EGEP

Nombre: EGEP. Evaluacin Global de Estrs Postraumtico

Procedencia: TEA Ediciones (2012)
Aplicacin: preferentemente individual
mbito de aplicacin: adultos a partir de los 18 aos
Duracin: 30 minutos aproximadamente
Finalidad: evaluacin de la sintomatologa postraumtica y diagnstico del
trastorno por estrs postraumtico (TEPT) en victimas adultas de distintos
acontecimientos traumticos.
Baremacin: puntuaciones criteriales basadas en el cumplimiento de los criterios
diagnsticos DSM y normativas, en percentiles, elaboradas a partir de una
muestra clnica de personas expuestas a distintos tipos de acontecimientos
traumticos.
Materiales: manual, ejemplar y hoja de correccin.
Descripcin general

Evaluacin global del estrs postraumtico (EGEP) es un auto informe en espaol

que permite valorar la sintomatologa postraumtica y el diagnostico del TEPT en
adultos.

La aplicacin de la EGEP permite obtener informacin sobre los siguientes

aspectos:

Historia de acontecimientos traumticos

Gravedad de los sntomas postraumticos, incluyendo los contemplados en

los criterios diagnsticos, as como otros sntomas no recogidos en ellos
(denominados sntomas clnicos subjetivos)

Numero de sntomas postraumticos presentes

 Diagnostico de TEPT

Especificacin del trastorno (si se trata de TEPT crnico o agudo y si es de

inicio demorado)

Nombre: ESMIDA-N Escalas Magallanes de Identificacin de Dficit de Atencin

en Nios

ESMIDA-N Padres: Escala Magallanes de Identificacin de Dficit de Atencin por

los Padres:

ESMIDA-N Profesores: Escala Magallanes de Identificacin de Dficit de Atencin

por los Profesores

Autores: E. Manuel Garca Prez y ngela Magaz Lago

Administracin: Individual

Duracin: De 10 a 15 minutos

Niveles de Aplicacin: De 5 a 9 aos

Finalidad: Identificar la existencia de indicadores conductuales correspondientes

alas condiciones Dficit de Atencin Sostenida e Hiperactividad oDficit de
Eficacia Atencional y Lentitud Motriz/Cognitiva.

Variables que Evala:

1. Dficit de Atencin Sostenida a tareas motrices y cognitivas (reflexividad) e

Hiperkinesia-Hiperactividad (DAH)
2. Dficit de Eficacia Atencional y lentitud motriz y cognitiva (DEA)

Finalidad de la Escala de Magallanes

Las Escalas Magallanes de Identificacin de Dficit de Atencin en Nios,
Adolescentes y Adultos: ESMIDAs, se han diseado con una finalidad doble:

1. Por una parte, obtener informacin fiable y relevante sobre el modo habitual de
comportarse de un nio, adolescente o adulto, que corresponde a las
caractersticas de las personas con la condicin dficit de atencin sostenida e
hiperactividad (DAH) o con la condicin dficit de eficacia atencional sin
hiperactividad (DA o DEA)

2. Por otra parte, valorar en qu medida este modo habitual de comportarse es un

factor que predispone para el establecimiento de situaciones de inadaptacin
social (problemas de conducta en casa, en el aula, con amistades, compaeros,
), de dificultades de aprendizaje o laborales o bien de inadaptacin personal
(estados de ansiedad, depresin, baja autoestima,)

Obviamente, esto facilitar establecer el diagnstico clnico de trastorno por DAH

o por DA y, en el caso de una deteccin temprana de alguna de las dos
condiciones (DAH/DA), poder disear planes de intervencin que eviten llegar a
situaciones de trastorno por cualquiera de ellas.

En el caso de nios, las ESMIDA-N, solamente permite la identificacin o el

diagnstico de la condicin DAH o DEA, pero no as la identificacin de una
situacin de trastorno y una valoracin del mismo, la cual debe complementarse
con otros instrumentos (Protocolo de Evaluacin General y Especfica de los TDAs
y otros Problemas de Conducta)

En el caso de los adolescentes y los adultos, una vez confirmada una de ambas
condiciones, como caracterstica de la persona, las escalas ESMITDA-J y
ESMITDA-A permiten identificar la existencia o no de trastorno por dficit de
atencin con o sin hiperactividad (TDA o TDAH) y, en su caso, valorar la intensidad
y la amplitud del mismo.

Nombre: EDI-2 Inventario de trastornos de la conducta alimentaria

Nombre original: EDI-2, Eating Disorder Inventory- 2 Autores: David M. Garner, Ph. D.
Procedencia: PAR Psychological Assessment Resources, Inc, Odessa, Florida.
Adaptacion espaola: Sara corral, Marina Gonzalez, Jaime Perea y Nicolas Seisdedos
(TEA Ediciones, S.A.)
Significacin: Evaluacin II escalas diferentes, todas ellas relacionadas con los
trastornos de la conducta alimentaria, principalmente la anorexia nerviosa (AN) y la
bulimia nerviosa (BN)
Aplicacin: Individual y colectiva.
Duracin: Variable, 20 minutos aproximadamente.
Edad: De 11 aos en adelante
mbitos de aplicacin:CLNICA, proyectivos / ESCOLAR, proyectivos.
Tipificacin: Baremos espaoles y originales en centiles en grupos normales y clnicos.
Materiales de aplicacin:
Cuadernillo
Hoja de respuestas
Manual de aplicacin e interpretacin

Nombre: Escala de Compresin del Lenguaje

Autores: Dra. Elida Belchor
Significacin: compresin de las estructuras lingsticas
Aplicacin: Individual
Duracin: sin lmite de tiempo
Edad: De 2 4 aos
mbitos de aplicacin:CLNICA / ESCOLAR
Materiales de aplicacin:
Hojas de registro
Manual de aplicacin
Lminas de dibujos
Fundamentacin:
Este instrumento permite evaluar la comprensin de nociones bsicas del lenguaje
en nios de 2-4 aos, de nuestro medio, teniendo en cuenta las caractersticas del
idioma y de un determinado contexto socio cultural.

Las nociones estudiadas han sido:

Reconocimiento de partes del cuerpo
Sustantivos
Acciones
Categoras
Frases (por uso, acciones, detalles, estados de nimo)

Nociones de
Colores
Tamaos
Cantidad
Formas
Relaciones espaciales
Tiempo
Singular-plural
Opuestos

Se evala dichas nociones a travs de estmulos grficos (se confeccionan a tal fin
79 lminas). Los resultados de dicha evaluacin se cotejan con las tablas de
promedio y porcentajes a fin de ubicar al nio dentro o fuera de su correspondiente
edad cronolgica.

Nombre: TEST T2F Test del dibujo de dos figuras humanas

Autores: Carmen Maganto Mateo, Maite Garaigordobil Landazabal
Publicado por: TEA Ediciones, S.A., 2009
Significacin: Evaluacin de manera objetiva y precisa, de los aspectos
madurativos y emocionales del nio.
Aplicacin: Individual y colectiva.
Duracin: Variable, 15 minutos aproximadamente.
Edad: De 5 a 12 aos.
mbitos de aplicacin:CLNICA, proyectivos / ESCOLAR, proyectivos.
Tipificacin: Baremos por edad y sexo en la evaluacin madurativo-mental y
puntos de corte para establecer el nivel de riesgo o confirmar la presencia de
problemas emocionales.
Materiales de aplicacin:

Manual (270 hojas )

Cuadernillo de aplicacin (4 hojas)

Ficha Tecnica:
Nombre: EHS-Escala de Habilidades Sociales
Autores: Elena Gismero Gonzales. Universidad Pontificia Comillas (Madrid)
Facultad de Filosofa y letras, seccin Psicologa.
Procedencia: Madrid, Espaa
Aplicacin: individual o colectiva
mbito de aplicacin: adolescentes y adultos
Duracin: aproximadamente 15 minutos
Finalidad: evaluacin de la asercin y las habilidades sociales
Material:
Manual de aplicacin
Hoja de respuestas
Hoja de perfil
Baremacin: Baremos de poblacin general (varones y mujeres, adultos y
jvenes)

Nombre: CAP- Inventario Potencial de Maltrato Infantil

Autor: Joaquin de Paul Ochotorena y Ma. Ignacia Arruabarrena Madariaga
Aplicacin: individual
Edad de aplicacin: de 3-10 aos
Tiempo de aplicacin: sin lmite de tiempo
Materiales:
Manual del Inventario
Plantillas de respuestas
Descripcin del inventario
Cuadernillo del inventario

Nombre: Test Barcelona Programa Integrado de Exploracin Neuropsicolgica

Versin: 1
Autor: J. Pea- Casanova
Evala: Posibles daos Neurolgicos y medir cuantitativamente el estado cognitivo.
Materiales: El programa integrado de exploracin neuropsicolgica Barcelona
comprenden los siguientes materiales de exploracin:
Manual
Protocolo (hojas de anotacin que usara el examinador)
Lamina
Objetos
Hoja del paciente
Hoja resumen
Materiales adicionales (papel, lpiz, cronometro y una magnetofn, no se permitir el uso
de goma de borrador)

Nombre: Escala de Evaluacin de la Psicomotricidad Preescolar

Autor: Mara Victoria de la Cruz
Manual: Mara Victoria de la Cruz y Mara Carmen Mazaira
Administracin: Individual
Duracin: variable entre 20 y 30 minutos
Aplicacin: nios de 3 a 6 aos.
reas de Evaluacin:
Evaluacin de algunos aspectos de la psicomotricidad; locomocin equilibrio,
coordinacin y conocimiento del esquema corporal.
Materiales de la prueba:
Manual con las normas de aplicacin, correccin e interpretacin.
 Hoja de anotacin colectiva, con capacidad para recoger las puntuaciones de diez
alumnos

Nombre: Test de Pata Negra

Nombre original: Test de Patte Noire
Autores: Louis Corman / Paul Dauce (creador de las laminas)
Tipo de Test: Proyectivo
Duracin: sin lmite de tiempo
Edad de aplicacin: 11-19 aos de edad
Evala: Este instrumento tiene como objetivo la exploracin de la personalidad infantil y
su conflictiva dominante en relacin a las tendencias y defensas del psiquismo. Si bien
esta tcnica fue creada originalmente para nios, actualmente se la aplica con muy
buenos resultados en adolescentes y adultos, pues como dice Corman, los conflictos de la
infancia estn activos en cada uno de nosotros.
Materiales:
16 laminas de las aventuras del cerdito PN
Manual de aplicacin (7 hojas)
Aspectos generales del PN (3 hojas)
1 lmina llamada Frontispicio;
1 lmina final llamada Hada.
Hojas de anotaciones a color (4 hojas)

Nombre: Registro de Preferencias de Kuder, Forma C.

Nombre Original: Kuder Form C Vocational Preference Refcord
Autor: G. Frederic Kuder. Procedencia: Science Research Associates ( SRA ), Chicago,
Illinois. Adaptacin: Charles, Uculmana y Leonardo Higueras.
Aplicacin: Individual y colectiva.
Tiempo de aplicacin: No hay lmite de tiempo. La mayora de las personas lo completan
en 50 55 minutos.
Correccin: Existen diversas formas de correccin, segn el formato de la prueba. El
formato que aqu se presenta requiere de correccin a mano, mediante la aplicacin de
Plantillas de Correccin sobre la Hoja de Respuestas.
Tiempo aproximado: 7 minutos. Puntuacin: 2, 1 0 puntos por triada, segn el tipo de
respuesta. El puntaje para cada Escala se obtiene sumando un punto por cada respuesta
que coincida con la Plantilla de Correccin correspondiente. La puntuacin mxima vara
en las distintas escalas de inters.
mbito de aplicacin: A partir de los 15 aos de edad; escolares de 4to. y 5to. de
Secundaria y adultos. Baremos peruanos: Establecidos sobre una amplia muestra de
escolares de ambos sexos del 5to de Secundaria de Lima metropolitana.
Significacin: Elaborada como un cuestionario o inventario de eleccin forzada en
triadas (168 en total, lo que hace un conjunto de 504 tems), esta prueba permite localizar
los intereses y preferencias del examinado en diez reas generales o escalas de inters

Titulo: Test de Actitudes Familiares T.A.F

Autor: Lidia Jackson
Edicin Original: Editions Editest, Bruselas
Edicin Espaola y distribucin: Publicaciones ICCE
Destinarios: nios de 5-12 aos (normales, neurticos y delincuentes)
Variables de exploracin: El TAF pretende mediante la expresin proyectiva del nio
motivada por ocho estmulos grficos, detectar el grado de satisfaccin o conflicto del nio
frente al medio familiar fundamentalmente, trata de conocer:
El grado de dependencia y proteccin maternos
La inclusin/exclusin del nio de la intimidad paterna
Rivalidad, celos, envidia con los hermanos
El sentimiento de aislamiento y soledad por el castigo o transgresin de normas.
Agresividad/violencia de los padres hacia el nio
La atraccin por lo prohibido
Reacciones del nio en caso de conflicto entre los padres
Finalidad: investigacin del comportamiento psicolgico del nio en sus relaciones
familiares diagnostico y terapia.
Tiempo de aplicacin: variable
No de ITEMS: Ocho estmulos grficos (laminas)
Forma de aplicacin: individual
Material que incluye: manual terico, sobre con ocho laminas, hoja de registro de
respuestas.
Ficha Tcnica:

Nombre: Test Neuropsi- Bateria Neuropsicologica breve en Espaol

Autor: Ostrosky, Ardila y Rosselli
Edad de aplicacin:
Formas de aplicacin: individual
rea que evala: Orientacin, atencin y concentracin, lenguaje, memoria,
funciones ejecutivas, lectura, escritura y clculo.

Nombre: El Test de los Garabatos- Louis Corman

Autor: Louis Corman
Edad de aplicacin: entre 2-3 aos de edad se le llama estadio Pregarabato, luego se
puede aplicar de forma regular de 4 aos en adelante.
Formas de aplicacin: individual
Duracin de la prueba: sin lmite de tiempo
rea que evala: Personalidad Profunda infantil
Validacin: La primera es que el test est estandarizado, es decir que el material, la
tcnica de realizacin y el mtodo de interpretacin deben establecerse de tal suerte que
los resultados no puedan depender de la individualidad particular del psiclogo que lo
aplica.
La segunda condicin a llenar es que el test sea fiel, es decir, que d los mismos
resultados cuando se lo aplica una segunda vez y que explore siempre el mismo sector de
la personalidad.
La tercera condicin es que el test tenga buena sensibilidad, es decir que de resultados
diferentes para individuos diferentes y en situaciones clnicas tambin diferentes y que
permita, por lo tanto, distinguir unos de otros, los casos sometidos a prueba. Ya la gran
variedad de los garabatos nos da derecho a sostener que este test es un revelador muy
sensible de las diferencias individuales. Pero es necesario adems que esas variaciones
tengan sentido y nos permitan interpretaciones valederas. Tenemos la esperanza de
haber mostrado en nuestra obra cmo de la diversidad de los trazados se pueden
destacar tipos de garabatos que responden a situaciones psico-patolgicas comparables.
La cuarta condicin es la validez del test. Esta es, con toda evidencia, la condicin ms
importante y en la que estn contenidas todas las dems. Un test es vlido, como es
sabido, si mide efectivamente lo que est destinado a medir: en este caso, la personalidad
y sus trastornos.

Nombre: Cuestionario de Madurez Neuropsicologca Infantil CUMANIN

Autores: Jos Antonio Portellano Perez, Rocio Mateo Mateos y Rosario Martinez
Arias.
Adaptacion al Espaol: TEA ediciones, S.A.
Aplicacin: Individual
Edad de aplicacin: nios entre 3 aos y 6 aos
Condiciones del examinador: Preferentemente psiclogo o profesional con
conocimientos de neuropsicologa.
Duracin de la prueba: variable, entre 30-50 minutos
Finalidad: Permite evaluar, de forma sencilla y eficaz, diversas reas que son de
gran importancia para detectar posibles dificultades de desarrollo en unas edades
que por coincidir con el inicio de la etapa escolar son esenciales en la evolucin de
los nios: Psicomotricidad, Lenguaje, Atencin, Estructuracin espacial,
Visopercepcin, Memoria, Estructuracin rtmico-temporal y Lateralidad.
Confiabilidad y Calidad: CUMANN, prueba ganadora del Premio TEA Ediciones
1999, es un instrumento desarrollado ntegramente en Espaa, fruto de un
profundo estudio de investigacin.

Materiales:
Cuaderno de anotacin y perfil (material fungible)
Lminas
Visor
Escalas de Psicomotricidad
Escalas de Lenguaje articulatorio
Escalas de Lenguaje comprensivo
Escalas de Lenguaje expresivo
Escalas de estructura espacial
Escalas de visopercepcion
Escalas de memoria icnica y ritmo
 Escalas de atencin Escalas de fluidez verbal
Escalas de escritura Escalas de lateralidad (para esta escala se necesita una
pelota de pequea tipo tenis).
mbitos de aplicacin: Psicologa clnica, educativa y mdica.

Test Luria- DNI

Los autores la definen como un procedimiento de evaluacin o diagnstico

neuropsicolgico infantil inspirado en Luria (Manga y Ramos, 1991), que se presenta
como un instrumento til para la evaluacin de nios de 7 a 10 aos; la eleccin de estas
edades asegura el estudio de una organizacin cerebral claramente diferenciada de los
patrones de adultos y evita la acusada inmadurez de la etapa preescolar.
La batera consta de 195 tems agrupados en 19 subtests, incluidos en 9 pruebas que se
ajustan al diagnstico neuropsicolgico de Luria, de Christensen (1987), exceptuando la
prueba de procesos intelectuales, para los que los autores entienden que se halla cubierta
con el WSIC. El procedimiento llevado a cabo para su tipificacin, as como los estudios
sobre su fiabilidad y validez pueden encontrarse con todo detalle en el manual
Neuropsicologia de la edad escolar (Manga y Ramos, 1991).

TEST DEL ARBOL

KARL KOCH
Material: 1 hoja de papel bond blanco, tamao carta.
1 lpiz mongol No. 2.
1 hoja para las anotaciones de la conducta observada.
Administracin: Individual, cara a cara.
Duracin: 30 a 45 minutos
Instrucciones: Consigna para su aplicacin: Dibuje un rbol aqu, a su gusto,
sealando la hoja en forma vertical, si en algn momento varia la posicin,
reiterarle la verticalidad, si el paciente insiste, no mencionar nada y anotar la
observacin.
Objetivos del test:
1. Utilizar el test del rbol como medio auxiliar psicodiagnstico.
2. Elaborar en un lapso ms breve de lo comn un perfil de una personalidad.
3. Entender la fuerza intuitiva que se aplica a los dibujos, es fascinante.
4. Verificar que desde el punto de vista fenomenolgico, la propia respuesta
vendr del dibujo, de su misma naturaleza.
5. Reconocer que en el sujeto no se produce la desconfianza que suele oponerse
a ciertos medios diagnsticos.
6. Comprender que no puede separarse una proyeccin total de la personalidad.