Balance de la produccin historiogrfica en la Escuela de Historia en

la Universidad Nacional de Trujillo: Un anlisis desde la perspectiva

regional, 2011 2012

Miguel Jorge Nurea Plasencia

Junior Andrs Velsquez Chero
Escuela de Historia

INTRODUCCIN

El presente trabajo pretende analizar la produccin historiogrfica

producida en la Escuela Acadmico Profesional de Historia de la
Universidad Nacional de Trujillo desde su fundacin hasta el ao
2012, analizando as, los trabajos de investigacin de bachillerato de
las dos primeras promociones. Tomamos este marco de investigacin
pues consideramos que luego de la segunda promocin hubo un
cambio considerable en el rumbo de las investigaciones realizadas
hasta ese entonces. Nos enfocamos en estos dos aos ya que el desa-
rrollo de los trabajos revisados demuestra el predominio de la ten-
dencia antropolgica en el contenido investigativo de la gran mayo-
ra de ellos, que desarrollaremos ms adelante.
De otra manera, queremos resaltar la particularidad de la
Escuela de Historia de la Universidad Nacional de Trujillo, en com-
paracin con otras universidades del pas donde se ensea Historia,1
puesto que es la nica que lleva cuatro cursos de investigacin con-
tinua, desde el stimo al dcimo ciclo. En estos cuatro ciclos se desa-
rrolla un proyecto de investigacin parecido a una tesis, sobre un

1 Slo en nueve Universidades a nivel nacional se ensea Historia, estas son: Univer-
sidad Nacional Mayor de San Marcos, Pontificia Universidad Catlica del Per, Uni-
versidad Nacional Federico Villareal, Universidad Nacional de San Cristbal de
Huamanga, Universidad Nacional de San Agustn, Universidad Nacional de San
Antonio Abad del Cusco, Universidad de Piura, Universidad Nacional Jorge Basadre
Grohmann y la Universidad Nacional de Trujillo.
tema determinado, estando la revisin a cargo de un jurado colegia-
do de cuatro a ms profesores de la Escuela.
Un trabajo similar, sobre evaluacin historiogrfica en la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos, ha sido realizado por
Alex Loayza Prez (2011), quien analiza los trabajos realizados en la
escuela de historia de dicha casa de estudios, con el fin de responder
a las crticas realizadas por Paulo Drinot (2006) quien afirma que el
nivel de investigacin en las universidades nacionales es simplista y
tradicional, tomndose a la historia como dogma. Si bien, este trabajo
es de similares caractersticas nuestra finalidad es distinta y respon-
de a otras interrogantes aqu desarrolladas.
Tambin, abordaremos la problemtica de investigar en la
regin por diferentes motivos, como el acceso a la informacin re-
querida o la falta de la misma, lo que genera el xodo de los estu-
diantes hacia otras localidades para buscar informacin.
Lo que pretendemos con este balance aparte de dar a conocer
la produccin de la Escuela en Trujillo es, demostrar que hay un
trabajo historiogrfico en las regiones realizado por historiadores de
carrera, motivados no slo por el fanatismo o algn patriotismo lo-
cal, como lo argumenta la historiadora Susana Aldana (2002) en su
trabajo, La otra historia: la historia regional. Si bien, la doctora es
una de las primeras en realizar un marco terico acerca de la pers-
pectiva regional en los estudios historiogrficos para el Per, centra-
liza su punto de vista al decir que los historiadores profesionales
estn slo en Lima. De alguna manera, este punto de vista se puede
justificar pues la capital tiene la mayor produccin historiogrfica
del pas, no obstante, hay que tener en cuenta que ya desde hace
algn tiempo se vienen formando historiadores de carrera en dife-
rentes regiones del pas, como es el caso de Ayacucho, Arequipa,
Cusco, Piura, Tacna2 y Trujillo. Este ltimo viene a ser el centro de
nuestra investigacin.
Sin embargo, tenemos en cuenta que desde el 2002 (fecha en
que se public su trabajo sobre la regin al que nos referimos) a la
actualidad, la historiadora ha ido profundizando la manera de pen-
sar a la regin. As pues, en su trabajo titulado, Cambiando etique-
tas o reestructurando pensamiento: Repensar el Per contempor-

2 An no egresa ninguna promocin, ya que se ha creado el ao 2013.

112
neo? (Aldana, 2013), notamos un anlisis ms sintetizado y profun-
do. Para Aldana la regin es una manera de realizacin histrica
sentida y comprendida ms que entendida y aprendida (2013: 517).
En este anlisis la historiadora trata la necesidad de repensar el esta-
do-nacin a travs de una perspectiva regional que no direccione
una identidad basada en el siglo XIX y hecha a partir de la capital,
Lima. Esta pugna entre nacin y regin lleva a que, Susana Aldana,
concluya que los historiadores profesionales, radicados en su mayo-
ra en la capital, sustentan a la nacin de una manera tradicional,
como nica e indivisible; mientras que en las regiones el estudio de
la historia la desarrollan los estudiosos locales3 que intentan en-
contrar una identidad regional, ya sea sustentada en el recuerdo de
las etapas prehispnicas o adhirindola a la nacin en el siglo XIX,
buscando hijos ilustres nacidos desde la Independencia en adelante.
Si bien, reafirmamos el nimo al que nos incita la investiga-
cin, de pensar la regin desde una perspectiva descentralizadora y
orientada hacia una identidad local para repensar la nacin, la nece-
sidad de romper paradigmas propuestos a partir de la imposicin de
una nacin no entendida sino construida, y la necesidad como histo-
riadores de trabajar en el tiempo para no caer en constructos sociales
predichos; seguimos encontrando un problema en el que de algn
modo sustentamos nuestra investigacin, el de tomar slo por histo-
riadores profesionales a los que trabajan la historia nacional en base
al constructo homogneo de que significa la nacin a partir de la
capital y, por otro lado, y an ms importante, el de slo calificar de
estudiosos locales a los historiadores regionales o formados en las
regiones.
En los trabajos que presentaremos podemos ver la necesidad
de los egresados de contribuir a llenar los vacos historiogrficos en
las regiones, con esto argumentamos entre otras cosas que, desde
nuestra realidad local si se est trabajando de manera profesional la
historia. As mismo, estos nuevos historiadores formados profesio-
nalmente buscan estudiar la regin para adherirla al constructo na-
cional macro. No obstante, tambin observamos falencias en la me-
todologa y en analizar la regin.

3 Trmino usado por Aldana para definir a los investigadores que trabajan en las
regiones.
113
 Como base para desarrollar esta investigacin hemos toma-
do en su mayora artculos expuestos y trabajados en el curso Semi-
nario de Historia Regional,4 donde abordamos la manera de pensar
la regin en diferentes pases latinoamericanos como Mxico. Estos
postulan que la historia regional ha ido ganando trascendencia des-
de el surgimiento de la llamada escuela de los Annales que, de la
mano de un inters y una vitalidad de conocer estos espacios regio-
nales y locales, comenz a estudiarlos, ya que haban sido ignorados
casi en su totalidad por la historia oficial y tradicional. Para Aldana,
trabajar historia regional supone una suerte de compromiso sobre
todo en un pas tan centralizado y centralista como el Per, al pare-
cer todos estos historiadores que se han puesto a pensar sobre la
regin, con o sin metodologa como en el caso de Manuel Mio Gri-
jalva (2002), parten del hecho de que el desarrollo de esta llenara el
vaco que se tiene de la mayor parte de las regiones. En otras pala-
bras, el desarrollo de historia regional vendra a ser un compromiso
con estos espacios regionales y que una vez conocidos estos se podr
tener un mayor conocimiento global de la evolucin y los procesos
que han atravesado los pases.

1. PRIMEROS PASOS: CREACIN DE LA ESCUELA DE HISTORIA Y LA PRIME-

RA PROMOCIN

Respondiendo a una necesidad investigativa imperante en el norte

peruano, en el ao 2006 se dio paso a la creacin de la Escuela de
Historia en la Universidad Nacional de Trujillo, ubicndola en la
Facultad de Ciencias Sociales. Un grupo de profesores fueron los
encargados de elaborar y dar paso a la creacin de la Escuela.
Al ser la nica Escuela de Historia en una universidad pbli-
ca en el norte del pas, tuvo una serie de limitaciones al formarse,
debido a ello, se tomaron modelos y profesores de carreras afines
como antropologa y arqueologa, para subsanar requerimientos
importantes para su creacin. La Escuela Acadmico Profesional de
Historia fue creada el 18 de octubre de 2006 con resolucin de

4Curso del octavo ciclo de la Escuela de Historia de Universidad Nacional de Trujillo,

en el ao 2013, dictado por el profesor, Carlos Hurtado Ames.
114
Asamblea Universitaria N 0008-2006/UNT, y desde este ao forma
parte como Escuela Profesional en la Facultad de Ciencias Sociales
(Fuente: Expediente # 2090, Archivo de la Universidad Nacional de
Trujillo). La Escuela fue creada por iniciativa de profesores, entre
ellos, Juan Castaeda Murga, consciente de la realidad nacional y de
la falta de investigacin en nuestra ciudad como en el norte del pas.
Estas fueron las palabras del profesor en una entrevista realizada por
algunos compaeros de la cuarta promocin, en un trabajo realizado
en el ao 2011 para el curso de Etnografa, La regin norte necesita
de historiadores, profesionales capacitados en la investigacin, an
hay mucho por hacer, mucho por estudiar, con la creacin de la es-
cuela de historia se busca fomentar las investigaciones que se han
retrasado en esta parte del pas, el reto est planteado, todo depende
del empeo del estudiante.5
Lo particular de esta nueva Escuela de Historia en compara-
cin con las que existen en otras universidades, como se resalta l-
neas arriba, es el hecho que en la malla curricular se llevan cuatro
prcticas pre profesionales, desde el stimo al dcimo ciclo. Durante
estos cuatro ciclos se desarrolla un proyecto de investigacin pareci-
do a una tesis, sobre un tema determinado, estando la revisin a
cargo de un jurado colegiado de cuatro a ms profesores de la Escue-
la. Por ello, los alumnos al egresar tienen que contar con un trabajo
de investigacin o tesis bajo el brazo, requisito que por un lado
implica cierto grado de dificultad, pero por el otro, vincula al
alumno desde el pre grado con la investigacin, beneficindolo en la
obtencin de sus siguientes grados, como la licenciatura.6
En el ao 2011 y luego de superar exitosamente cuatro cur-
sos de prcticas pre profesionales,7 egresa la primera promocin
conformada por siete estudiantes, que abordaron distintas problem-
ticas en materia histrica.
Iniciamos con el proyecto de investigacin sustentado por
Frank Daz Pretel (2011), que se titula, Obrajes y Obrajeros en la provin-
cia de Huamachuco, 1650 1820, donde estudia las manufacturas texti-
les de Huamachuco y la configuracin que realizaron en la confor-

5 Entrevista al profesor Juan Castaeda Burga, realizada el 13 de julio de 2011.

6 En un trabajo posterior se desarrollar un balance completo con el anlisis de tesis de
licenciatura.
7 Vase, currcula de la escuela de Historia. Online www.unitru.pe-historia

115
macin del espacio econmico y social en los siglos XVII, XVIII y
XIX. Afirma que, su estudio desarrolla una metodologa muy diver-
sa, en otras palabras, todista, que abarca la prosopografa, historia de
las redes sociales, la biografa, la genealoga, historia regional, la
historia social, la historia de la vida cotidiana, historia del arte, se-
mitica, historia del derecho y la historia econmica. No obstante, no
profundiza en ellas, a excepcin de la historia de la familia y de las
redes sociales. De otro lado, resaltamos el cuarto captulo donde
estudia las relaciones de las familias obrajeras con sus propiedades y
nexos polticos en la costa, Trujillo.
Siguiendo con la tendencia todista y un tanto descriptiva,
tenemos el estudio de Bani Cruz Romero (2011), Sociedad y economa
de la hacienda San Nicols del Paso en el perodo colonial tardo, Trujillo.
Un trabajo esencialmente descriptivo, si bien, pretende analizar la
sociedad de las haciendas y vincular a esta sociedad con la economa
de la poca para as tener un panorama amplio sobre las haciendas
norteas, limita su estudio a la descripcin, en primer lugar, de los
estamentos sociales de las haciendas norteas; en segundo lugar, las
fuerzas de trabajo y cmo se establecieron. El trabajo tiene deficien-
cias metodolgicas, ya que, no desarrolla ninguna corriente historio-
grfica, sino que, argumenta que este se ubica dentro de una tenden-
cia general. No obstante, presentan a la microhistoria como parte de
su marco terico para justificar el estudio de caso, pero tambin pone
a la historia regional dentro del mismo sin analizar ni profundizar
sobre esta.
Juan Chigne Flores (2011) en su proyecto de investigacin de
bachillerato, El impacto del liberalismo hispnico en el norte del Per.
Actitudes del cabildo y la lite de Trujillo, (1808-1814), analiza desde la
perspectiva revisionista las actitudes polticas del cabildo y la lite de
Trujillo en la coyuntura de la Independencia. Haciendo uso de los
postulados de la nueva historiografa de la cultura poltica, el trabajo
pretende dar a conocer la inclinacin de Trujillo hacia la causa sepa-
ratista durante los conflictos de principios del siglo XIX. Chigne ar-
guye que, el liberalismo hispnico al entrar en contacto con el cabil-
do y la elite de Trujillo, encamin las prcticas de la cultura poltica
hacia la modernidad que implanto la vena gaditana, y estos sirvieron
de base para optar por la Independencia en el ltimo tramo del r-
gimen colonial en el norte del Per. Si bien es cierto, que la Indepen-
116
dencia ha sido un tema muy desarrollado por la historiografa pe-
ruana, este trabajo brinda un aporte muy importante, desarrollando
una tendencia histrica relativamente nueva en una parte del pas
poco estudiada en ese aspecto.
Por otro lado, abordando una temtica diferente, tenemos el
trabajo de Victoria Diguez Deza (2011), Ley, delito y castigo. Meca-
nismos de control social y represin penal, Trujillo, 1824 1862, analiza a
partir del estudio del delito y la criminalidad (teniendo como fuentes
documentales, los expedientes judiciales: Causas civiles y criminales)
la vida social de Trujillo durante la primera mitad del siglo XIX. Se-
gn la autora, la Independencia trajo consigo muchos cambios tanto
en lo poltico, econmico, social y cultural, un claro ejemplo de ello
es el aumento de delitos propiciados por las diferente castas, tanto
de negros, mestizos, mulatos, entre otros (el quiebre de lo colonial
por lo republicano provoco desigualdades econmicas, que trajo
consigo el delito). Diguez nos brinda un extenso panorama sobre el
delito, cules fueron los mecanismos de control que utiliz el go-
bierno y las autoridades hasta el segundo gobierno de Castilla, don-
de las cosas cambiaron con la creacin del primer Cdigo Penal. La
metodologa utilizada se enmarca dentro de la historia del delito. Es
uno de los trabajos mejor encaminados de esta primera promocin,
desde su marco terico y conceptual.
De otra manera, tenemos el trabajo de Mnica Barrera Sala-
zar (2011), 25 aos de su historia de las mujeres trujillanas: Vida privada y
vida pblica, 1845-1870. El estudio se enmarca segn la autora dentro
de la historia social, que analiza la interrelacin humana y la estruc-
tura de la sociedad a partir de los cambios que se producen, toman-
do como espacio de estudio la ciudad de Trujillo, y a travs de ello
intenta reconstruir la vida cotidiana, el estilo de vida, la educacin, el
comportamiento y la relacin de las mujeres con la sociedad. Para
Barrera, el ao 1852 marca una diferencia tanto en lo judicial como
en lo social que, trae consigo el nacimiento de la libertad de pensa-
miento, la educacin como elemento embellecedor y la capacidad de
poder litigar frente a un juzgado de paz sin la autorizacin del espo-
so o un representante. La metodologa utilizada no est muy bien
definida, no establece diferencias entre historia de las mujeres e his-
toria del gnero. Este trabajo cuenta con abundante informacin

117
extrada de las actas de cabildo administrativo, de las causas civiles y
criminales, sin embargo, ha faltado un mejor anlisis.
Tania Silva Prez (2011) con su trabajo, La produccin del cal-
zado en el Porvenir Trujillo, 1930 1980. Estudia el contexto histrico
del distrito de El Porvenir a partir de la llegada de los artesanos mi-
grantes de la sierra libertea y el aporte o participacin de sus des-
cendientes en la formacin del distrito. No obstante, este trabajo no
cuenta con una justificacin relevante, su problemtica es limitada, y
no desarrolla sus hiptesis planteadas. As mismo, tiene grandes
vacos contextuales, serios problemas de redaccin bsica, y una
muy visible falta de formalidad. Adems, no toma en cuenta ningu-
na metodologa ni corriente historiogrfica para el desarrollo de su
estudio. En sntesis, este trabajo ms que proyecto de investigacin
parece una monografa, siendo el trabajo con ms falencias de esta
primera promocin.
Para las primeras dcadas del siglo XX, tenemos el trabajo de
Enma Vsquez Yupanqui (2011), La revolucin aprista de Trujillo. Im-
pacto de la revolucin en la sociedad Trujillana 1932. Analiza las repercu-
siones que ocasionaron la revolucin aprista y la represin que su-
frieron a manos del gobierno. Segn la autora, la poblacin trujillana
sufri las consecuencias que devinieron despus de este suceso, des-
de lo poltico, social y econmico. La metodologa utilizada se en-
marca dentro de la historia poltica, social y econmica; parece que la
investigadora pretendi abarcar un estudio total sobre el tema, sin
embargo, no profundiza sobre estos puntos. En este trabajo, se evi-
dencia el esquema de investigacin antropolgico, empezando por el
contexto socio econmico, donde a partir de solo tres factores, su-
puestamente reconstruye la sociedad trujillana de las primeras tres
dcadas del siglo XX. Al momento de delimitar territorialmente a
Trujillo se puede ver un parecido a las tesis de antropologa, realiza
muchas citas textuales sin interpretar ni analizar, pero segn lo revi-
sado hasta aqu, parece que esta es una dolencia de la mayora de
investigadores, quiz ello se deba a la reciente creacin de la Escuela
de Historia, que no ha podido realizar un reglamento que se diferen-
cia de otras escuelas de la Facultad de Ciencias Sociales como antro-
pologa.

118
2. CONTINUIDAD: LA SEGUNDA PROMOCIN

El ao 2012 egres la segunda promocin, conformada por seis

alumnos, pero en comparacin con la primera, en esta promocin se
establece un cambio perceptible en sus lineamientos tericos, con un
mejor balance terico necesario para el desarrollo de los temas abor-
dados, con algunas excepciones.
Un trabajo que surge como un gran aporte hacia los estudios
de gnero en el norte del Per, es el elaborado por la egresada Ver-
nica Rojas Vsquez (2012), Dotes y matrimonios en el corregimiento de
Piura 1650-1700. Analiza el papel de la mujer piurana en el desarrollo
de las alianzas matrimoniales desde una perspectiva econmica y de
gnero, ya que la mujer juega un rol importante en este acomodo
social, que era muy comn en la poca colonial, especialmente para
retener fortunas, salir de alguna crisis y para alianzas conyugales.
Este trabajo refleja la importancia de la mujer en la economa virrei-
nal, como un medio de enlace y proteccin de las fortunas entre las
familias de clase alta, que se evidenci en un contexto de bonanza
econmica en el norte. De otra manera, la viuda tambin jug un
papel importante como un ente activo en el plano econmico y qui-
zs con ms libertad que la mujer casada. Rojas, concluye, que el
matrimonio en la sociedad piurana del siglo XVII fue regulado y
controlado por las familias, a travs de este se logr dar un impulso a
las actividades comerciales mediante las relaciones de parentesco
que se fueron estableciendo entre las zonas cercanas.
Por otro lado, tenemos la investigacin de Danitza Mrquez
(2012), Ajuares domsticas en la Villa de Cajamarca durante la segunda
mitad del siglo XVIII, un estudio desde la perspectiva de la historia de
la cultural material, el objetivo de este trabajo es analizar la vida
cotidiana y el entorno material de los habitantes de la Villa de Caja-
marca durante el virreinato. La autora basa el trabajo en los postula-
dos de Jean-Marie Pesez sobre la cultura material y su desarrollo
econmico y social. El estudio toma como referencia tres entornos
domsticos importantes dentro de la cotidianidad de la vida durante
la colonia para poder explicar la justificacin de la adquisicin y la
conservacin de dichos bienes, como la sala de recibo y el estrado, el
menaje y la vajilla, y el dormitorio

119
 Si bien, Mrquez desarrolla un marco terico con el que
orienta su estudio hacia el anlisis de lo social y econmico mediante
el desarrollo de la cultura material, el cuerpo de la tesis refleja un
trabajo descriptivo que no termina de enlazar a la cultura material
con estos aspectos importantes y relevantes para un estudio de este
tipo.
Cindy Saldaa Paredes (2012) con su trabajo titulado, Rela-
ciones de poder en la hacienda Limoncarro entre 1762-1837, estudia las
relaciones existentes entre los propietarios de esta hacienda y las
pugnas de poder que tenan, expresados en los pleitos por las pose-
siones de tierras. Utiliza el anlisis de la microhistoria para elaborar
este estudio de caso. La particularidad de la hacienda permite notar
el cambio que se da en ella a partir de sus propietarios, que en un
principio fueron miembros religiosos, de la orden de los agustinos,
pero con el cambio del rgimen colonial por el republicano, paso a
manos laicas, en un proceso gradual donde, la orden religiosa toda-
va ostentaba cierto poder en la hacienda. El estudio de esta hacienda
resulta muy importante, ya que, denota una realidad imperante en
casi todo el norte, el cambio de poderes sociales, segn el apoyo
brindado a la causa independentista, en este caso se evidenci en el
paso de propietarios religiosos a laicos.
Abordando nuevamente la temtica de la Independencia,
tenemos el trabajo de Vctor Valderrama (2012), La Independencia de
Chachapoyas 1800 1821. El estudio pretende explicar el proceso in-
dependentista en el contexto histrico de Chachapoyas e incluso ir
hasta las causas econmicas, polticas y sociales que generaron la
participacin del pueblo de Chachapoyas en la causa separatista.
Hasta aqu, el autor nos presenta un estudio ambicioso que combina
perspectivas tales como la historia poltica, social y la econmica; sin
embargo, en el desarrollo de la tesis encontramos una descripcin de
hechos y de lugares que no concuerdan con el tema abordado. Ahora
bien, en cuanto a la metodologa, el trabajo est enmarcado dentro de
los estudios de la nueva historiografa, revisionista, que toma como
punto de partida para el anlisis de la Independencia de los pueblos
americanos el ao de 1808, ao del surgimiento de las cortes gadita-
nas. Sin embargo, este trabajo inicia en 1800, teniendo ocho aos de
diferencia del sustento metodolgico en el cual se enmarca, de otra
manera, el inicio del tiempo de estudio no tuviera demasiada rele-
120
vancia, si es que se sustentar en un hecho histrico concreto de por
qu este ao y no otro, pero, no existe. Adems, encontramos la des-
cripcin de una serie de lugares y topnimos que poco o nada tienen
que ver con el tema.
Un trabajo que adolece de cuestiones metodolgicas y de
investigacin, no cuenta siquiera con una pregunta e hiptesis con-
creta como debera tener toda investigacin seria. Vemos un claro
contraste con el resto de trabajos presentados en la segunda promo-
cin.
Maxwell Quirz Castillo (2012), con su trabajo, La educacin
pblica en el departamento de Lambayeque (1850-1881), analiza la educa-
cin pblica a partir de la mitad del siglo XIX. Introduce su estudio
dentro de los lineamientos de la historia regional, y as, trabaja el
tema educacional desde una perspectiva local. Este es uno de los
trabajos mejor encaminados en lo que respecta a la segunda promo-
cin, a nuestro parecer. Afirma que, en el departamento de Lamba-
yeque, las reformas educacionales se dieron gradualmente centrn-
dose en la creacin de colegios y escuelas de primeras letras, no obs-
tante, el hecho de ser provincia, y ante la poltica centralista por par-
te del Estado, estas iniciativas no se llevaron a cabo inmediatamente,
resaltando como obstculo el carcter econmico. Adems, de algu-
nos sucesos sociales, como por ejemplo, las revueltas ocurridas en
Lambayeque. Este trabajo demuestra que, partiendo de un buen
marco terico, el desarrollo y el anlisis del tema abordado se vuelve
ms sencillo y concreto.
Por ltimo, tenemos la tesis de Rebecca Rodrguez Garca
(2012), Una nueva mujer cajamarquina a travs de sus experiencias educa-
tiva 1934 1957, explora sobre la construccin de gnero dentro del
campo educativo en la ciudad de Cajamarca. La autora encuentra
que la educacin juega un papel muy importante en la vida de la
mujer cajamarquina trayendo consigo importantes cambios partien-
do de lo social hasta laboral, las prcticas pedaggicas aplicadas en
colegios, como el indoamericano generaron una transformacin en
las alumnas. En este trabajo, tambin se puede notar un cambio
comparndolos con algunos trabajos de la primera promocin par-
tiendo de su marco terico, estado de la cuestin, anlisis y en la
formalidad del trabajo.

121
 A diferencia de la primera promocin donde seis de los siete
trabajos tuvieron como espacio de estudio la regin La Libertad, en
esta segunda promocin slo un trabajo tuvo como espacio nuestra
regin, debido a las obstculos y problemas que tuvo la primera
promocin para ingresar a los archivos.
Por otra parte, resaltamos la iniciativa de generar espacios de
investigacin de estas dos primeras promociones, ya que, a media-
dos del ao 2012 se public el primer nmero de la Revista de Histo-
ria, Tempus,8 promovida y editada por alumnos de la primera y se-
gunda promocin, y con el apoyo de los docentes de la Escuela de
Historia.

3. CONCLUSIONES

Con este pequeo balance de la produccin historiogrfica de la es-

cuela de Historia en la Universidad Nacional de Trujillo, realizado a
partir del anlisis de los trabajos de investigacin de las dos primeras
promociones podemos concluir que, si bien, casi todos los autores
pretenden trabajar desde una perspectiva regional, no ven a la re-
gin y ms an no la teorizan ni la piensan. A partir de ello, podra-
mos decir que, Susana Aldana, tiene razn hasta cierto punto, al
decir que en las regiones slo se trabaja a la regin para introducirla
en un marco nacional ms grande, sin pensarla de manera nica e
individual como cualquier otro proceso mayor. No obstante, ms
que intencionalidad de los investigadores, es desconocimiento.
De otro lado, resaltamos la particularidad de la Escuela His-
toria de Trujillo, que es la nica en todo el pas donde se desarrolla
un trabajo de investigacin dentro pregrado, muy parecido a una
tesis, sobre un tema determinado. Es por ello, que todo egresado
cuenta con un trabajo de investigacin que fortalece su formacin
como investigador, y as mismo, contribuye a la historiografa regio-
nal que en unos aos ser muy prolfica.
Estos trabajos constituyen los primeros esfuerzos de histo-
riadores de carrera formados en la regin (La Libertad) por interpre-

8 Ver, Tempus. (2012). Revista de Historia. Trujillo. Ao 1, N1. A pesar del esfuerzo de
los alumnos, esta revista se ha quedado en el primer nmero.
122
tar su realidad; este hecho justifica el poco desarrollo terico con
respecto a la regin que tiene relacin, sobre todo, con la orientacin
acadmica que tuvieron, ms haca un anlisis antropolgico des-
criptivo que a una anlisis histrico.
Luego de estas dos promociones (durante la segunda), ve-
mos un cambio metodolgico en la enseanza, con la incorporacin a
la plana docente de historiadores de carrera, que ayudaron a mejorar
el anlisis histrico y metodolgico necesario para la elaboracin de
una mejor investigacin, lo que nos lleva a pensar que los trabajos
venideros tendrn mejores resultados con lo que respecta a la meto-
dologa e interpretacin en el anlisis histrico de la sociedad. As
mismo, esperamos que con este aporte contribuyamos, por ahora,
hacia un mejor entendimiento de la realidad historiogrfica por la
que cursa esta parte del norte del pas.

123