CURRCULO POR LA EMERGENCIA

UGEL SANTA

PASO A PASO, TODOS JUNTOS A

LA ESCUELA
Presentacin
_____________________________________________________________________________
En los ltimos aos, se viene presentando con mayor frecuencia eventos adversos generando emergencias y desastres, la provincia Del
Santa no es ajena a estos efectos e impacto; produciendo intensas precipitaciones pluviales, la crecida de los ros Santa y Lacramarca que gener
inundaciones, deslizamientos y huaicos, adems ha ocasionado daos de magnitud en las viviendas, en los servicios bsicos, vas de
comunicacin, infraestructura, agricultura, aislamiento de la poblacin; repercutiendo en el desplazamiento de los miembros de la comunidad
educativa para el cumplimiento de sus actividades pedaggicas.

La intervencin del currculo por la emergencia, es un proceso para la gestin del aprendizaje que permite enfrentar la situacin de
emergencia, recoge las necesidades, intereses y demandas de aprendizaje de los estudiantes despus de sucedido el desastre por las lluvias
intensas, inundaciones y huaicos.

Frente a esta realidad la UGEL Santa, orienta a las instituciones educativas a la Intervencin del Currculo por la Emergencia, con la
finalidad de restablecer el servicio educativo, fortalecer la capacidad de resiliencia y el ejercicio del derecho a la educacin en situaciones de
emergencia o desastres. Esta propuesta curricular permite programar actividades que contribuyan al desarrollo de 4 ejes curriculares priorizados de
la emergencia, tales como: recuperacin socioemocional, agua segura y saludable, prevencin del dengue, gestin del riesgo de desastres;
permitiendo favorecer la adquisicin de las competencias bsicas, para la formacin de los estudiantes en su desarrollo integral, siendo un soporte
orientador para el docente en su labor pedaggica.

Estamos seguros que a travs de la propuesta curricular, los docentes y estudiantes vivenciarn determinadas situaciones significativas
permitiendo fortalecer y desarrollar competencias, capacidades, habilidades y destrezas que sern de gran valor para equilibrar el estado
socioemocional lo que permitir estar preparados para enfrentar futuras adversidades de la naturaleza.

EQUIPO RESPONSABLE
 CURRCULO POR LA EMERGENCIA
UGEL SANTA
I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN: ANCASH.

1.2. UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL: SANTA.
1.3. SITUACIN DE EMERGENCIA: LLUVIAS INTENSAS INUNDACIONES HUAICO ENFERMEDADES METAXENICAS
1.4. CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA: COE UGEL SANTA
1.5. INSTITUCIONES EDUCATIVAS: INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA.
1.6. FECHA DE EJECUCIN : 10 das hbiles

II. DIAGNSTICO DE NECESIDADES Y DEMANDAS DE APRENDIZAJE EN UNA EMERGENCIA O DESASTRE: LLUVIAS INTENSAS (IMPACTO)
INUNDACIONES Y HUAICOS - DENGUE

Aspectos de Nivel o grado o niveles de

afectacin de las afectacin
necesidades, DESCRIPCIN DE LA AFECTACIN/ Necesidades y demandas de aprendizaje
intereses y demandas Leve Moderado Grave
de aprendizaje
Recuperacin Nios, nias y adolescentes con temor, preocupacin, miedos, inseguridad, indefensos, X
socioemocional desorientados ante lluvias intensas, inundaciones y huaicos surgidos en la emergencia que
arras con escuelas, viviendas, campos de cultivo, puentes, carreteras y otros.
Alteracin en la salud emocional de los estudiantes al presentar conductas con ciertos rasgos
distraccin, aislamiento o en algunos casos intolerantes o agresivos.
Demuestran tristeza por necesidad de alimentos, falta de recursos econmicos para asistir a su
institucin educativa.
 Preocupacin y ansiedad por la prdida en algunos casos de vivienda, alimentacin, vestimenta
y tiles escolares que afecta al proceso de enseanza aprendizaje.
Ansiedad en los maestros, especialmente en reas rurales, por la falta de accesibilidad a sus
centros laborales, rehabilitacin de los servicios bsicos y encarecimiento de alimentos.
Ausencia de docentes y estudiantes en las instituciones educativas, por crecientes desbordes de
ros y quebradas en la zona rural.
Necesidad de soporte socioemocional, actividades fsicas, recreativas y deportivas a travs de
actividades ldicas mediante el uso de materiales pedaggicas de la institucin educativa.
Prevenimos las Presencia del zancudo Aedes aegypti en algunas zonas de la jurisdiccin de la provincia del X
enfermedades Santa que probablemente podran provocar enfermedades Metaxnicas: Dengue, Chikungunya
metaxenicas (Dengue, o zika.
Chikungunya y Zika) a La falta de rehabilitacin del servicio de agua, no ayuda en la operatividad e higiene de los
travs de la promocin servicios higinicos, lavado de manos y aseo personal de los estudiantes.
de la higiene. Prctica inadecuada de conservacin del agua, siendo fuente para la incubacin de huevos y
larvas del zancudo, en hogares e instituciones educativas.
Agua segura Deslizamiento de cerros y quebradas a causa de las lluvias intensas y persistentes, ocasionando X
huaicos, derrumbes de piedras y troncos de rboles. Desborde de las aguas de los ros y
canales de irrigacin, arrasando pistas, carreteras, puentes y reas de cultivo.
Contaminacin de las fuentes de aguas de los ros y quebradas por residuos slidos,
presentando acolmatacin y mayor turbidez, no aptas para el consumo humano.
Desconocimiento de tcnicas adecuadas para purificar o desinfectar el agua.
Gestin del riesgo de Suspensin del servicio elctrico y agua potable. X
desastres Colapso de los drenajes y canales en algunas zonas
Ambientes educativos y viviendas deteriorados: pisos, paredes, techos, etc.
En el proceso preventivo no se ha considerado la colocacin de muros de contencin,
construccin de canales de drenaje y vas de accesos para la evacuacin.
Escaso compromiso e identificacin de las autoridades locales y comunales.
Los planes de Gestin del Riesgo de Desastre y Plan de Contingencia no responden a la
magnitud y necesidades institucionales de la emergencia.
Carencia de protocolos de respuesta frente a la emergencia
Falta de identificacin de zonas seguras en la escuela y la comunidad.
Necesidad de ubicar zonas seguras en situaciones de lluvias intensas e inundaciones.
 III. PRIORIZACIN DE LAS NECESIDADES Y DEMANDAS DE APRENDIZAJE:

Aspectos de afectacin Listado de necesidades de Descripcin de aprendizajes que

de las necesidades, aprendizajes priorizados demandan las necesidades priorizados. competencias que integran
intereses y demandas qu necesitan aprender?, los aprendizajes
de aprendizaje conocimientos (conceptos), procesos
(hacer) y actitudes (valores)
Recuperacin Superando estados de ansiedad, temor e Identificacin de estados de nimo y Convive democrticamente para
socioemocional inseguridad frente a las emergencias sentimientos surgidos de la emergencia. lograr el bien comn.
suscitadas Actividades ldicas y de soporte Construye su identidad.
socioemocional que ayudan a superar los Interacta a travs de sus
estados de nimo. habilidades socio motriz.
Fortalecimiento de valores surgidos en la Valores surgidos en la emergencia: Se comunica oralmente en
emergencia: solidaridad, tolerancia solidaridad, tolerancia lengua materna.
Lee diversos tipos de textos
escritos en lengua materna.
Prevenimos las Conocimiento de la enfermedad del El dengue: Origen y formas de contagio.
enfermedades dengue y de su proceso evolutivo. Asume una vida saludable
metaxnicas (Dengue) a
travs de la promocin de Ciclo de vida del zancudo Etapas de reproduccin del zancudo Se comunica oralmente y
la higiene. escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna.

Causas y consecuencias de la Causas y consecuencias de la enfermedad Lee diversos tipos de textos

enfermedad del dengue del dengue escritos en lengua materna
Explica el mundo fsico
Medidas preventivas para evitar el Desinfeccin de los depsitos que basndose en conocimientos
Dengue constituyen criaderos de zancudos. sobre los seres vivos, materia y
 Practica de hbitos de salubridad energa, biodiversidad tierra y
universo.

Agua segura y saludable Uso racional del agua - Cmo captar el agua Asume una vida saludable
- Cmo purificar el agua
- Aprendemos a conservar el agua
saludable
- Uso adecuado del agua
- Formas de reutilizacin del agua
Conservacin del agua en la naturaleza - contaminacin del agua y
(ros, lagunas, puquios, etc.) consecuencias
- hbitos de conservacin del medio
ambiente
- El agua y la salud
Gestin de riesgo de Mapa de peligro de la escuela - Identificacin de las zonas seguras Gestiona responsablemente el
desastres elaboracin del mapa de peligro y espacio y el ambiente.
evacuacin.
Acciones de prevencin frente a los - Identificacin de los peligros Asume responsablemente
peligros recurrentes en la comunidad recurrentes en mi comunidad acciones de prevencin frente a
los peligros recurrentes.
Participacin en los simulacros - Planificacin y desarrollo de simulacros

Guardapolvos plsticos - Resguardo de nuestros libros

IV. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEOS:

Competencias Capacidades Desempeos
(*)
Construye su identidad - Se valora a s mismo
- Autorregula sus emociones
Asume una vida saludable - Incorpora prcticas que mejoran su calidad de vida
Interacta a travs de sus habilidades- Se relaciona utilizando sus habilidades socio motrices
socio motrices - Crea y aplica estrategias y tcticas de juego
Se comunica oralmente en lengua - Obtiene informacin de textos orales
materna - Infiere e interpreta informacin de textos orales
Lee diversos tipos de textos escritos- Obtiene informacin del texto escrito - - Infiere e interpreta informacin del texto
en lengua materna
Gestiona responsablemente el espacio- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales
y el ambiente - Maneja fuentes de informacin para comprender el espacio geogrfico y el ambiente
Convive y participa democrticamente- Interacta con todas las personas
en la bsqueda del bien comn - Construye y asume acuerdos y normas
- Maneja conflictos de manera constructiva
- Delibera sobre asuntos pblicos
- Participa en acciones que promueven el bienestar comn
(*) Los desempeos son elegidos por el docente de acuerdo al nivel y rea curricular a desarrollar.

V. Programacin de competencias seleccionadas en proyectos o sesiones de aprendizaje:

(**) Proyecto o sesin de aprendizaje sugerido para el aspecto de afectacin en el tema de prevencin frente a las enfermedades
metaxnicas.

Nombre del proyecto Estrategias Cronograma de Recursos y materiales Responsable

o sesin de ejecucin
aprendizaje
(**)
- En Depsito - Visitan a los ambientes de la I.E. - Dos horas a la - Textos de Consulta - Docentes de
limpio, huye el para ver el estado en que se semana - TICS aula del nivel
dengue. encuentra los pozos o recipientes - Papel sbana inicial,
(Proyecto) de agua. - Plumones primaria y
- Observan videos sobre secundaria
fenmenos climatolgicos.
- Participan en un debate.
- Elaboran textos escritos para
difundir las medidas preventivas
contra el dengue.
- Dibujan el ciclo evolutivo del
zancudo.
ANEXOS: RUTA ESTABLECIDA DE TRABAJO PEDAGOGICO:

Primera semana:

PLANIFICACION DE ACTIVIDAD A DESARROLLAR EN LA INTERVENCIN AL CURRICULO POR LA EMERGENCIA

HORARIO Primer da hbil Segundo da hbil Tercer da hbil Cuarto da hbil Quinto da hbil
- Bienvenida y acogida a - Desarrollo de -Desarrollo de proyecto - Desarrollo de Desarrollo de
estudiantes por actividades de sesiones frente a la proyectos o proyectos o sesiones
afectacin. soporte prevencin del dengue. sesiones sobre el sobre acciones de
- Desarrollo de actividades socioemocional - Actividades agua segura y prevencin en gestin
1era hora de soporte - sugeridas: saludable. del riesgo de
socioemocional - Actividades (ver sugerencias al final desastres.
- sugeridas: del documento) - Actividades
- Actividades sugeridas: Inicial: Dibujo con - sugeridas: - Actividades
- Inicial: Respiro mejor y mis amigos(a) Para Educacin (ver sugerencias al - sugeridas:
me siento bien (1) Primaria: Lanzando secundaria,(a partir de final del documento). (ver sugerencias al
- Primaria: Desborde de pelotas con esta fecha hasta el
final del documento)
Voluntarios(2) nombre (b) ltimo da de la segunda
2da hora - Secundaria: Redaccin Secundaria: semana) el Director debe
y Narracin Libre (3) Desplazamiento en coordinar con los
- (ver sugerencias al final docentes de reas afines
trenza- Charada
del documento) (CTA,FCC, PFRH, HGE,
(ver sugerencias al
-Trabajan todos los Comunicacin, Tutora,
docentes de las 02 final del documento). Etc.) para cada
primeras horas. Trabajan todos los actividad, asegurando un
 docentes de las 02 mnimo de dos horas
primeras horas. diarias (no
necesariamente las
primeras horas)
3era hora Desarrollo de sesiones segn su horario y rea curricular
4ta hora Desarrollo de sesiones segn su horario y rea curricular
5ta hora Desarrollo de sesiones segn su horario y rea curricular
6ta hora Desarrollo de sesiones segn su horario y rea curricular

7ma hora Desarrollo de sesiones segn su horario y rea curricular

Segunda semana:
PLANIFICACION DE ACTIVIDAD A DESARROLLAR EN LA INTERVENCIN AL CURRICULO POR LA EMERGENCIA

HORARIO Primer da hbil Segundo da hbil Tercer da hbil Cuarto da hbil Quinto da hbil Concluimos

1era hora - Desarrollo de Desarrollo de -Desarrollo de proyecto - Desarrollo de proyectos - Desarrollo de - Exposicin
actividades de actividades de soporte sesiones frente a la o sesiones sobre el proyectos o de vivenci
2da hora soporte socioemocional/ldicas prevencin del agua segura y sesiones sobre de leccion
socioemocional. - dengue. saludable. acciones de aprendidas
- Actividades Actividades sugeridas: - prevencin en del impac
sugeridas: - Actividades - Actividades gestin del riesgo de ante
(ver sugerencias al final - sugeridas: - sugeridas: desastres. emergencia
- (ver sugerencias al del documento o utilizar (ver sugerencias al (ver sugerencias al - (A nivel d
final del documento las guas de soporte final del documento) final del documento) - Actividades institucin
o utilizar las guas - - sugeridas: educativa.)
socioemocional y/o
de soporte (ver sugerencias al Fecha:
actividades ldicas)
socioemocional y/o final del documento) sbado 2
actividades ldicas) - de abril
3era hora Desarrollo de sesiones segn su horario y rea curricular
4ta hora Desarrollo de sesiones segn su horario y rea curricular
5ta hora Desarrollo de sesiones segn su horario y rea curricular
 6ta hora Desarrollo de sesiones segn su horario y rea curricular

7ma hora Desarrollo de sesiones segn su horario y rea curricular

(1) Gua Metodolgica para el Soporte Socioemocional en Situaciones de Emergencia por Desastres Pag. 38
(2) Cartilla de Bienvenida a la Comunidad Educativa para el Inicio de Clases Pag. 26
(3) Gua Metodolgica para el Soporte Socioemocional en Situaciones de Emergencia por Desastres Pag. 41
Gua Ldica y de Apertura a la Educacin Formal (a) Pag.20
(b) Pag.26
Pag.35-36

Algunas sugerencias para los docentes y comunidad educativa para desarrollar los temas de la ruta establecida:

DA ACTIVIDADES

INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

Agua segura Agua segura Agua segura

Con ayuda de mis padres u otra Preparacin y consumo de agua segura Preparacin y consumo de agua
persona mayor: Preparacin y consumo segura
de agua segura

Como reconocer si el agua es segura Como reconocer si el agua es segura Como reconocer si el agua es
para el consumo. para el consumo. segura para el consumo.

Observo dos vasos con agua:
Comparamos, dialogamos,
reflexionamos.
En uno de los vasos sumergimos
nuestro dedo y preguntamos
podremos beber esta agua? Por
qu?
Observo dos vasos con agua
Comparamos, dialogamos,
reflexionamos.
En uno de los vasos sumergimos
nuestro dedo y preguntamos
Cmo debe ser el agua para
beber?, respondemos con las
Observo dos vasos con agua
Comparamos, dialogamos,
reflexionamos.
En uno de los vasos
sumergimos nuestro dedo y
preguntamos podremos
beber esta agua? Por qu?
 Cmo debe ser el agua para
beber?, respondemos con las
caractersticas biolgicas: libre de
bacterias y otros contaminantes.
reflexionamos y concluimos.
Como obtener agua segura para el
consumo en la emergencia.
Tcnica de hervido: de 3 a 10 minutos
Tcnica de clorado: uso de pastillas de
cloro o gotas de leja
Tcnica sodis: botella con agua
expuesta al sol por 6 horas
Lavo una botella con agua y jabn
Hago hervir el agua por ms de 10
minutos
Lleno a la botella el agua tibia o fra,
tapo.
Formas de almacenamiento del agua
segura
Almacenar en recipientes con tapa, por
cada litro 2 gotas de leja
caractersticas biolgicas: libre de
bacterias y otros contaminantes.
reflexionamos y concluimos.
Como obtener agua segura para el
consumo en la emergencia.
Tcnica de hervido: de 3 a 10 minutos
Tcnica de clorado: uso de pastillas de
cloro o gotas de leja
Tcnica sodis: botella con agua
expuesta al sol por 6 horas
Lavo una botella con agua y jabn
Lavo una botella con agua y jabn
Hago hervir el agua por ms de 10
minutos
Lleno a la botella el agua tibia o fra,
tapo
Formas de almacenamiento del agua
segura
Almacenar en recipientes con tapa, por
cada litro 2 gotas de leja
Ventajas de los recipientes de cuello
angosto como los botellones de agua
Cmo debe ser el agua para
beber?, respondemos con las
caractersticas biolgicas:
libre de bacterias y otros
contaminantes. reflexionamos
y concluimos.
Como obtener agua segura para el
consumo en la emergencia.
Tcnica de hervido: de 3 a 10
minutos
Tcnica de clorado: uso de
pastillas de cloro o gotas de leja
x litros de agua
Tcnica sodis: botella con agua
expuesta al sol por 6 horas
Lavo una botella con agua y
jabn
Lavo una botella con agua y
jabn
Hago hervir el agua por ms de
10 minutos
Lleno a la botella el agua tibia o
fra, tapo
Formas de almacenamiento del agua
segura
Almacenar en recipientes con
tapa, por cada litro 2 gotas de
leja
Ventajas de los recipientes de
cuello angosto como los
botellones de agua
 INICIAL
El docente ayuda: Lavado de manos
Preparo mi jabonera ecolgica con
ayuda de mis padres y maestros
Preparo una jabonera ecolgica: una
botella descartable en reuso con un
hueco en la tapa, lo lavo bien antes de
usar.
Preparo agua jabonosa con agua
hervida y pedacitos de jabn y lleno la
botella
Lo coloco cerca al cao o depsito de
agua.
As me lavo mis manos:
Me mojo con agua y enjabono.
Froto mis manos, dedos, uas,
mueca
Me enjuago con agua limpia y seco
agitando las manos.
Experimento porqu debo lavarme con
agua y jabn:
Necesito dos lavatorios: uno con agua
jabonosa y el otro solo con agua.
Sumerjo mi mano en el lavatorio don
agua sola y cuento hasta 20.
Reflexiono: Mis manos estn limpias?,
por qu?
Sumerjo mis manos en el lavatorio con
agua jabonosa y cuento hasta 20.
Reflexiono Mis manos han quedado
limpias? Por qu?
Digo lo que aprend
PRIMARIA
Lavado de manos
Preparo mi jabonera ecolgica
Preparo una jabonera ecolgica: una
botella descartable en reuso con un
hueco en la tapa, lo lavo bien antes de
usar.
Preparo agua jabonosa con agua
hervida y pedacitos de jabn y lleno la
botella
Lo coloco cerca al cao o depsito de
agua.
As me lavo mis manos:
Me mojo con agua y enjabono.
Cuento mentalmente hasta 20
frotndome entre dedos, uas, mueca
Me enjuago con agua limpia y seco
agitando las manos.
Experimento porqu debo lavarme con
agua y jabn:
Necesito dos lavatorios: uno con agua
jabonosa y el otro solo con agua.
Sumerjo mi mano en el lavatorio don
agua sola y cuento hasta 20.
Reflexiono: Mis manos estn limpias?,
por qu?
Sumerjo mis manos en el lavatorio con
agua jabonosa y cuento hasta 20.
Reflexiono Mis manos han quedado
limpias? Por qu?
Digo lo que aprend
SECUNDARIA
Lavado de manos
Preparo mi jabonera ecolgica
Preparo una jabonera ecolgica:
una botella descartable en reuso
con un hueco en la tapa, lo lavo
bien antes de usar.
Preparo agua jabonosa con agua
hervida y pedacitos de jabn y
lleno la botella
Lo coloco cerca al cao o
depsito de agua.
As me lavo mis manos:
Me mojo con agua y enjabono.
Cuento mentalmente hasta 20
frotndome entre dedos, uas,
mueca
Me enjuago con agua limpia y
seco agitando las manos.
Experimento porqu debo lavarme
con agua y jabn:
Necesito dos lavatorios: uno con
agua jabonosa y el otro solo con
agua.
Sumerjo mi mano en el lavatorio
don agua sola y cuento hasta 20.
Reflexiono: Mis manos estn
limpias?, por qu?
Sumerjo mis manos en el
lavatorio con agua jabonosa y
cuento hasta 20. Reflexiono
Mis manos han quedado

INICIAL
Prevencin de enfermedades habituales
y endmicas como el dengue y otros
Diseamos un afiche sobre la vida del
zancudo del dengue con mensajes de
prevencin.
Difundimos nuestro afiche en las aulas
y demostramos los cuidados que
demos tener.
Mostramos nuestro trabajo a nuestros
padres y toda la familia.
Realizamos el experimento del
ATRAPA ZANCUDOS. (ver ficha
interactiva)
PRIMARIA
Prevencin de enfermedades habituales
y endmicas como el dengue y otros
Visitamos la posta para averiguar sobre
el dengue
Diseamos un afiche sobre la vida del
zancudo del dengue con mensajes de
prevencin.
Difundimos nuestro afiche en las aulas
y demostramos los cuidados que
demos tener.
Mostramos nuestro trabajo y cuidados
a nuestras familias y comunidad.
Realizamos el experimento del
ATRAPA ZANCUDOS. (ver ficha
interactiva)
limpias? Por qu?
Digo lo que aprend.
Organizo una campaa de
lavado de manos al mismo
tiempo don los vecinos de mi
comunidad, presento resultados
a mi clase.
SECUNDARIA
Prevencin de enfermedades
habituales y endmicas como el
dengue y otros
Diseamos un croquis de los
lugares donde hay zancudos en
la IIEE y comunidad
Apoyamos en la eliminacin de
inservibles en la escuela
Indagamos sobre la vida del
zancudo que transmite el dengue
Diseamos un afiche sobre la
vida del zancudo del dengue con
mensajes de prevencin.
Difundimos nuestro afiche en las
aulas y demostramos los
cuidados que demos tener.
Mostramos nuestro trabajo y
cuidados a nuestras familias y
comunidad.
Realizamos el experimento del
ATRAPA ZANCUDOS. (ver

INICIAL
Higiene de SSHH
Elaboro un mensaje higiene y lo
decoro para la puerta de los SSHH
Hago una campaa para no hacer
charcos en el bao o letrina.
Entonamos una cancin relacionado al
tema.
INICIAL
Actividades de soporte socioemocional
empleando los kit de emergencia
Demuestra solidaridad en situaciones
de emergencia
Ejecutan una danza
Utiliza en forma adecuada los kit de
emergencia
Cuida el uso de los recursos naturales.
Realizan actividades fsicas,
recreativas y deportivas a travs de
actividades ldicas y uso de los kit de
emergencia.
PRIMARIA
Higiene de SSHH
Elaboro un mensaje higiene y lo decoro
para la puerta de los SSHH Hago una
campaa para no hacer charcos en el
bao o letrina.
Ayudo con baldes, escobas para la
limpieza de los SSHHs
PRIMARIA
Actividades de soporte socioemocional
empleando los kit de emergencia
Demuestra solidaridad en situaciones
de emergencia
Ejecutan una danza
Utiliza en forma adecuada los kit de
emergencia
Cuida el uso de los recursos naturales.
Realizan actividades fsicas,
recreativas y deportivas a travs de
actividades ldicas y uso de los kit de
emergencia.
ficha interactiva)
SECUNDARIA
Higiene de SSHH
Elaboro un mensaje higiene y lo
decoro para la puerta de los
SSHH
Hago una campaa para no
hacer charcos en el bao o
letrina.
Ayudo con baldes, escobas para
la limpieza de los SSHH
Indago sobre la importancia que
tiene para la salud mantener la
limpieza de los baos y letrinas.
SECUNDARIA
Actividades de soporte
socioemocional empleando los kit
de emergencia
Demuestra solidaridad en
situaciones de emergencia
Ejecutan una danza
Utiliza en forma adecuada los kit
de emergencia
Cuida el uso de los recursos
naturales.
Realizan actividades fsicas,
recreativas y deportivas a travs

INICIAL
Participa en campaas de limpieza.
Participa con sus padres en la
campaa de limpieza de la IIEE,
teniendo cuidado de protegerse.
Coloca recipientes para la basura
elaborados creativamente con letreros
que dicen: AQUcscaras de
frutas..
INICIAL
Sealizacin y rutas de evacuacin en
la IIEE (Gestin del Riesgo)
Ayuda a sus compaeros que
necesitan apoyo
Seala lugares seguros y rutas de
emergencia
PRIMARIA
Participa en campaas de limpieza.
Participa con sus padres en la
campaa de limpieza de la IIEE,
teniendo cuidado de protegerse.
Coloca recipientes para la basura
elaborados creativamente con letreros
que dicen: AQUcscaras de
frutas..
PRIMARIA
Sealizacin y rutas de evacuacin en la
IIEE (Gestin del Riesgo)
Seala las zonas de peligro por lluvias
e inundaciones en un mapa de su
localidad.
Ayuda a sus compaeros que
necesitan apoyo
Seala lugares seguros y rutas de
emergencia
de actividades ldicas y uso de
los kit de emergencia.
SECUNDARIA
Participa en campaas de
limpieza.
Participa con sus padres en la
campaa de limpieza de la IIEE,
teniendo cuidado de protegerse.
Coloca recipientes para la
basura elaborados
creativamente con letreros que
dicen: AQUcscaras de
frutas..
SECUNDARIA
Sealizacin y rutas de
evacuacin en la IIEE (Gestin del
Riesgo)
Seala las zonas de peligro por
lluvias e inundaciones en un
mapa de su localidad.
Ayuda a sus compaeros que
necesitan apoyo
Seala lugares seguros y rutas
de emergencia
___________________________________ _______________________________________

Mg. Robert Alberto Iturria Huamn Mg. Richard V. Rodrguez lvarez

Director de la UGEL Santa Director de Gestin Pedaggica
UGEL Santa.