ACTIVIDADES

DE REFUERZO Y AMPLIACIN
Material fotocopiable

REFUERZO AMPLIACIN

TEMA 1: Mi cuerpo

TEMA 2: Comer y crecer

TEMA 3: Cuido mi cuerpo

TEMA 4: Los seres vivos. Los animales

TEMA 5: Conozco a los animales

TEMA 6: Los materiales

TEMA 7: Las mquinas y los trabajos

VICENS VIVES
 TEMA 1 ACTIVIDADES DE REFUERZO

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1.

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 TEMA 1 ACTIVIDADES DE AMPLIACIN

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

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 TEMA 2 ACTIVIDADES DE REFUERZO

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

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2.

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 TEMA 2 ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

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 TEMA 3 ACTIVIDADES DE REFUERZO

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1.

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 TEMA 3 ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

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 TEMA 4 ACTIVIDADES DE REFUERZO

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

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 TEMA 4 ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

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 TEMA 5 ACTIVIDADES DE REFUERZO

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1.

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 TEMA 5 ACTIVIDADES DE AMPLIACIN

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

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VICENS VIVES
 TEMA 6 ACTIVIDADES DE REFUERZO

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Observa estos materiales y escribe su origen.

2. Rodea de qu materiales estn hechos.

Petrleo Madera Metal Arena Madera Arena

3. Escribe dos materiales de cada objeto.

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 TEMA 6 ACTIVIDADES DE AMPLIACIN

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1. Observa atentamente las imgenes de estos objetos y, a

continuacin, completa estas frases:

Los tres objetos estn hechos de , que puede

tener estas caractersticas:
como las raquetas.

como las botellas de agua.

como la bolsa de color.

2. Completa el proceso de elaboracin de un jersey a partir de los

siguientes datos.

Oveja Jersey

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 TEMA 7 ACTIVIDADES DE REFUERZO

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Busca los nombres de cuatro herramientas.

L L P I S O O L
M A R T I L L O
A P K S E P I L
T I J E R A S R
E Z I Q R L E P
R T J S A O D O

2. Relaciona cada oficio con su herramienta.

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 TEMA 7 ACTIVIDADES DE AMPLIACIN

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1. Quines los utilizan? Relaciona.

peluquero secador

carpintera rodillo

campesina camin

pintor fonendo

bombera sierra

barrendero escoba

conductora azada

mdico manguera

2. Adivina.

Siempre me ves, piensa un En un rincn de la clase

poco con astucia. Cuando estoy donde yo estoy colocada
oscura estoy limpia, cuando acudes con los papeles que no
estoy blanca sucia. te sirven para nada.

Qu soy? Qu soy?

VICENS VIVES
 SOLUCIONES
TEMA 1
Actividades de Refuerzo
1. Observa, recorta y pega. Empezaremos observando la
imagen del nio e iremos diciendo las partes de su cuerpo
cabeza, tronco, brazos y piernas, a medida que las
vamos sealando en la misma imagen. Los nios
sealarn las partes en su propio cuerpo.
Seguidamente, les pediremos que observen el esquema
de la derecha y les indicaremos que corresponde al
mismo nio pero que le faltan las partes del cuerpo.
A continuacin, los nios observarn con atencin los
recortables del final de la pgina, y, uno a uno, iremos
indicando de qu parte del cuerpo se trata.
Despus, ayudaremos a los alumnos a recortar las
diferentes partes y finalmente, les pediremos que las
peguen en el lugar correspondiente del esquema
superior. Les pediremos que presten atencin en dnde
pegarn el brazo derecho y el brazo izquierdo.
SOLUCIN: Los nios debern recortar las partes del
cuerpo y pegarlas en el lugar correspondiente del
esquema.
2. Rodea y relaciona. Observaremos atentamente los dos
dibujos y pediremos a los alumnos que indiquen qu parte
del cuerpo dobla cada uno de los dos nios.
Seguidamente, leeremos las dos palabras "codo" y
"rodilla" y pediremos a los nios que las localicen y se-
alen en cada dibujo.
Despus, las rodearn con un lpiz y finalmente,
relacionarn con flechas cada palabra con la parte
correspondiente que han rodeado.
SOLUCIN: Los nios rodearn los dos codos del nio de
la izquierda y las rodillas del nio de la derecha.
Actividades de Ampliacin
1. Delante y detrs. Completa. Pediremos a los nios que
observen estas dos imgenes e indiquen cul de los dos
nios est visto por delante y cul por detrs.
Seguidamente, mostraremos en la pizarra cmo pueden
completar los dibujos anteriores trazando de forma
simtrica la silueta al otro lado de la lnea.
Para que vean cmo son por detrs, podemos traer un
espejo grande para que se pongan de espaldas a l, y,
mediante otro espejo de mano, observen cmo es una
persona de espaldas.
VICENS VIVES
Si lo creemos necesario, podemos ayudarles a realizar
los dibujos.
SOLUCIN: Actividad personal de dibujo.
2. Completa las manos. Les pediremos que observen
atentamente las dos manos e indiquen cul de ellas
muestra la palma de la mano y cul el dorso.
A continuacin, mostraremos en la pizarra cmo pueden
completar los dibujos de cada mano trazando la silueta
correspondiente al otro lado de la lnea. A modo de
ayuda, les diremos que pongan la mano con la que no
escriben encima de la mesa, para que la puedan copiar,
primero mostrando la palma y, luego, el dorso.
Si lo creemos necesario, podemos ayudarles a realizar
los dibujos.
SOLUCIN: Los alumnos debern dibujar las partes de
cada mano, la primera vista desde la palma y la segunda,
desde el dorso.
3. Tienes 1, 2 o ms +? Repasaremos con los nios las
diversas partes de la cara que se sealan en el ejercicio y
su situacin en la misma.
Sealaremos cada parte, la diremos en voz alta y
pediremos a los alumnos que indiquen si tiene "una", dos"
o "+". A medida que las vayamos indicando, los nios
escribirn en los recuadros el nmero o el signo "+"
correspondiente en cada caso.
SOLUCIN: Los nios anotarn la suma de las partes del
cuerpo indicadas. Para ello, utilizarn los nmeros 1 o 2 y
el signo + si supera dichas cantidades. Ojos 2 / Nariz 1 /
Boca 1 / Orejas 2 / Dientes + / Cuello 1.
TEMA 2
Actividades de Refuerzo
1. Observa, recorta y pega. Empezaremos leyendo en voz
alta las cuatro palabras de los recuadros: desayuno,
comida, merienda y cena.
A continuacin, los nios observarn con atencin los
recortables del final de la pgina y, uno a uno, iremos
indicando de qu tipo de alimento se trata.
Al mismo tiempo, les preguntaremos dnde colocaran
cada alimento en los cuatro recuadros superiores, para
crear un men sano.
Despus, ayudaremos a los alumnos a recortar los
diferentes alimentos y, finalmente, les pediremos que los
peguen en el lugar correspondiente de los recuadros
superiores.
Ser importante remarcarles que algunos de los alimentos
se pueden tomar en diferentes comidas, por lo que los
pueden pegar en uno u otro recuadro.
SOLUCIN: Los nios debern recortar los diferentes
alimentos y pegarlos en el recuadro correspondiente. Por
ejemplo: Desayuno: Vaso de leche, cereales, galletas,
fruta, yogur, mini bocadillo. Comida: agua, pasta, pescado,
carne, ensalada. Merienda: cereales, fruta, galletas, yogur.
Cena: ensalada, pescado, yogur.
2. Dibuja tres caras diferentes. Les ensearemos a los
nios los tres recuadros. Les preguntaremos si saben
hacer diferentes caras como, por ejemplo, sonreir, estar
triste, estar alegre, estar sorprendido.
Luego, les pediremos que dibujen tres caras diferentes y
entre todos las interpretaremos y adivinaremos cul es
cul.
SOLUCIN: Actividad personal.
Actividades de Ampliacin
1. Dibuja tres alimentos sanos. Empezaremos hablando
sobre qu consideramos un alimento sano y qu no
consideramos un alimento sano. Despus les pediremos
que dibujen en los tres recuadros tres alimentos que ellos
consideren sanos.
SOLUCIN: Actividad personal de dibujo.
2. En qu se parecen? En qu se diferencian?
Observa atentamente a los nios de la fotografa, y
marca en qu se diferencian y en qu se parecen.
Aprovecharemos para explicar que todos tenemos los
mismos derechos y obligaciones y que slo somos
diferentes por el fsico. Se tendrn que fijar en el pelo, la
altura, los ojos, el color de la piel. Estas caractersticas
fsicas son las que marcarn.
SOLUCIN: Actividad personal.
3. Explica cmo comen. Observa detalladamente las tres
imgenes y explica cmo come cada uno de estos nios.
Les ayudaremos con preguntas del estilo: utilizan las
mismas cosas para comer?, qu diferencias ves?, cmo
se llaman los cubiertos que utiliza cada uno?...
SOLUCIN: El nio de la izquierda come con cubiertos, la
nia del medio come con palillos chinos y los nios de la
derecha comen con las manos.
TEMA 3
Actividades de Refuerzo
1. Observa las imgenes. Recorta y pega las que son
buenas para tu salud. Empezaremos observando y
comentando entre todos estas seis imgenes. Les
ayudaremos diciendo que hay ms de tres que son
buenas para su salud. Entonces les pediremos que
recorten y peguen las que ellos realicen habitualmente.
Los nios debern saber que en la primera hay unos
nios jugando a futbol, en la segunda unos nios viendo
la televisin hasta tarde, en la tercera una nia
durmiendo, en la cuarta un nio bebiendo agua, en la
quinta un nio comiendo verduras y en la sexta un nio
haciendo los deberes.
Despus, ayudaremos a los alumnos a recortar las
diferentes imgenes y les pediremos que las peguen en
el lugar correspondiente de los recuadros superiores.
SOLUCIN: Slo hay una imagen que no es buena para su
salud: la de ver la televisin hasta tarde.
2. Qu otras cosas hacis para cuidaros? Cada uno
tendr que escribir al menos dos cosas que hace para
cuidar su salud.
SOLUCIN: Actividad personal. Por ejemplo, pueden decir,
comer variado, beber mucha agua, dormir las horas
suficientes, cepillarse bien los dientes...
Actividades de Ampliacin
1. Escribe el nmero donde corresponda. Les leeremos
las tres frases.
Seguidamente, pediremos a los nios que observen las
tres imgenes y relacionen cada una de ellas con el texto
correspondiende, escribiendo los nmeros 1, 2 o 3.
SOLUCIN: El nio que se est duchando corresponde al
texto 3; la nia que se lava las manos, al texto 1; y la nia
que se lava los dientes, al texto 2.
2. Cuntas veces lo hago? Observa con atencin cada
imagen y escribe en el crculo el nmero "1" si la
actividad slo la haces una vez al da, o el nmero 2 si
la actividad la realizas ms de una vez al da.
SOLUCIN: Actividad personal.
TEMA 4
Actividades de Refuerzo
1. Relaciona. Primero observa e identifica los cuatro
animales de granja. A continuacin, observa los productos
que obtenemos de ellos.
Luego, relaciona con flechas cada animal con el
producto que obtenemos de l. Ten en cuenta que
puede haber algn producto que se obtenga de ms
de un animal.
SOLUCIN: De la vaca obtenemos leche y queso. De la
oveja obtenemos lana, leche y queso. De la gallina
obtenemos huevos. Del cerdo obtenemos jamn.
2. Rodea. Les pediremos que observen a todos los
animales del cuadro y digan si los conocen a todos.
Luego, les diremos que rodeen de color rojo los animales
que nos dan alimentos, de color verde los que nos hacen
compana y de color azul los animales salvajes.
SOLUCIN: Rodearn de color rojo la gallina, el pavo, la
vaca y el cerdo. Rodearn de color verde, el gato y el
loro. Rodearn de color azul, el oso, el topo, el guila y
el tigre.
Actividades de Ampliacin
1. Observa, deduce y escribe. Primero observaremos los
tres productos y los identificaremos entre todos.
VICENS VIVES
Seguidamente, pediremos a los nios que escriban en
las pautas de puntos de qu animal proviene cada
producto. Les ayudaremos escribiendo los nombres de
los tres animales en la pizarra.
SOLUCIN: De izquierda a derecha: oveja, abeja y cerdo.
2. Fjate y tacha. Observa con atencin la secuencia de
las tres imgenes que corresponden a un animal, su pie y
la huella que deja su pie.
Tacha con una cruz la imagen que no se corresponde
con las otras dos.
SOLUCIN: En la secuencia superior tacharn la pata de
oso que se encuentra en la figura del medio y en la
secuencia inferior la huella de oso que se encuentra a la
derecha.
3. Qu les diras? Observa detalladamente estas
imgenes y pinta el texto de lo que les diras. Luego
explica por qu estos nios estn actuando mal.
SOLUCIN: Respuesta personal. Ninguno de los dos nios
acta bien, ya que estropean los lugares donde viven los
animales. Adems, la nia corre un gran riesgo.
TEMA 5
Actividades de Refuerzo
1. Observa, recorta y pega. Empezaremos leyendo en voz
alta las cuatro palabras de los recuadros: vuelan, nadan,
caminan, saltan.
A continuacin, los nios observarn con atencin los
recortables del final de la pgina y, uno a uno, iremos
identificando cada animal.
Les preguntaremos dnde colocaran cada animal en los
cuatro recuadros superiores, segn como se desplaza.
Despus, ayudaremos a los alumnos a recortar los dife-
rentes animales y, finalmente, les pediremos que los
peguen en el lugar correspondiente de los recuadros
superiores.
SOLUCIN: Vuelan el aguilucho y la paloma. Nadan la
orca y el tiburn. Andan la oveja y el len. Saltan la rana
y la liebre.
2. Rodea. Rodea de color azul los animales que sean
ovparos y de color rojo los que sean vivparos.
SOLUCIN: Rodearn de color azul el gorrin y el pez.
Rodearn de rojo, la orca, el oso y la foca.
Actividades de Ampliacin
1. Identifica y tacha. Lee las dos palabras con ayuda del
maestro o la maestra. Luego, identifica los animales de
cada serie y tacha con una cruz el animal que no se
corresponde con el resto.
SOLUCIN: En la primera fila tacharn la serpiente y en la
segunda fila la almeja.
VICENS VIVES
2. Rodea y escribe. Observa con atencin cada animal e
identifica a qu grupo pertenece.
Seguidamente, rodea el mamfero de color rojo, el ave de
color azul, el anfibio de color verde y el reptil de color
naranja.
Luego, escribe el nombre de cada uno en la pauta de
puntos con ayuda del maestro.
SOLUCIN: De izquierda a derecha y de arriba abajo: sapo
(rodeado de color verde), zorro (rodeado de color rojo),
lagartija (rodeada de color naranja), pato (rodeado de color
azul).
3. Relaciona con flechas. Primero leeremos entre todos
las cinco palabras en voz alta. A continuacin, los alumnos
observan con atencin los animales y dirn el nombre de
cada uno de ellos.
Luego, debern deducir qu tipo de alimentacin y
reproduccin tienen y relacionarlos con la palabra
correspondiente mediante flechas.
Les recordaremos que de cada uno han de salir dos
flechas, una para saber su modo de reproduccin (si es
ovparo o vivparo) y otra para saber su modo de
alimentacin (si es herbvoro, carnvoro u omnvoro).
SOLUCIN: El bho es ovparo y carnvoro, la tortuga de
agua dulce es ovpara y omnvora; la vaca es vivpara y
herbvora y el oso es vivparo y omnvoro.
TEMA 6
Actividades de Refuerzo
1. Observa estos materiales y escribe su origen. Les
indicaremos qu son todos los objetos de izquierda a
derecha y les preguntaremos si hay algun objeto que no
conozcan.
A continuacin, les recordaremos que los materiales
pueden tener tres tipos de orgenes: animal, vegetal y
mineral y les pediremos que escriban en la pauta cul es
el origen de cada uno de estos cuatro materiales.
SOLUCIN: De izquierda a derecha la cuchara de madera
es de origen vegetal, el bolso de piel es de origen animal,
el candelabro de plata es de origen mineral y la silla de
madera es de origen vegetal.
2. Rodea de qu materiales estn hechos: Observa las
tres imgenes: teclado de ordenador, bandeja de vidrio y
caja de papel. Luego, les leeremos los dos materiales que
hay para elegir en cada caso.
Cada objeto est hecho de uno de los dos materiales.
Tendrn qu rodear de qu material est hecho cada
objeto.
SOLUCIN: De izquierda a derecha: en el teclado
rodearn el petrleo porque est hecho de plstico, en la
bandeja de vidrio rodearn la arena que es uno de sus
materiales, y en la caja de papel rodearn la madera que
es su procedencia.
3. Escribe dos materiales de cada objeto. Observa las
tres imgenes de los recuadros, una bicicleta, una cantim-
plora y unos tteres. Les explicaremos a los nios y nias
que los tres objetos estn hechos de varios materiales.
Tendrn que observar bien y escribir en la pauta los dos
materiales que crean que hay en cada objeto.
SOLUCIN: Una respuesta podra ser: la bicicleta est
hecha de plstico y metal, la cantimplora est hecha de
plstico y tela. Los tteres estn hechos de madera y tela.
2. Relaciona cada oficio con su herramienta. Les
pediremos a los nios que observen las imgenes de los
diferentes oficios. En el centro hay las diferentes
herramientas que utilizan. Dibujarn una lnea que
relacione los oficios con su herramienta principal.
SOLUCIN: De izquierda a derecha y de arriba abajo
relacionarn, la peluquera con un secador, el cocinero
con la olla, el carpintero con la sierra, la mdico con el
fonendo, la panadera con la pala de madera, el agricultor
con el tractor, el conductor con el autobs y la modista
con la caja de coser.

Actividades de Ampliacin
Actividades de Ampliacin
1. Observa atentamente las imgenes de estos...Observa
las tres imgenes de los recuadros: unas raquetas, unas 1. Quines los utilizan? Relaciona. Les diremos a los
botellas y una bolsa. nios que les voy a leer todas las palabras de los oficios
de la izquierda y todas las palabras de las herramientas de
Escucha el texto que voy a leer y decide qu palabras vas
la derecha.
a escribir en los espacios vacos.
SOLUCIN: Los tres objetos estn hechos de plstico, que Luego, les diremos que observen las imgenes del medio,
puede tener estas caractersticas: ya que tendrn que relacionar el oficio con el dibujo y con
el nombre de la herramienta respectivamente.
Duro como las raquetas.
SOLUCIN: De arriba abajo:
Blando como las botellas de agua.
Flexible como la bolsa de color.
Peluquero secador
2. Completa el proceso de elaboracin de un...Observa
atentamente los tres recuadro, y piensa en el proceso de
elaboracin de un jersey. Carpintera Sierra

Dibuja en el recuadro o escribe en la pauta lo necesario

para la elaboracin. Campesina azada
SOLUCIN: En el primer recuadro dibujarn una oveja, en
la segunda pauta escribirn lana y en el tercer recuadro
dibujarn un jersey. Pintor rodillo

Bombera manguera
TEMA 7
Barrendero escoba
Actividades de Refuerzo

1. Busca los nombres de cuatro herramientas.Observa las

imgenes de alrededor de la sopa de letras y busca cuatro conductora camin
de las herramientas dibujadas.
SOLUCIN: La solucin es la siguiente. mdico fonendo

L L P I S O O L

M A R T I L L O 2. Adivina. Escucha atentamente las dos adivinanzas

que te voy a leer.
A P K S E P I L
Luego, piensa en cul puede ser la respuesta correcta y
T I J E R A S R escrbela en la pauta.
E Z I Q R L E P SOLUCIN: En la adivinanza de la izquierda la respuesta
es la pizarra. En la adivinanza de la derecha la respuesta
R T J S A O D O
es la papelera.

VICENS VIVES