MINISTERIO DE EDUCACIN

CRDOBA 1 5 MAR. 2016

VISTO: La Ley de Educacin Nacional N 26.206, la Ley

de Educacin Superior N 24.521, la Ley de Educacin Tcnico
Profesional N 26.058, la Ley de Educacin de la Provincia de Crdoba
N 9870, las Resoluciones !N 32/07 y N 118/10 del Consejo Federal de
Educacion y las Resoluciones Ministeriales N 84/11 YN 148/13.

y CONSIDERANDO:

Que el Art. 104 de la Ley de Educacin Nacional expresa

que "La Educacin a Distancia es una opcin pedaggica y didctica
aplicable a distintos niveles y modalidades del sistema educativo
nacional, que coadyuva al logro de los objetivos de la poltica educativa
y puede integrarse tanto a la educacin formal como a la educacin no
formal."

Que el Art. 47 de la Ley de Educacin Nacional establece

que "Los programas y acciones de educacin para jvenes y adultos del
Ministerio de Educacin! Ciencia y Tecnologa y de las distintas
jurisdicciones se articularn con acciones de otros Ministerios,
particularmente los de Trabajo, Empleo y Seguridad Social, de
Desarrollo Social, de Justicia y Derechos Humanos y de Salud, y se
vincularn con el mundo de la produccin y el trabajo. A tal fin, en el
marco del Consejo Federa1 de Educacin se acordarn los mecanismos
de participacin de los sectores involucrados, a nivel nacional, regional y
local." I

Que en el Art. 17 de la Ley de Educacin Tcnico

Profesional reconoce que "La formacin profesional es el conjunto de
acciones cuyo propsito es la formacin' socio laboral para y en el
trabajo, dirigida tanto a la: adquisicin y mejora de las cualificaciones
como a la recualificac,n de los trabajadores, y que permite
compatibilizar la promocin social, profesional y personal con la
productividad de la economa nacional, regional y local. Tambin

1 52 ..,,/
incluye la especializacin y profundizacin" de conOClmlentos y
capacidades en los niveles superiores de la educacin formal."
1
Que la Resolucin N 32/07: del Gonsejo Federal de
Educacin constituye un Acuerdo Marco para estumios de Educacin a
Distancia de Nivel Primario, Secundario y S1.!perior.
,
Que la Resolucin N 118/10 del <Consejo Federal de
Educacin reafirma los aspectos y caractersticas ms relevantes que
hacen a la especificidad de la Modalidad de Jvenes y Adultos, y
establece criterios que contribuyen a la integracin de la misma en el
Sistema Educativo.

Que el Nivel Secundario de la Modalidad destinada a

Jvenes y Adultos -Resolucin N 84/11 y; N 148/13 Ciclo Bsico Y
Ciclo Orientado respectivamente de este Ministerio, tiene la finalidad de
habilitar a Jvenes y Adultos para el ejercipio pleno de la ciudadana,
para el trabajo y la continuacin de sus estudios".

Que resulta necesario en el marco de las nuevas normativas.
nacionales y provinciales citadas avan~ar en la regulacin y
actualizacin del funcionamiento de los institutoS de enseanza que
imparten y proponen la modalidad educativa "a distJncia" en los niveles
Secundario de Jvenes y Adultos y Superior. I

Que en consecuencia resulta pertinente establecer

modificaciones y actualizaciones, en todos los servicios educativos de
opcin pedaggica a Distancia dependientes. de la Direccin General de
Educacin de Jvenes y Adultos y la Diref::cin General de Institutos
Privados de Enseanza -adscriptos o en' vas de adscripcin- que
correspondan al Nivel Secundario de la Mod~lidad de Jvenes y Adultos
y al Nivel Superior, determinando criterios especficos para su
aplicacin. I

Por ello, el Dictamen N 0492/2016 del Area Jurdica de

este Ministerio y en uso de sus atribuciones; ,
 1 5 MAR. 2016
MINISTERIO DE EDUCACIN

EL MINISTRO DE EDUCACIN

RESUELVE:

Art. 1: DETERMINAR que las instituciones educativas de los

Niveles Securldario de Adultos y Nivel Superior, pblicas
de gestin estatal y privada y de Educacin Tcnica Superior, podrn
solicitar la habilitacin de las sedes y ofertas de opcin pedaggica a
distancia, ajustndose a .Ias normativas Nacionales y Provinciales
vigentes, a lo que establece la presente Resolucin y sus Anexos I y 11,
compuestos de cuatro (4) y dos (2) fojas, respectivamente.

Art. 2: ESTABLECER que para la habilitacin de apertura de

Sedes y Ofertas a distancia, las instituciones debern
presentar ante las respectivas Direcciones, la documentacin segn lo
estipulado en los Anexos de la presente resolucin, antes del 30 de junio
del ao anterior a su aplicacin.

Art. 3: INDICAR qu~ la institucin solo podr implementar ofertas

de educacin 1 a distancia, siempre que cuente con la
autorizacin de la Direccibn respectiva, a travs del instrumento legal
correspondiente, previo dictamen favorable de la Comisin Federal de
Registro y Evaluacin Permanente de las Ofertas de Educacin a
Distancia.

Art. 4; ESTABLECER que el control del funcionamiento de las

Sedes y Oferts aprobadas estar a cargo de la Direccin
respectiva.

Art 5: DETERMINAR que slo podrn solicitar autorizacin de

funcionamiento de Sedes, las instituciones pblicas de
gestin estatal y privadas adscriptas a la Provincia cuya sede central se
encuentre en 'la Provincia de Crdoba.
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1'"

Art 6; CONSIGNAR que no podrn' establecerse Sedes que

pertenezcan a otras Jurisdicciones, salvo que medie un
convenio de partes establecido con este Ministerio.

Art. 7: ESTABLECER que el ingreso, "a distancia" es a partir de

los dieciocho (18) aos de edad, en el nivel educativo
correspondiente, tal lo prescripto por la Ley N 26206 en el art. 109.

DEROGAR la Resolucin Ministerial N 1584/03 Y toda

otra normativa que se oponga a lo dispuesto en la presente.

PROTOCOLCESE, comunquese, publquese en el Boletn

Oficial y archvese. I

RESOLUCION

152

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 ANEXO I

NIVEL SECUNDARIO JVENES V ADULTOS

1) CONDICIONES DE INGRESO

El ingreso a las ofertas educativas "a distancia" para jvenes y adultos es a

partir de los 18 aos tal como lo establece el Art N 7 de la presente

Resolucin.

Los requisitos de ingreso a los Ciclos y Planes son los previstos en la

ResolucinN 001/2015

Para ingresar al Plan A: Ciclo Bsico

Acreditar estudios de Nivel Primario Completo: EGB 1 Y 2 o 6 o 7

grado, segn corresponda

Acreditar el CBU. Plan Decreto N 141/96 o Ciclo Bsico Plan

Resolucin N 29/10 Y sus equivalentes de la Educacin Tcnico

Profesional y Educacin Rural incompletos.

Acreditar 1 y 2 ao incompletos de Planes de Estudios anteriores

al Decreto N 141/96.

Para ingresar al Plan B: 1 Ao Ciclo Orientado

Acreditar Ciclo Bsico de Adultos, Plan de Estudio Resolucin N

84/11 completo.

Acreditar 1 ao completo de Planes de Estudio de la modalidad de

Jvenes y Adultos anteriores a la Resolucin N 84/11 (Ejemplos:

Decreto N 187/98, Decreto N 102/97, Resolucin N 206/83), sin

rendir equivalencias.

Acreditar el CBU Plan de Estudio Decreto N 141/96 o Ciclo Bsico

Plan Resolucin N 29/10 completo y sus equivalencias de la

Educacin Tcnico Profesional y Educacin Rural completos, sin

equivalencias.

Acreditar 1 y 2 ao completos o adeudar no ms de 2 espacios

curriculares de Planes de Estudio de la Educacin Secundaria

Comn, anteriores al decreto N 141/96

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 Acreditar Ciclo Bsico completo de Planes de Estudios de otras

provincias, sin rendir equivalencias.

Acreditar lQ, 2Q, 3Q Y 4Q Ao completos de Planes de Estudio de

Centros Educativos de la UNC (Escuela Nacional Manuel Belgrano y

Colegio Monserrat), sin rendir equivalencias.

Para ingresar al Plan C: 2QAo Ciclo Orientado

Acreditar el 2QAo Plan de Estudio Resolucin NQ148/13.

Acreditar lQ y 2Q Ao completos de Planes de Estudio de la

Modalidad de Jvenes y Adultos anteriores a la Resolucin NQ

148/13 (Ejemplos: Decreto NQ 187/98 Y NQ 1070/00; Decreto NQ

102/97, Resolucin NQ206/83).

Acreditar 3Q ao completo de Planes de Estudio de la Educacin

Secundaria Comn anteriores al Decreto NQ141/96.

Acreditar Ciclo Bsico Plan de Estudio Resolucin NQ29/10 completo

y 4Q Ao completo del Ciclo Orientado Resolucin NQ668/11 Y sus

equivalentes de la Educacin Tcnica Profesional y Educacin Rural

Acreditar EGB 3 completo y 1 ao Polimodal completo de otras

provincias, o adeudar hasta dos disciplinas dell ao del poli modal

Acreditar lQ, 2Q,3Q,4QY SQAo completos o adeudar no ms de 2

disciplinas del SQAo de Planes de Estudio de Centros Educativos de

la UNC (Escuela Nacional Manuel Belgrano y Colegio Monserrat).

Los estudiantes que ingresan al Nivel Secundario de Jvenes y Adultos,

"a distancia", y que adeuden espacios curriculares no contemplados en

el Plan de Estudios de Jvenes y Adultos Resoluciones NQ84/11 Y NQ

148/13 se les considerar trayecto educativo completo y no debern

rendir equivalencias.

En el caso que adeuden hasta dos (2) espacios curriculares o disciplinas

con carcter de previas o pendientes de aprobacin,. que estn

contempladas en el Planes de Estudios de Jvenes y Adultos

Resoluciones 84/11 y NQ148/13, tendrn carcter de equivalencia y se

152
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 debern rendir en las Instituciones (CENMA) y/o Sedes "a distancia" de

la modalidad de jvenes y adultos en los turnos habilitados a tal efecto.

En el caso de las Ofertas de Gestin Privada dichos espacios curriculares

sern cursados en primera instancia.

Los estudiantes extranjeros deben acreditar los trayectos realizados

debidamente legalizados y su ingreso se determinar en funcin de las

Tablas de Equivalencias y Correspondencias - Ministerio de Educacin

(2009) - pudiendo adeudar hasta dos espacios curriculares.

11) LA CARGAHORARIA
Para las propuestas "a distancia" se ha de fijar la relacin entre horas de

contacto "docente-estudiante" y horas de trabajo independiente del

estudiante.

Hs. reloj de
Hs. reloj de Hs. reloj de
carga de
contacto trabajo
NIVEL CICLOS trabajo
estudiante independiente
total del
docente del estudiante
estudiante

FORMACiN

BSICA 13S0 900 2250

FORMACiN
450
ORIENTADA 300 750
O
a:

O
z TOTAL
::) 1800 1200 3000
u
u.J
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("') ResolucIn NI! 118/10 lmeamlentos CUrriculares para la EducaCin permanente de Jvenes y Adultos.

111) ORIENTACIONESDELCICLOORIENTADO:
En cuanto a las Orientaciones se incluyen las previstas en La Resolucin

148/13 correspondientes a la Educacin Secundaria Presencial.

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Nuevas Orientaciones sern acordadas con las Instituciones que Convenien

con las Direcciones, atento al perfil de los destinatarios y a las demandas de

los sectores interesados

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ANEXO11

NIVELSUPERIOR

La Educacin Tcnico Profesional de Nivel Superior tiene por objetivos formar tcnicos

con habilidades, conocimientos y actitudes que le permita intervenir en el mundo del

trabajo dentro de un campo ocupacional que responda a las necesidades de la regin y

les permita atender las demandas de un contexto cada vez ms pluridimensional y

dinmico

Las instituciones educativas pblicas de gestin estatal o privada que proyecten

implementar carreras mediante la modalidad de Educacin a Distancia a los efectos de

la autorizacin de cada oferta educativa, debern presentar antes las Direcciones de

Nivel correspondiente la documentacin que se detalla a continuacin adems de lo

establecido en el Anexo 1:

a) El resultado de los procesos de adecuacin a la normativa vigente, tanto

Nacional como Provincial

b) El resultado de los procesos de Evaluacin y Registro de Instituciones de.

Educacin a Distancia, en el marco de la Resolucin NQ183/02 del CFEcomo asi

tambin los marcos de referencia que el Consejo Federal establezca conforme

a lo establecido por el INET para una determinada especialidad, y la carga

horaria especfica minima que demande cada caso,

1) INSTITUTOSDE FORMACINTCNICA:

Para la presentacin de la documentacin e informacin requerida en el Anexo I de la

presente Resolucin, los Institutos que desarrollan carreras de Formacin Tcnica,

debern tener en cuenta, lo siguiente:

a) Los campos de la formacin General, la Especfica y la de Fundamento que

conforman los Planes de Estudio de las Tecnicaturas de Nivel Superior podrn

organizarse bajo la opcin pedaggica a distancia

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b) El campo de las Prctkas Profesionalizantes como as tambin aquellos que

conforman las prcticas formativas debern desarrollarse bajo la opcin de

! cursado presencial.

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