1

LENGUAJE Y COMUNICACIN
EVALUACIN UNIDAD N1 B

Nombre: __________________________________Curso:1 M Fecha: 07-04-16

Promedio Rendimiento Curso Puntos Nota Profesor(a) Firma

Apoderado /Fecha
1 2 3 4 5 6 7
Claudia Narbona.
/94 pts
INSTRUCCIONES: Responde esta evaluacin con lpiz pasta azul o negro
Evita correcciones en la seccin de alternativas.

I. SELECCIN MLTIPLE: SELECCIONA SLO UNA ALTERNATIVA.

PRIMERA SECCIN - CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS BSICOS Y

HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

1. La opinin a m no me gust El seor de los anillos, es mala, la encontr

demasiado fantasiosa pues esas cosas no pasan de verdad, puede
considerarse invlida porque

A) Se juzga la obra a partir de un criterio de realidad y no de verosimilitud.

B) Se presenta sin un argumento que la apoye.
C) No es emitida por una pluma autorizada.
D) Transmite un prejuicio del emisor hacia la literatura de ciencia ficcin.
E) Omite pasajes realistas de la obra.

2. El lenguaje literario se caracteriza por ser

I. Polismico.
II. Connotativo.
III. Metalingstico.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo II y III
D) I, II y III
E) Solo I y II

3. En cul de las siguientes afirmaciones predomina la denotacin?

A) La guerra de los mundos fue un golpe a la tranquilidad de la sociedad.

B) E) Toda obra narrativa representa un mundo ficticio.
C) Tengo el concepto en la punta de la lengua.
D) Subi hasta la copa del rbol para ver la falda de la montaa.
E) Cortzar es un autor de alto vuelo.

4. Una persona se encuentra con otra y estira la mano para saludarla, pero esta
ltima sigue de largo. En este caso, hubo una falla en la comunicacin

A) Kinsica.
B) Verbal.
C) Paraverbal.
D) Proxmica.
E) Icnica.
 2

II. PLAN DE REDACCIN

5. La comprensin lectora

1. Supone una serie de pasos o estrategias.

2. Pretende construir un significado nuevo.
3. Proceso mediante el cual se vinculan conocimientos previos a la informacin de
un texto.
4. Estrategias puntuales para mejorar la comprensin de lectura.

A) 3 1 4 2
B) 3 4 1 2
C) 2 3 1 4
D) 4 1 2 3
E) 3 2 1 4

6. El emisor ficticio

1. Un emisor real crea un emisor ficticio.

2. El narrador.
3. La comunicacin literaria se manifiesta de un modo particular.
4. El hablante dramtico.
5. Ocurre en el gnero narrativo, lrico y dramtico.

A) 3 1 5 2 4
B) 3 1 2 4 5
C) 1 3 5 2 4
D) 1 5 2 4 3
E) 3 1 5 4 2

7. Una ficcin demasiado real

1. Formato: transmisin en directo.

2. 1938: Orson Welles presentaba en radio una adaptacin de su novela La guerra
de los mundos.
3. Algunos huyeron despavoridos.
4. Pnico multitudinario.

A) 2 1 3 4
B) 2 1 4 3
C) 1 2 4 3
D) 1 4 3 2
E) 1 2 3 4
 3

III. TERCERA SECCIN: COMPRENSIN DE LECTURA Y LXICO

CONTEXTUAL

TEXTO 1

Inventaron un cristal que dejaba pasar las moscas. La mosca vena, empujaba un
poco con la cabeza y pop ya estaba del otro lado. Alegra enormsima de la mosca.
Todo lo arruin un sabio hngaro al descubrir que la mosca poda entrar pero no
salir, o viceversa, a causa de no se sabe qu macana en la flexibilidad de las fibras
de este cristal que era muy fibroso. En seguida inventaron el cazamoscas con un
terrn de azcar adentro, y muchas moscas moran desesperadas. As acab toda
posible confraternidad con estos animales dignos de mejor suerte.

Progreso y retroceso. En Cortzar, J. (1998). Historias de cronopios y de famas.

Barcelona: Edhasa.

8. FIBRAS

A) Hilos.
B) Zonas..
C) Areas.
D) Races.
E) Filamentos
9. CONFRATERNIDAD

A) Generosidad.
B) Alianza.
C) Paz.
D) Hermandad.
E) Complicidad.

10. DIGNOS

A) Propietarios.
B) Poseedores.
C) Hermanos.
D) Merecedores.
E) Ganadores.

11. La intencin comunicativa de la palabra pop en el relato es

A) Ilustrar fonticamente el momento en el cual se consegua traspasar la materia

slida.
B) Representar el sonido de la cabeza de la mosca empujando el vidrio.
C) Dar mayor verosimilitud al relato, a travs de la polifona narrativa.
D) Anticipar la macana que luego impedira el regreso de la mosca.
E) Contribuir a la solemnidad que predomina en el tono narrativo de este relato.

12. El narrador del relato expresa hacia las moscas

A) Indiferencia, pues no le importa si quedan o no atrapadas en los cazamoscas.

B) Compasin, dado que hubiera deseado para ellas un final menos desdichado.
C) Admiracin por la increble fortuna de estos insectos.
D) Empata, porque se siente frustrado por la inflexibilidad de los cazamoscas.
E) Cercana con la desesperacin que los terrones del cristal les provocaban.
 4

TEXTO 2

Aunque el hombre lleva ms de un milln de aos utilizando la comunicacin sin

palabras, esta se ha empezado a estudiar hace slo unas miserables dcadas. El
investigador Albert Mehrabian descompuso en porcentajes el impacto de un
mensaje: 7% es verbal, 38% vocal (tono, matices y otras caractersticas) y un 55%
seales y gestos. El componente verbal se utiliza para comunicar informacin y el
no verbal para comunicar estados y actitudes personales ().

Muchos gestos utilizados son comunes en la mayora de los pases, aunque otros
pueden significar cosas distintas dependiendo de donde estemos. Los gestos
bsicos suelen ser los que ms universalizados estn: mover la cabeza para
afirmar o negar algo, fruncir el ceo en seal de enfado con otro, el encogerse de
hombros que indica que no entendemos o comprendemos algo, etc. Otras veces,
hay gestos que vienen heredados del reino animal, como puede ser ensear los
dientes en seal de agresividad.

Aunque sepa lo que puede significar un determinado gesto, no caiga en el error de

interpretarlo de forma aislada; es fcil equivocarse. Los gestos se pueden fingir,
pero no todo el cuerpo acta de la misma manera. Las cejas, la risa, la pupila de
los ojos y otros pequeos detalles seguramente nos delatarn. Por regla general,
cuando estamos mintiendo o forzando una situacin, el cuerpo nos delata. Por
eso, las situaciones personales se resuelven mejor cara a cara que por telfono u
otro medio donde se puede esconder el cuerpo y perder una importante parte del
mensaje (la parte no verbal).

Comunicacin no verbal. La importancia de los gestos (adaptacin).

http://www.protocolo.org/social/conversar_hablar/comunicacion_no_verbal_la_imp
ortancia_de_los_gestos.html

13. ENFADO

A) Enojo.
B) Molestia.
C) Ira.
D) Desdn.
E) Clera.

14. DELATARN

A) Vendern.
B) Desarticularn.
C) Descubrirn.
D) Invalidarn.
E) Perjudicarn.

15. La funcin del lenguaje predominante en este texto es la

A) metalingstica.
B) referencial.
C) ftica.
D) emotiva.
E) conativa.
 5

16. En orden decreciente, qu relacin corresponde a los porcentajes indicados

en el primer prrafo?

D) No verbal paraverbal verbal.

A) No verbal verbal paraverbal.
B) Paraverbal no verbal verbal.
C) Verbal no verbal paraverbal.

E) Paraverbal verbal no verbal.

17. Segn lo afirmado en el prrafo dos, podemos inferir que

A) An conservamos gestos caninos en nuestro actuar.

B) Los gestos bsicos son los que tienen que ver con la incomprensin.
C) La gestualidad es objetiva e idntica para las diversas culturas.
D) Los gestos comunes estn presentes en todo el mundo.
E) El sentido que se otorga a gran cantidad de gestos es de carcter cultural.

18. Cul de las siguientes citas textuales presenta, directa o indirectamente, una
opinin?

A) El investigador Albert Mehrabian descompuso en porcentajes el impacto de un

mensaje
B) esta se ha empezado a estudiar hace slo unas miserables dcadas.
C) Los gestos se pueden fingir, pero no todo el cuerpo acta de la misma
manera.
D) Otras veces, hay gestos que vienen heredados del reino animal
E) El componente verbal se utiliza para comunicar informacin y el no verbal para
comunicar estados y
actitudes personales.

19. El autor se manifiesta

A) Proclive a la comunicacin mediatizada y desconfiado de otras formas de

comunicacin.
B) Molesto porque los gestos poco amables son los ms universalizados.
C) Cauto en la interpretacin de los gestos, por obvios que parezcan.
D) Partidario del refuerzo verbal en el mensaje transmitido en una situacin
comunicativa.
E) Confiado en la veracidad de las estadsticas sobre la informacin y los estados
emocionales.

IV. TRMINOS PAREADOS

20. Espacio _20__Serie de rasgos que entrega el hablante sobre

21. Connotacin
22. Funcin potica
23. Comunicacin no verbal
24. Comunicacin proxmica
25. Verosimilitud
26. Personajes
los lugares en que se desarrolla la accin.
__22_La comunicacin est centrada en la
forma y modo de presentar el mensaje.
_23__Presencia de distintos gestos y movimiento.
_26__Son los seres de quienes se habla en la obra.
_25__Tiene la apariencia de ser verdadero.
_24__Disciplina que estudia el espacio
en la comunicacin

__21_ Lenguaje que implica varios sentidos.

 6

V. VERDADERO Y FALSO.

27. _F__ La comunicacin metalingstica consiste en iniciar, interrumpir, continuar

o finalizar la comunicacin.
_________________________________________________________________

28. _F__ El lenguaje empleado en las obras literarias es objetivo.

_________________________________________________________________

29. _F__ La situacin comunicativa consiste en emisor, receptor, mensaje y

cdigo.
_________________________________________________________________

30. _V__ La comunicacin paraverbal y no verbal complementan la comunicacin

verbal.
_________________________________________________________________

31. _F__ La comunicacin proxmica es la disciplina que estudia los movimientos

comunicativos del cuerpo.
_________________________________________________________________

32. _F__ Los movimientos del cuerpo y gestos con la cara corresponden a la
comunicacin paraverbal.
_________________________________________________________________

VI. DESARROLLO

33. Explique, por qu las narraciones tienen un carcter ficticio? (6)

YA QUE LAS HISTORIAS NARRADAS AL REPRESENTAR UN MUNDO
COTIDIANO O NO, CORRESPONDEN A HISTORIAS QUE NO HAN PASADO EN
LA REALIDAD. LAS NARRACIONES SON CREADAS POR EL AUTOR.

34. Por qu en la literatura predomina la funcin potica del lenguaje? (6)

PORQUE EL TEXTO NARRATIVO QUIERE PROVOCAR UN EFECTO EN EL
LECTOR DEBIDO A LA FORMA Y MODO DE PRESENTAR LA HISTORIA.

35. Explique los conceptos de verosimilitud y realidad. (4)

VEROSIMILITUD: LO QUE SE ACERCA O PARECE SER REAL.
REALIDAD: LO QUE SE CONSIDERA VERDADERO.
 7

36. Indique la situacin comunicativa del texto N1. (6)

Emisor: Julio Cortzar mensaje: Progreso y retroceso. Receptor: lector

fictico.

Canal: evaluacin escrita unidad 1. Cdigo: lenguaje escrito espaol

Contexto: evaluacin.

37. Explique los elementos que componen a la comunicacin no verbal y

entregue un ejemplo de cada uno. (6)
Kinsica: movimientos corporales y gestos. (sacar la lengua)
Prxemica: comunicacin que muestra la distancia de los interlocutores. (puestos
en sala de clases)
Icnica o simblica: comunicacin a travs de imgenes, colores, etc. (luces del
semforo)

38. Explique los elementos que componen la comunicacin paraverbal y

entregue un ejemplo de cada uno. (6)
Entonacin se utiliza para formular preguntas, afirmaciones, etc. (te gust la
pelcula?)
Enfasis se utiliza para dar fuerza o importancia a los que se dice (uso de
maysculas)
Pausas comunicacin que complementa la comunicacin verbal con signos de
puntuacin. (nos vemos)

39. Explique las siguientes funciones del lenguaje: Metalingstica y ftica. (4)
Funcin metalinguista: es la funcin que se utiliza para hacer aclaraciones sobre
todo lo que tenga que ver con el lenguaje.

Funcin ftica: Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la

comunicacin.

40. Identifique en las siguientes oraciones las funciones del lenguaje.(5)

Oracin Funcin del lenguaje.
Me prestas el lpiz? apelativa
Nos vemos maana, adis. ftica
Me encantan las papas fritas! expresiva
Qu significa la palabra verosimilitud? metalingstica
Al que madruga, Dios le ayuda. potica
8