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Ministerio de Educacin
Prohibida su comercializacin
2bsico Lenguaje y
Comunicacin
Texto del estudiante
Patricia Andrea Otaza Echard
Marcela Paz Recabarren Arancibia
2bsico Lenguaje y
Comunicacin
Texto del estudiante
Patricia Andrea Otaza Echard
Profesora de Educacin General Bsica mencin Lenguaje
Pontificia Universidad Catlica de Chile
Marcela Paz Recabarren Arancibia
Profesora de Castellano Enseanza Media
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
El Texto del estudiante Lenguaje y Comunicacin 2 bsico es una obra colectiva, cread
a y diseada por el
Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la dire
ccin editorial de:
Las lecturas que hemos seleccionado e incorporado en este texto de estudio han s
ido escogidas por su calidad lingstica y
didctica. La lectura de ellas y las actividades que se realizan facilitan el apre
ndizaje de los alumnos y alumnas. Agradecemos a
todos los autores por su colaboracin.
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares del
copyright, bajo las sanciones establecidas en las
leyes, la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedim
iento, comprendidos la reprografa y el tratamiento
informtico, y la distribucin en ejemplares de ella mediante alquiler o prstamo pblic
o.
2013, by Santillana del Pacfico S. A. de Ediciones
Andrs Bello 2299 Piso 10, oficinas 1001 y 1002, Providencia, Santiago (Chile).
PRINTED IN CHILE
Impreso en Chile por Quad/Graphics
ISBN: 978-956-15-2325-8
Inscripcin N: 235.487
Se termin de imprimir esta 2a edicin de
261.100 ejemplares, en el mes de noviembre del ao 2014.
www.santillana.cl
Si este libro se perdiera
como suele suceder,
le pido al que lo encuentre
me lo quiera devolver
sabiendo que no soy rico
yo lo sabr agradecer.
Y para que sepa mi nombre
aqu lo voy a poner.
Este libro pertenece a:
Nombre:
Colegio:
Curso:
Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de
Educacin a travs del establecimiento educacional
en el que estudias.
Es para tu uso personal tanto en tu colegio como
en tu casa; cudalo para que te sirva durante todo
el ao.
Si te cambias de colegio, lo debes llevar contigo y al
finalizar el ao, guardarlo en tu casa.
Tu foto o dibujo
Este soy yo
Estrategias de comprensin lectora
Predice.
Observa el texto y las imgenesy piensa qu aprenders.
Dale un objetivo a lalectura.
Recuerda lo que sabesdel tema.
Antes de leer
Durante la lectura
Estrategias de comprensin lectora
Qu s sobre
los castillos?
Qu me gustara
saber sobre los
castillos?
Dnde vivir el
oso pardo?
Averigua el significado de laspalabras que no conozcas.
Si no entiendes algo,
vuelve a leer.
Hazte preguntas.
Qu significa
bamboleo?
4 _cuatroEstrategias de comprensin lectora
Predice.
Observa el texto y las imgenesy piensa qu aprenders.
Dale un objetivo a lalectura.
Recuerda lo que sabesdel tema.
Antes de leer
Durante la lectura
Estrategias de comprensin lectora
Qu s sobre
los castillos?
Qu me gustara
saber sobre los
castillos?
Dnde vivir el
oso pardo?
Averigua el significado de laspalabras que no conozcas.
Si no entiendes algo,
vuelve a leer.
Hazte preguntas.
Qu significa
bamboleo?
4 _cuatro
Resume.
Despus de la lectura
Relaciona con
otras lecturas.
Comenta sobre lo ledo.
Este libro me recuerdaotro que le.Relaciona con
otras lecturas.
A cul de los
planetas que vimos
te gustara viajar?
Resume.
Despus de la lectura
Relaciona con
otras lecturas.
Comenta sobre lo ledo.
Este libro me recuerdaotro que le.Relaciona con
otras lecturas.
A cul de los
planetas que vimos
te gustara viajar?
_cinco
5
ndice ndice
Unidad 1 Historias para compartir 8
Escribe versos 64
Leo y disfruto Me comunico oralmente
El oso pardo de Pierre Pfeffer 10
Escucha adivinanzas 67
El oso Maoso va al colegio
de Ana Mara Giraldes 13
Recita un poema
Me comunico por escrito
68
El cuento y la estructura narrativa 18
Escribe un poema 69
Sustantivos comunes y propios 19 Leo y relaciono con las Ciencias Naturales
Uso de mayscula en los sustantivos propios 19
Parque nacional Huerquehue 72
Palabras con ce, ci, que y qui 20 Leo por placer
Leo y conozco: Ana Mara Giraldes 21
Cancin del Jardinero de Mara Elena Walsh 74
Me expreso oralmente
La mona Jacinta de Mara Elena Walsh 22 Unidad 3 Historias de animales geniales 80
Me expreso por escrito
Escribe recados 23
Leo y disfruto
Fbula de la avispa ahogada de Aquiles Nazoa 84
Me comunico oralmente
El mosquito picarn (Annimo) 87
Escucha una ancdota 28 La fbula 88
Cuenta una ancdota 29 Los adjetivos calificativos 90
Me comunico por escrito
Describe un animal 30
Leo y conozco: lvaro de la Vega
Leo y disfruto
91
Leo y relaciono con las Ciencias Naturales
Laika, una perruna astronauta
Cmo lleg el hombre a la Luna?
32
34
El leopardo y el mono (Annimo)
Me expreso oralmente
El cangrejo y la zorra de Esopo
92
94
Uso de mayscula y punto final 37
La zorra y las uvas de Esopo 94
Leo por placer Palabras con r y rr 94
Ronda de la luna de Clara Solovera 38 Me expreso por escrito
Las canciones de Natacha
Escribe un diario de vida 95
de Juana de Ibarbourou 39 Me comunico oralmente
Unidad 2 Historias de la naturaleza 44
Escucha una fbula
Presenta un animal
100
101
Leo y disfruto
Qu es el viento? 46
Me comunico por escrito
Escribe una fbula 102
La doa Piones de Mara de la Luz Uribe
Estrofa, verso y rima
48
57
Leo y relaciono con las Ciencias Naturales
Datos curiosos 104
Artculos definidos e indefinidos
Signos de interrogacin y exclamacin
La hoja seca de Sal Schkolnik
58
59
60
El mosquito ms lindo del mundo
Cules son los insectos ms curiosos?
Sinnimos
105
106
108
Leo y conozco: Paula Gutirrez 62
Antnimos 109
Me expreso oralmente
Trabalenguas 63
Leo por placer
El robanidos de Carlo Frabetti 110
Me expreso por escrito
Limpiando la casa de Sal Schkolnik 64
6
_seis
Unidad 4 Historias de siempre
116
Leo y disfruto
Escucha un cuento
140
Representa un personaje
141
Me comunico por escrito
Escribe un cuento
142
Leo y relaciono con las manualidades y las Ciencias
172
Leo y conozco: Vctor Carvajal 173
Me expreso oralmente
Mapamundi
184
Qu es el folclore?
186
Leo por placer
El calendario
200
Los doce meses del ao (Annimo) 202
Uso de coma
216
Leo y conozco: Martn Oyarce 217
Me expreso oralmente
Escribe un e-mail
219
Me comunico oralmente
Escucha un cuento
224
Expongo sobre un cuento
225
Me comunico por escrito
Pinturas
228
7
Observa la imagen y responde.
Escuchar y contar
Leer y comprender
animal.
una ancdota.
cuentos.
8
_ocho
nueve
9
Leo y disfruto
10
_diez
Lo que ms les gusta a los osos es jugar. Ruedan por la hierba,
corren tras una mariposa y se pelean entre ellos. Despus de un
nuevo invierno junto a su madre, los osos se irn por su cuenta.
Pfeffer, P. (2006). El oso pardo. En El oso, un gigante no muy tranquilo. Madrid
: Altea.
Responde las preguntas con tu curso.
1. Qu es un osezno?
2. Cules son las actividades favoritas de los osos?
3. Qu aprende el osezno junto a la mam osa?
4. Qu cosas has aprendido con tu mam?
_once
11
Antes de leer
_catorce
Y la osa se apur porque ya escuchaba el timbre que llamaba a los Y la osa se apur
porque ya escuchaba el timbre que llamaba a los
alumnos.
Adnde va tan apurada, seora osa? pregunt el panadero.
Llevo a mi hijo al colegio! respondi la osa muy orgullosa.
El panadero mir y mir, pero al osito no vio.
El colegio estaba a la vuelta de la esquina y all se vean los alumnos
tomados de la mano de sus mams, y la seorita avestruz los contaba
con un dedo.
Soy la mam del oso Maoso! cant la seora osa, contenta de
que las otras seoras le miraran el vestido y los rulos sobre su frente.
Mucho gusto. Y dnde est su hijo? pregunt la seorita
avestruz, observndola por encima de sus anteojos.
Aqu! respondi, orgullosa la osa.
_quince
15
Y mir y mir, pero a su hijo no vio.
Estaba con zapatos, estaba con pantaln, estaba con
_diecisiete
17
Despus de leer
Comenta con tu curso.
1.
Cmo se sinti la seora osa cuando se dio cuenta de que su hijo no estaba
a su lado?
2.
Qu crees que hara tu mam si t te comportaras como el osito?
3.
Qu consejo le daras a la mam osa para que lleve a su hijo despierto al
colegio?
Responde de manera individual.
1.
Encierra lo que le prepar la seora osa a Maoso para el desayuno.
2.
Numera los hechos del 1 al 3.
La seora osa se encontr con el panadero.
El oso Maoso lleg durmiendo al colegio.
La seora osa le prepar el desayuno a su hijo.
Es una y se llama .
Es una y se llama .
veintiuno
21
Me expreso oralmente Me expreso oralmente
Lee el poema en voz alta alternadamente con tu compaero de puesto.
La mona Jacinta
La mona cocina
con leche y harina,
prepara la sopa
y tiende la ropa.
Su marido mono
se sienta en el trono.
Sus hijas monitas
en cuatro sillitas.
23
Cmo voy?
Lee el siguiente cuento alternadamente con tu compaero de puesto.
Cmo los monos salvaron
a la luna
Annimo
(Cuento popular del Tbet)
Haba una vez, en un profundo y espeso bosque, una gran
familia de monos. Pasaban todo el tiempo alegremente, saltando
por las ramas de los rboles, comiendo nueces y molestndose
unos a otros.
Una noche, mientras descansaban en las ramas de los rboles,
vieron en el lago del bosque el reflejo de la luna.
Miren! grit uno de los monos . La luna se cay en el
lago! Tenemos que salvarla; el mundo no se puede quedar sin
luna.
Los otros monos respondieron: Est bien, vamos a sacarla
del lago. Y se pusieron a discutir sobre cul era la mejor
manera de salvar a la luna.
Uno de ellos dijo: Tenemos que hacer una cadena. Con
ella sacaremos a la luna del agua y la colgaremos de nuevo en
el cielo.
Muy bien! gritaron los otros monos. Y pusieron manos
a la obra.
24 veinticuatro
Cmo voy?
Lee el siguiente cuento alternadamente con tu compaero de puesto.
Cmo los monos salvaron
a la luna
Annimo
(Cuento popular del Tbet)
Haba una vez, en un profundo y espeso bosque, una gran
familia de monos. Pasaban todo el tiempo alegremente, saltando
por las ramas de los rboles, comiendo nueces y molestndose
unos a otros.
Una noche, mientras descansaban en las ramas de los rboles,
vieron en el lago del bosque el reflejo de la luna.
Miren! grit uno de los monos . La luna se cay en el
lago! Tenemos que salvarla; el mundo no se puede quedar sin
luna.
Los otros monos respondieron: Est bien, vamos a sacarla
del lago. Y se pusieron a discutir sobre cul era la mejor
manera de salvar a la luna.
Uno de ellos dijo: Tenemos que hacer una cadena. Con
ella sacaremos a la luna del agua y la colgaremos de nuevo en
el cielo.
Muy bien! gritaron los otros monos. Y pusieron manos
a la obra.
24 veinticuatro
Uno se agarr bien fuerte
a la rama de un rbol que
se inclinaba sobre el lago, el
segundo se colg de su cola y el
tercero de la cola del segundo.
As, colgndose unos de otros,
los monos hicieron una cadena
que lleg hasta el agua.
Pero la rama en la cual el
primer mono se haba colgado
no soport el peso y empez a
inclinarse cada vez ms, hasta
que la cola del ltimo mono
choc con el agua. Se agit
entonces la superficie del lago y
el reflejo de la luna desapareci.
Al mismo tiempo se parti la
rama y todos los monos fueron
a parar al agua.
Cuando salieron, mojados,
asustados y temblando de fro,
se volvieron a las ramas del
rbol y uno de los monos, al
mirar hacia arriba, vio a la luna.
Vocabulario
espeso: abundante.
inclinarse: torcerse.
agit: movi.
veinticinco
25
Cmo voy? Cmo voy?
Miren, amigos! grit . La
luna ha vuelto a su lugar! Seguro que
cuando hicimos la cadena tuvo miedo
de que la atrapsemos y regres al
cielo.
La alegra de los monos era tan grande
que hasta olvidaron el desagradable
bao nocturno que se haban dado.
Hemos salvado al mundo!
les decan con orgullo a los
dems animales . Gracias a
nosotros el mundo no se ha
quedado sin luna.
Annimo. (2001). Cmo los monos salvaron a la luna.
En Aguilar, G. y Schujer, S. (Comp.).
Libromana 3. Buenos Aires: Santillana.
26
veintisis
Realiza las actividades con tu compaero de puesto.
27
Me comunico oralmente Me comunico oralmente
Escucha una ancdota
6. Corrige y reescribe tu texto para que cumpla con todos los aspectos.
Edita y publica
7.
Copia tu descripcin en una hoja de bloc e ilustra tu texto con un dibujo o
fotografa del animal. Luego, pgala en el diario mural para que todos la vean.
_treinta y _uno
3131
Antes de leer
Leo y relaciono con...
_las Ciencias Naturales
Leo y relaciono con...
_las Ciencias Naturales
Comenta con tu profesor y tus compaeros.
1. Has soado alguna vez con ir al espacio? Qu planeta te gustara conocer?
2. Qu sabes de los viajes espaciales?
Lee el siguiente artculo informativo.
Laika, una perruna astronauta
El 4 de octubre de 1957, el
mundo entero fue testigo
del lanzamiento del Sputnik
( compaero de viaje en ruso),
la primera nave espacial de Rusia.
Este hito marc en este pas el
inicio en la carrera hacia la Luna.
Vocabulario
someterse: exponerse.
Equipo editorial
32
_treinta y _dos
3.
Si pudieras entrevistar a esta perrita, qu preguntas le haras? Escrbelas en
tu cuaderno.
Prepara el vocabulario de la lectura siguiente.
1.
Completa.
Si aterrizar es llegar a tierra,
alunizar es
Si el maregrafo mide las mareas,
el sismgrafo mide
Si desplegar es desdoblar,
plegar es
2. Lee las oraciones y observa las palabras destacadas. Luego, pinta la palabra
que podra remplazarla sin cambiar el sentido de la oracin.
a. Las mquinas eran
comandadas desde la Tierra.
b. El mundo se asombr al ver
llegar un astronauta a la Luna.
enviadas
asust
dirigidas
sorprendi
La NASA es la Administracin Nacional de Aeronutica y
del Espacio de Estados Unidos y se encarga de todos los
programas espaciales. En ella trabajan los astronautas,
pero tambin cientficos, ingenieros, doctores y otros
profesionales. La NASA se dedica a explorar el espacio y
_treinta y _tres
33
Lee la siguiente infografa. Recuerda hacer pausas en los puntos.
Cmo lleg el hombre a la Luna?
En 1969, el mundo se asombr al ver que un astronauta llegaba a la Luna.
Era la primera vez que un ser humano pisaba un cuerpo espacial distinto a la Tie
rra. Los
astronautas estadounidenses viajaron en la nave Apolo 11 y alunizaron el 20 de j
ulio de
ese ao. Este hecho sali en televisin gracias a una cmara que tena el mdulo lunar.
Misiones Apolo
A mediados de 1960, la NASA inici el programa
Apolo, que tena como objetivo llevar al hombre
a la Luna y estudiar su suelo. Lograron su
propsito en 1969.
El auto fantstico
El Rover lunar era un coche elctrico
plegable que transportaba a los astronautas
y su equipo. Tambin filmaba con una
cmara de televisin.
Los astronautas estadounidenses fueron quienes
lograron llegar primero a la Luna; por eso, colocaron
su bandera como smbolo del triunfo de su pas.
34
_treinta y _cuatro
Los astronautas recolectaron
muestras de polvo y roca,
sacaron fotografas y colocaron
instrumentos para medir el viento
solar y un sismgrafo.
El explorador robtico
Los rusos enviaron dos vehculos
robticos a la Luna. Eran
mquinas comandadas desde
la Tierra para explorar regiones
desconocidas.
Enciclopedia Visual de las preguntas:
Ilustracin Guillermo Arce.
35
Los astronautas recolectaron
muestras de polvo y roca,
sacaron fotografas y colocaron
instrumentos para medir el viento
solar y un sismgrafo.
El explorador robtico
Los rusos enviaron dos vehculos
robticos a la Luna. Eran
mquinas comandadas desde
la Tierra para explorar regiones
desconocidas.
Enciclopedia Visual de las preguntas:
Ilustracin Guillermo Arce.
35
Los tres primeros
Los astronautas que pisaron la Luna fueron Neil
Armstrong (izquierda) y Edwin Aldrin (derecha). Michael
Collins (centro) se qued en el mdulo de comando.
Llano, A. (Ed.). (2008).
Viajeros y exploradores.
Buenos Aires: Santillana.
_treinta y _cinco
. .
Despus de leer
Marca con un
1.
Qu informacin puedes extraer del texto de los astronautas?
Quines fueron
los astronautas
Qu equipos
utilizaron
Cmo era el
mdulo lunar
2. De qu pas eran los primeros astronautas que llegaron a la Luna?
3. Cmo crees que se sintieron los astronautas al llegar a la Luna?
4. Qu cosas trajeron los astronautas de la Luna?
Compara los textos junto con tus compaeros.
1.
Nombra dos cosas que hayas aprendido de cada texto.
2.
En qu se relaciona el artculo informativo sobre la perra Laika con el texto
que acabas de leer?
3.
En qu se diferencia el desenlace del viaje de Laika y el de los astronautas
estadounidenses?
36
_treinta y _seis
4.
Observa las fechas de lanzamiento de cada misin. Por qu se dice que Laika
abri el camino a los futuros viajes espaciales?
5.
Qu te parece que se haya enviado a Laika al espacio?
Trabaja en tu cuaderno.
1.
Segn el texto, el auto fantstico poda plegarse. Busca otros objetos en la
sala que se pueden plegar y haz una lista.
2.
Quines comandan los aviones? Dibjalos.
Responde de manera individual.
1.
Imagina que acabas de ganar un premio para hacer un viaje al espacio.
Registra la informacin solicitada en la siguiente ficha. Imagina que la envas
a una agencia de viajes espaciales .
Nombre del lugar elegido:
Cmo imaginas que es el lugar que visitars.
Nombre Firma
AGENCIA DE VIAJES ESPACIALES
Dibuja cmo te imaginas la vida all.
Revisa la ficha y recuerda que:
37
Leo por placer
38
_treinta y _ocho
Las canciones de Natacha
Juana de Ibarbourou
La seora Luna
le pidi al naranjo
un vestido verde
y un velillo blanco.
La seora Luna
se quiere casar
con un pajecito
de plata y coral.
Durmete, Natacha
e irs a la boda
peinada de moo
y en traje de cola.
Seamos escritores!
desenlace
conmovidos
reflejo hacendosas enternecida
acicala frunce
Cuando va a salir,
mi hermana Natalia
se ve linda porque
se .
Cuando me miro en el espejo,
veo mi .
Cuando mi hermano
el
entrecejo, es mejor
no molestarlo ms.
Esa casa est ordenada y preciosa,
porque sus dueos son personas muy
.
Completa los versos con las palabras que aprendiste en esta unidad.
Cuando le la historia de Laika
a mi hermano querido,
los dos nos sentimos
muy .
No peleemos ms,
hagamos las paces.
Si tuvimos un buen comienzo,
que tengamos un buen
.
Cuando le dije a mi mam
que era lo ms lindo de mi vida,
ella se puso a llorar,
estaba muy
!
_cuarenta y _dos
42
Seamos detectives!
Busca en toda la unidad los sustantivos comunes y propios de las lecturas.
Completa la lista con las personas, animales y lugares que conociste y sus
nombres. Recuerda usar mayscula cuando corresponda.
oso Maoso
Laika
mona
astronauta
planeta
Apolo 11
Seamos detectives!
Busca en toda la unidad los sustantivos comunes y propios de las lecturas.
Completa la lista con las personas, animales y lugares que conociste y sus
nombres. Recuerda usar mayscula cuando corresponda.
oso Maoso
Laika
mona
astronauta
planeta
Apolo 11
Trabaja en grupo.
Seamos relatores!
1. En grupos de tres, elijan su cuento favorito de la unidad.
2. Identifiquen el inicio, desarrollo y desenlace de la historia.
3. Escojan quin va a relatar cada parte de la historia.
4. Ensayen entre ustedes para despus relatar el cuento completo a su
curso.
5. Pueden usar las ilustraciones del libro para recordar los hechos ms
importantes.
6. Relaten la historia con voz fuerte y clara. Motiven a sus compaeros
a poner atencin.
_cuarenta y _tres
43
44 44
_cuarenta y _cuatro
Qu recuerdo? Qu recuerdo?
_cuarenta y _cinco
45
Leo y disfruto
46
_cuarenta y _seis
Antes de leer
47
Lee el siguiente poema.
La doa Piones
48
Pero ah debajo
todo estaba oscuro,
y doa Piones
temblaba de susto;
temblaba su mano,
temblaba el paraguas.
Terremoto! , dijo,
y cay de espaldas.
Y doa Mara
del Carmen Piones
despus no saba
ni cundo ni dnde
se haba cado;
recogi el paraguas,
y se sent luego
a tejer su lana.
Pas el Viento Sur:
Prstame el brasero,
que mi corazn
se transforma en hielo .
Y doa Piones,
morada de miedo,
se subi al armario
de un solo vuelo.
Vocabulario
estera: alfombra.
brasero: calentador, estufa.
_cuarenta y nueve
49
Vocabulario
suspendida: enganchada.
mece: mueve, balancea.
bamboleo: movimiento.
Vocabulario
suspendida: enganchada.
mece: mueve, balancea.
bamboleo: movimiento.
El armario es alto
y doa Piones
queda suspendida
de ah por el cuello.
Trata de zafarse
y se aprieta un dedo,
saca el dedo y cae
gritando: Me muero! .
Pero no se ha muerto,
no, doa Mara.
Se queda dormida
ah mismo, en el suelo.
Y cuando despierta
sin saber qu pasa,
se pone a ordenar
y a hacer el aseo.
Pas el Viento Este:
Dame tu plumero,
que el polvo me ciega
y ya casi no veo .
Y doa Piones,
sin decirle nada,
se subi al plumero
y ah qued sentada.
50
_cincuenta
Se mece el plumero
de ac para all.
Y doa Piones
viene, viene y va.
Y al final mareada
con el bamboleo,
se cae sentada
sobre su brasero.
Despus de sanarse
de las quemaduras,
Ay, Jess! se dice ,
qu vida tan dura.
Har sopaipillas;
as, con el gusto,
olvidar el miedo,
el temor y el susto .
Pas el Viento Oeste:
Prstame tu manta,
que el sol me persigue
y casi me alcanza .
Y doa Piones
se pone muy plida,
da un salto y se cuelga
de su propia lmpara.
_cincuenta y _uno
51
Ah doa Piones
se queda colgada.
Nadie ya ha venido
ms hasta su casa,
pues los cuatro vientos
cuentan donde pasan
que doa Piones
no da a nadie nada.
Pero un da un nio
que escucha los vientos
oy que contaban
este cuento cierto.
Pobre viejecita dice , si la encuentro,
en un dos por tres
le quitar el miedo .
53
Llegaron los vientos,
los cuatro llegaron,
y doa Piones
los qued mirando:
Pensar que eran vientos
y yo tena susto! .
Y doa Piones
rea de gusto.
Entonces los vientos
dijeron: Paseamos? .
Y el nio y los vientos
le dieron la mano.
Y se fue volando
con los ventarrones
la doa Mara
del Carmen Piones.
54
_cincuenta y _cuatro
_cincuenta y _cinco
55
4.
Pinta la palabra o frase que mejor complete cada oracin.
Los vientos hicieron que de doa Piones se saliera
de debajo de la mesa.
el brasero la lmpara la estera
La pobre doa Piones qued
de la lmpara.
gimiendo meciendo suspendida
El nio tena fro, as que doa Piones prendi
.
la estera el brasero el paraguas
El nio escuch a la doa Piones
de miedo.
gimiendo suspendida zafando
5. Numera los hechos del 1 al 4. Y describe en tu cuaderno qu ocurre en cada
recuadro.
6. Escribe en tu cuaderno cmo es doa Piones.
Qu piensa?
Qu siente?
56
_cincuenta y _seis
7. Fjate en la imagen y elige la palabra que completa cada oracin.
bamboleo temblaba ventarrn zafarse plida
El ratn logr de las garras del gato.
Los rboles se cayeron debido a un fuerte .
La casa cada vez que el viento soplaba.
El bote se mova por el de las olas.
Mara siempre tuvo una cara .
8. Explica con tus palabras qu significan los siguientes versos.
Dame un vaso de agua, que traigo
resecas la boca y el alma .
Un poema es un texto con el que podemos expresar emociones, sentimientos
y tambin contar historias. Est formado por versos, que son cada una de las
lneas que lo componen, y por estrofas, que son un conjunto de versos.
Algunos poemas tienen palabras que riman entre s, es decir, los sonidos
finales de sus versos son parecidos o iguales.
57
Aprende:
El nio le sirvi
agita.
(una - unas)
artculos indefinidos
3.
Escoge uno de los artculos que encerraste y fundamenta en tu cuaderno por
qu se utiliz ese y no otro.
58
_cincuenta y _ocho
Aprende:
3.
Escribe un prrafo en tu cuaderno utilizando los signos de interrogacin y los
signos de exclamacin.
_cincuenta y nueve
59
4. Lee los dilogos y luego escribe los signos que correspondan.
Quin est de
cumpleaos por aqu
Yo estoy
de cumpleaos,
abuelo
Quieres mi
globo
Ay,
qu susto
5.
Lee el siguiente poema dando la entonacin adecuada en los signos
de interrogacin y exclamacin.
6. En parejas, preparen la declamacin. Apyense con mmicas y cantos.
La hoja seca
Sal Schkolnik
Una hoja seca Quizs yo la guarde
va corriendo para luego, alguna tarde
empujada por el viento llena de tristeza,
perezoso. mirar extasiado
su belleza
Pobre hoja! amarillenta y quebradiza
No habr que la brisa,
alguien bondadoso hoy,
que se apiade dej a mi lado.
y la recoja?
Vocabulario
Schkolnik, S. (2004). La hoja seca.
En Poemas para volar. Santiago: Arrayn Editores.
apiade: compadezca.
extasiado: encantado.
60
_sesenta
Trabaja en tu cuaderno.
1.
Por qu se dice Pobre hoja! ?
2.
En qu estacin del ao ocurre lo relatado en el poema? Cmo lo sabes?
3.
Cmo cambiara el poema si sucediera en primavera? Qu ttulo tendra?
4.
Qu sentimientos le provoca la hoja al autor del poema? Cmo lo sabes?
5.
Escribe un poema similar pensando en la hoja durante primavera o verano.
Compara los textos con tu curso.
Lee el siguiente poema.
La doa Piones
Mara de la Luz Uribe
Estera y esteritas
para contar peritas,
estera y esterones
para contar perones.
Esta era una vez
una viejecita
48Lee el siguiente artculo informativo.
Qu es el viento?
El viento es aire que se mueve de un lugar a otro, como una ligera brisa
o como un fuerte huracn.
Los vientos son nombrados en relacin con las direcciones en las quesoplan. As, se
habla de vientos del Oeste, del Este, del Norte, del Sur, etc.
Cmo se miden los vientos?
En 1805, el marino britnico Francis Beaufort invent una escalanumrica para medir la
intensidad del viento, asignndole nmeros que
van del 1 (calma) al 12 (huracn).
Responde en tu cuaderno.
1. Para qu crees que sirva medir la intensidad del viento?
(2008). Enciclopedia Visual de las preguntas: La tierra. Argentina: Ediciones Sa
ntillana.
Leo y disfruto
46_cuarenta y _seis
llamada Mara
del Carmen Piones.
4. Lee los dilogos y coloca los signos que corrQuin est decumpleaos por aqu
Yo estoyde cumpleaos,
abuelo
Y esta viejecita
viva asustada,
todo lo tema,
todo la espantaba;
viva arrancando
de miedo en el da,
de noche dorma
detrs de su cama.
Pas el Viento Norte:
Dame un vaso de agua,
que traigo resecas
la boca y el alma .
Y doa Piones
sin decir palabra
corri a esconderse
bajo su paraguas.
_cuarenta y _ocho
5. Lee el siguiente poema dando la entonacin adecuada en los signosQuieres miglob
o
Ay,
qu susto
Vocabulario
apiade: compadezca.
extasiado: encantado.
60_sesenta
1.
Qu intensidad tiene el viento del poema La doa Piones segn la
informacin de la pgina 46?
2.
Qu diferencia tienen los vientos del poema La doa Piones y el viento del
poema La hoja seca ?
3.
En los das de invierno cuando llueve y sopla fuerte el viento, qu sientes?,
qu te imaginas?, sientes miedo como doa Piones o te gusta observar su
intensidad, como a Francis Beaufort (pg. 46)?
_sesenta y _uno
61
Leo y conozco
Paula Gutirrez
Desde pequea y gracias a mis padres
siempre estuve rodeada de dibujos,
tteres, pinturas y objetos entretenidos.
Una parte de mi infancia la viv en
Bolivia, lugar que me dej la intensidad
de sus colores.
En la escuela me destaqu en todas
las Artes Plsticas y a los ocho aos
gan un concurso de pintura a nivel
nacional, en el que me regalaron un
reloj con el que me sent
muy importante.
Ilustro libros desde hace
muchos aos. Adems de
dibujar, tambin me gusta
armar e inventar cosas
nuevas para incluir en mis
creaciones. Dedicarse a lo
que a uno le gusta es un
regalo de la vida.
Libro: Antologa de poesa
infantil
Autor: Seleccin de Dorys
Zeballos
Editorial: Zig-Zag
Referencia: Este libro
presenta una seleccin de poemas de
diversos autores y temas para encantarse
con el mundo de la poesa.
Busca en la biblioteca de tu escuela:
Desafo
Busca un poema que te guste y copia cada estrofa en una hoja de bloc.
Luego, ilustra cada una de ellas y haz una presentacin al curso para que
muestres tus dibujos.
62 _sesenta y _dos
Me expreso oralmente
Trabalenguas
Elige uno de los siguientes trabalenguas para decirlo frente a tus
compaeros.
P_ancha _plancha _con _cuatro _planchas.
Con _cuntas _planchas _plancha P_ancha?
P_edro P_ablo P_rez P_ereira,
_pobre _pintor _portugus,
_pinta _paisajes _por _poca _plata
_para _pasear _por P_ars.
El _rey de Constantinopla
Se _quiere _desconstantinopolizar
_el _que _lo _desconstantinopolizare
_buen _desconstantinopolizador _ser.
T_res _tristes _tigres,
_tragaban _trigo _en _un _trigal,
_en _tres _tristes _trastos, _tragaban _trigo
_tres _tristes _tigres.
Manuel Micho, _por capricho,
mecha _la _carne de macho
y _ayer _dijo _un muchacho:
mucho macho mecha Micho. Tradicin popular
1 2 3
Practica hasta
decirlo sin
equivocarte.
Presenta el trabalenguas
que dirs usando un
volumen adecuado.
Lee pronunciando
lentamente cada
palabra.
63_sesenta y _tres
Me expreso por escrito Me expreso por escrito
Lee el siguiente poema.
Limpiando la casa
Sal Schkolnik
La rana ranera
sacude la estera;
el sapo sapudo
coloca el felpudo;
el gato gatero
menea el plumero;
la gata gatesa
barre la pieza;
Reflexiona.
1.
Qu tienen en comn los animales que
participan en el poema?
la vaca vaquea
ordena la lea;
y el toro torito
con el trapito
le saca brillo
a todo el altillo.
Schkolnik, S. (2002).
Limpiando la casa. En Poemas para volar.
Santiago: Arrayn Editores.
Vocabulario
altillo: estante, ropero.
2. Cul es la estrofa que ms te gust?, por qu?
Escribe versos.
Busca palabras que rimen con las destacadas del poema. Cpialas en tu cuaderno.
Revisa la pgina 57 para que recuerdes qu es una rima.
Sobre la lnea, escribe un nuevo verso para cada estrofa y comprtelos con tus
compaeros.
Elige la estrofa que ms te gust y dibjala.
64
_sesenta y _cuatro
Cmo voy? Cmo voy?
Lee el siguiente poema.
1
El viento de otoo,
que es muy juguetn,
le despeina el moo
a doa Asuncin.
2
El viento que vuela,
como lagartija
se mete y se cuela
por cualquier rendija.
3
A don Barrendero
le esparce las hojas.
Cubre el pueblo entero
de sbanas rojas.
Carmen Gil
4
Una vez al ao
desnuda al manzano.
Desviste al castao
despus del verano.
5
Roba los sombreros,
les da volteretas:
son volantineros
de las plazoletas.
6
Y al salir la Luna
le canta al odo
canciones de cuna
a un nio dormido.
Gil, C. (2006). El viento del otoo.
En La aventura de leer. Santiago:
Alfaguara infantil.
Vocabulario
cuela: filtra, pasa.
rendija: abertura.
esparce: desparrama.
volteretas: piruetas.
_sesenta y _cinco
65
Trabaja de manera individual.
1. De qu se trata el poema? Marca tu respuesta.
De lo que hace el viento del otoo.
De lo que les pasa a los rboles.
De lo que le pasa a doa Asuncin.
artculos indefinidos
67
Recita un poema
Sigue los pasos para recitar un poema frente al curso.
Planifica
1.
Busca en la biblioteca un poema de tres o cuatro estrofas para que recites
frente al curso.
Puede ser de autores como:
destruye
construye
2.
En el parque hay araucarias milenarias, las que son muy antiguas.
que tienen pocos aos.
que tienen muchos aos.
que tienen escasos aos.
3.
La fauna es difcil de visualizar en algunos casos; por ejemplo, cuando est lejos.
ver
tocar
escuchar
_setenta y _uno
71
Lee el artculo informativo.
Parque nacional Huerquehue
73
Leo por placer
7
Soy guardin y doctor
de una pandilla de flores
que juegan al domin
y despus les da la tos.
8
Por aqu anda Dios
con regadera de lluvia
o disfrazado de sol
asomando a su balcn.
9
Yo no soy un gran seor,
pero en mi cielo de tierra
cuido el tesoro mejor
mucho, mucho, mucho amor.
76
_setenta y _seis
Marca tu respuesta.
1.
Por qu las ranitas de Darwin se encuentran en peligro de extincin?
Porque al abandonar al padre mueren.
Porque se plantan rboles que no son propios de su ambiente.
Porque el macho introduce a los renacuajos en su boca.
2.
Cul es la importancia del padre para los renacuajos?
Les da proteccin.
Los cuida toda la vida.
l deposita los huevos.
3.
Cmo podras darte cuenta del estado de nimo de la ranita?
Salta muy alto.
Cambia de color.
Canta como un ave.
Responde en tu cuaderno.
1. Segn el texto, cul es la explicacin para plantar pinos y eucaliptos?
2. Inventa dos preguntas que puedas responder con la informacin del texto.
3.
Si te dieran la responsabilidad de proteger a la ranita, qu cosas haras por
ella? Menciona dos.
Relee las oraciones en que se encuentran las palabras destacadas. Luego,
une cada una de ellas con una palabra que signifique lo mismo.
metamorfosis semejante
similar cambio
extincin desaparicin
77_setenta y _siete
1. Pinta del mismo color el artculo indefinido y el sustantivo que le
corresponde.
renacuajos ranitaun unas
pino unosuna aves
2. Escribe un prrafo en el que utilices las palabras aprendidas en la lectura.
Seamos detectives!
Lee y fjate en la palabra destacada. Escribe una oracin para
responder.
1. Qu significa que la ranita de Darwin est en peligro de extincin?
2. Qu quiere decir el texto cuando nos seala que los renacuajos tienen la
proteccin del padre?
3. Cmo ser el canto de la rana si es similar al de las aves?
4. En dnde podras encontrar a la ranita de Darwin si es nativa?
_setenta y _ocho
78
La tortuga Pocaprisa
Floria Jimnez
1
3
La tortuga Pocaprisa La tortuga Pocaprisa
tiene su modo de andar: tiene su modo de andar:
camina un poco y se para pasan las nubes corriendo
a ver el viento pasar. y el tiempo la deja atrs.
2
4
La tortuga Pocaprisa Tiene el nio su sonrisa,
tiene su modo de andar: tiene sus olas el mar:
si descansa, no camina, la tortuga Pocaprisa
y el viento la deja atrs. tiene su modo de andar.
81
Leo y disfruto
82
_ochenta y _dos
Prepara el vocabulario de la lectura.
1.
Observa las expresiones y lo que dicen estos animales. Escribe qu significa
cada palabra destacada y remplzala por otra que tenga el mismo sentido.
Grrr! Hoy estoy muy
bravo con todos!
Hice demasiado ejercicio.
Estoy exhausta.
Dios mo!
Parece un monstruo,
tiene cara de furia.
Por qu estar tan
ensimismado?
En qu pensar?
Oh, qu maravilla de lugar!
Me ha dejado anonadado!
Est muy _enojado
83_ochenta y _tres
Leo y disfruto
84
_ochenta y _cuatro
Buen da le dijo, la abeja, su hermana,
y ella que de furia, casi reventaba,
por toda respuesta, le ech una roncada (1)
que a la pobre abeja, dej anonadada.
85
Pero nuestra avispa, nuestra avispa brava,
ms brava se puso, al verse mojada,
y en vez de ocuparse, la muy insensata,
de ganar la orilla, batiendo las alas
se puso a echar pestes y a tirar picadas (3)
y a lanzar conjuros, y a emitir mentadas,
y as, poco a poco, fue quedando exhausta
hasta que furiosa, pero emparamada,
termin la avispa por morir ahogada.
Tal como la avispa, que cuenta esta fbula,
el mundo est lleno, de personas bravas,
que infunden respeto, por su mala cara,
que se hacen famosas, debido a sus rabias
y al final se ahogan, en un vaso de agua.
(3) Qu crees que
significa tirar
picadas ?
Vocabulario
insensata: loca.
mentadas: insultos,
ofensas.
emparamada: mojada.
86
Nazoa, A. (1965). Fbula de la Avispa Ahogada.
En Pan y circo. Venezuela: Editorial Arte.
_ochenta y _seis
87_ochenta y _siete 87_ochenta y _siete
El mosquito picarn
Annimo
rase una vez un toro que descansaba plcidamente en el medio
del bosque. Un mosquito conocido por ser muy pcaro pasaba por
all, cuando se le ocurri jugarle una broma al pobre toro.
El mosquito se acerc al toro y le pic una pata. El toro despert
enseguida y enojado por la picadura comenz a perseguirlo.
Aprovechando su tamao tan pequeo, el mosquito se escondi
dentro del agujero de un rbol.
El toro estaba tan enojado que sin pensarlo comenz a empujar y
cavar el tronco con sus cuernos, pero el rbol era demasiado grande,
ancho y fuerte.
El mosquito se rea a las carcajadas protegido en su escondite y el
toro, que estaba cada vez ms enojado, segua golpeando su cabeza
contra el rbol, sin darse cuenta de
que esto no le conduca a nada.
Despus de muchos golpes, el
toro se dio por vencido.
Cansado y sin haber obtenido
ningn resultado, el toro cay
desplomado al suelo.
El mosquito, al verlo tan agotado,
sali de su escondite y de all se
escap.
Moraleja: Si hacemos las cosas
enojados, no obtenemos el
resultado deseado.
Annimo. (2010). El mosquito picarn.
En Acua, L. (Adap.). Fbulas para toda la vida.
Santiago: Aguilar Chilena de Ediciones S. A.
Despus de leer
Responde con tu curso.
1.
Has escuchado antes la expresin ahogarse en un vaso de agua ?, qu
significa?
2.
Qu sentimientos tena la avispa?, qu pensamientos? Completen los globos
en el pizarrn.
Qu senta? Qu pensaba?
3. Alguna vez te has sentido como la avispa? Qu has hecho en esos casos?
4.
Por qu crees que la avispa se ahog?
5.
Qu le aconsejaras para que se salve?
6.
Describe cmo se comport el mosquito. Qu opinas de su comportamiento?
7.
Qu tienen de similar los prrafos finales de ambos textos?
Las fbulas son textos narrativos en que los personajes generalmente
son animales que tienen caractersticas humanas, porque hablan,
piensan y sienten.
Al finalizar, las fbulas nos dejan una moraleja, es decir, una enseanza
o consejo.
8.
Qu podemos hacer cuando estamos enojados?
9.
Recuerda el cuento del oso Maoso de la pgina 13. Su protagonista tambin
es un animal. Por qu no es una fbula?
88
_ochenta y _ocho
Compara los textos con tu compaero de puesto.
1. Pinten las caractersticas que poseen ambas fbulas:
Tienen moralejas.
Estn escritas con rima.
Los personajes son animales.
2. En qu se parecen los protagonistas de ambas fbulas?
3.
Cul es la enseanza en comn que dejan ambas fbulas? Escrbanla en el
cuaderno con sus propias palabras.
Responde de manera individual en tu cuaderno.
1.
Al escuchar y leer la Fbula de la avispa ahogada , cmo te imaginaste el
ambiente? Dibuja el lugar y a los personajes.
2.
Dibuja:
una situacin en la que te sientes bravo.
una actividad que te hace quedar exhausto.
3.
Observa las imgenes y luego:
numralas segn el orden en el que ocurrieron.
escribe una oracin que explique qu sucede en cada una.
_ochenta y nueve
89
4. Vuelve a la lista de las palabras destacadas en la pgina 82. salas para escribi
r
una oracin sobre las siguientes imgenes. Sigue el ejemplo:
La _pluma _es muy _liviana.
Los adjetivos calificativos son palabras que utilizamos para describir a
una persona, un objeto, un lugar o un animal.
5. Qu adjetivos calificativos puedes emplear para describir al mosquito picarn,
a la avispa ahogada y al toro enojado? Escribe al menos dos para cada uno.
En el diccionario, los adjetivos que tienen
dos modos se encuentran en su forma
masculina y singular.
exhausto, a. adj.
Enteramente agotado
6. Qu palabras tienes que buscar para encontrar estas? Bscalas y escribe su
significado.
ensimismadaanonadadas
90 noventa
Leo y conozco
noventa y _uno
91
Leo y disfruto
92
noventa y _dos
Ciertamente, el aspecto
importa poco. La belleza
externa cansa, en tanto que
la del espritu es mucho ms
atrayente.
Moraleja o enseanza
Annimo. (2008). El leopardo y
el mono. En Fbulas de siempre.
Colombia: Editorial Susaeta.
Esopo
Quiso una zorra hambrienta, al ver
colgando de una parra hermosos
racimos de uvas, atraparlos con su
boca; mas no pudiendo alcanzarlos, se
alej dicindose a s misma:
Estn verdes!
Esopo. El cangrejo y la zorra;
La zorra y las uvas. En Las mejores fbulas. (2001).
Santiago: Pehun Editores.
Recuerda que la _r tiene sonido fuerte cuando va:
al comienzo de una palabra.
dos veces (_rr) dentro de una palabra.
cuando est entre una vocal y una consonante.
94 noventa y _cuatro
Me expreso por escrito Me expreso por escrito
Lee el siguiente texto:
Querido _diario:
Hoy _tuve _un _da _genial. Llegu _temprano _a _la _escuela, me _saqu
_un 7 _en matemticas, me mandaron manzana verde _de _colacin
y _jugu _ftbol _con mis _amigos _toda _la _tarde. Estoy _superfeliz!
Mi mam _estaba muy _contenta _cuando _llegu _a _la _casa, me _ley
Reflexiona.
1. Qu tipo de texto es el anterior?
2. En qu situaciones se escribe este tipo de texto?
Escribe un diario de vida.
1.
Imagina que eres uno de los personajes de las fbulas que has ledo. Cuntale
a tu diario qu te pas durante el da y cmo te sentiste.
noventa y _cinco
95
Cmo voy?
El lobo y el perro
Esopo
Un lobo flaqusimo y un robusto perro se encontraron en el
bosque una noche de luna.
Sin ocultar su admiracin, el hambriento lobo pregunt:
Cmo es que en ninguna estacin del ao te falta la comida,
primo perro?
Muy sencillo respondi el perro , yo le trabajo al hombre y
l se preocupa de mi alimentacin.
El lobo se manifest muy interesado y quiso saber en qu
consista ese trabajo.
Todo lo que tengo que hacer le inform el perro es cuidar
la casa del hombre. De da ahuyento a los intrusos y por la noche
alejo a los ladrones.
Le asegur que, si el lobo quera, estaba dispuesto a presentarle
al amo y compartir con l sus obligaciones y su racin.
Lee las siguientes fbulas.
96 noventa y _seis
Cmo voy?
El lobo y el perro
Esopo
Un lobo flaqusimo y un robusto perro se encontraron en el
bosque una noche de luna.
Sin ocultar su admiracin, el hambriento lobo pregunt:
Cmo es que en ninguna estacin del ao te falta la comida,
primo perro?
Muy sencillo respondi el perro , yo le trabajo al hombre y
l se preocupa de mi alimentacin.
El lobo se manifest muy interesado y quiso saber en qu
consista ese trabajo.
Todo lo que tengo que hacer le inform el perro es cuidar
la casa del hombre. De da ahuyento a los intrusos y por la noche
alejo a los ladrones.
Le asegur que, si el lobo quera, estaba dispuesto a presentarle
al amo y compartir con l sus obligaciones y su racin.
Lee las siguientes fbulas.
96 noventa y _seis
Acept gustoso el lobo hambriento y se encaminaron hacia
la casa del hombre. Pero en un claro del bosque la luz de la
luna ilumin algo brillante en el cuello del perro.
El lobo se detuvo, intrigado:
Qu es lo que brilla en tu cuello, primo?
Ah ! Eso exclam el perro no es ms que una hebilla
del collar.
Y qu significa collar?
Es una pieza de cuero artsticamente confeccionada para
que no me moleste la cadena.
Cadena! De modo que no eres libre?
Bueno explic el perro , siempre me dejan libre por la
noche, pero de da suelen ponerme la cadena
A tiempo me lo dices, primo esclavo! interrumpi
el lobo, dndose media vuelta . Prefiero sufrir hambre en
libertad a engordar encadenado.
Esopo. El lobo y el perro. En Prez, F. Fbulas universales. (2006).
Santiago: Lo Castillo.
97Acept gustoso el lobo hambriento y se encaminaron hacia
la casa del hombre. Pero en un claro del bosque la luz de la
luna ilumin algo brillante en el cuello del perro.
El lobo se detuvo, intrigado:
Qu es lo que brilla en tu cuello, primo?
Ah ! Eso exclam el perro no es ms que una hebilla
del collar.
Y qu significa collar?
Es una pieza de cuero artsticamente confeccionada para
que no me moleste la cadena.
Cadena! De modo que no eres libre?
Bueno explic el perro , siempre me dejan libre por la
noche, pero de da suelen ponerme la cadena
A tiempo me lo dices, primo esclavo! interrumpi
el lobo, dndose media vuelta . Prefiero sufrir hambre en
libertad a engordar encadenado.
Esopo. El lobo y el perro. En Prez, F. Fbulas universales. (2006).
Santiago: Lo Castillo.
97
noventa y _siete
Cmo voy?
El camello visto por primera vez
Annimo
rase una vez un grupo de jirafas que andaban por el desierto.
Una de ellas, mirando hacia el horizonte, vio cmo dos montaas de
arena se movan hacia un costado.
No puedo creerlo! Aquellas montaas se mueven! Es imposible!
dijo alarmada la jirafa.
Al escucharla, todas levantaron sus largos cuellos para mirar
al horizonte, y para su sorpresa, descubrieron que era cierto.
Nerviosas, temerosas y curiosas, avanzaron hacia aquellas
montaas.
Una de ellas se adelant y grit:
No son dos montaas. Es un extrao y feo animal que est
cargando dos pequeas montaas en su espalda!
Huyamos! Seguro quiere atacarnos! exclam la jirafa ms
alta.
Viene a hacernos dao! dijo la jirafa ms pequea.
Todas se asustaron y atemorizadas por algo desconocido,
emprendieron la huida.
Luego, viendo que el animal no las persegua ni quera atacarlas,
se fueron acercando una a una. As fue como las jirafas conocieron
a los camellos y descubrieron que no tenan por qu temerles.
Aprendieron que la primera impresin no es siempre la correcta.
Moraleja:
Para realizar un juicio sobre alguien, primero debes conocerlo bien.
Annimo. (2010). El camello visto por primera vez. En Acua, L. (Adap.).
Fbulas para toda la vida. Santiago: Aguilar Chilena de Ediciones S. A.
98 noventa y _ocho
Cmo voy?
El camello visto por primera vez
Annimo
rase una vez un grupo de jirafas que andaban por el desierto.
Una de ellas, mirando hacia el horizonte, vio cmo dos montaas de
arena se movan hacia un costado.
No puedo creerlo! Aquellas montaas se mueven! Es imposible!
dijo alarmada la jirafa.
Al escucharla, todas levantaron sus largos cuellos para mirar
al horizonte, y para su sorpresa, descubrieron que era cierto.
Nerviosas, temerosas y curiosas, avanzaron hacia aquellas
montaas.
Una de ellas se adelant y grit:
No son dos montaas. Es un extrao y feo animal que est
cargando dos pequeas montaas en su espalda!
Huyamos! Seguro quiere atacarnos! exclam la jirafa ms
alta.
Viene a hacernos dao! dijo la jirafa ms pequea.
Todas se asustaron y atemorizadas por algo desconocido,
emprendieron la huida.
Luego, viendo que el animal no las persegua ni quera atacarlas,
se fueron acercando una a una. As fue como las jirafas conocieron
a los camellos y descubrieron que no tenan por qu temerles.
Aprendieron que la primera impresin no es siempre la correcta.
Moraleja:
Para realizar un juicio sobre alguien, primero debes conocerlo bien.
Annimo. (2010). El camello visto por primera vez. En Acua, L. (Adap.).
Fbulas para toda la vida. Santiago: Aguilar Chilena de Ediciones S. A.
98 noventa y _ocho
Trabaja de manera individual.
Trabaja con un compaero.
Seamos detectives!
1. Busca en los textos cuatro adjetivos
calificativos y subryalos. Piensa en
otros sustantivos que puedas describir
con esas palabras y dibjalos.
2. Busca en el diccionario las palabras
destacadas en verde. Escribe una
oracin con cada una.
Seamos escritores!
3. Cul es la moraleja
que dejan estas
fbulas? Escrbela con
tus propias palabras.
Seamos buenos lectores!
4. Cmo se pronuncian las palabras en color anaranjado? Lanlas en voz
alta. Corrjanse la pronunciacin.
5. Escojan una de las dos fbulas y dibujen el ambiente donde transcurre la
historia. Luego, presntenlo a su curso y descrbanlo oralmente.
6. Subrayen los fragmentos en que se describe al lobo. Dibjenlo en su
cuaderno segn esta descripcin.
7. Cmo es el perro? Qu
pensamientos y sentimientos
tiene? Copien el organizador
grfico en una cartulina y
compltenlo. Recuerden usar
adjetivos calificativos.
Descripcin fsica
Sentimientos
Pensamientos
noventa y nueve
99
Escucha una fbula
Escucha con mucha atencin la fbula El
ratn de campo y el ratn de ciudad y realiza
Qu voy a escuchar?
Una fbula, que es un
relato que deja una
enseanza o consejo.
Me comunico oralmente
Escucha con mucha atencin la fbula El
ratn de campo y el ratn de ciudad y realiza
las actividades.
Qu voy a escuchar?
Una fbula, que es un
relato que deja una
enseanza o consejo.
Me comunico oralmente
1. Dibuja a cada ratn en el lugar donde vive y escribe su nombre.
2. Cmo es la ciudad? Marca con un .
lujosatranquilapeligrosa
3. Con qu personajes se encontraron los dos ratoncitos al visitar la ciudad?
4. Por qu Nino prefiri volver a su hogar?
100
_cien
Presenta un animal
Investiga sobre el animal que describiste en la Unidad 1 (pg. 30) para luego
presentrselo a tus compaeros de curso.
Planifica
1.
Recuerda las caractersticas que ya conoces del
animal.
2.
Reflexiona:
Qu otros datos me gustara averiguar sobre
el animal para compartir con mis compaeros?
Puede ser cmo duerme, quines son sus
depredadores, cmo se reproduce, entre otros.
3.
Investiga:
Para hallar informacin, te recomendamos
usar al menos uno de los siguientes libros que
Mi primera enciclopedia de
animales
Sally Morgan. (2008). Bath: Parragon.
Animales chilenos
Loreto Salinas. (2010). Santiago
de Chile: Pehun Editores.
Ensaya
4.
Prepara tu presentacin escribiendo los siguientes aspectos en tu cuaderno
para que puedas practicar.
Comienza describiendo al animal, como lo hiciste en tu trabajo de la
pgina 31. Apyate con imgenes o dibujos.
Agrega los nuevos datos que investigaste.
Realiza
5.
Haz tu presentacin efectuando pausas al cambiar de tema. Permite que tus
compaeros te hagan preguntas. Pon atencin a tus compaeros cuando
presenten sus descripciones.
_ciento _uno
101
Escribe una fbula
Las fbulas contienen siempre una enseanza o
moraleja relacionada con las virtudes o defectos
de las personas. Un buen ejemplo de fbula es
la lectura El leopardo y el mono (pginas 92 y
Qu voy a escribir?
Una fbula, que es un relato
que deja una enseanza. Sus
personajes son generalmente
animales que piensan, actan
y hablan como los humanos.
Me comunico por escrito
Qu voy a escribir?
Una fbula, que es un relato
que deja una enseanza. Sus
personajes son generalmente
animales que piensan, actan
y hablan como los humanos.
Me comunico por escrito
93). Observa:
9. Corrige y reescribe tu fbula para que cumpla con todos los criterios.
10. Recuerda incluir algunas de las nuevas palabras del vocabulario.
Edita y publica
11. Pasa en limpio tu fbula y dibuja a los personajes.
_ciento _tres
103
Antes de leer
_las Ciencias NaturalesLeo y relaciono con...
_las Ciencias NaturalesLeo y relaciono con...
Datos curiosos
Lee los datos curiosos sobre estos animales y aprende el vocabulario de las
lecturas.
Reflexiona con tu curso.
El pez lenguado tambin se camufla: se acuesta de
lado y muy aplanado en el fondo del mar. As pasa
desapercibido y ningn animal puede verlo.
Cuando el cocodrilo quiere conquistar a
la hembra, arquea el cuerpo y chapotea
con la cola. La jirafa, en tanto, cuando
quiere cortejar a su pareja, hace un
canto similar a una tos.
A los gatos no les gusta que les rasquen
el abdomen. En cambio, a los perros les
encanta, e incluso te lo muestran.
Hay animales que son iridiscentes.
Eso quiere decir que reflejan la luz en
su cuerpo como las burbujas de jabn
o la parte de atrs de un CD.
1. Qu significan las palabras destacadas?
104
_ciento _cuatro
Lee el siguiente artculo informativo.
105
Lee haciendo pausas en los puntos.
107
Despus de leer
Responde con tu curso.
1.
En qu se parecen los escarabajos dorados y el mosquito ms lindo del
mundo?
2.
Qu animal te pareci ms interesante?, por qu?
3.
Crees que el mosquito de la fbula El mosquito picarn es como el Sabethes
Cyaneus?, por qu?
4.
Con qu propsito se escribieron el artculo informativo y la infografa?
5.
Inventa un nuevo ttulo para la lectura Cules son los insectos ms curiosos? .
Encierra en un crculo la opcin correcta.
1.
Qu parte del cuerpo usa el mosquito en el cortejo?
2. Qu forma tiene el cuerpo de los insectos embipteros?
3.
Qu otro ttulo podra tener el texto El mosquito ms lindo del mundo y
que no cambie su sentido?
El mosquito ms triste del mundo .
El mosquito ms loco del mundo .
El mosquito ms bonito del mundo .
Los sinnimos son palabras que tienen un significado similar a otra.
108 _ciento _ocho
4. Qu palabra usaras para remplazar lindo si tuvieras que escribir lo
contrario?
Los antnimos son palabras que significan lo contrario de otra.
hermosopequeofeo
Trabaja en tu cuaderno.
1.
Escribe una lista de adjetivos por cada animal. Luego, anota datos curiosos
sobre ellos.
Investiga con tu compaero de puesto.
Con ayuda del profesor, busquen en una enciclopedia
o en internet uno de estos cuatro animales: gecko,
mantis, sepia y polilla, e investiguen. Cmo se
mimetizan con el ambiente? Para qu lo hacen?
Realicen un dibujo de su camuflaje y compartan sus
respuestas con el curso. Tambin pueden consultar el
libro Por qu se esconden? de M Emilia Beyer Ruiz,
que pueden encontrar en la biblioteca.
_ciento nueve
109
Leo por placer
110
_ciento _diez
Al cabo de un rato, llegaron a una gran cueva en lo alto de una
montaa. Entonces, el mirlo abri una caja y meti al nio dentro.
Qu me vas a hacer? pregunt el nio.
Te voy a guardar en esta caja, porque igual que t haces
coleccin de huevos, yo hago coleccin de nios.
El pobre nio rog llorando:
Por favor, djame volver a mi casa! Mis padres sufrirn
mucho si maana ven mi cama vaca.
Tambin los pjaros a los que robas los huevos
sufren mucho cuando encuentran su nido vaco.
Aterrorizado ante la idea de pasarse el resto de su
vida en aquella caja, el nio intent salir, pero tropez y se
dio un batacazo contra el suelo de su habitacin!
Uf! Menos mal! Todo haba sido un sueo y acababa de
despertarse al caerse de la cama!
A partir de entonces, el nio no volvi a robar huevos de los
nidos. Y en vez de coleccionar huevos, se dedic
a coleccionar sellos, que es una actividad
mucho ms pacfica.
Frabetti, C. (1996). El robanidos.
En Cuentos para nios revoltosos.
Madrid: Editorial Altea. (Adaptacin).
Vocabulario
mirlo: pjaro negro o pardo oscuro.
batacazo: golpe, porrazo.
Con tu compaero de puesto piensen en una actitud que ustedes consideren
incorrecta, como robar los huevos de un nido. Si quisieran que alguien
aprendiera que no debe hacerlo, qu haran? Piensen en un plan y
presntenlo al curso.
111_ciento _once
112
_ciento _doce
Pero por ms que brincaba, no consigui tocar las uvas
con sus garras. Cansada de intentarlo, mir hacia la parra y
dijo con desprecio:
Vaya porquera de uvas! Son pequeas y estn verdes.
Menos mal que no las he comido. Si las llego a probar, ahora
me dolera el estmago de lo cidas que estn.
Una golondrina que oy lo que la zorra deca, le llam la
atencin.
Seorita mentirosa, usted sabe como yo que las uvas
estn maduras, pero no puede alcanzarlas. Para la prxima
vez recuerde que:
No es lo mismo querer que poder, ni la noche se parece al
da. Cada cosa es como es, diga uno lo que diga.
De La Fontaine, J. (s. f.) La zorra y las uvas.
En Daz, M. 20 fbulas de La Fontaine. Madrid: Susaeta Ediciones. (Adaptacin).
Responde con tu curso.
1.
Por qu la zorra dice que las uvas son pequeas y estn verdes cuando no
es cierto?
2.
Cul es la moraleja de esta fbula? Explica con tus palabras.
3.
Alguna vez has tenido la actitud de la zorra?, en qu situacin?
_ciento _trece
113
Trabaja de manera individual.
1.
Qu palabras de la lectura tienen sonido fuerte y sonido suave de r?
Completa la tabla.
Sonido fuerte Sonido suave
zorra _flores
2.
Vuelve a leer la versin de Esopo de la fbula La zorra y las uvas , de la
pgina 94, y comprala con la que acabas de leer.
Las lecturas se parecen en:
Las lecturas son diferentes porque:
114
_ciento _catorce
Seamos detectives!
No me _gusta _la manzana verde _porque _es muy .
Cuando _la _palta _est muy , _se _pone _blanda.
D_icen _que _a _la _gente , _le _crece _la nariz.
Elena _se _pone _cuando _su _perrito _se _escapa.
3. Completa las siguientes oraciones con adjetivos calificativos presentes en
la lectura:
Seamos escritores!
4. Piensa en dos animales. Dibjalos e inventa un dato curioso de cada
uno. Recuerda usar adjetivos calificativos y al menos dos de las nuevas
palabras de vocabulario.
5. Ahora escoge uno de los animales. Utiliza el antnimo del adjetivo que
acabas de ocupar para escribir cmo sera el dato curioso sobre l en el
mundo al revs.
Seamos detectives!
No me _gusta _la manzana verde _porque _es muy .
Cuando _la _palta _est muy , _se _pone _blanda.
D_icen _que _a _la _gente , _le _crece _la nariz.
Elena _se _pone _cuando _su _perrito _se _escapa.
3. Completa las siguientes oraciones con adjetivos calificativos presentes en
la lectura:
Seamos escritores!
4. Piensa en dos animales. Dibjalos e inventa un dato curioso de cada
uno. Recuerda usar adjetivos calificativos y al menos dos de las nuevas
palabras de vocabulario.
5. Ahora escoge uno de los animales. Utiliza el antnimo del adjetivo que
acabas de ocupar para escribir cmo sera el dato curioso sobre l en el
mundo al revs.
_ciento _quince
115
Observa atentamente la imagen y luego responde.
117
Leo y disfruto
118
_ciento _dieciocho
Prepara el vocabulario de la lectura junto con tu curso.
El misterio de la sopa de Rosita
1.
El inspector Tito escribi una serie de pistas para descubrir quin se tom la
sopa de Rosita, pero algunas palabras se borraron! Completa las anotaciones
con las siguientes palabras y aydalo a descubrir quin fue.
entreabierta rizos penetr apetitoronca
Los _tres _amigos _llegaron _a _la _casa de Rosita.
Rosita _le _pregunt a Javiera _por _qu _tena
_la voz _tan y _ella _le _cont _que
_el _da _anterior _haba _cantado muy _fuerte.
Andrs y Javiera _acompaaron _a Rosita _a _su _casa _despus _del _colegio.
Los _tres _tenan mucho _porque no _haban _almorzado.
Rosita _se _rio _de Andrs _porque _tena _un _lpiz
_atrapado _entre _sus negros.
Javiera y Andrs _se _despidieron _de _ella.
El culpable fue
, por qu? Cmo lo descubriste?
_ciento _diecinueve
119
Lee el siguiente cuento.
Annimo
Haba una vez tres osos que vivan en su casita en medio de un
bosque. Eran el Pap Oso, la Mam Osa y el Osito.
Cada uno tena su propio plato para comer: un plato grande para el
Pap Oso, un plato mediano para la Mam Osa y un plato pequeo
para el Osito.
Tenan tres cucharas: una cuchara grande para el Pap Oso, una
cuchara mediana para la Mam Osa y una cuchara pequea para
el Osito.
Y tenan tres sillas para sentarse: la silla grande para el Pap Oso,
la silla mediana para la Mam Osa y la silla pequea para el Osito.
Cada uno tena una cama para dormir: el Pap Oso tena una
cama grande, la mam Osa una cama mediana y el Osito tena una
cama pequea.
Un da prepararon una rica sopa. Como estaba muy caliente, la
pusieron en los platos y se fueron a pasear por el bosque mientras
la sopa se enfriaba, pues no queran quemarse la lengua.
120
_ciento veinte
Mientras los osos estaban paseando, lleg al lugar una niita que
se llamaba Ricitos de Oro. Ella vio la casita en medio del bosque y
le gust mucho. Primero mir por la ventana; luego mir por el ojo
de la llave. Cuando vio que no haba nadie, empuj la puerta, que
estaba entreabierta, y entr.
Mir la casita por dentro y tambin le gust mucho.
Cuando vio los platos de sopa encima de la mesa se puso muy
contenta, pues tena mucha hambre. Y decidi probar un poco.
Primero prob la sopa del plato grande, que era la del Pap Oso.
Pero la encontr muy caliente y dej caer la cuchara dentro del
plato. Luego prob la sopa del plato mediano, la de la Mam Osa.
Pero estaba demasiado fra. Y por fin prob la del plato pequeo, la
del Osito, que no estaba ni fra ni caliente, sino justo para su gusto.
Qu rica sopa! exclam. Y la encontr tan buena que se la
comi toda.
_ciento veintiuno
121
Entonces, Ricitos de Oro busc una silla para sentarse.
Primero se sent en la silla del Pap Oso, pero era muy dura.
Luego se sent en la silla de la Mam Osa, pero era demasiado
blanda. Al fin se sent en la silla del Osito, y vio que no era ni muy
dura ni muy blanda, sino justo para su gusto. Pero se sent con
tanta fuerza que la silla se rompi y Ricitos de Oro cay al suelo.
La nia se levant y quiso seguir conociendo la casita. Subi por
la escalera al piso de arriba y encontr el dormitorio de los tres osos.
Ricitos de Oro tena mucho sueo y decidi acostarse. Primero se
acost en la cama del Pap Oso, pero la almohada era demasiado
alta. Luego se acost en la cama mediana, pero la almohada era
demasiado baja. Finalmente se acost en la cama pequea, que no
era ni demasiado alta ni demasiado baja. Tan bien se encontraba
en ella que enseguida se durmi.
Mientras tanto regresaron a la casa los tres osos. Venan con
mucho apetito despus del paseo.
122
_ciento veintids
Alguien ha probado mi sopa! dijo
el Pap Oso con su voz ronca, viendo la
cuchara que Ricitos de Oro haba dejado
dentro del plato.
Alguien ha probado mi sopa! dijo
la Mam Osa con su voz suave.
Alguien ha probado mi sopa y se
la comi toda! dijo el osito con su voz
chiquitita, y comenz a llorar.
Entonces se dieron cuenta de que
alguien haba entrado en su casa. Miraron
a su alrededor y el Pap Oso vio que su
silla estaba fuera de su sitio.
Alguien se ha sentado en mi silla!
dijo con su voz ronca.
Alguien se ha sentado en mi silla!
dijo tambin Mam Osa con su voz
suave.
Alguien se ha sentado en mi silla
y me la rompi! dijo el Osito con su voz
chiquitita y nuevamente se puso a llorar.
Entonces, los tres osos subieron a su
dormitorio. Al entrar, el Pap Oso vio la
almohada en medio de la cama y dijo con
su voz ronca:
Alguien se ha acostado en mi cama!
Alguien se ha acostado en mi cama!
dijo tambin la Mam Osa, con su voz
suave.
123
_ciento veintitrs
El osito se acerc corriendo a su cama. La almohada estaba en
su lugar, pero encima de ella descansaba la linda cabecita de Ricitos
de Oro.
Alguien se ha acostado en mi cama y todava est durmiendo
aqu! grit el Osito, con su voz chiquitita.
Ricitos de Oro haba odo entre sus sueos la voz ronca de Pap
Oso, pero le parecieron truenos. Haba odo tambin la voz suave de
la Mam Osa, pero no se despert porque crea que era un sueo.
Pero la voz chiquitita del Osito penetr en sus odos y la despert.
Cuando vio a los tres osos a un lado de la cama, salt por el otro
lado y sali por la ventana, que estaba abierta. Y corri y corri por
el bosque lo ms rpido que pudo. Y los tres osos no la volvieron
a ver nunca ms
Annimo. (2004). Ricitos de Oro y los tres osos. En Fontaine, L., Beyer, H., Cusse
n
A., Fontaine, A. (Eds.). Coleccin Cuento Contigo I. Santiago: Centro de Estudios
Pblicos (CEP).
124
_ciento veinticuatro
Despus de leer
Responde en tu cuaderno.
1.
Por qu crees t que Ricitos eligi siempre las cosas del Osito?
2.
Si t fueras el Osito, cmo hubieras reaccionado al ver a Ricitos de Oro en
tu cama?
3.
Qu opinas sobre lo que hizo Ricitos de Oro?
4.
Cul de las sopas se tom Ricitos?, por qu?
5.
Qu pas al inicio y en el desenlace del cuento? Completa el organizador
grfico.
Inicio
Desarrollo
Ricitos de Oro entr a la casa.
Prob la sopa de los tres osos y se comi la del Osito.
Luego prob las sillas de los tres osos y se sent tan fuerte sobre la del Osito
que la rompi.
Despus prob las camas de los tres osos y se qued dormida en la del Osito.
Desenlace
125_ciento veinticinco
Trabaja con tu compaero de puesto.
1. Escriban una palabra para describir cada imagen.
La _puerta _est
apetito:
ronca:
vocecita
vozarrn
Annimo
En el corazn de un bosque vivan tres hermanos cerditos. Eran
muy felices, aunque siempre tenan que estar escapando del lobo.
Para protegerse, cada cerdito decidi construirse una casa. El
ms pequeo hizo su casita de paja. Termin muy pronto y sali
a jugar.
El cerdito mediano hizo la suya de palitos. Y sali a jugar con su
hermano menor.
Mientras tanto, el cerdito mayor trabajaba sin parar. l estaba
construyendo una casa de ladrillo, muy slida y segura.
El lobo permaneca en lo ms oscuro del bosque. Pero se haba
dado cuenta de todo lo que hacan los cerditos. Y se acerc, sin
hacer ruido, a la casa del cerdito menor.
128 _ciento veintiocho
Lleg junto a la puerta y grit: Cerdito pequeo, djame entrar! Lleg junto a la puerta y
rit: Cerdito pequeo, djame entrar!
Jams! contest el pequeo.
Entonces, el lobo enojado dijo: Pues soplar y soplar, y tu casa
derrumbar
Y sopl con tanta fuerza que la casa se vino abajo.
El cerdito corri a refugiarse en casa de su hermano mediano.
El lobo lleg a la casa de palitos y grit:
Cerdito mediano, djame entrar!
Jams! contest el mediano.
Entonces, el lobo enojado dijo: Pues soplar y soplar, y tu casa
derrumbar
Y sopl con tanta fuerza que los palitos de la casa salieron volando.
Los cerditos escaparon a la casa de su hermano mayor. Llegaron
casi sin aliento, con el lobo pisndoles los talones.
_ciento veintinueve
129
El hermano mayor cerr la puerta, y el lobo grit:
Cerdito mayor, djame entrar!
Jams! contest el mayor.
Entonces, el lobo furioso le dijo:
Pues soplar y soplar, y tu casa derrumbar
Y sopl y sopl con todas sus fuerzas, pero la casita resisti.
El lobo no se dio por vencido, y busc un sitio por donde entrar.
Con una escalera subi hasta el tejado para bajar por la chimenea.
Entonces, los cerditos encendieron el fuego. Y pusieron a hervir
una olla con agua.
El lobo malvado descendi por la chimenea, rindose para sus
adentros.
Pero, ay!, cay sobre la olla de agua hirviendo.
Con la cola quemada y dando terribles aullidos, el lobo corri sin
parar.
No se detuvo hasta que lleg muy lejos de aquel bosque.
Los que lo han visto dicen que nunca ms quiso saber de esos
ni de otros cerditos, y mucho menos quiso comrselos.
Moral, S. (Ed.). (2012). Los tres cerditos.
En Proyecto Los Caminos del Saber. Madrid: Santillana.
130
_ciento _treinta
Despus de leer
Trabaja en tu cuaderno.
1. Si este cuento fuera una fbula, qu moraleja nos dejara?
2.
Qu opinas de la actitud de los dos cerditos menores?, y de lo que hizo el
hermano mayor?
3. Qu habras hecho t si hubieras sido el cerdito mayor?
4. Qu personaje te gustara ser? Explica por qu lo elegiste.
Responde de manera individual
1.
Pinta todos los adjetivos que usaras para describir la historia.
entretenida
original
graciosa
aburrida
triste
alegre
complicada
rpida
2. Escribe un
si la oracin es verdadera o una
si es falsa.
Charles Perrault
Fue un escritor francs, nacido en Pars, que
vivi desde 1628 a 1703. Su fama la logr
escribiendo y contando cuentos especialmente
para los nios, algunos de los cuales los
recuperaba de la tradicin oral.
Sus historias infantiles se han mantenido
vigentes a travs de los siglos, puesto que
hace ya trescientos aos que public su libro
Cuentos de antao, en el que aparecan La
Bella Durmiente del bosque , La Caperucita
Roja , El Gato con Botas , Cenicienta y
Pulgarcito , entre otros
relatos.
La literatura infantil creada
por Perrault contina
estimulando la imaginacin
de muchos nios y nias en
todo el planeta hasta hoy.
Equipo Editorial.
Libro: Mis cuentos preferidos
de los hermanos Grimm
Autores: Wilhelm Grimm,
Jacob Grimm
Editorial: Combel
Referencia: Los hermanos
Grimm escribieron y adaptaron
muchos de los cuentos de hadas ms
conocidos. Concelos en este libro.
Busca en la biblioteca de tu escuela:
Desafo
Escoge tu cuento tradicional favorito. En una cartulina, ilustra los seis moment
os
ms importantes de la historia y reltale el cuento a un algn nio menor de tu
escuela o familia. Puedes darle tu obra como regalo para la biblioteca de su cur
so.
133_ciento _treinta y _tres
Me expreso oralmente Me expreso oralmente
Juega por turnos con tus compaeros.
Lobo, ests?
Charles Perrault
Hace mucho tiempo, en una cierta villa viva una pequea nia campesina,
la ms bella criatura nunca vista. Su madre estaba muy orgullosa de ella,
y su abuelita la amaba quizs an ms. Esta buena abuelita hizo para ella
una pequea caperuza de un lindo color rojo, y le qued tan bien a la nia
que nunca se la quitaba, y todos empezaron a llamarla Caperucita Roja.
Un da su mam, habiendo hecho unos panes y pasteles, le dijo:
Ve, mi amor, donde tu abuelita a ver cmo se encuentra, pues me
contaron que estaba enfermita. Llvale estos panecillos y pasteles y una
jarra de mantequilla.
Caperucita parti inmediatamente para donde su abuelita, que viva en
la villa vecina. Cuando ella iba atravesando el bosque, se encontr con
el lobo, que tuvo la intencin de comrsela, pero decidi que an no,
porque andaban leadores en el bosque. l le pregunt que hacia dnde
iba. La pobre nia, que no saba que era muy peligroso conversar con
extraos, le dijo:
136
_ciento _treinta y _seis
Voy a ver a mi abuelita, y le llevo unos panes y pasteles y una
jarra de mantequilla que le enva mi mam.
Y vive ella lejos de aqu? pregunt el lobo.
Oh, s contest Caperucita , vive atrs de aquel molino
que ves por all, la primera casa a la entrada de la villa.
Est bien dijo el lobo , yo tambin la visitar. Yo ir por
este camino, y t por aquel, y veremos quin llega primero.
El lobo entonces corri lo ms que poda, tomando el atajo ms
corto, mientras que la nia iba por el ms largo, entretenindose
recogiendo nueces, persiguiendo mariposas y haciendo ramitos
de flores que cortaba. El lobo pronto lleg a la casa de la viejita.
Toc a la puerta.
Quin es? pregunt la abuelita.
Tu nieta, Caperucita Roja replic el lobo imitando su voz,
y he trado panes y pasteles y una jarrita de mantequilla que mi
mam te enva.
La buena abuelita, que estaba en cama debido a su malestar,
grit:
Levanta la tranca, y podrs abrir.
El lobo levant la tranca y abri la puerta. Se abalanz sobre
la buena mujer y de un solo bocado se la trag, pues l no haba
comido nada en tres das. Entonces cerr la puerta, se meti en
la cama de la abuelita y esper a Caperucita, quien al rato lleg y
toc a la puerta.
Quin es? pregunt el lobo.
Caperucita, al or la ronca voz del lobo, al principio sinti temor,
pero luego, pensando que la abuelita estaba resfriada, contest:
Es tu nieta, Caperucita Roja, que te ha trado panes y pasteles
y una jarrita con mantequilla que te enva mi mam.
_ciento _treinta y _siete
137
El lobo le grit, suavizando un poco la voz:
Levanta la tranca, y podrs abrir.
Caperucita levant la tranca y abri la puerta.
El lobo, vindola entrar, le dijo, ocultndose lo mejor posible bajo las
sbanas:
Pon los panes y la jarrita de mantequilla sobre la tarima y ven,
acompame aqu.
Caperucita se quit su abrigo y se sent en la cama, y le sorprendi
mucho cmo luca su abuelita en sus trajes de dormir.
Caperucita pregunt:
Abuelita, qu brazos tan
largos tienes!
Son para abrazarte mejor,
querida.
Abuelita, qu piernas tan
largas tienes!
Son para correr mejor,
hijita.
Abuelita, qu grandes
orejas tienes!
Son para orte mejor, hijita.
Abuelita, qu grandes ojos
tienes!
Son para verte mejor, hijita.
tarima: repisa, elevacin.
Abuelita, qu boca tan grande tienes!
Es para comerte mejor!
Y diciendo esas palabras, el malvado lobo cay sobre Caperucita y
la devor.
Perrault, C. (1978). Caperucita Roja En Cuentos de antao.
Valladolid: Edival Ediciones.
(Adaptacin).
1
Primero, toma una hoja de papel lustre y dblala por la mitad.
Te va a quedar un tringulo.
2
Luego, dobla los extremos para formar las orejas del perrito.
4
Finalmente, dibuja con un plumn sus ojos, su hocico y su nariz.
Marta
Oso pardo
Zorro
Reno
Llano, A. (Ed.). (2008). Enciclopedia visual de las preguntas: bosques, selvas,
montaas y desiertos. Buenos Aires: Ediciones Santillana.
146
_ciento _cuarenta y _seis
Cmo se adaptan al fro
Los animales se adaptan al fro del invierno de distintas formas. Por ejemplo, el
plumaje de
las aves aumenta y el pelo de los mamferos se pone ms grueso para contrarrestar la
s bajas
temperaturas. Otras formas de adecuarse es la de las ardillas, que reservan alim
entos. Con sus
dientes grandes pueden romper frutos resistentes, como las nueces. Otro tipo de
adaptacin
es la hibernacin, que es el adormecimiento durante el invierno, cuando hay menos
comida.
Hay una gran variedad de animales que hibernan, como el oso.
Gaviln
Ardilla Herrerillo
La fauna en los bosques se ha
reducido por la deforestacin y la
caza. A la orilla de los ros vive la
nutria. Entre las aves se destacan
la paloma torcaza y el gaviln,
que acecha desde gran altura a
los pjaros ms pequeos.
Ciervo rojo
Comadreja
Jabal
Coyote
Ilustracin Nstor Taylor.
147_ciento _cuarenta y _siete
Despus de leer
Responde con tu curso.
1.
Qu animales mencionados en el texto no conocas?
2.
Explica con tus palabras: qu es la deforestacin?
3.
Cmo se relaciona la lectura acerca del bosque con las dems lecturas de la
unidad?
4.
Cul crees que fue el objetivo del autor al escribir este texto?
Responde con tu compaero de puesto.
1.
Describan en el cuaderno tres maneras que tienen los animales para adaptarse
al fro.
2.
Por qu razones la fauna de los bosques se ha reducido? Encirrenlas en un
crculo.
caza fro
deforestacin
3.
Unan con una lnea a cada animal con la forma en la que contrarresta el fro.
Su pelaje se pone
ms grueso
Hiberna
Aumenta
su plumaje
Reserva
alimentos
148
_ciento _cuarenta y _ocho
4. Cmo contrarrestan ustedes el fro? Dibujen y describan.
Trabaja de manera individual.
1.
Completa las oraciones con las palabras: fauna - deforestacin - acech.
El gaviln al ratn durante largo rato, hasta que lo
atrap.
Dentro de la tpica de Chile estn el huemul y el
cndor.
La
tambin se produce por los incendios forestales.
2.
Cul es el propsito de cada texto? Pinta del mismo color cada ttulo con su
propsito.
Dar instrucciones
Ricitos de Oro
Informar
Cmo hacer un
perrito de origami?
Narrar una historia
Qu animales viven
en los bosques?
3. En qu se parecen Sopa de palta con cilantro (pgina 118) y Cmo hacer
un perrito de origami? Pinta las opciones correctas.
Narran la historia de alguien. Indican materiales para usar.
Dan instrucciones. Informan sobre un tema.
Tienen pasos a seguir. Presentan personajes.
_ciento _cuarenta y nueve
149
Leo por placer
Aventuras de Pinocho
Carlo Collodi
La casa de Geppetto era de un piso y reciba luz de una ventana
ubicada en lo alto del muro. El mobiliario no poda ser ms sencillo:
una mala silla, una cama no muy buena y una mesita muy estropeada.
En la pared del fondo se vea una chimenea con el fuego encendido;
pero el fuego estaba pintado y junto al fuego haba una olla, tambin
pintada, que herva alegremente y lanzaba una nube de humo que
pareca humo de verdad.
Tan pronto como entr en su casa, Geppetto tom las herramientas
y se puso a tallar y a fabricar su mueco.
Qu nombre le pondr? se deca . Le llamar Pinocho. Ese
nombre le traer suerte. He conocido una familia entera de Pinochos:
Pinocho el padre, Pinocha la madre, Pinochos los nios, y todos lo
pasaban muy bien. El ms rico de ellos peda limosna.
Cuando hubo elegido el nombre de su mueco, empez a trabajar
de prisa y le hizo en seguida el pelo, despus la frente, luego los ojos.
Una vez hechos los ojos, figrense su asombro cuando se dio
cuenta de que se movan y lo miraban fijamente.
Geppetto, sintindose observado por aquellos ojos de madera, se lo
tom casi a mal y dijo, en tono quejoso:
Ojazos de madera, por qu me miran?
Nadie contest.
Entonces, despus de los ojos, le hizo la nariz; pero esta, tan pronto
estuvo hecha, empez a crecer y creci y en pocos minutos era un
narizn que no acababa nunca. El pobre Geppetto se cansaba de
cortarla; cuanto ms la cortaba y achicaba, ms larga se haca aquella
nariz impertinente.
Despus de la nariz le hizo la boca.
150
_ciento _cincuenta
An no haba acabado de hacerla cuando ya empezaba a rerse y a
burlarse de l.
Deja de rer! dijo Geppetto, enojado; pero fue como hablar con
la pared.
Te repito que dejes de rer! grit con voz amenazadora.
Entonces, la boca dej de rer, pero le sac toda la lengua.
Geppetto, para no estropear sus proyectos, fingi no advertirlo y
continu trabajando.
Tras la boca, le hizo la barbilla, luego el cuello, los hombros, el
estmago, los brazos y las manos.
Apenas acab con las manos, Geppetto sinti que le quitaban
la peluca. Se volvi y, qu vieron sus ojos? Su peluca amarilla en
manos del mueco.
Pinocho... Devulveme ahora mismo mi peluca!
Y Pinocho, en vez de devolvrsela, se la puso en su propia cabeza,
quedndose medio ahogado debajo.
Collodi, C. (2001). Captulo III. En Aventuras de Pinocho.
Santiago: Editorial Pehun. (Adaptacin).
Vocabulario
quejoso: molesto,
disgustado.
Con la ayuda de un adulto, busca una versin completa de Pinocho
en internet o en una biblioteca, ya sea como cuento o pelcula. Qu
aventuras viven Pinocho y Geppetto? Cul es el desenlace de la historia?
151_ciento _cincuenta y _uno
152 152
_ciento _cincuenta y _dos
Vocabulario
gajos: trozos.
cofia: gorro.
velludo: peludo.
dilata: agranda.
fulgor: brillo.
Vocabulario
gajos: trozos.
cofia: gorro.
velludo: peludo.
dilata: agranda.
fulgor: brillo.
Ha tres das el prfido no sabe de bocado.
Pobre abuelita invlida, quin la va a defender!
... Se la comi sonriendo sabia y pausadamente
y se ha puesto en seguida sus ropas de mujer.
153
Trabaja de manera individual.
1.
Como ya conoces el desenlace de Caperucita Roja, escribe uno para el
poema anterior en tu cuaderno.
2.
En la lectura, subraya cmo se describe al Lobo. A partir de eso, dibuja al
lobo en una hoja y mustraselo a tus compaeros.
3.
Busca en la lectura cinco palabras con diminutivo. Escribe una oracin con
cada una en tu cuaderno.
4.
Ayuda a Caperucita a escribir una invitacin para salvar su bosque de la
deforestacin. Para ello:
reescribe el texto en tu cuaderno.
remplaza las palabras destacadas por otras similares.
agrega los datos que faltan: fecha y lugar.
Caperucita Roja los invita a una plantacin de arbolitos para contrarrestar la
deforestacin que est sufriendo nuestro bosque!
Un grupo de leadores ha penetrado sin permiso y ha cortado muchsimos rboles.
Esto hace que la fauna se quede sin lugares donde vivir. Algunos animales estn
tan tristes que han perdido el apetito.
Dejaremos la puerta entreabierta para que todos puedan entrar!
5. Haz un a las caractersticas que tienen en comn las dos versiones de
Caperucita Roja que leste en esta unidad.
Poseen rima. Entregan informacin.
Narran una historia. Suceden en el bosque.
Tienen un personaje malvado. Dan instrucciones.
154
_ciento _cincuenta y _cuatro
Compara las lecturas de esta unidad.
1.
En qu se parecen el personaje del lobo de Los tres cerditos y el de
Caperucita Roja ?
2. Cul es la intencin de cada texto? Escribe en el espacio.
Dar instrucciones Informar Narrar una historia
Los tres cerditos
Sopa de palta y cilantro
Qu animales viven en los bosques?
Cmo hacer un perrito de origami?
Pinocho
Seamos escritores!
Trabaja el vocabulario.
1. Elige tres palabras de las destacadas en el poema.
2. Inventa una oracin con cada una de ellas y escrbela en tu cuaderno.
3. Finalmente, haz un dibujo para cada oracin.
_ciento _cincuenta y _cinco
155
156 156
_ciento _cincuenta y _seis
_ciento _cincuenta y _siete
157
Leo y disfruto
158
_ciento _cincuenta y _ocho
Responde en tu cuaderno.
1. Qu piensas acerca de este milagro natural?
2. Qu significa que esta maravilla ocurra en forma ocasional?
3. Con qu estacin del ao coincide la floracin masiva?
4. Por qu el desierto florido se ha transformado en un destino turstico?
Lee las oraciones sacadas del texto que se presentan a continuacin. Marca
con un
estrecho
2. El duende revela el sitio del mineral, y ahora todos saben dnde est.
Qu hace el duende?
muestra
esconde
3.
En el valle de Quilimar se produjo un hecho tan extraordinario que nadie
poda creerlo.
Cmo es el hecho que se produjo?
comn
increble
4.
Las aaucas son el recuerdo imborrable de la historia de amor. La
recordaremos por siempre.
Cmo es el recuerdo?
inolvidable
borroso
160
A la maana siguiente, le cont a su mujer y le manifest
su ardiente deseo de seguir al pie de la letra las indicaciones
reveladas durante el sueo.
Mucho tiempo despus y como Aauca no reciba noticias
de la suerte corrida por el amado, decidi partir en su bsqueda,
siguiendo el mismo camino tomado por el esposo.
Se produjo entonces el hecho ms extraordinario ocurrido
en el valle de Quilimar. La misma maana de la partida, en los
roqueros desrticos, para recordar por siempre a la joven que se
alejaba, floreci por millares una preciosa flor roja, sorprendente
y espontnea. Los habitantes de la regin la bautizaron con el
nombre de Aauca, pues su aparicin coincidi con la partida
de la bella enamorada.
161_ciento _sesenta y _uno
Y desde aquel suceso, afirman en el valle, Aauca se reuni
al fin con su amado y juntos explotan amorosamente el rico
mineral, que fue revelado en sueos por aquel duende. Y algn
da regresarn junto al Quilimar a compartir la riqueza alcanzada.
Mientras ello ocurre, quedaron las aaucas como recuerdo
imborrable para que los habitantes del valle guarden por siempre
la memoria de los felices desposados y el maravilloso embrujo
de aquel amor.
Carvajal, V. (2009). Aauca, Flor de sangre.
En Mamia, nia de mis ojos y otras leyendas de amor. Santiago: Alfaguara.
(Adaptacin).
Vocabulario
desposados: casados.
162
_ciento _sesenta y _dos
Despus de leer
Pinta la opcin correcta.
1. En qu localidad se desarrolla la leyenda?
2. A qu objeto o fenmeno natural le da explicacin esta leyenda?
3. Por qu Aauca decide partir en busca de su esposo?
Su marido la llam.
Estaba enamorada. Quera encontrar
la mina.
163
Responde en tu cuaderno.
1.
Qu habras hecho, en el lugar del esposo, cuando el duende se apareci en
sus sueos?
2.
T crees en lo que las leyendas dicen?, por qu?
Subraya las oraciones que correspondan a hechos fantsticos.
1. Qu paisaje es ms extenso?
El mar. Un lago.
2. Qu situacin te podra encandilar?
El ladrido de un perro. El flash de una foto.
3.
Qu secreto te podra revelar un amigo?
Que copi en una prueba. Que fue al cumpleaos de su primo.
4.
Qu hecho natural puede ser extraordinario?
Un eclipse de luna. Un da soleado.
5.
Qu situacin puede ser imborrable?
Una fiesta de cumpleaos. Lavarse los dientes.
Compara los textos.
El Desierto Florido: un milagro natural
Desierto de Atacama, ubicado
en forma ocasional en aos en que las precipitaciones aumentan
Leo y disfruto
158
Vocabulario
yacimiento: mina.
160
1.
Qu tienen en comn los textos El desierto florido: un milagro natural y la
leyenda Aauca, flor de sangre ?
2.
Qu aprendiste sobre el desierto florido?, te gustara conocerlo? Explica tu
respuesta.
3.
Qu te ense la leyenda Aauca, flor de sangre sobre el amor?
4.
En el texto informativo El desierto florido: un milagro natural se habla de
varias flores. Elige una flor e inventa una leyenda sobre su origen. Para esto,
debers investigar sobre ella con el fin de conocer sus caractersticas y datos
curiosos que te ayuden a escribir tu leyenda.
_ciento _sesenta y _cinco
165
Antes de leer
(Leyenda chilena)
Este era un matrimonio muy pobre que tuvo un niito. El hombre,
que se llamaba Juan, le dijo a su vecino rico:
Vamos a ser compadres. Y el vecino apadrin a la guagua.
Bueno, compadre le dijo el vecino rico a Juan ; todos los das
venga a buscar una ayudita. Al or eso, Juan ya no trabaj ms, iba
todos los das a pedir la ayudita donde el vecino rico.
Un da el vecino rico, cansado de tanto ayudar, cuando lleg su
compadre, lo salud muy enojado:
Buenos das, compadre, aqu tiene un huesito de vaca. Se acab la
ayuda. Si no le gusta el hueso, se lo puede dar al mismsimo Mandinga.
Y le pas un enorme hueso.
Juan tom el hueso y se fue. Por el camino se encontr con un
leador:
Para dnde vas, hijo? le pregunt.
Para donde el Mandinga a llevarle este hueso. Sabe? Fui adonde
mi vecino a buscar la ayudita, y el compadre me tir este hueso y me
dijo que se lo llevara al Mandinga.
_ciento _sesenta y _siete
167
Llvaselo, pero cuando llegues a su palacio, entra por la
puerta grande le advirti el leador . Tocas y le dices: Aqu
te traigo este huesito de res . l te lo va a agradecer y te va a
decir: Cunto dinero me pides por l? . Pero t no le recibas
dinero, t le debes pedir un molino viejo que tiene a la entradita
de su palacio.
As lo hizo el hombre, lleg a la puerta grande del palacio y
cuando el Mandinga le ofreci dinero por su hueso, le dijo que
quera el molino que tena a la entrada.
Oh!, le dijo el Mandinga . Eso no, si quieres tengo otros
molinos; te doy un molino nuevo.
No; yo quiero el molino viejo insisti Juan.
Y como el Mandinga quera el hueso le dio el molino viejo.
Aqu est, llvatelo. Esta es la recompensa por tu regalo.
Pero debo decirte que este es un molino mgico al que puedes
pedirle lo que quieras.
El hombre tom el molino y se fue a su casa. Su familia estaba
que ya no poda ms de hambre. Entonces, l puso el molino
sobre la mesa y le dijo:
Molinito, por la virtud que el Mandinga te dio, dame
comida, molino, dame .
Por la virtud que el Mandinga te dio, basta de comida,
molino, basta le orden cuando todos estuvieron ms
que satisfechos . Ahora, por la virtud que el Mandinga te
dio, dame plata, molino, dame . El molino principi a botar
plata. Ahora s que no volvera a trabajar! Y el hombre compr
fundos, compr buenas casas, contrat a muchas personas
Por la noche, cuando ya no caba ms plata en la casa, le
orden al molino:
_ciento _sesenta y _ocho
168
Por la virtud que el Mandinga te dio, basta de plata, molino,
basta .
Al otro da el compadre rico que iba caminando por ah, vio
un palacio muy lindo. As es que lleg y toc a la puerta. Sali
alguien ms rico que l. Reconoci a Juan, su vecino que haba
sido pobre.
Oh, compadre! Cmo le va? lo salud este.
Ah, compadre! Pero dgame, cmo enriqueci tanto,
usted?
Yo enriquec, compadre, de ese da que usted me dio el
hueso y que me dijo que se lo diera al Mandinga, yo fui y l me
dio un molino que me da lo que yo quiero.
Ay, compadre! Por qu no me vende el molino?
Sabe qu ms, compadre? Se lo regalo.
Gracias, pues, compadre.
Y para celebrarlo lo invit nos tomaremos un rico trago.
Entonces tom el molino y le dijo: Molinito, por la virtud que el
Mandinga te dio, dame un rico licor, molino, dame .
Y el molinito le dio un rico licor. Mientras se lo tomaban, Juan
hablando calladito, le orden al molino:
Por la virtud que el Mandinga te dio, basta del rico licor,
molino, basta .
El vecino rico se fue para su casa y le dijo a su seora:
Tienes que ver este molino que he trado. Me da lo que yo
le pida. Dime, qu necesitas?
Yo iba a comprar sal que se nos acab le dijo su seora.
Se encerr el compadre con su seora en la cocina y tomando
el molinito repiti lo que le haba odo decir a su compadre.
Molinito, por la virtud que el Mandinga te dio, dame sal,
molino, dame .
_ciento _sesenta y nueve
169
Se llen la pieza de sal y las otras piezas. Total que ya no poda
andar, las piezas estaban llenas y el molino no paraba de dar sal. El
compadre no saba cmo detenerla.
Molinito, por la virtud que el Mandinga te dio, para de darme
sal, molino, para le deca, pero el molino no cesaba.
Detente, molino es suficiente ya no ms suspende,
interrumpe le ordenaba, pero el molinito del Mandinga segua
echando sal. Lo que sucede es que l no saba las palabras exactas
que haba que usar para detener al molino.
Pescando el molino, se fue por las calles dejando la regadera de
sal por donde iba, y le gritaba a la gente:
Si alguien quiere sal que la recoja
Y algunos recogan y otros no, pero el molino segua botando sal.
Entonces, corriendo se fue a la playa y tir el molinito al mar. Y por
eso el mar es salado, porque el molino todava sigue botando sal.
Versin de Sal Schkolnik para esta edicin.
170 _ciento _setenta
Despus de leer
Responde en tu cuaderno.
1.
Subraya en el texto una frase que muestre que Juan era perezoso.
2.
Describe el uso que Juan le dio al molino. Luego, opina de la utilizacin que l
le dio.
3.
Qu habras hecho t con el molino?
4.
Subraya en el texto cmo Juan le retribuy la ayuda a su compadre.
Une cada situacin con lo que pasa despus.
1. El Mandinga le da el
molino mgico a Juan.
2. El vecino le pide el molino
a Juan.
Juan, gracias al molino mgico,
puede alimentar a su familia.
Por no saber cmo parar el molino
mgico, lo tira al mar.
Numera las imgenes de acuerdo al orden en que ocurrieron en la leyenda.
171
Completa el cuadro siguiendo el ejemplo.
Palabra Femenino
singular
Femenino
plural
Masculino
singular
Masculino
plural
molino
guagua
leador
sal
_el molino _los molinos
Completa con las palabras de la tabla anterior.
172
_ciento _setenta y _dos
Leo y conozco
Vctor Carvajal
Como ya viste, las leyendas son
narraciones locales, transmitidas
de generacin en generacin, que
nacen de la imaginacin popular.
Por lo tanto, no pertenecen a
un solo autor y varan segn la
persona que las cuenta.
La versin de la leyenda
Aauca, flor de sangre que
leste fue escrita por Vctor
Carvajal, quien es un autor
chileno de cuentos y novelas que
tratan sobre nuestros pueblos.
Algunas de sus novelas son:
Mamire, el ltimo nio, Chipana
y Sakanusoyin, cazador de tierra
del fuego, Mamia, la nia de mis
ojos, entre otros.
Desafo
Libro: 11 cuentos del
Antiguo Egipto
Autor: Michel
Laporte
Editorial: Editex
Referencia: En este
libro podrs conocer
las costumbres y las creencias de
la gente del Antiguo Egipto.
Busca en la biblioteca
de tu escuela:
Busca en la biblioteca o en internet leyendas de otras partes del mundo.
Elige la que ms te gusta para leerla frente al curso. Luego, explica: Por
qu escogiste esa leyenda?, qu fenmeno natural explica?
_ciento _setenta y _tres
173
Me expreso oralmente Me expreso oralmente
Lee en voz alta por turnos con un compaero.
Por qu el cocodrilo tiene la piel spera?
Annimo
(Leyenda de Namibia)
Reflexiona.
1.
Cul es el propsito del texto anterior?
2.
Qu significa que el copihue sea una especie protegida ?
Escribe una leyenda.
1.
Inventa una leyenda sobre el origen del
copihue que considere una historia de
amor en que los jvenes se deben separar.
2.
Explica cmo la mujer se convierte en
copihue para estar con su amado.
3.
En tu cuaderno escribe y recuerda:
a.
Fjate en que las oraciones queden bien
redactadas.
b.
Cuenta los sucesos en orden.
c.
Escribe con letra clara y pregunta si
tienes dudas con alguna palabra.
P_or _ltimo
d.
Incluye detalles interesantes.
e.
Entrgale tu leyenda a tu compaero
de puesto para que la revise y evale a
partir de lo anterior.
Cierto _da
Hace mucho _tiempo
Cuentan _que
Entonces
Inicio
Desarrollo
_ciento _setenta y _cinco
175
Cmo voy? Cmo voy?
Lee la siguiente leyenda.
El conejo en la luna
Florence Sadake
(Leyenda japonesa)
opin el anciano.
Sin embargo, nunca debe hacer nada que lo dae. Como es
el ms amable de todos, lo llevar a casa para que viva conmigo.
El Anciano de la luna tom en sus brazos al conejo y lo llev a
la luna. Nada ms observen y vean! Si miran con detenimiento la
luna cuando est muy brillante, podrn ver al conejo ah, donde
lo coloc el anciano hace mucho tiempo.
Sadake, F. (2003). El conejo en la luna.
En Historias del Japn para nios. Mxico D. F.: Selector.
_ciento _setenta y _siete
177
Responde en tu cuaderno.
1.
Por qu el Anciano de la luna se disfraza de pordiosero?
2.
Qu otro ttulo le pondras a la leyenda?
3.
Qu fenmeno natural explica esta leyenda japonesa?
4.
Si te pusieras en el lugar de uno de los animales, cmo habras
reaccionado con el anciano?
5.
Qu opinas sobre la accin del conejo?
6.
A partir del siguiente fragmento:
El Anciano de la luna tom en sus brazos al conejo y lo llev a la luna.
Cmo crees que se sinti el conejo?
Cuenta con tus palabras la leyenda. Considera los siguientes momentos:
(Inicio)
(Desarrollo) (Desenlace)
Quines son los
personajes y dnde
ocurre la historia.
Describe el problema
que tienen los
personajes.
Explica cmo
solucionaron
el problema.
Seamos detectives!
Encierra en un crculo el sinnimo que puede remplazar a la palabra.
Si no sabes, puedes buscar en un diccionario.
1. En el texto, la palabra pordiosero se puede remplazar por:
triste rico mendigo
2. En el texto, la palabra apresuraron se puede remplazar por:
apuraron durmieron paralizaron
3. En el texto, la palabra detenimiento se puede remplazar por:
comodidad prisa atencin
_ciento _setenta y _ocho
178
Completa las oraciones con la palabra correcta.
1. El anciano coloc en la luna a conejo.
un unos una unas
2. El tiene una gran idea.
conejos coneja conejo conejas
3. Los animales vivan en el bosque.
junta juntas junto juntos
4. El mono rene un de lea.
poca pocas poco pocos
Une cada situacin con lo que pasa despus.
El pordiosero dice que est
muy hambriento.
El conejo se ofrece para ser
cocinado en la fogata.
El Anciano de la luna quiere
saber cul de los animales
es el ms bondadoso.
El Anciano de la luna se
disfraza de pordiosero y baja
al bosque.
Los animales van a buscar
comida para el pordiosero.
El Anciano de la luna decide
que el conejo es el ms
bondadoso de todos y se lo
lleva a su casa.
179_ciento _setenta y nueve
Completa las oraciones con la palabra correcta.
1. El anciano coloc en la luna a conejo.
un unos una unas
2. El tiene una gran idea.
conejos coneja conejo conejas
3. Los animales vivan en el bosque.
junta juntas junto juntos
4. El mono rene un de lea.
poca pocas poco pocos
Une cada situacin con lo que pasa despus.
El pordiosero dice que est
muy hambriento.
El conejo se ofrece para ser
cocinado en la fogata.
El Anciano de la luna quiere
saber cul de los animales
es el ms bondadoso.
El Anciano de la luna se
disfraza de pordiosero y baja
al bosque.
Los animales van a buscar
comida para el pordiosero.
El Anciano de la luna decide
que el conejo es el ms
bondadoso de todos y se lo
lleva a su casa.
179_ciento _setenta y nueve
Escucha una leyenda
Escucha atentamente y luego responde
las preguntas.
Qu voy a escuchar?
Una leyenda, que es una
narracin fantstica que intenta
explicar algn fenmeno.
Me comunico oralmente
Escucha atentamente y luego responde
las preguntas.
Qu voy a escuchar?
Una leyenda, que es una
narracin fantstica que intenta
explicar algn fenmeno.
Me comunico oralmente
1. Pinta el significado de Mamia.
La princesa de la laguna. La nia de mis ojos. La princesa inca.
2. Marca con
lo que explica esta leyenda.
Los poderes curativos
de una laguna.
El origen del nombre
de un lugar.
La vida de la
princesa inca.
3. Qu hizo la familia por la princesa inca?
4.
Actualmente, cmo se llama el lugar mencionado en la leyenda? Encierra con
un .
A Mamia.
B Princesa.
C Laguna.
180
_ciento _ochenta
Opina sobre la leyenda
Te invitamos a compartir tu opinin sobre las leyendas ledas.
Planifica
1.
Debes elegir una leyenda de las ledas hasta ahora. Para esto, piensa: Cul
ha sido la leyenda qu ms te ha gustado?, por qu?
2.
Puedes dar tu punto de vista guindote con las siguientes frases:
He elegido la leyenda porque me gust
Me encantaron los personajes porque aprend que
La leyenda me hizo rer cuando
La historia de la leyenda fue
3.
Tambin puedes manifestar que hubo situaciones o personajes que no te
gustaron:
Encontr que el personaje de la leyenda era por eso pienso que
El final de la leyenda no me agrad porque me hubiese gustado que
4.
Puedes dar una opinin que rena algo negativo o positivo:
Lo que me gust fue pero me apen
Me hubiera gustado que
Ensaya
5.
Practica antes de presentar tu opinin sobre la leyenda. Pdeles a tus
compaeros de grupo que te aconsejen cmo mejorar tu presentacin.
Presenta
6.
Entrega tu opinin. Para expresarla, recuerda:
hablar fuerte y claro para que todos te escuchen.
dar las razones que apoyan tu opinin.
escuchar y respetar las opiniones de los dems.
_ciento _ochenta y _uno
181
Escribe un artculo informativo
Muchas de las leyendas que has conocido hasta ahora
tienen un lugar de origen; por ejemplo, la Aauca es
una leyenda que surge en el norte de nuestro pas, en
la localidad de Quilimar. A continuacin, vas a buscar
Qu voy a escribir?
Un artculo informativo
para entregar informacin
sobre un tema de forma
clara y ordenada.
Me comunico por escrito
Qu voy a escribir?
Un artculo informativo
para entregar informacin
sobre un tema de forma
clara y ordenada.
Me comunico por escrito
informacin sobre estos maravillosos lugares.
Planea la escritura
1.
Jntate con un compaero para elegir una de las leyendas de la unidad.
2.
Busca informacin en la biblioteca o en internet sobre el lugar
de origen de las leyendas ledas (China, Japn y frica).
3.
Escriban con sus propias palabras las ideas principales de
los datos encontrados.
4.
Organicen la informacin como se muestra en el siguiente
artculo.
El valle de Quilimar
El valle de Quilimar se ubica en la Regin
de Coquimbo.
Para visitar el pueblo se llega por un camino
de tierra.
Quilimar se destaca por su bella artesana a
telar.
Se dice que en los roqueros frente al
pueblo se encuentra la famosa cueva de la
Quintrala , mujer malvada y perversa, que en
la poca de la Colonia habit dicha cueva.
Es un lugar que posee un paisaje ideal para
veranear y pasear con la familia.
Ttulo
Primer prrafo:
presentacin del tema.
ltimo prrafo: presenta las
conclusiones o importancia
del tema.
Prrafo 4: incluye
dato curioso.
Prrafo 2: incluye informacin
detallada del tema.
Prrafo 3: incorpora informacin
detallada del tema.
182 _ciento _ochenta y _dos
Escribe tu artculo
Ttulo
Primer prrafo:
presentacin del tema.
Otros prrafos:
incluir informacin detallada
del tema (informacin 1, 2 y
dato curioso).
ltimo prrafo: presenta las
conclusiones o importancia
del tema.
Escribe tu artculo
Ttulo
Primer prrafo:
presentacin del tema.
Otros prrafos:
incluir informacin detallada
del tema (informacin 1, 2 y
dato curioso).
ltimo prrafo: presenta las
conclusiones o importancia
del tema.
Recuerden escribir con letra clara y usar correctamente la
concordancia en las oraciones.
Utilicen sinnimos para no repetir las palabras.
Incorporen dos de las palabras aprendidas hasta el momento.
Empleen punto aparte para separar cada prrafo.
Revisa y corrige
5.
Incluimos detalles que informarn al lector sobre el tema elegido.
Conectamos los detalles de cada prrafo con el tema.
Escribimos con nuestras palabras la informacin que encontramos.
Edita y publica
6. Reescribe el texto en el computador y acompalo con una imagen.
Despus de leerlo al curso, publcalo en el diario mural.
_ciento _ochenta y _tres
183
Antes de leer
Mapamundi
Identifiquen los pases destacados y escriban sus nombres.
Responde junto con tu curso.
1. Para qu sirve un mapamundi?
2. Por qu se han destacado esos pases con color anaranjado?
3. Qu leyendas conocen de estos pases?
De los pases destacados en verde:
4. Qu saben acerca de Espaa?
5. Qu conocen de las alfombras persas?
6. Han escuchado msica andina? Cmo es?
Leo y relaciono con...
Historia y Geografa
184 _ciento _ochenta y _cuatro
Prepara el vocabulario de la lectura. Puedes usar un diccionario si es
necesario.
Al diccionario de Alberto se le borraron algunas palabras!
Aydalo escribiendo cada palabra al lado de su significado.
sabidura autctono
virutatribu
annimo
chamn
: escrito que no lleva el nombre de su autor.
: que ha nacido o se ha originado en el mismo lugar
donde se encuentra.
185
Lee haciendo pausas en los puntos.
Qu
es el folclore?
187
Despus de leer
Responde con tu curso.
1. Qu otros elementos crees que forman parte del folclore de una comunidad?
2. Por qu cada cultura tiene diferentes alimentos y los prepara de manera distinta
?
3. Completen la tabla con elementos del folclore chileno.
Otros pases Chile
En la regin de
Turquestn se crean
alfombras persas.
En Japn se hace una
ceremonia del t.
En el polo norte se dice
que no hay rboles
porque Kiviok, un
chamn, los cort todos.
4. Busca en el mapa de la pgina 184 los pases mencionados en la lectura.
Trabaja de manera individual.
1. Marca con un
si la oracin es verdadera y con una
si es falsa.
Segn la leyenda, en el polo norte no hay rboles porque los peces los
derrumbaron todos.
Los mitos y las leyendas pertenecen al folclore de un pueblo.
annimo
autctono
Paula suea con aprender mucho, vivir nuevas experiencias todos los das y
conocer el mundo. A ella le gustara tener mucha .
chamn
sabidura
A Anita le gustara mucho tener poderes para sanar a los enfermos, saber
lo que va a pasar en el futuro y hablar con fantasmas. Su mam le dijo que
poda convertirse en .
chamn
tribu
189
Leo por placer Leo por placer
Palabras de Sankhambi dulces
como la miel
Annimo
(Cuento de Namibia)
Vocabulario
alba: amanecer.
_ciento noventa y _tres
193
Qu aprend? Qu aprend?
Lee el artculo informativo y luego la leyenda.
Los osos panda
194
Por qu los osos panda tienen
manchas negras?
Annimo
(Leyenda china)
Cuentan en el Tbet que, hace muchos muchos aos, iban un da cuatro
pastoras caminando, cuando vieron a un pequeo oso panda caer en las
garras de un feroz y hambriento tigre. En ese entonces, los osos panda
eran solo de color blanco, sin ninguna mancha. Las cuatro jvenes, al ver
el peligro que corra la pobre criatura, decidieron rescatarla. Por desgracia,
el tigre las atac y ellas perdieron la vida.
Cuando los pandas gigantes se enteraron de la noticia, sintieron mucha
tristeza y decidieron hacer un funeral con gran pompa para quienes haban
dado su vida por salvar a uno de los suyos. Asistieron al entierro, usando
brazaletes de color negro para simbolizar su dolor. Estaban tan tristes y
tan conmocionados en la ceremonia que empezaron a llorar. A medida
que las lgrimas rodaban por sus caras, la tintura de los brazaletes negros
se empez a correr y a mezclarse con ellas. Al restregarse los ojos, la
tintura negra form grandes manchas. En su dolor, los pandas se tomaron
por las orejas y empezaron a estrecharse. Las manchas negras revelaban
las partes en que se tocaron.
Entonces, los pandas tomaron la decisin de no lavarse nunca ms,
para as recordar a las cuatro valientes muchachas. Tambin desearon
que sus cachorros y los que vinieran en el futuro recordaran lo que haba
sucedido.
Los pandas devolvieron a las cuatro pastoras a una montaa con cuatro
picachos. Esta se encuentra todava en la provincia de Sichun, cerca de
la reserva natural Wolong, en China.
Annimo. (2011). Por qu los osos panda tienen manchas negras?
En Pia, J. (Ant.). La aventura de leer antologa literaria. Santiago: Alfaguara.
_ciento noventa y _cinco
195
Marca con un
pandas.
5.
Podramos decir que las pastoras fueron extraordinarias porque
muy poca gente arriesgara su vida por salvar a otro.
todas las personas actan como las pastoras.
Trabaja con tu compaero de puesto.
1.
Completen las palabras con las combinaciones br, dr o tr. Luego, unan cada
palabra con la imagen que corresponde.
illante coco ilo
ibu
196
_ciento noventa y _seis
2. Andrea les cont una historia a sus amigos. Completen el relato con las
palabras que faltan.
revelara
tribu encandilada
chamn imborrable
astillas
Ayer estaba en un parque, cuando de repente observ
una luz en el cielo. Era tan potente que qued
. De pronto vi una nave espacial
llena de colores. De ella baj una
de personas muy parecidas entre s. Se me acerc un
que me dijo que me
el secreto ms grande de su planeta. Me pas un trozo de
madera lleno de , as que me pinch.
Ese trozo de madera puede curar todas las enfermedades
del mundo! Esta experiencia ser , la
recordar por siempre.
3. Escriban la razn de por qu sucede cada situacin.
Andrea recordar la
experiencia por siempre.
Andrea qued encandilada.
Andrea se pinch.
_ciento noventa y _siete
197
198 198
_ciento noventa y _ocho
_ciento noventa y nueve
199
Leo y disfruto
Antes de leer
Observa el calendario.
1. Busca el da de tu cumpleaos y encirralo.
El calendario
2015
ENERO
Lu
Ma
Mi
Ju
Vi
Sa
Do
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
FEbRERO
Lu
Ma
Mi
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Do
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28
MaRzO
Lu
Ma
Mi
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Vi
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1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
abRiL
Lu
Ma
Mi
Ju
Vi
Sa
Do
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
MayO
Lu
Ma
Mi
Ju
Vi
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1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
JuNiO
Lu
Ma
Mi
Ju
Vi
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1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
JuLiO
Lu
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Mi
Ju
Vi
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1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
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agOStO
Lu
Ma
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Vi
Sa
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3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31
SEptiEMbRE
Lu
Ma
Mi
Ju
Vi
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1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
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OctubRE
Lu
Ma
Mi
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Vi
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Do
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
NOViEMbRE
Lu
Ma
Mi
Ju
Vi
Sa
Do
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30
DiciEMbRE
Lu
Ma
Mi
Ju
Vi
Sa
Do
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
200
_doscientos
3. Pinta del mismo color el sinnimo de la palabra destacada.
La malvada madrastra de Blancanieves envidiaba su hermosura, aunque
finga ser indiferente. Mientras, la bondadosa nia desconoca los planes
de su madrastra y pensaba que su mayor defecto era ser perezosa.
desinteresada floja perversa belleza buena
4. Busca otros sinnimos y antalos en tu cuaderno.
5. Escribe en el la letra del sinnimo que corresponde a cada palabra
destacada.
deseo tomar
derriti agotaba
arrug inseguros
A La nia se apur en coger las violetas.
B El fuego fundi la nieve y los rboles mostraron hojas amarillas.
C Junio frunci el entrecejo y levant el bastn.
D La ambicin de la nia la llev a seguir adelante.
E Caminaba con pasos vacilantes porque estaba nerviosa.
F La pequea nia se debilitaba porque el viento soplaba cada vez ms.
6.
Fjate en el ttulo y observa las ilustraciones del cuento que leers. De qu
crees que se tratar? Escribe una oracin en tu cuaderno.
_doscientos _uno
201
Leo y disfruto
202
_doscientos _dos
Ya han crecido las dos , se deca la madre, y los pretendientes
no tardarn en venir. Pero ninguno querr a mi hija apenas vean a
esta maldita Dobrunka, que parece haberse propuesto ponerse
ms bella sin lmite solo para molestarme. Es necesario que me
deshaga de ella como sea .
Un da, en lo ms fro del invierno, se le antojaron a Zloboga
unas violetas.
Vamos, Dobrunka, ve al bosque a buscarme unas violetas.
Me las pondr en la cintura y disfrutar con su aroma.
Pero qu idea tienes, hermana ma! Hay acaso violetas
debajo de la nieve?
Cllate respondi la menor , y haz ahora mismo lo que te
digo, porque si no vas al bosque y me traes un ramo de violetas,
te moleremos a palos.
La madre tom a Dobrunka por un brazo, la ech fuera de la
casa y cerr la puerta con dos vueltas de llave.
La pobre nia camin llorando hacia el bosque. Todo estaba
cubierto de nieve y ni siquiera se vea un sendero que seguir.
Dobrunka se extravi. Mortificada por el hambre y temblando de
fro, rog a Dios que la dejase morir.
_doscientos _tres
203
De repente distingui una luz a lo lejos. Caminando y subiendo,
lleg al fin a la cumbre de un elevado cerro. All encontr un gran
fuego a cuyo alrededor haba doce piedras, y en cada piedra,
sentado, un personaje inmvil, envuelto en una amplia tnica, con
la cabeza cubierta por un capuchn que le caa hasta los ojos. Tres
de estas tnicas eran blancas como la nieve, tres verdes como la
hierba de los prados, tres doradas como unos granos maduros y
tres de color violeta como racimos de uva. Estas doce figuras que
contemplaban el fuego en silencio eran los doce meses del ao.
Dobrunka reconoci a Junio por su larga barba blanca. La pobre
nia se acerc temblorosa y dijo con voz tmida:
Permitidme, buenos seores, que me caliente a vuestro fuego,
porque estoy helada de fro.
Junio hizo una seal con la cabeza.
204
_doscientos _cuatro
Por qu vienes aqu, hija ma? le pregunt . Qu es lo
que buscas?
Busco violetas respondi Dobrunka.
No es la estacin de las violetas dijo Junio con voz ronca ;
no hay violetas debajo de la nieve.
Ya lo s replic tristemente Dobrunka , pero mi madre y
mi hermana me molern a palos si no se las llevo. Decidme dnde
podr encontrarlas, buenos seores.
Se levant el viejo Junio, y acercndose a un joven de capuchn
verde, le entreg el bastn que tena en la mano, dicindole:
Hermano Septiembre, eso te corresponde a ti.
Se levant Septiembre a su vez y removi con el bastn el fuego.
Y he aqu que la llama se elev, y se fundi la nieve, y las ramas de
los rboles se cubrieron de capullos rojizos, y la hierba reverdeci
al pie de los matorrales, y las flores asomaron por entre el verde
follaje y las violetas se abrieron. Era la primavera que volva.
Pronto, hija ma, date prisa en coger tus violetas dijo
Septiembre.
Hizo Dobrunka un gran ramo con ellas, dio las gracias a los doce
meses y corri velozmente hacia su hogar.
_doscientos _cinco
205
Calclese el asombro de la madrastra y la hermana. El olor
de las violetas se esparci por toda la casa.
Dnde has encontrado estas flores? le pregunt
Zloboga con tono arrogante.
All arriba en la montaa respondi su hermana . Hay
como una gran alfombra azul, junto a las malezas.
Zloboga se enganch el ramo en la cintura y ni siquiera le
dio las gracias a la pobre nia.
A la maana siguiente, a la perversa Zloboga se le antoj
comer fresas.
Ve a buscarme fresas al bosque dijo a su hermana.
Jess, hermana, qu idea tienes! Fresas debajo de la nieve?
Cllate y obedece. Si no vas al bosque y me traes una
cesta de fresas, te moleremos a palos.
La madre tom a Dobrunka por un brazo, la ech fuera de
la casa y cerr la puerta con dos vueltas de llave.
La pobre nia se encamin nuevamente al bosque,
buscando con esfuerzo la luz del da anterior. Tuvo la suerte
de encontrarla, y lleg hasta donde estaba el fuego, helada
y temblorosa.
Los doce meses se hallaban en sus puestos, silenciosos e
inmviles.
Permitidme, buenos seores, que me caliente a vuestro
fuego, pues estoy helada de fro.
Por qu has vuelto? le pregunt el viejo Junio . Qu
es lo que buscas hoy?
Busco fresas respondi Dobrunka.
No es la estacin de las fresas dijo Junio con su ronca
voz ; debajo de la nieve no hay fresas.
_doscientos _seis
206
Ya lo s replic tristemente Dobrunka , pero mi madre y mi
hermana me molern a palos si no se las llevo. Decidme, buenos
seores, dnde podr encontrarlas.
Se levant el viejo Junio y, acercndose a uno de los hombres
de capuchn dorado, le entreg el bastn dicindole:
Hermano Diciembre, eso te corresponde a ti.
Se levant a su vez, movi el fuego con el bastn y he aqu que
la llama se elev, y se fundi la nieve, y la tierra reverdeci, y los
rboles se cubrieron de hojas, y los pjaros cantaron, y las flores
se entreabrieron: era el verano que retornaba. Miles de estrellitas
blancas embellecan la suave hierba, y se convirtieron luego en
fresas que brillaron como piedras preciosas.
Pronto, hija ma dijo Diciembre , date prisa en coger tus
fresas.
Dobrunka se llen el delantal, dio las gracias a los doce meses
y corri feliz a su hogar. Imagnense la sorpresa de la madrastra y
la hermana. El olor de las fresas perfum toda la casa.
_doscientos _siete
207
Dnde encontraste estas fresas? le pregunt Zloboga con
voz insolente.
All arriba en la montaa respondi su hermana . Hay
tantas que la tierra parece cubierta de sangre.
Zloboga y su madre se comieron las fresas sin siquiera dar las
gracias a la pobre nia.
Al tercer da, la malvada hermanastra quiso manzanas rojas. Las
mismas ofensas, el mismo desprecio, la misma violencia.
Dobrunka corri velozmente a la montaa y tuvo la suerte de
encontrar otra vez a los doce compasivos meses, que se calentaban
de cara al fuego, silenciosos e inmviles.
Otra vez t, hija ma? le pregunt el viejo Junio, hacindole
un lugar junto al fuego.
Y Dobrunka le cont, ahogada en llanto, que si no llevaba
manzanas rojas a su hermana y a su madre, la mataran a palos
entre ambas.
El bondadoso Junio repiti la ceremonia de los das anteriores.
Hermano Marzo le dijo a uno de barba gris y capuchn
violeta , eso te corresponde a ti.
Marzo se levant y removi el fuego con el bastn. Y he aqu
que la llama se elev, y se fundi la nieve, y los rboles mostraron
hojas amarillas que una tras otra caan por efecto del viento. Era
el otoo. Las nicas flores visibles eran algunos claveles tardos
y varias margaritas y siemprevivas. Pero Dobrunka solo se fij en
una cosa: un manzano cargado de frutas.
Pronto, hija ma, date prisa a sacudir el rbol le dijo Marzo.
Sacudi y cay una manzana; sacudi nuevamente y cay
otra fruta.
Pronto, Dobrunka, pronto! Regresa a tu casa ahora mismo!
grit Marzo con voz de mando.
_doscientos _ocho
208
La bondadosa muchacha dio las gracias a los meses y se fue
corriendo feliz a su hogar. Imagnense el asombro de su hermana y
su madrastra.
Manzanas frescas en Junio! Dnde las has cogido? le pregunt
Zloboga.
All arriba en la montaa. Hay un manzano cargado con tantas
que se ve rojo como un cerezo en el mes de marzo.
Y por qu traes solamente dos? Seguro que te comiste las otras
por el camino.
Yo, hermana! Te aseguro que no las he tocado. No me han
dejado sacudir el rbol ms que un par de veces, y solo han cado
dos manzanas.
Eres una mentirosa! Que el diablo te lleve! grit Zloboga, furiosa.
Y sin compasin descarg sobre su hermana una lluvia de golpes.
Dobrunka, llorando sin aliento, busc salvacin en la huida.
La malvada joven prob entonces una de las manzanas, y dijo que
jams haba comido fruta tan exquisita y delicada. Su madre estuvo
de acuerdo. Qu lstima no tener ms!
_doscientos nueve
209
Madre exclam de pronto Zloboga , dame mi chaqueta,
que voy al bosque en busca de ese rbol. Me lo permitan o no, lo
sacudir con tanta fuerza que todas las manzanas sern nuestras.
La madre intent desanimarla con algunos consejos, pero los
nios mimados no escuchan a nadie. Zloboga se envolvi en su
chaqueta, se ech el capuchn por la cabeza y corri en direccin
al bosque.
Todo estaba cubierto de nieve y no se vea ni siquiera un sendero
que seguir. Zloboga se extravi, pero su ambicin la impulsaba
a continuar adelante. Al ver un resplandor a lo lejos, corri y
trep, y se encontr a los doce meses, cada uno sentado en una
piedra, silenciosos e inmviles. Sin pedirles permiso, se acerc
muy decidida al fuego.
Qu vienes a hacer aqu? Qu quieres? Adnde vas? le
pregunt secamente el viejo Junio.
Qu te importa, viejo loco? respondi groseramente
Zloboga . No tengo por qu darte explicaciones de adnde
voy ni de dnde vengo.
Y se intern en el bosque sin dudar.
Frunci Junio el entrecejo y levant el bastn sobre su propia
cabeza. En un abrir y cerrar de ojos se oscureci el cielo, el fuego
se apag, cay la nieve y el viento comenz a soplar.
Zloboga no vea ya por dnde caminaba. Perdida sin remedio,
trataba intilmente de volver sobre sus pasos, pero la nieve segua
cayendo y el viento no paraba de soplar. Con voz angustiada
llamaba a su madre, maldiciendo a su hermana y a Dios. Y en
tanto la nieve segua cayendo y soplaba el viento. Zloboga sinti
que se helaba y que sus extremidades se iban paralizando. Ella
se debilitaba, y el viento continuaba soplando mientras la nieve
caa sin pausa.
_doscientos _diez
210
La madre, en la casa, impaciente y temerosa al advertir la tardanza
de su hija, iba una y otra vez, apenada, de la ventana a la puerta, de
la puerta a la ventana. Pero las horas transcurran sin que Zloboga
volviera.
Ser necesario exclam al fin la triste mujer que vaya yo
misma a buscar a mi hija. No permitir que muera abandonada
junto a esas malditas manzanas.
Se puso su chaqueta y el capuchn, y luego corri hacia la
montaa. Todo estaba cubierto de nieve y no se vea ni siquiera un
miserable sendero. Internndose en lo ms espeso del bosque, la
madre llamaba a su hija a gritos mientras caa la nieve y el viento
soplaba sin cesar. Con paso nervioso, vacilante, gritando con todas
sus fuerzas, se abra paso en la oscuridad; pero el viento pareca
bramar sin piedad y la nieve segua cayendo, sin pausa ni descanso.
_doscientos _once
211
Toda la tarde y toda la noche esper intilmente Dobrunka, pues
ni la madre ni la hija regresaron. Por la maana, tom su mquina
y cosi, y nada, no hubo noticia alguna de las ausentes.
Dios mo! Qu ha sucedido? exclam por fin, sollozando.
El sol brillaba a travs de una fra niebla y la nieve cubra la tierra
hasta donde la vista alcanzaba. Dobrunka hizo la seal de la cruz
y rez un padre nuestro por su madre y por su hermana. Nadie
las volvi a ver en la casa; pero, al llegar la primavera, un pastor
encontr sus cadveres en el bosque.
212
_doscientos _doce
Dobrunka qued como nica duea de la casa, del huerto, de
la vaca y de una buena extensin de tierra. Suele suceder que
cuando una muchacha hermosa y honesta posee un buen campo
bajo su ventana, lo primero que se presenta en ese campo es un
joven y apuesto labrador que le ofrece honestamente su hacienda,
su corazn y su mano. As ocurri y Dobrunka se cas muy bien.
Los doce meses, por su parte, no abandonaron a su protegida,
y en ms de una ocasin, cuando el viento soplaba duramente y
los cristales vibraban en sus marcos, el bondadoso Junio vino a
tapar con nieve los huecos de la casa, a fin de que no entrase el
fro en aquel tranquilo hogar.
Dobrunka vivi muchos aos, y fue siempre buena y dichosa.
Annimo. (2004). Los doce meses del ao. En Fontaine, L., Beyer, H.,
Cussen A., Fontaine, A. (Eds). Coleccin Cuento Contigo I.
Santiago: Centro de Estudios Pblicos (CEP). (Adaptacin).
_doscientos _trece
213
Despus de leer
Marca tu respuesta.
1.
Qu quiere decir que Zloboga viva como una princesa ?
Su casa era como
No haca nada.
Se crea princesa
un castillo. aunque no lo era.
2.
Por qu la madrastra quiere que desaparezca Dobrunka?
Porque solo quiere a su hija, que es igual que ella.
Porque es ms bella que su hija Zloboga.
Porque le molesta que sea ms trabajadora que su hija.
Martn Oyarce
Tengo una fotografa que me tom mi pap,
donde aparezco dibujando en la mesa de la
cocina junto a un salero con forma de pato,
que me observa con su mirada crtica. An
conservo ese salero, que me recuerda que debo
hacer siempre las cosas lo mejor posible. As
que desde los cuatro aos de edad es que he
intentado llegar a ser un buen dibujante; pero
tambin quise ser msico, titiritero, poeta,
217
Me expreso oralmente
Lee los siguientes datos curiosos.
Datos curiosos
Querido Enero:
Le escribo para solicitarle su ayuda. Mi mam y mi hermana quieren que les
Reflexiona.
1.
Qu texto es el anterior?
2.
En qu situaciones usamos este tipo de texto?
Escribe un e-mail.
1.
Imagina que eres Enero y quieres ayudar a Dobrunka. Escribe un borrador
de tu respuesta en el siguiente recuadro y luego traspsalo a un e-mail en el
computador con la ayuda de un adulto.
Para:
De:
219
_doscientos _diecinueve
Lee el siguiente cuento tradicional chino.
El dragn y el pavo real
Annimo
(Cuento tradicional chino)
221
Al da siguiente, el pavo real fue a reclamar su cornamenta, pues
ya la fiesta se haba terminado, pero el dragn le dijo:
Lo siento, pero me voy a quedar con la cornamenta, pues me
queda mejor que a ti.
El pavo real se puso furioso y fue a reclamarle a la carpa:
Me dijiste que le prestara la cornamenta al dragn y ahora no
me la quiere devolver.
No es asunto mo dijo la carpa, sumergindose en el agua.
El pavo real muy enojado se puso a perseguir al dragn por la
selva, dando enormes gritos: cruac cruac cruac
Desde entonces, el pavo real grita cuando algo le molesta, en
recuerdo del dragn que no le devolvi su cornamenta.
Y el dragn fue siempre el invitado de honor en las fiestas
de Ao Nuevo, donde los chinos danzan alrededor del fuego y
encumbran volantines en forma de dragn para espantar los malos
espritus y atraer la buena fortuna durante el ao que comienza.
Versin de Manuel Pea Muoz para esta edicin.
_doscientos veintids
222
Comenta con tu curso.
1.
Cmo consigue el dragn que el pavo real le preste sus cuernos?
2.
Qu opinas de la actitud del dragn?
3.
Por qu crees que la carpa le dijo al pavo real: No es asunto mo cuando
lo culp?
Trabaja de manera individual.
1.
Busca y encierra en la lectura la siguiente informacin:
Qu pas? Cundo pas? Dnde pas?
2.
Organiza los acontecimientos del cuento en inicio, desarrollo y desenlace.
Escrbelos tal como lo hiciste en la pgina 125 y haz un dibujo que represente
cada etapa.
3.
Inventa un nuevo animal. Descrbelo en tu cuaderno con cuatro cualidades.
Sepralas con coma, como en el siguiente ejemplo:
El _dragn _de _la _historia _tena _cabeza _de _camello, _ojos
_de _demonio, _cuerpo y _cuello _de _serpiente, _patas _de _tigre
y _garras _de _guila.
4. Completa con ge o gi.
Una _ci _a muy
_pedi _a _baj _a _tomar
_a _ta y _encontr _una
_gua _ta
Su _lindo _pedido _se _haba _cumplido!
5. Copia las nuevas palabras en tu cuaderno. Elige dos de ellas y escribe una
oracin con cada una.
_doscientos veintitrs
223
224 _doscientos veinticuatro
_doscientos veinticinco 225
Qu voy a escribir?
Una carta personal para dar
informacin y tambin poder
expresar sentimientos.
Escribe una carta
1. Lee el siguiente texto con atencin.
Me comunico por escrito
Qu voy a escribir?
Una carta personal para dar
informacin y tambin poder
expresar sentimientos.
Escribe una carta
1. Lee el siguiente texto con atencin.
Me comunico por escrito
China, 15 de noviembre _de 2014Lugar y fecha
Querido _pavo _real:
229
Lee la siguiente biografa.
Vincent van Gogh (1853-1890)
Te vamos a presentar a un pintor que es muy muy
famoso. Se llamaba Vincent van Gogh. Reflej en
sus pinturas cmo lo impresionaba la naturaleza. Se
expresaba usando los colores con una pincelada muy
particular.
Vincent van Gogh naci en Holanda. Cuando era
3.
Por qu Vincent piensa que a Theo le puede gustar el cuadro La noche
estrellada?
Por el tema del
Por su hermosura.
cuadro. transmite.
Responde de manera individual.
1. Qu habr querido decir Vincent con la siguiente expresin?:
Cuando la naturaleza es tan bella como en estos das, el cuadro me viene
como un sueo.
Responde la pregunta con una frase u oracin del texto en tu cuaderno.
1.
Qu le escriba Vincent van Gogh a su hermano?
2.
Por qu varias veces hubo que internar a Vincent?
3.
Cmo era la pincelada de Vincent?
232
_doscientos _treinta y _dos
Descubre y encierra en qu lugar de la obra est cada una de estas partes:
1.
La punta del ciprs.
2.
La luna.
3.
El remolino central.
4.
La estrella blanca, a la derecha del ciprs.
5.
La torre de la iglesia.
Van Gogh, V. (1889). La noche estrellada. Disponible en http://upload.wikimedia.
org
http://commons.wikimedia.org
En tu cuaderno.
1.
Imagina que t eres Vincent van Gogh. Pinta en una hoja la descripcin que l
hace de los laureles:
La fila de plantas del fondo es siempre de laureles rosados, locos furiosos.
2.
Investiga en la biblioteca y toma nota de lo que ms te llame la atencin del
pintor.
3.
Presenta tu cuadro al curso, muestra tu dibujo y menciona los datos que hayas
recopilado en tu investigacin.
_doscientos _treinta y _tres
233
Leo por placer
234
_doscientos _treinta y _cuatro
En el sobre escribi:
Carta _para Sepo
Sapo sali corriendo de su casa.
Vio un caracol al que conoca.
Caracol dijo Sapo , por favor, toma esta
235
Sepo dijo Sapo , nunca se sabe cundo puede enviarte
alguien una carta.
No, no dijo Sepo .
Creo que nadie me enviar nunca una carta.
Sapo mir por la ventana.
El caracol todava no haba llegado.
Pero Sepo dijo Sapo ,
alguien puede enviarte una carta hoy.
No seas bobo dijo Sepo .
Nadie me ha enviado nunca una carta antes
y nadie me enviar una carta hoy.
Sapo mir por la ventana.
El caracol todava no haba llegado.
Sapo, por qu te quedas mirando por la ventana?
pregunt Sepo.
Porque ahora estoy esperando el correo dijo Sapo.
Pero no habr nada dijo Sepo.
Oh!, s que habr dijo Sapo , porque yo te he enviado
una carta.
De verdad? dijo Sepo . Qu has escrito en la carta?
236
_doscientos _treinta y _seis
Sapo dijo:
Escrib: Querido Sepo,
estoy contento de que seas t mi mejor amigo.
Tu mejor amigo, Sapo .
Oh! dijo Sepo , es una carta preciosa.
Entonces, Sapo y Sepo salieron al porche de la entrada
a esperar el correo.
Se sentaron all, sintindose felices juntos.
Sapo y Sepo esperaron mucho rato.
Cuatro das ms tarde el caracol lleg a la casa de Sepo
y le dio la carta de Sapo.
Sepo se alegr mucho de recibirla.
239
El rey tiene cachito!, el rey tiene
cachito! repitiendo la oracin no
menos de cien veces. Y a medida
que la iba diciendo, la barriga se le
iba deshinchando. En seguida tap
el hoyo con la misma tierra que de
l haba sacado.
Qu desahogado, qu aliviado y qu
flaco se levant el barbero! Qu feliz se
sinti! Pocos momentos despus lleg a su
casa pidiendo desaforadamente que le dieran de
comer. Qu apetito! Todo lo que le servan se le haca
poco! La mujer estaba desesperada: de dnde sacara alimentos
suficientes para llenar aquel tonel sin fondo? Se comi todo lo que pill
a mano, cuanta materia engullible haba en casa, y por fin, ms cansado
de hacer funcionar las mandbulas que satisfecho, se acost. Era de
ver la placidez con que dorma el santo varn! Durmi dos das con
sus noches, y se levant feliz, cantando y con grandes disposiciones
para trabajar. Era otro hombre.
Pasaron los das unos tras otro hasta completar una semana,
cuando ocurri una cosa inesperada. Los nios de la escuela haban
ido a hacer la chancha al campo vecino y encontraron una mata de
capachitos, que haba brotado, precisamente en el lugar en que el
peluquero haba hecho el hoyo. Arrancaban las florecitas y tomndolas
con el dedo pulgar, ndice y cordial, las reventaban en sus frentes,
como tienen costumbres de hacerlo. Pero esta vez las florecillas, al
estallar, decan:
El rey tiene cachito!
Admirados los nios de este prodigio, llevaron a sus casas
_doscientos _cuarenta
240
todos los capachitos que quedaban y repitieron la prueba y los capachitos
siempre decan:
El rey tiene cachitos!
No se poda dudar de la noticia, y ella corri como el aceite: en pocos
instantes la conoca toda la ciudad. Y tanto y tanto cundi que lleg a
odos del rey.
El rey hizo llamar al peluquero y despus de retarlo duramente
le dijo que le hara pagar con la vida su indiscrecin. El peluquero
respetuosamente, repuso:
Seor, yo jur a Vuestra Majestad no decirle a ninguna persona su
secreto y lo he cumplido, porque hasta ahora no se lo he dicho a alma
nacida. Qu culpa tengo yo si los capachitos lo andan proclamando
a los cuatro vientos?
Por cierto que se cuid de contarle lo que haba hecho, y como de
esto no haba testigos, el rey tuvo que perdonarlo.
Y se acab el cuento
y se lo llev el viento,
cuando lo vuelva a encontrar
lo volveremos a contar.
Vocabulario
desaforadamente: alocadamente.
tonel: barril.
engullible: comestible.
placidez: tranquilidad.
varn: hombre.
Hacer la chancha: hacer la cimarra,
no asistir a clases.
cundi: se extendi.
indiscrecin: imprudencia.
_doscientos _cuarenta y _uno
241
Responde en tu cuaderno.
1.
Cul es el problema del rey?
2.
Te has sentido como el rey?
3.
Cmo se senta el peluquero? Completa el cuadro.
Antes de revelar el secreto Despus de revelar el secreto
4.
Qu sientes cuando tienes guardado un secreto?, te pasa lo mismo
que al peluquero?
5.
Qu consejo le habras dado al rey para que resolviera su problema?
6.
Qu opinas acerca de lo que hizo el peluquero?
7.
Qu enseanza crees que deja este cuento?
Reflexiona acerca del vocabulario.
1.
Lee las siguientes expresiones. Luego, explica con tus palabras.
Sigue el ejemplo.
Si no conoces estos trminos, pregunta a un adulto que sepa.
Expresin Significado
Los nios despus del colegio
haban ido a hacer la chancha .
Faltar a clases para ir a otro lugar.
Llenar a aquel tonel sin fondo .
La noticia corri como el aceite .
2. Escribe en tu cuaderno una oracin con las siguientes palabras del
vocabulario.
discreto -desfallecer -placidez -indiscrecin
242
_doscientos _cuarenta y _dos
Seamos escritores!
1. Imagina que eres uno de los personajes del cuento:
El rey
El peluquero
Uno de los nios
Un ministro del rey
La esposa del peluquero
2. Ha pasado un tiempo y decides contar cmo te sentiste en la situacin
vivida.
3. Escribe una carta para expresar los sentimientos que te provoc dicha
situacin.
4. Sigue el modelo que se present en la pgina 227 de esta unidad.
5. Recuerda que debes pensar a quin le vas a escribir.
6. Escribe con letra clara para que quien reciba tu carta pueda comprender
tu mensaje.
Seamos actores!
1. En grupos de tres representen el cuento que hemos ledo.
2. Nombren a los personajes de la historia y elijan quin va a representar a
cada uno.
3. Identifiquen el lugar donde ocurre la historia y cmo son sus personajes.
4. Organicen la historia con un principio, desarrollo y final.
5. No olviden presentar el problema que viven ambos personajes.
6. Al presentar la obra frente al curso, usen vestimenta que represente al
personaje escogido.
Seamos escritores!
1. Imagina que eres uno de los personajes del cuento:
El rey
El peluquero
Uno de los nios
Un ministro del rey
La esposa del peluquero
2. Ha pasado un tiempo y decides contar cmo te sentiste en la situacin
vivida.
3. Escribe una carta para expresar los sentimientos que te provoc dicha
situacin.
4. Sigue el modelo que se present en la pgina 227 de esta unidad.
5. Recuerda que debes pensar a quin le vas a escribir.
6. Escribe con letra clara para que quien reciba tu carta pueda comprender
tu mensaje.
Seamos actores!
1. En grupos de tres representen el cuento que hemos ledo.
2. Nombren a los personajes de la historia y elijan quin va a representar a
cada uno.
3. Identifiquen el lugar donde ocurre la historia y cmo son sus personajes.
4. Organicen la historia con un principio, desarrollo y final.
5. No olviden presentar el problema que viven ambos personajes.
6. Al presentar la obra frente al curso, usen vestimenta que represente al
personaje escogido.
_doscientos _cuarenta y _tres
243
Antologa
para leer y soar
El Sol y el Erizo (Cuento tradicional blgaro) 245
La paloma y la hormiguita de Esopo 248
Adivinanzas (Folclore popular) 249
La leyenda del copihue (Leyenda del sur de Chile) 250
El pez Arcoris de Marcus Pfister 251
Leyenda del calafate de Floridor Prez 254
Historias de castillos de Vernica Sukaczer 257
Calvin y Hobbes de Bill Watterson 260
Antologa
para leer y soar
El Sol y el Erizo (Cuento tradicional blgaro) 245
La paloma y la hormiguita de Esopo 248
Adivinanzas (Folclore popular) 249
La leyenda del copihue (Leyenda del sur de Chile) 250
El pez Arcoris de Marcus Pfister 251
Leyenda del calafate de Floridor Prez 254
Historias de castillos de Vernica Sukaczer 257
Calvin y Hobbes de Bill Watterson 260
Gaturro de Nick
264
Origen de la papa de Cecilia Beuchat
266
Un joven con mucho genio de Mariana Garca 267
Trabalenguas de Manuel Pea
268
Declogo del alumno seguro de la ACHS
270
La luna en el ro de Luis Caldern
271
La gran familia Orejas de Lora Kallman
272
El pintor Tuo Lan de Carlos Genovese
275
_doscientos _cuarenta y _cuatro
244
El Sol y el Erizo
Esopo
Obligada por la sed, una hormiguita baj a un ro. Mientras
tomaba agua, la corriente la arrastr, y estuvo a punto de
ahogarse.
Pero junto al ro haba un rbol, y en el rbol haba una paloma.
La paloma vio que la hormiguita se ahogaba. Rpidamente,
cort una ramita del rbol y la arroj al agua.
La hormiga se trep a la ramita y as se salv de morir ahogada.
Mientras tanto, lleg al lugar un cazador de pjaros. En silencio,
apunt su arma a la paloma.
La hormiga lo vio y corri a picarlo en el taln, y el cazador
tuvo que soltar su arma.
La paloma aprovech el momento, alz el vuelo y escap.
Esopo. La paloma y la hormiguita.
En Las mejores fbulas de Tolstoi, Samaniego y Esopo. (2001).
Santiago: Pehun Editores.
249
La leyenda del copihue
Annimo
(Leyenda del sur de Chile)
Marcus Pfister
En altamar, en un lugar muy lejano, viva un pez. Pero no se trataba
de un pez cualquiera. Era el pez ms hermoso de todo el ocano.
Su brillante traje de escamas tena todos los colores del arcoris.
Los dems peces admiraban sus preciosas escamas y le llamaban
el pez Arcoris .
Ven, pez Arcoris! Ven a jugar con nosotros! le decan. Pero
el pez Arcoris ni siquiera les contestaba, y pasaba de largo con sus
escamas relucientes.
Pero un da, un pececito azul quiso hablar con l.
Pez Arcoris, pez Arcoris! le llam . Por favor, me regalas una
de tus brillantes escamas? Son preciosas, y como tienes tantas !
Que te regale una de mis escamas? Pero t qu te has credo!
grit enfadado el pez Arcoris . Fuera de aqu!
El pececito azul se alej muy asustado. Cuando se encontr con
sus amigos, les dijo lo que le haba contestado el pez Arcoris. A partir
de aquel da nadie quiso volver a hacerle caso, y ya ni lo miraban;
cuando se acercaba a ellos, todos le daban la espalda.
De qu le servan ahora al pez Arcoris sus brillantes escamas si
nadie lo miraba? Ahora era el pez ms solitario de todo el ocano.
Un da, Arcoris le pregunt a la estrella de mar:
_doscientos _cincuenta y _uno
251
Con lo guapo que soy ! Por qu no le gusto
a nadie?
No lo s le contest la estrella de mar .
Pregntale al pulpo Octopus, que vive en la cueva
que hay detrs del banco de coral. A lo mejor l
tiene la respuesta.
El pez Arcoris encontr la cueva. Era tan oscura
que casi no se vea nada. Pero, de pronto, en medio
de la oscuridad, se encontr con dos ojos brillantes
que lo miraban.
Te estaba esperando le dijo Octopus con una
voz muy profunda . Las olas me han contado tu
historia. Escucha mi consejo: regala a cada pez una
de tus brillantes escamas. Entonces, aunque ya no
seas el pez ms hermoso del ocano, volvers a
estar muy contento.
Pero cuando el pez Arcoris quiso contestarle,
Octopus ya haba desaparecido.
Que regale mis escamas? Mis preciosas
escamas brillantes? pens el pez Arcoris,
horrorizado . De ninguna manera! No! Cmo
podra ser feliz sin ellas? .
De pronto, sinti que alguien le rozaba suavemente
con una aleta. Era otra vez el pececito azul!
Pez Arcoris, por favor, no seas malo! Dame
una de tus escamas brillantes, aunque sea una muy
muy pequeita!
El pez Arcoris dud por un momento. Si
le doy una escama brillante muy pequeita
pens , seguro que no la echar de menos .
Vocabulario
Wikimedia Commons
banco de
coral: conjunto
de animales
invertebrados con
forma de tubo
o ramas y de
textura similar a
las rocas.
Rling. (2007). Detalle
en un arrecife de coral.
252
_doscientos _cincuenta y _dos
Con mucho cuidado, para no hacerse dao, el pez
Floridor Prez
(Leyenda del sur de Chile)
256
Historias de castillos
Vernica Sukaczer
construidos en piedra, y as llegaron hasta nuestros das.
Nunca faltan en los cuentos de hadas o en las historias de caballeros
y dragones. Sin embargo, no son parte de la fantasa: los castillos
existen, tienen su historia y muchos an continan en pie.
En Inglaterra, los castillos comenzaron a construirse a partir del ao
1000, y cumplan funciones de miradores y fuertes. Estos primeros
castillos de madera caan rpidamente por el fuego o el deterioro;
fue por ello que el rey Guillermo el Conquistador orden que fueran
Los castillos eran regalados por un
rey a los nobles o caballeros como
recompensa por su lealtad o valenta
en el campo de batalla. Este regalo
inclua, adems del castillo, pueblos
y hasta pequeas ciudades. De esta
manera, el rey tena una persona de
confianza en cada rincn del reino,
que se encargaba de mantener la
paz y de cobrar a los pobladores un
arriendo por el uso de las tierras.
Construir un castillo poda demorar entre ocho y diez aos (y segn
algunas historias, hasta cuarenta y cinco), haba que emplear a miles
de hombres y, por supuesto, costaban una fortuna. Pero si el caballero
deseaba, poda tener un castillo bien completo, con puente levadizo
que, al levantarse, ofreca proteccin extra al edificio; fosas secas o
con agua, puertas con rejas protectoras y tneles subterrneos para
huir en caso de que ninguna defensa fuera suficiente.
_doscientos _cincuenta y _siete
257
La vida a diario en el castillo no era
sencilla, cmoda ni fcil. Desde que sala
el sol hasta el anochecer, un batalln
de hombres y mujeres se ocupaba de
cada detalle: intentar calefaccionar ese
gigante de piedra que siempre pareca
fro; cocinar para los invitados del seor,
coser sus ropas, atender a los nios,
limpiar las armas y cuidar los animales.
Vivan tambin en el castillo un sacerdote
y un mdico.
Otra tarea que haba que realizar era la
259
Calvin y Hobbes
Bill Watterson
Vocabulario
coche: auto.
260 _doscientos _sesenta
_doscientos _sesenta y _uno
261
262
_doscientos _sesenta y _dos
Watterson, B. (2000). Calvin and Hobbes . Watterson, B. (2000). Calvin and Hobbes
.
Distribuido por Universal Uclick. Todos los derechos reservados.
Qu opinas de la actitud del nio?
Cmo crees que lo pas en la playa?
Qu le diras al nio para que disfrutara la playa?
_doscientos _sesenta y _tres
263
Gaturro
Nick
265
Origen de la papa
Cecilia Beuchat
Cuenta un antiguo relato que en tiempos muy remotos viva un cacique
que anhelaba parecerse a los dioses. Quera amar como lo hacan ellos.
Cuando los dioses se abrazaban, temblaba la tierra y se producan grandes
maremotos. Todos haban escuchado esto, pero nunca nadie los haba
visto. Entonces, el cacique se dirigi hasta la isla florida ms cercana a
ver si por fin los poda sorprender.
Cuando lleg, solo divis all a un lagarto gigante con las fauces abiertas,
llenas de blanca espuma, y una lengua enorme que desprenda fuego por
la punta.
Los dioses lo pillaron curioseando y decidieron castigarlo. Lo hundieron
en la tierra y lo condenaron a servir de alimento para los dems.
As el cacique qued convertido en una sencilla papa, y dicen que por
su curiosidad, los dioses le cubrieron el cuerpo de ojos ciegos.
Beuchat, C., Valdivieso, C. (2001). El origen de la papa.
En Cuentos sobre el origen del hombre y el mundo. Santiago: Ediciones
Universidad Catlica de Chile.
Mariana Garca
De nio quise ser cocinero y tambin Napolen, aunque mi gran ilusin
fue llegar a ser un genio. Nada menos!
Nac en la pequea ciudad de Figueras en 1904. Mi nombre, Salvador
Dal, al igual que mi hermano muerto aos antes de mi nacimiento, hizo
vez en mi obra.
Quise estudiar en la Academia de Bellas Artes de Madrid, pero cuando
llevaba dos aos, me expulsaron por contestatario. El breve tiempo en esa
ciudad marc definitivamente mi obra. All conoc a Federico Garca Lorca, a
Luis Buuel, y me introduje en el grupo de los artistas llamados surrealistas.
Vocabulario
Garca, M. (2004). Un joven con mucho genio.
En Dal para nios. En Barcelona: Libros del zorro rojo.
rabietas: pataletas.
contestatario: rebelde.
Para conocer ms la obra de Dal visita el sitio: http://www.salvador-dali.org/
dali/es_biografia.html que corresponde a la Fundacin Gala Salvador Dal.
267
_doscientos _sesenta y _siete
Trabalenguas
Annimo
Del pellejo de un ratnico
se hizo una levtica un gtico
se rea el muy simbrrico
de verse tan burrocrtico.
Por lo pisitico,
por lo potico
por lo gimnstico
y aristocrtico.
Una tarde de pattico
mat una lagartijtica
la mat con un paltico
de una ramita sequtica.
Por lo pisitico,
por lo potico
por lo gimnstico
y aristocrtico.
Que vivan los caballricos
cogollito de limnico
que tienen de amor raqutico
su robusto coraznico.
Lee el trabalenguas.
Renete con un compaero y reciten
el voz alta una estrofa cada uno.
Practiquen el trabalenguas y rectenlo
sin equivocarse.
Por lo pisitico,
por lo potico
por lo gimnstico
Pea, M. (2002). Trabalenguas.
y aristocrtico.
En Del pellejo de una pulga y otros versos para jugar.
Santiago: Santillana.
Luis Caldern
La luna en el ro
se lava
la cara
como una nia.
Un pauelito blanco
seca las lgrimas
de la nia.
La carita sucia
de la luna,
de tanto mirarse
en los espejos
del agua,
se ahog
en la lluvia.
Caldern, L. (2011). La luna en el ro.
En Poemas para nios y gorriones. Tacna: Ediciones Arco Iris.
Escribe un poema de dos estrofas que se titule El sol en el
cielo y luego rectalo de memoria a tus compaeros.
_doscientos _setenta y _uno
271
La gran familia Orejas
Lora Kallman
scar Orejas viva con su enorme familia en un acogedor hogar en el
bosque. scar tena ms hermanos y hermanas que los que t puedes
contar con los dedos de tus manos y de tus pies. scar era el mayor
Vocabulario
acogedor: agradable.
empacar: guardar.
gozar: disfrutar.
emprendi: empez.
senda: camino.
272
_doscientos _setenta y _dos
Una maana muy temprano, una de las hermanas de scar se
dio una vuelta y lo tir de la cama. Se acab! , se dijo scar. Hoy
buscar un nuevo hogar .
Ese da, scar fue a la cocina a empacar unas cuantas zanahorias
para el viaje. Mientras se preparaba, pens en su nueva vida: Por
fin voy a gozar de paz y tranquilidad , y se sinti feliz.
scar se emocionaba cada vez ms con la idea de vivir solo.
Tendr una habitacin para m solo, no tendr que compartir mis
juguetes y voy a poder cenar todas las zanahorias que quiera .
Cuando se diriga a la salida, scar tom su pelota favorita: Solo
necesito esto para jugar , decidi.
scar contempl su hogar por ltima vez. Sus hermanos y
hermanas estaban muy ocupados hablando y saltando por ah.
Apuesto que ni siquiera van a notar que me voy , dijo scar.
Y emprendi su camino solo.
scar se fue saltando por la senda de los conejos hasta el otro
lado del bosque. Pronto lleg a una adorable pradera. Esto ser
perfecto! , se dijo, y se sent a disfrutar un poco de paz y tranquilidad.
Pero despus de un rato, scar se empez a aburrir. Ya s!
Voy a jugar con mi pelota! , decidi. Hizo botar su pelota arriba y
abajo. Al principio, a scar le pareci maravilloso. No haba otros
conejitos a su alrededor molestndolo. Pero cuando scar lanz su
pelota, no haba nadie que la atrapara. Cuando pate su pelota, no
haba nadie que corriera tras ella. Finalmente, scar dej a un lado
la pelota y decidi cenar.
_doscientos _setenta y _tres
273
Se sent solo y mir sus zanahorias perfectamente acomodadas.
No me voy a comer todas estas zanahorias yo solo , dijo.
Entonces, scar record a sus hermanos y hermanas y se pregunt
si tendran hambre. Una lgrima rod por su mejilla, y comprendi
que extraaba a su familia.
scar decidi regresar a su hogar. Empac sus cosas y emprendi
el camino por el sendero de los conejos. Cuando borde una cueva,
vio a su enorme familia completa reunida en el exterior. Todos sus
hermanos y hermanas corrieron hacia l y scar sonri: su familia
S haba notado su ausencia, y lo extraaban. Todos se haban
preocupado.
scar se sinti mal por haber preocupado a su familia. Pens que
quera vivir solo , explic, pero los extra mucho a todos. Prometo
que nunca volver a escaparme otra vez .
Esa noche, scar jug a la pelota con sus hermanos y hermanas. No
le import apretujarse en el sof y hasta se emocion compartiendo
sus zanahorias con todos los conejitos Orejas.
Me encanta compartir este acogedor hogar con mi enorme
familia , declar scar. Pienso que soy el conejo ms afortunado
en el mundo entero .
Kallman, L. (2004). La gran familia Orejas.
En Relatos de 3 minutos. Cuentos para los ms pequeos.
Illinois: Publications Internationals.
Carlos Genovese
En la China antigua y milenaria vivi hace mucho tiempo un pintor
llamado Tuo Lan. Era un anciano delgado, de larga y blanca barba
y de una mirada intensa. Habitaba una humilde cabaa de bamb,
situada en las afueras del pueblo. Rara vez sala de su casa, y cuando
lo haca, era tan solo para ir al mercado a comprar alimentos para
la semana.
Luego, despus de las compras, se sentaba en un banco de
madera, a la salida del mercado, y se dedicaba a mirar los rostros
de la gente que entraba y sala del recinto. As permaneca horas,
inmvil y mirando.
Cuando volva a su casa, colocaba sobre la mesa sus pinceles, sus
tintas, sus papeles de seda, sus acuarelas y se pona a pintar. Cada
da pintaba siete rostros. Su trabajo lo hechizaba completamente,
tanto as que no oa ni el viento ni la lluvia ni los pjaros.
Al final de la semana, colgaba los trabajos en las paredes y tena
siete veces siete rostros, que tapizaban los muros de su casa. Tuo Lan
los contemplaba largamente con las manos cruzadas en la espalda,
la cabeza echada hacia un lado y
sonrea, porque senta una secreta
alegra: la del deber cumplido.
Una noche, cuando se esforzaba
en terminar un retrato, alguien
golpe a su puerta. Era tarde,
pero Tuo Lan estaba igualmente
trabajando.
Quin es? pregunt, sin
levantar la cabeza de la pintura.
_doscientos _setenta y _cinco
275
Soy la Muerte respondi una voz potente
desde afuera.
Y vengo a buscarte.
El viejo se levant refunfuando y fue a abrir la
puerta.
Por Dios! le dijo . Qu inoportuna
eres! Qu mal momento para venir a
buscarme! No ves que estoy a punto de
terminar este retrato y me encuentro en la
parte ms delicada, que es la sonrisa de la
muchacha?
Y diciendo esto, sin mirar siquiera a la Muerte
a la cara, volvi a su mesa de trabajo.
La Muerte, alta, imponente, vestida de negro,
con una enorme guadaa en las manos, se
qued perpleja. Nunca nadie la haba recibido de
ese modo. Se acerc a Tuo Lan y, mirando por encima de su hombro,
vio el retrato que estaba pintando. Era una sonrisa, era la sonrisa de
una hermosa muchacha del pueblo.
Vocabulario
guadaa: instrumento
para cortar.
morada: hogar.
En su largo recorrido, la Muerte haba visto todas las muecas, todos
los gestos posibles; sin embargo, nunca se haba encontrado as, de
frente, con una sonrisa humana.
Fue tanta su impresin que no se atrevi a colocar su esqueltica
mano sobre la nuca de Tuo Lan. Sali de la casa y se alej confundida.
Cuando estuvo de vuelta en su morada, el Rey de los Cielos la vio
aparecer en su palacio con las manos vacas. Entonces, le pregunt
con voz spera:
Bueno, por qu vuelves sola? Qu ha pasado?
Y ella respondi:
Majestad, es que entr a la casa del pintor Tuo Lan y estaba pintando la
276
_doscientos _setenta y _seis
sonrisa de un rostro infantil y no quise molestarlo hasta que la terminara.
El Rey de los Cielos sonri y pens para s:
Qu hombre tan especial debe ser este, capaz de asustar a la
propia Muerte! Tengo que conocerlo!
Y le orden a la de la guadaa que se lo trajera de inmediato, a riesgo
de perder su trabajo si no lo haca, y como los trabajos escasean en
todas partes, la Muerte regres rpido y decidida a la casa del pintor. No
se molest en golpear la puerta. La vela todava estaba encendida en
la pequea cabaa de bamb. Al entrar, se encontr sorpresivamente
con Tuo Lan, quien la esperaba en medio de la habitacin. Se haba
puesto una vieja tnica gastada, unas sandalias igualmente usadas y
en el brazo llevaba un gran canasto lleno con sus papeles, sus pinturas,
sus pinceles, sus sedas.
Por Dios! le dijo Tuo Lan . Dnde te metiste? Hace rato que
te estoy esperando! Ya, estoy listo, ahora puedes llevarme!
Entonces, sin demora, la Muerte lo cubri con su negra capa y se lo
llev a la otra vida.
Tuo Lan entr en el palacio divino. El Rey de los Cielos lo contempl
detenidamente desde su trono y vio la figura dbil del anciano mortal,
pobremente vestido con ropas cien veces remendadas y cargado de
papeles, pinceles y frascos de tinta.
Quiero saber algo le dijo el Todopoderoso.
Nunca has pintado otra cosa que rostros. Por qu?
Y Tuo Lan, mirndolo con sus ojos claros, luminosos, penetrantes,
le respondi:
Porque los rostros humanos, Seor, son los paisajes ms bellos
del mundo.
El Rey de los Cielos se levant de su trono, le tendi la mano y,
sonriendo, le dijo:
Ven. Acompame.
_doscientos _setenta y _siete
277
Salieron juntos a un espacioso jardn. En su centro, bajo los rboles
y entre las flores, manaba agua cristalina desde una fuente situada
en una pequea gruta cubierta de musgo. Un sol inmvil brillaba en
el cielo. Era la luz ideal, no hacia fro ni calor.
Esta ser tu morada eterna le dijo el Rey de los Cielos.
Aqu vivirs junto al espritu de la vida y pintars rostros, y cada vez
que nazca un nio sobre la Tierra, elegirs uno para drselo.
Y tal ha sido, desde el principio y hasta el final de los tiempos,
el trabajo de Tuo Lan.
De manera que cada vez que nos emocionemos, nos regocijemos
o nos enternezcamos ante la belleza, la suavidad y la
dulzura del rostro de un recin nacido, no nos
olvidemos de agradecer al viejo pintor, al
pobre pintor andrajoso, que all en el
cielo sigue pintando caras y rostros
para cada uno de nosotros.
Genovese, C. (1999).
El pintor Tuo Lan. En Las ms bellas
historias para ser contadas. Santiago:
Edeb. (Adaptacin).
279
Solucionario Solucionario
Me comunico oralmente 1. Gallo, cebra, mosquito, mono, gato, oveja, caballo. Leo
y relaciono
con Antes de leer 1. Cuida. 2. Que tienen muchos aos. 3. Ver. Despus de leer 1. reas
silvestres. 2. Dificultad para verlos. Qu aprend? 1. Segunda opcin. 2. Segunda opcin.
3.
Segunda opcin. Metamorfosis-cambio, similar-semejante, extincin-desaparicin.
Unidad 3: Historias de animales
Qu recuerdo? 2. Sorprendido-asustado, triste-apenado, feliz-alegre. 3. Oscuro-clar
o, viejo-joven,
largo-corto, tarde-temprano. 4. Ratn, perro, pera. Leo y disfruto. Antes de leer
1. Avestruz-veloz,
avispa-venenosa, jirafa-alta. 3. Alta-baja, abierto-cerrado, rpido-lento, pequeo-g
rande, largo-corto.
1. Furia (Tiene cara de rabia), exhausta (Esta muy cansada), ensimismado (Est pen
sativo y triste),
anonadado (Me ha dejado sorprendido, maravillado!). Despus de leer 1. Tienen moral
ejas, los
personajes son animales. 2. Son enojones y se golpearon por hacer las cosas enoj
ados. 3. 3 -1 - 2. 4.
El nio es ms alto. El nio es rpido. La hormiga es pequea. Me comunico oralmente 1. Ni
no. 2.
Peligrosa, lujosa. Qu aprend? Despus de leer 1. Sonido fuerte: zorra, garras, tierra
, parra, ratito,
ruido, recuerde. Sonido suave: flores, mentirosa, perdiz, descansar, era, mir, aho
ra, dolera. (Seamos
detectives) cida, madura, mentirosa, triste.
Unidad 4: Historias de siempre
Qu recuerdo? 1. Una guitarra con un bosque de pinos. 2. Gui, gue. Leo y disfruto A
ntes de leer
apetito, rizos, ronca, entreabierta, penetr, Andrs. Despus de leer 1. Cerrada, entr
eabierta, abierta.
2. Entraron, hambre. 3. Ondulado, aguda. 3. Ricitos, camita, cucharita. 4. Cabec
ita, cabeza, cabezona.
Casita, casa, casona. Vocecita, voz, vozarrn. 2. . El cerdito menor trabaj rpido pa
ra ir a jugar. El
cerdito mayor fue el que ms se esforz. . El lobo logr derrumbar las tres casas. 3.
Paja, palitos,
ladrillos. 2. Ricitos de Oro: en un bosque; Pap Oso, Mam Osa, Osito, Ricitos de Or
o; Ricitos de Oro
sali corriendo por la ventana y no la volvieron a ver. Los tres cerditos: En un b
osque, Los tres cerditos
y el lobo; El lobo arranc muy lejos y no lo volvieron a ver. Me expreso por escri
to 1. Invitaciones.
Para los cumpleaos, matrimonios, exposiciones. 2. Invitar al cerdito a su cumpleao
s. 3. Invitar a
presenciar la exposicin de Ricitos de Oro. Cmo voy? 1. Inicio. Caperucita parte hac
ia donde su
abuelita; Desarrollo. Caperucita y el lobo se encuentran en el bosque y conversa
n. Desenlace. El
malvado lobo cae sobre Caperucita y la devora. 2. Amarillo: astuto, mentiroso. V
erde: obediente,
amistosa. 3. Ronca, entreabierta, aguda. 4. Abuelita, gorrita, enfermita. 5. Bra
zotes, orejotas, bocota.
Me comunico oralmente 1. 2 imagen. 2. C. 3. 1 - 5 - 2 - 4 - 3. Leo y relaciono co
n Despus de
leer 2. Caza, desforestacin. 3. Jabal: su pelaje se pone ms grueso. Ardilla: reserv
a alimentos. Oso:
hiberna. Gaviota: aumenta su plumaje. 1. Acech, fauna, desforestacin. 2. Dar instr
ucciones-Cmo
hacer un perrito de origami?; Informar-Qu animales viven en los bosques?; Narrar u
na historia-
Ricitos de Oro. 3. Dan instrucciones, tienen pasos por seguir, indican materiale
s que usarn. Qu
aprend? 3. Corazoncito, pasito, abuelita, Caperucita, pucherito. 5. Narrar una hi
storia, tienen un
personaje malvado, suceden en el bosque. 1. Ambos eran astutos y queran atacar a
los protagonistas
de las historias. 2. Narrar una historia, dar instrucciones, informar, dar instr
ucciones, narrar una
historia.
Unidad 5: Historias del mundo
Qu recuerdo? 1. En China. 2. El origen de la Luna. 3. Para que diera alegra y esper
anza a los
hombres. 1. Los das, La Luna, Unas estrellas, Un saco. Leo y disfruto Antes de le
er 2. De vez en
280
_doscientos _ochenta
cuando. 3. Julio y agosto. 4. Porque las personas desean ver este fenmeno. 1. Amp
lio. 2. Muestra.
3. Increble. 4. Inolvidable. Despus de leer 1. El valle se cubri de flores rojas po
r la partida de
Aauca. El minero so con un duende que le indic dnde est el yacimiento. 1. El mar. 2. E
flash de una foto. 3. Que copi en una prueba. 4. Un eclipse de Luna. 5. Una fiest
a de cumpleaos.
1. Ambos son de la zona norte de Chile. Despus de leer 1. Siempre le peda ayudita
al vecino. 4.
Regalndole el molino. 1. Mandinga le da el molino mgico a Juan/Juan, gracias al mo
lino mgico,
puede alimentar a su familia. El vecino le pide el molino a Juan/Por no saber cmo
parar el molino
mgico, lo tira al mar. 1. Sal. 2. Leador. 3. Guagua. 4. Molino. 1. El Mandinga abr
i la bocota y
devor el hueso. 2. El palacio tena una puerta grande. 3. El molino le dio comida a
la familia de
Juan. 1. El pelo rojizo. Unos hombres humildes. Una puerta grande. Las torres al
tas. Me expreso por
escrito 1. Informar. 2. Cuidaba. Cmo voy? 1. Para saber cul de los tres animales es
ms amable.
3. Porque la Luna tiene una figura de conejo. (Seamos detectives) mendigo, apura
ron, atencin. 1.
Un. 2. Conejo. 3. Juntos. 4. Poco. Me comunico oralmente 1. La nia de mis ojos. 2
. El origen del
nombre de un lugar. 3. La llev a una laguna para recuperar la vista. 4. Mamia. Leo
y relaciono
con Antes de leer 1. Conocer la ubicacin de los continentes. 2. Se relaciona con l
as lecturas.
(Prepara la lectura) annimo, autctono, chamn, sabidura, tribu, viruta. Despus de leer
1. Chistes,
cuentos, supersticiones, etc. 2. Porque tiene sus propias costumbres. 3. En Chim
barongo cestera,
En Pomaire artculos de greda. Comen empanadas el 18 de Septiembre. Leyenda de la
Pincoya. Si
realiza su delicado baile frente al mar significa que en esas playas y mares abu
ndarn los peces y si lo
hace mirando la tierra habr escasez. 1. . Segn la leyenda, en el polo norte no hay
rboles porque
los peces los derrumbaron todos. . Los mitos y las leyendas pertenecen al folclo
re de un pueblo. En
Espaa, los nios y jvenes queman muecos de madera siguiendo una tradicin muy antigua.
2.
Annimo, sabidura, chamn, quena, bombo, charango, zampoa. Qu aprend? 1. Tigre. 2. Oreja
.
3. China. 4. Dar informacin sobre los pandas. 5. Muy poca gente arriesgara su vida
por salvar a otro.
1. Br, dr, tr. 2. Encandilada, tribu, chamn, revelara, astillas, imborrable. 3. Po
rque vio una luz en el
cielo. Porque tom un trozo de madera. Porque vivi una experiencia imborrable.
Unidad 6: Historias del pasado
Qu recuerdo? 1. Al comienzo, descubre la armnica. Despus, toca el instrumento. Luego
, lo deja
sobre una silla. Finalmente, un perro se lo lleva y lo entierra. 2. Porque pensa
ba que es un hueso.
Leo y disfruto Antes de leer 2. Meses de 30 das: abril, junio, septiembre, noviem
bre. Meses de
31 das: enero, marzo, mayo, julio, agosto, octubre, diciembre. Mes de 28 das: febr
ero. 3. Celeste:
malvada, perversa. Anaranjada: hermosura, belleza. Lila: indiferente, desinteres
ada. Rojo: bondadosa,
buena. Verde: perezosa, floja. 5. D. Deseo. B. Derriti. C. Arrug. A. Tomar. F. Ago
taba. E. Inseguros.
Despus de leer 1. No haca nada. 2. Porque es ms bella que su hija Zloboga. 6. Dobru
nka en
su casa tena que lavar, barrer, cocinar, coser, hilar, tejer, cortar y cuidar la
vaca. Me expreso por
escrito 1. Un correo electrnico. 2. Cuando deseamos comunicarnos. Cmo voy? 1. Una c
arpa lo
convenci. 4. Ge, ge, gi, gi. Me comunico oralmente 1. 2 opcin, 1 opcin, 2 opcin. 2
Para casarse con la princesa Amapola, la hija del rey. Leo y relaciono con Antes
de leer 1. Por el
crecimiento de las flores. Estaciones del ao: invierno, otoo, verano, primavera. D
espus de leer 1.
Por sus pinturas, pese a que estaba enfermo. 2. Que su hermano no viera las cosa
s que l observaba.
3. Por la serenidad que transmite. 4. Se imagina como podra hacer su obra de arte
. 1. Cartas. 2.
Estaba enfermo. 3. Corta y a veces en forma recta u ondulada. Qu aprend? 1. Tiene c
achitos en la
cabeza. 3. Preocupado, aliviado.
_doscientos _ochenta y _uno
281
Glosario Glosario
A continuacin, te presentamos algunos conceptos clave de la asignatura.
A
Adivinanza: juego de palabras donde
se nombran pistas para descubrir un
concepto.
Adjetivo calificativo: palabra que
nombra las caractersticas de las
personas, los animales y las cosas.
Ancdota: relato de una experiencia
curiosa que alguien ha vivido.
Annimo: escrito que no lleva el nombre
de su autor.
Antnimo: palabra que tiene significado
contrario al de otra.
Artculo: palabra que va delante del
sustantivo.
Artculo definido: palabra que seala si
el sustantivo es conocido: el, la, los, las.
Artculo indefinido: palabra que indica
si el sustantivo es desconocido: un, una,
unos, unas.
Artculo informativo: texto que da a
conocer informacin o datos sobre un
tema de forma clara y ordenada.
Aumentativo: terminacin que se
agrega al final de una palabra para
indicar algo o alguien de gran tamao:
azo, aza, ote, ota, n, ona.
B
Biografa: texto que cuenta la vida de
una persona.
C
Carta: texto que una persona enva a
otra para comunicarse con ella.
Carta personal: en ella, adems de dar
informacin, se puede incluir la expresin
de sentimientos. Permite el uso de un
lenguaje ms cercano.
Coma: signo ortogrfico (,) que sirve
para separar las enumeraciones.
Concordancia gramatical: corresponde
a la coincidencia de gnero y nmero
entre las palabras.
Cuento: texto literario en el que se
narran las aventuras de personajes de
ficcin.
D
Desarrollo: es la parte del relato donde
se cuenta cmo los personajes intentan
solucionar el problema que enfrentan.
Descripcin: consiste en expresar por
medio del lenguaje cmo es una persona,
un animal o una cosa.
Desenlace: parte final del relato donde
se soluciona el problema. En la mayora
de las narraciones, el final es corto e
inesperado.
Diario de vida: texto en el que se
escriben experiencias personales que se
registran con fecha.
282
_doscientos _ochenta y _dos
Diminutivo: terminacin que se agrega
I
al final de una palabra para indicar algo o
alguien pequeo: ito, ita, cito, cita.
E
Entonacin: tono o cambio en la voz
cuando se habla.
Entrevista: dilogo entre dos o ms
personas. Su objetivo es obtener
informacin acerca de un tema o conocer
ms de la vida de la persona a la que se
le hacen las preguntas.
Estrofa: conjunto de versos de un
poema.
Estructura narrativa: organizacin en
la que se cuenta una historia. Presenta
las siguientes partes: inicio, desarrollo y
desenlace.
F
Fbula: texto narrativo en que los
personajes generalmente son animales
que tienen caractersticas humanas,
porque hablan, piensan y sienten. Al
finalizar, las fbulas nos dejan una
moraleja, es decir, una enseanza o
consejo.
G
Gnero: categora que indica si una
palabra est en masculino, en femenino
o es neutra.
Inicio: es el comienzo del relato. Aqu
se presentan el lugar, los personajes
y se menciona el problema que estos
enfrentarn.
Instructivo: texto en el cual se enumeran
y explican los pasos necesarios para
realizar alguna actividad.
Invitacin: tarjeta con que se invita o se
es invitado.
L
Leyenda: relato de hechos fantsticos
que se transmiten de generacin en
generacin y que explican el origen de
un pueblo; algunos fenmenos de la
naturaleza; las caractersticas de ciertos
animales y plantas, entre otros. Como
en toda narracin, en las leyendas se
pueden reconocer tres momentos: inicio,
desarrollo y desenlace. Generalmente son
annimas y se transmiten en forma oral.
M
Mayscula: letra de mayor tamao,
muchas veces de distinta forma que
la minscula. Se usa al inicio de los
sustantivos propios, al comienzo de un
texto y despus de un punto.
Moraleja: es la enseanza o consejo que
deja la fbula.
_doscientos _ochenta y _tres
283
Glosario Glosario
N
Narracin: relato real o de ficcin de
diversos acontecimientos.
Nmero: categora que indica si una
palabra est en singular o en plural.
O
Oracin: palabra o conjunto de palabras
que tiene sentido completo.
Origami: arte de origen japons que
consiste en doblar un trozo de papel para
crear figuras variadas.
P
Poema: texto literario que expresa
emociones y sentimientos. Est formado
por versos que son cada una de las lneas
que lo componen y por estrofas que
son un conjunto de versos. A veces, los
poemas tienen rima.
Punto aparte: signo de puntuacin (.)
que indica el final de un prrafo.
Punto final: signo de puntuacin (.) que
indica el final de un texto.
Punto seguido: signo de puntuacin (.)
que se usa para separar oraciones en un
mismo prrafo.
R
Recado: mensaje que se da o se enva a
alguien con un propsito determinado.
Rima: repeticin de los sonidos al final
de cada verso. Algunos poemas la tienen
y sirve para darles musicalidad.
S
Signos de exclamacin: sirven para
expresar una emocin o sorpresa.
Signos de interrogacin: sirven para
formular una pregunta.
T
Trabalenguas: textos breves de difcil
pronunciacin.
V
Verso: cada una de las lneas de un
poema.
Vieta: cuadro que utiliza texto e
imgenes. Las vietas se organizan para
formar una historieta.
284
_doscientos _ochenta y _cuatro
ndice temtico ndice temtico
A
Adivinanzas 67
Adjetivos calificativos 90
Ancdota 28
Antnimos 109
Artculos definidos e indefinidos 58
Artculos informativos 182
C
Carta 226
Concordancia entre gnero
y nmero 172
Cuentos 18, 140, 142, 202
D
Descripcin 30
Diario de vida 95
Diminutivos y aumentativos 127
E
Entrevista 91
E-mail 219
Estrofa 57, 69
F
Fbula 88, 102
I
Invitacin 135
L
Leyenda 164, 180
M
Moraleja 88
P
Poema 57, 69
R
Recados 23
Rima 57, 69
S
Signos de exclamacin
e interrogacin 59
Sinnimos 108
Sustantivos comn y propio 19
T
Trabalenguas 63
U
Uso de ce-ci-que-qui 20
Uso de ge-gi 218
Uso de r y rr 94, 114
V
Verso 57, 69
_doscientos _ochenta y _cinco
285
Bibliografa Bibliografa
Textos consultados para la elaboracin del libro de Lenguaje y Comunicacin 2 Bsico.
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Cuentos.
_doscientos _ochenta y _seis
287
Edicin especial para
el Ministerio de Educacin
Prohibida su comercializacin