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INSTITUCIN EDUCATIVA
1. Datos Generales
1.1. Denominacin : Colegio Nacional Ramiro Aurelio
ique Espritu
Lugar : Moche
Distrito : Moche
Provincia : Trujillo
Departamento : La Libertad
2. Organigrama
IDENTIDAD
1. Breve Resea Histrica
de 1964. Desde entonces, esta escuela fue uno de los planteles ms emblemticos
del distrito. Se puede decir que pocos mocheros no pasaron por sus aejas aulas
se inici en abril de ese ao, los docentes trabajaron ad honoren, encabezados por
En el ao 1970, siendo Alcalde Distrital don Juan Julio Luna Tirado, acaeci el
luctuoso terremoto que tanto dao caus a nuestra regin. Moche que significa en
Snchez Carrin.
cambio de nombre delaI.E. que, a partir de ese ao, lleva el nombre de Ramiro
La I.E. RAE es el colegio Mayor de esa capital distrital. Cuenta con casi 80
brechas entre estos dos sectores educativos y ser, en suma, un colegio eficiente. Su
docente que el mundo del futuro se sustentara en la educacin, que asoma sin
lugar a dudas, en la llamada modernidad, como motor del progreso o como norte
2. VISIN:
3. MISIN:
4. OBJETIVOS ESTRATGICOS
EN LO PEDAGGICO
- Promover la recuperacin de la memoria histrica local a partir de actividades
curriculares que fortalezcan en el alumno su identidad mochense.
- Integrar las TIC en las actividades de aprendizaje.
- Desarrollar el currculo con enfoque ambiental.
- Atender los problemas individuales y sociales de los alumnos mediante la
ejecucin del DCN y DCR.
- Garantizar el desarrollo de las capacidades fundamentales de los educandos va
la planificacin curricular integrada y la diversificacin conveniente y adecuada de
los contenidos curriculares.
- Promover la mejora de la calidad de los aprendizajes a travs del trabajo y estudio
cooperativo y el cultivo de los valores.
- Elaborar y ejecutar proyectos que fortalezcan en los alumnos la conciencia
ambiental.
- Elaborar y ejecutar proyectos para mejorar el nivel de comprensin lectora y
resolucin de problemas.
- Fortalecer la disciplina de los alumnos mediante proyectos innovadores y el
cumplimiento de las normas de convivencia institucional.
EN LO ADMINISTRATIVO
- Establecer una poltica de estmulos que premie a los integrantes de la
comunidad educativa por acciones distinguidas a fin de incentivar la
participacin y productividad.
- Promover la integracin docente y la articulacin de los estamentos de la
Institucin educativa.
- Promocionar los logros institucionales, destacando los ms importantes, como
triunfos deportivos, ingreso de alumnos a centros de estudios superiores, xitos
acadmicos dentro y fuera de su jurisdiccin territorial.
- Practicar el trato horizontal con todos los miembros de la Institucin educativa,
basado en el respeto mutuo.
- Gestionar personal que cubran los cargos necesarios en la institucin educativa.
- Organizar los (GIAS).
- Establecer alianza estratgicas multisectoriales con instituciones pblicas y
privadas para la formacin continua e integral de los docentes en servicio en la
gestin de la enseanza-aprendizaje.
- Garantizar el desarrollo de actividades de Educacin en salud, Gestin de
Riesgos y ecoeficiencia
5. VALORES PRIORIZADOS:
Responsabilidad
Respeto
Puntualidad
Higiene
Solidaridad
Justicia
Vivero Escolar
N ACTIVIDADES FECHA
ASPECTO
Democrtico
Innovador
Cumplimiento a medias en
el trabajo.
Puntualidad
Responsabilidad
Participacin productiva.
Apoyo en el proceso de
aprendizaje de sus hijos.
Responsabilidad en el hogar.
No son democrticos.
ENSEANZA
Clase expositiva. Motivadora y estimulante.
Aprendizaje significativo
CONTENIDOS
Perseverancia.
Muy extensos.
MEDIOS Y
MATERIALES No estn actualizados. Elaborados creativamente por
EDUCATIVOS. alumnos y docentes.
Algunos resultan obsoletos.
M.M.E. hechos con tecnologa
No los elabora el profesor ni el de punta de acuerdo a
alumno. requerimiento.
EVALUACIN
Tcnica muy limitada en la En funcin de objetivos y
elaboracin de instrumentos. competencias.
Previa retroalimentacin.
INFRAESTRUCTURA
Techado deficiente e inadecuado. Ms ambientes administrativos.
ORGANIZACION
Con ciertas falencias. Organizacin horizontal.
RECURSOS
INFRAESTRUCTURA.
Se cuenta con un
territorio de 4.5
hectreas.
01 Pabelln Nuevo y
27 aulas de clase.
EQUIPOS
12 computadoras 05 en Falta reparar mquinas y
buen estado herramientas de reatcnica.
01 torno, algunas
mquinas y
herramientas tcnicas
MATERIALES
Se cuenta con 180 Uso limitado de textos
libros y cd para escolares y libros de
enseanza de ingls. biblioteca.
Libros,mapas,
lminasdidcticas.
Ingresos propios Los recursos propios son
exiguos.
Cobro de derecho de
matrcula por la El aporte de los PP FF es casi
APAFA. Simblico
RECURSOS FINANCIEROS
Escenarios deportivos y
mdulo de agricultura reportan
algo de ingresos.
Actividades econmicas se
frustran por falta de
colaboracin de PP FF.
HUMANO
Buen porcentaje de Grupo de docentes con poca
docentes dispuestos al disposicin de apoyo.
trabajo institucional.
Padres muy alejados de la i.e.
Docentes LDERES Y de sus proyectos
comprometidos en el institucionales.
proceso educativo.
Alumnos y PP FF ejercen
Recursos humanos PP cultura de incumplimiento de
FF, ex alumnos y sus compromisos.
representantes de
instituciones- en trance
de apoyo solidario con
i.e.
-EX ALUMNOS, EX
PROFESORES Y FUNDADORES
DE LA I.E. DISPUESTOS A
APOYAR AL C.E.
Poblacin atendida
Primaria Maana 29
Secundaria Tarde 19
TOTAL GENERAL 48
Carga Docente
NIVELES ALUMNOS
Primaria 850
Secundaria 610
1. OBJETIVOS.
2. PERFILES IDEALES
2.1. PERFIL DEL DIRECTOR.
3. ENFOQUE CURRICULAR.
La evaluacin comprende:
-La Auto-Evaluacin, en donde el alumno vivencia su proceso de aprendizaje
como un acto permanente de construccin y revisin de su desarrollo personal,
y se mantiene atento y autocritico a los cambios ocurridos en l.
4. PROPUESTA CURRICULAR.
reas curriculares
Comunicacin
Idioma extranjero
Matemtica
Cienc. Tecn. Y ambiente.
Ciencias sociales
Educac. Religiosa
Educ. Fisica
Metodologa de estudios
Taller de computacin
Taller de danzas
Comunicacin
Matemtica
Ciencia y ambiente.
Personal social
Educac. Religiosa
Ed. Artstica
Educ. Fsica
Tutora
TALLER DE COMPUTO
5. PROPUESTA METODOLOGICA
- Talleres
- Paneles
- monografas
- Proyectos
- Debates
- Trabajos de investigacin
- Sociodramas
- Juegos de roles
- Exposiciones
- Visitas de estudio
- Lluvia de ideas
- Trabajo de laboratorio.
6. Estructura Curricular
En el Nivel Secundario
- Lenguaje y Literatura
- Idioma Ingls
- Geografa del Per y del Mundo
- Historia y geografa
- Educacin Religiosa
- Psicologa
- Educacin Cvica
- Familia y civismo
- Economa
- Filosofa y lgica
- Matemtica
- Educacin Artstica Arte y Creatividad
- Educacin Fsica
- Educacin Familiar
- Ciencias naturales
- Historia del Per en el Proceso Americano y Mundial Qumica
- Fsica
- Biologa
- Computacin
- Educacin para el Trabajo.
2) Los Contenidos
No slo referirse a los conceptuales sino tambin a los procedimentales
(habilidades, destrezas, mtodos, tcnicas) y de formacin actitudinal.
Debemos tener en cuenta:
A. Definimos los ejes temticos a priorizar en la enseanza teniendo en
cuenta los objetivos de aprendizaje.
B. Recopilamos informacin bibliogrfica para documentar los ejes
temticos seleccionados, considerando los criterios de
responsabilidad, transferibilidad, durabilidad, textualidad.
C. Secuenciamos los contenidos por eje temtico respecto a su
concepcin y papel en la programacin.
D. Estructuramos una organizacin funcional de los contenidos.
E. En el Nivel Primario se trabaja con competencias y capacidades de la
Estructura Curricular de Nivel, debidamente diversificadas y
expresadas en la Programacin Curricular de Centro.
3) Estrategias Metodolgicas
Las estrategias metodolgicas se elaboran teniendo en cuenta la validez,
significacin y funcionalidad, considerando los esquemas modelos dados
por el Ministerio de educacin. Salvo excepcin, mejor consideracin y
efectividad de la clase, prctica, Unidad o Proyecto considerado por el
docente.
Para desarrollar las estrategias metodolgicas es necesario reforzarlas y
diagnosticarlas de acuerdo a este cuadro modelo:
Prueba de ensayo
Lista de cotejos para seguimientos
Interpretacin de la Informacin
RECEPCIN SIGNIFICATIVA
Resultados
Cuantitativos.
Tcnica
Cualitativos.
ELABORACIN SIGNIFICATIVA
PROPUESTA DE GESTIN
1. PRINCIPIOS DE GESTIN
2. PROPUESTA DE GESTIN.
De la Planificacin
En nuestraI.E. la Planificacin de la Gestin no se ha llevado a cabo, es
decir no se cumple con el diseo establecido: diagnostico, polticas,
objetivos, metas, estrategias, presupuestos, planes, programas,
proyectos.
De la Organizacin
En cuanto este proceso en nuestro I.E., se encuentra organizado en
funciones, cargos desempeados; sin embargo, es necesario consolidar
en forma real la organizacin de la gestin.
De la Ejecucin
La direccin de la gestin o direccin ejecutiva, es realizada en forma
permanente, pues se delega funciones en forma establecida, de igual
manera la toma de decisiones se realiza en forma oportuna.
De la Coordinacin
Este proceso de gestin es muy bien ejecutado en todos los mbitos, ya
sea con las comisiones, comits o equipos de trabajo. Se debe indicar
tambin las coordinaciones a nivel externo con personas, instituciones
polticas, culturales, sociales, deportivas y religiosas.
Del Control
El control se ejercita mediante: Supervisin, evaluacin, verificacin,
orientacin y retroalimentacin.
CONSTRUCCIN DE UN AUDITORIO
C. EN ORGANIZACIN
D. EN RECURSOS FINANCIEROS
D. EN RECURSOS FINANCIEROS
Proyectos de Innovacin
Los proyectos de innovacin que se desarrollan por el periodo de cinco aos en
nuestra I.E., son de acuerdo a las necesidades ms urgentes y vistas en el
diagnstico situacional.
4. PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS.
N DENOMINACION DE PROCEDIMIENTOS
RECIBO DE PAGO
RECIBO DE PAGO
CERTIF MEDICO
RECIBO DE PAGO
RECIBO DE PAGO
CONST DE VACANTE
RECIBO DE PAGO
RECIBO DE PAGO
CONST DE ATENCIN
CONST DE ATENCIN
RECIBO DE PAGO
PROYECTO PEDAGGICO N 01
PROYECTO DE GESTIN N 02
PROYECTO PEDAGGICO N 03
A. Indicador de Eficiencia
Grado de cumplimiento del recurso (profesor), con respecto a la cantidad
de horas de clase dictadas.
Horas/profesor = Horas profesor ejecutadas 30 x 100 = 100%
Horas profesor programadas 30
B. Indicador de Eficacia
Participacin de la I. E. En la demanda educativa.
P.I.E.D.E. = Total alumnos matriculados C.E. 1,600 x 100 = 55.17%
(2,003) Total alumnos de la comunidad 2,900
C. Indicador de Efectividad
El grado de efectividad, mide la relacin entre la eficacia y la eficiencia.
- Efectividad del Profesor:
Efectividad = Eficacia(2) x Eficiencia(1)
100
Efectividad = 55.17 x 100 = 55.17 %
100
- Significa el 55.17 % de efectividad, con respecto a la eficacia y a la
eficiencia.
6.2. INDICADORES DE XITO