FOROS DE CONSULTA DEL MODELO EDUCATIVO.

INFORMACIN Y DATOS GENERALES DE LA PONENCIA.

Tipo educativo Educacin bsica
tema 1.- El reto de educar a los mexicanos
en el siglo XXI.
Regin. 6.- Campeche
Ttulo de la propuesta Ensear y educar en el siglo XXI: un
caso paradigmtico para la Planeacin
estratgica.
autor Mtro. Toms Enrique Coronado
Snchez
Correo electrnico tomcoro13@hotmail.com

Resumen

En los inicios del presente siglo, el camino en educacin parece confuso, sin
rumbo, sin saber hacia dnde vamos, y lo que es peor nadie parece saber, lo que
necesitamos hacer. Tambin debemos reconocer que nuestro sistema educativo
est desfasado con las necesidades actuales de los jvenes; la escuela mexicana
no est ofreciendo los incentivos a la generacin R.S. (Redes sociales) o la
generacin N. (Net) como los llama Ramn Ferreiro en su obra El reto de la
educacin en el siglo XXI, 2006, por consecuencia esto propicia los altos ndices
de abandono y desercin escolar, que tenemos en los umbrales del presente siglo.

La presente propuesta pretende abordar algunos de los retos, no todos, que

tenemos los involucrados en el hecho educativo. Uno de los puntos medulares que
se plasman en la propuesta es planear al futuro (previsibilidad), que ha dado
excelentes resultados en muchos pases que se consideraban emergentes, y que
ahora estn en el umbral del desarrollo. Aquellos pases como Japn, Chile,
China, Nueva Zelanda, por mencionar algunos que apostaron todo a la educacin,
en este caso que nos ocupa a la economa del conocimiento. Preparan al alumno
para el futuro. En Latinoamrica y en caso especial en nuestro pas,
parafraseando a Andrs Oppenheimer, tenemos obsesin por el pasado.

Ensear y educar en el siglo XXI: un caso paradigmtico para la Planeacin

Estratgica.

Cules son los saberes fundamentales y las competencias bsicas que debe
tener el alumno en los inicios del siglo XXI? Slo con este cuestionamiento
podramos iniciar el debate. Tendramos que preguntarnos para qu se aprende, el
qu se aprende y el cmo se aprende. En un debate serio y fuera de planes
sexenales y de cambios de humor y corazonadas, con los que saben de
educacin (expertos en el rea), lograramos sacar del atolladero a nuestra
educacin; al plantearse las preguntas anteriores, estamos dando el primer paso
en el repensar a la educacin.

Citando a Julin De Zubira Samper, la escuela tradicional dio respuesta a las

necesidades y requerimientos de las sociedades agrarias e industrializadas,
enseo a leer y escribir, imparti normas bsicas de ortografa, clculos
aritmticos esenciales, etc. Pero advierte, que detrs de estas acciones, lo
primordial era preparar obreros para la fbrica, obedientes y rutinarios. Sin
embargo la sociedad ha cambiado de una manera radical y profunda, en la que la
escuela actual ya no responde a las necesidades y demandas de los educandos.
Las escuelas tradicionalistas siguen existiendo en gran parte del pas, sino es que
en todo el pas. Y esta sociedad cambiante le plantea nuevos retos y nuevas
demandas, en la cual la escuela mexicana se encuentra aturdida, atolondrada por
este oleaje de demandas sociales, es decir, no tiene capacidad de reaccin y
sigue enseando como si los alumnos estuvieran en el siglo XX. Aqu cabe
mencionar que tenemos escuelas del siglo XIX, maestros del siglo XX y alumnos
del siglo XXI.

Para un mejor anlisis de los retos que se plantean en la presente propuesta, se

plasman los siguientes:

Los retos de los alumnos para el siglo XXI

1) Desarrollar sus procesos de pensamiento. El mundo contemporneo exige

individuos con mayor capacidad para el anlisis, la interpretacin y la
sntesis.
2) Plantearse de manera responsable su proyecto de vida. Adquiriendo la
capacidad de anlisis y sntesis, el alumno puede y debe plantearse su
proyecto de vida.
3) Auto disciplinarse en estudio y el trabajo. Dicen los japoneses que algn da
la disciplina vencer a la inteligencia.
4) Asumir las responsabilidades propias de su edad.
5) Formarse hbitos de autonoma y respeto hacia los dems y el medio que
lo rodea.
6) Desarrollar la inteligencia intrapersonal
7) Manejo responsable de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

Los retos de los docentes para educar a los mexicanos en el siglo XXI

1) Propiciar la creatividad y la toma decisiones responsables y analizadas en

los alumnos.
2) Formar ciudadanos, no slo profesionales eficientes.
3) Asumir el nuevo rol de gestor del aprendizaje.
4) Adopcin de enfoques multiculturales y manejo de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin
5) Trabajo en equipo con sus iguales y fomento del mismo con sus alumnos.
6) Crear servicios y redes de apoyo a los alumnos.
7) Realizar investigacin accin en el aula.
8) Elaborar proyectos de intervencin con sus alumnos
9) Fortalecer la comprensin lectora y el razonamiento lgico matemtico en
los nios y jvenes.

Los retos de la escuela para educar a los mexicanos en el siglo XXI

1) Favorecer y fomentar la solidaridad, la equidad y la inclusin, en la

bsqueda del axioma aristotlico que el hombre es un ser social, un ser que
no puede subsistir de manera aislada. O como escribi Albert Einstein,
1932, Al pensar e nuestra vida y trabajo caemos en cuenta de que casi
todo lo que hacemos y deseamos est ligado a la existencia de otros
hombres
2) Ser una escuela responsable. Donde la misin dice formar individuos
analticos, crticos, reflexivos, creativos, afectivos eficaces, etc. Etc. Pero
que en la prctica dista mucho de ello.
3) Promover la bsqueda del conocimiento.
4) Ser verdaderos centros de aprendizaje y de socializacin del conocimiento.
5) Proporcionar las herramientas tecnolgicas a los nios y jvenes para
enfrentar los retos del presente siglo.
6) Ser una escuela flexible, donde se privilegie el conocimiento y la bsqueda
del mismo a travs de la duda, el anlisis y la construccin de su propio
conocimiento.
7) Formar para la democracia y la vivencia de los valores universales.
8) Educar para la paz y la coexistencia pacfica entre sus semejantes.
9) Ensear a aprender para la vida, no slo para la escuela, ni para promocin
a otro grado o nivel.
10)Educar en el respeto y la tolerancia a la diversidad en todas sus
manifestaciones.
11) Transformase en una verdadera comunidad de aprendizaje. Sacudirse la
inercia de lo rutinario y lo cotidiano, donde los alumnos saben que van a la
escuela, pero no saben para qu y cmo le va a servir los conocimientos
que ah adquieren.
12)Fomentar la creatividad y por lo tanto formar educandos emprendedores,
capaces de generar y explotar su potencialidad individual y grupal.
13)Formar individuos crticos, analticos, creativos, que duden, reflexionen,
cuestionen, y sean asiduos lectores.
14)Formar lderes responsables y comprometidos en todas las reas del
conocimiento y de la prctica social.
15)Centrar la educacin en lo emocional. Un individuo equilibrado
emocionalmente puede alcanzar un grado ptimo de bienestar social y
sentirse ms comprometido con la humanidad.
16)Desarrollar las competencias que demanda la sociedad actual y planear las
mismas en el escenario futuro.
17)Fomentar una conciencia ecolgica y respetuosa del medio.

Los retos del estado para educar a los mexicanos en el siglo XXI

1) Revisin y adecuacin curricular. No slo aadir o sacar contenidos y

competencias, o lo que es peor incrementar horas a una asignatura y
disminuir el de otras.
2) Acabar con la existencia de currculos sobrecargados, que ninguno o poco
sentido tienen. La experiencia nos dice que as se observa en Inglaterra
(1998), Francia (1985), y especialmente en Dinamarca (1986). Podramos
decir la concentracin en lo esencial. La consigna sera entonces menos es
ms.
3) Equipar a todas las escuela de tecnologa habitual en los jvenes para
hacer verdaderos centros de aprendizaje.
4) Impulsar una poltica de estado en materia de educacin, es decir que se
terminen los reinventos sexenales. Que esta poltica de estado trascienda y
que tenga certidumbre ante los vaivenes polticos que privan en Mxico.
5) Planear la escuela, es decir aplicar la planeacin prospectiva a mediano y
largo plazo.
6) Des homogeneizar la escuela. Los centros educativos estn hechos para
atender a las generalidades, cuando estamos atendiendo a nios y jvenes
con diversidades en todos sus aspectos.
7) Obligatoriedad del idioma ingls y chino mandarn en las escuelas de nivel
bsico. Para insertar al alumno en la globalidad del multilenguaje. Son las
economas que predominan y dominarn en el futuro. Previsibilidad, pues.
8) La promocin de la investigacin educativa. Que los expertos en el rea,
propongan y diseen nuevas teoras educativas, para terminar con la
inercia paradigmtica de la escuela vieja, y dar paso a la nueva escuela.
9) Incrementar de manera sustancial el porcentaje del Producto Interno Bruto
a la ciencia y tecnologa.
10)La mejora de las condiciones laborales del profesorado. Dignificar y
rescatar la vala del Maestro.

Propuestas

Cabe aclarar que estos retos, son los que a mi consideracin, son primordiales,
que pueden haber muchos ms, y que esta ponencia puede ser enriquecida
con la concurrencia en estos foros de discusin y anlisis.
Por lo tanto planteo las siguientes propuestas globales en el reto de educar a
los mexicanos en el siglo XXI.

a) Reducir la carga curricular en el nivel bsico de la educacin. En la

educacin contempornea y ante los vertiginosos cambios que enfrenta la
sociedad y la abundante informacin, es necesario que se haga una
seleccin de contenidos medulares o conocimientos donde se concentre lo
esencial. Dnde menos sea ms. Por ejemplo ensear: ciencias, espaol,
matemticas, idiomas.
b) Dejar de ver al pasado y aprender a ver al futuro (predecirlo o cuando
menos prevenirlo). Las experiencias exitosas de pases como Chile, Japn,
China, Suecia, Dinamarca, entre otros, no dejan lugar a dudas. Dejemos la
obsesin por el pasado.
c) Ensear de manera obligatoria en todos los niveles educativos, y de una
manera profesional y seria el idioma Ingls, japons, chino mandarn. Para
preparar al individuo a insertarse en un mundo globalizado.
d) Que la educacin sea Poltica de Estado, en la que los vaivenes polticos y
los cambios de gobierno, sean del color que sean, no sea motivo para
reinventar la educacin cada seis aos. Mxico cambia de poltica
educativa, como si el mundo cambiara cada seis aos.
e) Crear en todas las Secretarias de Educacin el departamento de
Planeacin y prospectiva estratgica, encargada de disear, flexibilizar,
actualizar, revisar y adecuar los contenidos curriculares de acuerdo a las
demandas, necesidades y exigencias educativas.
f) Devolver el papel central al docente y al alumno, es decir en el proceso
enseanza aprendizaje, estos personajes aparecen como actores
secundarios y en muchos de los casos como extras.
g) Dotar de autonoma de gestin a los directivos de los centros escolar.
Empoderamiento, pues.
h) Dar cumplimiento a lo establecido en el artculo 25 de la Ley General de
Educacin para destinar el 8% del PIB del pas a la educacin y de esta
cantidad, etiquetar el 1% para la investigacin cientfica y el desarrollo
tecnolgico, de acuerdo a lo establecido por la UNESCO.

Conclusin

Si lo nico constante es el cambio, entonces cabra preguntar por qu no

cambia la escuela? Por qu la escuela sigue siendo monoltica, totmica,
homognea y desfasada, por no decir arcaica? Cmo preparar a nuestros
nios y jvenes para el futuro, cuando la escuela no les est ofreciendo
certidumbre laboral y de insercin a la vida social y democrtica? Cmo hacer
una escuela nueva con elementos viejos? Cmo despojarnos de nuestras
ataduras al pasado y aprender a planear una escuela del futuro? Cmo
preparar a los nios y jvenes del siglo XXI, con escuelas del siglo XIX y
maestros del siglo XX?

Son preguntas que se tienen que hacer y que plantean la necesidad de hacer
un debate de altura, en que se dejen de lado las ataduras del pasado y
aprendamos a visualizar el futuro, a prever, a anticiparnos a l y brindarles a
nuestros jvenes, sino un futuro prometedor, cuando menos un futuro
previsible, para que los nios y jvenes vuelvan a las aulas y encuentren en
ellas las oportunidades que hasta ahora se les ha negado. Que tengan la
capacidad de adaptacin a los cambios vertiginosos que se estn dando y que
seguramente seguirn ocurriendo.

Pero lo que no necesitamos es ms discursos y acrobacias verbales,

necesitamos accin y darle seriedad al asunto. Escuchar y ponderar a los
especialistas del tema, ya que la situacin de la educacin no es un asunto
sencillo, no se trata de resolver las problemtica con corazonadas y sentido
comn, esto va ms all de los experimentos sexenales y las ocurrencias
maaneras. Necesitamos una planeacin a mediano y largo plazo, pensar y
trabajar por una educacin a futuro. Prepararnos para lo nico seguro por
venir: el maana.