GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

LITERATURAS COMPARADAS II. 2016/2017

(22/07/2016) 2901147

Curso 2014/2015
MDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRDITOS TIPO

Literaturas Literaturas
4 8 6 Obligatoria
Comparadas Comparadas II

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA

PROFESOR(ES) TUTORAS (Direccin postal, telfono, correo
electrnico, etc.)

Facultad de Comunicacin (despacho Q)

Facultad de Filosofa y Letras Despachos
L6 y L5

Correo electrnico:
dsanchez@ugr.es
Domingo Snchez-Mesa Martnez
mariaj@ugr.es

Mara Jos Snchez Montes

HORARIO DE TUTORAS

Dr. Snchez-Mesa Martnez:

Dra. Snchez Montes:

OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE
OFERTAR

Grados en otras Filologas

Grado en Literaturas comparadas

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

Competencia comunicativa en espaol

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO)

Literatura y vanguardia. Literatura y medios audiovisuales. Literatura y globalizacin.

Literatura y ciberespacio.

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 COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS

Competencias bsicas y transversales

B.1., B.2., B.3., B.4., B.5., B.8.; T.2., T.7., T.8., T.11. T.12., T.14., T.15. T.16.

B.1. Capacidad de anlisis y sntesis en los conocimientos ligados a los mdulos, materias y asignaturas
propios del ttulo, con una suficiente comprensin de los mismos.

B.2. Capacidad de organizacin, planificacin, sntesis y anlisis de los datos propios del rea de estudio (la
teora y crtica literarias y la literatura comparada)

B.3. Capacidad para realizar y establecer comparaciones entre distintos textos literarios, as como entre
textos literarios y otras manifestaciones artsticas.

B.4. Capacidad para realizar y establecer comparaciones entre distintos textos literarios, as como entre
textos literarios y otras manifestaciones artsticas.

B.5. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro
de su rea de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas relevantes de ndole social,
cientfica o tica;

T7. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad.

T13. Capacidad de reconocer la creatividad y los valores estticos.

T14. Ser capaz de apreciar y reconocer otras culturas y costumbres.

Competencias especficas
E.10. Capacidad para distinguir de modo razonado los criterios y formas de periodizacin de la cultura y la
literatura.
E.17. Capacidad para situar obras literarias o artsticas en su contexto hist.rico y cultural
E.23. Capacidad para desarrollar un sentido crtico acerca de la tradicin literaria actuante en un
determinado medio social.
E.24. Mejora de la competencia lectora y la actitud crtica general
E.25. Capacidad para expresar las propias ideas con precisin y de manera persuasiva
E.26. Capacidad para elaborar una presentacin oral o escrita de manera estructurada y coherente.
E.27. Capacidad para analizar crticamente cualquier tipo de texto escrito no literario, visual,
cinematogrfico, comprendiendo la relacin entre su estructura y recursos y sus propsitos.

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 E.28. Desarrollo de la capacidad de escucha y respeto de las ideas y opiniones ajenas
E.29. Desarrollo de la capacidad crtica y valorativa los fenmenos culturales
E.32. Producir textos de investigacin terica coherentes, bien argumentados y fundamentados en una
lectura crtica de una determinada bibliografa.
E.33. Capacidad de entender la gnesis y funcionamiento histricos de un determinado movimiento cultural o
artstico.
E.34. Capacidad para apreciar y valorar la diversidad literaria, artsstica y cultural en funcin del enfoque
genrico y transversal que proporciona la literatura comparada

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)

1. Introducir y familiarizar al alumno con las caractersticas y tendencias culturales y tericas principales
de la cibercultura, reflexionando sobre el papel de las Nuevas Humanidades en este contexto.

2. Presentacin y reflexin avanzada sobre la bibliografa fundamental reciente en torno al concepto de

de la disciplina de la literatura comparada.

3. Presentar a los alumnos distintas prcticas de la literatura digital, favoreciendo la comprensin de su

x
estudio y lectura crtica de una seleccin de obras del contexto hispnico e internacional.

4. Practicar la lectura analtica de textos de literatura digital y de distintos cibertextos, incluidos

videojuegos, segn modelos presentados en clase.

5. Discutir terica y crticamente los distintos modelos dominantes en el estudio acadmico de la

literatura digital. Desde una perspectiva comparatista, se abordarn tambin ejemplos de prctica de
adaptacin literatura-cine-videojuegos. Discusin de los paradigmas intermedialidad/
transmedialidad.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

TEMARIO TERICO:

Tema 1. La literatura mundial.

Tema 2. La literatura de viajes como eptome de la internacionalidad de lo literario.
Tema 3. La literatura comparada y las Nuevas Humanidades. 3.1. El estudio de la literatura en la
cibercultura. 3.2. Comparatismo e Intermedialidad: intersecciones entre los estudios literarios y los
New Media Studies. 3.3. La identidad x
cibercultura. Representaciones literarias y cuestiones de gnero sexual.
Tema 4. La literatura digital. 4.1. Teoras del hipertexto y el cibertexto: la literatura ergdica. 4.2. La
implosin de los gneros en las poticas digitales. 4.3. Modelo de lectura y anlisis.
Tema 5. El ciberteatro. 5.1. Cuerpo, robots, ciborgs y virtualidad en los espectculos escnicos
contemporneos. 5.2. Posibilidades de un teatro transmedial.
Tema 6. Literatura y videojuegos. Intermedialidad literatura-cine-videojuegos. Las narrativas
transmediales.

TEMARIO PRCTICO:

Seminarios y presentaciones

Tema 1: Lectura y comentario de texto seleccionados de literatura comparada sobre el dominio de la

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 literatura mundial.

Tema 2: Lectura y anlisis de textos literarios representativos de la tradicin de la literatura de

viajes.

Tema 3: Seleccin de una obra literaria relevante para la representacin del cuerpo y la identidad, el
conflicto humano-mquina en la cibercultura. Se podrn introducir expansiones y adaptaciones
en otros medios.

Tema 4. Anlisis en clase de distintos tipos de cibertextos literarios. Eleccin de un caso de estudio
de una obra de literatura digital y presentacin en clase (trabajo individual).

Temas 5: Anlisis de distintos espectculos de ciberteatro. Entrega de una prctica por escrito por
parte del alumno.

Tema 6: Anlisis de un videojuego desde una perspectiva comparatista, siguiendo la gua o modelo
presentado en clase (trabajo por parejas).

BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL:

AARSETH, Espen (1997): Cybertext. Perspectives on Ergodic Literature. Baltimore/Londres, John Hopkins
University Press.

BORRS CASTANYER, Laura (ed.) (2005) Textualidades electrnicas. Nuevos escenarios para la literatura.
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Madrid, Arco Libros.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

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TORTOSA, Virgilio, Ed., (2008) Escrituras digitales. Tecnologas de la creacin en la era virtual. Alicante,

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 Universidad de Alicante.

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Telepoesis.net (paper delivered at e-Poetry 2007).

VAN LOOY, Jan y BAETENS, Jan (2003) Close Reading New media. Analyzing Electronic Literature. Leuven,
Leuven University Press.

ZIZEK, Slavok (2006), Lacrimae rerum. Ensayos sobre cine moderno y ciberespacio. Madrid, Debate, 2006.

ENLACES RECOMENDADOS

METODOLOGA DOCENTE

Lecciones magistrales
Seminarios a partir de la lectura de textos (tericos y literarios) y del visionado de films, pinturas,
etc.
Tutoras personales o en grupo
Trabajo de campo tutelado (tareas coordinadas vinculadas al temario terico-prctico en la ciudad)
Participacin en foros online

PROGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades presenciales Actividades no presenciales

(NOTA: Modificar segn la metodologa docente propuesta para la (NOTA: Modificar segn la metodologa
asignatura) docente propuesta para la asignatura)
Temas
Primer Estudio y
del
cuatrimestre Sesione Sesione Exposicione trabajo
temario Tutoras Tutoras Trabajo
s s sy Exmene individual
colectivas Etc. individuales en grupo Etc.
tericas prctica seminarios s (horas) del
(horas) (horas) (horas)
(horas) s (horas) (horas) alumno
(horas)

Semana 1 1 4 4
Semana 2 2 4 4
Semana 3 2 2 2 2 2
Semana 4 2 2 2 4

Semana 5 4 4
Semana 6 3 2 2 4

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 3y
Semana 7 2 2 4
4
Semana 8 4 2 2 2 2
Semana 9 5 2 2 4
Semana
10 5 2 4
Semana
11 6 2 2 4
Semana
12 6 2 2 2 2
Semana
13 7 4 4
Semana
14 7 4 2 4
Semana
15 7 4 2 4

Resto
(periodo de
exmenes o 2 30
evaluacin)

Total
horas 18 20 16 4 2

Total
horas 60 horas presenciales 90 horas no presenciales

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE

LA CALIFICACIN FINAL, ETC.)

Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizar
un sistema de evaluacin diversificado, seleccionando las tcnicas de evaluacin ms adecuadas en cada
momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el
alumnado. De entre las tcnicas evaluativas a aplicar se utilizarn alguna o algunas de las siguientes:

x anlisis terico-crtico de casos o supuestos, pruebas de

respuesta breve, informes y diarios de clase, trabajos peridicos escritos, participacin en foros on-line.
x
asignatura (seminario) y sobre ejecucin de tareas prcticas correspondientes a competencias concretas.

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informtica.
n clase, seminarios, tutoras y en el
desarrollo y defensa de los trabajos en grupo.

El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el

art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el
sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el territorio nacional.
Todo lo relativo a la evaluacin se regir por la normativa vigente de la Universidad de Granada.

Los criterios de evaluacin se indicarn en los Programas y Guas Didcticas correspondientes a cada
asignatura, garantizando as su transparencia y objetividad.

La calificacin global responder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que
integran el sistema de evaluacin, por lo tanto stas pueden variar en funcin de las necesidades especficas
de las asignaturas que componen cada materia; de manera orientativa se indica la siguiente ponderacin:

1 Prueba final de evaluacin (escrita): 60%. Es imprescindible superar la evaluacin escrita para sumar el
resto de porcentajes.
2 Prcticas individuales y en grupo (resultado y participacin): 30%
3 Seguimiento y participacin en las clases y seminarios (presenciales y on-line) y tutoras preparacin y
resultado): 10%

EVLUACIN NICA FINAL

Aquellos estudiantes que por causas justificadas no puedan cumplir con el mtodo de evaluacin continua en
convocatoria ordinaria podrn solicitar acogerse a la evaluacin nica final durante las dos primeras semanas
de imparticin de la asignatura. Para ello debern presentar una solicitud escrita al director del departamento
responsable de la asignatura (vase normativa, cap. IV, art. 8.2., p. 8).

En la convocatoria ordinaria, para los estudiantes que se acojan a la evaluacin nica final as como en la
convocatoria extraordinaria (septiembre) -independientemente del tipo de evaluacin que se haya seguido-
la evaluacin constar de: Examen: 100%, con preguntas de teora y otras relacionadas con las prcticas,
siguiendo una proporcionalidad similar al de la evaluacin general ordinaria.

INFORMACIN SOBRE EL PLAGIO

1. La Universidad de Granada fomentar el respeto a la propiedad intelectual y transmitir a los

estudiantes que el plagio es una prctica contraria a los principios que rigen la formacin universitaria.
Para ello proceder a reconocer la autora de los trabajos y su proteccin de acuerdo con la propiedad
intelectual segn establezca la legislacin vigente.

2. El plagio, entendido como la presentacin de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o
la copia de textos sin citar su procedencia y dndolos como de elaboracin propia, conllevar
automticamente la calificacin numrica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado,
independientemente del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido. Esta
consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias en las que pudieran
incurrir los estudiantes que plagien.

3. Los trabajos y materiales entregados por parte de los estudiantes tendrn que ir firmados con una
declaracin explcita en la que se asume la originalidad del trabajo, entendida en el sentido de que no ha
utilizado fuentes sin citarlas debidamente.

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 INFORMACIN ADICIONAL

El contenido de la presente gua docente contiene la informacin fundamental en relacin a la asignatura. A

efectos de su concrecin, desarrollo y adaptacin a las necesidades docentes, los profesores responsables de
sta la completarn y actualizarn a travs de los canales informativos establecidos para ello (plataformas
docentes, programas de la asignatura o guas didcticas).

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