REA DE FONOAUDIOLOGA

Descripcin de las condiciones:

En el inicio del ao en curso se programaron actividades de lenguaje, mediante la

utilizacin de las pautas estipuladas en el informe anteriormente entregado, con el
fin de recordarle a los padres el uso de estas en casa, tales como: en la Atencin
la Claridad, se debe realizar una correcta explicacin de las tareas o actividades
que vamos a realizar. El paciente debe tener muy claro la actividad que tiene que
realizar. Lenguaje concreto, preciso y con pocas palabras cuando lo expliquemos
al nio. Mucho lenguaje puede ser ruido o provocar su distraccin. Seguido
tenemos la Constancia, se Debe ser constantes en el trabajo y emplear una
metodologa adecuada y sistematizada.
El Aprovechar los intereses del paciente, es importante, el Conocer sus intereses
y preferencias para favorecer la concentracin y la atencin partiendo ellos. Por
ltimo la Motivacin, al Presentar las actividades de forma ldica y divertida como
un juego, haciendo estas actividades deseables.
En ocasiones podemos jugar, para que se motive an ms, sin perder el objetivo
que queremos conseguir con nuestra actividad. El Entorno de trabajo debe ser
libre de estmulos, Posibilitando el trabajo en un lugar adecuado, donde el
paciente puede concentrarse. De igual forma, que sean Variables las actividades,
pero con ciertos lmites, para no permitir la fatiga y el aburrimiento.

Teniendo en cuenta la importancia de la estimulacin en el desarrollo del

lenguaje, el tratamiento fue orientado a la disminucin de las autoestimulaciones
con el fin de lograr capturar la atencin del usuario en el proceso de las sesiones.
Acompaado de actividades semnticas que logren poco a poco el avance en la
estimulacin oral, aumento del vocabulario, utilizando los siguientes estmulos
verbales y visuales (imgenes en tarjetas) tales como: buenos tardes, el refuerzo
de las partes de la cara, acompaado de estmulos en la percepcin auditiva,
mediante audiovisuales, con la finalidad de lograr que imita estrofas de canciones.

Observando al paciente en este primer trimestre del ao persistiendo, en relacin

a las autoestimulaciones (toque de la punta de los dedos, con permanencia de
mano izquierda, conductas disruptivas, intolerancia a las indicaciones dadas en la
terapia, sin cumplir el objetivo del da, observando autolesiones como golpes con
su puo cerrado en la cara, llantos, lanzando objetos cercanos, agresiones a
tercern con aruos, intentos de morder, intentos de patalear.
Mostrando inters por la escucha de las canciones infantiles en videos, buscando
la fuente sonora, sigue instrucciones sencillas como toma, dame, sintate bien,
sentado, ven.

Por lo anterior se hace necesario anotar las siguientes recomendaciones

orientadas al colegio y en casa.