Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECBTI Programa: Ingeniera de Sistemas

Curso: Dinmica de Sistemas Cdigo: 301126
Gua de Actividades

Unidad 3: Toma de decisiones apoyada con simulacin. Paso 4 - Fase de Discusin y Evaluacin.

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Paso 4. Fase de Discusin y Evaluacin.

Temticas a desarrollar: Toma de decisiones. Caso de estudio. Perspectivas de uso de la dinmica de sistemas.
Fecha: 9 de abril a 13 de Entorno: de conocimiento y Aprendizaje
Nmero de semanas: 5 Momento de evaluacin: Intermedia.
mayo. Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase de Discusin y Evaluacin.
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
actividad individual
Cada estudiante debe Cada estudiante debe Los estudiantes redactarn un documento en El grupo de estudiantes debe elaborar un
leer los materiales que se realizar al menos 5 aportes donde muestren cul es el propsito de usar la informe que contenga:
sealan en el syllabus en el foro que contribuyan dinmica de sistemas en el caso de estudio
para la unidad 1 y 2. para el logro del propsito revisado. Luego los estudiantes disearn un - Portada con informacin de los integrantes
del trabajo colaborativo. experimento simulado a partir del modelo del grupo.
construido y finalmente aplicarn los conceptos de - Introduccin y justificacin, descripcin de
toma de decisiones evaluando la pertinencia de la la situacin problema, identificacin del
experimentacin simulada ante una situacin problema, objetivos del proyecto,
particular. descripcin de la metodologa de la dinmica
de sistemas, El diagrama causal y el
La idea del escenario de simulacin es que apunte diagrama de Forrester.
en la direccin en formular posibles soluciones al - Relatora sobre el uso de la dinmica de
problema planteado en el trabajo colaborativo 1. sistemas para la toma de decisiones.
- Los resultados de la experimentacin
simulada con escenarios y resultados.
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- Bibliografa.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para la
Planeacin de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del
produccin de entregables por los
trabajo colaborativo grupo colaborativo
estudiantes
Los siguientes son los pasos recomendados para la Todos los estudiantes deben participar en la Todos los estudiantes son responsables de la
realizacin del trabajo colaborativo: construccin del trabajo, adems de ello pueden construccin del diagrama causal. Para ello
Lectura individual de los materiales de estudio. establecer roles como: deben todos:
Aportes en el foro sobre los fenmenos Lder y comunicador. Hacer aportes al trabajo.
dinmicos a seleccionar por el grupo. Relator. Revisar los aportes de los
Discusiones acerca de cul es la mejor opcin Viga del tiempo. compaeros.
para realizar el proyecto. Dinamizador del proceso. Hacer comentarios respetuosos del
Escribir las diferentes partes del anteproyecto. Relator y utilero. trabajo de sus compaeros.
Revisar la gua de anteproyectos. Quien solo asuma el rol pero no participe en el Comunicarse con el tutor cuando
Revisar que el anteproyecto est completo. desarrollo del trabajo en el foro, no se tendr en haya situaciones que en el grupo no
Hacer la entrega en el espacio destinado en la cuenta como autor del trabajo; los aportes se se logran resolver.
fecha establecida, ver agenda. deben evidenciar en el foro.

Recomendaciones por el docente:

Todos los miembros son responsables de su desempeo individual dentro del grupo.
Los miembros del grupo dependen mutuamente para lograr el propsito de aprendizaje.
Es necesario que los miembros del grupo tengan capacidades para trabajar en equipo, posean liderazgo y sepan solucionar conflictos. Debe ser
posible llegar al consenso y adems la autoridad debe ser compartida. La comunicacin y la negociacin son claves en este proceso.
Los miembros del grupo deben interactuar para desarrollar relaciones interpersonales y establecer estrategias efectivas de aprendizaje.
El grupo debe reflexionar en forma peridica para que evale su funcionamiento y realicen los cambios necesarios para incrementar su efectividad
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
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Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo
un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: DINMICA DE SISTEMAS
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD TRES TOMA DE DECISIONES APOYADA CON SIMULACIN
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
El estudiante realiza al menos 6
El estudiante realiza al menos 6 El estudiante realiza menos 6
participaciones pero no todas efectivas 5
Participacin en el foro. participaciones efectivas en el foro. participaciones en el foro.
en el foro. puntos
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
Relatora sobre uso de Se entrega la relatora que trata la Se entrega la relatora que trata Se entrega la relatora pero no
dinmica de sistemas temtica solicitada dentro del informe parcialmente la temtica solicitada trata la temtica solicitada dentro 30
para toma de cuatro. dentro del informe cuatro. del informe cuatro. puntos
decisiones. (Hasta 30 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
Se construye al menos dos escenarios de
No se construyen los escenarios
simulacin, variacin de parmetros y de Solo se construye un escenario de
de simulacin. Se corre el modelo
Construccin y corrida niveles. Se corre el modelo con los dos simulacin. Se corre el modelo con un 30
pero los resultados no son
de los escenarios de escenarios de simulacin y los resultados escenario de simulacin. puntos
coherentes.
simulacin. son coherentes.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
Se entrega un documento que describe el Se entrega un documento que describe Entregan un documento sin la
Informe de la proceso de la experimentacin simulada el proceso de la experimentacin estructura de un informe, no se
30
simulacin con el modelo y tiene la estructura de un simulada con el modelo, pero no tiene describe la experimentacin
puntos
experimentada. informe. la estructura de un informe. simulada con el modelo.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
Calificacin final 95
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