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MOVIMIENTO DE EDUCACIN

POPULAR
Hnas. Santa Dorotea
Bagua Grande
FICHA DIAGNSTICA -TUTORIAL

DATOS PERSONALES Y FAMILIARES


1. ALUMNO :

Apellidos y Nombres : ................................................................................................Gdo.:..........


Fecha de Nacimiento : ..................... Lugar: ........................... Provincia.:..................................
Domicilio : ........................................................Telfono: ..........................................
Nombre del Padre : ..................................................................................................................
Fecha de Nacimiento : ...................................Grado de Instruccin: ...........................................
Ocupacin : ............................................Lugar de Trabajo : ......................................
Nombre de la Madre : ..................................................................................................................
Fecha de Nacimiento : ...................................Grado de Instruccin: ...........................................
Ocupacin : ..........................................Lugar de Trabajo : ........................................

HERMANOS : Colocar de mayor a menor.


Estudia Trabaja
Fecha de Indicar C.E. de
Nombre
Nacimiento Gdo. En que estudio

RESPONSABLE DE LA MATRCULA: --------------------------------------------------------------------------

2. ANTECEDENTES ESCOLARES :

Colegios a los que ha asistido Calificativos de Actitudes


Comportamiento

Le ayuda alguien en sus estudios en casa?..............................Quin?.........................................................


.........................................................................................................................................................................

3. VIVIENDA :

Tenencia : Propia ( ) Alquilada ( )


Otros:(especifique)
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
4. MATERIAL DE LA CASA :
Pared: ...............................................Piso: ..................................................Techo: ...........................
Servicios: Agua: .......................................................Luz. .................................................................
Nmero de Habitaciones: ..................................................................................................................
Direccin de la Vivienda: ..................................................................................................................
5. SALUD: (ENFERMEDADES PERMANENTES)

Nios -----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Adultos -----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Madre gestante o lactante --------------------------------------------------------------------------------------

6. INTERACCIN SOCIAL:
Cmo es tu relacin con los compaeros? ------------------------------------------------------------------
Cmo te relacionas con tus hermanos, padres, etc.?--------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Aficiones y diversiones favoritas: -----------------------------------------------------------------------------
Te sientes contento al venir al colegio?-----------------------------------------------------------------------
Adems de tus estudios En qu te ocupas? ----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7.- AMBIENTE FAMILIAR :
Separacin de los padres? --------------------------------------------------------------------------------------
Con quin se siente ms ligado afectivamente? -------------------------------------------------------------
Quin se ocupa ms directamente de tu educacin? --------------------------------------------------------
Cmo crees que son los sentimientos de tus padres hacia ti y tus hermanos?---------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8.- EVALUACIN CURRICULAR :


reas preferidas: --------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
reas en las que sobre sale: ---------------------------------------------------------------------------------------
Cmo te sientes ante los trabajos escolares? -------------------------------------------------------------------

9.- OBSERVACIONES :

------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Bagua Grande, febrero del 2002.

___________________________ ___________________________
ENCUENTRO DE TUTORES Y MUNICIPIO ESCOLAR

TEMA: BUSCANDO SOLUCIONES A NUESTROS PROBLEMAS

FECHA: 29-04-02 GRADO: 5 Y 6 Gdo. Educ. Primaria y


Todo Secundaria.

OBJETIVO: Buscar la participacin activa de los alumnos en la solucin de


problemas presentados al interior del Centro Educativo, para que
as asuman responsablemente sus actitudes.

MOTIVACIN: LA CAJITA VIAJERA 10 minutos.


Se forma un crculo, se prepara una cajita que contiene una serie
de preguntas, a la voz del animador la caja gira de mano en mano,
bajo una seal, paraliza el juego y la persona que quede con la
caja saca un papelito y responde a la pregunta.

EXPERIENCIA: 20 MINUTOS.
Recordamos vivencias en el colegio a travs de la lectura DOS
LIBROS PERDIDOS Y UNA SOLUCIN.

Lluvia de ideas.- En torno a:

a.- Qu es lo que se pierde con ms frecuencia en el


colegio?.
b.- A qu se debe todo esto?

Comentario.

ANLISIS.- Dinmica: Formar grupos: 40 minutos.

1.- Puede intervenir el Municipio Escolar en la solucin de


este problema? Por qu?, Para qu? Y Cmo?.

2.- A quines afecta la prdida de estos libros?.

3.- Luego que se retira la profesora, Sera oportuno llamar a


un miembro del Concejo Municipal Escolar? Por qu?.

4.- Escriban un final a esta historia.

PLENARIO:

APORTE A LA REFLEXIN:

COMPROMISO.- 10 minutos.

A qu te comprometes para dar solucin a estos problemas?


LECTURA

DOS LIBROS PERDIDOS Y UNA SOLUCIN

Eran la 1.20 de la tarde, en el Centro Educativo FE Y ALEGRA 38. Todo


pareca un da normal en el aula de 3 C. Chicos y chicas estaban terminado
de realizar un trabajo en grupo y Rosario, profesora de Comunicacin, ya tena
que retirarse.

La profesora y sus estudiantes estaban contentos. Haba sido una clase muy
interesante, la mayora haba participado y adems haban logrado terminar el
trabajo de grupo. Esto gracias a la iniciativa y dinamismo de la profesora.

Como ya faltaba poco tiempo para que concluyese su clase, la profesora Rosario
pidi al Alcalde de Aula que recogiera los textos, cuando ya se alistaban para
concluir la clase, Pedro dijo:

- Faltan dos, seorita.


- Cmo que faltan?. Revisen bien, deben estar por all.
- Pero seorita, ya cont dos veces y los alumnos dicen que ya entregaron los
que tenan.

Luego de una bsqueda de 10 minutos, nadie daba razn de los dos libros
extraviados.

Rosario, angustiada, dijo:

- Esos libros tienen que aparecer, si no yo no me voy del saln.

Pasaron otros 10 minutos y los libros no aparecan. Todos buscaban angustiados


entre sus cosas, bajo las carpetas. Pero todo fue en vano: los libros no
aparecan.

- Bueno dijo Rosario, no he querido llegar a esto, pero si esos libros no


aparecen, todos van a tener cinco puntos menos en mi curso y tendrn que
pagar el precio de los libros.

- Pero seorita, eso no es justo dijo Mario si a mi me quitan cinco puntos,


salgo jalado. Adems, Quin era el responsable?.

- Ah, eso es cierto - dijo Gonzalo el encargado tiene que responder.

- No se pasen pues, el Alcalde todo buena gente ha ido a pedir libros..........Y


ahora todava le van a echar la culpa! dijo Mara.
- Yo propongo que revisemos todas las cosas dijo Ral porque no es justo
que todos paguemos por algo que no hemos hecho.
- Pedro, t eres nuestro Alcalde tienes que reclamar, no es justo que todos
paguemos por culpa de un inconsciente -dijo molesto Ricardo.

Frente a tanto debate la profesora decidi:

- Maana nos toca el curso el primer bloque. Para esto ya deben haber
resuelto el problema. Ustedes ya saben: aparecen los libros o cinco puntos
menos.

Todos estn enterados, no saban qu hacer; tenan que aparecer los libros
porque si no, todo el colegio se perjudicara; pero adems, no podan perder
cinco puntos.

Ya solos, sin la presencia de ningn adulto, las voces nuevamente


comenzaron a orse.....
FE Y ALEGRA 38
BAGUA GRANDE 11-
06-02

TEMA GENERAL DE TUTORA

PROYECTO DE VIDA

OBJETIVO: Al trmino del encuentro de tutora los alumnos/as sern


capaces de:

- Expresar cual es su proyecto de vida sueo y qu es lo


que va hacer para conseguirlo.
NOTA: En toda la sesin estaremos orientando al
alumno a que valore y descubra el SER ms que el
TENER.

1.- MOTIVACIN: La torre de papel (10).

- Para esto se tiene que agenciar de mucho papel en


desuso o peridico.
- Se organiza 4 grupos y se les pide que cada grupo
arme una torre en el menor tiempo posible, el ganador
es el que hace la torre ms alta.

Comentario:

Qu les pareci el juego?.


Qu aspectos positivos podemos rescatar?.
Qu es lo que le permiti ganar al grupo.......?.

2.- DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA: 30.

TRABAJO GRUPAL:

Piensa, suea y describe aquella familia que


deseas ir haciendo en el futuro.
Escribe todas las fortalezas que tienes para
poder hacer realidad tu sueo.
Escribe las debilidades que tienes que superar
para formar esa familia que sueas.

TRABAJO GRUPAL:

En tros comparten sus sueos y las


coincidencias de sus sueos.
Qu hacen para lograrlo y cules son sus
dificultades comunes.
PLENARIO: Cada grupo lee lo que comparti en el tro y
pega las coincidencias en la pizarra.

Sueos

Dificultades

Cmo lograr su sueo?

3.- ANLISIS: (en grupo) 30.

Lectura del texto YO VALGO.


Comentan y aclaran algo que no entendieron.
Repiten la frase que ms les impresion.

APORTE DEL TUTOR: Lo har en base al texto ledo.

4.- COMPROMISO: 10 minutos.

Escribe en una frase aquello que debes hacer ya


hoy para realizar tu proyecto de vida.

Bagua Grande, junio del 2002.


YO VALGO!

S, es cierto, a ti te sucede como a m. Hay tiempos que todo a nuestro alrededor


nos mueve a tristeza, hay tiempos que necesitamos ir dentro, a ese mundo interior,
donde encontraremos la fuerza para seguir adelante. Para recordarte que posees muchas
potencialidades... Recuerda tambin que la persona necesita AMOR
INCONDICIONAL, tiempo para descubrirse, etc. Si te falta uno a otro elemento el
desarrollo de la personalidad demora. Incluso si hay mucha deficiencia, puede ser que
uno intente suplir la carencia de otra forma.

Sin son tus padres, profesores o amigos los que te limitan, quin no tiene la
tentacin de rebelarse contra los olvidos inconscientes de ellos en vez de sufrir penas y
ofensas que te ponen obstculos a tu crecimiento progresivo?.

Si reaccionas con rebelda, te equivocas porque es reaccionar automtica e


inconscientemente. Devolvindoles de igual forma para descobrarte. As pierdes
equilibrio, apartndote de tu nobleza esencial. Por cierto los golpes de la vida no te
cultivan lo mejor de ti y te dejan marcado, con un sentimiento incmodo de VACO. Y
este vaco te hace pensar que no vales.

Tu VALES siendo pobre o rico, sano o cojo. El hombre y la mujer tiene


dignidad, importancia y le falta de alguna extremidad o sentido no les resta dignidad
o importancia, tampoco los insultos te quitan el derecho de vivir plenamente. Ni la
pobreza o el trabajo te resta el derecho de exigir que los dems te traten con respeto y
dignidad.

Nadie puede quitarte el estmulo interior que te impulsa al crecimiento de tu


personalidad, el empuje de querer superarte porque la VIDA GRITA EN TI.

Te superas cuando te desarrollas segn el plan escrito en tu interior.

Este impulso te lleva a ser ms persona. El afn de TENER, QUE NO ES


PARTE DE TU SER, es accidental o superficial. Existe siempre el derecho de tener lo
bsico para el crecimiento, todo lo dems es por aadidura.

Lo que ocurre en los seres humanos es que cuando alguien nos ignora en algo
esencial de nuestro ser o peor si nos insulta, eso crea una sensacin de vaco dentro de
nosotros algo falta decimos.

De repente alguna vez alguien te falt el respeto, hacindote sentir inferior, y


esto se te peg marcando tu sensibilidad. Desde entonces la sensacin de
inferioridad puede haberte llevado a confundir SER con TENER. Cmo as?.

La sensacin de inferioridad, de que tu no vales, es una carencia que te


ocasiona angustia y un afn de colmarla y calmarla. Puede llevarte a envidiar, querer
tener para demostrar al mundo que eres algo, cuando en realidad indica solo que
TIENES algo.

Pregntate cuando te sorprendas preocupado por tener ms ropa, mayores notas,


ms popularidad, ms cosas, a veces intiles pero otros las tienen, no ser que te estas
confundiendo TENER CON SER?.

Toda carencia es como una vasija, como una chomba con un agujero al fondo.
Puedes llenarla de agua, repletarla, colmarla... Pero en poco tiempo se vaca.

Y es que el corazn del hombre y la mujer no fueron hechos para COSAS, sino
para pararse sobre su nobleza. Tienes que entrar en TI para reconocer tu NOBLE SER.
Y esto nadie lo puede hacer por ti, slo t tienes la llave.

Si deseas ser alguien es porque quieres ser importantes ante el otro, serle til.
Esta es una relacin autntica en la que puedes sentirte t. Prate sobre lo autntico, lo
verdadero. As parado puedes revelarte libremente como eres, sin mscaras, sin adornos
materiales. Puedes dar desde tu SER. Sentirte y reconocerte importante ante otro, y
hacerle al otro sentirse libre e importante como es en realidad.

Hay incluso quienes usan a las personas como si fueran objetos. Por ejemplo
una madre infeliz, no realizada, siente que posee al hijo y piensa que ser ms persona
cuando ste logre algn premio o concluya una carrera o profesin. Existen padres
confundidos que ponen su felicidad en que su hijo o hija haga un buen matrimonio o
tenga un carro...

Tu y yo tenemos nuestras limitaciones. El mundo no ha sido todo caballero con


nosotros. No fue un mundo pintado de rosas. Hemos sido marcados, quiz
marginado no sabemos POR QUE, pero lo que hoy no podemos confundir es el SER
con el TENER. Yo no soy dueo de lo que pas en mi infancia, o en otras
circunstancias, pero hoy se lo que quiero, puedo hacer algo bonito con mi vida, la
puedo orientar y descubrir todos los valores que tengo y puedo, tambin reconocer las
fallas y asumirlas sin dolor porque las fallas no soy yo. Reconocernos imperfectos,
tener el coraje de aceptarlo por que sobre todo hoy quiero recordarte algo muy
importante: TU VALES MUCHO, ERES UNA PERSONA ORIGINAL, LLENA
DE CAPACIDADES por eso el reto es mirarte! descubrirte! aceptarte!
valorarte!
Escala de Valoracin

CONSOLIDADO DE LA ENCUESTA DE SECUNDARIA A: Siempre


(Sobre el desempeo el Tutor) B: Casi siempre
A veces
D: Nunca
COLEGIO : FE Y ALEGRA 38

PRIMER GRADO
CUALIDADES PERSONALES A B C D
Propicia un clima de confianza. 102 7 6
Da buen trato a los dems. 93 16 6
Llega temprano a clase. 79 31 5
Llega a tiempo al aula despus del recreo. 93 16 3
Se presenta limpio y ordenado. 114 2
Acepta ser evaluado y criticado. 97 14 4
Se esfuerza por superar sus errores y limitaciones. 103 12 1
Escucha y respeta opiniones y sugerencias de los alumnos. 102 8 6
Es justo en sus apreciaciones y calificaciones. 90 22 3 1
Estimula con frases y/o actitudes de trabajo y responsabilidad. 99 11 4
Corrige los errores con respeto, en el momento adecuado y 82 14 3
estimula a superarlos.
Menciona 3 cualidades de tu profesor(a)
Menciona 3 cualidades que te gustara que tuviera tu
profesor(a).
CUALIDADES PROFESIONALES A B C D
Te estimula a aprender por ti mismo 93 16 5
Propone actividades que fomentan tu creatividad. 89 22 3
Realiza actividades interesantes y divertidas. 91 19 3 1
Organiza juegos como parte de tus aprendizajes. 92 11 6
Te estimula a crear juegos y actividades como parte de tus 81 29 3 1
aprendizajes.
Utiliza diversos materiales en el desarrollo de tus calases. 89 20 3 1
Promueve el trabajo grupal. 103 8 2
Orienta permanentemente el trabajo personal y grupal. 95 17 6
Formula con ustedes las normas de convivencia. 91 17 6
Revisa con ustedes el cumplimiento de las normas de 75 27 11
convivencia.
Informa oportunamente los resultados de la evaluacin. 82 22 6
Evala (revisa y asesora) el trabajo personal, el trabajo creativo, 102 10 2
exposiciones, participacin en debates, etc.
Da tiempo para que los alumnos planteen soluciones a 95 17 3 1
problemas cotidianas del aula, colegio y comunidad.
Conocen el medio en el que viven ustedes. 75 16 9 9
Abre espacios al dilogo para analizar acontecimientos locales, 83 23 5 1
nacionales e internacionales.
Te motiva para que mejores tu letra, ortografa y redaccin. 89 15 5 2
Te ayuda aprender lo que no has comprendido. 102 8 2 2

PLAN DE ACCIN TUTORIAL

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- CENTRO EDUCATIVO : ...........................................................

1.2.- GRADO DE ESTUDIO : ...........................................................

1.3.- PROF. RESPONSABLES : ...........................................................

II.- OBJETIVOS GENERALES:

2.1.- ......................................................................................................................

2.2.- ......................................................................................................................

III.- NECESIDADES:

3.1.- ......................................................................................................................

3.2.- ......................................................................................................................

IV.- CONTENIDOS:

4.1.- GENERALES:

................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
ESPECFICOS:

................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

V.- CRONOGRAMA:

CRONOGRAMA
AREAS ACTIVIDADES RECURSOS
A M J J A S O N D
PERSONAL
SOCIAL

ACADMICA
VOCACIONAL

Bagua Grande, marzo del 2002.


PLAN DE ACCIN TUTORIAL

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. CENTRO EDUCATIVO : FE Y ALEGRA 38


1.2. GRADO Y SECCIN : CUARTO GRADO A, B C.
1.3. PROF. RESPONSABLES : - ACOSTA MIRANDA JORGE LUIS.
- CRUZALEGUI HOYOS TULIO.
- DAZ DAZ ANBAL.
- GARCA FERNNDEZ ANGELES.
- LEON RIVERA ERNESTO.
- VILLENA LOBATO ROGER.

1.3. DURACIN : AO ESCOLAR 2002.

II.- OBJETIVOS:

- Contribuir para que cada alumno (a) vea en el tutor un amigo en el que pueda
confiar, confrontar aspiraciones y problemas.
- Acompaar y estimular a los estudiantes en el desarrollo de su personalidad.

III.- NECESIDADES:

- Baja autoestima.
- Vivencias prematuras.
- Desproteccin familiar.
- Conformismo.
- Hbitos y tcnicas de estudio.
- Poca aplicacin de conocimientos en la solucin de problemas.
- Falta de anlisis y sntesis.
- Maltrato fsico y psicolgico.
- Falta de habilidades de escritura, lectura y expresin oral.
- Falta de respeto.
- Violencia familiar.
- Carencia de normas de urbanidad.

IV.- JUSTIFICACIN:

El bloque de tutora tiene como objetivo completar la educacin integral a travs


de la orientacin personal y grupal del alumno (a), tomando como referencia lo
tratado durante el Tercer Grado de Secundaria, las necesidades constatadas
durante los primeros das del presente ao escolar y las propuestas hechas por
los mismos alumnos.
El presente plan se concibe como un espacio de participacin activa de los
alumnos (as) orientados por sus tutores a travs de didcticas que lleguen a
contribuir en el cambio de actitudes y valores del estudiante y del grupo.
Este espacio no pretende ser una carga ms para ellos ni una materia a ser
evaluada, sino de situaciones y vivencias que los motive la justificacin de sus
actuaciones.

V.- CONTENIDOS:

5.1. GENERALES: Autoestima, tcnicas de estudio, liderazgo juvenil.

5.2. ESPECFICOS: Enamoramiento, orientacin vocacional, relaciones


familiares, la biblioteca, salud mental, problemas
sociales, sexualidad, aborto, pornografa, madres
adolescentes.
VI.- CRONOGRAMA:

AREA TEMA ACCIONES

- Autoestima. - Dramatizacin y anlisis de


- Relaciones familiares. casos.

- Salud mental. - Vdeo forum (apoyo OBE).

- Problemas sociales. - Tcnica del rompecabezas.


- Liderazgo juvenil.

PERSONAL - Sexualidad y pornografa.


- Taller de anlisis de material
usado habitualmente
- Aborto y madres adolescentes. (peridicos, revistas,
calendarios, etc.).
- Enamoramiento.
- Anlisis de un caso en un
vdeo.
- Desarrollo de unidad con el
mtodo experiencial.
- La biblioteca. - Hacer la codificacin de libros
de un rea.
- Aprender a desarrollar un
trabajo de investigacin en la
ACADMICA biblioteca.

- Tcnicas de estudio. - Aprenden mediante la prctica


a reconocer las ideas bsicas de
un texto.
- Orientacin vocacional: - Charlas por Especialistas en
Mecnico, Asistente Social, Dibujo diferentes opciones
VOCACIONAL Tcnico, Modista, Periodista, profesionales y vocacionales.
Profesor, Polica Masculina y
Femenina, Enfermera, Psicologa.

FE Y ALEGRA, MARZO DEL 2002.


GDO: -------------
C.E. FE Y ALEGRA 38
BAGUA GRANDE

FICHA ANECDTICA

ALUMNO: ------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Fortalezas Debilidades

PROYECTO

1.- NOMBRRE DEL PROYECTO:


Atencin Psicolgica a alumnos y alumnas que viven en situacin problema.

2.- DATOS DEL CENTRO EDUCATIVO:


2.1.CENTRO EDUCATIVO : FE Y ALEGRIA 38
2.2. LOCALIDAD : BAGUA GRANDE
2.3.PROVINCIA : UTCUBAMBA
2.4.DEPARTAMENTO : AMAZONAS
2.5.DIRECCIN : AV. MARIANO MELGAR 860
2.6.RESPONSABLE : HNA. MARIA DEL CARMEN OTERO DE
VALENZUELA
3.- JUSTIFICACIN:
Un alto porcentaje de familiares de nuestra comunidad educativa estn viviendo
problemas graves debido a rupturas del matrimonio, al alcoholismo, abandono de
sus hijos, malos tratos fsicos y psicolgicos, abuso sexual, etc. Estas situaciones
llevan a los nios y nias a traumas difcil de superar y que repercuten en el
rendimiento escolar.
Debido a este problema es que nos proponemos ejecutar este proyecto con la
finalidad de contar con un Psiclogo, que haga un diagnstico y trate a los nios y
nias que viven situaciones conflictivas, as como brindar un acompaamiento
profesional a los familiares para que puedan superar sus problemas.

4.-OBJETIVOS DEL PROYECTO:


4.1. GENERAL:
Brindar mayor acompaamiento profesional a nios y nias de nuestro Centro
Educativo, especialmente a los que proceden de familias desintegradas.

4.2. ESPECIFICO:
- Propiciar ayuda psicolgica a alumnos y familias que viven en situacin
problema.
- Realizar un trabajo coordinado entre Direccin, Psiclogo y Coordinacin de
Tutora.
- Seguimiento permanente de cada uno de estos casos para obtener resultados
positivos.

5.- BENEFICIARIOS:
El proyecto a ejecutarse beneficiar a todos los alumnos que viven situaciones
traumticas por diferentes motivos.

6.- MECANISMOS PARA LA EJECUCIN DEL PROYECTO:


- Solicitar apoyo econmico de diversas instituciones
- Trabajo coordinado de Tutores con familias de los alumnos.
- Constante coordinacin del Psiclogo, Direccin del Centro Educativo con la
coordinacin de tutora.
- Acompaamiento a estos casos con comprensin y cario.

7.- PRESUPUESTO:

SERVICIOS Monto unitario /mes Monto Total

- Servi - Servicios profesionales del psiclogo todo el


500.00 3500.00
ao.

100.00
- Medi - Medicinas. 700.00

50.00 350.00
-Casos - Casos de Emergencias /viajes

4550.00
Total

8.- COMPROMISO DE ACTIVIDADES CONSIDERADOS EN EL PROYECTO:

ACTIVIDADES PROYECTOS PLAZOS


- Apoyo Abril
- Elaboracin de documentos dirigidos a econmico
instituciones de bien social.
-Mejor atencin a Mayo
- Contrato de los Servicios de un Psiclogo los alumnos.
-Recuperar estado
anmico
Auxilio inmediato Segn
- Compra de Medicamentos a los alumnos necesidad
Evita problemas
- Atencin casos de emergencias en el Centro Segn Casos
Educativo

Bagua Grande, Abril del 2002.


PLAN DE TRABAJO

MUNICIPIO ESCOLAR 2002

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- Provincia : Utcubamba.


1.2.- Distrito : Bagua Grande.
1.3.- Centro Educativo : Fe y Alegra 38.
1.4.- Responsables : Concejo Municipal Escolar.
1.5.- Asesor General : Prof. Jorge Jhony Mera Alarcn.
1.6.- Asesores : Profesores de E.S.C.
- Prof. Jorge Acosta Miranda.
- Prof. Roxana Chuquipa Aguilar
- Prof. Wilson Alberca Flores.
- Prof. Lino Colunche Rodrguez.
- Prof. Araceli Bon Prez.
1.7- Duracin : Abril a Diciembre del 2002.

II.- OBJETIVOS:

2.1.- Buscar la integracin y participacin de todo el alumnado en las diferentes actividades del Centro Educativo.
2.2.- Desarrollar eventos culturales y recreativos que permitan un cambio de actitud de nuestros compaeros.
2.3.- Establecer una coordinacin directa y permanente con la Direccin y trabajadores del plantel en las sugerencias e inquietudes que
reportemos de nuestros compaeros.

III.- FUNDAMENTACIN:

Las actividades que mencionaremos a continuacin las realizaremos con el apoyo de las diversas autoridades, profesores, padres de familia
y todo el alumnado.
Estas actividades tienen fines que contribuyan a la satisfaccin de todo el alumnado y al mejoramiento y desarrollo de nuestro Centro Educativo.

IV.- ACTIVIDADES SEGN REGIDURA:


CRONOGRAMA
REGIDURA ACTIVIDADES ACCIONES RECURSOS RESPONSABLES
M J J A S O N D
EDUCACIN
CULTURA Y -Coordinar con -Cancha -Santiago Sandoval X
DEPORTE 1.Organizacin de Regidores de deportiva. Maldonado. (Regidor de
Juegos Deportivos Educacin, Cultura -Balones, net. Educacin, Cultura y
intersecciones. y Deporte. -rbitros. Deporte).
-Coordinar con -Todos los que conforman
Profesores de esta Regidura.
Educacin Fsica.
-Envi de
solicitudes.

2. Homenaje al -Coordinar con los -Nmeros -Concejo Municipal X


Da del Padre Concejos de aula. artsticos. Escolar.
(noche cultural). -Coordinar con -Patio. -Concejo de aula-
Profesores de -Animadores.
Educacin Artstica -Instalacin de
y Electricidad. luz y audio.
-Sillas.

3. Bailes -Coordinar con -Sonido. -Concejo Municipal X


estudiantiles y concejos de aula. -Carpas. Escolar.
gymkhana. -Coordinar con el -Sillas. -Concejo de aula.
personal del Centro -Chupetes y
Educativo. gaseosas.
-Ticket.

4. Homenaje al -Coordinar con -Patio. -Concejo Municipal X


Da del Maestro. Concejos de aula. -animadores. Escolar.
-pequeos -Concejo de aula.
presentes.
-nmeros
artsticos.

5. Actividades -Coordinar con -Coliseo. -Concejo Municipal X


culturales a nivel concejos de aula, -Propaganda. Escolar.
comunal. autoridades, -Nmeros
profesores de artsticos.
Educacin Artstica. -Animadores.
-Invitar la -Ambientacin
participacin de -Venta de
diferentes Centros chupetes,
Educativos e gaseosas.
Instituciones. Cancha, etc.

6. Concurso de -Coordinar con -Diplomas o -Regidor de Educacin, X


conocimientos. profesores. premios. Cultura y Deporte (Santiago
Sandoval Maldonado).
-Profesores.

7. Concurso de -Coordinar con -Premios. -Regidores de Educacin,


Feria y Ciencias. profesores de CTA. -Animadores. Cultura y Deporte.
-Carpas. -Profesores de CTA. X
8. Concurso de -Coordinar con -Regidores de Educacin,
Driles. Profesores de Cultura y Deporte X
Profesores de Educacin
Educacin Fsica Fsica.
REGIDURA DE
SALUD Y MEDIO 1.Implementar el -Envi de -Medicamentos. -Concejo Municipal X X
AMBIENTE botiqun general. solicitudes. Escolar, Concejos de aulas.
-Coordinar con los
concejos de aula.

2.Limpieza del -Coordinar con -Material de -Jeampierre Tesn X


Centro Educativo. Profesores y limpieza, Villanueva, Regidor de
Concejos de aula. participacin Salud y Medio Ambiente.
de todo el -Todos los que conforman
alumnado. este Regidura.

3.Ornamentar con -Coordinar con -Movilidad. -Concejo Municipal


plantas las afueras Concejos de aula, -Plantas. Escolar, Concejo de aulas. X
del Colegio. personal de servicio. -Tierra.
-Pedir la donacin
de plantas del vivero
Municipal.

4.Concurso de -Coordinacin con -Participacin -Regidor de Salud. y Medio


corrales y tutores, Direccin. organizada de Ambiente. X
mantenimiento de -Coordinadora de alumnos. -Alumnos de cada aula.
plantas del Centro CTA.
Educativo.
5.Instalar tachos -Coordinar con -Regidor de Salud y Medio X
de basura. Regidores de Salud Ambiente (Jeampierre
y Medio Ambiente. Tesn Villanueva).

REGIDURA DE
PRODUCCIN 1.Hacer colecta de -Coordinar con los -Personas -Concejo Municipal X
Y SERVICIOS ropas. tutores de aula y con solidarias. Escolar.
el encargado de
OBE.

2.Construir una -Enviar oficios a las -Imagen de


X X
pequea gruta con diferentes Santa Paula, -Concejo Municipal
la imagen de Santa Instituciones. piedras, Escolar.
Paula. -Pedir la donacin cemento, mano
de la Imagen de de obra.
Santa Paula a las
Hermanas Doroteas.

3.Instalar bancas -Enviar oficios a -Cemento, -Concejo Municipal X


alrededor del diferentes ladrillo, Escolar.
plantel. Instituciones. alambre, -Concejos de aula.
-Coordinar con fierro. Etc.
Concejo de aula. -Mano de obra.
1.Realiza Los das -Coordinar con el -Cassets. -Regidura de Defensora de X X X X
viernes perifoneos profesor Feliciano -Grabadora. Derechos de Nios y
con para la instalacin -Animador. Adolescentes (Karen
acompaamiento de audio. Noriega Gonzles).
REGIDURA DE de msica. -Buscar frases que
DEFENSORA DE incentiven a los
DERECHOS DE alumnos.
NIOS
Y
ADOLESCENTES.
2.Celebracin de -Deporte y programa -Apoyo de -Municipio Escolar. X
la Semana del cultural. Direccin.
Nio.

X
3.Realizar -Coordinar con -Cintas de -Concejo Municipal
cineforums y Concejo de aulas. video. Escolar.
charlas educativas. -Pedir apoyo de -TV, VIH.
personal capacitado. -Local.

V.- RECURSOS:

- Actividades econmicas.
- Apoyo de Padres de familia.
- Colaboracin de alumnos.
- Apoyo de Direccin del Centro Educativo.

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