Correccin de prueba integral I:

Alternativas:

6. La ansiedad que exhiben los alumnos/as cuando suena el timbre de salida al recreo
puede ser explicada como un aprendizaje:
Respuesta correcta:
E) B y C juntas, Resultante de un condicionamiento clsico y Resultante de un
aprendizaje asociativo
Condicionamiento clsico porque asimila el estmulo neutro inicial que es el timbre
luego del condicionamiento el timbre pasa a ser un estmulo condicionado en razn
de asociar el timbre a un momento grato de esparcimiento como es el recreo.
Respuesta marcada:
C) Resultante de un aprendizaje asociativo
Yo respond que era un aprendizaje asociativo porque el estudiante asocia el
timbre a un momento gratificante pero omit que dicha asociacin pasa por un
condicionamiento clsico en donde un estmulo neutro pasa a ser un estmulo
condicionado.

9. El aceleramiento del corazn en una persona cada vez que percibe el perfume que
usaba un gran amor es:
Respuesta correcta:
B) Una respuesta condicionada
Porque el hecho de que ese perfume le recuerde a ese gran amor pasa por un
proceso de condicionamiento clsico en donde el estmulo neutro (perfume) paso a
ser un estmulo condicionado asocindolo a su gran amor
Respuesta marcada:
E) Ninguna de las anteriores
Yo respond esta alternativa ya que obvie el proceso de condicionamiento del
estmulo en este caso el perfume con su gran amor dando por hecho que el perfume
por si solo provocaba el recuerdo.

11. El desarrollo es un proceso:

Respuesta correcta:
D) Preferentemente cualitativo
Es preferentemente cualitativo ya que suelen relacionarse con atributos y
caractersticas no cuantificables
Respuesta marcada:
C) Que se produce principalmente como desarrollo del cuerpo
Yo respond esta alternativa ya que asocie el tema de que el desarrollo es
organizado y de carcter adaptativo.

12. Periodo crtico es:

Respuesta correcta:
D) Un tiempo especfico durante el desarrollo durante el cual un evento especifico
tendr mayor impacto.
Es esta alternativa correcta ya que dicha situacin en otro momento no causara el
mismo impacto que durante el periodo critico
Respuesta marcada
A)Un momento de desarrollo en el cual cualquier conflicto psicolgico es peligroso
Yo respond ms que nada por la similitud que hay entre las alternativas
mencionadas arriba.

17. Segn Nagel, que un organismo tenga experiencia significa bsicamente que:
Respuesta correcta:
E) Todas las anteriores
Son todas las anteriores ya que Nagel en el texto psibiologia del aprendizaje y la
memoria lo menciona.
Respuesta Marcada:
D) Las experiencias de dicho organismo no pueden ser explicadas desde un punto de
vista fsico exclusivamente
Yo marque esta alternativa debido a que este significado entre los cuales es
correcto lo menciona en en su texto de psibiologia del aprendizaje y la memoria

18. El condicionamiento clsico, estudiado por Pavlov, es un modelo de aprendizaje

mediante el cual:
Respuesta correcta:
E) Se asocia un estmulo incondicionado con un estmulo neutro
Esta alternativa es correcta ya que como se dice en la definicin de
condicionamiento clsico el estmulo neutro se asocia con un estmulo
incondicionado que tiene a provocar una respuesta incondicionada, la cual bajo
cierta condiciones el estmulo neutro adquiere la propiedad de provocar tambin
una respuesta similar a la incondicionada que es respuesta condicionada
Respuesta marcada:
B) Se asocia un estmulo incondicionado con una conducta.
Yo respond esta respuesta ya que el condicionamiento es una forma de
aprendizaje y dentro de las definiciones de aprendizaje esta cambios permanentes
en la conducta a raz de una experiencia de aprendizaje

20. De acuerdo a Morgado, (2005), aprender es siempre:

Respuesta correcta:
B) Un intento por almacenar informacin en nuestro sistema de memoria a largo plazo
Es esta la respuesta correcta ya que la lo menciona en su texto psibiologia del
aprendizaje y la memoria cuando define COMO SE FORMA LA MEMORIA en
el cual en su prrafo cuando habla de memoria a largo plazo lo menciona.
Respuesta marcada:
E) Todas las anteriores
Yo respond esta pregunta porque en verdad me confund y no tena muy claro el
tema.

21. El aprendizaje que usted logra a partir de su asistencia a las clases en la universidad
y que consiste en aprender a tomar apuntes en el curso de psicologa puede ser descrito
en trminos generales como:
Respuesta correcta:
C) Aprendizaje procedimental
Porque por medio de la toma de apuntes se est siguiendo un procedimiento
sistemtico que conduce a una meta en este caso a aprender.
Respuesta marcada:
Omit respuesta, ms que nada que di por hecho que haba terminado la prueba

27. Segn Morgado, el aprendizaje implcito da como resultado:

Respuesta correcta:
B) Memorias rgidas y automticas
Es esta la repuesta correcta ya que Morgado en su texto psibiologia del
aprendizaje y la memoria lo menciona cuando define COMO DEBEMOS
APRENDER
Respuesta marcada:
A)Memorias flexibles
Yo respond esta alternativa ya que en un momento cuando define COMO
DEBEMOS APRENDER en su texto psibiologia del aprendizaje y la memoria lo
menciona.

Desarrollo:

1. Explique en trminos generales en que consiste la posicin filosfica

respecto del conocimiento denominada racionalismo considerando sus
postulados ms importantes e identificando al menos a dos de sus
principales exponente segn Pozo (2008).
Posteriormente construya un ejemplo de una clase de cualquier nivel
educativo que es realizada teniendo este enfoque como trasfondo por
parte del profesor.

No aprendemos nada autnticamente nuevo, todos los conocimientos

estn implcitos en nosotros y lo que podemos hacer es potenciar esos
conocimientos con nuestros racionamientos y reflexin.
El aprendizaje puede aportar y actualizar informacin de nuestro
sistema cognitivo pero su naturaleza ya est estructurada en nosotros
La idea en que me base fue en Platn y Chomsky como principales
exponentes.

Ejemplo:
Un profesor de matemtica da a sus alumnos una gua con ejercicios,
en la cual el escribe una formula en la pizarra. Los alumnos asimilan
que aquella gua la deben realizar con la formula dada anteriormente.

2. Explique en trminos generales en que consiste la posicin filosfica

respecto del conocimiento denominado Empirismo considerando sus
postulados ms importantes e identificando al menos a dos de sus
principales exponente segn Pozo (2008).
Posteriormente construya un ejemplo de una clase de cualquier nivel
educativo que es realizada teniendo este enfoque como trasfondo por
parte del profesor.

El conocimiento segn Aristteles radica en las experiencias que

vivimos o segn nuestras sensaciones y en las que ideas que formamos a
partir de estas. Las o conocimientos que adquirimos de las sensaciones
la aprendemos asociando lo similar y lo diferente.
 Aprendizaje asociativo con el pasar del tiempo llega a lo que llamamos
conductismo en donde los conocimientos aprendidos son una copia de lo
que extraemos del mundo, se asocia cosas que ocurren comnmente lo
que ocurre segn nuestra conducta.
La idea que me base fue es Aristteles y Pavlov como principales
exponentes.

Ejemplo:
Un profesor evala a sus alumnos dando a conocer las notas en voz alta,
donde solo un alumno tiene nota roja. Aquel alumno se siente
avergonzado ya que el profesor lo ridiculiza delante sus dems
compaeros, provocando en el alumno que para la siguiente prueba
estudiara lo debido para no volver a repetir esa experiencia.

3. Explique en trminos generales en que consiste la posicin filosfica

respecto del conocimiento denominado Constructivismo considerando
sus postulados ms importantes e identificando al menos a dos de sus
principales exponente segn Pozo (2008).
Posteriormente construya un ejemplo de una clase de cualquier nivel
educativo que es realizada teniendo este enfoque como trasfondo por
parte del profesor.

El mundo es el reflejo de la mente (racionalismo), la mente es el reflejo

del mundo (empirismo). Para este enfoque que sera el constructivismo
la mente y el mundo se construyen mutuamente de modo que el
conocimiento es siempre una interaccin entre la nueva informacin que
se presenta y nuestras representaciones anteriores.
En teora es una mezcla entre nuestros conocimientos previos y lo que
aprendemos del mundo, y para aprender necesitamos construir una
representacin de esta informacin en conjunto.
Me base en Jean Piaget Y Led Vygotsky como principales exponentes.

Ejemplo:
Una profesora realiza la siguiente pregunta a sus alumnos Cules son
los vegetales?, en la cual un alumno le contesta errneamente diciendo
una manzana. Por lo que la profesora le responde que no est ni bien
ni mal su respuesta, solo le dice que siga pensando en otras posibles
respuestas, mientras el nio piensa en lo que le dijo la profesora otros
compaeros dan sus respuestas correctas y el ala misma vez va
construyendo la respuesta adecuada. (El nio se da cuenta que su
respuesta estaba mala por si solo)

Karla Maldonado Muoz, Educacin Diferencial

Desarrollo psicolgico del estudiante en contexto educativo, RODOLFO BCHLER