza y nos permiten
obtener informacin necesaria para construir nuestros conocimientos.
En el laboratorio usaremos tres formas diferentes para encontrar la magnitud de las variables fsicas
con las que trabajaremos:
Laboratorio de
Fsica 1
Medicin Directa:
se realiza aplicando un instrumento o aparato para medir una magnitud, por ejemplo, medir
una longitud con una cinta mtrica, la hora del da dada por un reloj
Medicin Indirecta:
calcula el valor de cierta magnitud mediante una formula, Previo clculo de las magnitudes
que intervienen en la formula mediante mediciones directas
Determinacin Grafica
Micrmetro
Funciona mediante un tornillo cuyo paso es tal que una vuelta produce un avance de medio
milmetro. el cilindro a su vez tiene una escala graduada en 50 divisiones, cada una igual a
0.001 mm.
Para hacer una medicin, se lee primero el numero en la escala horizontal indicado por el
borde izquierdo del cilindro, luego se aade aquel nmero de la escala en el cilindro que se
encuentra alineado con la raya horizontal del barril, a la cual se le conoce como lnea de
referencia.
Ilustraciones
Laboratorio de
Fsica 1
4
Laboratorio de
Fsica 1
Reglas
Graduadas en
Alambre
Calibrador
Vernier
Tornillo
Micromtrico
5
Laboratorio de
Fsica 1
6
Laboratorio de
Fsica 1
Clculos y Resultados 7
1. Mida el largo del rectngulo proporcionado por el profesor con cada una de las reglas
suministradas (mm, cm y dm). Anote sus resultados en la tabla n. 1 y conteste las siguientes
preguntas:
a) De qu numero est completamente seguro, para cada regla? Por qu?
De los nmeros antes del punto porque son los que se ven.
Laboratorio de
Fsica 1
b) De qu nmero no puede estar completamente seguro, para cada regla?
De los decimales, porque no se ven, se estiman.
2. Repita el mismo procedimiento anterior, pero midiendo el ancho del rectngulo. Anote sus
resultados en la tabla n. 1, y conteste las siguientes preguntas:
a) De qu numero est seguro, para cada regla? Por qu?
Para la regla de dm el 1, porque est ubicado en la unidad arriba del 10; Para la regla de cm
el 18, porque ahora no solo es la unidad si no que se ubica entre el 8; Para la regla de mm
el 18.4, porque ya se ubica en una parte exacta del 18 en la regla.
b) De qu nmero no puede estar completamente seguro, para cada regla? Por qu?
No puedo estar seguro del ltimo nmero de cada regla ya que ese nmero no es seguro,
porque es una estimacin de cada persona.
Tabla n. 1
6. Determine el permetro del rectngulo con los datos obtenidos en la tabla n. 1, y antelo en la
tabla n. 2.
Tabla n. 2
Regla Permetro del rectngulo (m)
En dm 56 cm = 0.56 m
En cm 53.8 cm = 0.538 m
En mm 53.84 cm = 0.5384 m
8
7. Evale la validez de las operaciones realizadas en la tabla n. 2:
a) La suma de una cifra incierta con otra incierta que tipo de cifra produce?
Produce una cifra incierta
b) La suma de una cifra cierta con otra cierta qu tipo de cifra produce?
Una cifra cierta
c) La suma de una cifra cierta con una cifra incierta que tipo de cifra produce?
Cifra incierta
d) Aplique estas observaciones de la suma de cifras significativas y deduzca el nmero de
decimales que debiera llevar el permetro que usted obtuvo con cada regla:
Laboratorio de
Fsica 1
Debe tener la menor cantidad de cifras significativas.
8. Cul es el rea del rectngulo? Utilice los datos de la tabla n. 1 y determine el rea del
rectngulo y antela en la tabla n. 3.
Tabla n. 3
Regla rea del Rectngulo (m2)
En dm 0,17 m2
En cm 0,01564 m2
En mm 0,015657 m2
9. Si cada medicin corresponde a una forma ya sea directa o indirecta, defina el tipo de
medicin en cada uno de los siguientes casos:
a. En el caso del largo del rectngulo: Directa
b. En el caso del ancho del rectngulo: Directa
c. En el caso del permetro: Indirecta
d. En el caso del rea: Indirecta
Tabla n. 4
N. de Ancho de la parte enrollada Dimetro estimado en (mm)
Vueltas (mm)
8 19,10 mm 2.38 mm
10 24,50 mm 2.45 mm
12 30,10 mm 2.50 mm
17 44, 30 mm 2.61 mm
9
Tabla n. 5
Laboratorio de
Fsica 1
Anlisis Indagatorio
Qu es medir?
La medicin es un proceso bsico de la ciencia que consiste en comparar un patrn
seleccionado con el objeto o fenmeno cuya magnitud fsica se desea medir para ver cuntas
veces el patrn est contenido en esa magnitud.
Son todos los dgitos conocidos con certeza hasta el primer dgito del que se tenga
incertidumbre.
El nmero de cifras significativas depende de la apreciacin del instrumento.
Todas las cifras diferentes de cero son cifras significativas:
Los ceros situados entre dos cifras significativas diferentes de cero son cifras
significativas
Los ceros situados a la derecha de la coma decimal son cifras significativas
Los ceros situados a la izquierda de la primera cifra diferente de cero, no son cifras
significativas.
El nmero de cifras significativas es independiente de la unidad de medida.
Laboratorio de
Fsica 1
Recomendaciones
Saber cmo escribir las medidas correctamente de acuerdo al tipo de regla que se utilice ya
sea de cm, mm, dm.
Diferenciar los instrumentos de medicin para que sean utilizados con los objetos
correspondientes.
Conocer cmo utilizar adecuadamente el pie de rey antes de realizar la medida.
11
Laboratorio de
Fsica 1
Conclusin
Ms, sin importar cul de los 3 mtodos se elija todos deben llevar a la
misma respuesta que ser mi magnitud.
Referencia Bibliogrfica 12
Fsica 1, Gua de Laboratorio. Manuel Fuentes, Jovito Guevara, Salomn Polanco.
Laboratorio de
Fsica 1