Pci - 2017 Betty

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PIURA
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL SULLANA

INSTITUCION EDUCATIVA MARIO VARGAS LLOSA
CHILACO PELADOS
EDUCACIN INICIAL
PROG
RAMA
CION
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
I DATOS INFORMATIVOS:
1.1 rgano intermedio: UGEL-Sullana
1.2 Nombre de la I.E.: Santa Teresita del Nio Jess
1.3 Lugar: CHILACO PELADOS-LANCONES
1.4 Nivel: Inicial 3,4 Y 5 aos
Institucin Educativa Inicial N 519 Santa Teresita Del Nio Jess-Chilaco Pelados
II.-JUSTIFICACIN:
La Programacin Anual considerada como un proceso de previsin, seleccin y organizacin de las capacidades, conocimientos y actitudes
previstas en el PCI, tiene por objetivo presentar una visin global de los aprendizajes significativos que se desea logren los estudiantes,
comprometiendo la participacin activa y responsable de los miembros de la comunidad educativa para su cumplimiento. A la vez esta
planificacin responde a las necesidades, demandas y caractersticas de los estudiantes y de la realidad social, cultural, lingstica, econmico-
productiva de nuestra realidad en coherencia con los fines y principios de la Educacin Bsica Regular.
El presenta proyecto curricular se elabora con la finalidad de planificar y organizar el trabajo pedaggico en el presente ao escolar, porque nos
permitir desarrollar competencias, pertinentes de acuerdo a las necesidades e intereses de los nios(as) contribuyendo a proporcionar
alternativas de solucin a los problemas existentes del nivel de aula para mejorar y elevar el nivel de aprendizaje.
III MATRIZ DEL PROBLEMA

PROBLEMA TEMA TRANSVERSAL VALORES
Dificultad en la comprensin
de textos y la resolucin de RESPETO
problemas matemticos RESPONSABILIDAD
Uso inadecuado de los SOLIDARIDAD
recursos tecnolgicos que
afectan la conducta de los
estudiantes
Escaza practica de valores
en el trinomio educativo:
familia, escuela y
comunidad.
IV MATRIZ CURRICULAR
eTrimestr
mes
TEMA
SITUACIN TRANSVERSAL: CALENDARIO CVICO DENOMINACIN DE LA CONTENIDOS
TIEMPO
SIGNIFICATIVA. NACIONAL Y COMUNAL. UNIDAD DIDCTICA .
REGIONAL.
En las II.EE. Santa 08 Da Internacional de la Del 20 de marzo Proyecto N 01: -Socializacin.
Teresita del Nio Educacin para la Mujer. al 14 De Abril -Conoce su I.E.I
Jess del casero Nos reencontramos y -Mi amigo Jess:
equidad: Diversidad
de Chilaco Pelados 19 San Jos semana santa.
organizamos nuestra aula
I se observa que al
-Describo
cuerpo.
mi
iniciar el ao 20 Domingo de Ramos PRODUCTOS: -Hbitos de
escolar los nios Sectores ambientados higiene
M no cuentan con las -22 Da Mundial del agua. -Cuidados del
aulas organizadas -25 La anunciacin Cuadro de responsabilidades agua.
A
T R
e implementadas
con sus Cartel de responsabilidades
-Mis
responsabilidad
R Z propuestas , por
tal motivo se
de los padres de familia
es.
-Mis datos
I O propone realizar el
personales.
Cuadro de cumpleaos
presente proyecto.
M Ante este hecho
maestras y
E estudiantes
S deciden cambiar
esta situacin y
T mejorar
condiciones.
estas
R A Falta de Cultura Ecolgica: Abono Del 17 de abril. Proyecto N 02: - Segmentos

gruesos y finos.
Salud Integral al 05 MAYO
E BR conocimiento
y valoracin -01 Da mundial de la
Nos
mejorar
conocemos para
nuestra
- Cuerpo por
dentro.
I de su cuerpo educacin. convivencia -Reconoce su
L Y falta de sexo.
- Hbitos de
hbitos de -02 Da Mundial del libro
PRODUCTOS: higiene.
higiene. infantil. - Orden.
Mural Como soy yo!
- tiles de
Lnea de tiempo de la historia aseo y
-07 Da mundial de la
de mi vida limpieza.
salud. Creando carteles para una - Dios nuestro
mejor convivencia padre nos
ama y cuida.-
2do Domingo: Da del Nio Hbitos
A alimenticios.
B Peruano. Tamaos:
R grande,
-Lluvia mediano y
I pequeo.
L 13 Jueves Santo
-Colores.
14 Viernes Santo -Figuras
-14 Da de las Amricas. geomtricas.
-Posiciones:
A arriba-abajo;
B -20 PRIMER SIMULACRO DE izq.-derecha,
SISMO dentro-fuera.
I R
I
-Simulacro de
sismo.
I L -22 Da Mundial de la -
tierra. Cuantificadores:
muchos, pocos,
uno y ninguno.
-23 Da del Idioma -Figuras
Castellano. geomtricas.
B -Posiciones:
+delante de-
I detrs de.
+En medio de
M +Derecha e
izquierda.
E Que los nios Educacin -Deshierbo Del 08 al 19 de Proyecto N 03: -Describiendo a
Ciudadana: mi Mam.
S M y nias de
nuestra Derechos y
mayo. Celebramos con
entusiasmo a nuestra -Mara, madre
de Jess y ma.
T A institucin
Responsabilidades. madre teniendo
cuenta a Mara.
en -Los trabajos
01-Da del trabajo. que realiza
R YO educativa
valoren el
mam en la
PRODUCTOS: casa.
E rol que Acrsticos -Como vinimos
desempea la al mundo: la
Poemas Gestacin.
madre dentro Elaboracin de un mural -Lneas abiertas
de la 2-Aniversario combate dos creativo para mam y cerradas.
familia. de mayo. -Ubicacin
espacial: ms
alta al ms
bajo.
M Del ms grande
A 2do. Domingo Da de la a l ms
Madre. pequeo.
Y Encima-debajo.
O Del 22 de mayo -Reconoce el
al 02 de junio. nombre de
Proyecto N 04 Mam.
Celebremos el -Aprenden
25- Da de los jardines de
cumpleaos de todos canciones,
la Infancia. los Jardines poesas a
Mam.
-Creacin de
PRODUCTO: textos para
Que los nios Mural por la mam.
y nias se 31-Da del no fumador. semana de los Mara Madre de
jardines. Jess y madre
integren Educacin para la nuestra.
socialmente equidad: Ambientacin del -uso de los
Diversidad medios de
en las aula. comunicacin.
diferentes 31- Da nacional de Mi familia
M actividades Reflexin sobre los escolar.
A que se desastres naturales. Los ambientes
de mi escuela.
Y realizarn Sistema
O por el da de respiratorio.
la Educacin 31 SEGUNDO SIMULACRO Agrupaciones.
DE SISMO Pertenencia.
inicial Escuchan
relatos sobre
creacin de la
escuela.
Aprenden
poesas.
Creacin textos
alusivos a la
semana de los
jardines y
aniversario
del colegio.
Importancia de
la Educacin
Inicial.
I J
U
En
observa
la II.EE. se Cultura Ecolgica:
Conservacin del 05- Da mundial del medio Del 05 al 30 de
Proyecto N 05
Valoremos el trabajo de
-La creacin
-Oracin del
I N
desperdicios
(papeles, envolturas,
Medio Ambiente. ambiente. junio. pap y participemos en
Padre Nuestro.
-Smbolos
I cscaras de frutas, el Cuidado de nuestro Patrios: La
O etc.) en las aulas, 07-Da de la bandera, planeta Bandera.
patio y SSHH, - Los 5 sentidos.
aniversario batalla Arica y
situacin que se ha PRODUCTO: - Caractersticas
hroe Francisco Bolognesi.
B generalizado a pesar
que existen tachos Elaboramos una tarjeta
de los objetos:
Texturas,
a Pap.
I de basura
distribuidos en el
24-Da del campesino.
Campaa de limpieza
sabores, olores,
colores,
M local escolar,
evidencindose un 26-Da internacional de la
Declogo del cuidado
de mi escuela.
temperatura,
etc.
E ambiente
propicio para
poco
el
lucha contra trfico
drogas.
-Conservacin
del Medio
S aprendizaje
salud integral de
y la Ambiente.
-El reciclaje.
T toda la comunidad
educativa. 29-Da del papa
--Seriacin
-Derecha e
R izquierda.
-Posiciones:
29-San Pedro y San Pablo,
E da del pescador.
cerca
de.
de-lejos
A un lado, al
otro lado.
-Aprendemos el
nombre de
Pap.
-Creacin
oraciones.
- San Jos,
padre ejemplar.
El campesino:
herramientas, el
trabajo que
realiza y su
importancia.
La planta y sus
partes
La germinacin
Ciclo vital de las
plantas.
Utilidad de las
plantas.
Clasificacin.
Correspondenci
a
- Defensa civil.
-Desastres
naturales.
Simulacro de
sismo.
I J
U
Los nios y nias de
nuestra institucin
Identidad Regional
con enfoque
Siembra Del 03 al 27
de julio.
Proyecto N 06
Con mi maestra aprendo a
El trabajo de mi
maestra.
I L
educativa no saben
la verdadera labor
intercultural.
Manifestaciones
Conocer y amar a nuestro
Per,
Conociendo las
regiones
I que desempea la culturales nacionales. 06-Da del Maestro. naturales del
PRODUCTO:
O maestra, as mismo Per.
no reconocen los Mural Disfruta
11- TERCER SIMULACRO Mi Per Lindo
smbolos patrios de bailando una
B nuestro pas. DE SISMO Rimas danza peruana
El propsito principal Lnea de tiempo de la El mapa del
I es que los nios y historia del Per Per.
nias valoren el Smbolos
M trabajo que patrios: escudo
desempean las 16-Festividad de la Virgen e himno
E maestras, a la vez del Carmen. nacional.
respetando los Insignia del
S smbolos patrios y Per: la
conocer las escarapela.
T costumbres de las Animales y
R regiones del Per, a
travs del desarrollo
28-Da de la proclamacin
de la Independen-
plantas de las
regiones
E de
actividades.
diversas
cia del Per.
naturales
Per.
del
Colores
secundarios.
Clasificacin.
Correspondenci
a
Lateralidad.
- Trayectorias.
-
Direccionalidad.
-Ordinales.
Produccin de
textos.
Sonido final.
- Rimas
I A
G
-Prdida de las
costumbres y
Identidad Regional
con enfoque
Abono
06 - Aniversario de la Del 07 de
Proyecto N7
Disfrutamos las tradiciones
Jess un nio
como yo.
I O tradiciones
nuestra regin.
de intercultural.
Manifestaciones
Batalla de Junn. agosto al 01
setiembre.
de mi Per, preparando
recetas de mi regin.
Sonido inicial.
-
S
I T
-Influencia de culturales
Regionales.
22 - Da del Folclor.
Descomposicin
silbica.
otras culturas. PRODUCTO: - Vocales
O 30 - Da de Santa Rosa de Elaboracin de la Carpeta Identidad
Lima
B viajera con narraciones y/o
leyendas propias de su
regional.
- Costumbres.
I comunidad.
Elaboramos una tarjeta
-
tpicas.
Comidas
M para los abuelitos.

- Tradiciones
- Lugares
E tursticos.
Clasificacin
S Cuantificadores.
Correspondenci
T a.
Pertenencia.
R - Nmero (1 al
5)
E - Jess
ensea
nos
a
compartir.
- La
historia de mi
comunidad.
- Santa
Rosa de Lima
bendice a
nuestra regin.
-Indagando los
juegos
tradicionales de
mi comunida.
S Cultura Ecolgica. Deshierbo. Del 04 al 15 de Proyecto N 08 Elaboramos

E Familias Salud integral. 1era. Semana de la setiembre. "Mi familia y la de los las seales de
I T desintegradas y Educacin Vial. dems". trnsito.
Medios de
I ausencia de
I E padres. 08 Da de la Alfabetizacin. PRODUCTO: transporte.
- Mi lbum familiar -Normas de
I M 2do. Domingo Da de la seguridad vial.
B Familia Rimas con los nombres -Lectura de
R de los miembros de la seales y
B E 3er. Martes
Internacional de la Paz.
Da familia cdigos.
- Nmeros del
I Chistes y colmos para
compartir en familia
6 al 10.
-Jess nos
M 23 Da de la Juventud. ensea a decir
Retahlas siempre la
E verdad.
Libro de nuestras -Leyendo los
S producciones carteles.
T Invitacin para la
Las
estaciones.
R familia. Da y Noche.
Los meses del
E ao.
Elementos de
la naturaleza.
Relaciones
temporales:
ayer, hoy y
maana.
Da de la paz
I Fenmenos
naturales.
I O
C
En la IEI 519 Santa
Teresita del Nio
Educacin para la
gestin de riesgos
Abono. Del 18
SETIEMBRE al
Proyecto N 09
Somos felices
Conozco
historia
la
de
I T
Jess se observa que
los estudiantes no
y la conciencia
ambiental.
07 Da Mundial del Hbitat 13 de consumiendo y preparando
recetas de alimentos
Miguel Grau
descubrimient
U traen loncheras con
Educacin en
octubre. nutritivos o de Amrica
alimentos 08 Combate de Angamos:
B valores o Da del Hroe Miguel Grau Religin (El
B R
saludables, debido
al facilismo de los formacin tica. PRODUCTO hijo prdigo),
E . 08 Da de la Educacin Preparacin de una Alimentos
I PPFF quienes
compran productos Fsica y el Deporte. receta nutritivos y no
M ocasionales, lo cual
no ayuda, a formar 12 Da de la llegada de Diseo e
nutritivos.
E hbitos alimenticios
en los nios
Cristbal Coln a Amrica implementacin de una
tienda
.
S influyendo en sus
aprendizajes y 13 Da Mundial de la
Reduccin de los Desastres Creaciones de
T desarrollo integral,
por Naturales adivinanzas, rimas y
trabalenguas
R ello las docentes y
estudiantes se 13- CUARTO SIMULACRO
E proponen
esta
mejorar DE SISMO
16 Da del Discapacitado
situacin.
16 Da Mundial de la
Alimentacin
21 Da Nacional del Ahorro

de Energa.
I N
O
Los nios y nias
de nuestra I.E.I
Cultura Ecolgica.
Ecosistema y
Deshierbo. Del 16 de
octubre Proyecto 10
San Francisco
de Ass
V V no valoran el biodiversidad
regionales.
01 Da de todos los Santos Al 10 Conociendo y cuidando
animales de mi
animales
domsticos y
I cuidado de los noviembre.
Velaciones. entorno salvajes
E animales. Por lo
. Mamferos-
B M tanto debemos
incentivar el
04 Aniversario de la PRODUCTOS Aves.
Revolucin de Tpac -Psicomotriz.
I BR amor y cuidado Amaru II
Adivinanzas
Rimas Peces-insectos
hacia los
ME animales. 04 Aniversario de la Maquetas
reptiles.
Hbitat
E Provincia de Sullana.
Peceras
alimentacin
ciclo de vida.
S 2da. Semana de la Vida Utilidad de los
Animal Insectario animales y
T cuidados.
10 Da de la Biblioteca lbum de animales
R Escolar Derechos: a la
igualdad, a
E 20 Da Mundial de la
Declaracin Universal de Del 13
Proyecto N 11
CONOCIENDO
tener
nombre y una
un
los Derechos del Nio e De noviembre NUESTROS DERECHOS Y nacionalidad.

Iniciacin de la Semana del CUMPLIENDO Derecho a
Los nios y nias al 01 de
Nio. NUESTROS DEBERES. tener una
de nuestra Educacin diciembre. familia y a la
institucin ciudadana. 22- QUINTO SIMULACRO PRODUCTOS educacin
educativa Derechos y DE SISMO Dpticos. Religin: El
desconocen sus responsabilidades. Elaboracin de buen
derechos. Por lo objetos con material Samaritano
tanto debemos reciclado en el aula Difusin de los
derechos de
incentivar el
los nios.
conocimiento de
sus derechos a
travs del
desarrollo de
diferentes
actividades.
I D Prdida del Identidad Regional Cosecha. Del 04 al 22 Proyecto 12 Nacimiento de
verdadero con enfoque Jess.
I I intercultural.
diciembre. Compartiendo con mis
C sentido y valor 03 Aniversario del Distrito amigos esperamos la Ambientacin.
I Manifestaciones de Lancones Visita de los
I de la navidad. culturales Regionales. llegada del nio Jess,
elaborando tarjetas y Pastores y los
T E 09 Aniversario de la adornos navideos Reyes Magos.
R M Batalla de Ayacucho Armado del
I B PRODUCTO Nacimiento.
10 Da de la Declaracin Psicomotriz.
M R Universal de los Derechos
Elaboran adornos
Carta para
navideos para el aula y su
E E Humanos hogar. Jess.
S Adorno
T navideo y
R tarjeta.
Aprendamos
E la poesa
Cantemos
villancicos.
PLANEAMIENTO CURRICULAR
NosPROYEC.TO
PROYEC.TO
PROYECTO
ConociendoPROYECTO
ConociendPROYECTO
PROYEC.TO
o con mis PROYECTO

la semana PROYECTO
CuidemosPROYECTO
PROYECTO
"Mi familiaPROYEC.TO
SomosPROYEC.TO
N .12
N 10
N .3
N .4
N .5
N .6
N .7
N 09
N 11
COMPET
N 1
N 2
N 8
AREA
ENCIA
CAPACIDAD
de buenas
Compartiend
Disfrutamos
Jardines y el
esperamos la
Ramillete
tradiciones
Conociend
Festejando
conocemos
felices
Derechos Y
y la de los
o Nuestros
nuestro
C 1 Comprende textos orales 1.1 Escucha Activamente Diversos
nuestro
X x X X
amigos
de los
Un
Nos
para
Textos Orales.
oy
las
O 1.2 Recupera Y Organiza
M Informacin De Diversos Textos X X X X X X X
Orales.
U 1.3 Infiere El Significado De Los
X X X X X
N Textos Orales.
1.4 Reflexiona Sobre La Forma,
I Contenido Y Contexto De Los
C Textos Orales.
A
C X X X
I
O
N
2.1- Adeca sus textos orales a la
2- Se expresa oralmente
situacin comunicativa. X
2.2- Expresa con claridad sus
ideas. X X X X X
2.3- Utiliza estratgicamente
variados recursos expresivos.
X X X
2.4 Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico.
X X X X X X X X X
3.1- Se Apropia Del Sistema De

Escritura. X X X X
3.2- Recupera Informacin De
Diversos Textos Escritos. X X X X X X X X
3.3- Reorganiza informacin de
diversos textos escritos. X X X X X X
3.4- Infiere el significado de los
textos escritos. X X X
3.5- Reflexiona sobre la forma, X X X X
contenido y contexto de los
textos escritos.
3- Comprende textos escritos
4- 4.1- Se Apropia Del Sistema De

X X X X X X X X X
Escritura.
Produce
textos 4.2- Planifica La Produccin De
X X
Diversos Textos Escritos
escritos
4- 4.3- Textualiza Sus Ideas Segn
X X X X
Las Convenciones De La Escritura.
Produce
4.4- Reflexiona Sobre La Forma,
textos Contenido Y Contexto De Sus X X X X X
escritos Textos Escritos.
5.1- Comunica Ideas Y
Sentimientos A Travs De
Producciones Artsticas En Los X X X X X X
Diversos Lenguajes
5.2- Utiliza Tcnicas Y Procesos
De Los Diversos Lenguajes
Artsticos, Incluyendo Prcticas X X X X X
Tradicionales Y Nuevas
Tecnologas.
5.3- Explora y experimenta con
los materiales y los elementos de
los diversos lenguajes del arte, X X X X
utilizando sus sentidos y su
cuerpo.
DESARROLLO DE LA EXPRESION EN LENGUAJES ARTISTICOS
5- Se expresa con creatividad a travs de diversos lenguajes artsticos.
6.1- Percibe Con Sensibilidad El

Entorno Natural, Sus
Producciones Y Las X X X
Manifestaciones Artstico-
Culturales.
6.2- Contextualiza Y Valora Las
Manifestaciones Artsticas Que X X X X
Percibe Y Estudia.
6.3- Reflexiona Y Opina Sobre Las
Manifestaciones Artsticas Que
Percibe Y Produce.
6- Percibe Y Aprecia Las Producciones Artsticas.
P 1.- 1.1 Se Valora A S Mismo X X X X X X X

E Afirma 1.2 Autorregula Sus Emociones Y
Comportamiento.
R su
x X
S identida
O d
N 2.1 Realiza acciones motrices
2- Construye su corporeidad
variadas con autonoma, controla

A todo su cuerpo y cada una de sus
L partes en un espacio y un tiempo
determinados. Interacta con su X x X X X
entorno tomando conciencia de s
S mismo y fortaleciendo su
O autoestima.
C
2.2 Manifiesta sus emociones y
I sentimientos a travs de gestos y
A movimientos.
Estos recursos expresivos le
L permiten comunicar, gozar y
relacionarse con los dems, lo
que contribuye a fortalecer su
identidad y desarrollar su
creatividad.
3- 3.1
alguna
Practica
actividad
habitualmente
fsica para
Practica sentirse bien. Desarrolla sus
activida capacidades fsicas a travs del
juego, la recreacin y el deporte.
des Utiliza las nuevas tecnologas
fsicas y para el control y monitoreo de su
condicin fsica.
hbitos 3.2 Adopta posturas corporales
saludab adecuadas en situaciones
cotidianas y tambin cuando
les desarrolla actividades fsicas
variadas. Reconoce que ello
genera efectos positivos en su
salud.
3.3 Adquiere hbitos alimenticios
saludables y cuida su cuerpo.
Aplica sus conocimientos y el uso X x X X
de la tecnologa para mejorar su
calidad de vida.
4- Participa en actividades deportivas en interaccin con el entorno
4.1 Utiliza sus destrezas motrices

en la prctica de actividades
fsicas y deportivas, que son X
consideradas medios formativos.
P 4.2 Emplea sus habilidades socio X
motrices al compartir con otros,
E diversas actividades fsicas.
R
5- Convive respetndose a s mismo y a los dems

5.1 Interacta con cada persona,
reconociendo que todas son
S sujeto de derecho y tiene
O deberes.
N 5.2 Construye y asume normas y
leyes utilizando conocimientos y x X X X
A principios democrticos.
L 5.3 Se relaciona
interculturalmente con otros
desde su identidad
X X X X
S
enriquecindose mutuamente.
O 5.4 Maneja conflictos de manera
C constructiva a travs de pautas, X
I estrategias y canales apropiados
5.5 Cuida los espacios pblicos y
A el ambiente desde la perspectiva
L del desarrollo sostenible
x X X
6.1 Problematiza asuntos pblicos

a partir del anlisis crtico.
6.2 Aplica principios, conceptos e
informacin vinculada a la
institucionalidad, y a la X X
ciudadana.
6.3 Asume una posicin sobre un
asunto pblico que le permita X X X
construir consensos.
6.4 Propone y gestiona iniciativas X X X
para lograr el bienestar de todos
y la promocin de los Derechos
humanos
6- "Participa en asuntos pblicos para promover el bien comn"
7.1 Interpreta crticamente X X X

fuentes diversas.
7.2 Comprende el tiempo X X X X X
P histrico y emplea categoras
E temporales.
R
7.3 Elabora explicaciones x X X
histricas reconociendo la
S relevancia de determinados
procesos.
O
8- "Acta responsablemente en el ambiente" 7- "Construye interpretaciones histricas"

N
A
L
S
O
C
I
A
L
8.1 Explica las relaciones entre

los elementos naturales y sociales
que interviene en la construccin
de los espacios geogrficos.
8.2 Evala problemticas X X
ambientales y territoriales desde
mltiple perspectivas
8.3 Evala situaciones de riesgo y X X X X X X X
propone acciones para disminuir
la vulnerabilidad frente a los
desastres.
8.4 Maneja y elabora diversas X X X
fuentes de informacin y
herramientas digitales para
comprender el espacio
geogrfico.
9.1 Comprende las relaciones X X

entre los elementos del sistema
econmico y financiero
X
9- "Acta responsablemente respecto a los recursos econmicos"

9.2 Toma conciencia que es parte
de un sistema econmico.
9.3 Gestiona los recursos de x X
manera responsable
F 1.- Identifica a los miembros de la X X X X

familia de Jess , como ejemplo
O de amor, en su propio entorno
R familiar, demostrando obediencia
y respeto, como buen hijo de Dios
M 2.-Reconoce a Mara como madre X X
A de Jess y madre nuestra.
3.-Reconoce a Jess como fuente
C y modelo de vida, poniendo en
I prctica los valores de Jess (fe,
amor, respeto, solidaridad y
O caridad, en su vida cotidiana con
N todos sus hermanos.
4.- Reconoce a Jess como su x
amigo.
5.-Reconoce que Dios le ha x
creado por amor y le ha dado un
cuerpo que le permite interactuar
con su entorno, demostrando as
cuidado y respeto por l mismo y
con los dems.
x x
Testimonio De Vida En La Formacin Cristiana. (3 aos)

6.-Valora la aceptacin de Mara
para ser la madre de Dios.
R
E
L
I
G
I
O
S
A
7.-Identifica a los personajes del x

nacimiento en Beln Destacando
a Jess, el Hijo de Dios y amigo
nuestro
8.-Colabora con el cuidado del x x x
medio ambiente y disfruta al
hacerlo porque descubre que es
creacin de Dios.
1.- Reconoce el templo como la x
casa de Dios, donde se siente un
Ser nico amado y escogido por
Dios, y se compromete amar y
ayudar a todos sus hermanos al
ejemplo de Jess.
2.- Participa en la festividad x x x x
Religiosa (Seor de los Milagros,
Sr. Cautivo, etc)
3.-Identifica a los miembros de la x x x x x
familia de Jess, sintindose hijo
amado y respetado por sus
padres y se compromete ayudar,
(4 aos)Testimonio De Vida En La Formacin Cristiana.

respetar con sinceridad a las
personas de su entorno.
4.- Reconoce a Mara como madre x x
de Jess y madre nuestra.
5.- Elabora tarjetas alusivas a la x x x
festividad (de Santa Rosa de
Lima, etc.)
6.-Descubre que Dios ha creado x x
todas las cosas por amor, por eso
cuida y protege la naturaleza.
7.- Reconoce a Jess como su x X x
amigo que lo ama y lo perdona.
8.-valora la aceptacin de Mara x x
9.-Identifica a los personajes del x
a Jess, el Hijo de Dios y amigo
nuestro
Testimon 1.-Reconoce que Jess dio la vida x

por nosotros y al tercer da
io De resucito para salvarnos de
Vida En nuestros pecados, participando
La activamente en las fiestas
religiosas (pascua) de su
Formaci comunidad.
n 2.-Reconoce que Dios est x x
presente en su vida a travs del
Cristiana Espritu Santo, orando, cantando,
. (5 y compartiendo con sus hermanos
aos) en las festividades religiosas de
su entorno social.
3.-Practica algunos valores de x
Jess: bondad, gratitud, servicio y
solidaridad, respetando a sus
compaeros y grupo social al que
pertenece.
4.- .- Participa en la festividad x
Religiosa (Seor de los Milagros,
Testimon Sr. Cautivo, etc)
5.- Elabora tarjetas alusivas a la x
io De festividad (de Santa Rosa de
Vida En Lima, etc)
La 6.-Reconoce que Jess es su x x x x
mejor amigo, que lo ama y lo
Formaci perdona, y siente la necesidad de
n comunicarse con l a travs de la
Cristiana oracin.
7.-Descubre que Dios padre ha x
. (5 creado todas las cosas por amor
aos) para que el hombre lo cuide y lo
proteja.
8.-Valora la aceptacin de Mara x
9.-Identifica a los personajes del
a Jess, el Hijo de Dios y amigo x
nuestro
Acta y 1.1-Matematiza Situaciones X X X
piensa 1.2- Comunica Y Representa
matemtic Ideas Matemticas X X X X X X X X X
amente en 1.3- Elabora Y Usa Estrategias
situacione
X X X
1.4- Razona Y Argumenta
s de Generando Ideas Matemticas X X X X
cantidad
2-Acta y 2.1 Matematiza Situaciones X X X
piensa
2.2- Comunica Y Representa
matemtica
Ideas Matemticas X X X X
M mente en
2.3- Elabora Y Usa
situaciones
A de Estrategias X
T regularidad, 2.4- Razona Y Argumenta
equivalenci Generando Ideas X X
E a y cambio Matemticas
M 3-Acta y 3.1 Matematiza Situaciones X X X X
A piensa
3.2 Comunica Y Representa
matemtica X X X X X X
T mente en Ideas Matemticas
3.3 Elabora Y Usa Estrategias X X
I situaciones
de forma, 3.4 Razona Y Argumenta
C movimiento Generando Ideas Matemticas
X X X
A y
localizacin
S 4-Acta y 4.1- Matematiza Situaciones X X
piensa
4.2- Comunica Y Representa
matem. en
Ideas Matemticas
X X
situaciones
de gestin 4.3- Elabora Y Usa
de datos e Estrategias
incertidumb X
re
C Indaga, 1.1 Problematiza Situaciones x X X
mediante
I 1.2 Disea estrategias para
mtodos
hacer indagacin
X
E cientficos,
situaciones 1.3 Genera y registra datos e
N que pueden informacin
X X
C ser
investigado
1.4 Analiza datos o
X
informacin
I s por la 1.5 Evala y comunica
A ciencia
Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos
2.1- Materia y energa

2.1.1 Comprende y aplica
Y conocimientos cientficos y
X
argumenta cientficamente
2.2- Mecanismos de los seres
A vivos
M 2.2.1 Comprende y aplica X X X X X X
B conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente
I 2.3- Biodiversidad, Tierra y
E universo
N 2.3.1 Comprende y aplica
conocimientos cientficos y
T argumenta cientficamente
E
X X X X X
tecnolgicos
3.1 Plantea problemas que

prototipos
Disea y
requieran soluciones
produce
tecnolgicas y selecciona
alternativas de solucin
3.2 alternativas de solucin
al problema
3.3 Implementa y valida su X
alternativa de solucin
para resolver problemas de su entorno
3.4 Evala y comunica la
eficiencia, la confiabilidad y
los posibles impactos de su
prototipo
Construye 4.1 Evala las implicancias del

una saber y del quehacer
posicin cientfico y tecnolgico
crtica 4.2 Toma posicin crtica
sobre la frente a situaciones socio
ciencia y cientficas
la X X X
tecnologa
en
sociedad
V Estrategias Y Tcnicas
5.1 Tcnicas:
5.1.1 Grupales:
Dinmicas
Lluvia de Ideas
Exposiciones
Dramatizaciones
5.1.2 Individuales
Organizadores grficos
5.2 Estrategias
Se desarrollan teniendo en cuenta
VI Medios Y Recursos
6.1 Medios y Materiales
Medios auxiliares:
1. Pizarra, mota, plumones, cintas, papelotes, goma, cartulina, telas, papel lustre, sedita, globos, microporoso, cinta agua, etc.
Medios Didcticos:
Lminas, imgenes, maquetas, figuras
6.2 Recursos
Humanos: Personal directivo, docentes, alumnos, padres de familia
Financieros; Aportes de los Padres de familia
Ingresos propios de la I.E
VII BIBLIOGRAFIA
Proyecto educativo Institucional
Internet.

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DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PIURA

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL SULLANA

III MATRIZ DEL PROBLEMA

R A Falta de Cultura Ecolgica: Abono Del 17 de abril. Proyecto N 02: - Segmentos

M para los abuelitos.

S Cultura Ecolgica. Deshierbo. Del 04 al 15 de Proyecto N 08 Elaboramos

21 Da Nacional del Ahorro

los Derechos del Nio e De noviembre NUESTROS DERECHOS Y nacionalidad.

o con mis PROYECTO

3.1- Se Apropia Del Sistema De

4- 4.1- Se Apropia Del Sistema De

5- Se expresa con creatividad a travs de diversos lenguajes artsticos.

6.1- Percibe Con Sensibilidad El

P 1.- 1.1 Se Valora A S Mismo X X X X X X X

variadas con autonoma, controla

4.1 Utiliza sus destrezas motrices

5- Convive respetndose a s mismo y a los dems

6.1 Problematiza asuntos pblicos

7.1 Interpreta crticamente X X X

8- "Acta responsablemente en el ambiente" 7- "Construye interpretaciones histricas"

8.1 Explica las relaciones entre

9.1 Comprende las relaciones X X

9- "Acta responsablemente respecto a los recursos econmicos"

F 1.- Identifica a los miembros de la X X X X

Testimonio De Vida En La Formacin Cristiana. (3 aos)

7.-Identifica a los personajes del x

(4 aos)Testimonio De Vida En La Formacin Cristiana.

Testimon 1.-Reconoce que Jess dio la vida x

2.1- Materia y energa

3.1 Plantea problemas que

Construye 4.1 Evala las implicancias del

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